人教版八年级地理上册我国气候的主要特征及影响因素

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气候(第3课时气候特征和影响因素)八年级地理上册优质课件(人教版)

B. 大陆性气候显著
C. 气候复杂多样
D. 季风气候显著
谢谢合作
亚热带季风气候
亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林的分界线我国北方地区和南方地区的分界线
气候
气候特征
气候复杂多样
温带季风气候东部亚热带季风气候
热带季风气候西北部温带大陆性气候
青藏高原高原山地气候
季风气候显著
纬度位置
海陆位置影响因素
地形
1.我国同时引进世界上的亚热带、温带、亚寒带的多种动植物,你认为下列哪一地区能
C．温差大 D．冬季寒冷
5.五道梁镇位于被世人称为"生命禁区的青藏高原和西部高山地区，夏季降水较多，冬季
降水较少。地高天寒，四季皆冬。
影响该地气候的主导因素是( C )
A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形因素
D．大气状况
B
6. 导致我国降水时间和空间分布不均匀的主要原因是（ A ）
A. 冬季风的影响 B. 夏季风的影响C. 季风的影响 D. 纬度位置的影响
漠河·温带季风气候
冬季漫长，寒冷干燥，夏季短促，温暖湿润
漠河
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
吐鲁番·温带大陆性气候
夏季高温，冬季寒冷，降水少，集中在夏季
吐鲁番
冬冷夏热，气温年较差大，降水稀少
五道梁·高原山地气候
五道梁
全年低温，降水较少
高寒气候，全年低温，降水较少
影响我国气候的主要因素
“南涝北旱”
雨带迅速推至北方，在北方
滞留时间长
长江中下游平原“空梅”；
北方多雨
“北涝南旱”
季风区与非季风区
非季风区
阴山山脉

人教版地理八年级上册《我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素》教学设计

人教版地理八年级上册《我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素》这一章节，主要介绍了我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

内容涵盖我国气候类型的分布、气候特点、季风气候、地形地势对气候的影响等。

通过本章的学习，使学生了解我国气候的基本特征，认识到气候对生产、生活的影响，提高学生对地理知识的兴趣和认识。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对我国的地理位置、地形地貌有初步的认识。

但气候这一块的知识较为抽象，需要通过实例和图片等直观的教学手段帮助学生理解和掌握。

同时，学生对于气候对生产、生活的影响可能有一定的了解，但需要通过本章的学习，进一步深化认识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国气候的主要特征，掌握影响我国气候的主要因素，提高学生对地理知识的理解和应用能力。

2.过程与方法：通过观察、分析实例，使学生学会分析气候现象的形成原因，提高学生的观察和分析能力。

3.情感态度价值观：使学生认识到气候对生产、生活的影响，提高学生对地理知识的兴趣和认识。

四. 教学重难点1.重点：我国气候的主要特征，影响我国气候的主要因素。

2.难点：季风气候的形成原因，地形地势对气候的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考我国气候的特点及其形成原因。

2.运用实例分析法，通过具体案例，使学生理解气候对生产、生活的影响。

3.利用多媒体教学，展示图片、视频等资料，帮助学生直观地理解气候现象。

六. 教学准备1.准备相关气候类型的图片、视频等资料。

2.准备我国气候分布图、地形地貌图等相关地图资料。

3.准备一些与气候相关的实例，如气候对农业、水资源、人口分布等的影响。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些气候现象的图片，如夏季的暴雨、冬季的雾霾等，引导学生关注我国的气候现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用多媒体展示我国气候类型的分布图，介绍我国气候的主要类型及其特点。

八年级地理上册2.2气候第2课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素课件新版新人教版1225216

