最新审定新北京版四年级语文下册《守株待兔》课件3 北京版
合集下载
5.《守株待兔》课件(共27张PPT)
整体感知
再读课文，结合阅读经验，说说课文讲了一件什么事？
课文讲了一个宋人偶然捡到一只因撞树 桩而死的兔子，从此丢下农具，整天守在树 桩旁等兔子撞死而不得的故事。
课文解析
①株：露在地面上的树的根和茎。 ②走：跑。 ③折：折断。 ④因：于是。 ⑤释：放下。 ⑥耒：古代用来耕田的一种农具。 ⑦冀：希望。 ③复：再，又。 ⑨身：自己。
读寓言
守株待兔
sònɡ ɡēnɡ
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。因/s释hì其l耒ěi/而守株，冀jì /复得兔。
wéi
兔/不可复得，而/身为宋国笑。
读寓言
因/释其耒/而守株 而/身为宋国笑
技法闯关
接下来，让我们一起阅读一下课后阅读链接，看一下在《南辕北辙》的故 事讲了什么？
统编版三年级语文下册
第二单元 5 守株待兔
回顾旧知
守株待兔
守：守着。
待：等待。 株：树桩。
寓言是生活的一面镜子。 1.读寓言故事，明白其中的道理。
• 读寓言故事，明白其中的道理。
• 把图画的内容写清楚。
2.把图画的内容写清楚。
我会读
平舌音
字词检测
翘舌音
sòng gēng shì jì
宋耕 释冀
其他 其实
gēng 耒 lěi
指耕地的农具。
耕 指古代的井田。
shǒu zhū
5 d守ài 株待兔
树桩 守候着树桩等待兔子
我会写
字词检测
shǒu zhū
dài
sòng gēng
守株待宋耕
守护 守法
植株 一株
等待 待遇
宋国 宋朝
耕田 耕种
课文解读之融汇贯通
《守株待兔》PPT课件
字词揭秘
zhū
株
结构：左右 部首：木 组词：植株 株连 守株待兔 造句：古代，一个人犯罪会株 连九族。
书写指导：左窄右宽，“木” 捺改点，“朱”两横上短下长。
字词揭秘
dài
待
结构：左右 部首：彳
组词：等待 待遇 待 命造句：独立团的战士正等待战 斗的命令。
书写指导：左窄右宽，“土”底横 长，盖住“寸”的横。
感谢各位聆听
思考：这则寓言讲述 了一个怎样的故事？
课前导读
自
自读课文：
读 要
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 求
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
课前导读
自读检查：
指名读课文，同学检查字音是否正确。 思考：“守株待兔”什么意思？
字词揭秘
Hale Waihona Puke sòng宋人可复得，而身为宋国笑。
课堂练习
2.解释文中彩色的词。
①兔走触株( 跑 ) ②因释其耒而守株(放 下 )
③冀复得兔( 希 望 )
④而身为宋国笑(自 己 )
课堂练习
3. 下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( )。 ① 舌一吐而二虫尽为所吞 ② 为人谋而不忠乎 ③ 始悟为山市 ④ 此何遽不为福乎
字词揭秘
sòng
宋
结构：上下 部首：宀 组词：宋朝 宋代 宋体 造句：岳飞时宋朝时的抗金英 雄。
书写指导：上窄下宽，“木”字 的横在竖中线上，撇、捺舒展。
字词揭秘
gēng
耕
结构：左右 部首：耒 组词：耕地 耕种 耕耘 造句：老师在三场讲台上耕耘。
书写指导：左窄右宽，“耒”首笔 是横，末笔捺改点。
《守株待兔》课件(完美版
《守株待兔》课件(完美版一、教学内容本课件依据人教版小学语文三年级下册第八单元《守株待兔》一文进行设计。
详细内容包括：1. 熟悉生字词：株、待、耕、田、释、颈、释、锄、废、筋。
2. 了解课文内容，理解故事寓意。
3. 分析课文中的句子结构和修辞手法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，体会故事寓意。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过分析课文句子和修辞手法，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：教育学生明白天下没有免费的午餐，不能贪图安逸，要勤劳致富。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，故事寓意的体会。
2. 教学难点：分析课文中的句子结构和修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生思考，导入新课。
