高中物理人教版3-5知识点总结
高中物理人教版选修3-5-知识点总结材料
选修3-5知识梳理一．量子论的建立黑体和黑体辐射Ⅰ（一）量子论1.创立标志：1900年普朗克在德国的《物理年刊》上发表《论正常光谱能量分布定律》的论文，标志着量子论的诞生。
2.量子论的主要内容：①普朗克认为物质的辐射能量并不是无限可分的，其最小的、不可分的能量单元即“能量子”或称“量子”，也就是说组成能量的单元是量子。
②物质的辐射能量不是连续的，而是以量子的整数倍跳跃式变化的。
3.量子论的发展①1905年，爱因斯坦奖量子概念推广到光的传播中，提出了光量子论。
②1913年，英国物理学家玻尔把量子概念推广到原子内部的能量状态，提出了一种量子化的原子结构模型，丰富了量子论。
③到1925年左右，量子力学最终建立。
4.量子论的意义①与量子论等一起，引起物理学的一场重大革命，并促进了现代科学技术的突破性发展。
②量子论的革命性观念揭开了微观世界的奥秘，深刻改变了人们对整个物质世界的认识。
③量子论成功的揭示了诸多物质现象，如光量子论揭示了光电效应④量子概念是一个重要基石，现代物理学中的许多领域都是从量子概念基础上衍生出来的。
量子论的形成标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到微观世界；同时，在量子论的基础上发展起来的量子论学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。
（二）黑体和黑体辐射1．热辐射现象任何物体在任何温度下都要发射各种波长的电磁波，并且其辐射能量的大小及辐射能量按波长的分布都与温度有关。
这种由于物质中的分子、原子受到热激发而发射电磁波的现象称为热辐射。
①.物体在任何温度下都会辐射能量。
②.物体既会辐射能量，也会吸收能量。
物体在某个频率范围内发射电磁波能力越大，则它吸收该频率范围内电磁波能力也越大。
辐射和吸收的能量恰相等时称为热平衡。
此时温度恒定不变。
实验表明：物体辐射能多少决定于物体的温度（T）、辐射的波长、时间的长短和发射的面积。
2.黑体物体具有向四周辐射能量的本领，又有吸收外界辐射来的能量的本领。
物理3一5知识点总结
物理3一5知识点总结### 物理3-5知识点总结在高中物理学习中，物理3-5通常指的是高中物理的第三册和第五册教材内容，它们涵盖了物理学中的基础概念和一些进阶知识。
以下是对这些知识点的简要总结：#### 第三册物理知识点1. 力学基础：- 牛顿运动定律：描述物体运动的基本规律。
- 动量守恒定律：在没有外力作用的系统中，动量保持不变。
- 能量守恒定律：系统总能量在封闭系统中保持不变。
2. 力学进阶：- 圆周运动：物体在圆周路径上的运动规律。
- 万有引力：描述天体之间相互吸引的力。
- 简谐振动：物体在平衡位置附近做周期性运动。
3. 流体力学：- 流体静力学：研究静止流体的力学性质。
- 伯努利定律：描述流体在流动过程中能量守恒的定律。
4. 热力学：- 热力学第一定律：能量守恒在热力学过程中的应用。
- 热力学第二定律：热力学过程中熵增原理。
5. 光学基础：- 光的反射和折射：光在不同介质界面上的行为。
- 透镜成像：透镜如何形成图像。
6. 原子物理：- 原子结构：原子的组成和基本模型。
- 核反应：原子核的变化过程。
#### 第五册物理知识点1. 电磁学基础：- 库仑定律：描述电荷之间的力。
- 电场和电势：电场力作用下的空间分布。
2. 电磁学进阶：- 电流和电阻：电流的形成和电阻的概念。
- 欧姆定律：电流、电压和电阻之间的关系。
- 电路分析：电路中电流和电压的计算。
3. 电磁感应：- 法拉第电磁感应定律：描述变化磁场产生电动势的现象。
- 楞次定律：电磁感应中电流方向的规律。
4. 交流电：- 交流电的基本概念：交流电的产生和特性。
- 交流电路分析：交流电路中电流和电压的计算。
5. 电磁波：- 电磁波的传播：电磁波在空间中的传播特性。
- 电磁波谱：不同频率的电磁波及其应用。
6. 现代物理概念：- 量子力学基础：量子力学的基本概念和原理。
- 相对论简介：狭义相对论和广义相对论的基本原理。
这些知识点是高中物理教育中的重要组成部分，它们为学生提供了对自然界物理现象的基本理解和分析工具。
人教版高中物理选修3-5知识点整理及重点题型梳理] 原子结构
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人教版高中物理选修3-5知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习原子结构【学习目标】1．知道电子是怎样发现的；2．知道电子的发现对人类探索原子结构的重大意义； 3．了解汤姆孙发现电子的研究方法． 4．知道α粒子散射实验；5．明确原子核式结构模型的主要内容； 6．理解原子核式结构提出的主要思想．【要点梳理】要点诠释： 要点一、原子结构 1．阴极射线（1）气体的导电特点：通常情况下，气体是不导电的，但在强电场中，气体能够被电离而导电．平时我们在空气中看到的放电火花，就是气体电离导电的结果．在研究气体放电时一般都用玻璃管中的稀薄气体，导电时可以看到发光放电现象．（2）1858年德国物理学家普里克发现了阴极射线．①产生：在研究气体导电的玻璃管内有阴、阳两极．当两极间加一定电压时，阴极便发出一种射线，这种射线为阴极射线．②阴极射线的特点：碰到荧光物质能使其发光． 2．