关闭
B
答案
1
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8.暑假时,某歌手在广州、西安、拉萨、乌鲁木齐举办户外演唱会, 入场券上标明“遇雨取消”字样。请问,哪座城市取消的可能性最大?( ) A.广州 B.西安 C.拉萨 D.乌鲁木齐
关闭
A
答案
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9.读下面两幅图,完成下列各题。
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(1)我国西北部分布着气候,青藏高原地区分布着独特的气候。 (2)图1中曲线是我国1月平均气温0 ℃等温线。 (3)下列数字最可能为图中E点多年平均降水量的是( ) A.260毫米 B.50毫米 C.550毫米 D.990毫米 (4)图1中F地夏季气温在我国的特点是 ,其原因是。 (5)根据图2的气温和降水状况判断,该地可能位于( ) A.青藏高原 B.华北平原 C.四川盆地 D.长江中下游平原
关闭
乌鲁木齐属于温带大陆性气候,全年干燥少雨;而广州属于亚热带季风气候,降水较多。两地气候的不同导致了雨伞销量的差异。
关闭
A
解析答案
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6.下列气候类型中,我国缺少( ) A.热带季风气候 B.地中海气候 C.温带大陆性气候 D.高原山地气候
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B
答案
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7.如果在山东青岛某个小区的东南方向有一个大气污染比较严重的化工厂,则小区里的居民开窗通风、在室外晾晒衣物最担心的季节是( ) A.春季 B.夏季C.秋季 D.冬季

人教版地理八年级上册《我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素》教案

人教版地理八年级上册《我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素》教案一. 教材分析《人教版地理八年级上册》中“我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素”一课，主要介绍了我国气候的类型、特征以及影响气候的主要因素。

通过本节课的学习，学生可以了解我国气候的多样性，掌握影响气候的主要因素，提高对我国气候的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对气候有一定的认识。

但针对我国气候的多样性、复杂性以及影响气候的主要因素，学生可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、直观的教学手段，帮助学生理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国气候的类型、特征，掌握影响我国气候的主要因素。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注环境、珍惜资源的情感，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：我国气候的类型、特征，影响我国气候的主要因素。

2.难点：我国气候类型的分布及影响气候的主要因素。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以具体的气候案例，引导学生分析影响气候的因素。

3.小组讨论法：培养学生合作学习、共同探讨问题的能力。

4.讲授法：教师引导学生掌握我国气候的特点及影响因素。

六. 教学准备1.准备相关气候类型的图片、案例等教学资源。

2.制作课件，展示我国气候类型分布图。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示我国气候的多样性，如青藏高原的雪山、海南岛的沙滩等，引发学生对我国气候的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示我国气候类型的分布图，引导学生了解我国气候的类型及特点。

3.操练（10分钟）教师提出问题：“影响我国气候的主要因素有哪些？”学生结合教材，分析影响气候的因素。

教师进行点评和讲解。

2024地理人教版八年级上册第二章中国的自然环境第二节气候

气候第1课时冬季南北温差大,夏季普遍高温设计说明气候是自然环境的重要组成部分,气候特征是通过气温和降水两大基本要素表现出来的。

因此,教材先介绍了气温和降水的分布及特点。

气温深刻影响着人们的生产和生活。

本节课通过与气温有关的两个情境故事引入,能激发学生的兴趣,使学生带着好奇心进行学习。

学习目标1.阅读我国1月和7月等温线分布图,说出我国冬季和夏季气温的分布特点。

2.结合温度带分布图,说出我国温度带的划分依据及分布。

3.结合实例,说明气温南北差异对生产和生活的影响。

重点难点重点:1.我国冬季和夏季气温的分布特点。

2.我国温度带的分布。

难点:气温南北差异对生产和生活的影响。

教学方法读图分析法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法。

教学过程一、预习检查气温和降水是气候的两个要素,影响气温和降水的主要因素有哪些?受这些因素的影响,气温的分布有什么规律?二、学习任务教学模块教学活动设计意图教师:PPT 展示与气温相关的两则小故事。

