人教2011版小学道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》教学设计_9
部编版一年级上册道德与法治第二单元《校园生活真快乐》全部课件(共4课时)
第二单元 校园生活真快乐
7 课间十分钟
新课导入
猜一猜
这是什么活动呢？
有固定的时间和场所的限制；
它能放松身心、缓解大脑疲劳；
它能使学生聚在一起做有意义的活动，比如：丢沙包、踢
足球等。
探究新知
我喜欢的课间游戏
说一说
下课了，校园成了欢乐的海洋！课间十分钟，你喜ห้องสมุดไป่ตู้参加什 么活动呢？与同学们交流分享一下吧！
玩个课间小游戏
我闪！
小资料
不同的地方丢沙包游戏规则略有不同。 一般的规则是，在规定场地的两端，各有一名投手用沙包投 击对方上场队员，被击中者罚下场；若对方队员接住沙包，则这 名队员可以增加“一条命”，或者让一个已“阵亡”的战友重新 上场。
玩一玩
这些游戏你们会玩吗，请会玩的同学上来玩。 苹果蹲：会玩的同学合作玩。 石头、剪刀、布：一只手玩、两只手玩、同桌两人玩。 踢毽子：会踢的同学试踢；并说说怎样才能踢得好。
第二单元 校园生活真快乐
6 校园里的号令
新课导入
听口令，做动作。
师：铃声响。生：坐端正。 师：嘴巴。生：闭紧。 师：眼睛。生：向前。 师：双手。生：摆平。 师：耳朵。生：听清。
探究新知
神秘的指挥
猜一猜
小小“指挥家”，威力非常大。 只要它说话，我们都听它。 大家找一找，藏在哪里呀？
我猜到啦！
想一想
课间还要做什么
这样做好吗
望望远处眼睛好
课间活动不追跑
上下楼梯靠右行
攀爬窗户危险大
下课铃，丁零零。 眼睛望望远，大脑放放松。 开心做游戏，安全记心中。
想一想
课间十分钟里，还有哪些事情我们应该做，哪些事情不应该 做呢？
这难不倒我！你呢？
人教2011版小学道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》_34
义务教育教科书小学一年级《道德与法治》第二单元校园生活真快乐【教材分析】根据教育部颁发《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》、中共中央办公厅颁发（2013年）《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、教育部颁发（2014年）《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、教育部、司法部、全国普法办联合颁发（2016年）《青少年法治教育大纲》要求，对一年级新生来说，“上学”开始成为他们生活中重要的事件，相对应地，其生活也出现了一系列变化，由原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式。
道德在生活中内隐性存有的，在特殊情景下，道德意义与价值就显现出来。
《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元《校园真快乐》的第二课，内容为学生们寻找索校园里的号令，知道“小小指挥家”是谁，体验学校作息，熟悉学校里基本的秩序和常规，并懂得遵守，体验到生活的意义，能够健康、安全、愉快积极地生活。
【学情分析】一年级刚入学的学生，思维处于半逻辑状态，以形象思维为主，喜欢模仿，探索、了解更多的未知，语言表达欲望也较为强烈。
随着年龄增长，大脑思维的发展，与生俱来好奇心，他们很想了解他（她）所不知道的一切。
同时，对父母和老师有明显的依赖感，在学校里，特别信任老师。
集体班级生活就是他们成长的摇篮，对小学生生活感到新鲜，也所以活泼好动，自理水平不足，自我管理水平尚未建立起来。
尤其在用具整理、作息安排，自我评价等方面，完全依赖老师和家长、同伴榜样学习。
开学1个月了，很多学生基本了解学校的一日常规生活，可还是不太适合，学生对校园里的号令要从被动适合到主动适合。
通过本节课体验活动，倡导现代学习方式，激发学生们童趣心，引领学生们在体验活动中提升思辨水平，初步掌握解决问题的策略，协助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与水平，从而引导学生们发现学校生活规律，适合学校公共生活制度化，并能够主动按照规律养成良好的行为习惯。
人教版小学一年级上册《道德与法治》第二单元《校园生活真快乐》教学设计
第5课《我们的校园》教学设计教学目标：1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。
教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：一、导入。
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。
师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。
师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。
学生发言。
可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学二、活动准备阶段。
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
四、回教室，总结参观情况。
