江苏省无锡市高一(上)期末语文试卷(含答案)

高一（上）期末语文试卷

一、默写（本大题共1小题，共8.0分）

1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）______，无以至千里。（荀子《劝学》）

（2）生乎吾后，______，吾从而师之。（韩愈《师说》）

（3）纵一苇之所如，______。（苏轼《赤壁赋》）

（4）鼎铛玉石，金块珠砾，______。（杜牧《阿房宫赋》）

（5）______，小乔初嫁了，雄姿英发。（苏轼《念奴娇?赤壁怀古》）

（6）可堪回首，佛狸祠下，______。（辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》）（7）指点江山，激扬文字，______。（毛泽东《沁园春?长沙》）

（8）______，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）

二、选择题（本大题共5小题，共15.0分）

2.下列词语中加点字读音全对的一项是（）

A. 怪癖．p?粘．贴niān摭．拾zhí引吭．高歌hánɡ

B. 商榷．què骨骸．hái 放诞．dàn 汗流浃．背jiā

C. 坍圮．qǐ亘．古ɡèn矫．饰jiǎo凝眸．远眺móu

D. 颤．动chàn 悄．然qiǎo监．生jiān含英咀．华jǔ

3.下列词语字形全对的一组是（）

A. 沉湎脉搏金碧辉煌山洪暴发

B. 重迭蒙蔽金石可镂百无聊赖

C. 寥落焦躁良晨美景枯燥无味

D. 慰藉发轫根深蒂固一愁莫展

4.依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是（）

①本报这次开展的讨论，受到了社会各界的普遍关注，稿件之多，范围之广，之

强烈出乎意料。

②外交部发言人表示中国海监船进入diaoyudao海域活动。

③即使现有的产品畅销，也要，抓紧技术储备与新产品开发。

A. 反应无可厚非未雨绸缪

B. 反映无可非议防微杜渐

C. 反映无可厚非防微杜渐

D. 反应无可非议未雨绸缪

5.下列各句没有语病的一句是（）

A. 这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业中高层管理岗位，有较丰富

的管理经验．

B. 作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的

生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式．

C. 《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包

裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼．

D. 近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的

高度重视．

6.下列有关名著的说明，不正确的一项是（）

A. 《红楼梦》中贾府四姐妹分别是：贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春．将她们

名字的首字合在一起谐音就是“原应叹息”之意，这预示了她们不幸的命运．

B. 《边城》中无论是眉眼秀拔出群为人聪明而富有感情的天宝，还是豪放豁达不

拘小节的傩送，都信守着灵魂的纯洁，表现了湘西人民行为的高尚和灵魂的美．

C. 曹操刺杀董卓失败，被县令陈宫捉住．陈宫义释曹操，两人夜宿于吕伯奢家中．曹

操怀疑吕家人要杀自己，将他们全家杀死，并声称：“宁教我负天下人，休教天下人负我!”

D. 《老人与海》展现了桑提亚哥在重压下仍保持优雅风度．他即使在人生的角斗

场上失败了，也仍是精神上的强者，是一个“硬汉子”．

三、语言表达（本大题共1小题，共4.0分）

7.仿照下面划线的语句，续写两句话，要求：（1）续写的内容要以一位作家和他的

作品为陈述的对象；（2）语意连贯，形象生动。

假如文学是一座园林，鲁迅就是园中的一株劲松，他的《呐喊》就是在怒吼的狂风中的阵阵松涛！

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共8.0分）

8.阅读下面这首词，回答问题。

鹊桥仙?夜闻杜鹃

陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。

催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去。故山②犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！

【注】①惊残：惊醒。②故山：即家乡。

（1）“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”三句在全词中有什么作用？

（2）词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅”表达了诗人怎样一种思想感情？

五、名著导读（本大题共1小题，共5.0分）

9.简述宝玉挨打的起因。

六、现代文阅读（本大题共2小题，共28.0分）

10.阅读下面课内语段，完成下列各题。

人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。

就如同一首歌唱到的那样：回家的心思，总在心头。中国古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”（崔颢）“近乡情更怯，不敢问来人。”（宋之问）“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”（《古诗十九首》）“家在梦中何日到，春来江上几人还？”（卢纶）“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”

（李益）“未老莫还乡，还乡须断肠。”（韦庄）……悲剧的不可避免在于，人无法还家；更在于，即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。那位崔颢，本可以凑足盘缠回家一趟，用不着那样伤感。然而，他深深地知道，他在心中想念的那个家，只是由家的温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉罢了。那个可遮风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。他只能望着江上烟波，在心中体味一派苍凉。

