大班科学活动《给气球充气》.doc
给气球充气
给气球充气活动目标1.能大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2.学习打气筒的使用方法。
3.能够与同伴合作使用打气筒，分享活动材料，体验参与活动的快乐。
活动准备1.2只色彩、形状相同的气球，其中一只有气一只气不足。
2.气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。
活动过程1．教师出示一只有气、一只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。
教师：小熊收到朋友送的两只气球，可是才过了一天一只气球就瘪了，你有办法帮助小熊吗？教师：你们平时都见过哪些给气球充气的方法？（让幼儿充分表达自己的想法）2．幼儿尝试用几种方法给气球充气，并学习两两合作。
教师：小熊这里还有许多瘪气球，你想用什么办法让它们变得鼓鼓的？教师：为气球充气需要哪些工具和材料？教师：这里有几样东西我们来认识一下。
（熟悉材料和工具：气球皮、气球托、脚踩式气筒、手推式气筒及油泥块）教师：这几样东西都有什么用处？怎样用？（可以请使用打气筒、气球托的幼儿进行简单的示范操作。
引导有幼儿了解油泥块可以固定气球：将充好气的气球用用气球托缠绕固定好插入橡皮泥里，气球就可以站在桌子上）教师：在充气的时候，小朋友还需要注意什么？（一要注意卫生，即选择用嘴吹气球时，只限自己一个人吹气；二要注意安全，即气球不能充气太足，充好的气球不要靠近自己的脸，以防炸伤）教师：请小朋友按自己的想法，选择需要的工具材料，为瘪气球充气。
（鼓励能3.交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
教师：你拿的瘪气球鼓起来了没有，为什么会鼓起来，你用的是什么方法，是怎样做的？（请取得成功的幼儿讲述自己成功的经验：气球里有了气就会鼓起来。
小朋友可以用嘴不停地吹，此时只能用鼻子吸气，嘴巴要抿住吹而不能张开吸气。
用脚踩式、手推式气筒不停地打气，气球口要封好、捏紧等，让气进去的多，出来的少，气球就会慢慢的鼓起来等。
）教师：为什么有的气球没有鼓起来，怎样才能使它鼓起来?(请幼儿对照别人的经验分析失败的原因)教师：你在给气球充气时有没有遇到困难？可以怎样请朋友帮助你完成充气的工作呢？4.幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。
幼儿园中班科学活动教案《给气球充气》
幼儿园中班科学活动教案《给气球充气》一、教学内容《给气球充气》选自幼儿园中班科学活动教材第四章《身边的科学》，详细内容包括认识气球，了解气球充气的方法和原理，学习安全使用气球，探索不同充气方式对气球形状和大小的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解气球的构造，知道气球可以通过充气变得鼓起来。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会给气球充气的基本方法，并能在实践中运用。
3. 培养幼儿安全意识，知道在使用气球时要注意安全。
三、教学难点与重点教学难点：了解气球充气的原理，掌握安全使用气球的方法。
教学重点：学习给气球充气的方法，培养幼儿动手操作能力和安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、打气筒、气球嘴、细绳、安全剪刀等。
2. 学具：每组一份气球、打气筒、气球嘴、细绳等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示用打气筒给气球充气的过程，引导幼儿观察气球由小变大的过程，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解气球的构造，介绍气球充气的原理，演示如何安全使用气球。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选一名代表给气球充气，其他幼儿观察并学习，然后交换角色。
4. 气球造型探索（10分钟）让幼儿尝试用不同方式给气球充气，观察气球形状和大小的变化，引导幼儿思考原因。
5. 气球游戏（10分钟）组织幼儿进行气球比赛，如谁先把气球充得最大、谁能让气球保持最久等。
六、板书设计1. 板书给气球充气2. 板书内容：气球构造：气球嘴、气球膜充气原理：气体进入气球，使气球鼓起来安全使用气球：避免靠近火源、避免充气过度等七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用打气筒给气球充气，观察气球的变化，并与家人分享所学知识。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在活动中，观察幼儿的操作情况，针对幼儿在操作中遇到的问题进行个别指导，提高幼儿的操作技能。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考气球的更多用途，如装饰、游戏等，激发幼儿的创造力和想象力。
《给气球打气》科学教案
《给气球打气》科学教案一、教学目标：1. 让学生了解气球的膨胀原理，掌握给气球打气的方法。
2. 培养学生动手操作、观察思考的能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 气球的膨胀原理2. 打气的方法和注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：气球的膨胀原理，打气的方法。
2. 教学难点：如何掌握打气的力度，使气球膨胀均匀。
四、教学准备：1. 气球、打气筒、绳子2. 实验记录表五、教学过程：1. 导入：教师出示一个气球，提问：“同学们，你们知道气球是怎么变大的吗？”引导学生思考。
2. 探究：1. 分组实验：每组发一个气球、一个打气筒，让学生尝试给气球打气，观察气球的膨胀情况。
3. 演示：教师演示如何正确使用打气筒给气球打气，强调注意事项。
3. 实践：1. 学生分组实践，给气球打气。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生相互评价，交流打气心得。
5. 拓展：学生尝试用不同的方法给气球打气，如用嘴巴吹、用泵打气等，观察比较不同方法的优缺点。
6. 作业：六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑学生的反应、教学内容的设计、教学方法的选择等各方面因素，以便在今后的教学中进行调整和改进。
七、评价与反馈：1. 学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行评价，包括对知识的理解、技能的掌握、参与度等。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，提高彼此的操作技能和解决问题的能力。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作等方面进行评价，为学生提供指导和帮助。
八、教学延伸：1. 家庭实验：学生回家后，与家长一起进行气球打气实验，观察不同气压下气球的膨胀情况，并将实验结果记录下来。
2. 参观访问：组织学生参观气体供应站或者科学实验室，了解气体的生产和使用过程，加深对气球打气原理的理解。
九、教学修改：根据学生的反馈、评价和教学反思，教师对教案进行修改，调整教学内容、方法和策略，以提高教学效果。
《给气球打气》科学教案学习资料(1)