交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
第6 课《校园里的号令》教学设计教学目标1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具：图画纸、彩笔教学过程一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置二、交流：探秘报告会。
交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
人教(部编)道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》教学设计_14
统编版《道德与法治》一年级上册第二单元第8课一、教材分析：《课程标准》的课程目标提出小学生要“初步养成良好的生活、卫生习惯”。
课程内容中明确了相对应的学习要求：“在学校里情绪安定，心情愉快”，“喜欢提问和探寻问题的答案”。
《上课了》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第二单元《学校生活真快乐》第8课的内容。
本单元遵循儿童的生活逻辑，以儿童学校生活的时空为线索，以学生适合并喜欢学校生活为目标。
本课有四个话题，话题一“课前准备好”，话题二“多提问题勤举手”，话题三“大家一起学”，话题四“课堂作业认真做”。
本课时主要学习话题一和话题二的内容。
话题一“课前准备好”有两层含义，一是学会使用课程表，做好上课用品准备；二是课前一分钟做好上课的精神准备。
话题二“多提问题勤举手”，意在引导学生乐于提问、敢于提问、善于提问，在课堂上保持积极的学习态度，不但让学生学会准确的举手提问方法，更要培养学生聆听别人发言的好习惯。
二、学情分析：很多学生在进入小学前，已通过幼儿园或其他渠道了解并学习了相关的课堂纪律。
经过一个多月的校园生活，小朋友已经初步适合新环境，但在课堂学习中，还未形成良好的学习习惯。
如：没有提前做好课前准备，课中发言不举手、不懂得聆听别人的发言，不爱、不敢、不会提问。
不良的学习习惯影响了学生课堂学习的情绪和状态，本阶段的学生亟须增强课堂常规的学习和训练，培养良好的学习习惯，从而更好地融入学校学习生活中。
江南新村第二小学是一所足球特色学校，有很多体育特长生。
校园内更有大小两个操场，学生课间喜欢到操场实行游戏。
我班学生有一个很突出的特点“好动”，课间十分钟，学生在操场上活动，由此引起的兴奋让一年级的学生难以快速进入上课状态。
所以，需要通过课堂训练培养他们做好课前准备，迅速调整上课状态的学习习惯。
通过课前调查发现，有的学生会整理书包，课前已经把下节课需要用的书本放到桌面，但速度比较慢；有的学生桌面东西凌乱，需要收拾很久才能做好课前准备；有的学生甚至没有注意看或者根本不会看课程表，以致拿错了书本……虽然绝大部分学生都知道要准备上课用品，但并不知道除了准备用品更要做好课前精神准备。
小学道德与法治一年级上册《第二单元校园生活真快乐6校园里号令》31
《校园里的命令》教课方案第1课时教课目的：1、理解校园铃声，能分辨并懂得铃声的不一样含义。
2、学会依据铃声、广播等提示睁开学校生活。
3、知道恪守学校生活的规则与纪律的重要性，做到恪守学校作息时间。
教课过程：1、同学们今日有摄像机看着我们上课是否是有些紧张？（生——）2、那就让我们先来玩个小游戏放松一下吧。
3、放课件，猜谜语：“小小指挥家，威力特别大，只需它说话，我们都听它。
”4、请学生找一找，“指挥家”藏在校园里的哪些地方？（生--）5、它们都发出过哪些声音呢？（生自由讲话）6、是的，这个指挥家就是校园里的铃声，这里的铃声就是学校的命令。
今日这节课我们就来理解一下《校园里的命令》。
（板书：校园里的命令）【设计企图】用游戏激发学生好奇心、求知欲念，为以下活动做铺垫。
活动二：感觉小铃声大作用、同学们在校园里为何要有铃声呢？（学生沟通）2、我们为何要听它的话？（指生回答）3、师小结：校园的铃声就是命令，我们都要按他的指令去做才能生活学习的有条不紊！4、同学们认真听（播放上课铃声）铃声来了：（1）这个铃声告诉我们什么？（学生自由回答后师板书：上课了）2）听到这样的铃声，你们应当怎么做呢？（生议论后回答）（3）你们做到没有？（生---）5、此刻正式上课的铃声响了，老师要来授课，你们应当怎么做呢？（1）学生议论讲话。
（2）他们做得对吗？为何？（出示图片）（3）在你们的身旁还有没有其余状况呢？（学生沟通）6、师小结：上课铃声响，赶忙进讲堂，书籍摆齐整，专心把课上。
（课件出示儿歌学生齐读）7、同学们再认真听（播放下课铃声）（1）这时的铃声告诉我们什么？我们应当先做什么，再做什么呢？（板书：下课）（2）看看这些小朋友做得好不好？（出示图片）（3）我们该如何提示他们呢？（生沟通）8、小结：下课后，先准备勤学惯用品，再轻轻走出教室，不追跑打闹，要注意安全。
【设计企图】：借助课件、录音、图片以问题的形式指引，使学生理解校园铃声，能分辨并懂得铃声的不一样含义。
小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教材解读
小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教材解读本课主要引导学生参观校园，了解学校里的设备、场馆等，熟悉校园环境，帮助学生建立起安全感和对学校的认同感。
教材内容包括学校的各种场馆设施、校园环境、学校的标志等。
通过观察、交流等活动，让学生了解校园环境，熟悉校园生活，培养对学校的归属感。