教师讲述：在一个美丽的农场里，有一只可爱的小兔子。
有一天，小兔子在农场里遇到了一位农夫，他们之间发生了一个有趣的故事。
这个故事告诉我们什么呢？让我们一起走进今天的课文《守株待兔》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文内容。
3. 合作交流：学生分组讨论，分析课文中的句子结构和修辞手法。
4. 例题讲解：教师选取典型例题进行讲解，分析句子结构和修辞手法。
例题1：分析“耕田的农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子”这句话的修辞手法。
例题2：从故事中，你明白了什么道理？5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（3）思考：为什么我们不能像农夫那样“守株待兔”？2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）因为世界上没有免费的午餐，只有通过自己的努力，才能获得成功。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后搜集其他寓意相似的成语，了解其含义。
守株待兔ppt课件
南辕北辙 今者臣来，见人于大行①，方北面而持其 驾②，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君 之楚，将奚(xī）为③北面?”曰：“吾马 良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。” 曰：“吾用④多。”臣曰：“用虽多，此非 楚之路也。”曰：“吾御（yù）者善。” 此数者愈(yù)善，而离楚愈远耳。
（选自《战国策·魏策四》)
jì
株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身
为宋国笑。
⑥[耒]古代用来耕田的一种农具。
用农具耕田。
5.守株待兔①
sòng
宋人有耕者。田中有株②。兔走③
shì
lěi
触株，折颈而死。因④释⑤其耒⑥而守
jì
株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身
为宋国笑。
爱不释手 手不释卷
解释
5.守株待兔①
sòng
宋人有耕者。田中有株②。兔走③
练习
1.把下面的字写正确，写端正。
2.读课文，选择停顿合适的句子，画上“√”。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。（ ） 因释/其耒/而守株，冀/复得兔。（ ）
兔/不可复得，而身为/宋国笑。（ ）兔/不 可复得，而/身为宋国笑。（ ）
3.如果这个守株待兔的人就在你面前，你想对他 说些什么呢?
4.*联系课后“阅读链接”，读一读。
shì
lěi
触株，折颈而死。因④释⑤其耒⑥而守
④[因]于是。 ⑤[释]放下。 ⑥[耒]古代用来种田的一种农具。
jì
⑦[冀]希望。
株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身
为宋国笑。
1.联系生活实际，假如你碰到了遇到 了这只兔子，你会怎么想？
2.农夫是怎么想的？
因④/释⑤其耒⑥/而守株， 冀⑦/复得兔。
注释
触株，折颈而死。因④释⑤其耒⑥而守
（选自《战国策·魏策四》)
jì
株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身
为宋国笑。
⑥[耒]古代用来耕田的一种农具。
用农具耕田。
5.守株待兔①
sòng
宋人有耕者。田中有株②。兔走③
shì
lěi
触株，折颈而死。因④释⑤其耒⑥而守
jì
株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身
为宋国笑。
爱不释手 手不释卷
解释
5.守株待兔①
sòng
宋人有耕者。田中有株②。兔走③
练习
1.把下面的字写正确，写端正。
2.读课文，选择停顿合适的句子，画上“√”。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。（ ） 因释/其耒/而守株，冀/复得兔。（ ）
兔/不可复得，而身为/宋国笑。（ ）兔/不 可复得，而/身为宋国笑。（ ）
3.如果这个守株待兔的人就在你面前，你想对他 说些什么呢?