这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？

（节选自曹文轩《前方》）

（1）文段中人的悲剧性实质有哪些表现？

（2）文段引用大量古诗在内容上有何作用？

11.阅读下面的作品，完成下列各题。

命若琴弦

史铁生

莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的黑帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。

老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。老瞎子想赶着多说书，整个热季

领着小瞎子一个村子紧走，一晚一晚紧说。老瞎子一天比一天紧张、激动，心理算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。

“你那三弦子弹的还差着远呢。咱的命就在几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。”

“我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那付药，吃了药您就能看见东西了。”

“你信不信？”

“一千根断了的琴弦还不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。

“笑什么笑！你以为你懂得多少事？得真正是一根一根弹断了的才成。”

老瞎子显得有些激动，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹，心里总记着，得真正是一根一根尽心地弹断了才成。现在快盼到了，绝出不了这个夏天了。

他抓起自己的琴来摇了摇，叠好的纸片碰在蛇皮上发出细微的响声，那张药方就在琴槽里。

这天晚上，小瞎子跟着师父在野羊坳说书。老瞎子的琴声却很乱……

夜里老瞎子翻来覆去睡不安稳，全力去想那张药方和琴弦：还只剩最后几根了。那时就可以去抓药了，然后就能看见这个世界。他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多得多……

七十年中所受的全部辛苦就为了最后能看一眼世界，这值得吗？他问自己。

几天后的一个晚上，老瞎子弹断了最后两根琴弦。两根弦一齐断了。他没料到。他几乎是连跑带爬地上了野羊坳，小瞎子吓了一跳：“怎么了，师父？”

“小子，明天我就去抓药。”

老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。他想起这药方进琴槽时，自己才二十岁。

小瞎子也把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。

“你师爷一辈子才冤呢。”

“他弹断了多少根？”

“他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”

天不亮老瞎子就上路了。

那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，请了多少识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真是一张无字的白纸。他整天躺在炕上，不弹也不唱，他只是再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。他一天天迅速地衰老。

直到忽然想起了他的徒弟，那孩子在等他回去。

他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、走路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽，说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”

他明白了，目的虽是虚设的，可非得有不行。

“师父，您的药抓来了？”小瞎子问。

“记住，得弹断一千二百根。”

“一千二？”

“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里--咱的命就在这琴弦上。”

“怎么是一千二，师父？”

“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸……

莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿

去，也无所谓谁是谁……

（有删改）

（1）从故事情节上看，老瞎子对药方这个谎言的认识有一个过程，请作简要概括。

（2）请简要概括小说中的“老瞎子”的形象特点。

（3）老瞎子两次说“咱的命就在这琴弦上”，前后有什么不同含义？

（4）结合全文，探究小说结尾处画线句的内涵。

七、文言文阅读（本大题共2小题，共22.0分）

12.阅读课内文言文，完成下列各题。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲乎！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

（1）对下列加点词语的解释不正确的一项是______

A．后秦击赵者再．再：两次

B．向使

．．三国各爱其地向使：以前假使

C．则胜负之数．，存亡之理数：次数

D．当．与秦相较，或未易量当：通“倘”，如果

（2）下列加点虚词的用法相同的一组是______

A．不赂者以．赂者丧洎牧以．谗诛

B．则．胜负之数，存亡之理于其身也，则．耻师焉

C．斯用兵之．效也蚓无爪牙之．利

D．惜其用武而．不终也攀援而．登，箕踞而遨。

（3）把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

①苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

13.阅读下面的文言文，完成下列各题。

杨阜字义山，天水冀人也。以州从事为牧韦端使诣许，拜安定长史。阜还，关右诸将问袁、曹胜败孰在，阜曰：“袁公宽而不断，好谋而少决；不断则无威，少决则失后事，今虽强，终不能成大业。曹公有雄才远略，决机无疑，法一而兵精，能用度外之人，所任各尽其力，必能济大事者也。”长史非其好，遂去官。而端征为太仆，其子康代为刺史，辟阜为别驾。察孝廉，辟丞相府，州表留参军事。

马超之战败渭南也，走保诸戎。太祖追至安定，而苏伯反河间，将引军东还。阜时奉使，言于太祖曰：“超有信、布之勇，甚得羌、胡心，西州畏之。若大军还，不严为之备，陇上诸郡非国家之有也。”太祖善之。而军还仓卒，为备不周。超率诸戎渠帅以击陇上郡县，陇上郡县皆应之，惟冀城奉州郡以固守。超尽兼陇右之众，而张鲁又遣大将杨昂以助之，几万人，攻城。阜率国士大夫及宗族子弟胜兵者千余人，使从弟岳于城上作偃月营，与超接战，自正月至八月拒守而救兵不至。州遣别驾阎温循水潜出求救，为超所杀，于是刺史、太守失色，始有降超之计。阜流涕谏

曰：“阜等率父兄子弟以义相励，有死无二。田单之守，不固于此也，弃垂成之功，陷不义之名，阜以死守之。”遂号哭。刺史、太守卒遣人请和，开城门迎超。超入，拘岳于冀，使杨昂杀刺史、太守。

阜内有报超之志，而未得其便。顷之，阜以丧妻求葬假。阜外兄姜叙屯历城。阜少长叙家，见叙母及叙，说前在冀中时事，放欷悲甚。叙曰：“何为乃尔？”阜曰：“守城不能完，君亡不能死，亦何面目以视息于天下!马超背父叛君，虐杀州将，岂独阜之忧责，一州士大夫皆蒙其耻。君拥兵专制而无讨贼心，此赵盾所以书弑君也。超强而无义，多衅易图耳。”

叙母慨然，敕叙从阜计。计定，外与乡人姜隐等结谋。十七年九月，与叙起兵于卤城。超闻阜等兵起，自将出。而衢、宽等解岳，闭冀城门，讨超妻子。超袭历城，得叙母。叙母骂之曰：“汝背父之逆子，杀君之桀贼，天地岂久容汝，而不早死，敢以面目视人乎!”超怒，杀之。阜与超战。身被五创，宗族昆弟死者七人。超遂南奔张鲁。

选自《三国志?卷二十五》

（1）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是______

A．杨阜出使许都回来后，对袁绍和曹操作出了恰当的评价，受到曹操的肯定，被任命为安定长史，但他不愿做，弃官离去。

B．马超在羌、胡一带甚得人心，以至很快兼并了陇西的军队，后攻打下冀城，拘押了杨岳，并杀了刺史、太守。

C．姜叙在母亲与杨阜的劝说下，同意讨伐马超，最后夺取冀城，逼走马超。

D．马超听说杨阜等人起事，自己率领军队出战。马超袭击历城，姜叙的母亲被抓。

但她宁死不屈，最终被杀害。

（2）文中有哪些内容表现了杨阜的远见卓识？请简要概括。

（3）把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

②决机无疑，法一而兵精，能用度外之人。

③为超所杀，于是刺史、太守失色，始有降超之计。

八、作文（本大题共1小题，共60.0分）

14.请以“寻找精神支柱”为题，写一篇记叙文。

要求：

（1）角度自选，立意自定，注重真情实感，不得抄袭。

（2）不少于800字。

答案和解析

1.【答案】故不积跬步；其闻道也亦先乎吾；凌万顷之茫然；弃掷逦迤；遥想公瑾当年；一片神鸦社鼓；粪土当年万户侯；柴门闻犬吠

【解析】

（1）故不积跬步（关键字：跬）

（2）其闻道也亦先乎吾

（3）凌万顷之茫然（关键字：顷）

（4）弃掷逦迤（关键字：逦、迤）

（5）遥想公瑾当年（关键字：瑾）

（6）一片神鸦社鼓

（7）粪土当年万户侯（关键字：侯）

（8）柴门闻犬吠（关键字：吠）

此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A．高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文．完成此类型的题，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字、通假字、同义异形字、语气助词等），避免错别字的出现．做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）．

《师说》

1、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也．

2、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师．有，辄哗笑之．”这与韩愈《师说》中“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”，所描述的现象一样．

3、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》一文中指出教师作用的一

句是：师者，所以传道受业解惑也．

4、《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“位卑则足羞，官盛则近谀”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态．

5、求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，正如《师说》中所说“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”，否则，就会像韩愈在《师说》中批判的对象一样：本末倒置，聪明人做出糊涂事来，小学而大遗，吾未见其明也．

6、在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”．

7、韩愈《师说》中点明“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因的名句是：闻道有先后，术业有专攻．

