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五年级下册语文课件-7.猴王出世 人教部编版(共38张PPT)优质教学PPT

五年级下册语文课件-7.猴王出世 人教部编版(共38张PPT)优质教学PPT
品 我如今进来又出去,出去又进来,寻了 析 这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家
之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱 伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜, 都称“千岁大王”。
从石猴的话可以看出他的聪明、机敏、爽朗、 坦率;看出他做事有心计,是天生做首领、头目的 材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬 仰、崇拜,最终被拥戴为王。
简介作者:吴承恩(约1500年-1582年),字汝忠, 男,汉族,淮安府山阳县(今江苏省淮安市淮安 区)人。祖籍安徽桐城高甸,以祖先聚居桐城高 甸,故称高甸吴氏。中国明代杰出的小说家, 是四大名著之一《西游记》的作者。自幼敏慧, 博览群书,尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫 折,嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年(1566年)任 浙江长兴县丞。由于宦途困顿,晚年绝意仕进, 闭门著述。先后在山上茶庵处建立了吴承恩纪 念馆和在山下山门处建树其石雕座像,用来纪 念他。
因唐太宗贞观元年,25岁的和尚玄奘天竺徒步游学。他从长安出发后,途经 中亚、阿富汗、巴基斯坦,历尽艰难险阻,最后到达了印度。在那里学习了 两年多,并在一次大型佛教经学辩论会任主讲,受到了赞誉。贞观十九年玄 奘回到了长安,带回佛经657部,轰动一时。后来玄奘口述西行见闻,由弟子 辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了路上所见各国的历 史、地理及交通,没有什么故事。及到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大 慈恩寺三藏法师传》,则为玄奘的经历增添了许多神话色彩,从此,唐僧取 经的故事便开始在汉族民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》,金代 院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等,元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、 无名氏的《二郎神锁齐大圣》等,这些都为《西游记》的创作奠定了基础。 吴承恩也正是在汉族民间传说和话本、戏曲的基础上,经过艰苦的再创造, 完成了这部伟大的文学巨著。

部编人教版五年级语文下册《猴王出世》精美课件

部编人教版五年级语文下册《猴王出世》精美课件
课文主要写了一件什么事?
课文叙述了石猴成为猴王 的一段经历。
互动课堂
读课文,想想石猴是从哪里 来的,又是如何成为猴王的?
仙石出世
盖自开辟以来,每受 天真地秀,日精月华,感 之既久,遂有灵通之意。 内育仙胞,一日迸裂,产 一石卵,似圆球样大。因 见风,化作一个石猴。
花果山顶上,有一块仙石。
有感情地朗读这段话,
猜谜
头戴一顶红帽子, 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子, 唱着歌儿伸脖子。
(打一动物)
有关鹅的诗你想到了哪一首?
咏鹅 骆宾王 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
15 白鹅
第一课时 第二课时
第一课时
丰子恺(1898—1975) 中国现代画
家、散文家、美术教育家、音乐教育家、 漫画家、书法家和翻译家。
代表作品:《缘缘堂随笔》《缘缘 堂再笔》《无用之美》等。
背景资料
《白鹅》写于1946年夏天抗战 期间,当时丰子恺内迁重庆,住 在郊外一座荒村里。当时正值战 争时,生活条件艰苦,种菜、养鹅 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
朗读课文 扫清障碍
我会认
kān
xiāo
háng
看守 嚣张 引吭大叫
fèi


读出鹅的高傲 作者把鹅与狗进行对比,写出鹅的高傲与忠诚。
一起来听听白鹅的 叫声吧!
叫声高傲
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
展开想象: 如果鹅会说话,猜猜它
会说些什么?
见到生客进来,它会用严厉的 声音大声叫喊: 你是谁?为什么不通报我一声?
展开想象: 如果鹅会说话,猜猜它
会说些什么?
当篱笆外有人走路时,它会扯 着喉咙大吼道:
鹅的吃饭,常常使我们发笑……但它的吃法,三眼一

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优秀PPT课件

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优秀PPT课件
初步感知
学生默读课文,要求:用自己喜欢的 方式认识生字词语,扫除字词障碍,读准 字音,读通句子;借助自己的阅读经验或 联系上下文理解文中的词语。遇到难理解 的词语,可以根据课文内容或结合字面意 思猜一猜。
7 猴王出世
学习生字
zhī suì bèng jiàn zhāng 芝遂迸涧獐 mí yuán yé qiè míng 猕猿耶挈瞑 qiào kǎi juān náo liè a 窍楷镌挠劣呵
跳过桥头,一个个抢盆夺碗,
众 猴
占灶争床,搬过来,……只 顽劣
搬得力倦神疲方止。
高拱
对比
登伏 王无
石 猴
石猴端坐上面道:“列位呵,
‘人而无信,……何不拜我 清醒
位违
为王?”
本文主要写了石猴从 出世到称为猴王的经过, 表现了石猴活泼可爱、敢 作敢为的特点。
伏笔照应。
本文开头写石猴出世后自由自在的生活,为后文石猴敢 于进洞买下了伏笔,而后文的石猴敢于进洞又与前文自由自 在的生活相互照应,更有力地突出了石猴活泼可爱、敢作敢 为的性格特点。
7 猴王出世
课堂总结
课文主要写了花果山上一块仙石孕 育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时, 因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为 猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为 的特点。
7 猴王出世
拓展阅读
开展《故事大王》活动。先在课后试着阅读西 游记的一个章节,然后向同学们讲讲这个片段,最 后评出故事大王。
7 猴王出世
唐僧 唐僧俗家姓陈,乳名江流,法名玄奘。唐僧 十八岁出家皈依佛门,经常青灯夜读,对佛家经 典研修不断,而且悟性极高,二十来岁便名冠中 国佛教,倍受唐朝太宗皇帝厚爱。后来被如来佛 祖暗中选中去西天取经。唐僧身材高大,举止文 雅、性情和善,佛经造诣极高。他西行取经遇到 九九八十一难,始终痴心不改,在孙悟空、猪八 戒、沙和尚的辅佐下,历尽千辛万苦,终于从西 天雷音寺取回三十五部真经。