4.*联系课后“阅读链接”，读一读。
shì
lěi
触株，折颈而死。因④释⑤其耒⑥而守
④[因]于是。 ⑤[释]放下。 ⑥[耒]古代用来种田的一种农具。
jì
⑦[冀]希望。
株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身
为宋国笑。
1.联系生活实际，假如你碰到了遇到 了这只兔子，你会怎么想？
2.农夫是怎么想的？
因④/释⑤其耒⑥/而守株， 冀⑦/复得兔。
注释
触株，折颈而死。因④释⑤其耒⑥而守
最新小学课文PPT课件守株待兔课件ppt
（1）299＋189＋11 （２） 546－127－373 （３）76＋141＋59＋124 （４） 45×9＋45
（５）25×（4+8） （６） 2400÷25÷4
（７）87×101 （８） 25×12
（9）27×16＋73×16 （10） 62×101 （11）30×28－30×18 （12）276+499
他乐滋滋地走回家去，心 里想：要是每天能捡到一只野 兔，那该多好啊。
近 义 词
高兴 乐呵呵
要是每天能捡 到一只野兔，那该
多好啊！
请大家默读课文，思考：从
这以后种田人是怎样做的，用直 线画出相关语句。
注意：默读要做到不出声、 不指读。
守株待兔
从此，他丢下锄头整 天坐在树桩旁边等着，看 有没有野兔再跑来撞死在 树桩上。
行26盆，红玫瑰和黄玫瑰共
摆了多少盆？
方法一：
方法二
24×15+26×15
（24+26）×15
=360+390
=50 ×15
750（盆）
750（盆）
• 3、果园里有1268棵果树，其中 梨树475棵，枣树325棵，剩下 的是苹果树，苹果树有多少棵？
4、四年级同学去参观科技展览。把 160人平均分成4队，每队平均分 成5组，每组有多少人？
除法的运算性质：
一个数连续除以两个数，等于这个数 除以后两个数的积，或者等于这个数 先除以第二个数，再除以第一个数。 用字母表示为：a÷b÷c=a÷（b×c）
a÷b÷c=a÷c÷b
2100÷3÷7 = 2100 ÷（ × )
类型一：（注意:一定要括号外的数分别 乘括号里的两个数，再把积相加）
（40＋8）×25 125×（8+80） 36×（100+50） 24×（2＋10） 86×（1000－2） 15×（40－8）
（５）25×（4+8） （６） 2400÷25÷4
（７）87×101 （８） 25×12
（9）27×16＋73×16 （10） 62×101 （11）30×28－30×18 （12）276+499
他乐滋滋地走回家去，心 里想：要是每天能捡到一只野 兔，那该多好啊。
近 义 词
高兴 乐呵呵
要是每天能捡 到一只野兔，那该
多好啊！
请大家默读课文，思考：从
这以后种田人是怎样做的，用直 线画出相关语句。
注意：默读要做到不出声、 不指读。
守株待兔
从此，他丢下锄头整 天坐在树桩旁边等着，看 有没有野兔再跑来撞死在 树桩上。
行26盆，红玫瑰和黄玫瑰共
摆了多少盆？
方法一：
方法二
24×15+26×15
（24+26）×15
=360+390
=50 ×15
750（盆）
750（盆）
• 3、果园里有1268棵果树，其中 梨树475棵，枣树325棵，剩下 的是苹果树，苹果树有多少棵？
4、四年级同学去参观科技展览。把 160人平均分成4队，每队平均分 成5组，每组有多少人？
除法的运算性质：
一个数连续除以两个数，等于这个数 除以后两个数的积，或者等于这个数 先除以第二个数，再除以第一个数。 用字母表示为：a÷b÷c=a÷（b×c）
a÷b÷c=a÷c÷b
2100÷3÷7 = 2100 ÷（ × )
类型一：（注意:一定要括号外的数分别 乘括号里的两个数，再把积相加）
（40＋8）×25 125×（8+80） 36×（100+50） 24×（2＋10） 86×（1000－2） 15×（40－8）
《守株待兔》课件(共26张PPT).ppt
韩非
又称韩非子，中国古代杰出的 思想家、哲学家和散文家，法家思 想的集大成者，战国末期出身韩国 贵族，师承荀子。后人整理其著作 编纂成《韩非子》
初读课文
自由朗读课文，读准字音， 读通句子，注意停顿。
学写字
守株 待 宋 耕触颈 释其
上下结构 左右结构
重难点字书写指导
“耒”略窄，“井”略宽。 “耒”首笔是横，末笔捺改 点。“井”撇笔从竖中线右 侧起笔，撇向“耒”下侧， 长竖起笔高，收笔低。
不会有好结果 的。
课堂演练
你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？
我觉得他为了一次偶尔撞树而死 的兔子而不去管理田地，是个不想靠 劳动生活的人。
课后作业
用自己的话把《守株。“采”的首笔是平撇， 第五笔竖贯通上下，一笔写成。 右上“又”的两笔从竖中线起笔， 收笔于横中线。右下末笔竖与 “又”两笔相交点垂直对齐，收 笔比左半部分略低。
重难点字书写指导
两竖在竖中线左右，左 低右高，中间两短横分 写横中线上下。“八” 的撇、点分写竖中线左 右，收笔持平。
5 守株待兔
单元内容
从“单元导 读”，你知道寓言 有什么特点吗？
学习目标
寓言故事中往往蕴含着深 刻的道理。
你知道下面是什么故事吗
乌鸦喝水
龟兔赛跑
拔苗助长
下图中的故事相信大家都听过，谁来讲一讲？ 守株待兔
