小学生领导力培养2

小学生领导力培养

目录

一、开展小学生领导力培养研究的特色与意义

1.开展小学生领导力研究的意义

2.我们研究的特色与亮点

3.研究框架

二、小学生领导力发展目标、年段目标

1.小学生领导力发展总体目标

2.1-6年级学生领导力发展目标

三、小学生领导力培养实施路径与方法及案例

1.班级建设中小学生领导力培养

（1）班级岗位建设中学生领导力发展

（2）班级社团建设中学生领导力发展

（3）班级主题活动中学生领导力发展

（4）班级小队建设中学生领导力发展

（5）小班干培养中的学生领导力发展

2.学科教学中小学生领导力培养

（1）同伴学习中学生领导力发展

（2）学习小组建设中学生领导力发展（多元智能）

（3）学生学习中自我效能感的发展

（4）学生学习中自我规划能力的发展

（5）学生学习中学习方法的完善

（6）学生学习态度的提升与发展

（7）学生学习中解决问题能力的发展

（8）学生学习效果的评价

3.学校活动中小学生领导力培养

（1）学生自治组织建设中领导力发展（年级自管会、娃娃校长）

（2）少代会组织中学生领导力发展

（3）校报编辑中学生领导力发展

（4）教育戏剧排演中学生领导力发展

（5）实践体验活动组织中学生领导力发展

（6）校级社团活动中学生领导力发展

①机器人社团活动中学生领导力发展

②创客社团活动中学生领导力发展

③金娃娃艺术团活动中学生领导力发展

④航模社团活动中学生领导力发展

⑤陶艺社团活动中学生领导力发展

⑥仿生机器人社团活动中学生领导力发展

⑦篮球社团活动中学生领导力发展

⑧鸾娃合唱团活动中学生领导力发展

（7）鸾娃科学院活动中学生领导力发展

①从生活中发展研究点；②问题的提出与解决；③科学小实验的操作；④科学小制作的完成；⑤调查研究报告的完成。

（8）校园节日活动中学生领导力发展

①学校读书节的策划与组织；②学校科技节的策划与组织；③学校体育节的策划与组织；

④学校英语节的策划与组织；⑤学校艺术节的策划与组织。

（9）学生评价生态系统建设中学生领导力发展

①学生超市的筹建

②鸾娃币的设计与使用

③评价系统的建设与完善

四、专项能力培养与落实的方法及案例

1.自我管理能力的发展

（1）小学低年级学生自我管理能力的发展

（2）小学中年级学生自我管理能力的发展

（3）小学高年级学生自我管理能力的发展

2.沟通能力的发展

（1）小学低年级学生沟通能力的发展

（2）小学中年级学生沟通能力的发展

（3）小学高年级学生沟通能力的发展

3.策划、组织能力的发展

（1）小学低年级学生策划、组织能力的发展

（2）小学中年级学生策划、组织能力的发展

（3）小学高年级学生策划、组织能力的发展

4.合作能力的发展

（1）小学低年级学生合作能力的发展

（2）小学中年级学生合作能力的发展

（3）小学高年级学生合作能力的发展

5.解决问题能力的发展

（1）小学低年级学生解决问题能力的发展

（2）小学中年级学生解决问题能力的发展

（3）小学高年级学生解决问题能力的发展

6.创新能力的发展

（1）小学低年级学生创新能力的发展

（2）小学中年级学生创新能力的发展

（3）小学高年级学生创新能力的发展

7.学生个人价值观的培养

①自觉、主动、担当精神的激发

（个人信仰、价值观、态度和情感激发日常行为）

②知行合一的培养

（用言行一致、真心诚意、朴实无华、待人诚实守信等方式思考、认识并处理事务）③承担义务意识的培养

（在学习强度和持续时间两方面能有意义地投入自己的身心，承担义务的责任来源于自己的内心，同时他人也能创造一种有利于支撑个人激情的环境）

8.学生社会价值观的培养

①公民责任的培养（认识到个人或团队如何通过一定的活动与社区、社会形成联系。认识到个体不是孤立存在的，而是相互依存的。）

②社会责任的培养（认识到自己和他人建设一个更美好的世界和社会的重要性，积极参与到集体事务与变革中来。）

五、小学生领导力发展评价

1.小学生领导力的评价标准

2. 小学生领导力的评价方法

六、教师领导力的提升

1.教师自身领导力的培养

2.教师具备指导学生领导力的能力