幼儿园师徒结对工作总结.doc
幼儿园师徒结对徒弟工作总结_师徒结对徒弟工作总结(优秀10篇)
幼儿园师徒结对徒弟工作总结_师徒结对徒弟工作总结(优秀10篇)师徒结对徒弟总结篇一为了实施“青蓝工程”和“名师工程”,造就一支敬业爱岗、乐于奉献、业务精良的教师队伍;为了加强班主任队伍建设,促进新班主任的迅速成长;我校开展了师徒结对这一活动。
这一学期即将划上句号,回顾这一年来的教育教学实践,既有令人欣慰的成绩,也有需要进一步改进的不足;既获得了许多有益的教育教学经验,也得到了不少深刻的教训。
作为教师,最大的优点是富有激情和创新的意识,而最大的缺点则是教育教学经验明显不足。
师徒“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁,发挥师傅丰富的教育教学经验,加上教师的激情和创造力,使得教师教育教学水平不断提高。
在这一个过程中,作为教师的获得了很多的启发和教育教学、管理经验。
师傅有丰富的教育教学经验。
作为步入社会工作的新人,缺乏的正是这些经验和入世的成熟,所谓谙熟世事,才能立足,师傅以自己的身体力行告诉并传授给徒弟的不仅是教育教学的经验和秘诀,也是为人处世、做人立本的基本准则。
1、端正思想,顺利完成转型。
因为有刚从大学校园里走出来,进入社会参加工作首先便需要完成从大学生到小学教师的转型。
要顺利完成转型,首先必须端正思想,懂得教师是人类灵魂师的道理,牢记“德高为师,行高为范”的训言,从思想上树立为人师表的意志,从而使自己真正认识到已经成为人民教师中一员,使自己树立作为人民教师应有的威严,明白自己的权利和义务。
师傅能以身作则,处处严格要求自己,从细微处入手,从小事入手,把自己的班级管理井井有条,为徒弟提供一些可以参照的具体做法。
把对学生的严格要求渗透到每一天:师傅要求学生语言文明,徒弟从来看不到她们随口吐脏话;要求学生做好保洁,自己也从不乱扔垃圾;要求学生与人为善,徒弟看到她们的凝聚力;要求学生真心对待学习,徒弟看到师傅认真批改每一本作业这些事情都是每天发生在师傅身上的小事,对于徒弟的起到了模范带头作用。
徒弟也努力学习师傅的管理方式去管理班级,果然初见成效。
幼儿园师徒结对工作总结9篇
幼儿园师徒结对工作总结9篇幼儿园师徒结对工作总结1一、虚心学习,努力提高自身素质虽然我已经是几位老师的师傅,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。
首先,我经常向幼儿园的几位骨干教师请教教育教学方面的经验,努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。
其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。
再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,是自己的.专业理论也有一定的提高。
二、结合教师的原有水平,制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析每位老师的优缺点,对于她们好的地方,提出来大家一起学习,对于不足的地方,互相帮助其改正,让每一位教师在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步,最后根据这些点,制订出了本学年的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。
三、做好示范,共同提高在这个学期里,我在提高自身素质的同时,还做到每月一节示范课,在上示范课前认真准备每一堂示范课,不管是教具、教学过程都会精心设计,并通过多次试教,请几位幼教资深教师帮我听课、评课,改进教案,尽量把最好的活动展示给大家。
在指导徒弟的汇报课时,我也尽力帮她们寻找好的教材,设计出科学合理、符合大班幼儿年龄特点的教案,并指导她们多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高她们的教育教学水平。
平时,在班级管理方面,我也经常帮助老师们解决一些班级管理方面的疑惑,使她们的班级管理能力有一定的提高。
总之,在本学期的师徒结队活动中,我不但自己的教学教育水平有了一定的提高,也帮助了其他老师共同提高,我想,在以后的类似活动中,我要更主动、更认真、更努力,使自己和同伴的能力有一个很大的进步。
幼儿园师徒结对工作总结2今年的七月,是我来新华幼儿园整整一年的时候了。
回顾过去,可谓是酸甜苦辣,我是师徒结对的受益者,因为在师傅的关爱下,我在渐渐成长、成熟、坚毅!教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。
幼儿园教师师徒结对师傅总结
幼儿园教师师徒结对师傅总结幼儿园教师师徒结对师傅总结优秀7篇幼儿园教师师徒结对师傅总结(篇1)本学期我与余老师结成师徒,在工作中,我们本着“共同学习,一起进步”的理念,不断加强师德修养,根据教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。
在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。
下面我从师傅的角度进行总结:一、结合教师的原有水平,制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析余老师的优缺点,对于他好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。
最后根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习,努力提高自身素质虽然我是师傅,但“三人行、必有我师焉”,很多地方还是需要虚心学习的。
所以,本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。
首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。
其次,在其他老师上公开课时,我总是安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。
再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的专业理论也有一定的提高。
三、做好示范,做好指导,共同提高在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟。
在指导徒弟们时,我经常让她们阐述备课的构思,所以她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。