部编版五年级下册《猴王出世》课件(共30张PPT)

部编版五年级下册《猴王出世》课件(共30张PPT)
【2024年春季】五年级下册完整版课件系列
7 * 猴王出世
新课引入
这本书你们看过吗?
你最喜欢谁?能用几 句简单的话语来说一说你 喜欢这个人物的理由吗?
新课引入
《西游记》是中国古典神话小说,是一部规模宏伟、 结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著,作者是明 代的吴承恩。全书共一百回,《猴王出世》选自第一回。 这部带有童话色彩的神话小说,重点塑造了孙悟空这个大 胆的、富有反抗性的神话英雄形象,他敢于反抗天宫、地 府的统治者,能上天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民 群众的愿望,寄托了古代人民征服自然的理想。
整体感知
根据这两个问题,可以把课文分为两 的印象? 神奇、活泼、勇敢、无畏、自信……
精读品析
猴王出世
读课文第一自然段,画出自己喜欢的 句子,想想为什么喜欢。
精读品析 你仿佛看到了石猴在干什么?
那猴在山中,却会行走跳跃,食草 木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫 为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲; 夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
作者简介
吴承恩,字汝忠,明代小 说家。他创作了不朽的长篇神 话小说《西游记》。
整体感知
圈画生字词,读熟课文。 结合注释读通课文。 根据阅读提示的要求来学习。
字词学习
灵芝 猕猿 楷书 顽劣
迸裂
山涧
拖男挈女 瞑目
镌刻 抓耳挠腮
呵呵
獐鹿 石窍
字词学习
读准

zhī
suì bèng
jiàn zhāng mí yuán yé
众猴连呼了三声,只有石猴回应并 要求进去,对比之下更体现出他的勇敢。
精读品析
➢ 众猴看到石猴进洞后都有哪些表现? 圈出相关动词。
那些猴有胆大的,都跳进去了; 胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮, 大声叫喊,缠一会,也都进去了。

部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT优秀课件说课

部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT优秀课件说课

析读课文,深入感悟 石猴是从哪里来的?
盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既 久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵, 似圆球样大。因见风,化作一个石猴。
根据石猴出世的情 况,谈谈你的感受
石猴是怎么在山林中生活的? 那猴在山中,却会行走跳跃,食草木, 饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎 豹为群,樟鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之 下,朝游峰洞之中。
吴承恩(1500—1582)字
汝忠,号射阳居士。50岁左 右,他写了《西游记》的前 十几回,后来因故中断了多 年,直到晚年辞官离任回到 故里,他才得以最后完成《 西游记》的创作。
獐头鼠目
抓耳挠腮
镌着
拱伏无违
石碣
瞑目蹲身
初读课文,思考问题
通过预习,思考下列问题 本文主要讲了一件什么事?
课文写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与 群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴 王。
走近作者
吴承恩,字汝忠,号射阳山 人,山阳(今江苏淮安)人,明 代杰出的小说家。
主要作品:《西游记》《禹 鼎志》。
初读感知 01 读 准 字 音 , 理 解 词 语 , 读 通 课 文 。 02 石 猴 是 怎 么 出 世 的 , 怎 么 称 王 的 。
齐读生字词
z 芝兰 mí 猕猿
kǎi 楷书
随堂演练
联系上下文猜读句子。 ➢ 每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵 通之意。 ➢ 石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身, 跳出水外。 ➢ 众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝 上礼拜。
合作探究
默读第1自然段,找到描写石猴出世的相关语句,合 作完成下面的故事卡。
石猴出世故事卡
出世地点: 处出世境: 出世过程: ( )→( )→( ) 出世后的生活:

部编版五年级语文下册7猴王出世-课件(15张PPT)

部编版五年级语文下册7猴王出世-课件(15张PPT)

细读感悟
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧 泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群, 獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞 之中。
“食、饮、采、觅”等动作描写,寥寥几笔 便写出了石猴出世后生活的自由自在,形象地再 现了石猴与猴类似的生活习性,以及顽皮好动、 动作敏捷的特点,为后文石猴敢于进洞埋下了伏 笔。
我还知道《西游记》里一些有意思的 故事,如_____________________________ _____________________________________ _________________________。
拓展学习
根据下面的图片和简单的文字,说 说与它相关的故事。
美猴王龙宫借宝
猴王出世
创设情境
花果山
创设情境
花果山水帘洞
创设情境
你们看过《西游记》吗?在这部小 说中,给你留下印象最深的是哪个人物? 你知道孙悟空从哪来,又是怎样成为美 猴王的吗?
作者简介
吴承恩(1504年—1582年), 字汝忠,号射阳山人,汉族, 淮安府山阳县(今江苏省淮安 市楚州区)人。中国明代杰出 的小说家,是四大名著之一 《西游记》的作者。
或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲: 太累了而全身无力,精神不好。
细读感悟
海外有一国土,名曰傲来国。国近大海,海 中有一座名山,唤为花果山。那座山正当顶上, 有一块仙石。……内育仙胞,一日迸裂,产一石 卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。
这一段写出了石猴的诞生环境及经过。石猴 不比其他众猴,是一块饱受日月精华的仙石瞬间 迸裂而生的。为后文写孙悟空的神通广大、降妖 伏魔埋下了伏笔。
我会认
zhī suì bènɡ jiàn mí

