小学课堂管理读后感_心得体会
最新课堂管理心得体会(大全9篇)
最新课堂管理心得体会(大全9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学常态课堂管理心得体会
小学常态课堂管理心得体会小学常态课堂管理心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，从而不断地丰富我们的思想。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是店铺为大家收集的小学常态课堂管理心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学常态课堂管理心得体会1班级是校园教育教学的基本单位，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。
班主任是学生班级的组织者、教育者、管理者，组织、教育、管理班级是班主任的职责，是班主任活动的主要组成部分。
班主任受校园委托，按照国家的教育方针、培养目标对学生的学习、生活进行教育、指导、管理，这就是班主任的事业。
班级就像一个大家庭，学生们如兄弟姐妹般相互关心，相互帮忙，相互鼓励，相互照顾，一齐长大成人，离开这个家，走向社会。
班级就像一座长长的桥，透过它人们到达理想的彼岸。
班级就像一条船，乘着它，人们能够越过江河湖海，奔向能够施展自己才华的岗位。
班级更向一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。
一个班级管理得不好，同学间不团结，打架斗殴时有发生；歪风邪气上升，正气无法树立；浓厚的学习氛围无法构成，想学好的同学也无法学习。
管理得当，学生们在班级这个大家庭中，就能团结互助，互相关心，互相帮忙，构成巨大的合力，每个人都能充分发挥自己的潜力，多做好事，让班群众增强了实力，就能超越别的班级。
如何抓好一个班级的管理工作，首先要从常规抓起，班级常规主要包括：1、学期常规：①要抓好开学工作，抓好收心教育，让学生迅速进入正常的校园生活；②充实改选班干部，发挥班干部的作用，班干部中最关键的是班长，班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、群众比赛、社会服务都由班长总负责；③制定班规班纪，让每位学生都能自觉遵守班规、班纪；④制定本学期全班学生德智体全面发展的计划，同时指导每位学生制定好自己的个人学期计划；⑤期中考试结束，要对本班的学习状况进行分析总结，肯定成绩，反思不足，以便后半学期改善工作；⑥召开家长会，通报学生成绩，指出存在的问题，要求家长用心配合校园和班主任工作，共同搞好学生的教育工作；⑦和任科老师多联系和交流，了解本班学生的学习状况及上课状况；⑧学期末进行学期工作总结，评选三好学生、优秀班干部、优秀小组长、优秀团员等，给每位学生写出鼓励性评语；⑨布置好学生的假期生活，要求学生参加力所能及的公益活动，遵守社会公德，认真完成假期作业。
小学教师课堂教学管理心得体会(通用3篇)
The opposite of success is not failure, but never acting.勤学乐施积极进取（页眉可删）小学教师课堂教学管理心得体会（通用3篇）小学教师课堂教学管理心得体会1随着社会的快速发展，科技的飞越进步，对下一代的成长也就更是关注了，自然对学校的要求就更高了，学校要给社会、给家长一个满意的答卷，就必须提高学校的教学质量，而学校质量的提高关键就是课堂教学效率的提高。
以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比不上数学成绩。
那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢？面对语文课改，在前几年如果是抱一种“任尔东南西北风”，“犹抱琵琶半遮面”的姿态，尚可得过且过。
但现在，上必须响应教学改革的多重要求，下又要面临学生个性需求的直接压力，兼之教学设备的不断更新，信息技术的全面推入，作为一位语文教师，如果不顺应时代的需求，转变教师旧有观念，改革创新课堂教学，就很快要被形势淘汰、被学生厌弃了。
所以时不我待，迅速改革语文课堂教学，大力推行素质教育，已成为每一位语文教师的当务之急！下面是我在语文教学改革中的几点体会。
