幼儿园小班健康领域教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思
小班健康优质课教案及教学反思《想变蝴蝶的毛毛虫》
小班健康优质课教案及教学反思《想变蝴蝶的毛毛虫》一、教学背景小班为3-4岁的幼儿，是幼儿园教学中的重要阶段，也是幼儿学习兴趣培养的关键时期。
针对这个年龄段的特点，小班教学注重提供多元化的学习方式，创设轻松愉快、生动活泼的学习氛围，旨在激发幼儿的学习兴趣，培养其探究、创新和团队合作的能力。
健康教育是小班教学中的前沿课程之一，它不仅关注幼儿的身体健康，而且注重对幼儿的心理健康和社交能力的培养。
小班健康教育要紧密结合幼儿的生活经验和认知水平，以丰富的教学手段和方法，为幼儿提供全方位的、系统的健康知识和技能的培养。
二、教学目标1.能够通过图画和实物等多种形式，认知毛毛虫的生活习性和生物特征；2.发现毛毛虫的身体变化，理解蛹变过程；3.积极体验毛毛虫与成蝶的转变过程，懂得人类与自然都在不断地变化；4.培养幼儿珍惜生命，关注生态保护的情感，养成健康的生活习惯。
三、教学内容和重点内容：1.生命变化：毛毛虫与蝴蝶的生命变化过程；2.外貌特征：毛毛虫身体形态和特征，蝴蝶的生命特征；3.生存环境：毛毛虫和蝴蝶的生态环境；4.生命意义：生命的存在和意义。
重点：1.能够通过多种形式，认知毛毛虫和蝴蝶的生命特征；2.体验毛毛虫与成蝶的转变过程，理解生命轮回；3.培养幼儿珍惜生命，关注生态保护的情感。
四、教学过程活动1：毛毛虫的形态与特征1.教师引入：向幼儿展示毛毛虫的图片、实物及玩具，询问幼儿是否认识毛毛虫；2.提出问题：引导幼儿发现毛毛虫的特点，如身体部位、运动方式、食物喜好等；3.游戏互动：让幼儿自由玩耍毛毛虫玩具，观察、摸索毛毛虫的身体部位和特征，提高幼儿对毛毛虫的认知。
活动2：从毛毛虫到蝴蝶1.教师引导幼儿观察毛毛虫和蝴蝶的图片，并讲解蝴蝶是从毛毛虫发育而来的；2.模拟蛹变过程：将毛毛虫和蝴蝶的画面印在某些纸上，用幼儿的身体和动作来模拟毛毛虫到蝴蝶的蛹变过程，让幼儿亲身体验生命的变化；3.多媒体展示：通过多媒体工具，给孩子们展示蝴蝶从蛹破壳而出的过程。
小班健康想变蝴蝶的毛毛虫教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程，知道蝴蝶的生命周期。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
难点：让幼儿观察并表达毛毛虫变蝴蝶的过程。
三、教学准备：1. 教具准备：毛毛虫图片、蝴蝶图片、生命周期卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察毛毛虫图片，引导幼儿说出毛毛虫的特点。
2. 讲解：向幼儿讲解毛毛虫变蝴蝶的过程，让幼儿了解蝴蝶的生命周期。
3. 操作：让幼儿动手操作生命周期卡片，加深对毛毛虫变蝴蝶过程的理解。
4. 表达：邀请幼儿用彩笔在画纸上画出毛毛虫变蝴蝶的过程，并说出自己的感受。
5. 总结：引导幼儿总结毛毛虫变蝴蝶的过程，让幼儿认识到生命的神奇。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对毛毛虫变蝴蝶的过程产生了浓厚的兴趣，他们在操作和表达环节积极参与，表现出较强的观察力和表达能力。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的兴趣点，以更具趣味性的教学方式引导幼儿学习。
也要注重培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的综合素质。
六、教学内容：1. 认知目标：让幼儿了解蝴蝶的生态环境和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和环境保护意识。
3. 情感目标：培养幼儿对蝴蝶的喜爱，增强幼儿的关爱自然之情。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蝴蝶的生态环境和习性。
难点：让幼儿表达自己对蝴蝶的认识，培养幼儿的观察能力。
八、教学准备：1. 教具准备：蝴蝶标本、生态环境图片、观察记录表、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
九、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蝴蝶标本，引导幼儿说出蝴蝶的特点。
2. 讲解：向幼儿讲解蝴蝶的生态环境和习性，让幼儿了解蝴蝶的生活习性。
小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思
小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思教学目标1.认识毛毛虫和蝴蝶的生长转化过程，了解生命的奇妙。
2.能够正确地选择膳食，避免食用不健康的食物。
3.培养好奇心，积极参与动手操作，感受探索的乐趣。
教学内容1.毛毛虫和蝴蝶的生长转化过程。
2.膳食健康知识。
教学步骤第一步：引入1.讲故事：《丑小鸟》。
引出“人们常常因为外表丑陋而对一些东西不屑一顾，但事实上，每个人都有它的价值”的主题。
第二步：学习1.给学生讲解蚕的生长转化过程，用图片或模型向学生展示毛毛虫和蝴蝶的形态变化。
2.讲解膳食健康知识，向学生介绍哪些食物对人体有益，哪些食物可能对身体健康造成较大的危害。
3.通过寓教于乐的游戏，让学生亲身体验洗菜、切菜、做面食等，增进食品卫生及烹饪知识。
第三步：巩固1.请求学生正确地将食物区分为健康食物和不健康食物。
2.大声念出致力于让人们更营养、更健康、更幸福的宣言，以鼓励学生们养成健康饮食的习惯。
第四步：反思1.进行课堂反思，总结今天学了什么，你对毛毛虫和蝴蝶的转化过程有什么感想？你明白了哪些健康饮食的知识？通过做面条、切菜、洗菜等，你有什么收获？2.给家长写一封信，简要介绍今天学习的内容，并请求家长与孩子一起制定健康膳食计划，在日常的生活中更加注重孩子的饮食健康和卫生。
