二年级识字8教学设计

二年级识字8教学设计
教学目的：
1、认识9个生字，会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

教学重难点：
1、了解当代科学进程，理解古人的神奇梦想，树立爱科学、学科学的信心，培养学生课外知识的兴趣。

2、熟读9个认读生字，正确书写6个生字，学会讲故事。

教学准备：
生字卡片、课间、图片、影像资料
教学过程：
课前谈话：
1、二(5)班的小朋友们,大家好,认识大家很高兴! 我姓陈和我打打招呼好吗?再亲切些，真幸福！真喜欢你
们!你们喜欢我吗？喜欢的话就给我微笑点点头吧，真好！那我们互相喜欢一定能快乐的进行学习。

为了让大家在课前能轻松轻松，我们来做个游戏吧！我来说你来做，游戏规则是你们必须根据我出示的词做出相应的动作，准备好了吗？：拍手、抱头、哈哈大笑、闭眼睛（听音乐）、做端正。

2、咱们班的小朋友真是太棒了，听指挥。

上课铃声响了，我们要准备上课了，孩子们，准备好了吗？
一、导入:
1、同学们,刚才咱们听了一首好听的歌曲：神话，神话呀是一种流行于古时代的民间故事，虽然它是人们想象出来的并不真实的故事,但是千百年来人们还是乐此不彼的传颂着!今天老师就给大家带来一个神话
故事。

请同学们仔细听，猜猜这个故事名字叫什么？（学生回答后板书：女娲补天）
(故事: 水神与火神交战，水神把天空撞出了一个大窟窿，导致天塌地陷，天河的水流入人间；女娲炼出五色石补好天空，砍下神鳖四只脚撑起了天空。

)
2、这个神话故事就藏在咱们的语文课本中？今天就让我们一起快乐的学习——识字8。

（板书课题）
二、初读课文，集中识字:
1、打开书，翻到142页，自由读课文，遇到不认识的字宝宝就到课本下方的树叶宝宝上去找找答案。

2、陈老师也想读读看，愿意听吗？注音听听看陈老师是怎么读的？如果待会读的好请送给我掌声。

（用手指着书本，准备！）谢谢同学们的鼓励和肯定。

3、请大家学着陈老师的样子同桌合作读一读课文；试着把字宝宝的读音读准。

4、看你们读的那么高兴，词语宝宝也想来咱们班做客了，欢迎吗？都有谁呢？咱们一块来叫叫他们的名字吧！ (读射日\卫星\填海\嫦娥\运载\火箭\)带拼音读,去拼音读!
5、他们哼着快乐的小曲儿准备出发了，这时候一条小河挡住他们的去路，词语宝宝只好脱下帽子排着整齐的队伍一个一个的过河，谁在最前面呢？还有谁呢？词语宝宝们轻松的过了河，来到了咱们的教室，还给大家带来了一本神奇的“识字宝典”，可爱的字宝宝就藏在里面，让咱们腰板儿挺直，眼睛睁大看仔细吧！
6、宝典一Ａ、加一加：
女＋常＝嫦
女＋（）=娥
课文中他们组成了词语是：嫦娥，想见见吗？美美的读读。

再美些。

嫦娥吃了仙丹飞上了天空，进入到了月宫，这就是有名的（板书：嫦娥奔月）发现了什么？都是女子旁，（什么人？）（仙女）女子旁与女人有关。

女＋（）＝（）
Ｂ、熟字换偏旁：
（）-（）+（宝盖头）＝宙组词，
宇宙：宇宙大吗？有多大？很大很大，老师都弄不清楚。

能不能用个四个词语说说:无边无际，读一读这无边无际的宇宙,一望无际的宇宙。

再大一些!
读得真响亮，吓出了个字宝宝，读什么？栽什么？给大家表演个魔术吧！看谁最火眼金睛：栽：栽树。

载：换了个偏旁。

你会怎么记？运东西，较为常用的是用车子。

有木就读“栽”，有车就读“载”。

Ｃ、猜字谜：
大朵的花卉正盛开。

奔（奔跑）谁奔月——嫦娥奔月。

组词，还可以怎么说，多音字。

Ｄ、猜一猜：看图：卫。

组词，说句子；
这是要求写的生字，拿出小手和老师书空，你发现了什么？“卫”是什么结构的字？为了让大家把字写漂亮，老师送你们首儿歌，出示写字儿歌：学写字，要注意，头要正，肩要平，身子坐直，纸放正，一寸一尺一拳要记清，一笔一画字字要细心。