你知道课文题目是什么意思吗？
守：守着。 待：等待。
株：树桩。
守着树桩，等待兔子。
人物介绍
自读提示
了解了故事大意后，我们再读 一遍课文，然后用原文说说这个故 事的起因、经过和结果吧！
起因 经过 结果
结构梳理
遇到兔子撞桩而死
守 株
《守株待兔》(完整版优质课件(
《守株待兔》(完整版优质课件(一、教学内容本节课选自《语文》教材第三册第五单元，详细内容为《守株待兔》一文。
该文讲述了一个宋国农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果兔子没等到，田地却荒芜了。
文章通过寓言形式，揭示了“侥幸心理要不得，唯有勤奋才能有所收获”的道理。
二、教学目标1. 理解课文内容，领会寓言的含义，认识到侥幸心理的危害，树立勤奋劳动的观念。
2. 学会生字词，掌握文章的语言表达和描写方法。
3. 培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言的含义，引导学生认识到侥幸心理的危害。
2. 教学重点：学习生字词，掌握文章的语言表达和描写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个实践情景，引发学生对侥幸心理的思考。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节，理解文章寓意。
3. 讲解生字词：讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义，掌握用法。
4. 例题讲解：分析文章中的精彩描写和表达方法，提高学生的阅读理解能力。
5. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计练习题，巩固所学知识。
7. 拓展延伸：让学生谈谈自己在生活中遇到的侥幸心理现象，以及如何克服。
六、板书设计1. 板书《守株待兔》2. 板书内容：故事梗概：宋国农夫守株待兔，结果田地荒芜。
寓意：侥幸心理要不得，唯有勤奋才能有所收获。
生字词：侥幸、荒芜、勤奋、描写、表达。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述这个寓言故事。
结合生活实际，谈谈你对侥幸心理的认识和如何克服。
选择文章中的一个描写方法，仿写一段话。
2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解寓言的特点和寓意。
《守株待兔》_精讲课件
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教（ 部编版 ）件( 共34张P PT)[1]
5 守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教（ 部编版 ）件( 共34张P PT)[1]
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教（ 部编版 ）件( 共34张P PT)[1]
5 守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教（ 部编版 ）件( 共34张P PT)[1]
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教（ 部编版 ）件( 共34张P PT)[1]
风驰电掣 离弦之箭 快如闪电
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教（ 部编版 ）件( 共34张P PT)[1]
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教（ 部编版 ）件( 共34张P PT)[1]
耕 （耕种）（耕田）（耕牛）
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教（ 部编版 ）件( 共34张P PT)[1]
jì
冀
河北省的简称
揠 苗 助 长
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教（ 部编版 ）件( 共34张P PT)[1]
画蛇添足
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教（ 部编版 ）件( 共34张P PT)[1]
井底之蛙
掩耳盗铃 揠苗助长
三年级下册语文课件-《5.守株待兔》 人教（ 部编版 ）件( 共34张P PT)[1]
5 守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。
《守株待兔》课件(共36张PPT)
兔走触株折颈而死
：跑。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
兔走触株折颈而死
因释其耒而守株冀复得兔
兔不可复得而身为宋国笑
如果你是农夫的邻居，你会怎么劝他？
韩非子 战国时期韩国人，我国古代著名的思想界、政治家、散文家，作品收录在《韩非子》一书。书中有很多生动有趣、耐人寻味的寓言故事，至今仍脍炙人口、广为流传。
