2011嵌入式系统课程设计大纲

《嵌入式系统课程设计》教学大纲

二、目的与要求

目的：通过《嵌入式系统》的课程设计教学环节，掌握AVR单片机及其外围设备、USB 接口与上位机编程，让学生掌握嵌入式系统软硬件开发的设计流程。实现学生对所学知识的整合及综合应用能力的提高。

要求：必须自己亲自动手进行设计，并根据自己的设计提交设计资料。让学生用所学的《嵌入式系统》和以前所学的其他专业基础课的知识，完成嵌入式系统硬件和软件的设计学习嵌入式系统电路装配工艺和正确的焊接方法，程序调试、下载及提高动手能力。掌握系统总体的设计、制作及调试技巧。

三、内容与时间安排

内容：设计基于AVR单片机的USB采集模块，完成上下位机的编程与调试。利用VB或Matlab实现下位机的AD采集、IO控制功能。

时间安排：时间共两周，分别安排第17---18周

1、查找所用到的微处理器和其它器件的资料。 1天

2、利用电子CAD技术设计电路原理图和PCB版图。 2天

3、以正确的焊接方法步骤，认真细致地安装焊接与调试电路。 2天

4、编写系统的程序。 2天

5、利用仿真工具调试程序。 1天

6、综合软件和硬件调试项目。 1天

7、验收并撰写课程设计报告。 1天

四、作业（报告）要求

课程设计报告填写要认真，课程设计报告要体现课程设计的内容、目的、要求及步骤，并把课程设计过程中的数据、波形和结果要认真记录，必须要有原理图、PCB图、程序流程图和原件清单，课程设计报告要体现试验中的各个步骤、方案选取、问题与心得体会。所有规范的图形、表格、有关程序和有关波形要用铅笔画或打印然后附到课程设计报告中,整个过程中要体现出一下四点：

1. 设计思路清晰。

2. 设计电路准确，有所创新。

3. 电路联结正确，实验效果明显。

4. 课设报告整洁，层次清楚。

五、考核方式

每个课程设计的最后一周的周四、周五进行答辩，其中每一部分所占总成绩的比例请参考“成绩评定”。

教师通过设计答辩或经验交流形式，了解学生设计水平。根据学生电路基本知识掌握的程度，系统设计和软硬件综合设计与调试能力，整机的调试、维修，独立分析解决问题的能力和创新精神，课程设计总结报告的书写评定成绩。

1. 总成绩分三部分，平时考勤、电路设计和报告。

2. 根据各部分的表现，分出优、良、中、及格和不及格五档成绩。

3. 具体评分标准见实施方案。

六、成绩评定

1、考勤（占30%），无故旷课达3次取消总成绩；

2、查找并设计基于AVR单片机的采集卡，制作PCB版图，焊性处理并调试程序。（占20%）

3、利用ICCAVR编程实现下位机功能（占10%）

4、使用VB或Matlab实现上位机功能（占10%）

5、总结报告：书写设计说明书、工艺流程、报告。（占30%）

七、补充说明

课程设计要求和上课一样严格，每天必须签到点名，另外课程设计也可以充分发挥学生的想象力，鼓励创新。

执笔人：樊京审核人：陈华敏编写时间：年月