故事一:小明酷爱旅游,暑假他去了我国一个很热的地方。

在那里,如果把鸡蛋埋在沙子里,几十分钟后鸡蛋就熟了。

故事二:寒假,小明去了一个冰天雪地的地方。

南方长大的他还未见过这么厚的雪,于是大清早就匆忙通过展示奇闻轶事,吸引学生注意力,使学生带着兴趣学习新知识。

走出去看雪,可还没走多远,就觉得鼻子痒痒的,还发出咔嚓咔嚓的声音,他忍不住捏了捏鼻子,鼻子里居然结冰了。

“埋沙熟蛋”“鼻内结冰”是真是假?1.冬季南北温差大教师:这些现象都与气温有关,气温是气候的两大要素之一。

了解了我国气温分布的特征,大家自然就会知道答案。

我们通过阅读等温线图,了解我国冬季和夏季气温的分布特征。

学生:(1)阅读教材第31页图2.13,分别描出16℃、8℃、0℃、-8℃、-16℃、-24℃、-28℃等温线。

总结我国冬季气温分布特点:气温由南向北逐渐降低。

(2)观察0℃等温线经过哪些山脉、河流的附近:1月0℃等温线大致沿秦岭—淮河一线分布。

初中地理八年级上册中国的气候重要知识点解析

初中地理八年级上册中国的气候重要知识点解析一、气温分布特点（一）特殊高温与低温地区1. 三大火炉：重庆、南京、武汉被称为我国的“三大火炉”。

南京是由于夏季常处于副热带高压中心，气温特别高；武汉是由于水网特别密集，常常水汽笼罩，特别闷热；重庆就是被山地包围，造成整个重庆气温高。

因此重庆、武汉、南京并成为我国的三大火炉。

2. 夏季低温区：我国夏季平均气温最低的地区是青藏高原。

青藏高原海拔高，空气稀薄，大气对地面的保温作用弱，同时地势高导致气温随海拔升高而降低，所以夏季气温相对较低。

3. 夏季高温区：吐鲁番盆地是我国夏季气温最高的地方。

这里地处内陆，地势低洼，热量不易散失，且周围多沙漠，比热容小，升温快；加上降水稀少，晴天多，太阳辐射强，使得气温极高。

4. 冬季低温区：冬季最冷的地方是漠河。

漠河位于我国东北地区的最北端，纬度高，太阳高度角小，获得的太阳辐射少，且冬季受西伯利亚寒冷气流影响大，气温极低。

（二）温度带划分我国划分为五个温度带（热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带）和一个青藏高原区。

1. 热带：位于我国南部沿海地区，包括云南、广西、广东、台湾的南部以及海南等地区。

这里全年高温，农作物可一年三熟，主要种植热带经济作物，如橡胶、椰子等。

2. 亚热带：主要分布在秦岭—淮河以南、热带以北的广大地区。

冬季温和，夏季炎热，农作物一年两熟到三熟，盛产水稻、油菜等作物。

3. 暖温带：分布在秦岭—淮河以北，中温带以南。

这里四季分明，农作物两年三熟或一年两熟，主要种植冬小麦、玉米等。

4. 中温带：位于我国东北地区、内蒙古大部分地区以及新疆北部等地。

冬季寒冷，夏季温暖，农作物一年一熟，适宜种植春小麦、大豆等。

5. 寒温带：主要在我国黑龙江省北部和内蒙古东北部。

这里冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖，农作物生长季节较短，以种植早熟的春小麦等为主。

