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以德育人,桃李芬芳
以德育人，桃李芬芳临夏县土桥镇尹王中心小学蒋琼从走上讲台的那天起，我就下决心当一名优秀的教师。
什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。
可我认为，要当名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点” ，实际上是我们教师最大的乐趣。
我们常常听到这样的抱怨：现在的学生真不像话，现在的学生越来越难教了，现在的学生怎么还不如我们小时候能干呢？老师对学生不满、责怪、苛求。
而学生则感叹：“谁知我心啊！”师生间缺少理解沟通，缺少“心心相印”的和谐与默契。
于是，逃学厌学者有之，离家出走者有之，殴打教师者有之，师生之间的关系变得非常紧张。
其实每一位学生都渴望能够得到老师的关爱，尤其是所谓的“差生”，作为教师更应该多了解、关怀，发现隐藏在他们身上的闪光点，多鼓励，多表扬，使他们在愉快的情感体验中接受教育。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
教师的行为和态度关系着师生关系的构建。
但现阶段师生关系存在着诸多问题。
如师生关系紧张、淡薄、扭曲等等。
特别是教师不能公平公正对待每一个学生，使纯洁的师生关系，多了功利，少了真诚，严重影响了教师在学生心目中的形象，大大降低了教师的人格力量，对学生的心理健康非常不利。
因此，教师必须加强职业道德修养，规范自己的行为，培养优良的品德和高尚的情操。
那么如何保持和谐的师生关系呢？下面就浅谈一下个人的几点想法:“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想我们每、提高思想水平和师德修养，做学生的榜样个教师的师德就如同这里的“榜样”和邙日光”俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
师德演讲稿：芬芳桃李三十载,满腔真情铸师魂 育人 树桃李芬芳
师德演讲稿：芬芳桃李三十载,满腔真情铸师魂育人树桃李芬芳“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。
”凡是读过冰心作品的人都会记得她的这段话，这段话激励着多少人为这个世界奉献自己，无怨无悔。
可是今天，我却只想用它来赞美一个老师，一个普通的老教师——xx实验学校初中部的xxx老师。
孔老师用热情和执着在三十多年的教育画卷里绘上了最鲜明的色彩，她用真诚和爱心写下了人生最灿烂的诗句，她用平凡与崇高的师德之光凝聚成了一座坚实的丰碑，矗立在孩子们的心中。
孔老师的热情很真实。
回首她的教育生涯，她走过的是一段激情燃烧的岁月。
1970年,作为一名回乡知青，她从繁华的大上海来到偏僻的小岛长涂，从此扎根小岛，这一呆就是三十年。
三十年她孜孜不倦地追求着自己的教育理想，对对教育事业倾注了无比的热爱和激情。
走近她，你会发现她的脸上总是洋溢着亲切的微笑，她的眼神总是透露着真诚的善意，她的身上总是充满着饱满的热情。
她干劲十足，总是神采飞扬，，令我们年轻的教师也自叹不如。
记得去年嵊泗一批语文同行和我们进行新课程实施情况和初三复习研讨交流时，孔老师代表初三语文组向他们介绍中考复习策略。
她给嵊泗同行留下了深刻的印象。
其中我的一个嵊泗同学对我说：我真的被孔老师感动了。
她是一个充满激情的老师。
我很佩服她。
”是的，和孔老师接触过的人都会被她的热情所感染。
孔老师说：只有对工作投入100%的热情，才能有100%的幸福和快乐!这种健康的积极的心态不正是热爱工作的最好体现吗?从孔老师的身上我读懂了热情就是对工作全身心的投入与倾注。
它会让教师在平凡的工作岗位上守住心灵的宁静，建设一座丰饶博大的精神家园。
孔老师的勤勉很执着。
师道在勤。
人们自古便视“勤”为人之美德。
在孔老师的身上集中体现了“三勤”，即勤学、勤思和勤省。
新的时代对教师的专业知识提出了更高的要求，发起了更大的挑战。
精辟的教书育人名言
精辟的教书育人名言教书要育人,育人要人心。
教育贵于薰习，风气赖于浸染。
处处留心皆学问，肯学终为人上人。
师也者，教之以事而喻诸德也。
授人以渔，终身受益。
我们不仅传授知识，更教会孩子们如何学习、如何思考，让他们在未来的生活中具备应对挑战的能力。
对教师而言，为人师表，诲而不倦，与国育才，教必有方。
对学生而言，为人学生，学而谦逊，为国致学，学而有艺。
千教万教教人求真，千学万学学做真人；立德树人，求真务实，培养社会主义建设者和接班人。
以生为友，教学相长，共同进步；以书为伴，思接千载，天长地久。
为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。
要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
善之本在教：教之本在师。
精心教,总有收获;专心学,必成大器。
一心教书传知识,不忘育人明事理。
要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的。
收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类与生俱来的能力得已生长。
勤于学习，敏于育人。
教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
————陈玉青教以济养，养以行教，教者养也，养者教也。
教书育人，以人为本，关注成长。
传承智慧，启迪未来。
在教书育人的道路上，我们用知识点燃希望的火炬，让孩子们在成长的道路上勇往直前。
