网络资源在大学计算机教学中的应用

随 着 网络 时代 的 到 来 ， 计 算 机 网络 技 术和 多 媒 体 信 息 技 术 在 生产 生 活 中得 以大 范 围 的 ห้องสมุดไป่ตู้ 及 和 推 广 。 网络 信 息 资 源 突 破 传 统 信 息 资 源 在 时 空上 的 限 制 ，正 以新 型 教 育 资 源 的 姿 态 ，在 高 校 计算 机 教 学 中广 受 推 崇 。
１网络教 学的优 势
网络 信 息 资 源 是 通 过 计 算 机 和 计 算 机 技 术 在 网络 上 可 查 到 的 资源 ，它 具 有 以下特 征 ： １ ） 网络 资 源 具 有 动 态 增 值 性 。 网 络 信 息 资 源 是 一 个 动 态 系 统 ， 它 具 有 更 新 速 度 快 、 实 效 性 强 、更 新 周 期 短 等 特 点 。网 络 资源 不 但 涵 盖 面 广 ， 并 且 更 新 及 时 ， 随着 时 间 的推 移 ， 信 息
源 的 高 效 性 和 先 进 性 ，也 让 高 校 课 堂 变 得 更 加 丰 富 多 彩 。
２ ． ３促 进 教 育 观念 的 更 新 长 期 以来 ，教 师 扮 演 的 一直 是 知 识 的 传 授 者 。在 传 统 的 教 学 模 式 中 ， 学 生 获 取 知 识 的 来 源 就 是 书 本 和 老 师 ，但 是 ， 在 网 络 时 代 ，这 种 情 况 出现 了 改 变 。 网络 时代 ， 网 络 给 教 师 的 权 威 带 来 了 威胁 ，也 带 来 了挑 战 ，如 何 在 执 教 的 同 时不 断提 升 知 识 修 养 ， 如 何 结 合 时 代 的 要 求 ， 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 自学 意 识 ，都 是 教 师 要 考 虑 的 问 题 。 同样 ， 学 生 如 何 通 过 网 络 实 现 “ 课 堂 学 生 ”到 “ 网 络 学 生 ” 的转 变 ， 如 何 在 学 习 中 变 被 动 为 主 动 ， 如 何 在 自我 学 习 和 约 束 中超 越 自我 ，是 每 个 学 生 都 要 面 对 的 问 题 。总 之 ， 网 络 将 老 师 和 学 生 都 放 在 了 同 一 起 跑 线 上 ， 这在 一定程度上有利 于于教育观念 的更新 。
教 学 活动 中，人们越 来越重视 网络技 术的运 用 ，本 文就 网络 资源在 大学计算机教 学 中的应 用进行 了分析和探 讨。 关键词 ： 大学计算机 教学 ；网络技术 ； 网络教 学 中图分 类号 ：Ｔ Ｐ ３ 文献标识 码 ：Ａ 文章编 号 ：１ ６ ７ １ —７ ５ ９ ７（ ２ ０ １ ３） ０ １ ２ ０ １ ８ ２ — ０ １
也会越积越 多 。因此 ，任 何一 门学科 ，无 论是老师还 是学生 ，
都 可 以在 网上 找 到 自 己需 要 的 东 西 。 ２ ） 网 络 资 源 具 有 无 上 的 共 享 性 。 互 联 网 资 源 具 有 共 享 ３网络资 源在教 学中的应 用类型 性 ， 超 链 接 技 术 更 是 为 资 源 的 共 享 提 供 了 可 能 ，从 而 使 得 网络 ３ ． １ 教 学 用 的各 种 课件 资源 具 有 了跨 时 空 共 享 的 特 征 。这 就 使 得 不 同地 域 的 人 们 ，不 利 用 网 络 资 源 和 网络 技 术 ， 教师 可 以将 教 学 课 程 制 作成 教 论 何 时 何 地 ， 都可 以在 网 上 共 享 网 络 信 息 。库 如 ， 悉 尼 的 学 生 学 课 件 ，例 如 图 片 、视 频 等 ， 在 课 堂 上 应 用 。 这 不 但 有 利 于 突 可 以 跟 着 中 国 学 生 一 起 学 古 代 汉 语 ， 而 南 非 高 校 编 导 专 业 的学 破 教 学 中 的难 点 ， 还 有 利 于 让 同 学 们 掌 握 知 识 ，把 握 重 点 。 现 生可 以在网上找到有关奥斯卡 的最新信息 。 阶段 ，几乎所有 的高校都有在 教学中使用 到多媒体技术 ，并且 ３ ）灵 活 的 反 馈 性 。 人 人 参 与 和 机 动 反 馈 ， 赋 予 了 网 络 资 绝 大 多 数 高 校 的 教程 都 是 以课 件 的 形式 来 实现 的 。 源 无 可 比拟 的 反 馈 性 。 