(部编)人教语文2011课标版一年级下册绘本《小真的长头发》

《小真的长头发》教学设计

深圳市龙岗区布吉街道德兴小学黎洁

教学目标：

1、通过“边看边读边猜想”的方法了解故事内容，感受故事的生动有趣，

能根据故事内容进行大胆的想象。（重点）

2、学会用“要是……就能……”的句式表达自己想象中的事物。（难点）

3、放飞学生的想象力，激发创造潜能

教学流程

一、游戏导入，激发想象

师：同学们，这几个图形组合起来像什么？发挥你的想象力。你说它像什么，它就是什么。（生踊跃回答：像一条鱼、像一棵树、像一座房子……）

师：听了同学们脑洞大开的回答，黎老师觉得我们2班的孩子都是想象力丰富的孩子。想象力能够让世界变得很神奇。今天，黎老师给大家带来一个神奇的故事，你们想听吗？

二、观察封面，激发期待

1、师：这个故事题目是——《小真的长头发》（板书）读了题目，你知道了什么？

2、师：（出示封面）小真在哪里？她的长头发在哪里？

3、师：小真和她的长头发会带给我们一个怎样有趣的故事呢？竖起耳朵，精彩的故事要开始咯！

三、讲述故事，猜想情节

1、师：（出示第一幅图）你们猜猜看，图中的三个小女孩，哪一个是小

真呢？为什么？

2、师：拿到一本绘本，我们首先要看图，了解基本信息。（板书：看）

3、师：那大家猜得到底对不对呢？听完这段话，或许更能帮助大家做出

正确的判断。（出示文字，生读）

4、师：其实留着短短的妹妹头，像黎老师这样发型的才是小真。同学们，

我们读绘本时，不能光看图画就想当然，要善于把图片信息和文字信

息结合起来，边读边思考。（板书：读）

5、（出示图2）师讲述：小美和小叶说：我们的头发还会越长越长哦。”“能

长多长？”小真问。“会把我的背整个盖住那么长。”小美说。“对，能到腰呢”小叶说。

假如你是小真，听了好朋友的炫耀，你会做出怎样的反应呢？

6、（出示图3）师：仔细观察，小真的动作是怎样的？谁来描述一下？从小真的动作我们可以感受到小真的心情是怎样的？（不服气，骄傲）我们一起站起来做做她的动作，骄傲地说——（怎么，你们的头发才能长那么长？我的呀，能长得更长呢！）“嘿！能长多长？”“老长老长老长老长老——长！说起那个长来······”

7、师：到底有多长呢？瞪大眼睛看仔细哦。（出示图片，学生发出“哇哦”的惊

叹声）你为什么“哇哦”？

（预设：他的头发居然可以钓鱼。他的头发居然可以吊到河里去。）

8、师：这么长的头发的确令人惊叹，我们听听小真自己怎么说的呢？（出示

图片，再出示文字）要是从桥上把鞭子垂下来，就能钓到鱼呢。挂上一点鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……

9、师：（出示图片，再出示文字）要是从牧场的栅栏外面，把鞭子嗖的一下

甩过去，连牛都能套上呢，一下子就套到牛角上，只要用劲拉呀拉的，一整头牛就是我的了。还有呢……

10、师：（出示图片，再出示文字）就是在露天地里也能睡大觉，只要把头发

像紫菜卷寿司那样卷在身上，就成了香喷喷的被子了。还有呢……

11、师：（出示图片，再出示文字）要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉

在树上，家里洗的所有的衣服，就能一次全部晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书，妈妈还会对我说：“谢谢小真啦”！

12、师：哇，小真的长头发能做这么多有趣的事情呀！假如你是小真，你还会

用你的长头发做些什么事情呢？请你也用上“要是。。。就能。。”这样的句型说一说。

13、师：听了故事书里讲的和你们说的，小真能用长头发做这么多有趣的事情，

真是有趣极了！你们的猜想让故事变得更加的丰富有趣了。（板书：猜想）14、师：可是这么长的头发，就没有麻烦的地方吗？

（预设：梳头、洗头、拖地、不方便）

15、师：是啊，看来长头发有好处，也有不好的地方，不过，这对小真来说，

这些都是小事一桩。（出示图片，讲述）抹上香波一揉，那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌，唯一遗憾的是不甜。而且，躺在岸边，让河水清洗头发，头发就在河水里荡来荡去，好像海带一样。等头发长到那么长的时候，我就有10个妹妹了。所以，身为姐姐的我，只要悠闲地坐在椅子上，10个妹妹会卖劲儿地给我梳头的。

16、师：洗头和梳头的问题解决了，可是小叶和小美又有新的问题了——（女

生读）“但是，这么长的头发，平时不是很碍事儿吗？”（男生读）“是

啊，拖在地上不难受？”

师：你们有什么办法解决这个问题呢？

（预设：盘起来、篮子提着、用围巾围着……）

17、师：你们的想法都很棒！小真自己是这么说的：“烫好以后，我的头发就

会变成树林。小鸟、松鼠、小虫子们都会来到这个树林，这树林别提有多帮了！”小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了！”他们

都很希望小真的长头快快长长呢！故事讲到这就结束了，你们认为，小真是一个怎样的人？

（预设：想象力丰富、聪明可爱……）

四、放飞想象，编写绘本

1、师：小真渴望有一头长长的头发，展开了这么多奇特的想象。加入你们的

身体某一个部位也能变得很奇特，你最想拥有怎样的变化呢？比如：要是我有一双很长很长的手，就能伸到天上摘星星了！（生发挥想象，畅所欲言。）

2、师：如果你想成为一位大画家，你可以把你的想象画下来；如果你想成为

一位大作家，你可以用上“要是……就能……”的句式把你的想象写下来；

如果你想成为一位优秀的绘本作家，你就又写又画。开始我们的创作之旅吧！

（生自由创作）

3、小组评议选出优秀作品，在班上进行展示

五、结语

师：孩子们，希望你们记住这句话：“想象力能带领我们到达这个世界的任何一个地方。”未来的日子，让我们继续乘着想象的翅膀，自由地翱翔吧！让我们一起朗读一首小诗，在朗读声中结束这节课——

《我想》

我想把眼睛安在小鸟上，

看看蔚（wèi）蓝的天空，

美丽的白云，

让我知道天空有多大。

我想把耳朵安到大海上，

听听鱼儿的谈话，

听听大海如何说话。

我想把双腿

安在太阳上。

让太阳学会走路，

去照亮世界每一个角落。

走啊！走——

让地球充满了光亮！