一、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。
教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。
课前要认真研读大纲，领悟教学大纲的要旨，研究教材。
弄清所授课的重点、难点。
研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。
备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望，设计最佳的问题让学生带着去阅读课文。
二、重视课前有效预习，预习是课堂教学的准备。
做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备，又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。
小学课堂管理学习心得
小学课堂管理学习心得.问题不大但次数多篇一小学生贪玩、自控能力差，经常出现违反课堂纪律的事情，甚至每天都批量出现上课搞小动作的情况，并且学生搞小动作的方式也较多，除了讲话、打瞌睡、玩手指之外，还有连初中生的玩手机、看小说都出现了。
不过比较乐观的是，虽然数量多，问题却不严重。
只要班主任稍加管教，学生就能马上改正。
小学课堂管理学习心得篇二阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长，文化传承的重要手段，在小学阶段培养学生的阅读习惯会使学生终身受益。
2000年颁布的我国语文新课程标准，对课外阅读总量提出了明确的要求：九年课外阅读总量在400万字以上，小学阶段在145万字以上。
如何在新课改环境下以教材为依托，充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课堂教学与课外阅读的有机整合，使学生真正地：“得法于课内，受益于课外”，是值得我们每位语文教师思考与研究的。
在屯溪路小学，徐艳老师一节《爱如茉莉》，就是语文与阅读的有机整合。
我想从以下几个方面谈谈自己的感受：1、语文与阅读的整合增大了课堂的'容量。
一上课，教师就给学生讲了一个绘本故事《朱家故事》，在讲故事的过程中，引导学生观察图片，猜猜这个故事想告诉我们什么。
而后，教给学生用推论的方法，抓住文章线索，得出文章的主旨。
学生随即用学到的方法自学课文《爱如茉莉》，在小组交流，全班分享之后，老师又当堂推荐了许多书籍，让孩子继续练习这种阅读的方法。
短短一节语文课，孩子们不仅学到了课文中的知识，还学到了阅读的方法，并进行了举一反三的练习。
大容量的课堂使学生充分体会到了阅读的乐趣。
2、课堂上线索清晰，条理清楚。
这节语文课，教师就是围绕着如何抓住文章中的线索来推论文章的主旨。
我觉得和我们学校倡导的简约课堂有异曲同工之处。
教师课堂上的语言简练，问题清晰，处处紧扣“线索”和“主旨”。
3、充分体现了学生学习的主动性，学生是学习的主人。
课堂上，学生是真正的主人，所有的教学活动都是围绕学生展开的。
小学课堂管理学习心得【优秀3篇】
小学课堂管理学习心得【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学课堂管理心得体会
小学课堂管理心得体会把打开通往知识大门和成功之路的钥匙。
培养学生对语文的爱好，唤起学生对语文的深刻而长远的兴趣是每位教师的重要任务之一。
备课是否充分，直接影响到一节课的效率。
在备好教材的基础上还要备学生。
要针对本校学生的实际情况来备课。
例如我们学校的许多学生在语文基础知识与技能方面掌握薄弱，我们教师在制定教学目标的时候就要符合学生实际，难易适度，我们要如何用方便、有趣的方法有效地使学生正确掌握知识与技能；部分学生对语文课不感兴趣，我们又如何在语文课上借助文字的特殊魅力培养他们的兴趣。
这些问题都需要我在备课之前去思考，以及今后不断地探索与总结。
课堂教学过程中要以学生为主体，创造和谐、愉快、活跃的教学气氛，这样能提高学生对语文课的兴趣。
针对我所教班级大部分学生特点，平时在课堂上或者课间我尽量与学生拉近距离，消除师生间的隔阂，课上微笑看待每一个学生，带给学生朝气和热情，这样能调动学生学习语文的兴趣。