6. 青藏高原区：由于海拔高，气候独特，形成了高寒气候。

农业主要分布在河谷地区，种植青稞等作物。

人教版八年级地理上册2.2.3 我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素

水分热量光照优4 4 4 良3 3 3 中2 2 2 劣1 1 1
练素养
(3)海南岛的光照条件比青藏高原、塔里木盆地差，
但比图中另两个地区好。那么结合水热条件，图
中的n可用三位数表示为___4_4_3___。
水分热量光照优4 4 4 良3 3 3 中2 2 2 劣1 1 1
练素养
(4)塔里木盆地是我国纤维作物____长__绒__棉__(_棉__花__)____的
【点拨】我国气候复杂多样形成的主要原因有：地域辽阔，跨众多的温度带和干湿地区；地形复杂多样，地势高低悬殊。
练基础
3．图2－2－23中能正确反映京津冀地区气候特征的是( C )
【点拨】京津冀地区为温带季风气候，图中A、B、C、D依次为热带雨林气候、地中海气候、温带季风气候和温带海洋性气候。
【点拨】我国气候复杂多样，冬季南北温差很大，夏季普遍高温，雨热同期。降水空间分布不均匀，既有东西的差异，又有南北的差异。
练基础
2．我国气候复杂多样，其形成的主要原因是( A ) ①地域辽阔，跨众多的温度带和干湿地区 ②河流众多 ③地形复杂多样，地势高低悬殊 ④各类土地资源齐全 A．①③ B．②③ C．③④ D．①②
人教版八年级上
第二章中国的自然环境
第二节气候
第3课时
我国气候的主要特征影响我国气候
的主要因素
核心笔记
一、我国气候的主要特征 1．气候复杂多样我国东部自北向南分布着___温__带__季__风___气候、 __亚__热__带__季__风___气候、___热__带__季__风____气候，西北部分布着__温__带__大__陆__性___气候，青藏高原地区分布着___高__原__山__地___气候。

人教版八年级地理上册第二章第二节《气候第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素》教学设计

人教版八年级地理上册第二章第二节《气候第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素》教学设计一. 教材分析本节课为人教版八年级地理上册第二章第二节《气候》的第3课时，主要内容是我国气候的主要特征和影响我国气候的主要因素。

教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生了解我国气候的特点，分析影响我国气候的各种因素，从而提高学生对我国气候的认识和理解。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地理位置、地形有一定的了解。

但气候这一部分内容较为复杂，需要学生对气候现象、气候类型等概念有清晰的认识。

在导入环节，可以利用学生已知的地理知识，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国气候的主要特征，掌握影响我国气候的主要因素。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，提高学生对气候现象的理解和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国气候特点的认同感，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：我国气候的主要特征，影响我国气候的主要因素。

2.难点：气候现象的成因，气候类型的判断。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、实例等，创设情境，引导学生主动探究。

2.问题驱动法：提出问题，激发学生思考，引导学生积极参与课堂讨论。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学素材：图片、图表、视频等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。

3.学生活动：预习教材，了解我国气候的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生已知的地理知识，如我国地理位置、地形等，引导学生思考我国气候的特点。

例如：“同学们，你们知道我国地理位置和地形吗？那么你们认为这些因素会对我国气候产生什么影响呢？”2.呈现（10分钟）通过图片、图表等教学素材，展示我国气候的主要特征。

如季风气候、大陆性气候等。

同时，介绍影响我国气候的主要因素，如纬度位置、海陆位置、地形等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，判断各个案例所属的气候类型。

第二章第二节气候基础知识讲解人教版地理八年级上册

第二章中国的自然环境第二节气候知识点1：冬季南北温差大，夏季普遍高温1.冬季气温分布特点：（1）特点：冬季，我国南北气温差别很大。

大部分地区1月平均气温由南向北逐渐降低。

漠河和海口的1月平均气温相差约50℃。

（2）原因：①纬度位置：②冬季风：（3）1月0℃等温线：1月0℃等温线大致沿青藏高原的东南边缘和秦岭——淮河一线分布，这条线以南的大部分地区，1月平均气温在0℃以上；这条线以北的大部分地区，1月平均气温在0℃以下，1月等温线分布密集。

（4）极值点：我国冬季最冷的地方是黑龙江省漠河的北极村，1月平均气温为-30.6℃，那里曾经出现过-52.3℃的极端最低气温；气温最高处是海南省南部、雷州半岛南部、台湾岛南部等。