6.《校园里的号令》本课主要引导学生初步了解学校的相关规则，逐步形成校园生活的规则意识。
教材内容包括学校里的重要号令、学校生活中的规矩等。
通过研究这些规则，让学生明白在校园里的行为准则，培养遵守规则的意识和能力。
7.《课间十分钟》本课主要引导学生合理安排课间时间，充分感受课间游戏的快乐。
教材内容包括如何利用课间时间、课间游戏的种类等。
通过活动，让学生了解课间时间的重要性，同时也培养学生的团队协作精神和身体协调能力。
8.《上课了》本课主要引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，懂得作为一名小学生要在课前做好准备，在课堂上要勤于思考，专心听讲。
教材内容包括如何在课堂上做好准备、如何注意听讲等。
通过这些活动，让学生了解课堂研究的重要性，培养良好的研究惯和认真研究的态度。
本课旨在引导学生充分利用课间十分钟，增强身体素质，丰富课余生活。
本课分为两个话题，“运动健身”和“文化娱乐”。
在“运动健身”话题中，通过介绍一些简单易行的运动，如慢跑、拉伸等，引导学生利用课间时间进行锻炼，增强身体素质。
在“文化娱乐”话题中，介绍一些有趣的活动，如看书、听音乐等，让学生在课余时间丰富自己的文化生活。
通过本课的研究，学生不仅能够充分利用课间十分钟，还能够在锻炼身体、丰富生活等方面得到提高。
7.课间十分钟教学目标：1.了解课间十分钟的重要性。
2.掌握一些简单易行的运动方式，增强身体素质。
3.了解一些丰富多彩的文化娱乐活动，丰富课余生活。
教学难点：如何引导学生充分利用课间十分钟，增强身体素质，丰富课余生活。
课名课间十分钟话题运动健身文化娱乐内容介绍一些简单易行的运动方式，如慢跑、拉伸等，引导学生利用课间时间进行锻炼，增强身体素质。
人教部编版道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》教学设计_18
《道德与法治》（部编版）一年级上册第6课一、教材分析本课以学生学校生活规则意识的建立为重点，就是从学生校园生活出发，对《课程标准》中的“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”这个要求的深化。
本课要了解校园的铃声、号令，如，升国旗、做早操、眼保健操和疏散演练等。
学生不但要了解号令的含义，还要明白为什么要这样做，从而引导孩子更好适合制度化的学校生活。
二、学情分析一年级的孩子刚进入小学生活，对学校的环境是陌生的。
经过一段时间的学习，孩子能基本了解与熟悉学校的一日常规，但是仍然不适合，很多校园制度落实不到位。
（一）知道升旗仪式的音乐号令，学会升旗仪式时必要的礼仪。
（二）初步学习跟着号令的节奏，做好两操。
（三）初步感受小学生活的丰富与快乐，适合学校公共生活的制度化要求。
四、教学重点、难点（一）集合整队做到静齐快，懂得在升旗时，严肃认真，目视国旗，高唱国歌。
（二）能跟着号令的节奏，做好两操五、资源开发收集本校的升国旗、做操等照片和视频、采访体育老师、网上查找眼保健操动作示范视频。
六、教学过程（一）活动一：升旗号令我能懂1.集队静齐快（1）师：同学们，上节课我们听了各种各样的铃声，这节课我们继续来讨论学校里的号令。
（2）师：（播放《运动员实行曲》）听到这个音乐，我们会怎么做?（3）师：刚才大家听到这个音乐都知道要集合了，但大家做的动作都不相同，要求也不一样。
你看，这就是集队的要求：静、齐、快。
你知道什么是静、齐、快吗？预设：静就是嘴巴不讲话，安静；齐就是队伍整齐；快排队速度快，不拖拉。
（4）师：让我们看一段小视频，看看其他班的小伙伴是怎么集队的?（播放集队小视频）（5）师：看完视频你感受到什么？预设：是的，他们非常棒，真正做到了静齐快。
预设：相信你们能够做得比他们还好！我们有信心再来一遍吗？要争取做到静齐快。
【设计意图】：以孩子已有的经验出发，让孩子对比自己与高年级哥哥姐姐集队的差异，从中发现自己的不足，进而明白要做到集队要求：静、齐、快。
人教部编版一年级上册道德与法治第二单元校园生活真快乐课件
第一关：洗耳恭听
听故事《小老鼠偷米》，数出指定 汉字（“大”“米”）的个数，并填在 ( )中。
“大”有（ ）个， “米”有（ ）个。
小老鼠偷米
夜里，小老鼠出来偷米吃。它在柜子里找到一个小袋子，袋子
上有字，小老鼠不认识。
它咬破了袋子一看，里面全是黄色的小粒粒。
大 “这一定是比 米还好吃的米。”小老鼠吃了一粒。很甜，
做一做:
时间 项目
课前准备
班级:
星期一 月日
上课小明星
姓名:
星期二 星期三 星期四 星期五
月日 月日
月日
月日
端正坐好
认真听讲
举手发言
作业又好又快
自己评
同桌评
老师评
第7课 课间十分钟
中小学公共安全教育·一年级
谢谢观看！
课间十分钟
文明玩耍
中小学公共安全教育·一年级
学习目标
谢谢观看！
遵守课间安全守则，做一个讲文 明、懂安全的小学生； 课间玩耍时不追打、不在走廊奔 跑、不攀爬等。
《课间文明玩耍》
安全小故事
中小学公共安全教育·精彩一课
下课的时候，同学们有的在聊天，有的跑去操场游 戏，可热闹了。
突然，听见“啊”地一声响，大家抬起头一看，原来是小胖和亮亮撞到了 一起，一个捂着额头，一个摸着下巴，痛得两人眼泪哗哗地掉下来。 原 来，小胖和同学欣欣追打，正好撞上从教室跑出来的亮亮。
真好吃。小老鼠把一袋子小粒粒全吃光了。
“不好，这种米怎么会跳？”原来小老鼠吃的是跳跳糖。跳跳
糖在小老鼠肚子里跳呀、跳呀……小老鼠也跳呀、跳呀……一跳跳