教学反思这节课虽然是针对小班级的学生设计的，但其教学内容在议定现实和营养健康方面是十分有意义的。
在学生们亲身体验洗菜、切菜、做面食等环节时，他们学会了健康卫生的厨房实践技巧，真正让健康膳食之道生根发芽。
同时，也让学生们了解到了食品标签不仅是食物的品牌，更重要的是品牌对消费者健康的负责，在互联网时代，应引导学员们更加注重食品安全，更加注重健康的膳食。
小班语言详案教案《想变蝴蝶的毛毛虫》
小班语言详案教案《想变蝴蝶的毛毛虫》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事《想变蝴蝶的毛毛虫》，理解故事内容，感知毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难不放弃。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.教学难点：让幼儿学会勇敢、自信地面对困难。
三、教学准备1.教具：故事课件、毛毛虫和蝴蝶的图片、画笔、纸张等。
2.环境布置：将教室布置成大自然的环境，如花草、树木等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它们之间有什么关系呢？”（二）故事讲述1.教师以生动的语言讲述故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2.讲述过程中，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程，感受毛毛虫变成蝴蝶的喜悦。
3.讲述完毕，提问幼儿：“故事里发生了什么有趣的事情？毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？”（三）活动环节1.教师组织幼儿进行“毛毛虫成长记”活动，让幼儿用画笔和纸张记录毛毛虫成长的过程。
2.教师引导幼儿讲述自己的画作，分享毛毛虫成长的故事。
（四）互动环节1.教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，让幼儿根据故事内容猜测故事中的角色。
2.游戏过程中，教师引导幼儿用语言描述角色特点，提高幼儿的语言表达能力。
1.教师引导幼儿回顾故事内容，提问：“小朋友们，你们从故事中学到了什么？”五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2.家长协助幼儿用画笔和纸张记录毛毛虫成长的过程，培养幼儿的观察力和创造力。
六、教学反思本节课通过故事《想变蝴蝶的毛毛虫》，让幼儿了解了毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养了幼儿的观察能力和对大自然的好奇心。
同时，通过互动环节，提高了幼儿的语言表达能力。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的成长需求，以生动有趣的方式，引导幼儿学会勇敢、自信地面对困难。
幼儿园小班健康优质课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思标题：幼儿园小班健康优质课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思导语：幼儿园小班是孩子们接触自然和学习基本知识的重要时期，帮助幼儿理解生命周期和成长过程尤为重要。
本节课将带领孩子们一起探索变态的生命现象，并引导他们明白成长的意义。
一、活动准备1. 准备彩色纸张、剪刀和胶水等材料。
2. 找一张大地图或大海报，上面有各种昆虫的图片，或在画布上画出昆虫的图片。
二、引入活动1. 展示大地图或大海报上的昆虫图片，问孩子们有没有见过这些昆虫，了解一些他们的名字和特点。
2. 提问：你们知道昆虫是怎样呆在脑袋里变成不一样的东西吗？三、活动过程1. 教学目标：让孩子了解毛毛虫到蝴蝶的变态历程，并引导他们思考成长的意义。
2. 通过讲故事、游戏和手工制作等方式，帮助幼儿理解昆虫生命周期和变态过程。
故事时间：请孩子们坐下，闭上眼睛，假装成小蜘蛛爬进一个神奇的童话世界。
然后，让他们思考：如果我是一只毛毛虫，我想变成什么样的昆虫呢？玩游戏：让孩子们手拉手站成一排，模仿毛毛虫的爬行动作，一起播放毛毛虫的歌曲。
然后，让一名孩子扮演变成蝴蝶的毛毛虫，其他孩子依次扮演一只只不同的昆虫，连成队伍。
手工制作：给每个孩子发彩色纸张、剪刀和胶水等材料，引导他们制作自己想变成的昆虫，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。
引导他们剪切纸张并组合成自己想象的昆虫形状。
四、活动总结1. 引导孩子们分享自己的作品，并简单讲述自己的设计理念。
2. 提问：毛毛虫变成蝴蝶的过程中，你们学到了什么？变成蝴蝶对毛毛虫有什么好处？五、活动反思本节课以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主题，通过故事、游戏和手工制作等多种方式，让孩子们探索昆虫的生长和变态过程。
在教学过程中，孩子们积极参与，思考成长意义，培养了他们的动手能力和团队合作意识。
在教学实施过程中，可以注意以下几点：1. 合理安排教学时间和任务，确保每个环节都能有足够时间让孩子们参与，避免时间不够导致孩子们无法完成认知与制作任务。
幼儿园小班健康领域教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思
幼儿园小班健康领域教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思一、教学目标1.了解蝴蝶的成长过程，知道毛毛虫需要通过吃食物来长大。
2.培养幼儿热爱大自然，关注生物成长变化的好奇心。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解蝴蝶的成长过程，培养他们关注生物成长变化的好奇心。