我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她及时改正,从而使她的备课水平有了提高。
指导她们上汇报课或公开课时,我尽力帮她分析透教材,设计出科学合理的教学环节,精心设计有层次有弹性的作业,并指导她多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。
幼儿园师徒结对总结(15篇)
幼儿园师徒结对总结(15篇)幼儿园师徒结对总结第1篇:时间的脚步真是飞快,转眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经一学期了,回想这一学期的点点滴滴,虽然很忙碌,但也收获了许多。
这一学期来,我从教于大2班教师,在带教教师谢教师的关心帮忙以及细心指导下,我不仅仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她的影响,并且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响,使我对幼教事业以及幼师的专业技能都有了新的认识和思考。
XXX既是我的师傅又是我的搭班,我和她共同担任着一班级的班主任工作,我们在师徒带教的平台下,在搭班配合的过程中,相互交流,团结协作,构成了和谐的教研氛围,建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。
在谢教师的带教下,我经过自我实践和进取反思,尽快适应了幼儿园的教育教学工作,并不断成长,有了许多新的体会。
以前,我对幼教的认识还很浅薄,只是认为带好孩子就能够了,总觉得幼儿园教师是令人羡慕的简便的活儿,但当我上岗后,发现幼儿园的工作很多都是琐碎的事情,教师承担了许多职责和压力。
教师不仅仅要管理好班级,保障孩子的安全,另外还要撰写很多的资料,除了平日的教案、逐日计划、游戏、别化研究等观察记录,还要有计划的撰写教师规范化培训以及期末时候需要上交的很多资料。
对于这些资料的初次撰写,我很迷茫,不知从哪下手,谢教师不仅仅会提前跟我说明撰写的格式和要求,还会帮我仔细讲解,解答我的困惑,在资料撰写完成之后谢教师又会仔细审阅,并给予及时的反馈和分析,使我的撰写思路不断完善,初步学会了撰写周计划反馈、环保科技资料、案、各类观察记录分析等资料。
其次,在一日活动构造方面,我会认真观赏、研究带教教师谢教师对于幼儿一日活动的构造方法,做好相关记实,主动与带教教师沟通交流,并不竭自我领悟,自我实践,做到理论联合实践,多看,多想,多问,多思。
在一日活动的构造上,我最大的感受之一就是XXX在各环节中的指导语独树一帜,她生动、形象、趣味的指导语往往能将孩子的兴趣抓住,使活动活灵活现地举行。
2024年幼儿园师徒结对总结
2024年幼儿园师徒结对总结2024年,我所在的幼儿园实施了师徒结对制度,旨在促进年轻教师的成长和老师之间的互助合作。
在一年的时间里,我有幸与一位资深教师结成了师徒关系,并从中受益匪浅。
首先,师徒结对制度为年轻教师提供了一个良好的成长平台。
作为一名刚刚加入教育行业不久的教师,我经验有限且知识储备不足。
然而,通过与资深教师的结对,我有机会向她请教、学习和借鉴她的经验和教学方法。
她在教学中的细致观察力和敏锐的分析能力使我受益良多,让我懂得了如何更好地与幼儿沟通和引导他们。
同时,她也给予我很多鼓励和支持,帮助我建立自信心和教育热情,这对我未来的发展起到了重要的推动作用。
其次,师徒结对制度促进了教师之间的合作与互助。
在师徒关系中,我和我的导师经常会共同探讨和解决教育教学上的问题。
她总是愿意分享她的教学经验和材料,帮助我解决困惑和困难。
与此同时,我们也一起观摩彼此的教学,互相评议和给出宝贵的建议。
这种合作与互助的氛围不仅提高了教学质量,也增进了师生之间的关系。
此外,师徒结对制度还为我提供了一个反思和自我提高的机会。
每一次与导师的交流和学习都让我深刻认识到自己的不足之处,通过她的指导和启发,我对自己的教育方式和思维方式进行了反思,并不断改善和调整。
在这个过程中,我学会了如何更好地观察幼儿、分析问题、制定教学目标和课程安排。
这对我的教学水平和教育理念的完善有着积极的影响。
然而,师徒结对制度也存在一些问题和挑战。
首先,有些老师可能对结对制度抱有排斥心理,认为这是对自己能力的质疑。
这就需要学校和领导层在制定和实施这一制度时,积极做好解释和推广工作,让老师们认识到师徒结对制度的意义和价值。
其次,师徒结对制度需要老师之间的配合与努力。
对于资深教师来说,要有足够的耐心和教学经验,愿意与年轻教师分享和指导;对于年轻教师来说,要保持积极学习和改进的态度,勇于提问和接受批评。
总的来说,2024年的幼儿园师徒结对制度对我个人的成长和幼儿园的教学质量都起到了积极的促进作用。
幼儿园师徒结对工作总结范文8篇
幼儿园师徒结对工作总结范文8篇篇1一、引言在我们幼儿园的教育工作中,师徒结对是一种非常重要的传承方式。
通过老教师和新教师的结对,我们可以实现教育经验的传承,促进教师队伍的共同成长。
本学期,我们幼儿园进行了师徒结对工作,通过一年的努力,我们取得了一些宝贵的经验。
二、工作背景与目标在新的学期开始时,我们根据幼儿园教师的实际情况,进行了合理的师徒结对安排。
我们的目标是帮助新教师快速成长,提高他们的教育水平,同时传承我们的教育经验。
通过师徒结对,我们期望能够实现教师队伍的整体提升,为幼儿提供更优质的教育服务。
三、工作内容与步骤1. 结对安排:根据教师的专业背景和工作经验,我们进行了合理的结对安排。
每位老教师负责指导一位新教师,确保他们在教育教学中得到全面的指导。
2. 教学活动:在学期中,我们组织了多次教学活动,包括公开课、观摩课等。
通过这些活动,新教师可以学习到老教师的教学方法和经验,提高自己的教学水平。
3. 团队建设:我们注重团队建设,鼓励师徒之间多交流、多合作。
通过团队活动,我们增强了教师队伍的凝聚力,营造了良好的工作氛围。
4. 成长记录:我们为每位新教师建立了成长记录,记录他们的学习进步和成长历程。
这不仅是对新教师的一种激励,也是我们评估师徒结对效果的重要依据。
四、工作成果与亮点1. 新教师成长迅速:通过师徒结对工作,新教师在教学水平和教育理念上有了明显的提升。
他们在各类教学活动中表现出色,得到了家长和同事的一致好评。
2. 教育经验传承:老教师们将自己的宝贵经验传授给了新教师,帮助他们在教育教学中少走弯路。
这种经验的传承为我们的幼儿园教育事业发展提供了有力支持。
3. 团队协作增强:师徒结对活动加强了教师队伍的团队协作精神。
老师们之间互相学习、互相帮助的氛围更加浓厚,为幼儿园的发展提供了有力保障。