《给气球打气》科学教案学习资料一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第五章第一节“气体的性质”，详细内容围绕“给气球打气”展开。
通过学习，让学生了解气体的基本性质，掌握给气球打气的方法和原理。
二、教学目标1. 让学生了解气体的基本性质，如无固定形状、可压缩性等。
2. 使学生掌握给气球打气的方法，理解其中的科学原理。
3. 培养学生的动手操作能力，提高科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：气体性质的理解，给气球打气的方法与原理。
四、教具与学具准备教具：气球、打气筒、气压计、实验器材等。
学具：每组一个气球、一个打气筒、一个气压计。
五、教学过程1. 实践情景引入教师演示给气球打气的现象，引导学生观察气球形状、体积的变化。
2. 理论讲解讲解气体的基本性质，如无固定形状、可压缩性等。
3. 例题讲解举例说明气体性质在生活中的应用，如自行车打气、气球打气等。
4. 动手操作学生分组进行给气球打气的实验，观察气球形状、体积的变化，并记录数据。
5. 随堂练习学生回答问题：为什么给气球打气后，气球会变大？气体有哪些性质？7. 互动环节学生分享实验心得，交流给气球打气的方法和技巧。
六、板书设计1. 气体的性质无固定形状可压缩性2. 给气球打气的方法与原理气体体积可压缩气球内部压力增大，使气球膨胀七、作业设计1. 作业题目解释为什么给气球打气后，气球会变大？举例说明气体性质在生活中的应用。
2. 答案气球变大是因为气体体积可压缩，打气后气球内部压力增大，使气球膨胀。
如自行车打气、气球打气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思学生对气体性质的理解是否深入？动手操作过程中，学生是否掌握了给气球打气的方法和技巧？2. 拓展延伸邀请家长参与课堂，共同完成实验，提高学生的实践能力。
研究其他与气体性质相关的现象，如气球的漂浮、热气球升空等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教材章节和详细内容的紧密联系。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可衡量，体现学生的能力提升。
《给气球打气》科学教案学习资料
《给气球打气》科学教案学习资料一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第十章“空气的力量”，具体内容为“给气球打气”。
通过本章学习，学生将理解空气的压缩性质，认识气压的概念，学习如何利用打气筒给气球充气，探索气体压力与体积之间的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解打气筒的原理，掌握给气球打气的方法，了解气压与体积的关系。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，独立操作打气筒给气球打气，培养动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解气压与体积的关系，正确操作打气筒。
教学重点：掌握给气球打气的方法，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：打气筒、气球、压力计、教学PPT等。
2. 学具：每组一份打气筒、气球、压力计。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个充满气的气球，引发学生思考：气球是如何充满气的？气体的压力与体积有什么关系？2. 新课导入：讲解打气筒的原理，介绍气压与体积的关系。
3. 实践操作：a. 演示如何正确操作打气筒给气球打气。
b. 学生分组操作，练习给气球打气。
4. 例题讲解：讲解如何运用气压与体积的关系解决实际问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书给气球打气2. 主要内容：a. 打气筒的原理b. 气压与体积的关系c. 给气球打气的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释打气筒的原理。
b. 运用气压与体积的关系，解释为什么气球会充满气。
c. 给出一个实践场景，说明如何给气球打气。
2. 答案：a. 打气筒的原理：通过活塞上下移动，改变气体的体积，从而改变气压，使气体进入气球。
b. 气压与体积的关系：气压与体积成反比，体积减小，气压增大；体积增大，气压减小。
c. 实践场景：在生日派对上，用打气筒给气球打气，使气球充满气。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生思考如何运用气压与体积的关系解决生活中的问题，如为什么轮胎需要定期检查气压等。
给气球充气教案
给气球充气教案标题：给气球充气教案教案目标：1. 学生能够理解气球充气的原理和过程。
2. 学生能够正确地给气球充气，并了解充气的安全注意事项。
3. 学生能够通过实践掌握充气气球的技巧和方法。
教材和资源：1. 气球2. 手动气泵或电动气泵3. 气球充气指南教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一个充气好的气球，并问他们如何让气球充气起来。
2. 引导学生思考气球充气的原理，例如气体的膨胀性质等。
知识讲解：3. 通过简短的讲解，向学生介绍气球充气的原理和过程。
a. 解释气体膨胀的原理，如热胀冷缩。
b. 提及不同的充气方法，如手动气泵和电动气泵。
操作演示：4. 展示给学生如何使用手动气泵给气球充气。
a. 介绍手动气泵的使用方法和注意事项。
b. 演示正确的充气动作和步骤。
c. 强调充气时要逐渐增加气压，避免气球过度膨胀而爆炸。
实践操作：5. 将学生分成小组，每个小组分配一些气球和手动气泵。
6. 让学生根据演示的步骤，自行给气球充气。
7. 观察学生的操作过程，及时纠正他们的错误并给予指导。
讨论和总结：8. 引导学生回顾充气的过程，让他们分享自己的经验和感受。
9. 提出问题，引导学生思考充气时可能遇到的问题和解决方法。
10. 总结充气的技巧和方法，并强调充气的安全注意事项。
扩展活动：11. 鼓励学生尝试使用电动气泵给气球充气，比较手动气泵和电动气泵的差异和优劣。
12. 邀请学生设计一个小实验，探究不同气体对气球充气的影响。
评估方法：- 观察学生在实践操作中的表现，包括正确的充气步骤和安全注意事项的遵守。
- 学生的参与度和对充气原理的理解程度。
- 学生的讨论和回答问题的能力。
拓展资源：- 视频或动画演示气球充气的过程和原理。
- 气球充气实验的材料和方法指南。
教案撰写时请注意根据具体教育阶段的要求进行适当的调整和补充。
给气球充气实验报告
一、实验目的1. 了解气球充气的基本原理。
2. 掌握给气球充气的正确方法。
3. 观察气球充气过程中的变化，分析影响因素。
二、实验原理气球充气实验是利用气体压缩和膨胀的原理，将气体充入气球内，使气球膨胀。
实验过程中，气体分子在气球内做无规则运动，随着气体分子的增加，气球体积逐渐增大。
三、实验材料1. 气球（多个）2. 塑料吸管3. 气筒4. 计时器5. 纸笔6. 量筒（可选）四、实验步骤1. 准备实验材料，将气球、塑料吸管、气筒、计时器等摆放整齐。
2. 将气球吹起一部分，用塑料吸管插入气球底部，确保吸管与气球底部紧密贴合。
3. 用气筒向气球内充气，观察气球膨胀情况。
同时，用纸笔记录气球膨胀过程中的时间、体积等数据。
4. 在气球膨胀过程中，注意观察气球形状、颜色、温度等变化，并记录下来。
