化石吟PPT课件

群。它的出现，标志着从低等、原始的无脊椎动 物向脊椎动物进化的一个质的飞跃；它的发展、 演化又提出了脊椎动物进化的明显谱系。
最早的鱼类化石距今已有大约四亿年的历史。 原始的鱼类浑身布满硬甲，具有扁平的前背甲。 由于它们没有颌，所以被称为无颌类。
泥盆纪是鱼类初生时代。中生代的侏罗纪和 白垩纪，是鱼类中兴时代。新生代时，各种古今 鱼类共同生活于海洋和地球上的其他水域，鱼类 家族达到全盛。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。 比喻世事变化很大。
在地球46亿年的历史中，真有如此 变迁吗？如果有，何以为证？
化石图 片
最早的鱼儿——阿兰达鱼
最早的鸟儿——中华龙鸟
最早登陆的鱼儿——蛇螈
——
最 早 的 树 儿
裸 子 植 物
植 物 化 石
贝 壳 化 石
虫化石
鱼化 石
始 祖 鸟 化 石
1.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗起什么作用？
承上启下的作用。
2.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史 留下一 串珍贵的密码”一句？
因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留 着，为科学研究提供了必要的条件。
3.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案 细细描 画”是写人吗？你是怎么理解的？
听不见浪花的声音。
1．恐龙 恐龙是指古代爬行动物中的两大类，
一类叫蜥龙类，另一类叫鸟龙类。“恐 龙”一词的原来意思是：“恐怖的蜥 蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行 动物个体都比较巨大，看上去有点“恐 怖”。其实，现在知道，恐龙有大有小， 大的体长数十米，小的体长不到1米。有 食肉的，也有食植物的，生活在陆地上 或沼泽附近。
比比谁最快
在下列横线上选填恰当的修饰词语（填序号）。
5 的神话 3 的真理 6 的骸骨 1 的密码 2 的魔法师 4 的雕刻家
1.珍贵 2.高明 3.平凡 4.卓越 5. 奇幻 6.冰冷
、
化石吟.flv
a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。
本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前 的神奇景象。
b．本诗表达了作者怎样的思想感情?
两亿多年前，恐龙——这一奇特的生命曾经 是地球上高傲的主人。它们生存了上亿年之 久，在中生代繁盛称霸一时，足迹遍及世界 的角角落落，又突然间全部消亡，只留下无 数令人伤感的化石和供人们猜测探索的谜团。 这段历史时期出现的许多有特色的事情，人 们在化石研究中去探索、去找寻、去思索， 其中如最为凶猛的巨龙，身形秀丽、行动敏 捷的食肉恐龙美颌龙，脖子最长的马门溪龙， 是现今大象体重10倍的最重的恐龙震龙，奔 跑速度较快的似鸡龙，聪明的伤齿龙，以及 愚笨的剑龙和食量最大的腕龙等
时光流逝，留下大量生命进化资料。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼， 重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的大自然， 高明的魔法师，卓越的雕刻家！
两个比喻句，赞叹大自然的创造。
令人赞叹大自然的创造。
从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下， 说说你喜欢的理由。
拓展延伸
鱼类的进化 鱼类，是地球上最古老的脊椎动物的一个类
解析诗题
《化石吟》是一首科学抒情诗。科 学抒情诗是以诗的形式写科学内容。 “吟”是古诗中的一种体式，内容多 有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活 泼，如同散文中的随笔，可以不拘一 格。这里是赞颂的意思。
字词积累
奇huàn（幻） zhuóyuè（卓越）
cōng lóng（葱茏） guǒ（裹 ）藏
骸（hái）骨
艾青《鱼化石》动精作力多多么么活旺泼盛，，
在浪花里跳跃， 在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发， 也可能是地震，在岩层里发现你， 你失去了自由，依然栩栩如生。 被埋进灰尘； 但你是沉默的， 过了多少亿年，连叹息也没有， 地质勘察队员，鳞和鳍都完整，
却不能动弹；
你绝对的静止，
对外界毫无反应，
看不见天和水，
第二部分（3～6） 的具体内容；
遐想
第三部分（7） 问，抒发赞美。
回应发
结构上的特点是首尾呼应。
（1）.诗的第1、2小节，用连续的问句开头，妙在何 处？
引发读者的想像，激发读者的阅读兴趣。
（2）.说说诗的第二节和最后一节构成什么关系， 这样写好在哪里？
前后照应，第七节是对第二节的回答
同学们读3-6节，思考下列问题：
始 祖 鸟 复 原
图
苏 铁 叶 子 化 石
师氏剑齿象骨架化石
恐 龙 脚 印 的 化 石
吟：古代诗歌的一种名称， 这里有赞颂的意思。
科学诗，以诗的形式介绍科学知识，
化石的形成：
生物在死后，尸体和泥沙埋在一 起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填 充了它的遗体，保留了它的外形甚至 内部构造，在特殊情况下，某些生物 的尸体竟能完整地保存下来，这就是 化石。研究化石可以了解生物的演化 并能帮助确定地层的年代。
见注
黑色的躯壳裹藏着生命的信息释，
为历史留下一本珍贵的密码。
这里指破解生物进化之谜的信息， 暗示保存在化石中的生命信息需要 人们去研究
为人类留下了关于地球 生物的研究资料。
时光在你脸上刻下道道皱纹，“生命的档案”， 化
石上保存的揭示生物进
犹如把生命的档案细细描画，化的生命信息 海枯，石烂，日转，星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。
“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹 是生命历程的写真，而把化石比作人脸，不正是地球古 生物的档案吗？
朗读课文，研读赏析：
（1）化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们 无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？
（2 ）“你能把我的思绪引向远古”一句在全诗中起了什么 样的作用？ （3）化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿 年的石头说了什么话？
潜（qián）行
躯壳（ké） 猛犸（mǎ ）
档（dàng）案 万载（ zǎi）
悄然 (qiăo)
皱（ zhòu）纹
引颈( jĭng )长吼( hŏu)
字词积累
骸骨 尸骨。
葱茏 （草木）青翠茂盛。 化为乌有 变得不存在。
海枯石烂 直到海水枯干，石头粉碎， 形容经历极长的时间。
日转星移 指太阳、星星的位置发生 变化。比喻时间流逝。
体会诗歌语言的含蓄美
指代苏醒的化石，用第二人称， 显得亲切自然。
你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 生物是经过长期进化而来， 并非由上帝创造。证明生物是进化而来。肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
化石保存的生命信息
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞 美之情。
c．本诗可分为几层，试概括大意。
诗歌分为三层：1—2节通过发问，引发联想； 3—6节具体抒写，无限遐思；7节回应发问， 照应开头。
诗歌叙述了化石带给人的遐想， 展示远古世界及其演变 过程， 揭示化石的存在价值。
第一部分（1、2） 发问，引起遐想；
通过