五、工作反思与改进建议虽然我们在师徒结对工作中取得了一定的成果,但我们也意识到存在一些不足之处。
例如,部分新教师在学习过程中存在焦虑情绪,需要我们在后续工作中加强心理疏导和关爱。
最新幼儿园师徒结对工作总结全园(15篇)
最新幼儿园师徒结对工作总结全园(15篇)幼儿园师徒结对工作总结全园篇一我是一名新教师,由徒弟转变为师傅身份,面临很多的挑战,尤其是自身的业务学习和提高,课堂教学水平的提高等都是一个严峻的挑战。
坚持好好备课,提高自身素质是身为师傅首当其冲的。
还记得西班牙有句谚语,若想翻过高高的围墙,不妨先把帽子扔过去。
既然成为师傅,就应该努力使自己称职一些,在这个过程中,也会和海老师一起互相学习,共同进步。
师傅要起到“传、帮、带”的作用,但并不是说师傅就不用学习了,我们要给学生一杯水,老师要有源源不断水,那作为师傅应该要有多少水呢?作为师傅更应注重提高自身的业务素质,要比徒弟学得更多。
相互探讨并不是件可耻的事情,师不必贤于弟子。
因此在听徒弟课的时候,我们既要看到不足,也要欣赏其优点,再充实自己,所以在平时的工作中,两者都要学习与教育教学相关的理念和理论,来指导自己的教学,同时在充分把握教材的基础上,实施教学,师徒共进,共同提高,实现双赢。
在海静老师本学期的汇报课中,就展现了其清新有魅力的课堂,着实进步很大,在教态和教学机智方面值得我去学习。
师徒结对活动是提高教师业务水平很好的途径,这样,教师会有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力去迎接各种挑战。
我们作为师傅有责任也有义务把自己的一切毫无保留地传授给徒弟们,人人争做骨干,为永联二小健康蓬勃的可持续发展贡献我们火热的青春。
通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。
大家都知道“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师父与徒弟共同获得大提高。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1、就我个人而言,有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对孩子的感染力就更大。
2、因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。
幼儿园师徒结对工作总结
幼儿园师徒结对工作总结一、简介幼儿园师徒结对工作是指资深教师与初级教师之间建立师徒关系,通过互相指导、互帮互助的方式,促进初级教师的成长和发展。
本文将对幼儿园师徒结对工作进行总结,包括目标设定、方法实施、效果评估等方面。
二、目标设定1. 提高初级教师的教育能力:通过师徒结对工作,初级教师能够有机会与资深教师进行互动交流,学习和借鉴其优秀的教育经验和教学方法,进一步提高教育能力。
2. 培养初级教师的教育理念:师徒结对工作可以促使初级教师与资深教师共同探讨和思考教育问题,引导初级教师形成自己的教育理念,提升专业水平。
3. 建立良好的教师团队:通过师徒结对工作,教师之间的交流和协作得到加强,形成良好的团队氛围和文化,提高教师的工作积极性和效率。
三、方法实施1. 确定师徒配对:根据初级教师和资深教师的专业特长、教育经验以及性格特点等,由教研组负责人确定师徒配对,保证能够互相促进和借鉴。
2. 指导交流:师徒结对后,资深教师要与初级教师进行定期的指导交流活动,包括教学经验分享、教案讨论、教学方法指导等。
资深教师要根据初级教师的实际情况,进行量身定制的指导。
3. 反思总结:师徒结对工作过程中,初级教师要时刻进行反思和总结,及时发现自己的教育不足和问题,并向资深教师请教指导。
4. 分享经验:初级教师通过师徒结对工作,可以分享自己的教学经验和问题解决方法,与资深教师进行互动交流,促进双方共同进步。
5. 共同备课:师徒结对工作过程中,初级教师和资深教师可以共同备课,相互借鉴对方的备课思路和方法,提高教学质量。
四、效果评估1. 教学成绩提升:通过师徒结对工作,初级教师的教学能力得到了提升,教学成绩也得到了明显的改善。
可以通过学生的学习情况和家长的反馈等多方面进行评估。
2. 教育理念的形成:师徒结对工作使得初级教师能够与资深教师深入交流,从而形成自己的教育理念,并能够将其融入到实际的教学中。
3. 教师团队的凝聚力提高:师徒结对工作有助于加强教师之间的交流和协作,提高团队的凝聚力和合作精神,进一步提高整个园队的工作效率。
2024年幼儿园结对子活动总结(3篇)
2024年幼儿园结对子活动总结本学期,我园成功开展了师徒结对活动,我有幸担任师傅,对青年教师王海静进行业务指导和生活关照。
在此过程中,我始终秉持责任与担当,积极履行师傅职责,现将本学期师徒结对工作总结如下:一、秉持德行,优化教育教学在指导过程中,我注重培养新教师的职业道德,帮助她调整心态,积极应对教育教学挑战。
我鼓励她关爱学生,虚心求教,不断提升自己的教育教学水平。
我还引导她利用业余时间总结执教心得,整理成功案例,为她今后的工作打下坚实基础。
二、深耕教学,提升业务能力新教师的积极性与工作态度直接关系到教学成效。
在师徒结对活动中,我们共同追求教学精彩,努力实践课堂创新。
王海静老师积极备课,不断请教、反思,逐步提升自己的业务水平。
她能够明确自己的职业定位,发挥优势,谦虚好学,勇于创新,逐渐形成自己的教学特色。
三、大胆实践,突破自我在师徒结对过程中,我也在努力提升自己,不断充实业务技能和工作技巧。
我勇于面对自己的不足,积极挑战,力求在各个方面取得突破。
通过传、帮、带,王海静老师在业务和生活上都取得了显著进步。
四、为人师表,传承美德在指导过程中,我注重从为人处事方面对王海静老师进行引导,传授经典名言,教育她坚守原则,与人为善,宽容待人。
我鼓励她不怕困难,勇往直前,做一名有良心、有爱心的善良人。
我将继续发挥师傅的作用,结合理论与实践,从深度与广度上进一步指导王海静老师,帮助她尽快成长为一名优秀教师。
让我们一起严格要求自己,做到最好,为幼儿园的教育事业贡献力量。
____幼儿园师徒结对总结2024年幼儿园结对子活动总结(二)在充满活力与挑战的幼儿教育领域,本人自踏入幼儿园教师岗位以来,已度过了一个充实的学习与成长学年。
回顾这一年的工作历程,我深感时光荏苒,但也因忙碌而充满收获。
在专业成长的道路上,我有幸得到了资深教师____老师的悉心指导和帮助。
____老师不仅是我教学技能的引路人,也是我职业生涯中的良师益友。
2024年幼儿园师徒结对总结
2024年幼儿园师徒结对总结2024年是我们幼儿园师徒结对项目的第一年,整个项目的开展取得了显著的成绩。
这一年来,师徒双方密切配合,共同努力,取得了一系列令人鼓舞的成绩。