5. 当气球膨胀到一定程度时，停止充气。
观察气球内气体压强、气球体积等变化。
6. 将气球内的气体排空，观察气球恢复原状的过程。
五、实验结果与分析1. 实验结果（1）气球在充气过程中，体积逐渐增大，颜色变浅。
（2）气球膨胀过程中，气球内气体压强逐渐增大。
（3）停止充气后，气球内气体压强降低，气球体积减小。
（4）气球恢复原状过程中，气球内气体压强降低，气球体积逐渐减小。
2. 分析（1）气球在充气过程中，气体分子在气球内做无规则运动，碰撞气球壁，使气球体积增大。
（2）随着气体分子数量的增加，气球内气体压强逐渐增大。
（3）停止充气后，气球内气体压强降低，气球体积减小，恢复原状。
六、实验结论1. 气球充气实验验证了气体压缩和膨胀的原理。
2. 气球在充气过程中，体积、气体压强等参数发生变化。
3. 通过观察气球充气过程中的变化，可以了解气体分子运动规律，为后续实验提供参考。
七、实验注意事项1. 充气过程中，注意观察气球形状、颜色、温度等变化，确保实验安全。
2. 充气时，控制好气筒的充气速度，避免气球破裂。
3. 实验结束后，及时清理实验现场，确保实验环境整洁。
【大班科学教案】大班科学活动《给气球充气》
【大班科学教案】大班科学活动《给气球充气》大班科学活动《给气球充气》活动目标：1.能大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2.自学采用打气筒的采用方法。
3.在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。
活动准备工作：1.2只色彩、形状相同的气球，其中1只有气1只气不足。
2.气球皮、气球塞，脚摔式、手推式气筒，油泥块若干。
活动过程：1.教师出具1只有气1只气严重不足的气球，引发幼儿给气球充气的心愿。
出示气球，提问：这是什么？怎样让它变大？。
师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去玩一玩。
师：“气球除了那些有意思的玩法，恳请小朋友试一试。
”2.幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。
教师鼓励孩子们一起玩玩气球，体验共同游戏的欢乐。
在玩气球的过程中进一步认知气球的特点。
3.交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
幼儿民主自由积极探索玩玩气球。
教师：每人拿一个气球,找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。
第一次尝试：幼儿民主自由玩玩气球，教师观测幼儿的玩法。
集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的？请3-4幼儿回答并演示。
教师对幼儿的回答加以肯定。
“”你刚才玩的时候真的气球怎么样了”,除了不一样的玩法吗?幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。
师：刚才我们就是动手？想一想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方回去帮？恳请幼儿猜测恳请5-6名幼儿提问。
我们再去玩一次,试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来？4.幼儿再次尝试使气球如鲠在喉，获得成功的体验。
教师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。
幼儿再次积极探索用身体的各个部位碰到，教师在旁观测指导，辨认出存有创新者及时给与引导。
小结：你们本领真大.,用我们的头,肩,背,屁股都能让气球让飞起来。
第三次尝试：我们再回去玩玩一次，把你没想起的方法用一下，试试你泡果。
（老师和幼儿一起玩玩，用头、肩、腿、胳膊）结伴使气球飞出来，幼儿结伴玩2-3。
《给气球打气》科学教案
《给气球打气》科学教案一、教学目标：1. 让学生了解气球的膨胀现象，探究气球膨胀的原因。
2. 培养学生动手操作、观察、思考和表达能力。
3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 气球的膨胀现象2. 气球的打气方法3. 气球膨胀的原因三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解气球的膨胀现象，掌握气球的打气方法。
2. 教学难点：探究气球膨胀的原因。
四、教学准备：1. 每个学生准备一个气球。
2. 准备一个气泵。
3. 准备一些塑料针。
五、教学过程：2. 探究气球膨胀的原因：a. 让学生用气泵给气球打气，观察气球的膨胀现象。
b. 让学生用塑料针刺破气球，观察气球的收缩现象。
c. 引导学生分析气球膨胀的原因，得出结论：气球膨胀是因为空气进入气球内部，使气球内部压力增大。
3. 学习气球的打气方法：a. 让学生观察气泵的结构，了解气泵的使用方法。
b. 让学生动手操作，学会正确使用气泵给气球打气。
4. 实践操作：a. 让学生用气泵给气球打气，观察气球的膨胀现象。
b. 让学生尝试用不同的方法给气球打气，观察气球的膨胀情况。
5. 总结与反思：a. 让学生回顾本节课所学内容，总结气球的膨胀现象和打气方法。
b. 引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，如：如何使气球膨胀得更快？如何使气球保持膨胀状态？注意：在教学过程中，教师要关注学生的操作安全，避免气球爆炸造成伤害。
六、教学评价：1. 观察学生在实践操作中是否能够正确使用气泵给气球打气。
2. 评估学生在探究气球膨胀原因时是否能够通过观察和思考得出正确结论。
七、教学拓展：1. 邀请气球艺术家来校进行气球制作表演，让学生亲眼见证气球的膨胀过程。
2. 组织学生参观科学实验室，了解更多有关气体的科学知识。
3. 开展家庭科学小实验，让学生在家中尝试制作不同形状的气球。
八、教学反思：1. 教师要根据学生的实际操作情况，及时进行指导和纠正，确保学生能够正确掌握气球的打气方法。
幼儿园中班科学活动教案《给气球充气》
幼儿园中班科学活动教案《给气球充气》一、教学内容《给气球充气》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《空气与我们的关系》，详细内容包括：认识气球，了解气球充气的方法和原理，通过实践活动感受空气的存在和特性。
二、教学目标1. 了解气球充气的原理，知道空气与气球的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识气球，学会给气球充气的方法。
难点：理解气球充气的原理，感受空气的存在。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、打气筒、针筒、空气压缩泵、各种颜色和形状的气球。
2. 学具：每组一套气球、打气筒、针筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察气球的颜色、形状，邀请幼儿猜测气球是如何充满气的。
2. 讲解气球充气的方法和原理（10分钟）教师演示用打气筒、针筒给气球充气的方法，讲解气球充气的原理，引导幼儿观察气球在充气过程中的变化。
3. 幼儿动手操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套气球、打气筒、针筒。