立师之德，树育人大计；正师之风，扬浩然正气；铸师之魂，洒无悔人生。
因材施教，循循善诱，是为师者之本。
言传身教，正已正人；求索创新，育已育人。
教育的对象是文化生长。
教育若能陶冶人格而推动社会生长，便算尽了能事，此外实在别无捷径。
教师不能只满足于教授知识。
教师既要教书，又要育人。
十年树木，百年树人。
我们肩负着培育人才的使命，用心呵护每一颗智慧的种子，让其在教育的沃土中生根发芽、开花结果。
辛勤耕耘，桃李满天下。
教师守法警示语
教师守法警示语篇一：综合治理师德师风专项整治宣传标语牌师德师风专项整治宣传标语1.深入开展师德师风建设，树立人民教师新风貌。
2. 不断加强师德建设，努力群众满意造就让人民满意的教师队伍。
3. 努力提高教师水平，不愧为神圣的教师职业。
4. 教书者必先要件师，育人者必先行为世范。
5. 以智启人、以爱育人、以德感人，方为师表。
6. 师德是一面镜子，它智慧镶边，爱心抛光，自我意识在它面前我们照见人格的力量。
7. 树廉洁清风，建和谐校园。
8. 做人民满意的教师，办人民满意的教育。
9. 打造廉洁更稳定学校，推进德艺双馨教师队伍。
10. 加强师德修养，忠诚于人民的文化教育事业。
11. 立师德，塑师表，铸师魂。
12. 加强师德师风建设，促进学校内涵发展。
13. 争做师德师风模范，勇做教育教学先锋。
14. 立高尚师德，树文明教风。
15. 敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界。
16. 爱岗敬业，为人师表。
17. 树师德师风，塑师表形象。
18. 树优良师德师风，建文明淳正校风。
19. 严谨治学，严格执教，教书育人，为人师表。
20. 学高为师，身正为范，树立教师良好形象。
21. 爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范。
22. 贯彻师德师风建设，建设和谐校园。
23. 弘扬极佳的师德师风，建设一支高素质的教师队伍。
24. 加强师德师风建设，办人民满意的学校。
25.学规范、强师德、树形象，做师德高尚的人民教师。
45、26.以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
27.加强师德师风建设，树立良好教育形象。
篇二：一位特级教师对教师们的十条警示语一位特级教师特级教师对教师们的十条街名1.激情不老。
这应该正式成为为师品行品格的重要追求。
教师的激情能点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。
当一名好老师，对教育的激情，应该从外在表象化为内在的精神气质。
不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而发生改变。
以德修身恪守师德，以德育人桃李芬芳
以德修身恪守师德，以德育人桃李芬芳作者：张汉新来源：《家长·下》2020年第03期摘要：师者，德为先。
师德是教育行业从业者在职业活动中所必须具备的职业规范和职业要求。
教师不光要承担起学科的教学工作，还应当承担起引导和带领学生树立健康、积极、正确的价值观念，培养学生的德行素养，规范行为习惯的重任。
所谓言传身教，就是要求教师在做好自身本职工作的同时，注重自己的德行修养对学生的影响作用，通过自身的行为去影响学生，帮助学生成长。
因此，教育工作者的师德素养建设，对于当前的高素质教师队伍打造，具有极其重要及深远的意义。
关键词：师德;德育;立德立德树人、教书育人是教育工作的最终目标，教师的工作责任重大，每一位学生都是一个家庭的希望，也是社会和国家的未来。
一位优秀、亲切、严于律己的教师，常常给学生带来积极的正向影响，反之，教师的一句伤害、一次打击，或是自身行为的不恰当，则可能给学生带来长久的负面影响。
用自身的德行素养，以身作则，进而影响学生建立正向的思想和行为，应当是每个小学教师所努力的方向。
一、树立师风师德的急迫性探究教师团队作为小学教育工作的践行者，其自身的一言一行都会对小学生的学习和成长造成重大影响，传统的小学教育教学和管理工作中，教师在学生心中的形象往往都比较严肃，教师的教学和管理手段也往往比较强硬，对于小学生的情感关怀不足;同时学校的管理工作也往往比较重视教师教学水平的提升，而忽略了对于教师队伍思想政治觉悟、职业素养、道德品质等方面的培育。
教育改革在小学中的推进，对传统的教学方法和管理方法都提出了较大的挑战。
小学教师队伍应当承担起教书育人的责任，在完成本职教学工作的同时，提高对学生核心素养、德行修养、行为习惯与道德品质等方面的培育，将学科教学工作与学生的引导培育工作放到同等重要的位置，改善当前学校教育管理中的问题和不足，在小学阶段帮助学生打好基础。
因此，小学教师师风师德的培育工作迫在眉睫，势在必行。
铸魂育人好词好句
铸魂育人好词好句
铸魂育人好词好句：
1、强师德，铸师魂，做幸福的教师。
2、立德树人，铸魂育人。
3、铸魂育人，师德为先。
4、立德树人守初心,铸魂育人担使命。
5、崇德敬业,铸魂育人。
6、不忘初心,铸魂育人。
7、师德为先铸魂育人。
8、立德树人、铸魂育人。
9、铸魂育人守初心科技报国担使命
铸魂育人的好句摘抄如下：
（1）严谨育学子，踏实勤耕耘；培育参天树，绿荫满乾坤。
点燃求知欲，甘愿为人梯；奉献毕生情，爱心铸师魂。
爱心一片，以德树人，桃李争荣春满眼；好梦十年，铸魂立校，栋梁固本志擎天。
七尺讲台，万股清泉，一腔师爱浇桃李；三更灯火，千枝朱笔，五育春风沐栋梁。
（2）站三尺讲台，育八方桃李；倾一生心血，培四化栋梁。
以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
育德育才育智育体，育得桃李满天下；师风师韵师魂师馨，师恩情重比海深。