三、教学准备1.故事课件：《想变蝴蝶的毛毛虫》2.图片：毛毛虫、蝴蝶、食物3.音乐：《快乐的小毛毛虫》4.教具：毛毛虫模型、蝴蝶模型四、教学过程1.导入教师出示毛毛虫模型，引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它叫毛毛虫，今天我们要一起来听一个关于毛毛虫的故事。
”2.故事分享教师播放故事课件《想变蝴蝶的毛毛虫》，引导幼儿认真观看，了解蝴蝶的成长过程。
3.问题讨论故事结束后，教师提问：“小朋友们，你们知道毛毛虫是如何变成蝴蝶的吗？”4.情境体验教师出示食物图片，引导幼儿说出食物的名称：“小朋友们，你们知道这些食物是什么吗？毛毛虫需要吃这些食物才能长大哦！”教师邀请幼儿上台模拟毛毛虫吃食物的过程，让幼儿体验毛毛虫成长的快乐。
5.歌曲欣赏教师播放音乐《快乐的小毛毛虫》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，感受毛毛虫成长的喜悦。
五、教学反思从教学效果来看，幼儿对故事内容感兴趣，积极参与讨论和互动。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对食物的认识还不够全面，今后需要在教学中加强这方面的教育。
在情境体验环节，个别幼儿表现出害羞、不敢参与的现象，我需要在今后的教学中更加关注这些幼儿，鼓励他们积极参与活动。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲述蝴蝶成长过程时，通过互动问答，让幼儿逐步理解毛毛虫到蝴蝶的变态发育过程。
利用实物或模型，直观展示毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，加深幼儿的印象。
2.教学难点补充：通过具体事例和情境模拟，帮助幼儿理解食物对毛毛虫成长的重要性，进而联系到自身的饮食习惯。
引导幼儿认识到不挑食不仅对健康有益，也是对食物的尊重。
教学过程补充：1.导入教师出示毛毛虫模型，引发兴趣。
幼儿园小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》6篇
幼儿园小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》幼儿园小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》精选6篇（一）教案名称：《想变蝴蝶的毛毛虫》目标群体：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 认识毛毛虫和蝴蝶的形态、颜色特征；2. 了解毛毛虫的生长变化和蜕变过程；3. 培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣；4. 增强幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 绘本：《毛毛虫的变化》；2. 模型：生态模型（展示毛毛虫和蝴蝶的变化）；3. 活动材料：彩纸、颜料、颜笔、剪刀、胶水等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿提出疑问：“毛毛虫想变成蝴蝶，要怎么做呢？”Step 2：情境引入（10分钟）教师以故事的形式讲述《毛毛虫的变化》并配合生态模型的展示，让幼儿感受毛毛虫的变化和蜕变过程。
Step 3：手工制作（20分钟）1. 分发材料让幼儿自由选择制作毛毛虫，颜料画出彩虹的颜色，并用剪刀剪成许多小条；2. 制作蝴蝶：让幼儿用剪刀剪出蝴蝶的形状，用彩纸剪成蝴蝶的翅膀和头部，再用胶水将其粘贴在一起；3. 幼儿可以自由装饰毛毛虫和蝴蝶，增加兴趣和创造力。
Step 4：游戏活动（15分钟）1. 模仿游戏：教师带领幼儿玩模仿游戏，模仿蝴蝶振翅飞翔的动作；2. 打气球游戏：幼儿分组，每个小组成为一条毛毛虫，将气球从起点传到终点，比赛哪组传球速度最快；3. 观察比赛：每组展示自己制作的毛毛虫和蝴蝶，让其他幼儿观察比较其形态和颜色。
Step 5：总结（5分钟）通过回顾的形式，让幼儿总结毛毛虫和蝴蝶的变化过程，并交流自己的感受和收获。
Step 6：延伸活动1. 观察实地考察：组织幼儿到校园或家附近的公园，观察和收集不同蝴蝶的样子和习性；2. 科学实验：用透明盒子观察毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿的观察能力；3. 绘画创作：让幼儿用绘画表达自己对毛毛虫和蝴蝶的理解和想象。
教学反思：通过本次公开课，《想变蝴蝶的毛毛虫》教案的设计，可以激发幼儿对毛毛虫和蝴蝶的兴趣和好奇心，并通过手工制作和游戏活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。
幼儿园小班健康优质课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思教学目标1.让幼儿通过互动游戏、观察录像等形式，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程；2.激发幼儿的好奇心，让幼儿积极探究生命的奥秘；3.提高幼儿的观察能力、语言表达能力、动手能力和团队协作能力；4.加深幼儿对健康饮食的认识，培养幼儿健康的生活习惯。
教学准备1.录制好有关毛毛虫变成蝴蝶的视频；2.食材：面包片、樱桃西红柿、胡萝卜、芹菜等；3.工具：碗、刀、切菜板、筷子、小餐盘等；4.小班师生互动游戏类资料。
教学过程一、导入环节1.师生互动游戏：通过游戏的形式让幼儿全身心地参与到本次课的主题当中。
比如“动物拾音器”“宝物搜寻器”等游戏，使幼儿初步认识毛毛虫的生活环境、特征和习性。
二、探究环节1.观看毛毛虫变成蝴蝶的录像：通过视频的形式让幼儿自己去发掘和认识，甚至可以自己模仿蝴蝶的翅膀。