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》课件(共31张PPT)

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》课件(共31张PPT)

作者简介
吴承恩
明代杰出的小说家。自幼敏慧,博览群书, 尤爱好神话故事。在《大唐西域记》、 《大唐三藏取经诗话》等小说、诗歌等文 学作品的基础上,吴承恩经过艰苦的再创 造,完成了这部伟大的文学巨著。
阅读提示
默读课文,遇到不明白的语句,可 以猜猜大致意思,然后继续往下读。
读后用自己的话说一说石猴是怎么 出世的,又是怎么成为猴王的。
【所在】 地方。 【明明朗朗】明显,清楚。 【天造地设】自然形成而合乎理想。 【序齿排班】按照年纪大小排好顺序。
方法小结 猜读是读名著的一种好方法。
01
联系上下文
02
借助关键词和插图
03

阅读提示
再次默读课文,读后用自己的话 说一说石猴是怎么出世的,又是 怎么成为猴王的。
猴王出世
统编版语文·五年级下册
猴王出世
统编版语文·五年级下册
学习 任务
激趣导入,明确要求
新课导入
看图片,猜故事
作品简介
作品简介
《西游记》是我国四大古典名著之一。
古代长篇小说浪漫主义的高峰,在世界文学史上,它也是 浪漫主义的杰作。
全书共100回,可分成三大部分,主要描写孙悟空的出世 和大闹天宫、唐僧的出世和取经缘由以及后来师徒四人历 经九九八十一难,终于取得真经而归的故事。
类文阅读
唐僧大惊道:“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?”行者道: “他是个潜灵作怪的僵尸,被我打杀,他就现了本相。他那脊梁上有一行字, 叫做‘白骨夫人’。”
唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道:“师父,他的手重把人打死,只 怕你念那话儿,有意变化这个模样,掩你的眼泪哩!”唐僧果然耳软,又信 了他,随复念起。行者禁不得疼痛,跪于路旁,只叫“莫念!莫念!”唐僧道: “猴头,还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外,一连打死三人,倘到城 市之中,人烟凑集之所,撞出大祸,教我怎的脱身?你回去罢!”

《猴王出世》PPT优质课件

《猴王出世》PPT优质课件

【盖自】 自从。 【既久】 已久。 【家当】 家产。 【造化】 福气、运气。 【耍子】 玩。 【喜不自胜】 欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 【天造地设】 自然形成又合乎理想。 【抓耳挠腮】 乱抓耳朵和腮帮子。形容着急、忙乱
或苦闷得无计可施的样子。
课文讲了一件什么事?环绕这件事具体 写了哪些内容?注意读准字音,读通句子。
根据部编版教材整理 五年级语文下
你们看过《西游记》吗?
在这部小说中,给你留下印 象最深的是哪个人物? 你知道孙悟空从哪来,又 是怎样成为美猴王的吗?
《西游记》:中国古典四 大名著之一,是中国古代第一 部浪漫主义长篇神魔小说。作 品运用了浪漫主义的创作手法, 主要讲述了唐僧师徒四人历尽千 辛万苦到西天取经的故事。
真假美猴王
唐僧因悟空又打死拦路强盗,再次把 他撵走。六耳猕猴精趁机变作悟空模 样,打伤了唐僧,抢走行李关文,又把 小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样,欲上 西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨,于 是悟空跟沙僧回去验真。谁知真假悟空 实在难辨:观音、玉帝拿照妖镜都不起 作用;最终佛祖使假悟空现出原形。悟 空气愤不过,欲将其打死,却被佛祖拦 下,后来悟空也回到唐僧身边。
第三部分:(3、4)写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。
阅读课文第一自然段,思考: 1. 对花果山仙石的描写有何作用? 2. 石猴是怎样诞生的?
海外有一国土,名曰傲来国。国近 大海,海中有一座名山,唤为花果山。 那座山正当顶上,有一块仙石,其石有 三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。四 面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。 盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月 华,感之既久,遂有灵通之意。内育仙 胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。 因见风,化作一个石猴。
对于仙石的具体描写, 为后文石猴的诞生做 了铺垫。

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共120张PPT)

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共120张PPT)
众猴拍手称扬道:“好水!好水!原来此处远通山脚之下, 直接大海之波。”又道:“那一个有本事的,钻进去寻个源头 出来,不伤身体者,我等即拜他为王。”连呼了三声,忽见丛 杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”
“我进去”改为“我进去吧”好不好?
不好。因为“我进去!”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧!”则语句平淡,没有这种表达效果。
读了上面的资料,你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解, 那么在作者的笔下,《猴王出世》的故事又是 怎样的?现在,让我们开启今天的预习之旅!
第一步:读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。






同音易混字
瞑 míng
字义:闭眼。 组词:(瞑目)(耳聋目瞑)
字义:日落,天黑。如:天已暝

组词:(暝色)(暝钟)(风雨晦暝) 运用:天已暝,一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着,苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
“列位呵. ,‘人而无信,不知其可’。”
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
第二步:学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧

去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào

部编版五年级语文下册7猴王出世课件(共30张PPT)

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字词学习
zhī
suì
bèng
jiàn
zhāng
芝兰 遂心 迸裂 山涧 香獐

yuán

qiè
猕猴 猿猴 是耶非耶 扶老挈幼
míng
qiào kǎi
juān
瞑目 七窍 楷书 镌刻
náo
liè
a
禁止 顽劣 多好的天呵!
__p_ì_ 开辟

__b_ì_ 复辟
_s_u_ì _ 遂愿

_s_u_í _半身不遂
➢联系全文,说说石猴具有怎样的特点。
文中塑造了石猴这样一个活泼可爱、敢作敢为的形象。 他一方面有许多猴子的习性,另一方面也因为来历的不 凡,拥有与生俱来的神性。
文章结构
主题归纳
本文主要写了花果山上的一块仙 石孕育出一只石猴,这石猴与众猴玩 耍的时候,因为敢于第一个跳进水帘 洞,被群猴拜为猴王的故事,表现了 石猴聪明勇敢、活泼可爱、敢作敢为 的特点。
爱搬弄是非。
沙僧:肯吃苦,浑厚老实,忠心耿耿,任劳任怨,没有主见。
1. 熟读课文,会认会写课文中的生字词,体会石猴聪明勇 敢、活泼可爱、敢作敢为的特点。
2. 课后选择《西游记》中自己喜欢的片段自主阅读。
孙悟空是我国家喻户晓的神话英雄,他神通 广大、变化多端、机智勇敢,深受小朋友们的喜 欢。你知道孙悟空是怎么出世的吗?下面我们就 来学习《猴王出世》这篇课文。

7* 猴王出世






学习目标
1. 认识“芝、遂”等生字,读准多音字“呵”。 2. 默读课文,遇到不理解的语句,能猜出大致意思,并继续 往下读。 3. 能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。Fra bibliotek第1课时

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质PPT课件

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整体感知
记叙顺序:时间顺序和地点转换的顺序。 划分层次:
石猴出世(1) 石猴探洞(2)
石猴称王 (3、4)
课文品读
阅读小锦囊
①第1自然段共有几句话?说一说石猴 是怎么出世的。
②第1自然段的最后一句话写了什么?
石猴出世
盖自开辟以来,每受天真地
秀,日精月华,感之既久,遂有
灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,
跳过桥头,一个个抢盆夺碗, 顽
众 占灶争床,搬过来,……只 猴 搬得力倦神疲方止。
劣 对比
石猴端坐上面道:“列位呵,
石 猴
‘人而无信,……何不拜我为
聪 明
王?”
石拱 猴伏 称无 王违
众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排 班,朝上礼拜,都称“千 岁大王”。自此,石猴高 登王位,将“石”字隐了, 遂称美猴王。

ɑ
列位呵,“人而无信,不知其可”。
词语解释 名曰:名字叫作。 石窍:石头边隙。 镌:刻。 喜不自胜:欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。
拱伏无违: 伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。
抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦 急、忙乱或苦闷得无计可施 的样子。
力倦神疲: 太累了而全身无力,精神不好。
整体感知
产一石卵,似圆球样大。因见风,
化作一个石猴。 神奇
出世过程
饮食 那猴在山中,却会行走跳跃,食草木, 饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎 豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之 下,朝游峰洞之中。 交友 排比 起居
自由自在、无拘无束、顽皮可爱、机灵勇敢
石猴探洞
那一个有本事的,钻进 去寻个源头出来,不伤身体 者,我等即拜他为王。
7* 猴王出世
听音乐《猴哥》

7猴王出世课件(共32张PPT)

7猴王出世课件(共32张PPT)
沙僧:肯吃苦,憨厚老实,忠心耿耿,任劳任怨,没有主见。
1. 熟读课文,会认会写课文中的生字词, 体会石猴聪明勇敢、活泼可爱、敢作 敢为的特点。
2. 课后选择《西游记》中自己喜欢的片 段自主阅读。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年2月25日
【2024年春季】五年级下册完整版课件系列
猴哥,猴哥,你真了不得,一 个跟头十万八千里…
美猴王伴随了我们好几代人的 童年。他神通广大、变化多端、机 智勇敢,深受小朋友们的喜欢。你 知道孙悟空是怎么出世的吗?下面 我们就来学习《猴王出世》这篇课 文。
7* 猴王出世
统编版•五年级下册
学习目标
1. 认识“芝、遂”等生字,读准多音字“呵” 。 2. 默读课文,遇到不太明白的语句,猜猜大致 意思,然后继续往下读。 3. 了解猴王出世的经过,体会石猴的性格特点 。
___ā__ 呵,下雨了!