汤姆孙发现电子（1）从1890年起英国物理学家汤姆孙开始了对阴极射线的一系列实验研究． （2）汤姆孙利用电场和磁场能使带电的运动粒子发生偏转的原理检测了阴极射线的带电性质，并定量地测定了阴极射线粒子的比荷（带电粒子的电荷量与其质量之比，即e m）． （3）1897年汤姆孙发现了电子（阴极射线是高速电子流）．电子的电量()191.602177334910C e =⨯－，电子的质量319.109389710kg m =⨯－，电子的比荷111.758810C/kg em=⨯．电子的质量约为氢原子质量的1 1836．3．汤姆孙对阴极射线的研究（1）阴极射线电性的发现．为了研究阴极射线的带电性质，他设计了如图所示装置．从阴极发出的阴极射线，经过与阳极相连的小孔，射到管壁上，产生荧光斑点；用磁铁使射线偏转，进入集电圆筒；用静电计检测的结果表明，收集到的是负电荷．（2）测定阴极射线粒子的比荷．4．密立根实验美国物理学家密立根在1910年通过著名的“油滴实验”简练精确地测定了电子的电量密立根实验更重要的发现是：电荷是量子化的，即任何电荷只能是元电荷e的整数倍．5．电子发现的意义以前人们认为物质由分子组成，分子由原子组成，原子是不可再分的最小微粒．现在人们发现了各种物质里都有电子，而且电子的质量比最轻的氢原子质量小得多，这说明电子是原子的组成部分．电子是带负电，而原子是电中性的，可见原子内还有带正电的物质，这些带正电的物质和带负电的电子如何构成原子呢？电子的发现大大激发了人们研究原子内部结构的热情，拉开了人们研究原子结构的序幕．6．19世纪末物理学的三大发现对阴极射线的研究，引发了19世纪末物理学的三大发现：（1）1895年伦琴发现了X射线；（2）1896年贝克勒尔发现了天然放射性；（3）1897年汤姆孙发现了电子．要点二、原子的核式结构模型1．汤姆孙的原子模型“枣糕模型”．“葡萄干布丁模型”（如图所示）．“葡萄干面包模型”．汤姆孙的原子模型是在发现电子的基础上建立起来的，汤姆孙认为，原子是一个球体，正电荷均匀分布在球内，电子像枣糕里的枣子一样，镶嵌在原子里面，所以汤姆孙的原子模型也叫枣糕式原子结构模型．【注意】汤姆孙的原子结构模型虽然能解释一些实验事实，但这一模型很快就被新的实验事实——仅粒子散射实验所否定．2．α粒子散射实验1909～1911年卢瑟福和他的助手做α粒子轰击金箔的实验，获得了重要的发现． （1）实验装置（如图所示）由放射源、金箔、荧光屏等组成．特别提示：①整个实验过程在真空中进行． ②金箔很薄，α粒子（42He 核）很容易穿过．（2）实验现象与结果．绝大多数α粒子穿过金箔后基本上仍沿原来的方向前进，但是有少数α粒子发生了较大角度的偏转，极少数α粒子偏转角超过90︒，有的几乎达到180︒，沿原路返回．仅粒子散射实验令卢瑟福万分惊奇．按照汤姆孙的原子结构模型：带正电的物质均匀分布，带负电的电子质量比α粒子的质量小得多．α粒子碰到电子就像子弹碰到一粒尘埃一样，其运动方向不会发生什么改变．但实验结果出现了像一枚炮弹碰到一层薄薄的卫生纸被反弹回来这一不可思议的现象．卢瑟福通过分析，否定了汤姆孙的原子结构模型，提出了核式结构模型．3．原子的核式结构卢瑟福依据α粒子散射实验的结果，提出了原子的核式结构：在原子中心有一个很小的核，叫原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在核里，带负电的电子在核外空间绕核旋转．4．原子核的电荷与尺度由不同原子对α粒子散射的实验数据可以确定各种元素原子核的电荷．又由于原子是电中性的，可以推算出原子内含有的电子数．结果发现各种元素的原子核的电荷数，即原子内的电子数非常接近于它们的原子序数，这说明元素周期表中的各种元素是按原子中的电子数来排列的．原子核的半径无法直接测量，一般通过其他粒子与核的相互作用来确定，α粒子散射是估算核半径最简单的方法．对于一般的原子核半径数量级为1510m －，整个原子半径的数量级是1010m －，两者相差十万倍之多，可见原子内部是十分“空旷”的． 5．解题依据和方法（1）解答与本节知识有关的试题，必须以两个实验现象和发现的实际为基础，应明确以下几点： ①汤姆孙发现了电子，说明原子是可分的，电子是原子的组成部分．②卢瑟福“α粒子散射实验”现象说明：原子中绝大部分是空的，原子的绝大部分质量和全部正电荷都集中在一个很小的核上．（2）根据原子的核式结构，结合前面所掌握的动能、电势能、库仑定律及能量守恒定律等知识，是综合分析解决d 粒子靠近原子核过程中，有关功、能的变化，加速度，速度的变化所必备的知识基础和应掌握的方法．6．对α粒子散射实验的理解如果按照汤姆孙的“枣糕”原子模型，α粒子如果从原子之间或原子的中心轴线穿过时，它受到周围的正负电荷作用的库仑力是平衡的，α粒子不产生偏转；如果α粒子偏离原子的中心轴线穿过，两侧电荷作用的库仑力相当大一部分被抵消，α粒子偏转很小；如果α粒子正对着电子射来，质量远小于α粒子的电子不可能使α粒子发生明显偏转，更不可能使它反弹．所以α粒子的散射实验结果否定了汤姆孙的原子模型．按卢瑟福的原子模型（核式结构），当α粒子穿过原子时，如果离核较远，受到原子核的斥力很小，仅粒子就像穿过“一片空地”一样，无遮无挡，运动方向改变极少，由于原子核很小，这种机会就很多，所以绝大多数α粒子不产生偏转；只有当α粒子十分接近原子核穿过时，才受到很大的库仑斥力，偏转角才很大，而这种机会很少；如果α粒子几乎正对着原子核射来，偏转角就几乎达到180︒，这种机会极少．如图所示．卢瑟福根据α粒子散射实验，不仪建立了原子的核式结构，还估算出了原子核的大小．220121(1)4sin 2m Ze r Mv θπε=⋅+（θ为散射角）．