（3）只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。
谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
（4）恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。
君子笃于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷。
崇尚恩师，一片丹心，一腔热血，三尺讲台传薪火；难忘母校，百年伟绩，百载丰功，万株桃李壮中华。
以德育人 桃李芬芳——张家口怀安县柴沟堡镇民主街学校
活动 ； “ 了解传 统节 日 传承民族文 化 ”端 午 教 育 活 动 ； “ 全 员 健 身 阳
发 挥 办学 特 色，不 断精 细 化规 范 化 光 体 育 ”踢 毽 子 、 跳 绳 、 呼 啦 圈 大 学 校 管理 ，收 获 了师 生和 家 长 的一 课 间 比赛 ； “民主 杯 ”校 园 围棋 争
埋 头 苦干 ，发 扬 “ 天 天 坚 持 、 样 样
落实 ”的学 校 精 神， 以 “ 文 化 管理 凸显， 学校特色重 塑， 质量稳步提高 ，
师 生 共 同 发 展 ”为 发 展 目标 ， 从 学
德育教育，寓教于乐
学 校 以 养成 习惯 ，培 养能 力 ， 发 展 特 长 为 主 线 ，创 新 德 育 工 作 为
作 月 公示 、部 门工 作 周通 报 制度 ，
进行通报交流 ， 表扬优秀 ， 指 出不足， 提 出 整 改 意 见 ， 真 正 做 到 服 务 于 广 人师生 。
学风的形成。
安 全 管 Βιβλιοθήκη ，防 患 末 然 强 化 交 流 培 训 ， 造 就 一 批 优 秀 学 校 采用 多种 形 式 和途径 ，强 教 师。学 校 常年 派选 不 同学科 的 教 化 了学 生 交通 、饮 食 、 防震 、防 火 、 师分赴北京 、Ｌ Ｌ Ｊ 东、张家 口、宣化 、 防溺 水、 防踩 踏 等安 全预 警 教 育， 蔚 县、 阳原 县 等地 听课 、学 ） ｊ 、接 学生应 急技 能演练 ，增强安全意识 ，
书漂 流 阅读 ” “ 亲 子阅 读 ”等 形 式
， ／ ｆ
受 培 训 。接 受 培 训 学 习 的 教 师 为 学 切 实 提高 避 险 自护 的能 力。开展 了 校 带 回 了 教 学 前 沿 信 息 ，为 课 堂 教 多种形 式 的 法治 宣传 教 育，提 高全 学 的 有 效 性 打 下 实 的 基 础 。 体 师 生 法 治 意 识 。落 实 “ 一 岗双 责 、 斥 资建 立楼 道 “ 班 级 开 放 图 书 全员负责” 制度 ， 校 园整体 安全防范、 角 ” ， 设 专 职 教 师 开 设 低 年 级 硬 笔 应 急处 理 水 平 不 断 提 高 。 书法、 高年级软笔书法课 ， 开展 了“ 图 展 望 未 来 ， 育 国 之 栋 梁 ， 任 重 多样 的教 学 活动 ，丰 富 了学 生们 的 道 远 。 民 主 街 学 校 全 体 师 生 将 全 力 课 内外 生 活 。 以赴， 克服 困难， 上下 齐 心，凝 心 通 过 努 力，学 校 教 育教 学成 绩 聚 力 ， 脚 踏 实 地 工 作 ， 续 写 “ 百 年 稳 步 提 升 ，位 列 全 县 前 茅 。 老校 ”教育教学新篇章 ！
师风师德演讲稿以德育人
师风师德演讲稿以德育人尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这个庄严肃穆的场合与大家分享自己对师德师风的思考和体会。
作为一名教师，师德师风是我们的灵魂和底线，也是我们育人工作的根本。
只有坚守师德师风，才能真正影响学生成长成才。
今天，我想和大家探讨一下师德师风对育人的重要性，并分享一些心得体会。
首先，师德师风是教育事业的基石。
作为一名教师，我们不仅要教会学生知识，更要传授正确的人生观、价值观和道德观。
而要做到这一点，首先要以身作则，做学生的榜样。
教育不仅是言传身教，更是潜移默化。
当我们自身不守师德师风，不慎言行，不尊重学生，不对学生负责，便很难要求学生成为一个品德高尚的人。
因此，师德师风是教育的出发点和归宿，是我们育人的根基所在。
其次，师德师风是影响学生成长的决定因素。
学生是教师的镜子，他们会模仿我们的一言一行，跟随我们的步伐。
一个良好的师德师风能够潜移默化地影响学生，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
而反之，如果我们忽视师德师风，那么学生成长的道路便会受到负面影响。
一个良好的师生关系是学生成长的保障，只有建立在良好师德师风基础上的教育才能达到事半功倍的效果。
再次，师德师风是教师的立身之本。
教师是社会的一个重要角色，我们肩负着培养未来的责任。
而要做好这份工作，除了专业知识技能外，更需要拥有高尚的师德和优良的师风。
只有做到守纪律、讲规矩，言行合一，严于律己，宽以待人，才能树立起良好的师范形象，受到学生和社会的尊重与信赖。
师德师风是我们立身之本，是我们的立身之道。
最后，我想再次强调师德师风对育人工作的重要性。
只有做好自身的榜样，坚守师德师风，才能真正成为一名合格的教师。
师德师风是我们育人工作的立身之本，也是我们事业成功的关键所在。
希望我们大家能够共同努力，不断提升自身的师德师风修养，为教育事业贡献自己的力量。
最后，我要感谢各位领导、老师和同学们的聆听。
希望我们能够共同努力，营造一个良好的师德师风氛围，共同推动教育事业的发展。
师德师风以德育人演讲稿
师德师风以德育人演讲稿尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这个特殊的时刻，与大家共同探讨师德师风以德育人的重要性。