教师指导幼儿动手给气球充气，观察气球的变化，感受空气的存在。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个气球，边充气边讲解，让幼儿观察气球形状、颜色、大小的变化，引导幼儿思考充气前后气球的变化。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放各种颜色和形状的气球，让幼儿自己尝试给气球充气，观察不同颜色、形状的气球在充气过程中的变化。
六、板书设计1. 板书《给气球充气》2. 内容：（1）气球充气原理（2）空气与气球的关系（3）观察气球的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）用打气筒给一个气球充满气，观察气球的变化。
（2）用针筒给一个气球充满气，比较与打气筒充气的区别。
2. 答案：（1）气球在充气过程中会逐渐变大，颜色变深，形状变形。
（2）针筒充气速度较慢，打气筒充气速度较快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在操作过程中的安全，提醒幼儿不要将气球吹破，以免受伤。
大班科学活动《给气球充气》
大班科学活动《给气球充气》简介本文档介绍了一种适用于大班科学课的实践活动，即给气球充气。
通过这个活动，孩子们有机会亲自体验气球的充气原理，并了解到与科学相关的知识和概念。
本活动不仅能提高孩子们的实践能力，还能培养他们的观察能力和动手能力。
活动目标•了解气球的充气原理•学习如何使用气泵•培养观察能力和动手能力•激发对科学的兴趣和探索欲望活动准备活动所需材料如下：•气球：每位学生准备一个气球，最好颜色鲜艳。
•气泵：每个小组准备一个气泵。
活动步骤1.引入活动：教师向学生们简要介绍充气的概念，并引导他们思考气球是如何被充气的。
2.展示气泵：教师向学生们展示气泵，并讲解其原理和使用方法。
3.分组讨论：将学生们分组，每组四至五人。
请学生们互相讨论气球充气的原理和他们对气泵的理解。
教师可以提问引导，确保学生们能够理解并表达自己的观点。
4.动手实验：每个小组将一个气泵连接到一个气球上，让学生们自己尝试使用气泵给气球充气，观察充气的过程并记录下来。
鼓励学生们尝试不同的方法和角度。
5.分享成果：每个小组将他们的实验结果和观察记录呈现给全班。
教师引导学生们发表自己的想法和观察结果，并与其他小组进行交流和讨论。
活动延伸如果时间充裕，可以延伸以下内容：•学生可以尝试利用不同材料制作一个简易的气泵，在探究过程中了解更多充气原理。
•学生可以自由设计一种能够更有效充气的装置，并通过实验进行验证。
•学生可以通过查阅资料，了解气球在实际生活中的应用，例如热气球、气球模型等，并进行展示。
结语通过这个科学活动，《给气球充气》，学生们不仅能了解气球充气的原理，还能培养他们的观察能力和动手能力。
这个活动不仅提供了实践和探索的机会，还能激发学生们对科学的兴趣和创造力。
希望本文档能给教师们提供一个有用的参考，使他们能够更好地组织这个活动。
幼儿园中班科学活动教案《给气球充气》
幼儿园中班科学活动教案《给气球充气》一、教学内容《给气球充气》活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：认识气球，了解气球的充气原理，学习使用打气筒给气球充气，观察气球充气前后的变化，探索气体与物体体积的关系。
二、教学目标1. 知道气球的基本结构，理解气球的充气原理。
2. 学会使用打气筒给气球充气，培养动手操作能力。
3. 通过观察和探索，培养发现问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学习使用打气筒给气球充气，观察气球充气前后的变化。
难点：理解气球的充气原理，探索气体与物体体积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：打气筒、气球、细线、盆子、尺子。
2. 学具：每组一个打气筒、一包气球、细线、盆子、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣，讨论气球是如何变大的。
2. 讲解气球的充气原理（3分钟）教师用简单易懂的语言讲解气球的充气原理，引导幼儿观察气球充气前后的变化。
3. 操作演示（5分钟）教师演示使用打气筒给气球充气的方法，强调注意事项。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿分组进行操作，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
5. 观察与探索（5分钟）教师引导幼儿观察气球充气前后的变化，用尺子测量气球的大小，探讨气体与物体体积的关系。
六、板书设计1. 气球的结构2. 充气原理3. 打气筒的使用方法4. 气球充气前后的变化5. 气体与物体体积的关系七、作业设计1. 作业题目：和家人一起给气球充气，观察并记录气球充气前后的变化。
答案：气球充气后体积变大，形状发生变化。
2. 作业题目：思考为什么气球充气后会变大。
答案：因为气体占据了气球内部的体积，使气球膨胀。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对气球的充气原理和操作方法掌握程度较好，但在观察和探索环节，部分幼儿对气体与物体体积的关系理解不够深入。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他物体充气实验，如充气枕头、充气玩具等，进一步探讨气体与物体体积的关系。
2024年中班科学活动教案《给气球充气》含反思
2024年中班科学活动教案《给气球充气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《空气与呼吸》，详细内容为给气球充气的实验操作与观察。
通过实践活动，让幼儿了解气体的性质，认识气球的充气过程，培养对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解气体的存在和性质，知道气球充气的基本原理。
2. 学会使用打气筒给气球充气，培养动手操作能力。
3. 通过观察气球充气过程，培养观察能力、思考能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解气体的性质，掌握给气球充气的方法。
重点：观察气球充气过程，培养科学思考能力。
四、教具与学具准备教具：打气筒、气球、塑料瓶、漏斗、彩纸等。
学具：每组一套打气筒、气球、塑料瓶、漏斗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿上台，示范用打气筒给气球充气。
其他幼儿观察并讨论：气球为什么会鼓起来？2. 讲解给气球充气的方法（5分钟）教师边示范边讲解：将气球口套在打气筒上，缓慢按压打气筒，使气体进入气球。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个已充气的气球，引导幼儿观察气球的形状、颜色等变化。
讨论：为什么气球会越来越大？4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用打气筒给气球充气，观察气球变化。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
各组幼儿分享观察到的气球充气现象。
六、板书设计1. 大《给气球充气》2. 副气体的性质、气球充气原理3. 内容：气体的性质：无色、无味、透明，占据空间。
气球充气原理：气体进入气球，使气球内部压力增大。
七、作业设计1. 作业题目：用打气筒给气球充气，观察并记录气球变化。