大 进了 花猫的嘴里，它还以为回到了自己的洞里去了呢！
大（2）个， 米（5）个
小学人教部编统编版《道德与法治》一年级上册 第二单元《校园生活真快乐》单元整体说课
《校园生活真快乐》单元整体说课单元整体说课这个单元的目标是儿童能够熟悉学校，初步适应学校生活，体验作为小学生的愉快和责任；学会遵守必要的纪律和行为规范；学习了解新环境的方法。
单元的目标是通过“我们的校园”“校园里的号令”“课间十分钟”“上课了”四个主题活动来实现的。
本单元安排了四个主题。
主题一：“我们的校园”，主要是让学生初步熟悉学校的环境，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生的环境素养。
主题二：“校园里的号令”，主要以“铃声”为切入点，让学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
主题三：“课间十分钟”，主要是引导学生学习合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
注意游戏安全，体会课间的快乐，学会与同学友好相处。
主题四：“上课了”,让学生懂得课前、上课做什么，怎么做，体验学习的乐趣，从而能积极、认真地学习。
单元重点难点主题一：认识学校，了解自己所在学校的环境，会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
主题二：能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示进行学校生活。
主题三：注意游戏安全，学会与同学友好相处。
主题四：学生能积极、认真地学习，养成良好的课堂学习习惯。
单元教法建议1、忆一忆：在教学主题三“课间十分钟”时,让学生回忆自己在课间都玩什么游戏，最喜欢什么游戏。
2、比一比：在教学主题三“课间十分钟”中的话题四“这样做好吗”时，教师出示几组图片让学生比一比，哪个做得对，哪个做得不对，引导学生知道课间应做哪些有益的活动，怎么做是对的，什么游戏是危险的、不能做的。
3、说一说：学生在亲历了开学过程后，一定有许多自己的想法和愿望，教师应给学生提供发表感受的机会，使学与表达对小学生活的美好向往，并感受到上学的喜悦。
所以，在教学第一个主题“我们的校园”时，教师可以采用小组合作的方式进行教学。
对于初次参加小组合作学习的学生，教师有必要作一些指导。
小学道德与法治一年级上册《第二单元校园生活真快乐6校园里号令》50
《校园里的命令》第一课时【教材剖析】《校园里的命令》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。
本单元将进一步辅助一年级重生全面地理解校园，体验学校的生活，适归并逐渐喜爱上学，辅助一年级重生顺利合适校园生活。
《校园里的命令》重视指引学生体验学校的作息，熟习学校里基本的次序和规则并懂得恪守。
在学校里，铃声规范着学校师生学习、生活，在铃声发出不一样含义的命令下，师生有序地睁开着学习活动。
本课的四个话题密切联合校园里各样形式的音乐声睁开。
“神奇的指挥”，旨在让学生认识到铃声指挥大家依据必定的安排睁开校园的学习生活，假如不恪守铃声，会使校园次序变得杂乱。
“铃声告诉我”，旨在让学生认识不一样时间发出的铃声带有特定的含义的声音，依据不一样的提示声睁开活动，形成恪守学校生活规则的好习惯。
“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，寂静地面向国旗行注视礼，学会正确地唱国歌。
“保健节拍”，旨在指引学生经过沟通，学惯用不一样的方法掌握。
【学情剖析】一年级小学生刚才步入校园，对学校里的规则还不合适，在老师的要求下，知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和依据铃声要求去做的意义理解不足，规则意识不强。
他们还不理解要恪守校园作息时间，按规则守纪律才能快乐地学习、生活。
因此，教课中，教师要逐渐培育学生在参加校园生活过程中形成规则意识。
【教课目的】1、理解校园铃声，能分辨并懂得铃声的不一样含义。
2、学会依据铃声、广播等提示睁开学校生活。
3、知道恪守学校生活的规则与纪律的重要性，做到恪守学校作息时间。
【教课重点】知道校园铃声的不一样含义，初步形成规则意识。
【教课过程】一、猜谜语，激情导入同学们，今日老师给大家带来一个谜语。
小小指挥家，威力特别大，只需它说话，我们都听它.猜一猜，他是什么？说一说，这样你的原因。
人教(部编)道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》_42
人教2011课标部编版《道德与法治》一年级上册【教材分析】《铃声告诉我》是部编版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第二课《校园里的号令》中的第二个课时的活动内容。
本活动内容以图文并茂的形式引导学生了解各种铃声的含义以及相对应的规范。
包涵两个层次：一是通过对各种铃声的试听与辨析，唤起学生已有的生活经验，明确校园生活中各种铃声的含义和要求；二是明确铃声对应的行为规范。
副图中一幅表现紧急疏散演练时的场景，让学生明白特殊铃声的含义及学会逃生疏散时的基本技能。
一幅选择学生生活中常见的场景，意在引导学生自觉进入教室，规范行为。
同时也用不当行为，引导学生辨析，进而反思，意识到规则的重要性，对铃声从被动接受到主动适合，初步形成集体认同感和良好的学习和生活习惯。