原子核的商径数量级在1510m －．原子直径数量级大约是1010m －，所以原子核半径只相当于原子半径的十万分之一．原子的核式结构初步建立了原子结构的正确图景，但跟经典的电磁理论发生了矛盾．（见玻尔的原子模型）7．原子结构的探索历史（1）发现原子核式结构的过程．实验和发现 说明了什么 电子的发现说明原子有复杂结构α粒子散射实验说明汤姆孙（枣糕式）原子模型不符合实际，卢瑟福重新建立原子的核式结构模型（2）原子的核式结构与原子的枣糕式结构的根本区别．核式结构枣糕式结构原子内部是非常空旷的，正电荷集中在一个很小的核里 原子是充满了正电荷的球体 电子绕核高速旋转 电子均匀嵌在原子球体内【典型例题】 类型一、原子结构例1．关于阴极射线的本质，下列说法正确的是（ ）． A ．阴极射线本质是氢原子 B ．阴极射线本质是电磁波 C ．阴极射线本质是电子 D ．阴极射线本质是X 射线【思路点拨】阴极射线基本性质．【答案】C【解析】阴极射线是原子受激发射出的电子，关于阴极射线是电磁波、X 射线都是在研究阴极射线过程中的一些假设，是错误的．【总结升华】对阴极射线基本性质的了解是解题的依据．举一反三:【变式】如图所示，在阴极射线管正上方平行放一通有强电流的长直导线，则阴极射线将（ ）．A ．向纸内偏转B ．向纸外偏转C ．向下偏转D ．向上偏转【答案】D【解析】本题综合考查电流产生的磁场、左手定则和阴极射线的产生和性质．由题目条件不难判断阴极射线所在处磁场垂直纸面向外，电子从负极射出，由左手定则可判定阴极射线（电子）向上偏转．【总结升华】注意阴极射线（电子）从电源的负极射出，用左手定则判断其受力方向时四指的指向和射线的运动方向相反．例2．汤姆孙用来测定电子的比荷（电子的电荷量与质量之比）的实验装置如图所示．真空管内的阴极K 发出的电子（不计初速、重力和电子间的相互作用）经加速电压加速后，穿过A ＇中心的小孔沿中心轴1O O 的方向进入到两块水平正对放置的平行极板P 和P ＇间的区域．当极板间不加偏转电压时，电子束打在荧光屏的中心O 点处，形成了一个亮点；加上偏转电压U 后，亮点偏离到O ＇点（O ＇点与O 点的竖直间距为d ，水平间距可忽略不计）．此时，在P 和P ＇间的区域，再加上一个方向垂直于纸面向里的匀强磁场．调节磁场的强弱，当磁感应强度的大小为B 时，亮点重新回到O 点．已知极板水平方向的长度为1L ，极板间距为b ，极板右端到荧光屏的距离为2L （如图所示）． （1）求打在荧光屏O 点的电子速度的大小． （2）推导出电子的比荷的表达式．【答案】（1）UBb（2）2121(/2)Ud B bL L L +【解析】（1）当电子受到的电场力与洛伦兹力平衡时，电子做匀速直线运动，亮点重新回到中心O点，设电子的速度为v ，则evB eE =， 得E v B =， 即U v Bb =． （2）当极板间仅有偏转电场时，电子以速度v 进入后，竖直方向做匀加速运动，加速度为eUa mb =． 电子在水平方向做匀速运动，在电场内的运动时间11L t v=。
高中物理3-5知识点总结
高中物理3-5知识点总结高中物理3-5知识点总结高中物理是一门涉及到各种自然现象和物质运动规律的科学学科，通过研究和分析这些现象和规律，可以帮助我们更好地理解自然界的运动和变化。
在高中物理的学习过程中，我们将会学习到许多重要的知识点，下面是对高中物理3-5知识点的总结。
一、力的合成与分解力是物体之间相互作用的一种表现形式，是物体运动和变形的原因。
当多个力作用在一个物体上时，可以通过力的合成与分解来求解合力和分力的大小和方向。
1.力的合成当多个力作用在一个物体上并且方向相同或平行时，合力的大小等于这些力的矢量和。
2.力的分解当一个力作用在一个物体上时，可以把这个力拆分成两个互相垂直的力，一个平行于斜面的力，一个垂直于斜面的力。
二、牛顿第二定律牛顿第二定律是物体运动学的基本定律之一，是描述物体运动加速度与作用力和质量之间关系的定律。
1.牛顿第二定律的表达式牛顿第二定律的表达式为F=ma，其中F代表物体所受合力，m代表物体的质量，a代表物体的加速度。
2.牛顿第二定律的应用利用牛顿第二定律可以求解物体在给定作用力下的加速度或物体所受的作用力。
三、摩擦力摩擦力是两个物体之间接触时产生的一种相互作用力，可分为静摩擦力和动摩擦力。
1.静摩擦力静摩擦力是当物体尚未开始运动时阻碍其运动的力，其大小等于物体受力最大值的一定比例。
2.动摩擦力动摩擦力是当物体开始运动时阻碍其继续运动的力，其大小与物体所受力的大小成正比。
四、力的平衡与平衡条件力的平衡是指物体在受到多个力的作用下，物体的加速度为零的状态。
力的平衡有三种情况：平衡态、静力平衡和动力平衡。
1.平衡态平衡态是指物体所受合力和合力矩均为零的状态，物体可以保持静止或做匀速直线运动。
2.静力平衡静力平衡是指物体所受合力矩为零的状态，物体可以保持静止或做匀速直线运动。
3.动力平衡动力平衡是指物体所受合力为零的状态，物体可以保持做匀速直线运动。
五、斜面上物体的运动斜面上的物体会受到重力和摩擦力的作用，通过分解力和计算合力可以求解物体在斜面上的加速度和运动规律。
人教版高中物理选修3-5知识点汇总_一册全_
人教版高中物理选修3—5知识点总结第十六章动量守恒定律动16.1实验探究碰撞中的不变量碰撞的特点:1、相互作用时间极短。
2.相互作用力极大，即内力远大于外力。
3、速度都发生变化。
一、实验的基本思路1、一维碰撞：我们只研究最简单的情况——两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动。