因 释其耒 而守株
冀复得兔
兔不可复得
而身为宋国笑
5走触株，
折颈而死。
因释其耒而守株，
冀复得兔。
兔不可复得，
而身为宋国笑。
文言绘本
守株待兔
宋人有耕者田中有株
种田的人
耕者
打渔的人
渔者
做老师的人
师者
年纪大的人
老者
跳舞的人
舞者
宋人有耕者田中有株
老马识途
自相矛盾
滥竽充数
讳疾忌医
这些寓言都出自《韩非子》。
读“阅读链接”中的故事《南辕北辙》，说一说：故事中的坐车人错在哪里？
课后作业
把今天学的寓言故事讲给家人听一听。
读一读其他的寓言故事。
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
5.守株待兔
株：树桩。
部编语文教材三年级下册第二单元第5课
文言文
读 准
读 懂
读 通
……
自读要求：1.圈出生字，借助拼音读准确。2.难读的地方多读几遍。
而身为宋国笑
wéi
wéi
为：
wèi
①介词，替；给。②表示目的。③表示原因。
为：
①做。②当；作。③成；变成。④是。⑤被。⑥表示范围程度或 加强语气。
《守株待兔》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 三年级 下册
侥幸心理不可取 宋国的农夫守株待兔，结果田地荒芜，被人笑话。 这个故事虽短小，道理却说得明白透彻：幸福的果实是 等不来的，抱有侥幸心理，不努力，不付出，把希望寄 托在虚无的幻想上，最后得到的也只能是失望。我们要 靠勤劳的双手去创造美好的生活。
人教部编 语文 三年级 下册
宋国 耕田 触动 颈部
释放 其他 守株待兔
人教部编 语文 三年级 下册
课堂小结
填一填： 《守株待兔》讲的是 宋 国一个种田人然捡
到一只撞死在树桩上的兔子，从此他_丢__下__农__具___ 等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑 的故事
人教部编 语文 三年级 下册
谢谢观看
人教部编 语文 三年级 下册
√ √ 守株待兔（ zū zhū ） 耕者（ gēn gēng ） √ 折颈而死（ jǐng jǐn ）
人教部编 语文 三年级 下册
宋ห้องสมุดไป่ตู้
释
耕
冀
人教部编 语文 三年级 下册
同音易混字
株 zhū
字义：露出地面的树根；棵儿，植物 体；量词，用于植物。
组词：（一株）（植株）（守株待兔）
字义：珍珠；像珠子的东西。
人教部编 语文 三年级 下册
《韩非子》先秦韩非著，并加入他人有关论述编成，
共五十五篇，十余万字。其中的寓言故事大多构思精巧，语 言幽默，寓意深刻，这些故事通过语言、动作和神态等描写 来刻画人物的形象，很有说服力。《守株待兔》《滥竽充 数》。《郑人买履》《老马识途》等寓言故事都出自《韩非 子》。
人教部编 语文 三年级 下册
守株待兔讲的是国一个种田人然捡到一只撞死在树桩上的兔子从此他等待再有兔子折颈而死最后一无所获被人耻笑的故事课堂小结宋丢下农具人教部编语文三年级下册谢谢观看人教部编语文三年级下册人教部编语文三年级下册品读释疑通过上节课的预习请你说说课文写了什么
文言文守株待兔课件课件
文言文守株待兔课件课件一、教学内容本节课选自人教版《语文》四年级下册第三单元第十二课《文言文两则》中的《守株待兔》。
文章讲述了一个宋国农民偶然得到一只撞死在树根上的兔子，从此放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。
详细内容涉及文言文的认读、理解、翻译以及其中所蕴含的寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字、生词，理解课文内容，能够流利地朗读、背诵课文，并用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过学习《守株待兔》，掌握学习文言文的基本方法，提高文言文的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：理解故事寓意，认识到只有通过自己的努力，才能获得成功，不能依赖偶然的机遇。
三、教学难点与重点重点：学会本课生字、生词，理解课文内容，能够流利地朗读、背诵课文。
难点：掌握学习文言文的方法，理解故事的寓意。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、课文注释、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对偶然性与必然性的思考，从而导入本课。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，结合注释理解课文内容，教师巡回指导。
3. 讲解：教师对课文进行逐句讲解，解释文言词语，分析文章结构，讲解故事寓意。
4. 例题讲解：通过分析课文中的典型例句，引导学生学会翻译文言文，理解故事内容。
5. 随堂练习：学生完成课后的翻译练习，巩固所学知识。
6. 互动交流：学生分组讨论，用自己的话复述故事，分享学习心得。
六、板书设计板书设计如下：《守株待兔》宋人有耕者，田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《守株待兔》。