语文课堂上，还要给学生创造自我表现的机会，语文教学的任务，不仅是让学生掌握语文知识与技能，更重要的是让学生得到情感价值观的熏陶与感染。
在教学的各个环节，教师都要积极创造条件让学生参与活动。
通过游戏、竞赛等形式，为学生创造更多的自我表现机会。
今后，我要认真研读《中小学教学常规》，更要在实践中不断摸索，不断进步，尽快让自己成熟起来，在教学领域中有所突破。
小学课堂管理心得体会2教学质量是学校的生命线，课堂教学是教学质量最有力的保障。
课堂教学顺利而有效的开展，离不开课堂管理，离不开课堂纪律，离不开和谐的师生双边关系。
课堂教学，管理是前提。
如何管理课堂呢？一、强化课堂管理要在抓纪律上下功夫。
小学阶段的学生年龄小、天性活泼、爱动贪玩，自我约束遵守课堂纪律的能力特别差。
虽然我们各班都有自己严明的班风制度，，但仍有部分同学自控能力比较差，时不时的会乱发言,摆弄钢笔或铅笔转着玩的，嘁嘁喳喳小声说话的，交头接耳左顾右盼的，故意起哄喧哗的。
最新小学教学管理心得体会精选(10篇)
最新小学教学管理心得体会精选（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学课堂管理读后感
小学课堂管理读后感学校课堂管理读后感（一）东良淀学校刘素艳有时候我们太过执着于简洁的管理问题，却遗忘了课堂管理并不是为了秩序本身而获得秩序，秩序的获得是为了更有效的学习。
换句话说，课堂管理的终极目的是促进学习，而这正是有效的管理所能做到的。
课堂管理是创建相互关爱、相互敬重的环境。
从而支持教学的方法。
我们的课堂管理也体现了以同学为主体学习、以鼓舞激励为手段、小组合作学习为方式的新型管理方法。
通过阅读《学校课堂管理》一书，我认为有很多方式方法值得我们借鉴，当然是在充分考虑我们同学特点的状况下批判的接受。
在本书中， 4 位擅长思索、布满爱心又截然不同的老师争论激励同学、培育合作精神、处理不当行为的方法。
写出了他们的亲身经受，对于我来说，有用价值很高。
每位老师的教学背景不同，教学观点也各具特色。
维维安娜：抓紧每一分钟授课，甚至把干扰或突发大事变为“可以教学的时间”.佳内塔觉得：作为老师，主要目标是传授道德价值观，多付出爱心和关怀，教育同学对自己有信念，享受学习之乐。
芭芭拉的课堂反映了她的信条：制造性的表达和乐观的参加是特别重要的，课堂以同学为中心。
肯努力营造一个理解、相互负责、相互敬重的氛围。
尽管有上述不同，但他们在谈论课堂管理的时候，他们很少使用纪或惩处、对抗和惩罚这样的词，他们强调，需要建立一个“布满关爱的社区”.他们在教学中都运用小组合作学习的方式，并且有的老师还让同学自由组合。
这些内容吸引着我，由于我始终不敢尝试让同学自由结组。
由于其有肯定的缺陷：学习成果好结成一组，好伴侣结成一组，而一些差生和一些不合群的同学就会被孤立，无形中给他们的精神造成损害。
在本书中，肯认为基本不应当让同学自己选择小组。
他是这样讲的：假如你让孩子们自己选择小组，而不仔细做整体规划，就会消失重大缺陷。
你这是自己给自己出难题。
我只在一种状况下才允许同学自行选组，就是他们选小说读的时候。
在那种状况下，建立小组的依据是所选择的作品，而不是“我想和这个同学一组”虽然其中确定会有这种状况。
小学课堂管理学习心得
小学课堂管理学习心得作为一名小学教师，良好的课堂管理能力对于教学的顺利进行至关重要。
通过学习和实践，我深深地认识到了课堂管理的重要性，并取得了一些心得体会。
首先，良好的课堂管理是建立在对学生的了解和尊重上的。
在每一节课开始之前，我都会花时间和学生们进行互动沟通。
这不仅可以让我更加了解他们的性格、兴趣爱好和学习状况，还能增强我与学生之间的亲近感。
在课堂上，我会尊重每一个学生的个体差异，尽量满足他们的需求，让他们在轻松和愉快的氛围中学习。
其次，建立明确的规则和纪律是课堂管理的关键。
在课堂第一天，我会和学生们一起制定一份课堂规则，明确大家的权益和责任。
这样一来，学生们在课堂上就会明确自己应该做什么，不应该做什么，同时也知道违反规则将会受到什么样的后果。
为了更好地执行规则，我还会制定一份奖励与惩罚机制，奖励那些表现好的学生，惩罚那些违反规则的学生，以此来维护良好的秩序和纪律。
此外，灵活运用不同的教学方法和策略也是课堂管理的重要手段。
对于小学生来说，他们的注意力容易分散，容易感到无聊，所以在课堂上我尽量做到多元化教学。