本文将对2024年幼儿园师徒结对项目进行总结,以期为____年的工作提供经验和借鉴。
首先,我们组织了一系列培训和交流活动,以提高师徒双方的专业素养和工作能力。
在各种培训和研讨会上,师傅们分享了自己多年的教学经验和教育理念,帮助徒弟们拓宽了视野,提高了专业能力。
同时,徒弟们也积极分享自己的学习心得和观察体会,与师傅们互相学习和交流。
通过这些活动,师徒双方建立了紧密的联系,形成了良好的合作氛围。
其次,我们注重实践操作和经验传承。
在师徒结对过程中,我们鼓励师徒双方共同参与课堂教学和活动组织,师傅们示范教学,徒弟们观摩学习,并逐渐承担起教学任务。
通过实践操作,徒弟们能够更好地理解和掌握幼儿园教育工作的各个环节和要素,提高了实操能力。
同时,师傅们也通过亲身示范和指导,将自己的教学经验和教育理念传授给徒弟们,促进了知识和经验的传承。
同时,我们还注重开展反思和评估活动,以不断提高师徒工作的质量。
在每次师徒结对活动结束后,我们组织双方进行反思和评估,总结工作中的亮点和问题,并制定改进措施。
通过这一过程,我们发现了一些工作中存在的不足和问题,如师徒配对不合理、沟通不畅、时间安排不合理等。
针对这些问题,我们提出了相应的解决办法,比如建立更加科学合理的师徒配对机制、加强沟通培养、合理安排工作时间等。
通过反思和评估,我们不断改进工作方式和方法,提高了师徒工作的效果和质量。
最后,我们注重师徒之间的情感交流和人际关系建设。
在师徒结对过程中,我们鼓励师傅们关心徒弟的成长和发展,了解他们的需求和困惑,并给予及时的指导和帮助。
同时,我们也鼓励徒弟们与师傅建立良好的沟通和信任关系,积极表达自己的想法和问题,并接受师傅的指导和教育。
通过这些交流和互动,师徒之间建立了良好的师生关系,形成了互帮互助、共同成长的局面。
幼儿园师徒结对总结(15篇)
幼儿园师徒结对总结(15篇) 幼儿园师徒结对总结第1篇:时间的脚步真是飞快,转眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经一学期了,回想这一学期的点点滴滴,虽然很忙碌,但也收获了许多。
这一学期来,我从教于大2班教师,在带教教师谢教师的关心帮忙以及细心指导下,我不仅仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她的影响,并且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响,使我对幼教事业以及幼师的专业技能都有了新的认识和思考。
谢教师既是我的师傅又是我的搭班,我和她共同担任着一班级的班主任工作,我们在师徒带教的平台下,在搭班配合的过程中,相互交流,团结协作,构成了和谐的教研氛围,建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。
在谢教师的带教下,我经过自我实践和进取反思,尽快适应了幼儿园的教育教学工作,并不断成长,有了许多新的体会。
以前,我对幼教的认识还很浅薄,只是认为带好孩子就能够了,总觉得幼儿园教师是令人羡慕的简便的活儿,但当我上岗后,发现幼儿园的工作很多都是琐碎的事情,教师承担了许多职责和压力。
教师不仅仅要管理好班级,保障孩子的安全,另外还要撰写很多的资料,除了平日的教案、逐日计划、游戏、别化学习等观察记录,还要有计划的撰写教师规范化培训以及期末时候需要上交的很多资料。
对于这些资料的初次撰写,我很迷茫,不知从哪下手,谢教师不仅仅会提前跟我说明撰写的格式和要求,还会帮我仔细讲解,解答我的困惑,在资料撰写完成之后谢教师又会仔细审阅,并给予及时的反馈和分析,使我的撰写思路不断完善,初步学会了撰写周计划反馈、环保科技资料、案、各类观察记录分析等资料。
其次,在一日活动组织方面,我会认真观摩、学习带教教师谢教师对于幼儿一日活动的组织方法,做好相关记录,主动与带教教师沟通交流,并不断自我领悟,自我实践,做到理论结合实践,多看,多想,多问,多思。
在一日活动的组织上,我最大的感受之一就是谢教师在各环节中的指导语别具一格,她生动、形象、趣味的指导语往往能将孩子的兴趣抓住,使活动活灵活现地进行。
幼儿园教师师徒结对活动总结
幼儿园教师师徒结对活动总结引言:师徒结对活动是幼儿园中一项非常重要的活动,通过师徒结对活动可以有效地培养幼儿园教师之间的互助合作精神,提高教师专业水平,使幼儿园工作更加顺利和有效进行。
本文将对我所参与的一次幼儿园师徒结对活动进行总结,以便今后的工作中能更好地应用这项活动。
一、活动目的和意义:师徒结对活动的目的是通过师徒之间的交流和合作,加强老师们的专业素养和教学能力。
通过师徒结对活动,可以使老师们共同进步,共同提高,形成良好的教育团队,为幼儿园的教育教学工作提供有力的支持。
活动的意义在于:1.培养团队合作精神:师徒结对活动鼓励老师之间相互帮助、合作共进,培养集体主义精神和团队合作意识。
2.提高教师专业素养:通过师徒结对活动,老师们可以相互交流和学习,共同提高自己的专业素养和教学水平。
3.增强幼儿园的教育教学效果:师徒结对活动可以使幼儿园教师的教学水平得到进一步提升,促进幼儿园的教育教学工作更加顺利、高效进行。
二、参与师徒结对活动的感受和体会:1.收获了很多宝贵经验:通过和师傅的交流和学习,我学到了很多关于幼儿教育的实操经验,比如如何更好地与幼儿交流,如何引导他们积极参与活动等。
2.提高了教学水平:在和师傅一起工作的过程中,我发现了自己教学工作中的不足之处,并得到了很好的改进。
同时,通过听取师傅的教学经验和建议,我也进一步提高了自己的教学水平。
3.感受到团队的力量:师徒结对活动让我深刻地感受到了团队的力量,大家共同合作,相互帮助,共同提高自己的教学水平,为幼儿园的教育教学工作做出了积极的贡献。
三、活动的亮点和不足:活动的亮点:1.双向学习的机会:师徒结对活动中,我和师傅之间不仅是传授和学习的关系,更多是相互交流和互相学习。
这种双向学习的机会让我受益匪浅。
2.有针对性的培训:师徒结对活动注重根据每个老师的需求进行有针对性的培训,这样能更好地提高教师的专业素养和教学能力。
3.团队合作的机会:通过师徒结对活动,教师们可以更好地进行团队合作,相互支持和帮助,形成良好的教育团队。
幼儿园师徒结对总结6篇
幼儿园师徒结对总结6篇第1篇示例:幼儿园师徒结对总结作为幼儿园教育中的一个重要环节,师徒结对制度在幼儿园教师队伍建设中发挥着至关重要的作用。
师徒结对不仅有利于新教师的成长和发展,也有助于保持教师队伍的稳定性和凝聚力。
在幼儿园的师徒结对过程中,新老师之间的相互交流、学习和合作是至关重要的。
下面我们就来总结一下幼儿园师徒结对的一些经验和启示。
师徒结对的目的在于指导新教师的成长和发展。