同时，西兰花、胡萝卜等还能帮助幼儿微观的了解蝴蝶生长的过程。
2.讲解各种食材有什么营养的同时，也藉此教育幼儿合理的搭配饮食。
三、操作环节1.让幼儿通过自己手中的面包片、切片的食材以及各种动物形状的小餐盘等自己亲手动手做健康、美味的三明治，在切面时，通过切一切有规律节奏，或者在做三明治的时候他们可以发挥自己的想象，用各种形状的小切片制成自己喜欢的图案。
2.教育幼儿餐桌礼仪，不浪费食物，一次性拿多少食物可以吃完等等。
四、总结环节1.通过反复的巩固，使幼儿能够学习到“变化当中的坚持付出和点滴积累，是不可忽略的”这个经验和启示。
教学反思本次授课是从各种课件、游戏、视频等统筹而来，授课幼儿中的控制力、思维力、表达力和动手能力逐渐发挥其高效性，对于教学的效果确定地提高了幼儿的抓精明、合作、沟通交流等多项能力。
对于比较固执的幼儿，老师会通过差异化的方式，更多的凭借平常的语速或者抓住幼儿的关注点来进行教学，提高教学的效率。
因工具不清的情况，本次实验品质欠佳，下次工具应该提前准备好。
总的来说，本次课程达到了预期效果，但还是有待幼儿们下次更加主动参与，能够更直观地体验到蝴蝶成长的经历。
小班健康《想变蝴蝶的毛毛虫》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 教学内容：故事《想变蝴蝶的毛毛虫》，以及相关的科学知识。
二、教学资源1. 故事课件：《想变蝴蝶的毛毛虫》2. 图片：毛毛虫、蝴蝶的图片3. 实物：毛毛虫玩具、蝴蝶翅膀4. 音乐：《蝴蝶飞飞》三、教学过程1. 导入：播放音乐《蝴蝶飞飞》，让幼儿感受蝴蝶的美丽。
2. 讲述故事《想变蝴蝶的毛毛虫》，引导幼儿关注毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3. 讨论：引导幼儿谈谈对毛毛虫变成蝴蝶的认识，解答幼儿的疑问。
4. 观察：展示毛毛虫和蝴蝶的图片，让幼儿对比观察，了解它们的变化。
5. 实践：让幼儿亲手触摸毛毛虫玩具，感受毛毛虫的质感。
四、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论中的发言，了解他们对毛毛虫变成蝴蝶的认识。
3. 观察幼儿在观察和实践环节中的表现，评估他们对毛毛虫和蝴蝶的变化的理解。
五、教学反思1. 课堂氛围是否活跃，幼儿是否积极参与讨论和实践活动。
2. 教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要调整。
4. 是否有幼儿在教学中出现不适，是否需要关注个别幼儿的需求。
5. 总结本次教学的优点和不足，为下一次教学做好准备。
六、教学延伸1. 手工活动：让幼儿用彩泥或纸张制作毛毛虫和蝴蝶的手工作品。
2. 户外活动：带领幼儿去户外观察真实的毛毛虫和蝴蝶，让他们亲近大自然。
3. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起寻找关于毛毛虫和蝴蝶的资料。
七、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对教学内容的兴趣。
2. 收集幼儿的手工作品，评估他们的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在户外活动中的表现，了解他们对毛毛虫和蝴蝶的认识。
八、教学改进1. 根据家长反馈，调整教学内容和方法，使其更符合幼儿的兴趣和发展需求。
2. 针对户外活动中发现的问题，加强幼儿对毛毛虫和蝴蝶变化的认知。
小班健康公开课教案及教学反思《想变蝴蝶的毛毛虫》
小班健康公开课教案及教学反思《想变蝴蝶的毛毛虫》一、教案1. 教学目标•了解蝴蝶的生命周期，引导幼儿对自身生长发育的认识•能够正确使用肥皂洗手，了解洗手的重要性•掌握正确的刷牙方法，养成良好的牙齿卫生习惯•学会如何正确穿戴衣服、鞋袜等，提高自理能力2. 教学准备•教案、PPT等教学素材•蝴蝶模型或图片•洗手液、柿子鱼牙膏等教学用品•衣服、鞋袜等仿真物品3. 教学过程a. 导入环节教师可以通过展示蝴蝶、蝴蝶模型或图片等引发幼儿的兴趣，让幼儿了解蝴蝶的生命周期，引出本节课的主题。
b. 活动一：洗手1.教师向幼儿介绍洗手的重要性，并演示正确的洗手方法。
2.教师分发洗手液等教具，让幼儿进行实践操作。
3.教师帮助幼儿纠正洗手中容易出现的错误动作。
c. 活动二：刷牙1.教师向幼儿介绍正确的刷牙方法。
2.教师演示刷牙的正确方法，并让幼儿进行模仿操作。
3.教师分发柿子鱼牙膏等教具，让幼儿进行实践操作。
4.教师帮助幼儿纠正刷牙中容易出现的错误动作。
d. 活动三：穿衣服1.教师向幼儿介绍正确的穿衣方法，如上下衣的穿衣顺序等。
2.教师提供仿真物品，让幼儿进行模仿操作。
3.教师引导幼儿自行尝试穿戴自己衣服。
4. 综合评价教师可以通过询问幼儿对上述内容的理解和实践情况，评价幼儿的掌握程度，以及针对性地提出完善建议。
二、教学反思本节课的教学目标是引导幼儿认识自身的生长发育，并掌握正确的个人卫生习惯。
从教案及实际教学情况来看，本节课的教学内容组织前后合理，且符合小班幼儿的发展特点。
但实际教学中，教师应根据幼儿的具体情况对教学内容进行针对性的调整，如发现较多幼儿还未掌握正确的穿衣方法，可以适当增加相关的教学内容；当幼儿学习积极性不高时，教师也应该尝试一些更生动的课堂引导方式，如讲故事、互动游戏等。
总的来说，教师要注重个别差异，以幼儿为中心进行教学，让教学内容更加符合幼儿的需要，促进幼儿全面健康的成长发育。
小班健康《想变蝴蝶的毛毛虫》教案含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，增强他们对生命变化的认知。
2. 通过故事，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2. 毛毛虫变成蝴蝶的科学知识。
3. 幼儿健康生活习惯的培养。
三、教学准备：1. 图画或实物展示毛毛虫和蝴蝶的变化过程。