2、猜想与假设：一个物体的质量与它的速度的乘积是不是不变量?3、碰撞可能有很多情形。
例如两个物体可能碰后分开，也可能粘在一起不再分开。
二、需要考虑的问题①如何保证碰撞是一维的？即两个物体在碰撞之前沿同一直线运动，碰撞之后还沿同一直线运动。
在固定的轨道上做实验——气垫导轨。
②怎样测量物体的质？用天平测量。
③怎样测量两个物体在磁撞前后的速度?速度的测量：可以充分利用所学的运动学知识，如利用匀速运动、平抛运动，并借助于斜槽、气垫导轨、打点计时器和纸带等来达到实验目的和控制实验条件。
④数据处理：列表。
参考案例一气垫导轨和光电门研究碰撞。
参考案例二利用单摆研究碰撞参考案例三利用打点计时器研究碰撞参考案例四利用平抛运动研究碰撞研究能量损失较小的碰撞时，可以选用参考案例二;研究碰撞后两个物体结合在一起的情况时，可以选用参考案例三。
参考案例四测出小球落点的水平距离可根据平抛运动的规律计算出小球的水平初速度。
实验设计思想巧妙之处在于用长度测量代替速度测量。
16.2动量定理一、动量1、定义：把物体的质量m和速度ʋ的乘积叫做物体的动量p，用公式表示为p = mʋ2、单位：在国际单位制中，动量的单位是千克米每秒，符号是kg•m/s3、动量是矢量：方向由速度方向决定，动量的方向与该时刻速度的方向相同。
4、注意：物体的动量，总是指物体在某一时刻的动量，即具有瞬时性，故在计算时相应的速度应取这一时刻的瞬时速度。
5、动量的变∆p①某段运动过程（或时间间隔）末状态的动量p'，跟初状态的动量p的矢量差，称为动量的变化（或动量的增量），即p = p' - p。
高中物理3-5知识点总结
高中物理3-5知识点总结1. 电流和电路1.1 电流的定义及计算方法电流是电荷在单位时间内通过导线的数量。
用I表示电流，单位是安培(A)。
电流的计算公式为I = Q/t，其中Q表示通过导线的电荷量，t表示通过导线的时间。
1.2 电流的方向与电子的运动方向根据电子的运动方向，电流被定义为从正极流向负极。
在闭合电路中电流的方向是由正极向负极。
1.3 电阻和电阻率电阻是材料抵抗电流流动的程度。
用R表示电阻，单位是欧姆(Ω)。
电阻率是一个材料的特性，用ρ表示，单位是欧姆米(Ω·m)。
电阻与电阻率之间的关系为R = ρL/A，其中L表示电阻的长度，A表示电阻的截面积。
1.4 欧姆定律欧姆定律描述了电流、电阻和电压之间的关系。
根据欧姆定律，电流与电压的关系可以用公式I = V/R表示，其中V表示电压，R表示电阻。
2. 电阻和电路分析2.1 串联电路和并联电路串联电路是指多个电阻按照顺序连接在一起的电路。
并联电路是指多个电阻同时连接在一个节点上的电路。
在串联电路中，电流是相同的，而在并联电路中，电压是相同的。
2.2 等效电阻等效电阻是将复杂的电路简化为一个等效的电阻。
对于串联电路，等效电阻可以通过将各个电阻的阻值相加得到。
对于并联电路，等效电阻可以通过将各个电阻的倒数相加再取倒数得到。
2.3 电压分压和电流分流电压分压是指在并联电路中，电压将根据各个电阻的阻值比例进行分配。
电流分流是指在串联电路中，电流将根据各个电阻的阻值比例进行分配。
2.4 马尔科夫定理马尔科夫定理可以简化复杂的电路分析。
根据马尔科夫定理，可以通过将视为节点的电路连接到任意两点，再连接一个等效电压源，来简化复杂的电路分析问题。
3. 电功和电功率3.1 电功的定义及计算方法电功是电流对电压产生的作用。
用W表示电功，单位是焦耳(J)。
电功的计算公式为W = V × I × t，其中V表示电压，I表示电流，t表示时间。
物理3一5知识点总结
物理3一5知识点总结
动量和冲量：
动量是物体的质量与速度的乘积，表示为p=mv，其中m是质量，v 是速度。
动量是矢量，其方向与速度的方向相同。
其单位是kg·m/s，与力的单位N·s等价，即1kg·m/s=1 N·s。
冲量是物体所受外力和外力作用时间的乘积，表示为I=Ft，其中F是力，t是时间。
冲量也是矢量，其方向与力的方向相同。
其单位是N·s。
动量守恒定律：
当一个系统不受外力或者所受外力之和为零时，这个系统的总动量保持不变。
这就是动量守恒定律。
动量守恒定律成立的条件包括：系统不受外力或者所受外力的矢量和为零；内力远大于外力；如果在某一方向上合外力为零，那么在该方向上系统的动量守恒。
其他基本物理概念：
速度是物体在单位时间内所移动的距离，其方向和大小由位移和时间决定。
加速度是速度随时间的改变率，表示物体的速度变化。
力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的状态或形状。
弹力的大小与物体的形变成正比。
温度是物体冷热程度的度量，它与物体内分子运动的平均动能有关。
电流是电荷在单位时间内通过导线或电路的大小，其方向由正电荷的流动方向确定。
以上是对物理3-5的一些重要知识点的总结，它们在理解和解决物理问题中都具有重要的作用。
需要注意的是，这只是一份总结，具体的物理知识和理解还需要通过系统的学习和实践来获得。
物理人教版高中选修3-5物理选修3-5_知识点总结提纲_精华版
物理人教版高中选修3-5物理选修3-5_知识点总结提纲_精华版-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高中物理选修3-5知识点梳理一、动量动量守恒定律1、动量：可以从两个侧面对动量进行定义或解释：①物体的质量跟其速度的乘积，叫做物体的动量。
②动量是物体机械运动的一种量度。
