考场作文的八种品相

在我最美的年华生遇，因为是在14亿人口里碰见，因为有了日日夜夜朝夕相伴。我的老师，师恩难忘，无论未来有多
远，无论这条路有多长，您带来的知识与道理，我们终身受益。
•
您说“教书育人，重在如何做人” ，因此我会成为国家的有用之才，绝不触犯底线，您说 “未来是未知，但你们
要走喜欢的路”，因此我们将从事自己喜欢的职业，成为最好的我们。我们有我们的长征路，我们有我们的责任与担
的欣慰。纵观古今，“为人师表”一直为人所推崇，足可见师者在中华上下五千年当中的推动作用。
•
一眼千年，奉献自我。当“最美女教师”牺牲双腿，将危急时刻的孩童推向马路另一旁；当教师志愿者走遍万水
千山，只为将知识洒满人间。教育工作者不为钱，不为利，不为己，只一双双渴望知识的眼睛，只为一个个瘦小的孩
子。奉献精神从老师身上彰显，奉献火炬由老师们点燃。
考场作文的八种品相
万物皆讲“品相”
• 品相用来表示收藏 品的完好程度。纸 币、书法国画、邮 票、书籍都可以用 品相表示完好程度。
层次高的人，有这8大品相
• 1端庄厚重 • 2谦恭有礼 • 3善始善终 • 4善良悲悯 • 5诚实守信 • 6达观洒脱 • 7温文尔雅 • 8慎独自守
菜有品相，价位更高，更有食欲
考场作文在快速阅卷情况下，更讲品相
• 1.书写的品相：书写工整，卷面整洁
语文课离不开书写课
• 建议从小学到大学，都应该开设书法课。 • 建议每周晚自习的语文课，至少安排一节给学
生练字。 • 建议平时考试直接将卷面与书写量化成分。 • 学生练字不能简单地、重复地练，要有指导，
讲效率与效果。 • 引导学生平时做笔记都可当成练字来对待。
5.字数品相
• 字数刚达到底线的，也会给人一种“挤牙 膏、凑字数”的感觉。
• 超出底线一两百字，会给人一种内容充实 的感觉。
• 字数不够的，不仅“每少50字扣1分”，而 且在内容、表达与等级方面扣分更严重。 低分作文一般都是字数不够。
2. 标题的品相
• （1）一眼看出与主题、材料有关联。 • （2）有文采、有文化。 • 快速阅卷，老师看到一个莫名其妙的标题，
或者是普普通通的标题，极有可能失去耐 心，认定文章偏题。
2019年全国3考场作文标题存在的问题 A.指代不明：最后一课；不忘初心
B.散文化诗化：以梦为马，不负韶华；你是人间四 月天；青春不只有诗和远方；蝉鸣深林，锦瑟交 织；时光里的低吟浅唱 C.出现错别字：荏苒、砥砺 D.一看标题就离题：蓄满力量，展翅飞翔；不忘使 命，珍惜当下
• 有些记叙文（特别是小小说类的）开头可以不点题， 但结尾一定要点。
•
4.分段的品相
• 阅卷老师厌倦大段落，一般一篇作文分5-8 段适宜。
• 可以大小段落交替Baidu Nhomakorabea用。 • 文章结构可以采用排比段的形式来建构
2019年云南高分作文《一眼千年，师恩
长存》的段落品相
•
“你们再看看书，我再看看你们。”道出的不仅是老师心中对学生的关切与怀念，更是对莘莘学子的殷切期待与祝
当，我们之所以成为我们，是因为你造就了我们。
•
斗转星移，岁月荣枯。纸张间翻过的岁月，指间流走的时间，春去秋来，流逝的光阴，光阴流转，万物皆变，但
只有我们，我们的师生情将永存。
•
一眼千年，曾经的促膝长谈，还余音在耳，转眼间，一杆笔，几张试卷，半回人生。
•
师恩长存，千古流传。
行文中间的排比段
• 一眼千年，古今流传。 • 一眼千年，奉献自我。 • 一眼千年，时刻相伴。 • 一眼千年，你我同在。
• 《如果你爱上了藏獒，就不能指望他像鸡一样给你下蛋》。
考场作文的标题不易过于简洁
1 《我的爱好》
话题题目式：大而空
2 《我爱写作》
过于直白，没有文采。
3 《写作是我的第二生命》
直接，有气势。
4《与“笔”共舞》 化用式：富有创意。
标题要适当具体化
• 《家》——《家是最温暖的港湾》 • 《最后一课》——《洋溢师生情谊的最后一课》 • 《劳动》——《在劳动中绽放成长的光芒》
• 如果首段较长，那么点题的最佳位置在该段最后 一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅，段中点 题又不易让老师看到，而末句，既有前面的铺垫， 又易引人注意，所以是点题的最佳位置。
《一道风景线》
• 首段：“母亲下岗了。” • 末段：“人们常说，世上有一部书是永远写不完的，
那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线， 那不是别的，就是母爱!”
如何拟好考场作文的标题？
• 好标题：一眼就看懂，明确要写的内容，没有离题 • 比如2019年全国卷3的漫画作文 • 暖暖师生情 • 师恩难忘，铭记心怀 • 不负师恩，逐梦远方 • 校园里的守望者
标题的长度
• “不愿打，不怕打，必要时不得不打”的立场符合国际法 • ——《光明日报》文章标题
• 《鲁滨逊漂流记》，最初的书名叫《约克出生的海员鲁滨逊·克鲁索有 个不可思议的惊人生涯，他是海难船上唯一的幸存者，在俄罗诺克河 河口的孤岛上奋勇求生，单独过了二十八年，终于被海盗船救起的详 情，全文以第一人称叙述》，
•
一眼千年，时刻相伴。朝九晚五，早出晚归。学生生病，您急忙过来；学生出事，您急得焦头烂额：学生进步，
您送上鼓励与表扬。三年青春，您时刻陪伴，爱我们如同亲子。到底才能领悟您责骂声中的关切，懂得您炽热目光中
的不舍，明白您微笑背后的苦涩。
•
一眼千年，你我同在。因为深刻，所以不会遗忘；因为了解，所以情意深重；因为感恩，所以永存于心。因为是
主标题、副标题、题记
• 最后一课 • ——难忘的师生情谊 • “你们再看看书，我再看看你们”
• ——题记
3.开头结尾的品相
• 点材料、突出主旨； • 展现文采、才华； • 简洁； • 照应、呼应。
作文《你我走过的日子》开头：
• “窗外的雨，淅淅沥沥下个不停，我原本平静的 心，泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家 的日子，想起了外公你陪我度过的快乐日子。”
愿。师恩，不止是“传道授业解惑”；师恩，不止是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；师恩，不止是“衣带渐
宽终不悔，为伊消得人憔悴” 。于每一个毕业班的学子而言，指引未来的除了成绩与理想。还有老师的目光与谆谆教
诲。
•
一眼千年，古今流传。孔子曾慨叹“贤哉，回也”，这一叹，叹出颜回的品行，叹出颜回的人格，叹出师者孔子