2. 故事课件或图书。
3. 幼儿手工制作材料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片或实物，引发幼儿的兴趣，引导他们观察和思考毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 故事讲解：讲述故事《想变蝴蝶的毛毛虫》，引导幼儿理解故事内容，感受毛毛虫变成蝴蝶的喜悦。
3. 知识拓展：向幼儿介绍毛毛虫变成蝴蝶的科学知识，让他们了解生命变化的自然规律。
4. 手工制作：引导幼儿制作蝴蝶手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿对手工制作的兴趣和创作能力。
3. 考察幼儿对毛毛虫变成蝴蝶的科学知识的掌握程度。
教学反思：六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养他们对生命变化的认知。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《想变蝴蝶的毛毛虫》，引发幼儿的兴趣，引导他们观察和思考毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 直观演示法：展示毛毛虫和蝴蝶的图片或实物，让幼儿直观地了解生命变化的过程。
3. 操作活动法：引导幼儿制作蝴蝶手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
4. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己的观点，培养他们的语言表达能力和团队协作能力。
八、教学步骤：1. 导入：展示毛毛虫和蝴蝶的图片或实物，引发幼儿的兴趣，引导他们观察和思考毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 故事讲解：讲述故事《想变蝴蝶的毛毛虫》，引导幼儿理解故事内容，感受毛毛虫变成蝴蝶的喜悦。
3. 知识拓展：向幼儿介绍毛毛虫变成蝴蝶的科学知识，让他们了解生命变化的自然规律。
4. 手工制作：引导幼儿制作蝴蝶手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
幼儿园小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》活动反思
幼儿园小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》活动反思一、活动背景针对幼儿园小班儿童健康成长需要，本次公开课选择了一种展现蛹化转变过程的小动物——毛毛虫，通过幼儿亲身参与观察、讨论、操作的方式，让幼儿了解生命历程，增加孩子对自然的热爱和认识。
二、教学目标•认识毛毛虫的日常生活、结构及蛹化变化过程；•参与观察毛毛虫的生长变化并理解毛毛虫蛹化过程；•激发孩子好奇心和探究欲望；•维护健康生活习惯。
三、教学内容1.概念解释：毛毛虫简介及其生命过程。
2.亲身参与观察毛毛虫生长变化过程。
3.制作毛毛虫的家并将毛毛虫放置其中。
4.实际观察毛毛虫的蛹化过程。
5.活动结束，进行反思。
四、教学步骤1.主题引入学生活动前老师会先带领孩子进入教室，并介绍今天课程所要涉及的内容——《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2.生命史观察通过投影让孩子观看毛毛虫的图片，介绍其生活习惯、外貌及生命史。
3.制作毛毛虫家老师提供给孩子制作毛毛虫家的材料（纸杯、绿色纸片及胶水），完成后将毛毛虫放置其中。
4.观察毛毛虫动态观察毛毛虫在家中的动态，记录毛毛虫的生命过程。
5.蛹化过程随着日子的推移，毛毛虫逐渐进入蛹化的阶段，让孩子观察毛毛虫的蛹化现象和过程。
6.结束及问题探讨活动结束后，老师带领孩子一起回顾整个过程及发现其中的规律和疑问。
五、反思此次活动针对幼儿健康成长，通过让孩子观察毛毛虫的生命转变过程，旨在让孩子更加了解自然规律，用眼睛感受周围生命的起与落、顺与逆，体验到生命史的神秘和美妙。
孩子们参与热情很高，他们对于毛毛虫的疑问不断，也突出了幼儿学习的好奇心和创造性。
教师需要注意的是，要结合孩子们的年龄和认知水平进行教学内容的选择和呈现方式，让学生在自然生活中体验和学习，同时还要关注对幼儿健康成长的贡献。
为此，我在课后反思，重新评估自己课堂教学的重点和方向，以达到更好的教学效果。
小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思
小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思一、教学目标1.了解蝴蝶的成长过程，知道毛毛虫变蝴蝶需要经历的变化。
2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学重难点三、教学准备1.PPT课件：《想变蝴蝶的毛毛虫》故事内容2.毛毛虫、蝴蝶的图片3.视频资料：毛毛虫变蝴蝶的过程四、教学过程1.导入（1）展示毛毛虫图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特征。
（2）提问：你们知道毛毛虫会变成什么吗？2.故事分享（1）讲述《想变蝴蝶的毛毛虫》故事。
（2）故事结束后，引导幼儿说出毛毛虫变蝴蝶的过程。
3.活动环节（1）观看视频：毛毛虫变蝴蝶的过程。
（2）引导幼儿观察毛毛虫变蝴蝶的过程，并讲解相关知识。
（3）讨论：毛毛虫在成长过程中，需要注意哪些生活习惯？4.实践操作（1）发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作蝴蝶。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成蝴蝶的制作。