【学情分析】2011年版《品德与社会课程标准》指出“小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适合学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知水平发展的重要时期。
”。
一年级的学生刚从幼儿园毕业，初入小学，到学习本课只有将近六周的时间，还处于幼小过渡阶段。
虽然天天能接触到上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于铃声的要求和规范，还不适合。
更多的是按照老师的指令或者模仿别人的做法去做，缺乏系统的、明晰的理解和规则意识。
同时一年级学生的认知水平与学习水平有限，课堂专注力和自我控制力弱，本身还没有形成自觉的生活反思意识。
所以，本活动从孩子的生活实际出发，有效调动学生的多种学习感官，激发学习兴趣，协助学生养成在校听铃声的好习惯。
【设计理念】品德与生活课程标准（2011版）中指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。
”基于此理念，我在了解一年级孩子特点的基础上，从他们已有的理解水平入手，结合学生的生活经历，紧扣教学目标，坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念，在一种常态而又具备教育意义的场景中，引领学生对本活动的学习体验。
一年级道德与法治上册课件：第2单元 校园生活真快乐
校园里的号令
神秘的指挥
小小“指挥家”，威力非常大。 只要它说话，我们都听它。 大家找一找，藏在哪里呀？
活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？
（1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）听到铃声，你们是怎么做的？我们来演一演。
活动二 我会做 1．老师讲课时，应该怎么做？
多好多的书，可好多书 名的字我都不认识，我 要好好学习，识多一些 字，好快点能看懂图书 室里的书。
图书室
这些小小的密探员真不错，了 解了我们学校那么多的功能用室。 不过我们学校大着呢，除了你们说 到的这些，还有好多你们不知道的， 需要自己继续探秘哦！
小小探密员们，今天 你们对我们的校园有新的 发现了吗？
都要敬礼，在烈士墓前要行队礼。平时，少先队 员见到师长，或请求师长讲话，请示问题时，也 要先行队礼。行队礼时，神情要注重、严肃，动 作要标准。
国旗升起的时候
升国旗时，你的心情如何？ 升国旗时，你是如何做的？
激动 立正，行注目礼
你来做示范
升国旗时，听到国歌歌声响起，要 停止走动，不说话，向国旗行注目礼哦！
上课铃响后该做什么？
• 1、同学们应迅速有秩序的进入教室，在自己的座 位上坐好，保持教室安静，等待老师上课。
• 2、老师进入教室，班长喊“起立” 后，同学们 齐声喊：“老师好！” 老师说：“同学们好！” 后， 班长喊：“坐下！” ，同学们坐好。
• 3、迟到的同学，不得在教室外逗留，可将教室门 轻轻推开，先喊：“报告。”经老师同意后轻步 走到自己的座位。
2．老师提问时，应该怎么做？
3．同学发言时，应该怎么做？ ➢在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
➢老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： 他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
小学道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》_6
大家一起来一、教学目标1、情感态度价值观：体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、行为习惯：引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会学会合作游戏，遵守游戏规则。
3、过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧.4、知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，相互取长补短，相互配合。
二、教学重难点引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。
三、学情分析合作水平是与人相处的重要水平，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。
合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。
引导学生学会与他人合作，交流的水平，让他们意识到有很多事情是必须要与人合作才能完成的。
并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。
四、教学过程一、歌曲引出主题，初步感知合作。
诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以拔河比赛场面。
）3．小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，大家一起来这就叫做合作。