___á__ 呵,你说什么? ___ǎ__ 呵,怎么会这样?
___à__ 呵,好吧!
__h_ē__ 呵护
词语解释
A.芝兰 B. 伸头缩颈 C.抓耳挠腮 D.顽劣
_C__ 形容焦急而又没办法的样子。 _D__ 顽固无知;顽皮不顺从。 _B__ 形容鬼鬼祟祟地窥视。 _A__ 芝和兰是两种香草,古时比喻高尚的德
作者简介
吴承恩(约 1500—1583)字汝忠,号射阳山人 ,明代小说家,淮安府山阳县(现江苏省淮安市 淮安区)人。他自幼敏慧,博览群书,尤喜爱神 话故事。著有《西游记》。
作品介绍 《西游记》我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神
魔小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本 ,通过作者的艺术加工,深刻地描绘了当时的社会现实 。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后,遇见了唐 僧、猪八戒、沙僧和白龙马,西行取经,一路降妖伏魔 ,经历了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖, 最终五圣成真的故事。

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共69张PPT)

部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共69张PPT)

➢ 石猴是从哪儿来的?
那座山正当顶上,有一块仙石…… 内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆 球样大。因见风,化作一个石猴。
石猴是从仙石里蹦出来的。
➢ 石猴是怎样成为猴王的?用自己的话概括一下。
它为大家找到了水源和安身之处,简单 地说它是凭自己的本事成为猴王的。
第一部分:(1)写石猴出世及他的生活环境。
乖巧
她穿上这件粉红色的蕾丝边裙子, 看上去更为乖巧。
词语解释 造化:运气,福气。 序齿:按年龄长幼来排列顺序。 迸裂:破裂,裂开同时向四处飞溅。
芝兰:芝和兰是两种香草,古时比喻高尚的德 行或美好的友情、环境等。
喜不自胜:高兴得无法控制自己。形容非常高兴。
力倦神疲:力气匮乏,精神疲倦。
抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或 苦闷得无计可施的样子。
楷迸

多音字
原文示例
·盖自开辟以来,每受天真地

(半身不遂) 秀,日精月华,感之既久,遂
(遂愿)
( )有灵通之意。
他还是落下了半身不遂 是天不遂 愿。
注意红色
的毛病,真 字的读音
近反义词
☞ 顽皮 ≈ 顽劣 ↔ 乖巧
顽皮
当年老师在帮助我们这些顽皮孩 子上进时,可真是苦口婆心。
一起读一读
顽劣
当年老师在帮助我们这些顽劣孩 子上进时,可真是苦口婆心。
聪慧机敏
跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶 争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣, 再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。 石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无 信,不知其可’。你们才说有本事进得 来,出得去,不伤身体者,就拜他为王 王……”众猴听说,即拱伏无违。一个 个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大 王”。自此,石猴高登王位,将“石” 字儿隐了,遂称美猴王。

部编版五年级语文下册7.《猴王出世》公开课教学课件(22张PPT)

部编版五年级语文下册7.《猴王出世》公开课教学课件(22张PPT)

读一读,扫清文字障碍
suì 遂
wán 顽皮
zhāng 獐
qiào 石窍
mí 猕猴
juān 镌
yuán 人猿
náo 抓耳挠腮
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮
整体感知
边读边想,石猴是从哪儿 来的?谈谈你对石猴的最 初印象。
自由快乐 神秘不凡 顽皮率真
部编版五年级语文下册
新课导入
在我们中华民族文化的瑰宝中,有一部充满奇幻色 彩的古典小说《西游记》, 它是一部妇孺皆知的 神话小说, 我们回味一下西游记的精彩片段。你 最喜欢那个人物形象?(学生自由发言)孙悟空给 你留下了什么样的印象? 猴王是怎么来的呢?今天我们就来学习根 据根据 古典神话小说第一回改编的《猴王出世》
那里边却无水无波,明明朗朗的一
架桥梁。
勇敢顽强
石猴笑道:“这股水乃是桥下冲贯石窍, 倒挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树,乃是一座 石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上,镶着‘花果山福地,水 帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽 阔,容得千百口老小。我们都进去住,也省得受 老天之气。”
这一段以极其精练的语言写出了石 猴的诞生环境及经过。好一个神秘的 仙境宝地!石猴不比其他众猴,是一块 饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。 文章起笔就显得他神异出众,为后文 甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖 伏魔埋下了伏笔。由此也掀开了一部 旷世名著的第一页。
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉, 采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为 友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
无 私 无 畏
猴王出世
出世 成王

五年级语文下册课件6.猴王出世_人教部编版(共64张PPT)

五年级语文下册课件6.猴王出世_人教部编版(共64张PPT)

石猴笑道:“这股水乃是桥下冲 贯石窍,倒挂下来遮闭门户的。桥 边有花有树,乃是一座石房。房内 有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上,镌着‘花 果山福地,水帘洞洞天’。真个是 我们安身之处。里面且是宽阔,容 得千百口老小。我们都进去住,也 省得受老天之气。”
猴子们都居无定所,被太阳晒,
”字隐了,遂称美猴王。
到此,我们知道了,这是一 只——出身非凡、快乐逍遥、勇敢、 博大胸怀、讲信用的石猴!只有集 种种品质于一身的人,才能真正为 王。所以,众猴拜他为王。
这样,猴王就横空出世了。
从此,他领着群猴朝游花果山, 暮宿水帘洞,采鲜果、赏百花,过 着逍遥自在的生活。就这样过了三 五百年,有一天,他忽然忧愁起来, 为什么呢?欲知后事如何,且看 《西游记》原著。
我还知道《西游记》里一些有意思的故事,如 _______________________________________ _________________________________________ _____________。
石猴有好东西愿意与大家分享, 具有博大的胸怀。
这样的好住处,首先想到让大家 去住,说明他是心中装着“大家”、 “老百姓”,也只有受群众拥戴的 领导才是好领导。俗话说得好: “人民是水,君王是舟,水能载舟, 亦能覆舟也!”从君王的角度我们 可以概括为——爱民如子。
石猴笑道:“这股水乃是桥下冲贯石窍, 倒挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树,乃是一座 石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上,镶着‘花果山福地,水 帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽 阔,容得千百口老小。我们都进去住,也省得受 老天之气.”
那猴在山中,却会行走跳跃, 食草木,饮涧泉,采山花,觅树 果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐 鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之 下,朝游峰洞之中。