五、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.视频资料和实践活动相结合，让幼儿更加直观地感受毛毛虫变蝴蝶的过程，培养了幼儿的观察力和动手能力。
4.本节课的不足之处在于，部分幼儿在制作蝴蝶时，动手能力较弱，需要教师在旁边指导。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿动手能力的培养。
6.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，针对不同幼儿进行有针对性的指导，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：师：小朋友们，你们刚才听到了什么有趣的故事呢？幼：毛毛虫变蝴蝶的故事。
师：对啊，那谁能告诉我毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？（2）设计互动环节，让幼儿自己描述毛毛虫变蝴蝶的各个阶段，例如：师：毛毛虫在变成蝴蝶之前，它做了什么？幼：它吃了很多叶子。
师：很好，那之后发生了什么？幼：它变成了一个茧。
师：对，然后呢？幼：然后它就变成了蝴蝶。
2.教学难点：师：小朋友们，你们觉得毛毛虫吃叶子是不是就像我们吃蔬菜水果一样？幼：是的。
师：对，我们也要像毛毛虫一样，多吃健康的食物，才能长得又高又壮。
小班健康《想变蝴蝶的毛毛虫》教案含反思
一、教学目标：1. 了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，知道蝴蝶的成长特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 通过模仿毛毛虫和蝴蝶的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
二、教学内容：1. 毛毛虫的成长过程：吃树叶、蜕皮、变成蝴蝶。
2. 蝴蝶的特点：美丽的翅膀、吸食花蜜。
3. 模仿毛毛虫和蝴蝶的动作。
三、教学准备：1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、视频资料。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3. 音乐CD《蝴蝶飞飞》。
四、教学过程：1. 导入：展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：通过视频资料，讲解毛毛虫成长为蝴蝶的过程，让幼儿了解蝴蝶的成长特点。
3. 创意绘画：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的蝴蝶，并进行装饰。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对毛毛虫和蝴蝶的成长过程表现出浓厚的兴趣，积极参与绘画和手工制作。
2. 在活动中，幼儿的观察力、动手能力和创造力得到了锻炼。
3. 教学过程中，注意引导幼儿关注大自然的美好，培养他们的环保意识。
的喜悦。
5. 在今后的教学中，可以尝试引入更多自然界的事物，让幼儿了解更多动植物的特点，培养他们的兴趣爱好。
六、教学内容：1. 蝴蝶的生活习性：蝴蝶在花丛中飞舞、吸食花蜜。
2. 蝴蝶的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫。
3. 学习蝴蝶的自我保护机制：蝴蝶翅膀的花纹和颜色。
七、教学准备：1. 教具：蝴蝶标本、蝴蝶翅膀图片。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3. 视频资料：蝴蝶的生活习性。
4. 音乐CD《蝴蝶飞飞》。
八、教学过程：1. 导入：展示蝴蝶标本和翅膀图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：通过视频资料，讲解蝴蝶的生活习性，让幼儿了解蝴蝶的生活方式。
3. 创意绘画：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的蝴蝶，并进行装饰。
九、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对蝴蝶的生活习性和生命周期表现出浓厚的兴趣，积极参与绘画和手工制作。
2. 在活动中，幼儿的观察力、动手能力和创造力得到了锻炼。
小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思
小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思一、教学目标1. 了解蝴蝶的生命周期及其食物来源。
2. 把握毛毛虫生长发育的基本学问。
3. 能够提高对健康饮食的认得。
4. 培育察看、试验和思考的本领。
二、教学内容1. 蝴蝶的生命周期及其食物来源。
2. 毛毛虫的生长发育过程。
3. 健康饮食的紧要性。
4. 试验环节：制作果蔬沙拉。
三、教学过程1. 开场导入（10分钟）老师出示一组蝴蝶生命周期的图片，让同学察看并简单地解释它们的变化及其生命过程。
然后，介绍食草的概念，并了解蝴蝶各个阶段的食物来源。
2. 理论讲解（20分钟）让同学察看毛毛虫的形态及生命周期，了解它们的变化过程。
然后，通过简单的试验让同学知道哪些食物可以帮忙毛毛虫变成蝴蝶，以及对身体有益的健康饮食。
3. 试验操作（30分钟）老师依据食物部分的教学内容，为同学呈现制作果蔬沙拉的方法，并提示使用清洁的餐具和卫生的材料。
同学通过试验操作，可以让他们更好地理解食物对人体的作用。
4. 思考与总结（20分钟）同学自主提出试验所获得的学问和体会，让他们通过共享和讨论，了解饮食对健康的紧要性，以及毛毛虫变成蝴蝶的基本原理。
同时，同学也可以提出在食物选择方面的建议。
5. 结束（10分钟）在班主任、家长、同学和老师的共同见证下，同学将共享他们对课程的思考和反思。