在这个过程中,老师要有耐心和耐心,要以谦卑的态度去面对新教师;新教师则要虚心学习,勇于接受老师的指导和帮助。
通过双方的互动和合作,新教师可以更快地融入到园所工作中,更快地适应幼儿园的教学环境,更快地提高自己的教育教学水平。
师徒结对有利于促进教师队伍的凝聚力和稳定性。
通过师徒结对的方式,可以使新教师更快地融入到园所的教学团队中,更好地与老教师合作,更快地提高自己的教学水平。
新老教师之间的相互帮助和支持也能增强教师之间的凝聚力,提高团队的战斗力和凝聚力。
这对于提高园所的教育质量和声誉是非常有益的。
幼儿园师徒结对是一个非常重要的教育教学管理措施,对于新教师的成长和发展,对于老教师的教学水平提升,对于整个园所教育教学质量的提高都起着非常积极的作用。
师徒结对不仅是一种教育教学模式,更是一种教师之间的相互帮助和支持的精神,希望各位教师在师徒结对的过程中能够相互尊重、相互理解、相互合作,共同促进园所的教学质量和教学水平的不断提高。
让我们共同努力,共同成长,共同进步!第2篇示例:幼儿园师徒结对总结幼儿园是儿童最初步入社会教育的地方,教师的教学水平和教学质量直接影响着孩子的成长和发展。
为了提升幼儿园教师的教学能力和专业素养,许多幼儿园开始实行师徒结对制度,即通过师徒关系,让新教师在师傅的指导下逐步成长为合格的优秀教师。
在幼儿园师徒结对的实践过程中,不仅可以传承和发扬专业精神,还可以促进教师之间的交流合作,提升幼儿园的整体教学水平和质量。
师徒结对制度可以更好地传承和发扬专业精神。
幼儿园师徒结对工作总结12篇
幼儿园师徒结对工作总结12篇幼儿园师徒结对工作总结1师徒结对活动的重要意义,是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境,掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术,尽快使青年教师成长与成熟起来,并形成自己的教学特色,成为幼教战线上的中坚力量和骨干。
幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进,相互帮助的平台,而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。
作为师傅,要做到“传、帮、带”等要求,即在思想上要热爱和关心徒弟的进步,在业务能力上要指导和帮助徒弟,在作风上要做到言传身教,全方位地帮助和促进徒弟们的成长;希望通过带教师徒双方达到“教学相长,共同提高”的双赢目的。
和小尤老师结为师徒快半年了,虽然名为师徒关系,更是合作中的好朋友、好姐妹。
我们发挥着各自的优长,不断追求、不断创新,在教学工作中互相帮助,互相促进。
一、制定带教计划学期初,我们明确了带教对象,按月具体制定“与新教师结队计划”二、一课多研活动小尤老师每4周与自己互听课指导及反馈交流一次,不断规范、改善其课堂教学行为的缺失,尽快转换角色,走进课堂,为融入教学提供了可靠的保证。
三、及时交流、走进教学定期与小尤老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。
为新教师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
四、爱岗敬业、思想进步。
幼儿园组织教师演讲会。
小尤老师演说了自己来到二幼,尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。
她那发自肺腑、热情洋溢的演讲,展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。
特别感悟到她们是幼儿园的希望和未来,要通过自身的努力,载着自己的理想和追求,耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上,挥洒汗水,付出智慧,早日成为教育教学中的一颗新星。
五、学会反思,持续发展。
新教师学会反思,从中学会积累,才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。
半学期来,小尤老师结合幼儿园教学活动,抓住教学实践中的契机,写出了教学反思。
通过反思,审视自己的教学行为、教学观念的得失,指导学习先进经验,寻找原因,明确改进措施。
幼儿园师徒结对活动总结5篇
幼儿园师徒结对活动总结5篇篇1在忙碌的工作中,我们幼儿园开展了师徒结对活动,旨在通过经验传承和互相学习,提升教师的专业素养和教育教学水平。
经过一阶段的实践,活动取得了显著成果,现将工作总结如下:一、活动背景与目标随着教育事业的不断发展,教师专业成长已成为提升教育质量的关键。
为了帮助新教师快速成长,我们开展了师徒结对活动。
该活动的目标是促进教师之间的经验传承和互相学习,通过结对子的方式,使新教师能够在资深教师的指导下,不断提升自身的专业素养和教育教学水平。
二、活动内容与方法1. 结对仪式:在活动初期,我们举行了隆重的结对仪式,为每对新教师与资深教师进行配对。
结对仪式不仅增强了教师的责任感和荣誉感,也为后续的活动奠定了基础。
2. 经验传承:通过资深教师的经验分享,新教师能够快速了解教育教学的基本规律和技巧。
我们组织了多次经验交流会,让资深教师传授自己的宝贵经验,帮助新教师少走弯路。
3. 教学观摩:新教师可以观摩资深教师的教学活动,学习其教学方法和技巧。
同时,我们也组织了公开课和观摩课活动,为新教师提供更多学习机会。
4. 教学研讨:我们定期举行教学研讨会,让新教师和资深教师共同探讨教学问题,分享教学经验。
通过研讨活动,教师们可以相互启发,共同成长。
5. 成果展示:为了检验活动成果,我们组织了多次成果展示活动。
新教师可以展示自己的教学成果和成长历程,与资深教师一起分享成功的喜悦。
三、活动成果与亮点1. 教师专业素养显著提升:通过活动开展,新教师的专业素养得到了显著提升。
他们在教育教学方面更加自信、从容,能够更好地应对各种教学挑战。
2. 教学方法和技巧得到传承与创新:资深教师的宝贵经验得到了传承,同时新教师们也积极创新教学方法和技巧,形成了具有个人特色的教学模式。
3. 教师团队凝聚力增强:师徒结对活动不仅促进了教师个人的成长,也增强了教师团队之间的凝聚力。
教师们更加珍惜彼此之间的合作关系,共同为提升学校的教育质量而努力。
幼儿园年度师徒结对学校工作总结
幼儿园年度师徒结对学校工作总结在过去的一年里,幼儿园师徒结对学校工作取得了显著的成果和进展。
通过师徒结对制度的有效运行和实施,教师们获得了更多的专业支持和指导,助力他们提高教学水平和教育质量。
以下是我们对过去一年师徒结对学校工作的总结和反思。
首先,师徒结对学校工作在过去一年里得到了广大教师的积极参与和支持。