（2）用自己的话复述故事。
（3）思考并回答：为什么说“兔不可复得，而身为宋国笑”？2. 答案：（1）见课本。
（2）见学生个人理解。
（3）因为守株待兔的人放弃了耕作，依赖偶然的机遇，结果一无所获，被人耻笑。
部编版三年级语文下册5.《守株待兔》课件(共22张PPT)
活 动
奔走相告
二
一走了之
走马观花
儿童疾走追黄蝶
三十六计，走为上策。
同桌合作，运用学过的方法试着翻译一下这则寓言故事。
活
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，
动
折颈而死。因释其耒而守株，冀复
二
得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
评价标准
1、语言通顺、流程。 2、翻译出重点字词，意思准确。
穿越时空隧道，来到 此时的宋国，你怎样 看待这个农夫呢？
活动一
读题目猜故事
活动一
《守株待兔》
小贴士： 1、单字成词 2、平时积累 3、借助注释 4、想象画面
活动一
古代，有一个守在 木桩旁边，等待野兔。
活动二
聚焦文本懂故事
宋人有耕者。田中有株，
活 动
兔走触株，折颈而死。
二
因释其耒而守株，冀复
得兔。兔不可复得，而
身为宋国笑。
借助注释再来看看这篇课文，你又会有什么发现呢？
守
株
人 间 有 味
待
是
兔 清
欢
寓言是生活的一面镜子，能照出最真 实的模样，能照出最微小的细节。寓言 是一个魔袋，袋子很小却能从里面取出 很多东西来，今天我们走近奇妙的寓言 王国，来一次智慧的碰撞吧。
走 进 神奇 秘妙 宝的 盒寓 助言 我王 穿国 越 到 宋 国
拔苗助长
经 典 寓 言
南辕北辙
刻舟求剑
宋人有耕者。
活
动
二
者：……的人
年龄大的人我们 学识渊博的人我 称之为（ ）。 们可以称作（ ）
活
左窄右宽 间距匀称
动 二
穿插避让
兔走触株。
活
动
四年级语文下册《守株待兔》课件3 北京版
第十三页，共31页。
cǐ
从此 (cón gcǐ)
一些(yīxiē)
20
第十四页，共31页。
丢下锄头(chú tou)
扔
捡
第十五页，共31页。
整天坐在树桩旁 等野兔
别锄人草(bi(écrhéún)c_ǎ_o__) ____时，他在等野兔；
别人(bié吃ré饭n)________时，他在等野兔；
别人(bi回éf(ràcé家nhn)ī )________时，他还在野兔。
守候 守卫(shǒuwèi) 守护
第一页，共31页。
7、守株待兔(shǒu zhū dài tù)
第31页。
守株待兔
(shǒu zhū dài
t
ù)
守树着着桩(树sh桩ù (zshhuùān等zɡh待)uānɡ)等待
第四页，共31页。
• 读书要求 • 1、自由读课文，注意读准字音。 • 2、读通句子。遇到不认识(rèn shi)的字学
会用自己的方式认读。
第五页，共31页。
古时候有个种田人，一天， 在田里干活，忽然看见一只野兔 从树林里窜出来(chū lái)。不知怎么的， 它一头撞在田边的树桩上，死了。
cuàn
zhuànɡ
zhuānɡ
第六页，共31页。
古时候有个种田人，一天(yī tiān)，他 在田里干活，忽然看见一只野兔 从树林里窜出来。不知怎么的， 它一头撞在田边的树桩上，死了。
第七页，共31页。
桩 撞 zhuānɡ 树桩(shù zhuānɡ)
zhuànɡ 撞到
手旁边(pángbiān)有个儿童就会撞到
第八页，共31页。
图回13
窜
第九页，共31页。
语文《守株待兔》课件(共31张PPT)
部编版三年级下册
5.守
株 待
兔
守着
树桩 等待
守株待兔：守着树桩，等待兔子。
韩非
（约公元前280—前 233年），战国时期杰 出的思想家、哲学家和 散文家。
《韩非子·五蠹》
韩非创作的 一篇散文。
韩非=韩非子
韩非与韩非子是同一 个人，子是古代对人 的尊称；称老师或称 有道德、有学问的人， 如孔子、孟子。
这个故事告诉我们什么道理？
讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人 有什么异同？
两个人都不动脑筋， 做了愚蠢的事情。
一个做事不努力，妄想不劳而获；另一个虽 然努力，但是方向不对，劳而无功。
课后说文
（1）
（4） （2）
（3） （5）
整体感知
听课文录音，难读的 字标上拼音，尝试划 出朗读节奏。
s宋òng人有g耕ēn者g 。田中有z株hū，兔走c触hù株，折
j颈ǐng而死。因s释hì其耒lěi而s守hǒu株，冀jì复得兔。兔不
可复得，而身为宋国笑。
书写指导 这是点
指导朗读
怎样可以把这则寓言读通顺呢？
多种方法读通课文
1、和同桌一起读 2、小组一起读 3、班级展示读课文
一只兔子撞到树上，这事儿是不是天 天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎 么做的？读一读第四句话。
放下 农具
希望
因/释其耒/而守株 得到兔子。
句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。
你能猜测一下这个人 的心情是怎样的吗？
兔子，兔子，快来吧。 我等着你呢！
跟老师一起读，读出这个 种田人的好心情吧！