四、教学反思本次教学活动中，同学通过察看、试验和思考，把握了蝴蝶生命周期的学问，了解了毛毛虫变成蝴蝶的过程，并意识到食物对人体的紧要性。
同时，同学在试验操作过程中磨练了动手本领，加强了实践思维本领。
在本次教学中，也可以更好地培育同学的团队合作、沟通和共享本领。
同时也发觉一些问题，比好像学的营养学问储备不足，有些同学不太懂得如何选择健康的食物，这也提示我们在课后的后续辅导中需要有所改进。
幼儿园小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》活动反思
幼儿园小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》活动反思1. 活动背景本次健康公开课活动是为幼儿园小班孩子进行的，主题为《想变蝴蝶的毛毛虫》。
此活动旨在启发幼儿的好奇心和学习兴趣，让他们了解毛毛虫的生长变化过程，并通过活动中的互动环节，让孩子们更加关注自己的身体健康。
2. 活动内容2.1 活动准备活动需要准备以下素材：•毛毛虫毛绒玩具•纸制毛毛虫蝴蝶变身卡片•模拟毛毛虫发生变化的视频2.2 活动流程本次活动的具体流程包括以下几个环节：2.2.1 介绍活动内容首先，老师向孩子们介绍本次健康公开课活动的主题和目的，让孩子们明确知道今天要学习的是毛毛虫的生长变化过程以及掌握自己身体健康的方法。
2.2.2 观看视频为了让孩子们了解毛毛虫的蜕变过程，我们播放了一段模拟毛毛虫变化的视频，并让孩子和老师一起看，了解毛毛虫生长变化的过程。
2.2.3 认识毛毛虫在视频播放过后，老师拿出一个毛毛虫毛绒玩具，让孩子们更加了解毛毛虫的外貌特征和生活习性。
老师可以问孩子们关于毛毛虫特点的问题，引导他们更深入地了解毛毛虫。
2.2.4 制作毛毛虫蝴蝶变身卡片在介绍毛毛虫变化特点过后，老师分发了纸制毛毛虫蝴蝶变身卡片，让孩子们用水彩笔、颜料笔等工具进行涂色、贴图等操作，创态出属于自己的毛毛虫变成蝴蝶的卡片，并在卡片上标注每个步骤需要多长的时间才能完成。
2.2.5 讲解身体健康注意事项在完成毛毛虫卡片制作的环节后，老师进行了一段身体健康知识的小讲解，包括饮食规律、作息习惯等，让孩子们了解身体健康的注意事项。
2.2.6 游戏互动环节在讲解身体健康知识的过程中，老师同时进行了一些针对幼儿的游戏互动环节，比如跳绳、模拟蜻蜓飞行等，增加了孩子们对自己身体锻炼的兴趣。
3. 活动反思本次健康公开课活动反思：3.1 活动优点•有明确的活动主题和目的•通过视频、游戏、制卡等多种形式进行教学，注重互动•跟孩子们讲解了身体健康知识，让孩子们更加关注自己的身体健康3.2 活动不足•活动内容过多，容易让孩子们感到疲乏•部分孩子在制卡环节时没有能够按照要求完成，并需要教师进行多次补充说明3.3 活动改进为了更好地改进我们教学活动，我们将会在下一次进行如下改进：•减少活动环节，避免孩子们感到疲劳•提前教育孩子制卡的相关要求和流程，让孩子们更好地参与•向孩子表达身体健康问题，引导孩子们更好地注意自己的身体健康4. 总结本次健康公开课活动，在端午节期间让孩子们了解到动植物的生长变化过程、增进身体健康知识，并发挥丰富想象力和创造力，表达孩子想变成一只蝴蝶的心愿。
幼儿园小班健康教案：想变蝴蝶的毛毛虫
幼儿园小班健康教案：想变蝴蝶的毛毛虫一、教学目标1.了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发对自然生物的兴趣。
2.培养幼儿观察、动手操作的能力，提高健康意识。
3.通过故事引导，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容1.故事《想变蝴蝶的毛毛虫》2.观察蝴蝶的生长过程图片3.制作毛毛虫变蝴蝶的手工活动三、教学过程（一）导入1.教师出示一只毛毛虫的玩具，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它会发生什么变化呢？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《想变蝴蝶的毛毛虫》，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化过程。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.故事讲完后，教师简要回顾毛毛虫变蝴蝶的过程。
（三）观察蝴蝶生长过程1.教师出示蝴蝶生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述每一步的变化。
2.教师讲解蝴蝶生长过程中的注意事项，如毛毛虫蜕皮、化蛹等。
（四）手工活动：制作毛毛虫变蝴蝶1.教师发放手工材料，讲解制作步骤。
2.幼儿在教师指导下，动手制作毛毛虫变蝴蝶的手工制品。
3.制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4.制作完成后，幼儿展示自己的作品，教师评价并给予鼓励。
2.教师提出拓展性问题，如：“你还知道哪些昆虫的生长变化过程？”四、教学反思本节课通过讲述故事、观察图片、动手制作等形式，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程，培养了幼儿的观察、动手操作能力。
同时，通过故事引导，让幼儿感受到勇敢、自信的重要性。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿积极参与，关注个体差异，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
教师还需在课后反思教学效果，不断调整教学方法，提高教学水平。
重难点补充：（一）教学过程补充1.导入环节教师展示毛毛虫玩具，引导对话：“小朋友们，你们看看，这是什么呀？它叫做毛毛虫，你们猜猜它会变成什么呢？”2.故事讲述环节“哎呀，毛毛虫吃了很多叶子，它吃得肚子圆圆的，你们觉得它会做什么呢？”“毛毛虫开始蜕皮了，你们知道蜕皮是什么意思吗？对，就像我们换新衣服一样，毛毛虫也要换新衣服才能长大。