部编版猴王出世课件ppt

部编版猴王出世课件ppt

Part
02
课文内容解析
故事梗概
总结词:简述故事 详细描述:本文讲述了孙悟空出世的故事,从他出生到成为美猴王的过程。
人物形象分析
总结词
分析人物特点
详细描述
孙悟空聪明机智,勇敢无畏,具有反抗精神。
语言特色分析
总结词
分析语言特点
详细描述
本文语言简练明快,生动形象,富有表现力。
Part
03
课文主题思想
部编版猴王出世课件
• 课文背景 • 课文内容解析 • 课文主题思想 • 课文艺术手法 • 课文教学建议
目录
Part
01
课文背景
时代背景
01
02
03
明朝
猴王出世的故事源自明朝 ,反映了当时的社会背景 和文化氛围。
市民文化兴起
随着商品经济的发展,市 民文化逐渐兴起,文学作 品开始更多地关注市井生 活和普通人的情感。
主题思想概述
课文通过描述孙悟空出世的过程,展 现了猴王的勇敢、智慧和独立精神。
主题思想强调了个体自我价值的实现 和自我力量的发挥,以及敢面对挑 战和追求自由的精神。
主题思想解读
猴王出世的经历是孙悟空个性形成的重要阶段,体现了勇敢面对困境、不屈不挠的奋斗 精神。
课文通过猴王与天庭的对抗,表现了孙悟空对自由和正义的追求,以及对权力和规则的 挑战。
教学评价与反馈
教学评价
通过课堂表现、作业、测试等方式评 价学生的学习效果,及时发现问题并 调整教学策略。
教学反馈
及时向学生反馈学习情况,指导学生 在课后进行针对性的复习和提高。
倒叙手法
在描述猴王与群猴的互动时,采 用了倒叙手法,先展现猴王的神 通广大,再回溯其成长历程,增 强了故事的悬念和吸引力。

(五下)语文PPT课件 猴王出世人教部编版 共21页)

(五下)语文PPT课件 猴王出世人教部编版 共21页)
(这几句写石猴活动,机灵可爱, 语言对仗工整很有意思。)
那猴在山中,却会行走跳 跃,食草木,饮涧泉,采山花, 觅树果;与狼虫为伴,虎豹为 群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜 宿石崖之下,朝游峰洞之中。
3.“他瞑目蹲身,将身一 纵……明明朗朗的一架桥 梁。”
(这一段写石猴入洞的情景, 敏捷可爱。)
品词析句,感悟人物品质
连呼了三声,忽见丛杂中跳出一
个石猴,应声高叫道:“我进去!
我进去”他瞑目蹲身,将身一纵,
径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,
那里边却无水Βιβλιοθήκη 波,明明朗朗的一架桥梁。勇敢顽强
石猴笑道:“这股水乃是桥下冲贯石窍, 倒挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树,乃是一座 石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上,镶着‘花果山福地,水 帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽 阔,容得千百口老小。我们都进去住,也省得受 老天之气.”
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里

7 猴王出世 课件(共21张PPT)

7 猴王出世 课件(共21张PPT)

再读课文,整体感知
出世:海外有一个叫傲来国的地方,附近的大海上有一座花
果山。花果山上的一块仙石,因为吸收了天地精华,有了灵气,
。 一日迸裂,产出了一只石猴
成王:天气炎热,群猴到山涧中洗澡,他们闲来无事,前去寻找
涧水的源头,来到一处瀑布旁。众猴说,谁能钻进瀑布找到源头,大 家就拜它为王。石猴瞑目蹲身,跳进瀑布,竟发现了水帘洞。石猴向 众猴介绍水帘洞内的情况后,众猴都跟随石猴进入了水帘洞,并拜它 为王。
我会读
zhī
suì bèng
jiàn zhāng mí
芝兰 未隧 迸裂 山涧 獐子 猕猴
yuán

qiè míng
qiào jié
猿猴 去耶 提纲挈领 瞑目 石窍 石碣
kǎi juān
náo
liè
a
楷书 镌刻 抓耳挠腮 顽劣 列位呵
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
“列位呵. ,‘人而无信,不知其可’。”
女儿国 真假美猴王 ……
拓展阅读,激发兴趣
同学们读过《西游记》后,我们要召开一个故事会, 每人准备好一个故事,看谁讲的故事最精彩。
主题感悟
课文主要写了花果山上的一块仙石 孕育出一只石猴,这石猴与众猴玩耍 时,因为敢于第一个跳进水帘洞,被 众猴拜为猴王的故事。
当堂检测
按照课文内容将下面的动词填入括号中(不重复)
语言
作者吴承恩用重复、短促的语言,塑
描写 造了石猴顽皮、率真的性格。
他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中, 忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗 朗的一架桥梁。
动作
勇敢无畏
描写
胆大心细
拓展阅读,激发兴趣 课文记叙的是孙悟空的出世和成为猴王的经过,

部编版五年级语文下册7猴王出世课件(共23张PPT)