因 释其耒 而守株，冀 复得兔。
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？ 词语积累（表示高兴的词语）
【最新部编版】三年级下语文《守株待兔》ppt完美版课件
【最新部编版】三年级下语文《守株 待兔》p pt完美版
18
这个故事告诉了我们什么道理？
这个故事告诉我
们，做任何事情不要
心存侥幸，不要指望
不劳而获。
【最新部编版】三年级下语文《守株 待兔》p pt完美版
19
主旨概括
课文通过种田人因一次偶然的机会得到 一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树 桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅 出地向我们介绍了“想不劳而获是不行的” 这一比较深奥的道理。
事的感想。
【最新部编版】三年级下语文《守株 待兔》p pt完美版
33
【最新部编版】三年级下语文《守株 待兔》p pt完美版
29
借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么 会被宋国人笑话。
参考答案：那个农夫被宋国人笑话， 是因为他侥幸得到了一只撞到树桩而死的 兔子，就认为还会有兔子会撞树桩而死， 于是放下手中的农具，不再耕田，
【最新部编版】三年级下语文《守株 待兔》p pt完美版
27
课后习题参考答案
把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守 株”。背诵课文。
朗读指导：在对照注释，疏通文意，在理 解每句话的意思的基础上，注意朗读的停顿和 朗读的语气。朗读“因释其耒而守株”朗读时 注意停顿，语速稍缓，读出满怀期待的语气。
【最新部编版】三年级下语文《守株 待兔》p pt完美版
28
朗读示例：宋人/有/耕田者。田中/ 有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其 耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得， 而身/为宋国/笑。
【最新部编版】三年级下语文《守株 待兔》p pt完美版
24
随堂练习 一、多音字组词。
dài （ 等 待 ） 待 dāi （ 待 会 ） 为
【最新部编版】三年级下语文《守株待兔》ppt完美版PPT35页
【最新部编版】三年级下语文《守株
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
待兔》ppt完美版
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
待兔》ppt完美版
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
部编版小学语文三年级(下册)《守株待兔》优秀课件.共28页
部编版小学语文三年级(下册)《守株待 兔》优秀课件.
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
守候
守卫
守护
27、守株待兔
树 桩
守 株 待 兔
守着守着树桩等待兔子 树桩 等待
读书要求 1、自由读课文，注意读准字音。 2、读通句子。遇到不认识的字学会用自己的 方式认读。
古时候有个种田人，一天， 在田里干活，忽然看见一只野兔
cuàn
从树林里窜出来。不知怎么的，
zhuànɡ zhuānɡ
它一头撞在田边的树桩上，死了。
古时候有个种田人，一天，
他 在田里干活，忽然看见一只野兔 从树林里窜出来。不知怎么的， 它一头撞在田边的树桩上，死了。
桩
zhuānɡ
树桩
zhuànɡ 撞到
撞
手旁边有个儿童就会撞到
图回13
窜
种田人急忙跑过去， 没花一点儿力气，白捡 了一只又肥又大的野兔。 他乐滋滋地走回家去。
白捡
没花一点力气，就捡到一只兔子。
白
要是每天能捡 到一只野兔，那该 多好啊！
乐滋滋
高兴
乐呵呵
近 义 词
从此他丢下了锄头，整天 坐在树桩旁边等着，看有没有 野兔再跑来撞死在树桩上。
cǐ
பைடு நூலகம்
chú
cǐ
从此
一些
20
丢下
锄头
扔 捡
整天坐在树桩旁 等野兔
锄草 别人________时，他在等野兔；
吃饭 时，他在等野兔； 别人________
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有 没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了， 再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼 全完了。
做事要老老实实，不 能把偶然的事情看成经常发 生的事，存在侥幸心理。成 功要靠辛勤的劳动，否则将 会一无所获。
待
带
代
选 字 填 空
今天，老师（带 ）我们学习了一 则发生在古（代）的成语故事，名字 叫《守株（ 待）兔》。
回家 时，他还在野兔。 别人________
什么都不干，一直守着。
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁 边等着。（什么都不干，一直在守着）