小班健康公开课教案及教学反思《想变蝴蝶的毛毛虫》
小班健康公开课教案及教学反思《想变蝴蝶的毛毛虫》
教学背景
本教学适用于小班级幼儿园儿童，旨在通过生动有趣的小故事，引导幼儿了解身体健康的重要性，学习简单的健康知识。
教学目标
•了解常见的疾病和症状；
•掌握预防疾病的方法；
•培养良好的卫生习惯。
教学内容与活动设计
内容一：故事讲解
•讲解故事《想变蝴蝶的毛毛虫》；
•询问幼儿观看后的感受；
•重点引导幼儿认识疾病和症状，包括感冒、发烧、头疼、咳嗽等。
活动一：认识疾病和症状
•通过游戏，让幼儿手拍响指，打响鼓等方式模拟感冒、发烧、头疼、咳嗽等疾病的症状；
•引导幼儿观察以上症状出现时应该如何应对。
内容二：预防疾病的方法
•讲解洗手、勤换洗衣服、通风等卫生习惯；
•引导幼儿学习如何正确洗手和保持卫生。
活动二：卫生习惯陈述
•让幼儿自己动手制作洗手液，学习正确洗手的步骤；
•让幼儿讲述自己学到了哪些卫生习惯，并在教室等地方张贴。
教学反思
1.教师在故事讲解的过程中不宜太长，以免幼儿无法集中注意力；
2.活动一中，由于幼儿参与度高，时间掌控需要掌握好；
3.活动二的制作洗手液和张贴卫生习惯的方式需要更具具体指引。
总结
小班幼儿的健康教育应以活动为主，通过生动有趣的故事引导幼儿了解疾病的症状和预防方法，培养健康卫生的生活习惯。
同时，在教学过程中，教师要注意互动和表现形式，让幼儿在轻松愉快的环境中融入到健康教育中来。
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幼儿园小班健康领域教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思
小班健康领域教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯，讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶，学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格，快来看看幼儿园小班健康领域《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思教案吧。
活动目标：
1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。
3.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
活动准备：
1.毛毛虫、蝴蝶。
2.各种水果、蔬菜。
重难点：
了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
养成不挑食的好习惯。
活动过程：
一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣。
1.出示毛毛虫。
师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀！
2.引出故事名称。
师：毛毛虫长大后会变成什么？今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈：妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？毛毛虫妈妈告诉它：你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。
毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西
2.教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。
3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
三、请幼儿喂毛毛虫吃东西
1.出示另一只毛毛虫。
师：我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬菜。
2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西
3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。
四、游戏。
1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。
2.教师示范操作的要求。
第一次吃一个和妈妈一样的水果。
第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。
第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。
3、幼儿操作。
五、活动结束
和幼儿一起出活动室。
（放音乐）师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧！
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。
具3对胸足，腹足
和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
色彩美丽，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾类上颚发达，为咀嚼式);触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型;复眼发达，单眼2个或无单眼。
幼虫蠕虫状，具3对胸足，腹足和尾足大多为5对。
幼虫体上生有刚毛，对刚毛的排列和命名称毛序，在分类上有重要意义。
约有112000种，包括蛾类和蝶类。
有些可作鱼饵、喂鱼，经常活跃于树叶，树干等地方，春天和夏天多。