作为一名教师，教书育人不仅仅是教授知识，更是要以身作则，引领学生成为品德高尚、有担当、有责任感的未来栋梁。
因此，师德师风是我们每一位教师必须高度重视和坚守的底线。
今天，我将和大家一起分享一些关于师德师风以德育人的心得体会。
首先，师德师风是教育工作者的灵魂。
作为一名教师，我们不仅仅是传授知识，更要以身作则，在言传身教中引导学生树立正确的价值观和行为准则。
只有我们教师自身具备高尚的品德和榜样的形象，才能真正激发学生的学习激情，潜移默化地影响学生成为社会有用之人。
其次，师德师风是教育工作者的行为准则。
在教育教学活动中，我们要时刻以“以人为本，以德育人”为宗旨，做到言行一致，诚实守信，不说谎言，不作恶事。
只有我们在日常生活和工作中始终遵守师德师风，才能赢得学生和家长的信任和尊重，树立良好的师表形象。
再次，师德师风是教育工作者的价值追求。
教育事业是一项伟大而神圣的事业，我们每一位教师都应该秉持崇高的师德师风，教育出一代又一代有理想、有追求的人才。
只有我们教师能够坚守初心，恪尽职守，才能将教育的火种传递给学生，激励他们为实现自己的人生目标而努力奋斗。
最后，我想强调的是，师德师风不仅仅是一种责任，更是一种担当。
作为教育工作者，我们肩负着培养未来的责任和使命，我们要时刻牢记这份责任和使命，以高尚的品格和过硬的业务水平，培养出一批又一批有用之人，为建设和谐、美好的社会作出积极贡献。
在今天这个特殊的日子里，让我们共同努力，坚守师德师风，担当以德育人的重任，共同创造一个更美好的明天。
谢谢大家！以上是我对师德师风以德育人的一些体会，希望能给大家一些启示和思考。
希望我们每一位教师都能认真对待师德师风，以榜样的力量感染和影响学生成为品德高尚、有担当、有责任感的人才。
感谢大家的聆听！愿我们共同努力，为教育事业的繁荣和发展贡献自己的力量。
教师节表彰写给各科老师的颁奖词
桃李芳菲，感恩有你——写给各科老师的颁奖词三尺讲台上，你们是石阶，承载着学生攀登知识的峰峦；秋来暑往中，你们是火种，点燃学生求知路上的心灵之火。
你们以德修身，恪守师德；你们以德修己，弘扬师魂；你们以德育人，桃李芬芳。
你们是学生心中最亲密的朋友，最崇拜的楷模，最尊敬的师长，是我们心中“最喜爱的老师”！接下来，让我们看看学生们写给老师的颁奖词吧！身份：班主任1.身为我们的班主任，我想您肩上的责任早已不止教好我们数学这么简单了。
各种自习课，教室里回荡着您对我们恨铁不成钢的苦口婆心；大小比赛中，为我们加油呐喊最大声的永远是您......这一切的一切，我们都看在眼里，记在心里。
请您相信，您对我们的好，对我们的认真，对我们的陪伴，都已经深深刻在了我们的心里。
我愿将世界上所有颁发给教师这个职业的奖项都献给您。
最后衷心地感谢您：老师，您辛苦了！2.您的谆谆教诲犹如春风拂面，给焦虑不安的我们带来慰藉。
一句句循循善诱的话语，深藏着您对我们殷切的关怀。
课上的精彩讲解，是深夜里独自挑灯的辛苦备课。
课后不辞辛劳地答疑解惑，是为了帮助我们更好地追逐梦想。
如火炬般照亮我们前进之路的您，又怎能不得到我们发自内心的尊重呢？3.您来的比我们早，走的比我们迟，每每晚自习下后，您便会关心我们，提醒我们要注意衣服保暖，您传授学生做人的道理，教我们在生活中遇到一些困难的做法，您在课堂上严肃，下课后又与我们无不关心，您让我们立下志向，让我们在志向的道路上奋力奔跑。
4.她爱学生，更爱讲台下双双求知的眼睛；她爱事业，更爱教学中探索新知的热情；她爱安静，更爱沉默中思维腾跃的激荡；她爱运动，更爱青春里活力拼搏的昂扬。
低迷时，她是“催化剂”，总能使班级奋起；浮躁时，她是“冷凝管”，及时让学生平静。
她深知，抓住特征，因势利导，学生个个成才，便是“绿色化学”的意义。
入职6年来，她和学生一起进步，共同成长！她就是学生口中的“婷姐”。
身份：语文老师1.有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一，小小的讲台，树立起您高大的形象。
学习师德师风警示教育典型案例心得体会
学习师德师风警示教育典型案例心得体会爱因斯坦曾说“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
”德就是教师的灵魂，作为教师的我们应该“以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
”8月20日我们进行了师德警示教育典型案列学习，我深受震撼，作为教师，如果不求新知，不思进取，放松世界观和人生观的改造，必将走向毁灭。
因此我做出以下感悟：一、以案为鉴，自己约束在加强自身法制理论学习的同时，对他们所犯错误的过程、原因及教训作了反思：那些教师不注重世界观、人生观和价值观的改造，私欲膨胀，背弃党的教育方针，人生观、价值观偏离了正确方向，道德观念失衡，把国家和人民赋予的神圣权力，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具。
通过学习对照，既提高了自己的认识水平，又从反面教材中汲取了教训，从各方面严格要求自己，努力努力培养自律的自觉性。
教师廉洁自律必须从最细小的事做起。
教师要公正从教，所谓公正从教是指教师在教育教学活动过程中要公平、公正地对待每一个学生，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感模式。
这是教师道德和教师法规对教师的重要要求，它体现的是教育的公平性、公正性。
二、加强学习，坚定信念《教师法》、《义务教育法》、《教育行政处罚条例实施办法》等法律都明确规定，禁止体罚学生。
教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为，违法行为必然要承担相应的法律责任。
