教学设计-光的偏振

一、创设情境，提出问题，复习回顾，引入新课

提出问题：如何消除相机拍摄照片时出现的反光现象？沙漠中的蚂蚁是如何找到回家的路的？

1.复习回顾、过渡：

✓光的干涉和衍射现象说明光具有波动性，但不能由此判断光是横波还是纵波。

✓介绍光偏振现象的发现和定义：

光的偏振：光振动方向对于传播方向的不对称性。

✓偏振现象是横波固有的，光的偏振现象进一步说明光是横波。

二、光的偏振状态

1、自然光的特点、分解及表示方法

2、偏振光的特点及表示方法

3、部分偏振光的特点、分解及表示方法

过渡：如何获得和检测偏振光？引入起偏和检偏！

三、起偏和检偏

1、先介绍偏振片的性质及偏振化方向的定义。

2、起偏：从自然光获得线偏振光。

✓教师演示实验：拿起偏振片，对准灯光，慢慢转动，提示学生观察光线的明暗变化情况。

✓提问学生：光线有无明暗变化？

✓教师总结，解释无明暗变化的原因。

过渡：由于人眼无法识别偏振光，必须借助另一个偏振片检验是否是偏振光，引入检偏的概念！

3、检偏的概念

✓Flash动画演示：起偏器对着灯光固定不动，检偏器转动一周，让学生观察是否有明暗变化？

✓提问：光线的明暗变化与偏振片的偏振化方向有何关系？✓结论：光线的明暗变化与偏振片的偏振化方向有关，

过渡：马吕斯通过进一步实验和理论推导找出了光强变化与偏振化方向夹角的定量关系，引出马吕斯定律！

四、马吕斯定律

提问学生：什么时候最亮；什么时候最暗？

当起偏器和检偏器的偏振化方向相同时，较亮；

当起偏器和检偏器的偏振化方向垂直时，最暗（消光）。

课堂讨论思考题：如果只有一块偏振片，如何鉴别自然光、偏振光和部分偏振光？（由学生讨论一起回答）

教师总结：对准光源，旋转偏振片，若

a)光强无变化，且无消光→自然光；

b)光强变化，且有消光→偏振光；

c)光强变化，但无消光→部分偏振光。

五、光偏振的应用

✓在照相机镜头前加偏振片消除反射光的干扰

昆虫靠紫外偏光导航

课堂小结：

课后思考题：

光污染越加严重，人们需要选择更具保护性的偏光镜来保护眼睛，偏光镜和普通太阳镜外观看没什么差别，如何辨别偏光镜呢？

流水画的中流水的视觉效果是如何实现的？总结归纳，帮助学生理清本节课内容的脉络。

布置思考题，课外延伸，加深学生对知识的理解，实现分层次教学。

作业P211：习题12-46；12-47；12-48