2. 答案：见板书内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，幼儿掌握了给气球充气的方法，观察到了气球的变化，但对气体性质的理解还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他与气体相关的实验，如瓶子吞鸡蛋、漏斗吹气球等，进一步了解气体的性质和用途。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和幼儿理解程度4. 随堂练习的指导与互动5. 板书设计的清晰度和信息量6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点设定重点应放在气体性质的理解和气球充气原理的掌握上。
《给气球打气》科学教案
《给气球打气》科学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解气球的膨胀原理，理解打气过程中气压的变化。
1.2 技能目标培养学生动手操作的能力，提高学生观察和解决问题的能力。
1.3 情感目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以气球为载体，引导学生探究气球的膨胀原理，通过观察气压的变化，让学生感受科学的魅力。
2.2 学情分析学生在生活中已经有过给气球打气的经验，对气球膨胀有一定的认知。
本节课通过实验活动，让学生深入理解气球的膨胀原理。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过提问：“你们在生活中有没有给气球打过气？气球的膨胀是什么原因引起的？”引发学生思考，导入新课。
3.2 探究活动学生分组进行实验，观察气球在打气过程中的变化，记录实验数据。
3.3 交流讨论学生汇报实验结果，教师引导学生总结气球的膨胀原理。
3.4 知识拓展教师讲解气压与气球膨胀的关系，引导学生了解气压在生活中的应用。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生根据自己在实验过程中的表现，评价自己的操作技能和团队合作精神。
4.2 同伴评价学生互相评价，指出对方在实验过程中的优点和不足。
4.3 教师评价教师根据学生的实验操作、观察分析和课堂表现，给予评价。
第五章：教学总结5.1 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化对气球膨胀原理的理解。
5.2 课后作业学生回家后，尝试用所学知识解释生活中的类似现象，提高科学素养。
第六章：教学准备6.1 材料准备气球、打气筒、尺子、记录本等。
6.2 场地准备宽敞的教室，每个学生有一组实验材料。
第七章：教学方法与手段7.1 教学方法采用实验法、讨论法、讲授法等。
7.2 教学手段利用多媒体课件、实验器材等辅助教学。
第八章：教学注意事项8.1 安全事项使用打气筒时，注意手部安全，避免气球爆炸。
8.2 实验操作规范正确使用实验器材，遵循实验步骤，确保实验结果的准确性。
幼儿园中班科学《给气球充气》教案模板范文
幼儿园中班科学《给气球充气》教案模板范文.docx
目标：
1.尝试双手配合用充气简给气球充气，注意控制速度和力度，观察气球不
断膨胀的现象。
2.尝试用语言、动作或绘画的方式，表达自己在充气、放气、扎气球过程
中的感受和发现。
准备：
气球若干，装在小筐里;小型手持式充气筒。
玩法说明：
幼儿将气球嘴套在充气筒的出气口上，一手捏紧气球嘴，一手来回抽拉充
气筒活塞，两手配合给气球充气。
指导要点：
1.观察幼儿充气的方法，鼓励幼儿自己寻找问题的原因，并尝试解决。
如
果幼儿的气球总是无法持续膨胀，可引导幼儿观察是否漏气、哪里漏气以及为
什么会漏气，尝试用捏紧气球嘴等方法解决问题。
如果幼儿双手配合上有困难，可引导幼儿观察学习同伴的动作。
2.气球膨胀得过大时，及时提醒幼儿不要继续充气了，避免气球爆炸。
即
使幼儿打爆了气球，也不要加以指责。
3.气球充好以后，可鼓励幼儿用多种方式玩气球。
如，松开气球嘴，玩放
气的游戏，观察气球放气时飞行的轨迹;利用毛根等辅助材料尝试自己扎气球。
4.鼓励幼儿将自己在充气、放气、扎气球过程中的感受和发现，用绘画等
形式进行记录。
延伸活动：
提供脚踩式充气筒及形状各异的气球(如心形、长条形等)，激发幼儿进一
步探索的兴趣。
2024年中班科学活动教案《给气球充气》含反思
2024年中班科学活动教案《给气球充气》含反思一、教学内容《给气球充气》选自幼儿科学启蒙教材第四章《生活中的科学》，具体内容为：认识气球，了解气球的充气原理，通过实践操作学会给气球充气，并探讨不同充气方式对气球的影响。
二、教学目标1. 让学生了解气球的构造，理解气球的充气原理。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的实践技能。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识气球的结构和充气原理，学会给气球充气。
难点：探讨不同充气方式对气球的影响。
四、教具与学具准备教具：气球、打气筒、漏斗、气球充气演示模型。
学具：每组一份气球、打气筒、漏斗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，引发学生的兴趣，引导学生探讨气球的充气原理。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍气球的结构，让学生了解气球由气球皮、气球嘴等部分组成。
（2）讲解气球的充气原理，通过演示模型让学生直观地看到气体进入气球的过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何用打气筒给气球充气，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行实践操作，用打气筒给气球充气。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 互动讨论（5分钟）学生分享自己的充气体验，探讨不同充气方式对气球的影响。
六、板书设计1. 气球的结构气球皮、气球嘴2. 充气原理气体进入气球，使气球膨胀3. 充气方法打气筒、漏斗七、作业设计1. 作业题目：用打气筒给气球充气，观察气球形状的变化，并记录下来。
2. 答案：随着气体的增多，气球逐渐膨胀，形状变为圆形或椭圆形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生掌握了气球的充气方法，但在操作过程中，部分学生出现气球破裂的情况。
今后教学中，应加强安全教育，提醒学生注意充气速度和力度。
2. 拓展延伸：引导学生思考气球的充气原理在生活中的应用，例如：充气玩具、充气床垫等。
鼓励学生尝试用其他方法给气球充气，如用漏斗、吸管等。
2024年幼儿园中班科学活动教案《给气球充气》
2024年幼儿园中班科学活动教案《给气球充气》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《空气的力量》，详细内容为第2节《给气球充气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解气球的充气过程，探索空气对物体的影响。
二、教学目标1. 了解气球的充气方法，知道空气对物体的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：气球的充气方法，空气对物体的影响。