我会以游戏、音乐、故事等方式引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。
同时，我注重以学生为中心，让他们参与课堂教学的各个环节，增强他们的主动性和参与意识。
我也会根据学生的不同情况和特点，采用不同的策略进行教学，以满足不同学生的学习需求。
再者，及时反馈和评价是课堂管理中必不可少的环节。
在每一节课结束后，我会和学生们进行反馈和讨论，了解他们的学习情况和感受。
同时，我也会及时评价学生的学习成果，鼓励他们的优点，指出他们的不足，并提出改进建议。
这样一来，学生们会感到被关注和重视，也会从评价中得到动力和进步。
最后，我认为课堂管理是一个不断学习和提升的过程。
随着学校和社会的不断变革，小学教育也面临许多新的挑战和问题。
作为一名教师，我要保持学习的态度，不断吸取新的教育理念和管理经验，以更好地应对变化和挑战，提高我的课堂管理能力。
小学课堂管理学习心得
小学课堂管理学习心得在小学课堂管理学习的过程中，我不仅学到了许多有关管理课堂的知识和方法，还培养了自己的领导能力和团队合作意识。
下面是我在小学课堂管理学习中的心得体会。
一、理论学习1.了解小学生的心理特点小学生处于成长的关键时期，他们的心理特点会对他们的学习和行为产生很大的影响。
在课堂管理中，了解小学生的心理特点能够更好地帮助他们解决问题，提高学习效果。
2.掌握课堂管理的原则和技巧课堂管理的原则和技巧对于创造积极、和谐的课堂环境至关重要。
通过学习目标、规则、奖惩机制等方面的管理原则和技巧，我能够更好地管理课堂，提高学生的学习积极性和主动性。
3.学习团队合作和沟通技巧在小学课堂管理中，团队合作和良好的沟通是非常重要的。
通过学习团队合作和沟通技巧，我能够更好地与同事和家长合作，解决问题和提高课堂管理的效果。
二、实践总结1.制定明确的教学目标在课堂管理中，制定明确的教学目标是非常重要的。
当我能够准确地向学生传递目标，并帮助他们明确目标时，学生会更加积极参与学习，提高学习效果。
2.建立良好的师生关系良好的师生关系对于课堂管理非常重要。
当学生感到被尊重和被关心时，他们会更愿意合作，并且会更加积极地参与学习。
3.发扬学生的主动性和创造力在课堂管理中，发扬学生的主动性和创造力是非常重要的。
当学生能够自主地思考和解决问题时，他们会更加积极地参与学习，并且会更有创造力。
4.尊重个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和能力，因此在课堂管理中，尊重个体差异，因材施教是非常重要的。
通过了解每个学生的特点和能力，我能够更好地帮助他们学习和成长。
5.建立有效的奖惩机制在课堂管理中，建立有效的奖惩机制能够更好地激励学生，鼓励他们更好地参与学习。
通过奖励和惩罚，我能够更好地管理课堂，提高学生的学习效果。
三、成果总结通过小学课堂管理学习，我不仅增加了自己的知识和技能，还提高了自己的领导能力和团队合作意识。
我学会了制定明确的教学目标，建立良好的师生关系，发扬学生的主动性和创造力，尊重个体差异，因材施教，建立有效的奖惩机制等。
管理课堂的心得体会（精选4篇）
管理课堂的心得体会（精选4篇）管理课堂的篇1在课堂教学中，难免出现各种课堂问题行为干扰教学活动的正常进行。
所以说课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。
通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，创设一个最佳的教学环境，提高课堂教学效率。
因此，加强课堂纪律管理，对于维持良好的教学环境，保证课堂教学活动的顺利进行具有重要意义。
就课堂纪律的基本内涵一般来说，纪律有三种基本涵义：1、纪律是指惩罚；2、纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；3、纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。
三种涵义中，我觉得后两种是十分重要的。
如果学生没有很好的自制力，那么就需要教师及时进行对其进行纪律约束，当然，这种约束并不简单的指教师去管理。
课堂纪律是与课堂教学氛围十分相关的。
在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。