我们组织了一系列的培训和研讨活动,针对不同层次和岗位的教师开展了专业技能培训和教育教学方法研讨。
同时,我们还邀请了一些优秀的教育专家和学者来学校进行讲座和授课,为教师们提供了宝贵的学习机会。
这些培训和活动不仅增强了教师们的专业素养,还提高了他们的教学能力和教育教学理念。
其次,师徒结对学校工作在改善教师的教学效果和提高学生的学习成绩方面发挥了重要作用。
通过师徒结对制度,新任教师能够得到经验丰富的老师的指导和辅导,解决工作中的问题和困惑。
同时,老师们也能够通过与新教师的互动和交流,不断提高自己的教学能力和水平。
这种互帮互助的模式促进了教师们的共同成长和进步,使他们能够更好地发挥自己的专业优势,提升教育质量。
再次,师徒结对学校工作促进了学校内部的团队建设和教师间的合作。
通过与师徒结对伙伴的互动和交流,教师们建立了友好的师徒关系,加强了彼此之间的信任和理解。
在教学过程中,师徒之间能够相互配合和支持,共同解决教学中遇到的问题和困难。
这种合作和团队精神不仅有助于提高教学效果,还为学校的发展创造了良好的氛围和条件。
最后,师徒结对学校工作在推动教师个人职业发展方面起到了积极的作用。
通过与经验丰富的教师结对,新教师能够获得更多的职业指导和机会,拓宽自己的教育视野和职业发展空间。
同时,老师们也能够通过结对制度,进一步磨砺自己的教学能力和专业水平,提升个人职业发展的竞争力。
这种师徒互助的机制为教师的个人成长和发展提供了重要的支撑和保障。
总的来说,师徒结对学校工作在过去一年里取得了可喜的成绩和进展。
通过有效实施和运行师徒结对制度,教师们得到了更多的专业支持和指导,教学质量和教育水平得到了有效的提升。
幼儿园师徒结对总结15篇
幼儿园师徒结对总结15篇很荣幸能成为XXX教师的徒弟。
在上学期和这学期,我和师傅都承担着同样的教学工作,并为我向师傅研究提供了得天独厚的条件。
下面是我对这学期结对的总结:一、理论研究方面一个教师的理论知识是十分重要的。
师傅经常告诉我,多看些理论书籍会对自我有很大的帮助。
因此,我在午睡或不带班时,会翻阅一些幼教杂志、书刊,或是教育教学类的书籍等等。
同时也提高了自我书写的能力。
二、师德修养方面师傅告诉我,一个人最重要的是把德放在第一位。
我一直记着这句话。
与此同时,我也认为态度决定一切,不仅是对自我负责,更是对幼儿负责。
我们用各种方式、方法来了解孩子:在日常生活中以妈妈的细心关心体贴他们;在教育教学中以严师的耐心启发引导他们,不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以玩伴的童心信任鼓励他们。
走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲优美的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、组织教学活动方面在备课时,师傅总会不厌其烦地一次又一次地和我分析,应该如何组织活动,要设计哪些环节,在提问时应该运用什么样的语言幼儿会更好地被吸引、更好地理解,应该如何合理地利用教具、学具等。
在教学过程中,师傅提醒我不要紧张,理清思路,动作放开,自然回应幼儿的回答,并对于特殊问题灵活应变。
教学活动结束后,师傅对我的课进行评价,指出哪些地方出了问题,应该如何避免,并督促我及时写好反思,让我在下次的跟进中不断改善、提高。
四、班级常规方面经过上学期的常规培养,幼儿对自我有了必要的约束,明白什么时候该做些什么。
这学期,在此基础上,我和师傅一起制定了一些新的常规。
不管在上课时还是下课时,只要教师发出口令,他们就会很自觉地找到自我位置,同伴间的相处也越来越融洽,师幼间的交流更是提高了不少。
五、环境创设方面由于时间有限,我没有在这方面做太多的探索和尝试。
但是,我会在以后的工作中不断地尝试和探索,为幼儿营造更好的环境。
xx幼儿园师徒结对工作总结范文
本人是一位在xx幼儿园从事幼儿教育工作多年的教师,不久前为了提高自己的专业能力,在幼儿园内与一名技能娴熟的老师结对学习,操作并实践各种教育技巧。
现在,我将分享我与师徒结对工作的体验和成果。
一、学习目标
我们制定了明确的学习目标。
我们共同讨论和确定了要学习的技能和知识等。
我们分别把自己擅长的内容与对方拆分对比,在此基础上进行学习内容以及施教方法的讨论与制定。
二、学习方法
在初始阶段,我们按照从浅到深的原则,采用“说、做、纠正、试试”的方法进行学习,即先理论学习后实践操作,然后在具体操作过程中发现错误并及时改正,以此不断提高所学技能。
三、学习成果
在师徒结对工作的过程中,我与我的伙伴有效地提高了自己的幼儿园教育能力。
具体表现在以下几点:
1.了解孩子的心理和行为习惯
我和我的伙伴在讨论与实践中逐渐了解了孩子的心理和行为习惯。
我们通过大量的观察和实践,学习到了如何更好地跟孩子们相处,如何更科学地评估孩子们的学习情况和需要。
2.提高沟通能力
在与我的伙伴进行师徒结对工作的过程中,我发现了自己沟通能力上存在的瑕疵,并通过与伙伴的不断练习,提高了自己的沟通能力。
现在,在与家长沟通时,我能更好地维护幼儿园教育政策,并及时传达孩子的学习情况。
3.提高操作技能
与我的伙伴结对学习,我在教学操作方面也受益匪浅。
例如,在智力开发游戏、课堂布置等方面,我对实际操作的方法、手段、注意事项等方面更加熟练,从而更好地满足了孩子们的需要。
总而言之,通过与我的伙伴的师徒结对学习,我在很多方面都有了较大的提高。
在之后的教育工作中,我将会更加努力地工作,并不断完善自己的能力。
幼儿园师徒结对总结5篇
幼儿园师徒结对总结5篇篇1一、背景与目的为了提升幼儿园教育质量,加强教师队伍建设,本学期我园实施了师徒结对制度。
此制度旨在通过资深教师与新手教师的结对,实现教学经验的传承与共享,促进双方的专业成长。
本文旨在对本学期师徒结对活动进行全面、严谨、详细的总结。
二、活动开展情况1. 结对仪式本学期初,我园组织了一场隆重的师徒结对仪式。
在仪式上,资深教师与新手教师现场签约结对,双方表达了在教育教学工作中的合作与学习的愿望。
仪式结束后,开展了第一次教学研讨活动。
2. 教学实践在师徒结对期间,资深教师带领新手教师参与实际教学活动,包括课程设计、教学方法、班级管理等方面。
新手教师积极向资深教师学习,观摩教学、交流心得。
双方共同研讨教育教学中的疑难问题,共同提高教学水平。
3. 专题培训除了日常教学实践,我园还组织了专题培训活动。
资深教师分享了自己的教学经验和教学方法,新手教师则积极提问、交流心得。
通过培训,新手教师对幼儿心理、教学方法、班级管理等方面有了更深入的了解。
4. 成果展示学期末,我园举办了师徒结对成果展示活动。
新手教师展示了在本学期的教学成果,包括课程设计、教案、教学反思等。
资深教师则对新手教师的教学成果进行了评价和指导。