2.夏季气温分布特点：（1）特点：夏季，我国大部分地区普遍高温。

大部分地区7月平均气温在20℃以上。

只有青藏高原等少数地区，气温相对较低。

（2）成因：（3）极值点：①我国夏季最热的地方是新疆的吐鲁番，7月平均气温为33℃，人称“火洲”。

那里极端最高气温曾达到49.6℃，而不是海南岛。

②我国夏季平均气温最低的是青藏高原，不是纬度高的黑龙江省漠河县北极村。

3.温度带：（1）温度带的划分：①划分依据：根据气温的南北差异，结合农业生产实际，以活动积温为主要指标进行划分。

②主要温度带：从北到南，可以将我国划分为6个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。

另外，还有一个地高天寒、面积广大的青藏高原区。

如下图所示：方法总结1：地跨多个温度带的省区地跨三个及以上温度带的省区有内蒙古自治区、陕西省、甘肃省、新疆维吾尔自治区、云南省；甘肃省是我国唯一跨越了亚热带、暖温带、中温带和青藏高原区四个温度带的省级行政区域。

（1）分布特点：从总体上看，我国降水的空间分布很不均匀。

年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。

东南沿海一带的年降水量多在1600毫米以上，而西北内陆的大片地区年降水量不足50毫米。

人教版八年级地理上册教案第2章中国的自然环境第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素

第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素教材借助气候类型分布图、示意图、气温曲线和降水量柱状图等，由浅入深地引导学生完成从特征到成因的学习，加强学生对气候特征及影响要素的分析能力，并渗透“对生活有用的地理”这一教学理念。

教材从纬度位置、海陆位置、地形的角度，分析了影响我国气候的因素，并且通过分析季风对我国气候的影响，强化学生对季风气候这一重点和难点的认知，在分析中使学生体会到地理要素和事物之间的相互联系。

学生在七年级学习世界地理的时候已经学习了世界的气候类型及分布、气候特征的相关知识。

学习本节内容虽然有一定的基础，但教学时也不可以忽视，重要知识点要仔细讲解、强调，并且注意学生分析能力的提高和体会地理要素和事物之间的相互联系。

教学重点：我国气候的主要特征；影响我国气候的主要因素。

教学难点：利用气温曲线与降水柱状图判断气候类型的特点；季风对我国气候的影响。

一、导入新课活动导入：多媒体展示“一山有四季，十里不同天”“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”“天无三日晴，地无三里平”三条有关地理现象的俗语，让同学们猜一猜各反映了哪一个地方的哪一种气候类型，激发学生的兴趣。

二、探究新知(一)我国气候的主要特征1．学生阅读教材P 38图2.24“中国气候类型的分布”，完成以下任务：(1)我国分布有哪几种气候类型？分析我国东部和西部气候类型的差异。

(2)归纳我国气候的主要特征。

(3)找出图中温带季风气候与亚热带季风气候的分界线。

提示：(1)我国有五种气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。

东部地区自北向南依次是温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候。

西北地区是温带大陆性气候，西南的青藏高原分布着高原山地气候。

(2)两大特征：气候复杂多样，季风气候显著。

(3)沿青藏高原东南边缘到秦岭—淮河一线。

2．探究活动：学生分组完成教材P39“活动”，认识我国主要气候类型的特点。

人教版八年级上册地理《我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素》教案

第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素●教学目标1、知识目标1.知道我国主要气候类型的分布和特点。

2.了解我国气候复杂多样的优越性。

1、能力目标1、初步学会分析气候类型图。

2.培养学生判读分析等值线分布图的技能3、德育目标使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

●教学重点我国季风气候的特点和分布。

●教学难点1.有关气候图的分析判读。

2.气候对于我国人民生产生活的影响。

●教学方法读图分析、观察对比等为主的教学方法。

●教具准备1.投影仪、录像带以及有关图片。

2.绘制有关复合投影片等。

●教学过程［导入新课］上节课我们已经着重学习了我国气候的一个重要特征，同学们回顾一下这个气候特征是什么？(学生：季风气候显著)我国的季风气候还有一个明显的特点，这个特点是什么？(学生：雨热同期)那么我国季风气候又分为哪两种气候类型？我国还有什么气候类型呢？(板书)气候复杂多样［讲授新课］(投影)《我国不同的气候类型》引导学生仔细阅读、观察地图。