以 网络 学 习 资 源 为 例 ， 学 习 论 坛 、 学 习 ３ ． ２学 生 自主 学 习课 件 经 验 交 流 群 、 在 线 教 学 等 ， 由 于 具 有 实 时 的更 新 和 参 与 性 ，不 在 网 络 时 代 ，不 但 教 师 可 以 用 网 络 课 件 来 实现 教 学 ， 学 生 仅 拉 近 了 人 与 人 之 间 的 距 离 ，还 充 分 调 动 了 学 生 的 参 与 热 情 。 还 可 以利 用 教 师 整 合 、放 到 网 上 的 学 习 资 料 来 学 习 ，例 如 ，教 同时 ，他 们 还 可 以将 自己 的 经 验 、 观 点和 想 法 上 传 到 网上 去 ， 师 可 以 自主 制 作 课 件 ，供 学 习 自主 学 习之 用 。很 多 高 校 都 建 立 这 些 积 极 的 反 馈 的 优 点 ，是 以前 的 限 时 空 交 流所 不 能 比 的 。 了 自 己 的 高 校 客 户 端 ，例 如 校 内 网和 学校 网 页 等 ， 学 生 一 来 可 ４ ）有 利 于 改 善 大 学 计 算 机 教 学 现 状 。 计 算 机 基 础 课 程 是 以利 用 网 络 进 行 自学 ， 二 来 还 可 以在 进 行 自主 学 习 的 同 时 提 高 门 实 践 性 较 强 的课 程 ，高 校 计 算 机 教 学 更 是 一 门应 用 科 学 。 电脑 技 能 ， 增 强 自主 搜 寻有 用 信 息 的 能 力 。 例 如 ， 有 的 高 校 自 传 统 的 教 学 模 式 是 以课 堂 讲 解 和 机 械 训练 为 主 ， 学 习 内 容 仅 限 主 设 计 的 学 习 网页 上 ，将 不 同的 内容 放 置 在 不 同 的 模 块 中 ，学 于课 堂 上 的 教 材 。 计算 机 知 识 更 新 速 度 快 与 计 算 机 教 材 更 新 慢 生 想 用 什 么 就 要 去 相 应 的 模 块 中去 寻 找 ， 这 无 形 中 也 是 对 学 生 之 间的矛盾 ，学科 理论与实践相 结合 的要求与呆板 的课堂教学 自主 学 习能 力 的锻 炼 。 之 间 的 矛 盾 ，决 定 了 要 改 变 传 统 的计 算机 教 学 模 式 ， 必 须 利 用 ３ ． ３通过超级链接共享外界资源 新模 式 优 化 计 算 机 教 学 ，提 高学 生 的 学 习 积 极 性 ，在 这 种 情 况 随 着 国 际互 联 网 的 迅 速 发 展 ， “ 地 球 村 ”的 概 念 越 来 越 明 下 ， 高校 计 算 机 教 学应 运 而 生 。 显 ，很 多 国家 、学 校 都建 立 了 自己 的 网络 资源 库 ，人 们 可 以通 过 ２网络资源在大学计算机教学中的应用情况 远 程 登 录和 超 级 链 接 跨地 域 利 用 很 多文 件 和 资 料 。 高校 通 过 网络 ２ ． １ 远距离教学 可以从其他地方获得多媒体课件 、辅导资料和教学资料 等。 远距离教学主要有两种模 式，一是利用公众多媒体通信 网 随着 网络信息技术 的发展 ，高校计 算机教学给高校教 学带 来进行远 程教育 ，二 是老师和学生借助于 网络媒 体和 网络环境 来了改革性 的变化 ，以多媒体教 学为代表 的计算机应用在 高校 来 学 习 和 沟 通 。远 距 离 教 学 让 非 面 对 面 学 习 成 为 了可 能 ， 为 学 教学 中发挥着 越来越重要 的作用 。在这样 的网络大环境下 ，作 习 提 供 了 方 便 ，也 为 继 续 教 育 和 终 生教 育 提 供 了可 能 ， 因 此 ， 为教学 主力军的教师们 ，不但要深刻认识 自身角色 的转变 ，还 很多高校都以将其视为课堂教学体系 的一部分 。 要 把 握 好 机 会 ，充 分 利 用 网 络 资 源 的特 点 ， 因 势 利 导 ， 大 力 推
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网络 资 源 在 大 学 计 算 机 教 学 中 的 应 用
卫 星 孙秋凤
（ 南京师范大学 泰 州学院信 息工程 学院 江苏 泰 州 ２ ２ ５ ３ ０ ０ ）
摘 要 ： 随着科技 的进 步和 生活水平 的提 高 ，计 算机 网络技 术也 日益发展 壮 大， 网络技 术 为人 们打 开 了通 向 另一 个世界 的 大门。在 日常