普通话学习(网上资料搜索汇总)

（这是2004年搜集的,可惜前鼻音和后鼻音对我仍然比较难(虽然很明白音

标) 。以前听我四姐说可以跟着收音机练,坚持过,但效果不明显.其实对中国学生来讲我的普通话还可以,但在2001年曾经对较真的韩国学生造成了小小的困扰。）

n、l 不分

学习声母常见的错误之一就是 n 和 l 不分。如将水流（n）读成水牛（l）针对学生 n、l 不分的情况，我们可以使用以下的方法：

1.让学习者自己亲身感觉： n 为鼻音，发音时舌尖顶住上齿龈，气流全部从鼻腔通过，但 l 为边音，发音时气流不从鼻腔通过。根据这两个区别，我们可用实验方法让学生自己感受n和l的分别。

我们可先着学生捏着鼻子，鼻腔振动而发不出音，再把手指松开，便是发出了 n。然后再用手捏着鼻子，鼻腔没有振动，发的便是 l。要

多重复几次，让学习者多作感受机会，使他们区别出 n 和 l 两个声母的不同。3.我们可透过词语收尾的音节去帮助学习者发出正确的边音（l）及鼻音（n）。许耀赐在《汉语拼音教学》中（p.66）提供了很好的方法：

「要准确发出 n 音，先利用一个前鼻音n收尾的音节，以这个收尾字音为发 n 这个声母的字作好准备，只要把两字紧密连读，促使后一音节的n 声母发准。

例如：新年（xin nian）门内（men nei）人呢（ren ne）看哪（kan na）

要准确发出 l 这个声母，则要借用 g、k 的帮忙。在发出 g 和 k 时，舌根高抬，以限制软颚下降，使他不便于发鼻音而便于发边音。

例如：可乐（ke le）各类（ge lei）阁楼（ge lou）隔离（ge li）

4.n 和 l 的分辨还可利用词语对比练习一些夹杂 n 和 l 的绕口令，吸引学习动机。如刘（l）小柳（l）和牛（n）小妞〞

新脑（n）筋，老（l）脑筋，老脑筋可改变成新脑筋，新脑筋不学习就会变成老脑筋。

门外有四辆（l）大车，你爱拉（l）哪（n）两辆（l）就拉（l）哪（n）两辆。要分清鼻音n、l。n是鼻音，发音时气流从鼻腔流出，舌尖的前端要放在上齿龈。l是边音，发音时舌尖要放在上齿龈稍后的位置，气流从舌头的两边流出。

要分清前鼻韵与后鼻韵。前鼻韵母发音时，舌尖最后要放在上齿龈，归音到－n；后鼻韵母发音时，最后要舌身后缩，舌根高抬，与软腭

靠近，紧音到－ng。

n 舌尖中、浊、鼻音 l 舌尖中、浊、边音

个别的L和N音混淆了，“你”变成“里”，“内”变成“累”，让人听起来觉得别扭，又一美中不足的遗憾

3、舌尖中音：

d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。

t发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”的声母。

n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。

l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。

4、舌根音：

g发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。如“巩固”、“改革”的声母。

k发音的状况与g相近，只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”的声母。

h发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”的声母。

lái lå来历/lái læn来临/láo láo牢牢/láo lâi劳累/lǎo lao 姥姥/lǐlùn理论/lålái历来/lå liang 力量/lålǜ利率/læng luàn凌乱/læng luç零落/liúlǎn浏览/liúlàng流浪/liúlå流利/liúliàng流量/lèng lèng隆隆/lún lǐ伦理/lún liú轮流/luèliâ罗列//lái nián来年/làn næ烂泥/lǎo nián老年/liǎng nián两年/liáo næng辽宁//nǎ li 哪里/nà li 那里/nǎi lào奶酪/nài lå耐力/nâi lù内陆/nâi luàn内乱/nãng lå能力/nælèng尼龙/nián lái年来/nián lǎo年老/nián læng年龄/niǎo lèng鸟笼/nèng lå农历/núlå奴隶/nǔlå努力//bÿng qælæn冰淇淋/bång yÿn病因/læng mǐn dù灵敏度/læng mǐn灵敏/mæng xån piàn明信片/pæng mæn平民/pæng xån平信/yæng yǎng pǐn营养品//jån lång禁令/jån xæng进行/pÿn mång拼命/pån qǐng聘请/xÿn bÿng新兵/xÿn læng心灵/xÿn qæng心情/xÿn xÿng新兴/xÿn xæng新型/yÿn xång阴性/yÿn yǐng阴影/yǐn qæng引擎//chãng bþn成本/chãng fân成分/chãng kþn诚恳/chãng mãn城门/chãng rãn成人/chãng rân承认/chãn g zhân城镇/dýng mãn登门/fâng rân缝纫/shþng fân省份/shâng rãn圣人/zýng hân憎恨/zhâng mãn正门/zhâng ren 证人//býn tãng奔腾/bþn nãng本能/bþn shýng dýng本生灯/rân zhâng认证/shãn shâng神圣/zhýn zhâng真正/zhân fýng阵风/zhǔrãn wýng主人翁

一个可以帮助记忆并快速提高普通话水平的方法，那就是唱歌。通过唱歌来联系发音，来练习自己舌头的灵活度。这样做，既有兴趣、乐趣，又有效果。

3、教学-ng的发音：

-ng和-n都是鼻音。-n叫前鼻音，-ng叫后鼻音。（学生跟读“后鼻音”两次）看老师发前鼻音和后鼻音两次，你发现了什么？（学生可能说：○嘴巴一个合拢，一个张开。○发音一个长点，一个短点。○发音一个响点，一个轻点。）

第二,韵母不分前后鼻音,把-ng念成-n。

普通话有两个鼻音韵尾:-n和-ng,它们构成七对韵母都分得很清楚:

gýn(根) gýng(耕) yÿn(音) yÿn g(英) wýn(温) wýng(翁) yūn(晕) yōng(拥)

ün(安) ün g(肮) yün (烟) yüng(央) wün (湾) wüng (汪)

其中以en 、eng, in 、 ing 这两对鼻韵尾相混的为最多,即不分陈、程,金、京。吴方言通常只念前鼻音,而没有后鼻音。

分辨这两个韵母的发音,要从根本上把-n、-ng这两个鼻音区分开,-n前,-ng后。发-n时,用舌尖抵住上齿龈,软腭下垂,让气流从鼻腔流出,同时声带颤动,发出鼻