（板书课题）（设计意图：在歌声中放松心情，以身边平凡的小事，很自然导入本课的主题，不带痕迹地让学生初步感受合作的力量。
）二、联系生活了解合作。
1、老师看图片讲述身边合作的事例。
师：其实在我们的生活中，好多事情靠一个人的力量是做不好的，需要很多人的密切合作。
老师收集了一些照片，你们看（课件出示）2、学生讨论列举合作的事例。
（设计意图：通过引导学生观察他人的生活，协助他人寻找合作过程中出现的问题接受自我教育，共同讨论合作的技巧，从而解决合作中出现的问题，同时也为后面的活动做好铺垫）小结：通过大家的交流，我们感受到，生活中处处有合作。
三、活动体验懂得合作的重要性。
小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教材解读
一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教材解读统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元的主题是“校园生活真快乐”。
本单元共设计了四个内容：《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》和《上课了》。
下面，我将从教材编写意图、教材内容之间的逻辑关系以及各课教材分析这几方面来进行解读：一．本单元教材编写的意图校园是学生入学以后学习和生活的重要场所。
本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要生活事件展开，让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟悉校园生活，学习校园常规，帮助刚入学的新生实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡，体现了课程标准规定的“健康、安全地生活；动手动脑、有创意地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活”这四项基本内容。
同时本单元教材也是培养“学生发展核心素养”中文化基础类的科学精神之勇于探索，自主发展类的学会学习之乐学善学、健康生活之珍爱生命和自我管理，以及社会参与类的责任担当之国家认同、实践创新之问题解决素养的好素材。
单元教学目标：引导学生了解并喜欢自己的新校园，知道校园中相关设施的位置与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征——号令，并能够依据号令做出相应的反应；合理安排课间休息时间，感受课间游戏的快乐，懂得为下一节课做好准备的意义；初步养成良好的课堂学习习惯，萌生爱上课、爱学习的情感。
本单元承接第一单元，仍是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，因此，深刻理解教材，结合本校实际，组织好教学活动，对增进学生对校园生活的亲近感、为学生愉快积极地适应制度化的学校生活打下基础显得尤为重要。
二．教材内容之间的逻辑关系《我们的校园》通过引导学生参观校园，全面了解学校里的设备、场馆等，熟悉校园环境，帮助学生建立起安全感和对学校的认同感。
《校园里的号令》引导学生初步了解学校的相关规则，逐步形成校园生活的规则意识。
《课间十分钟》引导学生合理安排课间时间，充分感受课间游戏的快乐。
人教(部编)道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令》_3
第六课校园里的号令（第一课时）一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《校园里的号令》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。
第一单元《我是小学生啦》旨在让学生对自己小学生的身份有一个认同感，熟悉学校的环境，初步适合学校生活，体会作为小学生的愉快和自豪。
《校园生活真快乐》这个单元让学生在熟悉学校的基础上，引导学生适合学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活，形成一定的规则意识。
本课前一课《我们的校园》，协助学生初步理解学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方，激发学生热爱学校、爱学习的情感。
本课在前一课的基础上，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适合。
并形成良好的学习、生活的习惯。
同时，也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。
本课的编写主要是依据课程标准“健康、安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”，以及“动手动脑、有创意地生活”的第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。
另外，《青少年法治大纲》中也规定了：“学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯。
”本课的内容就是让学生初步了解学校生活的基本规范，养成良好的学习习惯。