不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。
要跟学生保持适当的距离，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象。
我班内就有一名课上经常睡觉的学生，观察多堂课发现：这位学生的课堂参与度较少，其他学生在积极回答老师问题和老师互动时，他却走神，没有主动参与到课堂活动去。
我分析原因是他没有体会到参与课堂教学活动的快乐，已致没有学习的激情。
由此出发，我在课下时，会走到这位学生身边，询问在课上收获了什么，有没有疑问（目的是让他意识到老师是关注他的）；在平时小练中，对于这位学生的解题小毛病，我会不失幽默的指出；在之后，我点出了他课上总是走神，睡觉的问题（这时他已回主动承认，愿意主动纠正）。
总的收效还是不错的，之后的课上，小练上都是很积极。
课堂纪律管理是需要教师辅助，学生自行约束的，是教师与学生的共同参与活动，在平时与学生相处中要树立教师的威信，课堂上要努力关注到每位学生，调动学生主动参与课堂活动，让学生在课堂上发光发彩，体会学习的乐趣。
小学教学管理心得体会共5篇
小学教学管理心得体会共5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、报告大全、心得体会、条据书信、合同协议、演讲稿、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, report book, experience and experience, letter of agreement, contract agreement, speech draft, self-assessment, other sample essays, etc. I would like to know the different format And how to write, stay tuned!小学教学管理心得体会共5篇下面是本店铺分享的小学教学管理心得体会共5篇(规范中小学教学管理工作心得体会)，以供借鉴。
小学课堂管理心得体会
小学课堂管理心得体会一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在当前的中小学数学教学中，学生学习兴趣不足的问题尤为突出。
一方面，由于数学学科的抽象性和严谨性，使得许多学生在学习过程中感到枯燥乏味，难以产生兴趣；另一方面，教师的教学方法单一，过于注重知识的传授，忽视学生的兴趣激发，导致学生对数学学习产生抗拒心理。
（1）课堂氛围沉闷：在部分数学课堂中，教师过于严肃，缺乏与学生互动，使得课堂氛围紧张、沉闷，不利于激发学生的学习兴趣。
（2）教学内容脱离实际：部分教师在教学过程中，过于关注知识点本身，忽视与生活实际的联系，使得学生难以体会到数学学习的实际意义，从而影响学习兴趣。
2、重结果记忆，轻思维发展在中小学数学教学中，部分教师过于关注学生的考试成绩，导致教学过程中重视结果记忆，忽视思维发展。
（1）题海战术：为了追求高分，部分教师采取题海战术，让学生大量做题，重复训练，从而忽视了培养学生的思维能力。
（2）应试教育导向：在应试教育的背景下，教师和学生往往过于关注考试结果，导致教学过程中忽视了学生的思维发展。
3、对概念的理解不够深入在数学学习中，概念的理解至关重要。
然而，在实际教学中，部分学生对概念的理解不够深入，影响了对知识的掌握和应用。
（1）概念教学过于简单：部分教师在概念教学中，仅仅停留在表面的解释，未能引导学生深入理解概念的内涵和外延。
（2）忽视概念之间的联系：在教学中，部分教师未能引导学生把握概念之间的联系，导致学生在面对综合性的问题时，难以运用所学知识进行分析和解决。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系为了解决教学中存在的问题，教师应从培养目标出发，深入理解课程核心素养的发展体系。
这意味着教师在教学过程中要关注学生的全面发展，而不仅仅是知识的传授。
教师需要明确数学学科的核心素养，如逻辑推理、数学建模、直观想象等，并将这些素养融入到教学设计中，通过具体的教学活动来培养学生的这些能力。
小学课堂管理学习心得
小学课堂管理学习心得我很高兴看到您对小学课堂管理进行了学习，并希望能够帮助您总结出一些关键要点。