动量的表达式P = mv。
单位是skg .动量是矢量，其方向就是瞬时速度的方向。
因为速度是相对的，所以m动量也是相对的。
2、动量守恒定律：当系统不受外力作用或所受合外力为零，则系统的总动量守恒。
动量守恒定律根据实际情况有多种表达式，一般常用等号左右分别表示系统作用前后的总动量。
运用动量守恒定律要注意以下几个问题：①动量守恒定律一般是针对物体系的，对单个物体谈动量守恒没有意义。
②对于某些特定的问题, 例如碰撞、爆炸等，系统在一个非常短的时间内，系统内部各物体相互作用力，远比它们所受到外界作用力大，就可以把这些物体看作一个所受合外力为零的系统处理, 在这一短暂时间内遵循动量守恒定律。
③计算动量时要涉及速度，这时一个物体系内各物体的速度必须是相对于同一惯性参照系的，一般取地面为参照物。
④动量是矢量，因此“系统总动量”是指系统中所有物体动量的矢量和，而不是代数和。
⑤动量守恒定律也可以应用于分动量守恒的情况。
有时虽然系统所受合外力不等于零，但只要在某一方面上的合外力分量为零，那么在这个方向上系统总动量的分量是守恒的。
⑥动量守恒定律有广泛的应用范围。
只要系统不受外力或所受的合外力为零，那么系统内部各物体的相互作用，不论是万有引力、弹力、摩擦力，还是电力、磁力，动量守恒定律都适用。
系统内部各物体相互作用时，不论具有相同或相反的运动方向；在相互作用时不论是否直接接触；在相互作用后不论是粘在一起，还是分裂成碎块，动量守恒定律也都适用。
3、动量与动能、动量守恒定律与机械能守恒定律的比较。
动量与动能的比较：①动量是矢量, 动能是标量。
高中物理选修3-5单元知识要点整理
高中物理选修3-5单元知识要点整理一、单位和量纲- 量的定义：描述物理量的性质或特征的概念。
- 单位的定义：为描述量大小的标准或规范。
二、力学1. 牛顿运动定律- 第一定律：惯性定律，物体在没有外力作用下保持匀速直线运动或静止。
- 第二定律：物体受到的合力与物体的加速度成正比，与物体的质量成反比。
- 第三定律：任何两个物体之间都存在相互作用力，且大小相等、方向相反。
2. 动量守恒定律- 系统的总动量在没有外力作用下保持不变。
3. 动能和功- 动能：物体由于运动而具有的能量。
- 功：力对物体做的功，即力在物体上产生的能量转化或传递。
4. 弹性碰撞- 完全弹性碰撞：碰撞前后动量和动能都守恒。
- 部分弹性碰撞：碰撞前后动量守恒，但动能不守恒。
三、热学1. 温度和热量- 温度：物体冷热程度的度量。
- 热量：能量传递的方式，高温物体向低温物体传递的能量。
2. 热力学第一定律- 内能：物体分子间相互作用力所造成的能量。
- 热力学第一定律：物体内能的增量等于热量减去对外做功的量。
四、光学1. 光线的反射与折射- 光线的反射：光线从一种介质射入另一种介质时，发生方向改变。
- 光线的折射：光线从一种介质射入另一种介质时，发生方向和速度的改变。
2. 透镜和成像- 凸透镜：能够将光线汇聚到一点的透镜。
- 凹透镜：使光线发散的透镜。
- 成像原理：通过透镜的折射和反射，光线汇聚或发散，形成实物的像。
五、电磁感应1. 法拉第电磁感应定律- 当磁通量通过电路变化时，电路中会产生感应电动势。
2. 感应电流和发电机- 感应电流：由磁感线与导体运动相对的时候产生的电流。
- 发电机：利用磁场与导体相互作用产生感应电流的装置。
以上是高中物理选修3-5单元的知识要点整理，希望能帮助您复习和理解相关知识。
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高中物理 3-5 知识点汇编第一章动量1．冲量物体所受外力和外力作用时间的乘积；矢量；过程量；I=Ft ；单位是N· s。
2．动量物体的质量与速度的乘积；矢量；状态量； p=mv；单位是 kg ·m/s；1kg ·m/s=1 N ·s。
3．动量守恒定律一个系统不受外力或者所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变。
（内力：系统内物体之间的相互作用；外力：系统外物体对系统内物体的作用力）4．动量守恒定律成立的条件①系统不受外力或者所受外力的矢量和为零；②内力远大于外力；③如果在某一方向上合外力为零，那么在该方向上系统的动量守恒。
5．动量定理物体所受合外力的冲量等于动量的变化；I=mv 末－mv 初。
6．反冲：在系统内力作用下，系统内一部分物体向某方向发生动量变化时，系统内其余部分物体向相反的方向发生动量变化；系统动量守恒。
7．碰撞物体间相互作用持续时间很短，而物体间相互作用力很大；系统动量守恒。
8．弹性碰撞如果碰撞过程中系统的动能损失很小，可以略去不计，这种碰撞叫做弹性碰撞。
物体 m1以速度 v0与静止的物体m2发生弹性碰撞，碰撞后两物体的速度分别为v1m1m2v0v22m1v0m1m2m1 m29．非弹性碰撞碰撞过程中需要计算损失的动能的碰撞；如果两物体碰撞后黏合在一起，这种碰撞损失的动能最多，叫做完全非弹性碰撞。
第二章波粒二象性1．热辐射一切物体都在辐射电磁波，这种辐射与物体的温度有关，所以叫做热辐射。
2．黑体如果某种物体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射，这种物质就是绝对黑体，简称黑体。
3．黑体辐射黑体辐射的电磁波的强度按波长分布，只与黑体的温度有关。
4．黑体辐射规律一方面随着温度升高各种波长的辐射强度都有增加，另一方面，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。