难点：如何引导幼儿观察、思考充气过程，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：气球、打气筒、各种形状的气球模具。
学具：每组一份气球、打气筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣，讨论气球为什么会鼓起来。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解气球的充气方法，演示如何用打气筒给气球充气，引导幼儿观察气球充气的过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用打气筒给气球充气，观察气球形状变化，感受空气对物体的影响。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 拓展活动（5分钟）教师提供各种形状的气球模具，让幼儿尝试用打气筒给不同形状的气球充气，观察形状变化。
六、板书设计1. 气球充气方法a. 拿住气球口b. 打气筒对准气球口c. 用力按压打气筒，使空气进入气球2. 空气对物体的影响a. 使物体鼓起来b. 改变物体形状七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用打气筒给一个气球充气，观察气球形状变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践操作，让幼儿了解了气球的充气方法，观察了空气对物体的影响。
2. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的动手操作能力。
3. 课后，教师可鼓励幼儿尝试用其他方法给气球充气，如用嘴巴吹，比较不同充气方法的优缺点。
4. 拓展延伸：让幼儿尝试用气球制作简单的手工艺品，培养幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2024年幼儿园中班科学活动精彩教案《给气球充气》
2024年幼儿园中班科学活动精彩教案《给气球充气》一、教学内容《给气球充气》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的气体》，详细内容包括：认识气球的基本结构，了解气球充气的原理，学习安全使用气球，以及探索气体在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解气球的基本结构，知道气球是如何充气的，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿安全使用气球的意识，提高幼儿的自我保护能力。
3. 通过给气球充气的实践活动，培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解气球充气的原理。
教学重点：掌握给气球充气的方法和安全使用气球。
四、教具与学具准备教具：气球、打气筒、安全剪刀、气球模具、各种颜色的气球。
学具：每组一份气球、打气筒、安全剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道气球是怎么来的吗？它是怎么充气的呢？”2. 讲解气球的基本结构（3分钟）通过PPT展示，讲解气球的基本结构，如气球膜、气球嘴等。
3. 气球充气原理（5分钟）通过实验演示，讲解气球充气原理，让幼儿观察气球充气过程中形状的变化。
4. 互动环节：给气球充气（10分钟）教师示范给气球充气的方法，然后让幼儿分组进行操作，体验给气球充气的乐趣。
5. 安全教育（5分钟）强调安全使用气球的重要性，教授如何正确处理气球，避免意外事故。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，引导幼儿思考气体在生活中的应用，然后进行随堂练习。
回顾本次课程内容，鼓励幼儿分享自己的收获，引导幼儿思考气体在其他领域的应用。
六、板书设计1. 气球的结构2. 气球充气原理3. 给气球充气的方法4. 安全使用气球七、作业设计1. 作业题目：用气球制作一个自己喜欢的动物或物品。
2. 答案：根据幼儿的制作，给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对给气球充气表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到了锻炼。
实验室活动：给气球充气
实验室活动：给气球充气
区域活动时间，你和几个小伙伴来到了实验室活动。
你们选择了实验室里给气球充气的材料。
只见你拿起一个气球把它套在打气筒前头充气的口子上捏住，使劲的开始往气球里充气，很快你就把气球吹了起来。
你把充满了气的气球拿了下来捏在了手里，然后拿起一个放在材料盘里的气球托想要把它固定在气球上使气球不漏气。
可是你一个人尝试了很久怎么都固定不好。
这该怎么办呢？你焦急的抬头左右寻找，发现了站在你身后的我，你用你的大眼睛看着我。
看到你为难的样子，我给你出了一个主意。
我对你轻声地说道：这样吧，老师帮你拿着这个气球托，你两只手拿着气球的口子再来试试看，老师相信你一定会成功的，加油！听了我的话后你为难的皱了皱你的眉头说道：好吧，如果我还是不行，老师你要帮我哦。
看到我点头同意了你的建议后你又进行了第二次的尝试。
果然用两只手后你很快的就将气球固定带了气球托上。
成功后你的小脸蛋上露出了大大的笑脸什么样的学习在发生？
看你熟练地给气球充气的样子m..，可见你没少来实验室给气球充气。
在遇到困难后你能够大胆的向老师求助，在老师对于你活动中遇到的问题给予你意见时你能够欣然的接受意见然后进行第二次的尝试，你的这些优点非常值得班级里的同伴学习。
下一步学习的机会和可能
接下来我会将你在活动当中所发生的事分享给班级里的同伴，让他们也能够学习到你遇到困难大胆求助和能够大胆的采纳老师同伴的意见大胆再次尝试的精神。
1。
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大班科学活动《给气球充气》活动目标：1.能大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2.学习使用打气筒的使用方法。
3.在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。
活动准备：1.2只色彩、形状相同的气球，其中1只有气1只气不足。
2.气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。
活动过程：1.教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。
出示气球，提问：这是什么？怎样让它变大？。
师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去玩一玩。
师：“气球还有那些有趣的玩法，请小朋友试试看。
”2.幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。
教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。
在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。
3.交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
幼儿自由探索玩气球。
教师：每人拿一个气球,找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。