（二）基础学情分析根据对学生情况的了解，结合本课的教学内容，对学生情况作如下分析：一年级新生初入校园，到学习这个课时已经有了一段时间的校园生活体验，已经接触过上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令的要求，更多的是按照老师的要求或者模仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的理解；在学习、生活中遇到一些特殊情况，不知道该如何处理。
小学道德与法治人教一年级上册(统编2023年更新)第二单元校园生活真快乐-校园里的号令
6、校园里的号令教学目标：1、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
2、帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
3、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
4、在活动体验中，使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
教学过程：活动一：我会听1、谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。
（板书：校园铃声）2、提问：校园的铃声表示什么意思？[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]3、学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二：我会做1、老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。
老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2、老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。
教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。
（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。
[播放视频：上课发言]（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。
3、同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。
小学一年级道德与法治上册第二单元《校园生活真快乐》教学课件(共8课时)
安全自护最重要 这种做法对不对？
安全自护最重要 演一演 评一评
课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？
安全自护最重要
填一填 读一读
小学一年级道德与法治上册8 《上课了》教学课件 (共2课时）
（第1课时）
律动歌 《上课了》
课程表 我会看
节次 1 2 3 4 5 6
周一 美术 美术 体育 数学 语文
（第2课时）
律动歌 《上课了》
多提问 勤举手
听故事
多提问 勤举手
会倾听： 眼神正视对方； 表情微笑关心； 身体微微前倾； 听后询问补充。
多提问 勤举手
乐表达： 勇敢举手不怕错， 老师未叫不灰心， 积极举手当榜样， 同学发言要先听！
多提问 勤举手
会思考： 认真听、互相学， 好好想、说清楚， 不断尝试多提问， 都是发言小达人！
活动四：游戏贴名片认校园
请将纸条画的物品与对应的教室结为好朋友
用一句话来表达你的心情吧
（第2课时）
活动一：走进我们的新家
同学们，你们想不想真正走到校园的各个地方具体地看一看啊，今天 老师将和你们一起参观校园。
活动二：这是我喜欢的校园
用图画的形式表达出来
活动三：我能自己找到这里
和小伙伴一起完成手中的表格
活动四：遇到困难 会解决 不会时该怎么办呢？
我的办法是 认准穴位 听好节奏 找伙伴帮助
活动五：故事会 我的眼睛好
体育老师这样说……
小学一年级道德与法治上册7 《课间十分钟》教学课件 (共2课时）
（第1课时）
课间游戏乐分享
说一说 课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么？
谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法？
选一选
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《校园里的号令》教学设计
一、教材分析
《校园里的号令》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真喜悦”。
本单元将进一步协助一年级新生全面地理解校园，体验学校的生活，适合并逐步喜欢上学，协助一年级新生顺利适合校园生活。
《校园里的号令》侧重引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。
在学校里，铃声规范着学校师生学习、生活，在铃声发出例外含义的号令下，师生有序地展开着学习活动。
本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。
“秘密的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排展开校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得纷乱。