(提问)从图2.26上，你能发现什么呢？(学生：除了季风气候，我国还有其他气候类型：东部地区主要是北方的温带季风气候和南方的亚热带季风气候；西北地区主要是温带大陆性气候；西南地区是高原山地气候，云南南部、广东南部和台湾南部及海南岛属于热带季风气候)从图中，能否看出我国还有一个什么重要的气候特征？(学生：气候类型多种多样或气候复杂多样)(教师板书：气候复杂多样)这个气候特征的形成与哪些因素的影响有关呢？(学生：纬度位置、海陆位置、地形地势等)(教师及时表扬)(投影)引导学生观察投影图和图中四个地点漠河、海口、吐鲁番、五道梁的气温曲线变化图和降水柱状图，分析各地的气候特点，进而判断它们各属于我国哪一种气候类型？在此基础上，引导学生搞清我国各气候类型的特点。

(学生回答)①西北的吐鲁番盆地(年降水量不足10 mm，冬季平均气温在－10℃，夏季平均气温在25℃以下)气候干燥、冬冷夏热，属于温带大陆性气候；②西南的五道梁(年平均气温在0℃以下)说明青藏高原上大部分地区四季低温，有的地区甚至终年冰雪覆盖)属于高原山地气候；③东北部的漠河(年平均气温在0℃以下，年均降水量不足50 mm且集中分布于夏季，冬季均温达－30℃，降水仅10 mm，说明东北大小兴安岭地区冬季寒冷干燥而漫长)属于温带季风气候；④南部的海口(年平均气温在20℃以上，年平均降水量在150 mm左右，说明海南岛气候湿润，终年皆夏)属于热带季风气候。

2.2气候(2)课件人教版地理八年级上册

主要分布在我国北回归线以北，秦岭淮河一线以南，青藏高原以东区域。
1月气温在0℃以上，7月最高温在 28℃ 左右， 4-8 月份降水多， 9-3 月份降水少。
夏季高温多雨，冬季温和少雨
③温带季风气候
主要分布在秦岭-淮河一线以北， 400mm等降水量线以东区域。
③温带季风气候
半湿润区湿润区
一、我国气候的主要特征
气候复杂多样，季风气候显著。
温带大陆性气候高原山地气候
温带季风气候
亚热带季风气候
热带季风气候中国气候类型的分布
1.我国东部自北向南有哪些气候？
2.西北地区和青藏地区有哪些气候？
3.我国气候具有什么样的特征？
认识我国主要气候类型的特点
气温和降水量图的判读
中国气候类型的分布
（二）海陆位置
季风气候显著
温带季风气候
亚热带季风气候
热带季风气候中国气候类型的分布
（二）海陆位置
中国的冬季风和夏季风示意图
风向
源地
冬季风西北、东北蒙古、西伯利亚
夏季风东南、西南太平洋、印度洋
性质寒冷干燥
温暖湿润
对气候的影响加剧北方严寒，加大南北温差
雨热同期
季风对我国气候的影响
第二章中国的自然环境
第二节气候中国的气候类型及特征
（一）气温状况
冬季特点：南北气温差很大，气温由北向南逐渐降低夏季特点：除青藏高原外，全国大部分地区普遍高温
中国1月平均气温分布图
中国7月平均气温分布图
中国温度带的划分
（一）降水状况
空间分布：由东南沿海向西北内陆逐渐递减（海陆位置、地形）时间分布：①降水的季节变化大，南方雨季开始早，结束晚，