第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。
集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的？请3-4幼儿回答并演示。
教师对幼儿的回答加以肯定。
“”你刚才玩的时候觉得气球怎么样了”,还有不一样的玩法吗?幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。
师：刚才我们是动手？想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙？请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。
我们再去玩一次,试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来？4.幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。
教师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。
幼儿再次探索用身体的各个部位碰，教师在旁观察指导，发现有创新者及时给予鼓励。
小结：你们本领真大.,用我们的头,肩,背,屁股都能让气球让飞起来。
第三次尝试：我们再去玩一次，把你没有想到的方法用一下，试试你行不行。
（老师和幼儿一起玩，用头、肩、腿、胳膊）结伴让气球飞起来，幼儿结伴玩2-3。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
幼儿思考表达后，请幼儿动手试一试怎样能让气球向一个方向飞。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
共同欣赏由自己充气的气球，体验合作与亲自动手带来的快乐。
2020-02-06活动目标：1.能大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2.学习使用打气筒的使用方法。
3.在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。
活动准备：1.2只色彩、形状相同的气球，其中1只有气1只气不足。
2.气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。
活动过程：1.教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。
出示气球，提问：这是什么？怎样让它变大？。
师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去玩一玩。
师：“气球还有那些有趣的玩法，请小朋友试试看。
”2.幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。
教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。
在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。
3.交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
幼儿自由探索玩气球。
教师：每人拿一个气球,找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。
第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。
集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的？请3-4幼儿回答并演示。
教师对幼儿的回答加以肯定。
“”你刚才玩的时候觉得气球怎么样了”,还有不一样的玩法吗?幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。
师：刚才我们是动手？想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙？请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。
我们再去玩一次,试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来？4.幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。
教师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。
幼儿再次探索用身体的各个部位碰，教师在旁观察指导，发现有创新者及时给予鼓励。
小结：你们本领真大.,用我们的头,肩,背,屁股都能让气球让飞起来。
第三次尝试：我们再去玩一次，把你没有想到的方法用一下，试试你行不行。
（老师和幼儿一起玩，用头、肩、腿、胳膊）结伴让气球飞起来，幼儿结伴玩2-3。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
幼儿思考表达后，请幼儿动手试一试怎样能让气球向一个方向飞。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
共同欣赏由自己充气的气球，体验合作与亲自动手带来的快乐。
2020-02-06活动目标：1.能大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2.学习使用打气筒的使用方法。
3.在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。
活动准备：1.2只色彩、形状相同的气球，其中1只有气1只气不足。
2.气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。
活动过程：1.教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。
出示气球，提问：这是什么？怎样让它变大？。
师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去玩一玩。
师：“气球还有那些有趣的玩法，请小朋友试试看。
”2.幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。
教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。
在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。
3.交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
幼儿自由探索玩气球。
教师：每人拿一个气球,找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。
第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。
集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的？请3-4幼儿回答并演示。
教师对幼儿的回答加以肯定。
“”你刚才玩的时候觉得气球怎么样了”,还有不一样的玩法吗?幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。