好，开始吧。

写好了和陈老师微笑点点头。

哪边的字漂亮？有什么问题呢？我们来当当啄木鸟医生，帮帮他！
猜了个初级难度的，还有个高难度的，敢挑战吗？射。

会意字，做做动作。

Ｅ、瞧！陈老师也给大家带来了几个生字宝宝。

你能什么好识字方法来记住它们吗？先同桌讨论讨论。

填（填空题要认真，空题可以填满，大海能填满吗？谁在做这件事情？）、箭、运、射（边说边板书识字方法）
F、咱们班的孩子可真会学习，刚才咱们从识字宝典中都知道了哪些识字方法呢?你还知道哪些呢? 小结识字方法。

（板书识字方法）生活中识字。

7、今天，咱们班的小朋友们真了不起，和那么多的字宝宝交上了朋友，瞧他们正邀请你们去玩爬竿的游戏呢？想参与吗？站起来大声地读。

8、生字宝宝也玩累了，让我们一起开着火车把他们送回家吧！
三、学文：
1、生字宝宝快乐的回到了课文当中，大声自信的齐读课文，注意读准字音。

边读边想，你发现了什么？
2、左边4个是神话故事，右边四个是高科技产物。

（你真是个善于观察的孩子）
老师把四个神话故事带进了课堂，看看，你能认出他们吗？后羿射日的故事谁能说给大家听听！（爱读书的孩子！）
3、加上动作，美美的读读这4个神话故事，你还知道哪些神话故事。

老师这儿还有几个：（出示词语认读：盘古开天、女娲造人、夸父追日、大禹治水、愚公移山、哪吒闹海、八仙过海）
4、出示句子读：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

学生读一读。

5、试着说一说是神话故事，也是神话故事。

教师：说和，都是神话故事。

试着说一说我是小学生，也是。

是，也是。

6、古时候，人们都向往着神秘的太空，并产生了无限的遐想，于是流传下许许多多令人心驰神往的神话故事。

可是今天，经过努力，嫦娥奔月的神话，现在也变成了现实，接下来就让我们一起去认识这些现代高科技产物，它们是：——（板书人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭，学生认读）要想了解他们呀？就和老师一起走进神秘的（科技展览馆）吧，闭上眼睛，准备出发喽！睁开眼睛，这是什么？这硕大的船有个气派的名字叫什么？（海上霸王！航空母舰，知道他是用来干什么的吗？读读它，还不够神气，读，再读！）
人造卫星：这东西的本领可不小呢！它的用途广，种类多，它有可以传递电视、电话信号的通信卫星；能检测地球上的风、云、雨等自然现象的气象卫星；了解和挖掘地球上的海水、地质等资源的地球资源卫星；携带分辨率很高照相机和摄像机的侦查卫星；帮助海上航行的导航卫星等等，组成一个庞大的“卫星世家”。

同样可以自由遨游太空的除了人造卫星还有什么？（宇宙飞船）宇宙飞船又名载人飞船，它可以把航天员送上太空并安全返回的航天器。

杨立伟叔叔翟志刚叔叔就是乘着他们实现了人类遨游太空的梦想。

（打打招呼）杨立伟叔叔（第一位上太空的人）翟志刚叔叔（第一个实现太空行走的人）。

他们是被谁送上太空的呢？（出示模型）运载火箭，可不得了了，就在10月1日晚上18点59分59秒我们国家刚刚发射了一颗“人造卫星”：嫦娥二号，让我们一起去现场看看吧！让我们一起倒数：876543……，（神奇吗？）同学们此时此刻，你想说些什么？
7、真了不起呀！是阿，同学们，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波，说明我们以跨入了科技时代，让我们挺起胸膛，骄傲自豪的读读这些高科技的产物——读的真有气势。

四、小结：
1、孩子们，从古到今，人们朝着自己的梦想不断追求，把那古老的神话故事都变成了一个个令人激动的现实，能在自由遨游在天地海之间靠的是什么？（科学）希望同学们也能，从小爱科学，学科学，把自己的想象用科学变成现实，为世界解决更多的科学谜团。

说不定21世纪的爱迪生，就坐在咱们的教室里。

2、最后，让我们再一次回到课文中去，再一次去感受从古到今的神奇和震撼吧！齐读课文！
老师送给你们两条有关科学方面的名言。

1、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

---茅以升（中国）
2、一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。

---法拉第（英国）
五、课外小乐园：1、推荐一本好书：《民间故事》当中有许多的神话故事。

2、和家长查找学习相关的科学知识，如果有兴趣的话还可以试着设计创作一个科技小制作或是小发明。

六、板书设计：
识字8
后羿射日人造卫星
精卫填海航空母舰
嫦娥奔月宇宙飞船
女娲补天运载火箭
准备：
1、学生：讲故事，了解神话故事；写字情况；读生词！开火车方法。

2、。