以下是我对小学课堂管理的学习心得，总计____字：第一部分：课堂管理的重要性（____字）课堂管理在小学教育中起着至关重要的作用。
一个良好的课堂管理能够帮助教师提高教学效果，培养学生的积极参与和自我管理能力，创建一个和谐有序的学习环境。
相反，一个混乱和无序的课堂会让学生无法集中注意力，导致学习效果不佳。
在课堂管理方面，教师需要注意以下几个方面：1. 设立明确的课堂规则和纪律标准：在课堂中，教师需要明确告知学生对于课堂行为的要求和标准。
这些规则必须明确、简洁，并且能够被学生理解。
学生需要知道哪些行为是可以接受的，哪些是不被允许的，并且要有相应的奖惩机制来维持这些规定的有效性。
2. 培养学生的自我管理能力：课堂管理不仅仅是教师的事情，学生也需要在自我管理方面有一定的能力。
教师需要给学生创造一个良好的环境，培养学生自觉遵守规则的习惯，并激发他们的学习主动性。
3. 积极鼓励和奖励：在课堂中，教师要时刻关注学生的表现，并给予积极的肯定和奖励。
这可以激发学生的学习动力，让他们更加投入到课程中来。
同时，教师也要及时纠正错误行为，并给予相应的惩罚。
4. 创建良好的师生关系：师生之间的关系对于课堂管理至关重要。
一个亲近和谐的师生关系可以让学生更加愿意听从教师的指导，并且在遇到问题时能够主动与教师进行沟通和求助。
第二部分：有效的课堂管理策略（____字）为了提高课堂管理的效果，教师可以尝试以下策略：1. 制定课堂规则：教师可以与学生一起制定课堂规则，这样学生会更加愿意遵守。
规则应该简洁明了，包含学生对自己和他人行为的要求。
2. 建立日常规程：教师可以制定一套日常规程，包括上课前的准备、课堂活动、作业布置等流程。
学生可以通过遵循这些规程来提高课堂纪律和效率。
3. 建立信任和尊重：教师需要与学生建立起良好的关系，营造出一个信任和尊重的氛围。
小学课堂管理学习心得体会
小学课堂管理学习心得体会小学课堂管理学习心得体会「篇一」中国教育界素有“北魏南冯”之说，即“北有魏书生，南有冯恩洪。
”我对魏书生老师非常熟悉，从20xx年走上工作岗位开始，最先引领我学习班级管理的就是魏书生老师的著作了。
由于冯恩洪老师是高中校长，我一个小学老师对他的教育事迹并不熟悉，只知道他是与魏书生老师齐名的教育大家。
上周五的下午，我有幸聆听了冯老师2个半小时的报告，在这2个半小时里，冯老师没用演讲稿，没用课件，他只用一话筒，以他生动幽默的语言，独到的教育见解，充满人生阅历的教育智慧，走在会场老师的身边，让在场的老师们在欢声笑语中跟随他一起享受到了教育的魅力。
冯老师的报告是周五一整天，很遗憾，由于学校工作的安排，我只听了半天，可就这2个半小时的报告，仍带给我很多思考。
对教学的思考：在这2个半小时的报告中，冯老师主要讲了卓越课堂的特征――三分教育：分层教学、分组教学、分类指导。
冯老师主张进行分层教学，教材是相同的，学生是有差异的，让有差异的学生受到无差别的教育已经不合适了，今天的教育，要以学生的发展为主，今天的教师，要对学生进行合适的教育;在分组教学中，冯老师提出，3到5人的学习小组易于学生发现问题的能力培养，有助于学生表达能力、合作能力的提升;分类指导的方法在教学中更是有效、高效。
在冯老师娓娓道来富有哲理的话语里，我反思自己的教学。
我们现在的班级有56个不同个性的学生，课上我们用同一个教案上课，用统一的练习训练，很少有时间关注学生不同的差异;对于学生的表现，理性的评价多，感性的激励少。
我们作为教师必须清醒地承认孩子之间的差异，差异是人类的宝贵财富，优秀的教育不是排斥差异的教育，而是适应差异的教育，“教师的优秀是表现在对差异的适应性”。
结合自己的课堂，我觉得自己要在教学设计上多下功夫，关注学生的差异，及时鼓励学生，在教学中不单单只看到学生的成绩，要明白我们的教育要有比成绩、分数更重要的东西，我们的教育要追求适合学生的教育，要创造适合每一个学生的教育，要让教育成为一种温暖，成为一种关怀。
小学管理教学心得体会
作为一名小学教师，我深知管理教学的重要性。
小学是孩子们成长的起点，他们的行为习惯、学习态度和价值观都在这个阶段初步形成。
因此，作为教师，我们需要用心去管理教学，关注每一个学生的成长。
以下是我对小学管理教学的一些心得体会。
一、关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，他们在学习过程中也会遇到各种困难。