师：刚才我们是动手？想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙？请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。
我们再去玩一次,试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来？4.幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。
教师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。
幼儿再次探索用身体的各个部位碰，教师在旁观察指导，发现有创新者及时给予鼓励。
小结：你们本领真大.,用我们的头,肩,背,屁股都能让气球让飞起来。
第三次尝试：我们再去玩一次，把你没有想到的方法用一下，试试你行不行。
（老师和幼儿一起玩，用头、肩、腿、胳膊）结伴让气球飞起来，幼儿结伴玩2-3。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
幼儿思考表达后，请幼儿动手试一试怎样能让气球向一个方向飞。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
共同欣赏由自己充气的气球，体验合作与亲自动手带来的快乐。
2020-02-06活动目标：1.能大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2.学习使用打气筒的使用方法。
3.在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。
活动准备：1.2只色彩、形状相同的气球，其中1只有气1只气不足。
2.气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。
活动过程：1.教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。
出示气球，提问：这是什么？怎样让它变大？。
师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去玩一玩。
师：“气球还有那些有趣的玩法，请小朋友试试看。
”2.幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。
教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。
在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。
3.交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
幼儿自由探索玩气球。
教师：每人拿一个气球,找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。
第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。
集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的？请3-4幼儿回答并演示。
教师对幼儿的回答加以肯定。
“”你刚才玩的时候觉得气球怎么样了”,还有不一样的玩法吗?幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。
师：刚才我们是动手？想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙？请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。
我们再去玩一次,试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来？4.幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。
教师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。
幼儿再次探索用身体的各个部位碰，教师在旁观察指导，发现有创新者及时给予鼓励。
小结：你们本领真大.,用我们的头,肩,背,屁股都能让气球让飞起来。
第三次尝试：我们再去玩一次，把你没有想到的方法用一下，试试你行不行。
（老师和幼儿一起玩，用头、肩、腿、胳膊）结伴让气球飞起来，幼儿结伴玩2-3。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
幼儿思考表达后，请幼儿动手试一试怎样能让气球向一个方向飞。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
共同欣赏由自己充气的气球，体验合作与亲自动手带来的快乐。
2020-02-06活动目标：1.能大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2.学习使用打气筒的使用方法。
3.在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。
活动准备：1.2只色彩、形状相同的气球，其中1只有气1只气不足。
2.气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。
活动过程：1.教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。
出示气球，提问：这是什么？怎样让它变大？。
师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去玩一玩。
师：“气球还有那些有趣的玩法，请小朋友试试看。
”2.幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。
教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。
在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。
3.交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
幼儿自由探索玩气球。
教师：每人拿一个气球,找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。
第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。
集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的？请3-4幼儿回答并演示。
教师对幼儿的回答加以肯定。
“”你刚才玩的时候觉得气球怎么样了”,还有不一样的玩法吗?幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。
师：刚才我们是动手？想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙？请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。
我们再去玩一次,试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来？4.幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。