5．能量子普朗克认为振动着的带电粒子的能量只能是某一最小能量的整数倍，这个不可再分的最小能量值叫做能量子；并且=h，是电磁波的频率，h为普朗克常量，h=6.63 10 34 J· s；光子的能量为h。
高中物理人教版选修3-5-知识点总结(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改选修3-5知识梳理一．量子论的建立黑体和黑体辐射Ⅰ（一）量子论1.创立标志：1900年普朗克在德国的《物理年刊》上发表《论正常光谱能量分布定律》的论文，标志着量子论的诞生。
2.量子论的主要内容：①普朗克认为物质的辐射能量并不是无限可分的，其最小的、不可分的能量单元即“能量子”或称“量子”，也就是说组成能量的单元是量子。
②物质的辐射能量不是连续的，而是以量子的整数倍跳跃式变化的。
3.量子论的发展①1905年，爱因斯坦奖量子概念推广到光的传播中，提出了光量子论。
②1913年，英国物理学家玻尔把量子概念推广到原子内部的能量状态，提出了一种量子化的原子结构模型，丰富了量子论。
③到1925年左右，量子力学最终建立。
4.量子论的意义①与量子论等一起，引起物理学的一场重大革命，并促进了现代科学技术的突破性发展。
②量子论的革命性观念揭开了微观世界的奥秘，深刻改变了人们对整个物质世界的认识。
③量子论成功的揭示了诸多物质现象，如光量子论揭示了光电效应④量子概念是一个重要基石，现代物理学中的许多领域都是从量子概念基础上衍生出来的。
量子论的形成标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到微观世界；同时，在量子论的基础上发展起来的量子论学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。
（二）黑体和黑体辐射1．热辐射现象任何物体在任何温度下都要发射各种波长的电磁波，并且其辐射能量的大小及辐射能量按波长的分布都与温度有关。
这种由于物质中的分子、原子受到热激发而发射电磁波的现象称为热辐射。
①.物体在任何温度下都会辐射能量。
②.物体既会辐射能量，也会吸收能量。
物体在某个频率范围内发射电磁波能力越大，则它吸收该频率范围内电磁波能力也越大。
物理3-5知识点总结
物理3-5知识点总结《物理 3-5 知识点总结》高中物理 3-5 主要包括了动量守恒、波粒二象性以及原子结构和原子核等重要内容。
以下是对这些知识点的详细总结。
一、动量守恒定律1、动量动量是物体质量和速度的乘积，即 p ＝ mv 。
动量是矢量，其方向与速度的方向相同。
2、冲量冲量是力在时间上的积累，定义为 I ＝FΔt 。
冲量也是矢量，其方向与力的方向相同。
3、动量定理物体所受合外力的冲量等于物体动量的增量，表达式为 I ＝Δp 。
4、动量守恒定律如果一个系统不受外力或所受外力的矢量和为零，那么这个系统的总动量保持不变。
其表达式为：m1v1 ＋ m2v2 ＝ m1v1' ＋ m2v2' （其中 v1、v2 为初速度，v1'、v2' 为末速度）在应用动量守恒定律时，需要注意以下几点：（1）系统的选择：要明确研究的系统，确保系统满足动量守恒的条件。
（2）速度的相对性：在计算动量时，速度要相对于同一参考系。
（3）同时性：初末状态的动量要在同一时刻确定。
二、波粒二象性1、光的粒子性（1）光电效应：当光照射到金属表面时，金属中的电子吸收光子的能量，可能会逸出金属表面的现象。
（2）爱因斯坦光电效应方程：Ek ＝hν W （其中 Ek 为光电子的最大初动能，h 为普朗克常量，ν 为入射光的频率，W 为金属的逸出功）2、光的波动性光具有干涉、衍射和偏振等波动性现象。
3、物质波德布罗意提出，实物粒子也具有波动性，其波长λ ＝ h ／ p （h 为普朗克常量，p 为粒子的动量）三、原子结构1、汤姆孙原子模型“枣糕模型”，认为原子是一个球体，正电荷均匀分布在球体内，电子镶嵌在其中。
2、卢瑟福原子模型“核式结构模型”，实验基础是α粒子散射实验。
该模型认为原子的中心有一个很小的原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间绕核旋转。
3、玻尔原子模型（1）定态假设：原子只能处于一系列不连续的能量状态中，在这些状态中原子是稳定的，电子虽然绕核运动，但并不向外辐射能量。
人教版高中物理选修3-5章总结复习素材：第十九章 原子核知识点
19.1 原子核的组成 一、天然放射现象 1、物质发射射线的性质称为放射性，它可以穿透黑纸使照相底片感光。 2、具有放射性的元素称为放射性元素。 3、放射性的元素自发地发出射线的现象叫做天然放射现象。 二、射线到底是什么 1、三种射线分别叫做带正电荷α射线、带负电荷β射线和不带电γ射线。 2、α射线的穿透能力最弱，γ射线的穿透能力最强。 3、α射线是高速粒子流，粒子带正电，电荷量是电子的 2 倍，质量是氢原子的 4 倍， 电子质量的 7300 倍，实际上就是氦原子核。 4、β射线是高速电子流。 5、γ射线是能量很高的电磁波。 6、α射线，β射线都是高速运动的粒子， 能量很高，Y 射线是波长很短的光子，能 量也很高。 三、原子核的组成 1、质子 p：它是氢原子核，带正电，电量与电子相等。 2、中子 n：不带电，质量与质子相等。 3、核子：质子和中子组成的原子核。 4、原子核中的两个等式: ①核电荷数 Z=质子数=原子序数=荷外电子数 ②质量数 A=核子数=质子数+中子数 例如：23592U——铀原子核：有 92 个质子，143 个中子。质量数为 235。 5、同位素：具有相同质子数而中子数不同的原子核、在元素周期表中处于同一位置。 6、几种常用的原子核的表示