对学生进行体罚并不能提高他的成绩，反而会适得其反。
作为教师，我们应该学会保护学生，更应该学会保护自己。
三、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，首先靠教师用廉洁的标准来进行自己约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的'思想基础。
其次注重老师与学生、老师与家长关于廉洁从教的互动，承诺学校教师不接受家长的任何馈赠和宴请，不作有偿家教和补课，让家长支持教师廉洁从教工作。
修身修己以育人,和乐德育铸师魂
修身修己以育人，和乐德育铸师魂作者：饶菊芳张丽来源：《教师·上》2020年第11期摘要：湖南省会同县城北学校作为会同县的十所师德养成示范校之一，以打造一支“和意润生·乐育善教”的具有高尚师德的教师队伍为师德养成目标。
为了实现这一目标，学校探索出“以学树德—促思养德—践行立德”的“学思行”和乐德育模式。
关键词：师德养成;和乐德育;学思行中图分类号：G451 文献标识码：A 收稿日期：2020-09-28 文章编号：1674-120X（2020）31-0007-02湖南省会同县城北学校（以下简称“我校”）践行“以德修身，恪守师德;以德修己，弘扬师魂;以德育人，桃李芬芳”的师德核心理念，实施“和乐”教育，倡导“和融协进·乐探求真”的校风，努力打造一支“和意润生·乐育善教”的具有高尚师德的教师队伍。
为了实现这一目标，我校探索出“学思行”和乐德育模式，即为学之德、从思之德、立行之德。
一、为学之德——以学树德（一）文化润学一直以来，我校坚持以文化浸润为先导，始终致力于校园三维文化的探索构建，以文化润学。
一是主题文化学习。
我校坚持每周开展一次主题文化学习，内容丰富多样，如《习近平总书记教育重要论述讲义》学习、十九大重要精神学习等，以提高教师的思想觉悟。
二是传统文化学习。
我校是“怀化市传统文化进校园示范校”，传统文化的学习成为我校教师工作与学习的常态。
其中，晨读——师生共诵读经典，午读——师生共阅读文学名著，晚读——师生赛读阅读打卡，以学习古人的爱国情怀和高尚情操。
师生共学四礼，即天揖礼（见长辈所行之礼）、时揖礼（见平辈所行之礼）、土揖礼（向晚辈回礼）、拱手礼（亲密关系行之礼），有礼作揖，成校园新风尚。
师生共学传统文化，以感悟经典魅力、陶冶情操，如雕蜜饯、茶艺、太极拳、戏曲等。
三是制度文化学习。
每学期之初，我校德育处便组织教师学习《师德修养与教育法规》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等，并签订责任状，以提高教师的法律法规意识。
师德师风集锦警句100条
师德师风集锦警句100条师德师风，教育之本，以心灵之火，点燃未来之希望。
师德如烛，点燃希望之光，照亮前行之路，培育明日之栋梁。
两袖清风育莘莘学子，洁身自好树师德风范。
解惑答疑探真理，传道授业育桃李。
师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
师德为先，行为世范，立德树人，永不言败。
教师的师德如春风，吹拂学生的心田；师风如雨露，滋养学生的成长。
教学虽数载，影响贯一生；勿因蝇头利，不做正直人。
教育无小事，师德显大德，教师要有高尚的师德。
师德师风，教育之魂，春蚕吐丝，红烛照人。
以身作则，以德立教，以爱育人，以和为贵。
师德传承，育才兴国。
常思为师之失，为学生树立榜样；常修为师之德，为学生尽心竭力。
为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。
为政戒贪，贪利贪，贪名亦贪，勿骛声华忘政事。
“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。
老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。
爱心育人，德行天下。
知荣辱树新风做文明的楚州人。
树苗在阳光的孕育下才能枝繁叶茂，学生在老师的熏陶下才能茁壮成才。
师德师风是教师的灵魂，我们要秉持敬业爱岗、教书育人的原则，用言行影响学生，用爱心感染学生。
教师要以东风化雨之情，看泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
德高为师桃李天下报春秋，身正为范爱生如子谱华章。
言传身教，以德立教，塑造良好师德师风。
师德师风，传承文明，铸就人格的灵魂。
在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！桃李不言下自成蹊，名师不教学满天下。
身教胜于言传，多年来我一直注意自己的言行，生怕辱没了老师的名声。
教师节之际，我祝愿您生活美满，万事如意!千教万教，以身示教为首；千学万学，学会做人为先。
做事先做人，为官先为民；治学先治德，育人先育己。
师德师风，润物无声，启迪心灵，耕耘未来。
尚师德，讲修养；铸师魂，塑形象；为人师，自身正；芝兰馨，玉冰清。
以德育人 桃李芬芳 演讲稿
以德育人桃李芬芳演讲稿尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能在这里给大家做一个演讲，我的演讲主题是“以德育人，桃李芬芳”。
德育，作为教育工作中的重要一环，被视为培养学生综合素质的核心内容。
德育是教育工作的出发点和落脚点，只有德育做得好，学生才能真正成为德才兼备的有用之材。
我们知道，一个人的品德对他的一生都有着重要的影响。
而培养学生正确的价值观、良好的道德品质和优秀的行为习惯，正是德育的工作所追求的目标。
首先，我们要培养学生的正确价值观。
在这个多元化社会中，我们需要给学生树立正确的价值观念。