种田人丢下锄头，坐在树桩旁边等 着。 （会去做农活，偶尔坐着守）
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁
边等着。
要不了多长时间， 野兔啊野兔， 就会有野兔撞来 你怎么还不来啊？ 了
撞
庄
桩
我知道了，有个种田人为了能再 捡到（ 撞）死的野兔，丢下锄头，整 天坐在树（ 桩 ）旁边等，结果,田里 长满了野草，（庄）稼全完了。
续写《守株待兔》
种田人听了你的劝告，可能 会怎么想，怎么做？会发生什么 故事？发挥想象，把它写下来。
掩耳盗铃
盲 人 摸 象
狐假虎威
画龙点睛
8
一天、二天、三天、一个星期、一个 月后 ……
日子一天一天过去了，再也 没有野兔来过，他的田里已经长 满了野草，庄稼全完了。
学完30
守
守时 守候 守株待兔
桩
树桩 木桩 打桩
古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然 看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎的，它一头撞 在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一 只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去。心里想： 要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊！
守卫
守护
27、守株待兔
树 桩
守 株 待 兔
守着守着树桩等待兔子 树桩 等待
读书要求 1、自由读课文，注意读准字音。 2、读通句子。遇到不认识的字学会用自己的 方式认读。
古时候有个种田人，一天， 在田里干活，忽然看见一只野兔
cuàn
从树林里窜出来。不知怎么的，
zhuànɡ zhuānɡ
它一头撞在田边的树桩上，死了。
古时候有个种田人，一天，
他 在田里干活，忽然看见一只野兔 从树林里窜出来。不知怎么的， 它一头撞在田边的树桩上，死了。
桩
zhuānɡ
树桩
zhuànɡ 撞到
撞
手旁边有个儿童就会撞到
图回13
窜
种田人急忙跑过去， 没花一点儿力气，白捡 了一只又肥又大的野兔。 他乐滋滋地走回家去。
白捡
没花一点力气，就捡到一只兔子。
白
要是每天能捡 到一只野兔，那该 多好啊！
乐滋滋
高兴
乐呵呵
近 义 词
从此他丢下了锄头，整天 坐在树桩旁边等着，看有没有 野兔再跑来撞死在树桩上。
cǐ
பைடு நூலகம்
chú
cǐ
从此
一些
20
丢下
锄头
扔 捡
整天坐在树桩旁 等野兔
锄草 别人________时，他在等野兔；
吃饭 时，他在等野兔； 别人________
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有 没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了， 再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼 全完了。
做事要老老实实，不 能把偶然的事情看成经常发 生的事，存在侥幸心理。成 功要靠辛勤的劳动，否则将 会一无所获。
待
带
代
选 字 填 空
今天，老师（带 ）我们学习了一 则发生在古（代）的成语故事，名字 叫《守株（ 待）兔》。
回家 时，他还在野兔。 别人________
什么都不干，一直守着。
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁 边等着。（什么都不干，一直在守着）
种田人丢下锄头，坐在树桩旁边等 着。 （会去做农活，偶尔坐着守）
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁
边等着。
要不了多长时间， 野兔啊野兔， 就会有野兔撞来 你怎么还不来啊？ 了
撞
庄
桩
我知道了，有个种田人为了能再 捡到（ 撞）死的野兔，丢下锄头，整 天坐在树（ 桩 ）旁边等，结果,田里 长满了野草，（庄）稼全完了。
续写《守株待兔》
种田人听了你的劝告，可能 会怎么想，怎么做？会发生什么 故事？发挥想象，把它写下来。
掩耳盗铃
盲 人 摸 象
狐假虎威
画龙点睛
8
一天、二天、三天、一个星期、一个 月后 ……
日子一天一天过去了，再也 没有野兔来过，他的田里已经长 满了野草，庄稼全完了。
学完30
守
守时 守候 守株待兔
桩
树桩 木桩 打桩
古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然 看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎的，它一头撞 在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一 只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去。心里想： 要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊！