苏教版国标本小学语文六年级上册
苏教版国标本小学六年级上册语文教材解读及教学建议.docx
苏教版国标本小学六年级上册语文教材解读及教学建议各位老师：上午好！在骄阳似火的季节里，我们在这里举办商州区苏教版国标本六年级上册语文的教材培训活动，首先我对参加培训教师的这种积极参与、不怕吃苦的精神表示敬佩和感谢。
参加今天培训的都是六年级的语文老师，可以说是各个乡镇、学校教师中的佼佼者。
六年级老师有一个共同的特点，他们是我们全区各乡镇、学校的首席教师，具有“埋头苦干”的精神，这是让人可敬可佩的。
但我认为光有埋头苦干的精神是不够的，还必须做好“领头雁”，引领我们全区的语文课改走向深入, 这就是我们这次举办教材培训的目的。
苏教版国标本六年级语文教科书的内容分为五大版块：“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”。
结合我们的教学实际，今天的教材培训我重点讲讲阅读和习作。
一、”习惯篇"教学我们相信每一个教师都遇到过这样的学生：上课时，手也动，脚也动，就是情不动；读书时，别人读，他也读，就是心没读；作业时，东也看，西也看，就是字不看；放假时，书也丢，包也丢，就是〃毛病〃不丢。
人人都说其〃聪明〃，年年不见其长进。
孩子的家长，甚至一些教师都认为这是〃年幼〃〃贪玩〃〃不懂事〃，却很少站到〃习惯〃的高度，因而也就看不到他们在今后发展道路上的〃潜在危机〃。
所谓的〃聪明〃，通常是指一个人的先天素质。
先天素质是个性发展的前提条件, 固然重要，但就一般人来说这种条件往往是相差无几，难成〃优势〃的；后天养成是个性发展的决定条件，而这种条件却是相去甚远，决定〃成败〃的。
而且，完整的个性正是在良好习惯的养成中形成的。
所以孔子说：〃性相近，习相远也。
〃王夫之说: 〃习成而性成也。
〃心理学指出，学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。
从小养成良好的习惯是非常重要的。
俗话说：〃积千累万，不如养成个好习惯。
〃好习惯，让人终身受益，坏习惯，对人贻害非浅。
国标本苏教版小学语文六年级上册教案
国标本苏教版小学语文六年级上册教案12姥姥的剪纸主备人：张海芹教学要求：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文最后两个自然段。
2．联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
3．凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点：凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学难点：联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
教学时间：两课时。
第一课时教学要求：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
3．凭借具体的语言材料初步感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学过程：一、揭示课题1．简介“剪纸”（配图）：剪纸是一种民间传统工艺品。
早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。
2．题目——姥姥指的是什么人？（外祖母，外婆）二、初读课文，了解主要内容、学习生词1．请同学们自由读读《姥姥的剪纸》这篇课文，看看主要写了哪些内容呢？2．讨论、交流，理清课文脉络。
3．出示生词，检查朗读。
择菜布鞋清爽庄稼刁难小屯敦厚驮岂捂住薅草耍赖挑剔广结善缘数九隆冬三伏盛夏4．小结：课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，她让手中的剪纸说话，传情，让祖孙间有了太多的回忆与快乐。
但她又和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相儒以沫，有着浓得化不开的亲情。
三、学习课文第一部分。
1．我们来仔细阅读课文第一部分，思考：你觉得课文中的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？（学生带问自学）修正栏引导学生抓住两条线索：姥姥剪纸技艺的高超和浓浓的祖孙情。
苏教版六年级语文上册全册教案及教学反思
苏教版六年级语文上册全册教案及教学反思一、教学目标1.了解《楚辞》及其代表作品;2.能够读、背《悯农》（选段）；3.能够正确运用“张口而出”等成语；4.掌握“劝谏”这一阅读策略；5.能够讲述《悯农》（全文）的故事情节。
二、教学过程1. 导入环节1.听《悯农》选段，体验乡村生活的艰辛；2.通过图片展示，了解中国传统工具“犁”，感受农民的劳动；3.引导学生回忆前几年学习的《诗经》，尤其是其中的“齐民要术”，为本节课学习打下基础。
2. 讲解与落实1.讲解“张口而出”的意思，要求学生读出相关成语；2.教授“劝谏”的概念，让学生找出“悯农”中的劝谏之语，强化这一阅读策略；3.逐段讲解《悯农》（选段），使学生理解其含义；4.在白板上为学生展示《悯农》的整个故事情节，并由学生补全关键词；5.分小组讨论，听取不同意见，讲述《悯农》的故事情节。
3. 引申拓展1.引导学生听《永遇乐》，了解更多关于文学创作和诗人生命的信息；2.鼓励学生了解当代中国乡村的发展现状，理解农村的变与不变。
三、教材分析本节课的教材为《苏教版六年级语文上册》第一单元《楚辞中的哲理》，内容涵盖了中国文化及传统工具的背景知识，以及《楚辞》代表作《悯农》为例，讲述了人民群众的辛苦生活，让学生在听取“悯农”的同时，切实了解农民的艰辛、卓越的劳动精神和文化。
本节课内容切中学生感受，让他们通过听、看、回忆、议论等方式，进行语文会话，感受生动的语文魅力。
四、教学反思本节课通过多种形式的引导，将学生的注意力从课本中转移，接触到生活中真实的工具和人物，从而使他们更深刻地领略到文化的重要性。
此外，课堂活动形式丰富，让学生能体验语文学习的乐趣，进一步加强了对学习内容的理解和记忆。
苏教版国标本小学语文六年级上册(第四单元)教材分析
苏教版国标本小学语文六年级上册(第四单元)教材分析执笔：华城实验小学龚海胜一、单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元的主题为“民风民族” 《姥姥的剪纸》感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
《牛郎和织女》体会牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能创造新幸福的生活。
《安塞腰鼓》感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。
用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生。
阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。
能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本，培养认真修改习作的良好习惯。
（二）单元教学目标及重点难点分析1、学会本单元21个生字，其中4个生字，只读不写。
理解生字组成的新词。
2、能理解并运用本组课文中所出现的很多成语。
3、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。
4、通过对本单元课文的品读，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。
5、加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。
6、能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本，培养认真修改习作的良好习惯。
（三）每篇课文的训练点1、《姥姥的剪纸》侧重指导学生“联系上下文和自己的生活积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果”，准确把握人物形象。
2、《牛郎织女》引导学生明确叙述顺序，可通过编列小标题形式把握故事情节，重点抓住故事高潮部分训练学生复述课文。
3、《安塞腰鼓》则要词语教学，让学生能“理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩”，进而感悟课文的内在情韵；引导学生领悟“反复、比喻、排比”等表现手法和表达效果，“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法”，在此基础上进行仿写练习，锤炼语言，训练想象力。
4、《习作4》要根据剪纸展开合理的想象，编一个合理的故事，把故事写具体、生动。
苏教版小学六年级上册语文课文原文三篇
苏教版小学六年级上册语文课文原文三篇【导语】苏教版是指由江苏教育出版社出版的系列中小学教材，简称苏教版教材。
作者准备了以下内容，供大家参考。
<Pstyle="BORDER-LEFT: #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT: 35px; PADDING-LEFT: 10px; MARGIN-BOTTOM: 8px; BACKGROUND: #FFEEEE; COLOR: #9F0000">我们爱你啊,中国当光辉的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。
当北国还是银装素裹的世界，南疆早已充满着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！我们爱你——桂林山水的清奇英俊，杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波涛汹涌。
我们爱你——龙井茶的幽香，茅台酒的纯美；江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你——战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地的期望之火。
我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢宏的气势。
我们自豪，我们自豪，我们奋发，我们开辟，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！<P style="BORDER-LEFT: #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT: 35px; PADDING-LEFT: 10px; MARGIN-BOTTOM: 8px; BACKGROUND: #FFEEEE; COLOR: #9F0000">郑成功民族英雄郑成功是福建省南安县人。
明朝末年，荷兰入侵者侵占了我国的宝岛台湾。
他们残暴地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
当时，郑成功驻军厦门。
一天，他登上军营邻近的一座山头，临风眺望。
苏教版国标本小学语文六年级上册(第七单元)教材分析
苏教版国标本小学语文六年级上册(第七单元)教材分析执笔：水北小学蒋海芳一、单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元的主题为“读书有方”。
《古诗两首》感受古诗文字的精练，领悟诗中蕴含的深刻哲理，了解诗借景喻理的特点，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。
《学与问》引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
《大自然的文字》是一篇科普性说明文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。
《养成读报的好习惯》主要是指点读书方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。
《习作7》能借助丰富合理的想象将语文中的一个故事有顺序地记叙完整，要能写出具体生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。
通过搜集和整合资料的过程，打开思维，拓展视野，进一步增强学生的想象力，培养学生主动学习的能力。
《练习7》语文与生活，培养学生勤学好问的习惯，指导正确的读书方法，引导学生有效地读书。
《读报和剪报》语文综合性学习，促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学做剪报，将报纸进行二次利用，珍惜和合理利用资源。
（二）单元教学目标及重点难点分析1、学会本单元12个生字，理解生字组成的新词。
2、能理解并运用本组课文中所出现的很多成语。
3、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。
4、通过对本单元课文的品读，懂得不断读书、不断实践的重要性，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人，培养学生勤学好问的习惯，指导正确的读书方法，引导学生有效地读书。
5、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。
6、能借助丰富合理的想象将语文中的一个故事有顺序地记叙完整，要能写出具体生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。
7、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。
苏教国标本小学语文六年级课文目录
苏教国标本小学语文六年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（十一）
1. 我们爱你啊，中国
2. 郑成功
3. 把我的心脏带回祖国
4.古诗两首《闻官军收复河南河北》《示儿》
第二组
5.负荆请罪
6.最后的姿势
7.船长
8.爱之链
第三组
9.小草和大树
10.轮椅上的霍金
11.一本男孩必读的书
第四组
12.姥姥的剪纸
13.牛郎织女
14.安塞腰鼓
第五组
15.青海高原一株柳
16.草原
17.麋鹿
第六组
18.给家乡孩子的信
19.钱学森
20.鞋匠的儿子
第七组
21.古诗两首《冬夜读书示子聿》、《观书有感》
22.学与问
23.大自然的文字
24.养成读报的好习惯苏教国标本小学语文六年级（下册）第一组
培养良好的习惯（十二）
1.长江之歌
2.三亚落日
3.烟台的海
4.记金华的双龙洞
第二组
5.卢沟桥烽火
6.半截蜡烛
7.聂将军和日本小姑娘
第三组
8.三打白骨精
9.词两首《如梦令》《渔歌子》
10.螳螂捕蝉
11.读书要有选择
第四组
12.夜晚的实验
13.海洋——21世纪的希望
14.学会合作
第五组
15.天游峰的扫路人
16.最大的麦穗
17.山谷中的谜底
第六组
18.广玉兰
19.夹竹桃
20.古诗两首《石灰吟》《墨梅》
第七组
21.莫泊桑拜师
22.理想的风筝
23.孔子游春
24.明天，我们毕业。
苏教版国标本小学语文六年级上册
苏教版国标本小学语文六年级上册（第一单元）知识结构一、单元教材分析本册教材的主题是“心中有祖国”，整个单元以主题统整材料，由《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、古诗两首——《闻官军收河南河北》、《示儿》及一篇习作和一个练习组成。
该单元精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感的编排主旨。
课文语言规范，篇幅短小有助于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，每篇课文还配有新颖精美、富有情趣的插图，有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维的能力。
四篇课文揭示主旨的形式异彩纷呈。
从体裁来说，《我们爱你啊，中国》、《闻官军收河南河北》、《示儿》是诗歌，而《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》则是记叙文。
现代诗明快轻松、气势磅礴。
古诗短小精悍，深沉凝炼。
记叙文中人物形象的活灵活现。
品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能体味到古代中国狼烟中黎民百姓的痛苦生活，能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱，能听到中国人民、世界各国人民渴望和平与幸福的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，能感受到改革开放涌动的滚滚春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。
二、单元教学目标1、学会本单元32个生字，其中7个生字只读不写，理解生字组成的新词。
2、有感情朗读课文，能背诵《我们爱你啊中国》、古诗两首及《把我的心脏带回祖国》的第二小节。
3、进一步了解诗歌的特点，仿写诗歌。
4、学习选用人物典型语言反映人物品质和精神的方法，进一步培养复述课文的能力。
5、通过对本单元课文的品读体会浓浓的爱国主义，陶冶学生的爱国情操，激发学生热爱祖国的思想感情。
6、加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。
7、加强作文训练，指导学生注重描写突出文章的主题，写出自己的真情实感。
三、单元教学重难点体味到古代中国狼烟中黎民百姓的痛苦生活，能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱，能听到中国人民、世界各国人民渴望和平与幸福的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，能感受到改革开放涌动的滚滚春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情四、单元课时安排《我们爱你啊中国》2课时《郑成功》2课时《把我的心脏带回祖国》2课时《闻官军收河南河北》、《示儿》2课时练习2课时。
国标苏教版小学六年级上册语文全部教案DOC
国标苏教版小学六年级上册语文全部教案DOC如果需要下载国标苏教版小学六年级上册语文全部教案DOC的附件，请直接拉到最后一页的最后一个帖子链接中下载附件即可！如只是浏览观看参考一下，则无需下载！教学进度月日周次教学内容及课时9.1 1 培养良好的学习习惯（11）9.4—9.8 2 培养良好的学习习惯（11）——3、郑成功9.1—9.15 3 古诗两首——练习19.18—9.22 4 5、负荆请罪——6、船长9.25—9.29 5 7、爱之链——练习210.2—10.6 6 国庆节放假10.9—10.13 7 8、小草和大树——10、生命的林子10.16—10.20 8 11、一本男孩子必读的书——习作310.23—10.27 9 练习3——13、牛郎织女10.30—11.3 10 14、安塞腰鼓——习作411.6—11.10 11 练习4——16、草原11.13—11.17 12 17、麋鹿——习作511.20—11.24 13 练习5——18、给家乡孩子的一封信11.27—12.1 14 19、钱学森——20、詹天佑12.4—12.8 15 21、鞋匠的儿子——练习612.11—12.15 16 练习6——23、学与问12.18—12.22 17 24、大自然的文字——习作712.25—12.29 18 练习7——学和做（3）1．1.—1.5 19 期末复习1.8—1.12 20 期末复习、考试教学计划一、教学大纲对本年级本学科的基本要求：1．学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，培养课外阅读的兴趣。
（2）培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（3）培养认真完成作业的习惯；学会搜集材料并养成习惯。
（4）培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。
2．汉语拼音。
巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3．继续练习钢笔字、毛笔字。
4．口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
苏教国标版六年级语文上册教案一本男孩必读的书
苏教国标版六年级语文上册教案一本男孩必读的书教学目标：1. 了解男孩阅读偏好和阅读习惯。
2. 鼓励学生阅读，发现阅读的乐趣和价值。
3. 介绍若干适合男孩阅读的书籍。
教学重难点：如何通过引导男孩阅读，发现他们阅读的喜好，形成良好的阅读习惯。
教学过程：一、激发学生的阅读兴趣1. 教师可首先引导学生探讨什么样的书籍适合男孩阅读，让学生说说自己喜欢的书，以及为什么喜欢这些书。
2. 介绍一本适合男孩阅读的书籍《夏洛特的网》。
教师可以在课前，进行预热，让学生先看一下这本书的封面，猜测一下书里写了什么。
然后，教师带领学生快速浏览本书的内容，让学生可以了解这本书的主要情节，进一步激发学生的阅读兴趣。
二、阅读源于生活，与生活紧密相关1. 了解作者、作品背景。
引导学生通过课前预热的方式，一起探究一下《夏洛特的网》的作者E.B.怀特的生平和创作经历，以及本书的创作背景。
让学生了解到一个作品的创作背景，可以更好地理解它，进而喜欢它。
2. 对比生活与作品内容。
让学生感受到作品内容和生活中的某些情节、人物是有关联的，让学生动起来，将生活中的点滴变成阅读的素材。
三、阅读方法的指导1. 针对不同的情况，使用不同的阅读方法。
例如，阅读课文时，要注重理解和记忆；阅读故事时，重在感受和领会；阅读科普读物时，要注重获取知识和理解概念等等。
2. 分析文本中难点，解决阅读中出现的问题。
例如，学生可能会遇到某些生词或者句子结构比较复杂的句子，这时教师可以帮助学生攻克难关，让学生对文本内容有更全面的掌握。
四、学生个性阅读的指导1. 学生的个性在阅读过程中也体现出来，教师不需要让所有的学生都喜欢一本书，而是要在鼓励学生阅读的同时，尊重学生的阅读偏好和阅读习惯。
2. 鼓励学生在阅读过程中，对阅读的内容进行思考、评价和分享。
这不仅可以增进学生对知识和阅读的理解，还可以培养学生的思辨和沟通能力。
五、让更多的男孩来阅读1. 鼓励学生推荐自己喜欢的书籍。
苏教版国标小学语文六年级上册资料汇集
苏教版国标小学语文六年级上册资料汇集培育良好的学习习气(11)1、本学期培育的良好学习习气：不懂就问、勤于搜集材料。
2、搜集材料的途径有：看报刊、采访、上网、观赏有关展览。
3、搜集材料常用的办法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制造材料卡片。
第一单元1、我们爱你啊，中国1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，全诗按总分总的构造写的。
扫尾讴歌祖国的（版图辽阔），第二局部从五个方面赞誉了祖国，即（绚丽的山河，丰厚的物产，多样的民族，光芒的历史，伟大的民族肉体）抒发了（对祖国的无比酷爱之情），开头表达了誓把祖国建立得愈加美妙的坚决决计。
2、学了课文，我想用这些成语来赞誉祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华……3、描写“桂林山水、西湖、黄山、庐山、长江、黄河”的俗语诗句。
4、第四大节描写了哪四个民族？联络练习1上补充的民族知识。
2、郑成功1、《郑成功》是一篇历史故事，记叙了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建立台湾的伟大功业，讴歌了郑成功的爱国热情和民族时令。
2、中国历史上的民族英雄还有：文天祥岳飞林则徐郑和霍去病……3、郑成功建立台湾的两件实事是：开展消费，兴办教育。
（辨别是第7、8大节）4、民族英雄郑成功收复台湾、建立台湾的伟大功业，是我们永远也不会遗忘的。
这句话在全文中终点明中心、总结全文作用。
5、词语按感情颜色分类可分为：贬义词、褒义词、中性词。
3、把我的心脏带回祖国1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国家乡不忘亡国之恨，弥留之际恳求把心脏带回祖国，表达了对祖国激烈的爱。
2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《反动练习曲》、《悲伤》。
3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、《把我的心脏带回祖国》第二自然段重点描画了三个辞别的场景：咏唱送别曲、教师的叮嘱、赠送礼物。
5、课后第4题。
埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？4、古诗两首1、《闻官军收河南河北》的诗句（全诗八句，是七律）、作者、朝代、加点字解释、诗意。
苏教版小学语文六年级上册 教材分析及解读
苏教版小学语文六年级上册教材分析及解读为了更好地领悟和用好新教材，现就苏教版小学语文六年级上册教科书的编写框架、主要特点作一些说明，并提出教学实施建议。
一、编写框架国标本（苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。
“习惯”部分仍被安排在开篇，体安排了两个学习内容，一是读万卷书行万里路；二是在实践中学会运用。
在编排上仍旧把“培养良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。
“课文”部分，编排了7 个单元，由24 篇课文组成。
整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、议论文以及诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有热爱自然方面的，有学习方法指导方面的。
总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思考练习题的设置，体现了课标规定的第三学段教学目标的要求，体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。
“习作”7 篇，每个单元安排1 篇。
要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。
“练习”7 个，每个单元安排1 个。
每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。
“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“我的成长册”，并与单元七融为一体，环环相扣。
二、编写特点1、采用主题单元组合教材安排上大体上围绕某个主题组织3―4 篇课文成为一个单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
全册课本安排了7 个单元，第一单元为“壮丽山河”，第二单元为“正义必胜”，第三单元为“诗文精粹”，第四单元为“探索发现”，第五单元为“感悟人生”，第六单元为“咏物抒情”，第七单元为“师恩难忘”。
国标本苏教版六上课文内容应知应会
剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺
相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸襟
和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。
“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔
罪。
2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑（miǎn）池之会。
第四段（11-12）人们对谭千秋老师的深情赞颂。
2.体会正面描写、侧面描写，细节描写，环境烘托等写作方法。
（1）第二段：正面描写
第三段：侧面描写
（2）第二段：环境烘托
（3）第 6 节最后一句：细节描写
本文主要写了在地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的
感人事迹。体现了谭老师在危难之际把生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满
佳一教育机构材料
六年级上册课本应知内容
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国标本苏教版六上课文内容应知应会
培养良好的学习习惯(11)
1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问和勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、“把我的心脏带回祖国”是波兰（国籍）音乐家肖邦弥留之际的请求，表达了他对祖国强
烈的爱。。
“弥留之际”的意思是病危将死的时候。由此可以看出肖邦至死不忘祖国的强烈的爱国主义
情感。
2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习
曲》、《悲伤》等。
3、中外爱国音乐家有：(贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳、阿炳)。
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《培养良好的学习习惯》：要求学生不懂就问和勤于搜集资料。
《我们爱你啊，中国》：要让学生确立祖国的概念，对优美山河、各地物产、民族风情有较多的了解，能写一段话或几行诗表达对祖国或家乡的热爱和感激之情。
《郑成功》：抓住收复台湾和建设台湾两件事来教学，体会郑成功的爱国心和郑家军的英勇善战。注意积累有关战斗的成语。
情感、价值、态度目标
1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。引导学生运用多种形式反复吟诵，在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内分内涵，培养感悟。
2、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
3、通过具体文字感知并体会肖邦的爱国之情亡国之恨，披文入情，因文悟道，训练语言文字，陶冶爱国情感。
4、在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。
5、加强朗读训练与写字的指导。
6、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。
2、引导学生阅读课文时，指导学生认真阅读，弄清故事情节，了解人物性格，了解中华民族的发展史、奋斗史，体味中国古代平民百姓的痛苦生活，激发中华儿女爱我中华，兴我中华的豪情壮志。
3、让学生充分地阅读课文，抓住文章重点部分，反复朗读，认真体会，感悟理解，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
学习这些课文，能够点燃孩子们的爱国激情，在喜与悲的精神碰撞中，产生一种为国奋发向上的责任感。《我们爱你啊，中国》赞美祖国幅员辽阔，山河壮美，物产丰富，讴歌祖国勤劳智慧的人民，民族精神伟大及改革开放取得的巨大成果；《郑成功》介绍了民族英雄收复台湾，建设象；《把我的心脏带回祖国》讲述了波兰音乐家肖邦深怀思乡之情，亡国之恨忘我工作，最终客死异国他乡的故事，展示了文艺工作者特有的爱国形式；《闻官军收河南河北》、《示儿》则就收复失地、祖国统一这一问题抒发了诗人的喜与悲。
练习1中的语文与生活是有关汉语拼音中轻声的教学。诵读与欣赏中编者给学生编排了一首诗歌，这首诗歌的特色很是鲜明，表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。口语交际是介绍一个自己了解的民族。
课堂教学实施策略
1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性，采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。
教学目标：
知识目标
能力目标
1．学习4篇课文，1篇习作，一个练习。
2．学会生字25个，能理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文。
4．通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿写诗句。
5.能读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，明确习作怎样才能做到有详有略，培养认真修改习作的良好习惯。
《把我的心脏带回祖国》：抓住情感线索来教学，开展情感想象，体会肖邦的爱国心。注意积累有关辛勤工作的成语。教给学生背诵的方法。
《古诗两首》：凭借语言文字，理解课文，体会作者抒发的情怀，受到诗歌的语言美和内蕴美的熏陶。
习作一主要要求学生能选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。最好要写得细腻感人。
苏教版国标本小学语文六年级上册（第一单元）教材分析
单元概述：
第一单元主题：心中有祖国。包括《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、《古诗两首》四篇课文及一篇习作、一个练习。选文文质兼美，题材、体裁、风格丰富多样，既弘扬了优秀的民族传统文化，又散发出浓厚的时代气息，表达了古今中外的不同类型人强烈的爱国情感。