这包括尊重他人、宽容和包容的态度，以及正确的人生观、事业观和家庭观等。
我们要告诉学生，快乐的人生并不仅仅取决于物质的丰富，更重要的是内心的满足感和对他人的关爱。
只有树立正确的价值观，我们才能在经历挫折时保持积极的态度，做出正确的选择。
其次，德育还需要注重培养学生的道德品质。
在我们的生活中，道德品质是我们行为准则的重要一部分。
培养学生的道德品质，既包括尊重他人、遵守社会规范，也包括诚实守信、勇敢正义等。
只有具备良好的道德品质，我们才能在面对诱惑时坚守底线，在困难面前坚持正义，成为对社会有益的人。
此外，德育还要注重培养学生的良好行为习惯。
良好的行为习惯是一个人成功的基础。
我们应该教育学生要守时守纪、尊师守规、自爱自重。
同时，树立良好的生活习惯，养成勤俭节约、积极健康的生活方式。
只有在良好的行为习惯中，我们才能更好地发挥自己的潜力，提高自身素质。
那么，如何在学校中进行德育工作呢？首先，学校应该加强组织管理。
学校要建立完善的德育工作机制，明确德育工作的目标和任务，并制定相应的计划与方案。
同时，学校要建立起一整套科学的考核体系，对学生的德育成果进行评估，以便及时纠正问题和调整教育措施。
其次，学校要加强师资建设。
教师是推动德育工作的关键力量。
学校应该注重培养和选拔具有专业素质和教育情怀的优秀教师，并为教师提供持续的培训和学习机会，提升他们的教育能力和专业素养。
师德如金桃李芬芳相关诗词
师德如金桃李芬芳相关诗词在教育的广袤田野上，有一群默默耕耘的人，他们以师德为犁，播撒知识的种子，培育着未来的希望。
他们的身影，如同明亮的灯塔，照亮着学子们前行的道路；他们的教诲，恰似温暖的春风，吹拂着心灵的花朵绽放。
而“师德如金，桃李芬芳”这八个字，正是对他们最贴切的赞美。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这句诗常常被用来形容教师的无私奉献。
他们就像春蚕，倾尽全力，吐尽最后一缕丝，只为给学生编织出知识的锦缎；他们又似蜡烛，燃烧自己，直至化为灰烬，也要为学生照亮求知的旅程。
在每一个清晨，他们早早地走进教室，迎接学生们充满朝气的脸庞；在每一个夜晚，他们伴着灯光，批改作业，准备教案。
岁月在他们的脸上留下了痕迹，但他们的目光依然坚定，心中的热情从未熄灭。
“随风潜入夜，润物细无声。
”教师的教育如同春雨，悄然无声地滋润着学生的心田。
他们用耐心和关爱，化解学生心中的困惑；用鼓励和引导，激发学生的潜能。
也许只是一句轻轻的赞扬，便能让学生重拾自信；也许只是一个温暖的微笑，便能让学生感受到无尽的关怀。
他们的言传身教，如涓涓细流，潜移默化地影响着学生的品德和行为。
“令公桃李满天下，何用堂前更种花。
”一位优秀的教师，培养出的学生遍布四方，就像那满树的桃李，芬芳满园。
他们的教育成果，不仅体现在学生的成绩上，更体现在学生的品德修养、社会责任感和创新能力上。
这些学生在各自的领域里发光发热，成为社会的栋梁之材。
而教师，便是那辛勤的园丁，用智慧和汗水，浇灌出了这片绚丽的花园。
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
”学生们如同新生的竹子，茁壮成长，超越了前辈。
然而，这一切都离不开老师这根“老干”的扶持。
老师将自己的经验和知识毫无保留地传授给学生，为他们的成长提供了坚实的基础。
他们见证着学生的进步，为学生的成功而欣慰，为学生的挫折而担忧。
正是因为有了老师的支持和鼓励，学生们才能不断超越自我，追求更高的目标。
在我们的成长过程中，总有那么几位老师让我们难以忘怀。
初中学生暑假德育提示语大全
初中学生暑假德育提示语大全
1.科学教子，以德育人。
2.为国教子，以德育人。
3.育人为本德育为先。
4.启航五洲，厚德育人。
5.德育重在坚持，文明贵在行动。
6.德育重在坚持，文明重在行动。
7.以法服人，以情动人，以德育人。
8.以德育人，以德炼钢，德芳天下。
9.育人为本德育为先能力为重全面发展。
10.育德育人四十载，力实力新创一流。
11.育德育能不忘初心，天职四十力实力新。
12.育德育能桃李芬芳，力实力新铸就辉煌。
13.教书育人，育人为本，德智体美、德育为先。
14.教书育人，德育为先，夯实基础，全面发展！
15.父心、母心，师者之心，德育、智育。
育人之本。
16.从我做起，创建优良学风，正己达人，打造德育品牌。
17.育德育能，成就四秩基业；力实力新，铸造百年天职。
18.天职育德育能创四秩伟业，师生力实力新向百年未来。
19.大力弘扬和培育民族精神，努力开创中小学德育工作新局面。
20.起航明天，德育未来。
21.以德育人，以武养性。
师德六条内容6篇
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篇1师德师风教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，真的做了教师的我，时刻以”德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：”谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。
面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。
做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。
渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。
明白了这一点，我对他说：”老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。