探测射线的方法
19.4 放射性的应用与防护 一、核反应 1、核反应分两种 （1）核自发衰变。（不可控） ①α衰变：α射线的实质就是高速运动的氦核流 ②β衰变：β射线的实质就是高速运动的电子流。 ③没有单独的γ衰变：γ射线是一种电磁波（光子）。 （2）人工转变：原子核在其他粒子的轰击下产生新原子核的过程。（可控） ①其他粒子指：α粒子、质子、中子，光子等 2、在核反应中，质量数守恒、电荷数守恒。 二、人工放射性同位素 1、同位素：具有相同质子数而中子数不同的原子核、在元素周期表中处于同一位置的 元素。有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。放射性同位素又分为天然和人工放 射性同位素。 2、与天然的放射性物质相比，人工放射性同位素的优点： ①放射强度容易控制 ③可以制成各种需要的形状 ④半衰期更短 ⑤放射性废料容易处理 三、放射性同位素的应用 ①使用射线来测厚度----利用γ射线的穿透性强的特点 ②放疗----利用细胞对射线承受力不同 ③选种和保鲜
高三物理3-5知识点总结
高三物理3-5知识点总结高三物理3-5知识点主要包括力和运动、圆周运动、万有引力等内容。
以下是对这些知识点的总结：1. 力和运动力是物体之间相互作用的结果，在力的作用下物体发生运动或形状改变。
常见的力包括重力、弹力、摩擦力等。
牛顿三定律是描述力和运动关系的基本定律，分别是惯性定律、动量定律和作用与反作用定律。
2. 圆周运动圆周运动是物体在一圆周轨道上运动的过程，常见的有匀速圆周运动和变速圆周运动。
圆周运动的重要概念有角度、角速度和角加速度。
角度是描述转动程度的量，角速度是单位时间内通过的角度，角加速度是单位时间内角速度的变化量。
3. 万有引力万有引力是描述两个物体之间的引力相互作用的定律，由牛顿提出。
该定律表明，两个物体之间的引力与它们的质量和距离的平方成正比，与它们之间的质量成反比。
万有引力定律在描述行星运动、地球引力、天体运动等方面有广泛应用。
4. 物体在力的作用下的运动物体在力的作用下的运动可以按照牛顿第二定律进行分析。
牛顿第二定律表明，物体的加速度与作用在物体上的合外力成正比，与物体的质量成反比。
通过运用牛顿第二定律，可以计算物体的加速度、速度和位移。
常见的运动模型包括自由落体、斜抛运动等。
5. 力的合成与分解将多个力合成为一个力叫做力的合成，而将一个力分解为多个力叫做力的分解。
力的合成和分解可以通过图示法或正余弦定理进行计算。
在物理学中，常常需要将力分解为垂直方向和水平方向的分力，以便进行更精确的计算。
6. 动能和功动能是物体由于运动而具有的能量，可以分为动能和势能两种。
动能的大小与物体的质量和速度的平方成正比。
功的概念与动能密切相关，功是力对物体所做的作用，等于力乘以物体的位移。
功的单位是焦耳（J）。
以上是对高三物理3-5知识点的简要总结。
理解和掌握这些知识点是学习物理的基础，希望对你的学习有所帮助。
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高中物理3-5知识点-总结[整理]
一、光学
1.光的性质：光是由电场和磁场波动而形成的电磁波，以空间振幅方式传播，具有近
线性、反射、折射和折叠等特性；
2.干涉：光通过空腔内的双倾斜平面镜经小缝形成两个同心未知的球面波，发生叠加
或抵消，产生黑白带状图案，称之为干涉；
3.极弱光学：是将光波通过某种特定方法放大后再用仪器观测，它可以用来观测最小
的光波，如红外线、射线等；
4.光强关系：当一条光线通过一个容器中的液体时，其强度随着传播距离的增加而减弱，此过程称为光强关系。
二、动量
1.动量定理：是描述物体动量时间改变规律的数学定理，即动量的时间改变量等于作
用在物体上的合力；
3.牛顿第二定律：物体受力作用时，它的加速度与以它质量为质量的合力成反比；
4.动量转移定律：在物体间的相互作用中，动量的变化量比为物体的质量的比例；
三、电磁波
1.电磁波的特征：电磁波是由电场和磁场交替变化而成，速度为光速，具有振幅特性，有能量、无质量；
2.电磁谐振：当一定频率的电磁波通过一定长度有共鸣孔的空腔时，其频率会加大，
从而使空腔产生共鸣；
4.电磁通量：波的电磁通量由波的振幅与它的传播方向有关，可以用强度的定义来表示，可以按物质的性质或物质的性质来分类几何衍射。
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人教版高中物理选修3-5 知识点总结一．量子论的建立黑体和黑体辐射Ⅰ（一）量子论1.创立标志：1900年普朗克在德国的《物理年刊》上发表《论正常光谱能量分布定律》的论文，标志着量子论的诞生。
2.量子论的主要内容：①普朗克认为物质的辐射能量并不是无限可分的，其最小的、不可分的能量单元即“能量子”或称“量子”，也就是说组成能量的单元是量子。
②物质的辐射能量不是连续的，而是以量子的整数倍跳跃式变化的。
3.量子论的发展①1905年，爱因斯坦奖量子概念推广到光的传播中，提出了光量子论。
②1913年，英国物理学家玻尔把量子概念推广到原子内部的能量状态，提出了一种量子化的原子结构模型，丰富了量子论。
③到1925年左右，量子力学最终建立。
4.量子论的意义①与量子论等一起，引起物理学的一场重大革命，并促进了现代科学技术的突破性发展。