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季风气候对我国的影响
中国与世界上其他纬度相近地区气温的比较
1．1月，齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比巴黎、纽约低多少？齐齐哈尔比巴黎低22.7°C，北京比纽约低3.9°C。
2．7月，齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比巴黎、纽约高多少？齐齐哈尔比巴黎高4.4°C，北京比纽约高1.7°C。
3．齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少？齐齐哈尔比巴黎大27.1°C，北京比纽约大5.6°C。
热带季风气③候
中国气候类型的分布
精品课件
(一)我国气候的主要特征二：季风气候显著
为什么我国季风气候如此显著？
亚热带季风气候热带季风气候中国气候类型的分布
精品课件
我国气候的主要特征二：季风气候显著
为什么我国季风气候如此显著？
风向源地性质对气候的影响
冬季风
偏北风蒙古、西伯利亚
寒冷干燥降温减湿
精品课件
夏季风
偏南风（东南、西南）太平洋、印度洋
温暖湿润增温增湿
季风气候对我国的影响
长江以南地区山青水秀
阿拉伯半岛沙漠广布
阿拉伯半岛和我国长江以南地区纬度相近，为什么景观差异很大？
因为长江以南地区位于亚洲东部，属于季风气候区，夏季风带来丰沛的降水，使长江以南成为“回归沙漠带上精品课件的绿洲”。
气候第三课时
我国气候的主要特征和影响我国气候的主要因素
精品课件
阅读课本,回答问题
我国气候有什么特征？我国有哪几种气候类型？
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我国气候的主要特征
我国气候的主要特征一：气候类型复杂多样
温带大陆性气候
高原山地气候
秦岭
淮河
亚热带季风气候
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(一)我国气候的主要特征
描出相邻两个气候区的分界线
地形因素垂直高差悬殊。海拔越高，气温越低。我国是多山的国家，高大山地气候的垂直变化使我国的气候更加复杂。
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(一)我国气候的主要特征一：气候复杂多样
总结：我国气候复杂多样的原因
南北气温差异大
纬度位置不同
我国南北跨纬度广。热量差异大，纬度越低，气温越高；纬度越高，气温越低
东西降水差异大
温带季风气候和亚热带季风有什么区别？
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高
低海拔
农业利用
横断山区气候和植被的垂直变化示意
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植被类型
冰雪带
灌丛和矮林针叶林
落叶阔叶林和针叶混交林
落叶阔叶林
亚热带常绿阔叶林
热带
天一山有四季十里不同
(一)我国气候的主要特征一：气候复杂多样
为什么横断山区会出现“一山有四季，十里不同天” 的现象？
秦岭淮河
中国气候类型的分布
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气候类型热带季风气候气候特点全年高温，分旱、雨两季
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气候类型温带季风气候气候特点冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨
北京
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气候类型温带大陆性气候气候特点冬冷夏热，气温年较差大，降水稀少
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气候特点夏季高温多雨冬季低温少雨
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季风气候对我国的影响
中国与世界上其他纬度相近地区气温的比较
4．归纳季风对我国气温的影响。
受季风的影响，我国比世界其他纬度相近的地区，冬季气温更低，夏季气温更高，气温年较差更大
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季风气候对我国的影响
1．三城市降水都是夏季（季节）多雨？因受夏季风影响显著 2．这种降水和热量的配合特点对农业生产有什么好处？
雨热同期。与作物的生长期一致，有利于农作物的生长。
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总结：我国的气候特征及成因
气候特征
南北气温差异大
气候复杂多样
（冬季）
东西干湿差异大
纬度位置海陆位置
山地气候垂直差异大地形
加
剧
季风气候显著冬季风、夏季风
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总结
气候特征
优势
①使我国农作物及各种气候复杂多样动植物资源及其丰富
②形成丰富的自然景观和民俗风情旅游资源
①雨热同期
季风气候显著
ห้องสมุดไป่ตู้
②使我国南方地区成为回归线沙漠带上的绿洲
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不足
正式作业
1，我国气候的两个主要特征 2，我国五大气候类型的特点 3，影响我国气候的主要因素
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海陆位置不同
我国东西跨经度广。靠近海洋，降水多；远离海洋，降水少
山地气候垂直差异大
地形不同
我国有很多高大山地。海拔越高，气温越精低品；课迎件风坡降水多，背风坡降水少
我国气候的主要特征
我国东部地区从北向南依次是什么气候类型？我国气候有什么特点？
①
我国气候的主要特征二：季风气候显著
亚热带季风②气候

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