让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！”在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。
通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。
如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==漂亮师德标题篇一：师德标语1、“三比”比觉悟，比素质，比优劣；2、“四讲”：讲政治，讲学习，讲纪律，讲奉献；3、践行科学发展观，推进师德师风建设。
4、加强师德师风建设，树立良好教育形象。
5、时时心系学生，事事以人为本。
6讲敬业——争一流服务讲爱生——送一看温馨讲奉献——创一等业绩7、学高为师，身正为范，以德立教，以德立身8、全面落实师德师风建设，建设和谐校园9、立师德塑师表铸师魂10、争做师德师风模范，勇做教育教学先进11、立高尚师德，树教育新风12、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范13、师德为先师风为本14、爱岗敬业为人师表从严治教15、树师德师风塑师表形象16、学高为师身正为范树立教师良好形象17、师德为先师风为本18、爱岗敬业为人师表从严治教19、树师德师风塑师表形象篇二：师德演讲标题师德演讲标题增强教书育人责任感塑造师德师风新形象以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳时时心系学生，事事以人为本塑造师德师风新形象提升教书育人高素质争做师德师风模范，勇做教育教学先进强化师德师风建设，促进学校内涵发展弘扬师魂铸就师德立高尚师德，树教育新风敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界你是我的眼我的教师梦教师——我无悔的选择三寸粉笔写人生，三尺讲台铸辉煌亲其师则信其道天的高远，海的湛蓝做一个与学生一起成长的人让青春在三尺讲台绽放光彩1、“三比”比觉悟，比素质，比优劣；2、“四讲”：讲政治，讲学习，讲纪律，讲奉献；3、“六承诺”：不乱收费，不歧视学困生，不加重学生负担，不怠慢家长，不体罚学生，不有偿家教。
4、“职业道德让人民满意，爱岗敬业让家长满意，教育技能让学生满意，教育质量让社会满意“5、学规范、强师德、树形象，做师德高尚的人民教师。
师德师风建设宣传标语
For personal use only in study and research; not for commercial use师德师风建设宣传标语时时心系学生，事事以人为本。
教师的威信永远建立在责任心上。
良心陪伴学生成长，责任促进事业发展。
爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范。
为今天的成功喝彩，为明天的事业奋斗。
严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
高尚的情操，丰厚的底蕴，执着的态度，娴熟的方法。
树优良师德师风，建文明淳正校风。
三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。
严谨治学，严格执教，教书育人，为人师表。
责任造就卓越，良心改变人生。
道不可坐论，德不可空谈，扬荣抑耻，重在知行合一。
责任良心不折不扣，教书育人实实在在。
倡导和谐校园真善美，争做师德规范好园丁。
敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界。
良心树万年报国志，责任育世纪栋梁才。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
志存高远，爱国爱校，以身作则，为人师表。
树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。
大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。
争做师德高尚、业务精良、学生爱戴、社会满意的时代模范教师；塑造遵纪守法、勤学善教、敬业拼搏、高尚情操的良好教师形象。
教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。
立高尚师德，树文明教风。
做人民满意的教师，办人民满意的教育。
安全责任重于泰山，良心使命师德之魂。
教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的平衡。
牢记育人使命，不负人民重托。
学高为师，身正为范，以德立教，以德立身。
讲敬业--争一流服务；讲爱生--送一看温馨；讲奉献--创一等业绩。
志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。
教育是事业，事业的意义在于奉献。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
提高师德水平，无愧于神圣的教师职业。
师德铸魂 育桃李芬芳演讲稿
师德铸魂育桃李芬芳演讲稿尊敬的各位，亲爱的老师：大家好！今天能在这里发言，我感到无比荣幸。
在我有限的词汇中，我寻找着最能贴切表达我今天演讲主题的词语。
我想借助这个机会，讲述我身边的故事，讲述沙湾五小教师们的师魂——或许，他们只是教育战线上最普通的一员，然而，正是这些无数普通的教师，共同撑起了基础教育的蓝天。
对于集体，我们坚信：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
常言道，学高为师，德高为范。