“铃声告诉我”，旨在让学生了解例外时间发出的铃声带有特定的含义的声音，根据例外的提示声展开活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。
“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会确凿地唱国歌。
“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，学习用例外的方法掌握。
二、学情分析
一年级小学生刚刚步入校园，对学校里的规则还不适合，在老师的要求下，知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的意义理解不够，规则意识不强。
他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能欢愉地学习、生活。
所以，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。
三、教学目标
1、了解铃声的例外含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2、明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3、知道听到国歌声响起时要严肃认真，立正站好，目视国旗，高唱国歌。
4、学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
知道遇到困难要想办法解决。
四、教学重点
1、知道校园铃声的例外含义，初步形成规则意识。
2、掌握升旗礼仪。
3、学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。
五、教学过程：
活动一：猜谜语，找铃声
1、同学们喜欢玩什么游戏啊？今天老师想和你们玩一个猜谜语的游戏，谁想玩啊？
出示教科书中的谜语，让学生猜一猜。
2、请学生找一找，“指挥家”藏在校园里的哪些地方？
校园里的铃声到处都有，它是我们学习、生活的好伙伴，今天这节课我们就来理解一下《校园里的号令》。
（板书：校园里的号令）场景一：上课铃声响
过渡：一天的学习生活从听到什么铃声开始呢？
（生汇报，板书：上课铃）
（1）上课铃声告诉我们什么？（板书：上课了）
（2）听到这样的铃声，应该怎么做呢？
课件出示图片
图中的学生听到上课铃声后，他们是怎么做的？他们做得好吗？为什么？生畅所欲言。
听到上课铃声你是怎么做的？
课件出示上课铃声响后的确凿做法。
（3）活动二、辨对错
课件出示：上课铃响后学生行为四幅图，分辨对错，说明理由。
（4）小结：上课铃声响后的确凿行为儿歌。
上课铃声响，
赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。
（5）我们来演一演吧。
学生演练
（6）课堂之中：
1、课件出示：课堂上学生行为，评一评，下面这些小朋友，谁做得好，谁做得不好。
说明理由。
2、上课了，大家都想发言怎么办？
3、别人发言时，你应该怎么做？
看图帮忙纠错，学生指出，并畅所欲言。
小结：认真听同学发言，思考别人说得对不对。
4、课件出示：老师发现别人发言时，有的同学这样做，他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？学生畅所欲言。
5、思考：怎样才能做好呢？
活动二：读儿歌，学规则。
场景二、下课铃声响：
每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？
（1）这时的铃声告诉我们什么？我们应该先做什么，再做什么呢？（分别出示图片）（老师宣布下课后，先起立向老师行礼，待老师还礼后，再离开座位解放活动。
）（板书：下课）
（2）活动三、明是非：看看这些小朋友做得好不好？（出示图片）（3）我们给他们提醒一下吧！
小结：下课后，先准备好学习用品，再轻轻走出教室，不追跑打闹，注意安全。
场景三、眼保健操：
1、猜谜语：上边毛、下边毛、中间夹颗黑葡萄。
2、播放动画：图片中哪些行为对眼睛不好。
3、活动四、知对错。
课件出示图片，判断这些行为对眼睛好吗？
4、播放视频，为什么眼保健操能保护眼睛。
场景四：做广播体操了
过渡：我们一起来看看，这些同学在做什么呢？（播放广播体操视频）（1）你做过吗？你怎么知道要做操了？（板书：做操）
说说他们哪些动作做得好？
（2）教师实时实行小结提升。
小结：校园铃声代表例外的意思，我们要学会分辨铃声遵守规则，这样才能有序地实行学校生活。
（板书：遵守铃声有序生活）场景五：升国旗了
1、出示国旗
国旗是国家的标志，要爱国家，爱五星红旗。
2、在升国旗的时候，向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。
在升国旗时少先队员要敬队礼，不是少先队员行注目礼。
眼睛注视着国旗冉冉升起。
3、升国旗时，听到国歌歌声响起，要停止走动，不说话，向国旗行注目礼哦！
活动五：明事理
说一说铃声的重要性
【议一议】
为什么要听铃声的话呢？不遵守铃声会怎么样？
小结：校园铃声代表例外的意思，我们要学会遵守铃声。
这样才能有序地实行学校生活。
六、课堂小结：这节课你知道了什么？
七、板书设计：
校园里的号令
上课下课做操
遵守铃声有序生活。