部编版五年级语文下册7猴王出世课件(共23张PPT)
读第2~4自然段,尤其要关注描写石猴语言、动作的语句。在你认为写 得出色的语句旁写批注。
先同桌之间合作交流,然后全班交流,对照品读。
示例
“他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观 看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。”这句话中 “瞑、蹲、纵、跳、睁、抬、观”这些动词,使读者感受到石 猴具有过人的本领。
(1)石猴是怎么出世的? (2)他是怎么成为猴王的?
谁能读读上面的问题?
下面就请大家带着这两个问题,快速浏览课文,在关键处 画上标记。
同学们,你们都读完了吗? 我们来看第一个问题:石猴是 怎么出世的? 谁能用文中的话来告知大家?
(读第1自然段)
是的,简单地说,这个石猴就是从石头里出来的。那么,他 是怎样成为猴王的呢? 谁能用自己的话简单地说一说?
读起来很有节奏。
读起来有节奏感,这就是排比句的特点。恰当地使用排 比的修辞手法,可以使句子读起来节奏鲜明,朗朗上口。而且, 读着这样的句子让我们头脑中的石猴的形象更加生动起来。
夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
这两句话运用了对偶句式。作者用这个句子在交代石猴生活中的什么? (住和游) 谁来读读这两句话?
读完这些句子,你看到了怎样的画面? 从这样的画面中,你感受到了什么? 感受到石猴的快乐和自由,顽皮可爱。
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫 为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
读着这段文字,同学们都体会到了石猴的快乐和自由。那 么,吴承恩是怎样让石猴的快乐和自由跃然纸上的呢? 让我们 把目光聚焦在这段文字上,看看这段话有什么秘密。
(一)细读描写“石猴出世及其在山中生活”的语句,感受石猴 逍遥自在、无忧无虑、顽皮可爱的形象

五年级下册语文课件-第二单元《7猴王出世》部编版(共52张PPT)

五年级下册语文课件-第二单元《7猴王出世》部编版(共52张PPT)