教师这一职业的特殊性，要求我们不仅要教书，更要育人；不仅要言传，更要身教。
师德是教师最宝贵的品质，是教师的灵魂。
沙湾五小的每一位教师，都是一个团结协作、积极进取、拥有高尚师魂的团队的成员。
在这个团队中，我们秉承陶行知先生的教育理念：“捧着一颗心来，不带半根草去”，坚守心灵的宁静。
沙湾五小的教师们各具魅力：一个鼓励的微笑，一句贴心的问候，一次深情的交流，一番中肯的批评，一节生动的课程，都在无声地展现着教师的风采和内涵。
没有豪言壮语，却脚踏实地；没有自满自大，却默默奉献；没有索取回报，却收获着满园桃李的芬芳。
这片教育的圣地因为有了我们的共同努力而充满活力，这片土地因为充满希望而生机勃勃。
对待工作，我们坚持：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
教师虽不是伟人，但我们的事业同样伟大；教师虽不是英雄，但我们的奉献同样崇高；教师虽不是明星，但我们的影响同样深远。
我们的工作看似平凡，但我们的努力却不容小觑。
每天，许多老师都会提前到校，指导学生早读；办公桌上堆满了备课本、作业本、练习册，老师们的批改一丝不苟；课堂上，老师们竭尽全力激发学生的思考；晚上，他们还在备课、查找资料、与家长沟通。
他们从不计较工作时间的长短，只想着如何更好地完成工作；他们从不担心付出是否有回报，只专注于如何提升教学质量。
因为我们知道，教师是一份关乎梦想、关乎心灵、关乎爱的事业。
面对孩子们求知的眼神，我们总是默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生心目中的好老师。
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以德育人，桃李芬芳
临夏县土桥镇尹王中心小学蒋琼
从走上讲台的那天起，我就下决心当一名优秀的教师。
什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。
可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
我们常常听到这样的抱怨：现在的学生真不像话，现在的学生越来越难教了，现在的学生怎么还不如我们小时候能干呢？……老师对学生不满、责怪、苛求。
而学生则感叹：“谁知我心啊！”师生间缺少理解沟通，缺少“心心相印”的和谐与默契。
于是，逃学厌学者有之，离家出走者有之，殴打教师者有之，师生之间的关系变得非常紧张。
其实每一位学生都渴望能够得到老师的关爱，尤其是所谓的“差生”，作为教师更应该多了解、关怀，发现隐藏在
他们身上的闪光点，多鼓励，多表扬，使他们在愉快的情感体验中接受教育。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
教师的行为和态度关系着师生关系的构建。
但现阶段师生关系存在着诸多问题。
如师生关系紧张、淡薄、扭曲等等。
特别是教师不能公平公正对待每一个学生，使纯洁的师生关系，多了功利，少了真诚，严重影响了教师在学生心目中的形象，大大降低了教师的人格力量，对学生的心理健康非常不利。
因此，教师必须加强职业道德修养，规范自己的行为，培养优良的品德和高尚的情操。
那么如何保持和谐的师生关系呢？下面就浅谈一下个人的几点想法：
一、提高思想水平和师德修养，做学生的榜样
“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
所以说教师是旗帜，教师是路标。
二、关爱每一位学生
和谐的师生关系建立在平等的对待、关爱每一位学生的基础之上。
爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生，爱学生虽然很难但它却非常重要。
师生之间的心理沟通是关爱每位学生必不可少的，只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。
教师要有一双善于观察
的慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到知微见著。
这样才能及时发现问题，妥善处理，公平公正的对待每一位学生。
作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。
当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。
三、有一颗包容的心
学生取得成绩时，往往希望得到表扬肯定；犯错误时，内心感到内疚总希望得到谅解。
因此，作为教师，要想构建和谐的师生关系，我们应该学会宽容学生。
学生的成长过程便是一个犯错误过程，在错误中成长需要教师宽容，需要一个答错的空间，无论学生由于何种原因犯错，宽容是必不可少的。
事实上批评是教育，宽容也是教育，而且宽容比批评更有教育效果。
在我们的周围，许多教师对学生运用批评甚至惩罚的时候多，而对学生宽容的时候少。
我们不应该扛着大棒，对于学生的过失错误，大加鞭挞，甚至体罚。
不要因为学生一时疏忽没带书，或者上课迟到等现象，就动怒发脾气。
学生毕竟还是孩子，怎么能保证不粗心大意或者一时糊涂做错事呢？我们应该允许学生犯错误，学生犯了
错, 教师作为一个教育者，为什么不能多给学生一点宽容呢？对待学生的过失，一味地采取批评、惩罚的手段，往往不会取得理想的教育效果。
学生有过失的时候也常常是教育最有效果的时候，因为内疚和不安使他们急于求助。
因此，教师要有一颗包容的心，促进学生身心健康。
总之，和谐的师生关系就是教师和学生在人格上平等，相处的氛围是和谐的，它的核心是师生心理相容，心灵相通，师生间形成真挚的情感关系。
师生间只有处于一种平等、信任、理解的状态，才能营造出和谐、愉悦的教育氛围，才会产生良好的教育效果。