8、韩愈《师说》中写在巫医乐师百工之人身上出现的可怪的现象的名句是“今其智乃反不能及，其可怪也欤”．

9、韩愈在《师说》中，阐述了师生各有所长，可以相互学习，其原因是：闻道有先后，术业有专攻．

2.【答案】B

【解析】

A．错误；粘贴（zhān）；

B．正确；

C．错误；坍圮（pǐ）；

D．错误；监生（jiàn）

故选：B。

本题考查正确辨识字音能力；

本题考点：识记现代汉语普通话常用字的字音．常见多音字举例：

61、劲：球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了．

62、茄：我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qié）．

63、刨：我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生．

64、弹：这种弹（dàn）弓弹（tán）力很强．

65、颤：听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖．

66、扒：他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手．

67、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了．

68、数：两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shuò）见不鲜了．

69、参：人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（cān）观吗．

70、会：今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了．

3.【答案】A

【解析】

A．正确；

B．错误；重叠；

C．错误；良辰美景；

D．错误；一筹莫展；

故选：A。

本题考查正确辨识字形的能力；

常见易错字形举例：

001、爱带（戴）002、白晰（皙）003、爆乱（暴）004、报筹（酬）005、暴炸（爆）006、卑却（怯）007、辩析（辨）008、恶耗（噩）009、材华（才）010、喝采（彩）011、翱游（遨）012、娘两（俩）013、更叠（迭）014、恰商（洽）015、起迄（讫）016、沾辱（玷）017、中裁（仲）018、雕彻（砌）019、陷井（阱）020、劈谣（辟）021、明片（名）022、梦餍（魇）023、缈视（藐）024、募然（蓦）025、蓦捐（募）026、通辑（缉）027、杂踏（沓）028、奕棋（弈）029、疏峻（浚）030、吉详（祥）031、肖象（像）032、开消（销）

4.【答案】D

【解析】

反应：机体受到刺激引起相应的变化，或事情所引起的意见、态度或行动；

反映：物体形象映射到另一物体上，或把情况意见等告诉上级或有关部门；

无可非议：没有什么可指摘的，表示言行合乎情理；

无可厚非：不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅；

未雨绸缪：比喻事先做好准备；

防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展；不符合语境，这

里用“未雨绸缪”。）

①句强调的是“本报讨论引起社会各界的相应的变化”，所以运用“反应”恰当；

②句强调的是“中国海监船进入diaoyudao海域活动合乎情理”，所以运用“无可非议”恰当；

③句强调的是“事先抓好技术储备与新产品开发”，所以运用“未雨绸缪”符合语境；

故选：D。

本题主要考查“反映和反应”“无可厚非和无可非议”和“防微杜渐和未雨绸缪”三组词语的区别，然后结合具体的语言环境和语句强调的侧重点选用词语．

本题主要考查考生运用语言的能力，能力层级为E，解答这类题目关键是结

合语境，结合句子强调的侧重选用词语，对于近义词语要认真进行辨，掌握

近义词语的适用范围，词语的感情色彩．

5.【答案】C

【解析】

A．搭配不当，“担任”与“岗位”不搭配，将“岗位”改为“职位”；

B．语序不当，“不仅…也”复句中有一个主语，“不仅”应放在“电子商务”的后

面；

C．正确；

D．成分残缺，“引起了…”一句缺主语，去掉“随着；

故选：C。

本题考查辨析并修改病句的能力．此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等．

常见的辨析病句的方法有：

（1）梳理枝干法．即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分．（2）语感审读法．调动语感，看句子是否合于语言习惯．可与语法分析配合使用．

（3）造句类比法．对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论．

（4）逻辑分析法．主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理．

6.【答案】B

【解析】

B项，“无论是眉眼秀拔出群为人聪明而富有感情的天宝，还是豪放豁达不拘小节的傩送”有误，应将“天宝”和“傩送”互换；

故选：B。

本题考查名著阅读的能力．解答本题，首先要审清题干要求，然后逐项进行分析，注意细节．解答此类试题，需要学生平时多读课内课外作品，多欣赏，多思索．

解答此类题时，阅读一定要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的情况下，分析每一项．平时一定要熟读名著，对于大纲要求的名著，有时间就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如．

7.【答案】（1）此答案中必须含有四个要素“作家、作品、连贯、形象”。根据“鲁迅就是园中的一株劲松”，防句中必须写出一名作者的名字，然后，并作一个比喻，“某某就是园中的…”，“他的（作品）就是…（运用比喻的手法）”。要注意结构上的相似。

答案：