劳动与技术四年级下教案

第一课缝沙包

教学目标：

1、指导学生学会缝沙包，培养学生的动手能力。

2、培养学生认真的态度。

教学难点：指导学生学会缝沙包。

教学准备：长15厘米，宽9厘米的新布一块，粗沙粒一小杯，线、针，剪刀。

教学过程：

一、揭题导入踢、掷沙包是一项少年儿童喜爱的活动，可以一个人玩，也可以多人比赛。

今天，我们自己动手做一个沙包。

二、制作过程

1、学生看课本

2、老师教学缝沙包

（1）把布块对折起来。

（2）从折叠的一头穿针引线，缝好小布袋。

（3）将小布袋里外对翻，装入适量沙粒，缝合袋口，将线剪断，打结。

3、学生动手缝沙包，教师巡视指导（注意：用针时一定注意安全）

三、讨论交流

玩沙包时，有时沙粒会从沙包里漏出来，这是什么原因？怎样解决？沙包里的沙粒还可以用什么代替？

四、小游戏你会用沙包做游戏吗？试试看。

第二课生豆芽

一、提出活动主题

俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。食品安全问题，是我一直关心的问题，今天我们自己动手生豆芽，培育安全无公害绿色蔬菜。

二、活动准备

1、讨论如果我们大家都来生豆芽，那么我们需要提前了解点什么？准备点什么？

A．豆芽的种类B．吃豆芽的好处C．器具D．生豆芽的方法E．生豆芽需要注意点什么F．总

结出可行的活动步骤与方法

2、如果要解决上述问题，你想采取那种方式？

电脑查询、采访卖豆芽的商贩、咨询家人等等

3、盆子、棉布

4、能在家尝试一下吗？

三、活动进行

先总结生豆芽的步骤及自己能想到的温馨提示，其他的组可以进行补充。然后就按照步骤生豆芽。

挑豆、洗豆、注水浸泡、洗布、盖好。

四、课堂小结

教学反思

课上完了，孩子们的兴致应该说是蛮高的，对于自己培育出的豆芽也非常兴奋。在活动

的准备以及实施的过程中，既锻炼了孩子的动手操作能力，又开拓孩子们的视野，同时体会

到了成功的快乐。主要是开拓了孩子的思维空间，让他们对于出现的问题，能自己想办法解决，而且有了很多的思路。

例如，有个同学居然想到把都重在充分泡开的茶叶里，他认为这样会是种出的豆芽更有营养，暂不说其到底会有多少营养，宝贵的是孩子的奇妙的想法，真是孩子的脑子里都是黄金的种子，在于我们有没有去开采。但是，还是有遗憾的，如果课堂能组织的再紧凑些，课前准备再充分一些可能会更好。

总之，这节课孩子们准备的非常充分，表现也是积极踊跃，需要的就是老师在进一步的去挖掘孩子的潜质。

第三课制作简单动画

主题内容分析：

动画片是每个孩子的最爱，几乎每一个孩子都是在动画片的陪伴下长大的，甚至好多人成年之后也抛舍不下对动画片的绵绵情意。那么精彩的动画片是如何拍摄出来的呢？好奇是孩子的天性，创设一切条件，满足孩子的天性是教师的天职。本课的设计就是从学生最为熟悉的动画片入手，从兴趣到研究，围绕动画片的设计原理来展开探索动画片的奥秘，掀起热爱科学，勤动脑爱思考的好习惯，进而激发学生关注生活的意识，培养他们从生活中提出问题、解决问题的能力，并从亲历问题解决的过程中，培养学生从事科学探究活动所必备的精神和品格。

教学目标：

通过动手制作简单的动画，使学生初步了解动画片制作的基本原理。

教学过程

同学们一定很喜欢看动画片吧！其实我们自己就可以制作简单的动画，今天，我们就动手制作一个简单的“柳枝飘舞”动画吧！

材料工具

长32厘米、宽10厘米彩色卡纸1张，圆筷子1根，铅笔，水彩笔，双面胶，尺子等。

制作过程

1.在卡纸上画出八等分线。

2.在卡纸上画出4棵柳枝在风中动作连续、飘舞的柳树。

3.沿八等分线像折扇子一样折出折痕。

4.用双面胶将卡纸粘成十字形动画板。

5.用双面胶把筷子和动画板粘在一起，再把卡纸的两端粘好。

6.快速搓动筷子，使动画板旋转起来，就可以看到柳枝飘舞了。

第四课制作风筝

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”这首诗是清代诗人高鼎的《村居》。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的放风筝。充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。快乐的画面，美丽的风筝，把它们也搬进我们的课堂如何?

教学目标:

能力目标:强调通过实践增强探究和创新意识，来达到锻炼学生综合运用学科知识和增进能力，增强创新思维目的。

情感目标:培养学生热爱生活的情感，锻炼勤于动手的能力。提高审美素养。发展有民族特色的工艺制作。

知识目标:掌握风筝图案的装饰技巧。

教学重难点:

风筝裱面的色彩，色彩搭配的主要特点，怎样运用色彩的强烈对比手法，使之协调统一是

重点，难点是找出风筝的重心解决方法:在进行制作的过程中，灌输图案装饰的介绍与讲解。让学生在教师的启发下，自主创作。

重心问题:采用“悬挂法”

学生分析:小学生还没有形成了一定的感受、认知、审美与造型的能力。所以教师要耐心

指导，充分发挥学生的结合其他学科的自主能力。如风筝的重心问题是物理、数学的问题。教学准备:

教师:多媒体课件、风筝样品。

学生:剪子，钳子，火炉，酒精灯或蜡烛，锉刀，大小锯，大小剪刀，熨斗，单把和双把

刨子，以及各种颜料，绑扎的绳。宣纸，高丽纸，皱纹纸，电力防塑薄膜等等。这些材料

质地轻，纤维分布均匀，着色效果好。面粉糨糊，合成胶水，白乳胶等。

教学过程:

一、播放《村居》，导入风筝制作。

二、播放视频:风筝制作工艺。同学们想不想自己也动手制作一架风筝?

三、分组协作。

制作步骤:

1、制作骨架，了解“轴对称”的物体平衡性。用料原则是:在不影响抗压和支撑能力的

原则下尽量少用料，用轻料。风筝骨架结扎完成后，根据骨架裁剪裱糊面。

2、(重点)设计装饰风筝。了解知识:装饰图案在风筝的应用。师生共同欣赏图片，进一步

学习色彩搭配的规律。注意风筝的色彩装饰，要注意:1.常表现为饱满、艳丽、清新，多

施以纯度较高的原色。2.创作时并不拘泥于物象原本的色彩。