了解《西游记》
《西游记》中国古典神话小说,是一部规 模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛 盾的巨著,作者是明代的吴承恩。全书共一百 回,《猴王出世》选自第一回。这部带有童话 色彩的神话小说,重点塑造了孙悟空这个大胆 的、富有反抗性的神话英雄形象,他敢于反抗 天宫、地府的统治者,能上天入地、呼风唤雨。 他的言行符合人民群众的愿望,寄托了古代人 民征服自然的理想。
公主害怕忙回了洞府,闭门不出。悟空变作 一只小虫,飞入洞中,钻在茶沫之下,随茶水被 公主喝入肚腹之中,拳打脚踢,来回翻腾,公主 腹中疼难忍,答应借扇,但给的是一把假扇。
第三次,悟空变成牛魔王模样,骗得真扇, 却被牛魔王所变的猪八戒夺回。悟空与牛魔王大 战,八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战,最后把 牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火, 师徒四人继续西行取经。
你还知道关于猴王的哪些 故事,能体现出他的这些特点?
根据下面的图片和简单的文字,说 讲一讲 说与它相关的故事。
官封弼马温 悟空弃官回山
大战红孩儿
真假美猴王
三打白骨精
孙悟空的各 种特点在《三打 白骨精》中体现 得淋漓尽致,喜 欢的同学可以自 主阅读。
结构梳理
猴王出世
仙石出世 成为猴王
聪勇大 明敢公 伶机无 俐智私
辨字组词。 涧(山涧 ) 镌(镌刻) 挠(挠痒) 间(房间 ) 携(携手) 浇(浇花)
导入新知
上节课我们学习了生字词,了解了花果 山上的一块仙石孕育出一只石猴,这石猴后 来被群猴拜为猴王这件事。
这节课让我们继续学习课文。
互动课堂
课文先写了石猴出世,再写了石猴怎么 成为猴王的,你能找出课文中相应的内容吗?
(第1自然段)石猴出世 (第2—4自然段)石猴称王
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众猴进入水帘洞后猴性大发,戏耍玩 闹,早把先前的誓言忘在脑后。可此时的石 猴却相当清醒,提出人要讲信用,按先前讲 的拜他为王。从他说的话中可以看出石猴的 聪明、机敏、爽朗、坦率;看出他做事有心 计,是天生做首领、头目的材料。这石猴因 穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜, 最终被拥戴为王。我们似乎能想象当时的石 猴阔步登场,威风、气派端坐在一个石凳上, 众猴子一个个伏首称臣的情景。
1、你们谁看过《西游记》 这部小说?其中给你留下印象最 深的是那个人物?
2、你知道《西游记》中的 孙悟空打哪来?又是怎样成为美 猴王的吗?
①四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰相 衬。盖自开辟以来,每受天真地秀,日精 月华感之既久,遂有通灵之意。
这一段以极其精练的语言写出了石猴 的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝 地!石猴不比其他众猴,是一块饱受日月 精华的顽石瞬间迸裂而生的。文章起笔就 显得他神异出众,为后文甚至全书写孙悟 空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。由 此也掀开了一部旷世名著的第一页。
②那猴在山中,却会行走跳跃,食草 木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为 伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜 宿石崖之下,朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常生活的多个 方面。语言精练,寥寥几笔就勾勒出一个 在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而 又顽皮可爱的小石猴。
③他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布 泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无 波,明明朗朗的一架桥梁。
抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙 乱或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲:太累了而全身无力,精神不好。
阅读提示
本课是我国古典小说《西游记》中的 一个片段,课文叙述了石猴成为猴王的一 段经历。读课文,看看石猴是哪来的? 又 是怎样成为猴王的? 把不懂的地方画下来, 跟同学、老师讨论。把你喜欢的语句多读 几遍,也可以抄下来。如有兴趣还可以读 读《西游记》。
美 猴 王
本文选自我国古代杰出的长篇 神话小说《西游记》,作者是明代的 吴承恩。小说主要讲述了唐僧师徒四 人历尽千辛万苦到西天取经的故事, 主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、 沙和尚等。
1.初步感受古典文学的语言特点,体会中国 古典四大名著之一的《西游记》的语言美 和古代劳动人民的丰富想象力。
2.了解课文内容,感悟“石猴”勇敢顽强、 无私无畏的个性特点。
孙悟空
孙悟空法号行者,是唐僧的大徒弟,会七十二变、 腾云驾雾。一双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪伪装的伎 俩;一个筋斗能翻十万八千里;使用的兵器如意金箍 棒,能大能小,随心变化,小到绣花针,大到顶天立 地。他占花果山为王,自称齐天大圣,搅乱王母娘娘 的蟠桃盛会,偷吃太上老君的长生不老金丹,打败天 宫十万天兵天将,又自不量力地与如来佛祖斗法,被 压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化,保 护唐僧西天取经,三打白骨精,收服红孩儿,熄灭火 焰山,一路上降魔斗妖,历经九九八十一难,取回真 经终成正果。他嫉恶如仇,不怕困难,坚韧不拔,英 勇无畏,取经后被封为斗战胜佛。
《西游记》
《西游记》是我国古典神话小说,为中国“四大 名著”之一。全书共一百回,分为三部分:一至七回 写孙悟空花果山称王和大闹天宫;八至十二回写取经 的缘由和唐僧的身世;十三至一百回,写唐僧师徒在 取经途中所经历的八十一难。书中讲述唐朝法师西天 取经的故事,表现了惩恶扬善的古老主题。它成书于 16世纪明朝中叶,自问世以来几百年间在中国及世 界各地广为流传,久盛不衰。至今已被翻译成十几种 语言。在中国,乃至亚洲部分地区,西游记已经家喻 户晓。其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和 “大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是 妇孺皆知,耳熟能详。
3.学习生字词,能流利有感情地朗读课文。
遂(suì)(遂心) 獐(zhāng)(獐鹿) 猕 (mí)(猕猴) 猿(yuán)(猿猴) 顽(wán)(顽固) 窍(qiào)(窍门) 镌(juān)(镌刻) 挠 (náo)(阻挠)
名曰:名字叫作。 石窍:石头边隙。
镌:刻。 喜不自胜:欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。
唐僧
唐僧俗家姓陈,乳名江流,法名玄奘,唐朝 第一高僧,所以被人们称为唐僧。西行取经时, 唐朝太宗皇帝李世民赐法名三藏。唐僧十八岁出 家皈依佛门,经常青灯夜读,对佛家经典研修不 断,而且悟性极高,二十来岁便名冠中国佛教, 倍受唐朝太宗皇帝厚爱。后来被如来佛祖暗中选 中去西天取经,并赐宝物三件,即袈裟、九环锡 杖、紧箍咒。唐僧身材高大,举止文雅、性情和 善,佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一 难,始终痴心不改,在孙悟空、猪八戒、沙和尚 的辅佐下,历尽千辛万苦,终于从西天雷音寺取 回三十五部真经。
这一句写石猴入洞的情景,“瞑、蹲、 纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的 机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
பைடு நூலகம்
④你们才说有本事进得来,出得去,不伤 身体者,就拜他为王。我如今进来又出去, 出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳 睡,各享成家之福,何不拜我为王?众猴听 说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼 拜,都称“千岁大王”。
有兴趣的同学可以读一 读《西游记》,准备好召开 一个《西游记》故事会,看 谁讲的故事最精彩。
作者简介
吴承恩(1506—1582),字汝忠,号射阳居 士,出生在一个由书香门第而衰落为商人的家庭。 其先世为涟水人,早在五世祖前就迁居淮安;高祖 吴鼎,素为白衣;曾祖吴铭,始跻身儒林,做过浙 江余姚县学训导;祖父吴贞,由年例入监,当过浙 江仁和(今杭州)县学教谕;父吴锐,因家庭败落, 同街坊商人之女徐氏结婚,遂袭徐氏家业,成为店 铺老板。吴承恩自幼敏慧,博览群书,但科举失意, 直到年近半百才考取了岁贡生,后在好友礼部侍郎 李春芳的帮助下,六十一岁时屈就长兴县丞,后因 对官场不满,愤然辞职,返归故乡。七十一岁时, 始执笔写《西游记》。
猪八戒
猪八戒法号悟能,是唐僧的二徒弟,原来是 玉皇大帝的天蓬元帅,因调戏嫦娥被逐出天界, 到人间投胎,却又错投猪胎,嘴脸与猪相似。他 会变身术,能腾云驾雾,使用的兵器是九齿钉钯。 唐僧西去取经路过云栈洞,猪八戒被孙悟空收服, 八戒从此成为孙悟空的好帮手,一同保护唐僧西 天取经。八戒性格温和,憨厚单纯,力气大,但 又好吃懒做,爱占小便宜,贪图女色,经常被妖 怪的美色所迷,不分敌我。他对师兄的话言听计 从,对师父忠心耿耿,为唐僧西天取经立下汗马 功劳,是个被人们喜爱同情的喜剧人物。
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