此次活动不仅展示了新手教师的成长,也促进了他们之间的交流与学习。
三、活动成效1. 促进了新手教师的成长通过师徒结对活动,新手教师在教学实践、班级管理、家园沟通等方面得到了资深教师的指导与帮助,教学水平得到了显著提高。
他们逐渐形成了自己的教学风格,增强了教育教学的自信心。
2. 传承了教学经验资深教师通过师徒结对活动,将自己的教学经验、教学方法传授给新手教师,实现了教学经验的传承。
这不仅有助于新手教师的成长,也为幼儿园的教育教学积累了宝贵的资源。
3. 提高了幼儿园教育质量师徒结对活动提高了教师的教学水平,进而提升了幼儿园的教育质量。
幼儿在各领域的发展得到了更好的支持,家长对幼儿园的满意度也有了显著提高。
幼儿园师徒结对教学工作总结
幼儿园师徒结对教学工作总结幼儿园师徒结对教学是一种重要的教学模式,它通过师傅与徒弟之间的互动与合作,促进徒弟的成长和发展。
在这一学期的教学工作中,我作为师傅,与我的徒弟共同经历了许多挑战和收获。
在此总结一下师徒结对教学工作,以期进一步提高自己的教学水平。
首先,师徒结对教学让我更加关注个体差异。
在与徒弟互动的过程中,我不仅要了解他的学习情况、兴趣爱好等,还要考虑他的成长环境和个性特点。
因此,我在教学过程中注重个体化教学,通过与徒弟的交流和观察,针对他的特点制定相应的教学策略,提供个性化的学习资源。
这样一来,徒弟的学习积极性和兴趣被有效激发,学习效果也得到了显著改善。
其次,师徒结对教学加强了合作与沟通能力的培养。
作为师傅,我要与徒弟建立良好的师生关系,建立互信、互助的教育关系。
在实施教学活动时,我与徒弟分享教学经验、教学资源,并及时进行教学反馈和评价。
同时,通过与徒弟的合作,我也不断借鉴和学习他的想法和创新。
在师徒合作中,我们通过相互的沟通和配合,实现了教学目标的共同达成。
再次,师徒结对教学促进了反思与成长。
在师徒教学过程中,我时刻关注着徒弟的学习状况和情绪变化,及时反思自己的教学方法和教学效果,并根据徒弟的需求不断调整自己的教学策略。
同时,徒弟的不同观点和创新思维也不断激发着我的思考,促使我不断提高自己的教学水平和能力。
最后,师徒结对教学增强了团队意识和责任感。
作为师傅,我需时刻关注徒弟的学习、成长情况,帮助他解决教学中的困难和问题。
同时,我也要承担起激发他学习兴趣、培养他的学习能力的责任。
在师徒合作中,我们形成了紧密、和谐的团队,共同努力,共同成长。
综上所述,师徒结对教学是一种相对有效的教学模式。
通过师徒合作,徒弟的学习效果得到了显著提升,个体差异得到了重视,合作与沟通能力得到了培养,教学反思与成长得到了促进,团队意识和责任感得到了增强。
在未来的教学工作中,我将继续坚持师徒结对教学的理念和方法,不断完善自己的教学实践,努力提升自己的教学水平,为幼儿园的发展贡献自己的力量。
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因为对活动的控制,环节的设置,幼儿的反应,我都心里没底,不知道会怎么样,活动结束后,师傅给予了我更多的是鼓励,让我对自己有信心,然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改,比如在目标的设定上更加贴切幼儿的发展水平,尤其是词语的准确性,师傅对于小细节也不会漏掉,师傅还带着我如何写反思,我组织的活动是《花样集体跳》,为了让幼儿更加有兴趣的参与活动,我和师傅共同想办法,比如增添体育器械,加入比赛环节,但由于第一次的活动中幼儿的兴致不是很高,师傅提出很好的解决方法就是让幼儿进入角色,同时老师也要进入角色,师生平等,让整个活动有很自然的衔接,像讲故事一样,幼儿不但能达到活动量,而且作为老师收和放也会更自如。
听了师傅的建议,我重新写教案,一次不行,两次,最后写了五次,师傅才点头。
我知道从这几次
写教案的过程中,我更多体会的是一个活动的设计考虑更多的是适合幼儿,而并非老师单纯的教,每一次的改写,我都会乐此不疲,因为我收获的是学习、成长的喜悦。
3、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。
师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如:在对某个教具的使用问题上,我可能从教师的角度觉得有必要使用,但又不知其效果会如何,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果,这种感受刘老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。
师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白活动上应充分体现幼儿的主体地位。
4、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。
刘老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰。
她的课给人感觉从容不迫,特别容易理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让幼儿在快乐的氛围中学习。
在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。
二、抓住机会,挑战自我
师傅非常关心我的发展,为我创造机会,展示、挑战自己。
在我的发展上,刘老师倾注了心血,我从刘老师那里不仅学会了
教学、管理,更重要的是学会了如何去钻研,如何更好地发展。
三、在从师的过程中,我觉得学习无限、收获无限、发展无限。
如何让自己获得更大的收益呢?我是这样理解的,也是这样做的:
1、尊重指导老师,谦虚谨慎地接受批评,对教学中存在的疑难问题我虚心请教师傅,得到了及时帮助;
2、在帮教活动中,我主动接受老教师对上课、备课、反思活动等方面的检查和指导,这学期我在教学有了较大的进步;
3、主动听课,做好听课记录,及时写好了学习记录;
4、在老师的指导下,我广泛阅读学习杂志,有意识地积累平时理论知识和教学心得。
如今,一学期已经过去,但我深感自己还未将本领学到家,还要向师傅学习的东西实在太多。
感谢刘老师,因为她用一种很前卫的理念来引导我――不来改变我,但来修改我。
正是有这样一位人性化的师傅,才使我能够在短时间内取得了不小的进步。
我恳求师傅们一如既往地,及时指出我们做徒弟的问题所在,不管是教学上的不足,还是为人处世方面的欠缺,我们一定会虚心接受。
在接下来的时间里,我还会一如既往地向更多的师傅学习,我希望我们不仅能做一名好徒弟,更能成为师傅们的朋友。
最后向师傅们说声:“师傅们,你们辛苦了!”