②量子论的革命性观念揭开了微观世界的奥秘，深刻改变了人们对整个物质世界的认识。
③量子论成功的揭示了诸多物质现象，如光量子论揭示了光电效应④量子概念是一个重要基石，现代物理学中的许多领域都是从量子概念基础上衍生出来的。
量子论的形成标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到微观世界；同时，在量子论的基础上发展起来的量子论学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。
（二）黑体和黑体辐射1.热辐射现象任何物体在任何温度下都要发射各种波长的电磁波，并且其辐射能量的大小及辐射能量按波长的分布都与温度有关。
这种由于物质中的分子、原子受到热激发而发射电磁波的现象称为热辐射。
①.物体在任何温度下都会辐射能量。
②.物体既会辐射能量，也会吸收能量。
物体在某个频率范围内发射电磁波能力越大，则它吸收该频率范围内电磁波能力也越大。
辐射和吸收的能量恰相等时称为热平衡。
此时温度恒定不变。
实验表明：物体辐射能多少决定于物体的温度（T）、辐射的波长、时间的长短和发射的面积。
2.黑体物体具有向四周辐射能量的本领，又有吸收外界辐射来的能量的本领。
物理人教版高中选修3-5物理选修3-5_知识点总结提纲_精华版知识讲解
高中物理选修3-5知识点梳理一、动量 动量守恒定律1、动量：可以从两个侧面对动量进行定义或解释：①物体的质量跟其速度的乘积，叫做物体的动量。
②动量是物体机械运动的一种量度。
动量的表达式P = mv 。
单位是s m kg .动量是矢量，其方向就是瞬时速度的方向。
因为速度是相对的，所以动量也是相对的。
2、动量守恒定律：当系统不受外力作用或所受合外力为零，则系统的总动量守恒。
动量守恒定律根据实际情况有多种表达式，一般常用等号左右分别表示系统作用前后的总动量。
运用动量守恒定律要注意以下几个问题：①动量守恒定律一般是针对物体系的，对单个物体谈动量守恒没有意义。
②对于某些特定的问题, 例如碰撞、爆炸等，系统在一个非常短的时间内，系统内部各物体相互作用力，远比它们所受到外界作用力大，就可以把这些物体看作一个所受合外力为零的系统处理, 在这一短暂时间内遵循动量守恒定律。
③计算动量时要涉及速度，这时一个物体系内各物体的速度必须是相对于同一惯性参照系的，一般取地面为参照物。
④动量是矢量，因此“系统总动量”是指系统中所有物体动量的矢量和，而不是代数和。
⑤动量守恒定律也可以应用于分动量守恒的情况。
有时虽然系统所受合外力不等于零，但只要在某一方面上的合外力分量为零，那么在这个方向上系统总动量的分量是守恒的。
⑥动量守恒定律有广泛的应用范围。
只要系统不受外力或所受的合外力为零，那么系统内部各物体的相互作用，不论是万有引力、弹力、摩擦力，还是电力、磁力，动量守恒定律都适用。
系统内部各物体相互作用时，不论具有相同或相反的运动方向；在相互作用时不论是否直接接触；在相互作用后不论是粘在一起，还是分裂成碎块，动量守恒定律也都适用。
3、动量与动能、动量守恒定律与机械能守恒定律的比较。
动量与动能的比较：①动量是矢量, 动能是标量。
②动量是用来描述机械运动互相转移的物理量而动能往往用来描述机械运动与其他运动(比如热、光、电等)相互转化的物理量。
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3-5知识点总结
河北省河间市第一中学陈之普
一、动量守恒定律
1.动量和动量改变量
2.冲量
3.动量定理：注意正方向问题
4.系统、内力、外力
5.动量守恒定律：①内容；②条件；③适用范围；④研究对象；⑤同时满足能量守恒定律，注意动量与动能的关系表达式。
6.碰撞：①分类；②弹性碰撞规律；③非弹性碰撞规律（包括完全非弹性碰撞规律）；④碰撞的一般特点
7.对心碰撞和非对心碰撞
8.散射
9.反冲：①概念；②规律：满足动量守恒定律但不满足能量守恒定律；③人船模型：平均动量守恒
10.火箭问题：注意应用动量守恒定律时必须把速度转换为同一参照物的。
二、波粒二象性
1.黑体与黑体辐射规律
2.能量子
3.光电效应：①概念；②规律：截止频率、瞬时性、最大初动能、光电流强度；③电路图：遏止电压与截止频率的求法。
4.光子说
5.康普顿效应
6.光子的能量和动量关系
7.德布罗意波（物质波）、概率波、不确定性关系。
8.波粒二象性及发展过程
三、原子和原子核
1.阴极射线
2.汤姆逊发现电子和汤姆逊模型
3. 粒子散射试验和原子的核式结构模型
4.原子光谱分类：（1）发射光谱：①连续谱：炽热的固体、液体和高压气体；②明线状谱：稀薄气体或金属蒸汽。
（2）吸收光谱：高温物体的连续谱通过某种物质后形成吸收光谱，如太阳光谱。
明线光谱和吸收光谱都属于线状谱，是原子特征谱线；同一物质明线光谱中的亮线和吸收光谱的暗线相对应。
5.巴尔末公式及其含义。
6.玻尔理论及其局限
玻尔理论：轨道量子化、能量量子化、轨道跃迁规律（频率条件）。
局限性：仅能很好的解释氢原子光谱实验规律，保留了经典粒子的观念，仍然把电子的运动看作经典力学描述下的轨道运动。
7.天然放射现象
（1）三种射线：物质组成、贯穿本领（一张白纸、几毫米铝板、几厘米铅板）、电离本领、速度关系。
（2）两种衰变、半衰期
8.四种核反应：衰变、人工转变（质子、中子发现）、裂变、聚变
9.核子、核力、结合能、平均结合能
10.平均结合能、核子平均质量随质量数变化图线
11.质能方程、核能计算（两种思路）。