新教材高中语文第二单元第6课芣苢学案新人教版必修上册

新教材高中语文第二单元第6课芣苢学案新人教版必修上册

“古代社会的人生百科全书”——《诗经》

《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶(公元前11世纪至前5世纪)的诗歌305篇，反映了约五百年的社会面貌。孔子曾概括《诗经》的宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人，在说理论证时，多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为“古代社会的人生百科全书”。

芣苢：植物名称，即车前子，也称当道、牛舌草、车轮菜、蛤蟆衣。全草和种子皆可入药。三国时期陆玑曰其叶可鬻作茹。北宋苏颂说它“春初生苗，叶布地如匙面，累年者长及尺余，如鼠尾。花甚细，青色微赤，结实如葶苈，赤黑色，五月五日采，阴干。今人五月采苗，七月、八月采实”，“然今人不复有啖者，其子入药最多”。

芣苢① 采 采② 芣 苢， 薄 言③采 之。 采 采 芣 苢，车前子儿采呀采，采呀快快采些来。车前子儿采呀采，

薄 言 有④ 之。采呀快快采起来。⎣⎢⎡ ①芣苢fú yǐ：车前草。②采采：茂盛的样子。③薄言：“薄”“言”都是助词，

]无实义。④有：取得，获得。

层解 泛写一群妇女结伴去采车前草。

采 采 芣 苢，薄 言 掇⑤ 之。 采 采 芣 苢， 车前子儿采呀采，一颗一颗拾起来。车前子儿采呀采，

薄 言 捋⑥ 之。 采 采 芣 苢， 薄 言 袺⑦ 之。采 采一把一把捋下来。车前子儿采呀采，手提着衣襟兜起来。车前

芣 苢， 薄 言⑧ 之。子儿采呀采，掖起了衣襟兜回来。⎣⎢⎡ ⑤掇duō：拾取、摘取。⑥捋luō：从茎上

⎦

⎥⎤成把地握取。⑦袺jié：提起衣襟兜东西。⑧xié：把衣襟掖腰带上兜东西。 层解 写妇女们采摘车前草的情景。

一词多义

课堂任务学习

1．全诗细微变化的六个字是随便用的，还是作者有用心的？可以调换顺序吗？

我的答案： _________________________________________________

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答案妇女们开始是一叶一叶地掐取，接着是大把大把地捋采，最后是扯起衣襟兜装。这由“掐”到“捋”再到“兜”的过程，生动地表明她们愈采愈多、愈采愈快，劳动热情也愈来愈高涨。通过她们弯腰摘取，成把捋采和手扯衣襟兜装的连续动作的真切描写，更突现了她们心灵手巧、操作娴熟的劳动技能与本色。所以，六个字是作者有用心的，不可以调换顺序。

2．这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？

我的答案： _________________________________________________

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答案①综观《芣苢》一诗，

“采”“有”“掇”“捋”“袺”“”六个动词的变换运用，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。②《芣苢》中叠字用得颇多，“采采芣苢”中的“采采”二字，在重章复沓中将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来，将女子劳作的过程和劳作的心情自然地表达了出来。

3．涵咏诗歌，赏析诗歌的意境，请你写一段优美的鉴赏文字。

我的答案： _________________________________________________

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答案艳阳高照之际，漫山遍野披红带绿，妙龄女子三五成群，携筐提笼，行于阡陌山径，衣沾木叶之芳，手染兰芷之香，竞相采芣苢之实。一人起领，百千人和之，遥闻“采采”之声，有如雷喑，转而寂寂，歌声似幽诉之寒蛩，未及完结，彼处“采采”之声又起，此起彼伏，遥相呼应，群女遂乐而相嬉，令闻者不禁驻足，往来之人相视觑觑，亦为其乐所感。如此情景岂不妙哉？

4．《芣苢》描写了周代先民的日常生活与劳作场景，展现出他们劳动时的欢乐与情趣。试结合诗歌说说“乐”从何来。

我的观点：______________________________________________________

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答案从《芣苢》中我们仿佛看到，风和日丽之日，三三两两的美丽姑娘行走在田野间，看到满山遍野的芣苢绿得鲜亮，她们喊着：“咱们一起采芣苢吧！” 一开始，姑娘们是一颗颗掇之，芣苢太多了，姑娘们兴致勃勃，一把把捋之，手提衣襟袺之，扎起衣襟

之，她们一边采摘一边对歌，清亮的歌声在田野里飘荡。整个劳动场面充满了采撷之乐。

读写能力提升

『读写能力』

重章叠唱的章法

重章叠唱，即重章叠句，是指文学作品中，在不同段落的同一位置，相同或相似的语句重复出现的一种表现手法。其作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。《芣苢》这首诗歌明显地运用了重章叠唱的形式。全

诗只有六个动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来；又通过反复叠唱，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵味等方面，显示出相当高的艺术性和感染力。在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。诗中完全没有写采芣苢的人，读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。

『针对练笔』

运用重章叠唱的手法试写一首小诗，不少于15行。

答： __________________________________________________________

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答案(示例)

望前方

站在这文学汀岸

构思着我笔墨所要通往的方向

我看不到我想要的曙光

也许，它在山的那边

往回想，岁月满沧桑

此岸月暗，彼岸斜阳

站在这穷乡僻壤

寻找着我心灵所要寄住的旅店

我找不到我想要的房间

也许，它的来客已满

转身看，路途已遥远

前方荒漠，后方民房

站在这梦想长廊

遥望着我人生所要历尽的艰难

我望不到我想要的希望

也许，它总难以料想

回头望，生命逝成半

那边消散，这边宽敞