幼儿园师徒结对工作总结2 时间的脚步真是飞快,转眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经一个学年了,回想这一年来的点点滴滴,虽然很忙碌,但也收获了许多。
这一年来,我从教于X 老师,在带教老师翁老师的关心帮助以及细心指导下,我不仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她的影响,而且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响,使我对幼教事业
以及幼师的专业技能都有了新的认识和思考。
X老师既是我的师傅又是我的搭班,我和她共同担任着一个班级的班主任工作,我们在师徒带教的平台下,在搭班配合的过程中,相互交流,团结协作,形成了和谐的教研氛围,建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。
在X老师的带教下,我通过自我实践和积极反思,尽快适应了幼儿园的教育教学工作,并不断成长,有了许多新的体会。
以前,我对幼教的认识还很浅薄,只是认为带好孩子就可以了,总觉得幼儿园教师是个令人羡慕的轻松的活儿,但当我上岗后,发现幼儿园的工作很多都是琐碎的事情,教师承担了许多责任和压力。
教师不仅要管理好班级,保障孩子的安全,另外还要撰写很多的资料,除了平日的教案、逐日计划、游戏、个别化学习等观察记录,还要有计划的撰写教师规范化培训以及期末时候需要上交的很多资料。
对于这些资料的初次撰写,我很迷茫,不知从哪下手,X老师不仅会提前跟我说明撰写的格式和要求,还会帮我仔细讲解,解答我的困惑,在资料撰写完成之后X老师又会仔细审阅,并给予及时的反馈和分析,使我的撰写思路不断完善,初步学会了撰写周计划反馈、环保科技资料、个案、各
类观察记录分析等资料。
其次,在一日活动组织方面,我会认真观摩、学习带教老师X老师对于幼儿一日活动的组织方法,做好相关记录,主动与带教老师沟通交流,并不断自我领悟,自我实践,做到理论结合实践,多看,多想,多问,多思。
在一日活动的组织上,我最大的感受之一就是X老师在各环节中的指导语别具一格,她生动、形象、有趣的指导语往往能将孩子的兴趣抓住,使活动活灵活现地进行。
同时,X老师也会跟踪我的一日活动,在活动的各个环节给予指导和建议,提醒我在各环节中注意时间的把控,每个环节需要注意的重点,需要提升幼儿哪些方面的能力等,特别是在过渡环节,她会告诉我这个时候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,万一发生意外时应该如何处理等一些班级组织方面的经验。
在工作中遇到的问题我能够及时向带教老师请教、学习,把自己的想法反馈给师傅,不断调整并修正自己的教育策略,尽快提高自己对幼儿的管理和教学能力。
为了能够让我更快地成长,X老师在闲暇时间都会和我讨论所观察到的问题,向我传授方法,提供帮助,一起探讨解决的办法。
在她的影响下,我会认真从生活和学习等各方面去关心幼儿,做到晓之以理、动之以情、导之以行,深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,很好地为幼儿服务。
在教育教学理论方面,我认真阅读X老师推荐的相关学习资料,比如《上海托幼》、《课程指南》、《不输在家庭教育上》、名师博客等,不懂的问题及时向带教老师请教,把先进的幼儿教
育经验运用到自己的教学中,并多多反思,取长补短,结合自己班幼儿的实际情况实施有效的教育方法,对他们进行正确引导。
在去年,由于我一下子接手的是中班,因此对本班幼儿的优劣势、个体的发展状况都是不了解的,X老师会提前跟我说明我班幼儿的能力发展的情况,哪些地方是需要平时一直注意的。
经过一学年的观察、师傅的及时指导,我基本对班中每一个孩子的性格、能力都已经比较熟悉了,能够做到因材施教。
和X老师搭班的一年中,翁老师认真严谨、一切为了孩子的教育态度一直都感染着我。
在环境创设、材料制作方面她不仅能考虑到大局,而且还能在材料的设计中充分考虑孩子操作时的感受,从而她会从多方面考虑,能从幼儿角度进行调整,然后布置在我们的班级中,内容丰富又美观。
在环境创设的过程中,翁老师也会让我参与设计,一起为主题墙、个别化材料的投放进行思考,当我找到相关素材后,共同与师傅探讨:在主题墙面中可以呈现哪些内容来帮助幼儿获得新经验,获得内化?在个别化活动中可以渗透哪些与主题相关的个别化学习材料?如何调整材料适宜不同能力的孩子,使目标落在孩子的最近发展区上?在角色游戏中又该投放什么材料促进幼儿之间的交往?总之,在相互的研讨和交流中,使我在环境创设和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教师,我不知道怎样跟家长沟通才最合适,不知如何摆正自己的角色,后来、通过观察X老师家长工作的方式,我在家长工作上也开始放手干了。
从和X老师的交谈中,她使我能正确认识自己的角色:我是一名幼儿教师,和家长沟通时应该是一名教师的角色,不能因为自己是新教师就畏手畏脚,或者
逃避家长的问题,这样的话,会让家长觉得这位新老师很不可信,没有关注自己的孩子。
因此我通过来园活动、网络、电话等方式,慢慢地消除自己的紧张,主动地询问幼儿病情,鼓励自己早上跟家长谈谈孩子的情况。
慢慢的,我在家长工作方面开始有了自信,也能大方地与家长做一些沟通,有时还能给家长一些教育建议,我逐渐获得了家长的肯定。
X老师是一名非常优秀的老师,特别是在指导语、环境创设和材料投放方面,在她的身上我学到很多东西。
在师傅的带教下,吸收了很多的教育教学经验,完善自己的专业知识和技能,现在能独立带班,班级的管理能力也有所提高。
不仅如此,X老师的亲切、对待工作的热忱、对孩子的关爱都是值得我学习的地方。
刚刚踏上幼教工作岗位的我,还存在着许多不足之处,充电的地方还有很多,有许多地方需要改进和完善,不管是自己的专业技能或工作经验,都是需要我巩固和积累的,但是我有信心,通过师傅的指点和自身的努力、学习,在自己的教育岗位上一定会有所进步!借此机会,我也感谢园领导搭建了一个促进新教师专业成长的平台,缓解了职初教师的入职压力与焦虑,使我们这些新教师能在关爱中成长。
最后,感谢X老师这一年来的指导和帮助!。