作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
以下是我的一些具体做法：1. 了解学生：通过观察、交流、家访等方式，了解学生的性格、兴趣、家庭背景等，以便更好地开展教学。
2. 分层教学：根据学生的能力水平，将学生分成不同层次，实施分层教学。
对于基础较弱的学生，要降低难度，让他们逐步提高；对于基础较好的学生，要加大难度，激发他们的学习兴趣。
3. 鼓励创新：尊重学生的个性，鼓励他们发挥想象力，勇于尝试。
对于有创新意识的学生，要及时给予肯定和表扬，激发他们的创新潜能。
4. 个性化辅导：针对学生的薄弱环节，进行个性化辅导。
如针对学生的阅读能力，可以开展阅读指导，提高他们的阅读兴趣。
二、营造良好的班级氛围良好的班级氛围有利于学生的学习和发展。
以下是我营造良好班级氛围的一些做法：1. 建立班级规章制度：制定明确的班级规章制度，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
同时，让学生参与规章制度的制定，提高他们的主人翁意识。
2. 培养学生责任感：通过班级活动、值日生制度等，培养学生的责任感。
让他们明白，班级的整洁、和谐需要每个人的共同努力。
3. 重视情感交流：关注学生的心理需求，与学生建立良好的师生关系。
在教学中，尊重学生，关心学生，关爱学生，让学生感受到温暖。
4. 营造合作氛围：鼓励学生互相帮助、共同进步。
在小组合作、课堂讨论等活动中，让学生学会倾听、尊重他人，提高团队协作能力。
三、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，是小学管理教学的重要任务。
以下是我激发学生学习兴趣的一些做法：1. 创设生动有趣的课堂：运用多媒体、游戏、故事等教学手段，使课堂充满趣味，激发学生的学习兴趣。
小学课堂管理学习心得
小学课堂管理学习心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教学管理的心得体会
作为一名小学教师，我深知教学管理工作的重要性。
教学管理是学校教育教学工作的核心，它关系到学校教育教学质量的高低，关系到学生的全面发展。
在多年的教学管理工作中，我积累了一些心得体会，以下是我对小学教学管理的一些思考。
一、树立正确的教育理念教学管理首先要树立正确的教育理念，这是教学管理工作的灵魂。
我们要坚持全面发展、素质教育、以人为本的原则，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，要注重教师的专业发展，提高教师的教育教学水平。
二、加强课程管理课程是教学管理的重要组成部分，我们要根据国家课程标准，结合学校实际情况，制定科学合理的课程计划。
在课程设置上，要注重学科的均衡发展，既要关注基础学科，又要关注艺术、体育、科技等学科。
在课程实施过程中，要注重课堂教学质量，提高课堂教学效率，关注学生的课堂表现，及时调整教学方法。
三、加强师资队伍建设教师是教学管理的关键，我们要重视师资队伍建设，提高教师的教育教学水平。
一是加强教师培训，提高教师的专业素养；二是完善教师评价体系，激发教师的工作积极性；三是关心教师生活，解决教师实际困难，增强教师队伍的凝聚力。
四、注重学生评价学生评价是教学管理的重要环节，我们要坚持多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
一是注重过程性评价，关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的错误；二是注重结果性评价，关注学生的学习成果，激发学生的学习动力；三是注重个体差异评价，关注学生的个性特点，促进学生的个性化发展。
五、加强家校合作家校合作是教学管理的重要环节，我们要加强家校沟通，形成教育合力。
一是定期召开家长会，向家长介绍学校教育教学情况，解答家长疑问；二是建立家校联系制度，及时了解学生在家表现，共同关注学生成长；三是开展家长培训，提高家长的教育水平，形成家校共育的良好氛围。
总之，小学教学管理工作是一项系统工程，需要我们不断探索和实践。
作为一名小学教师，我要以饱满的热情投入到教学管理工作中，为提高学校教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
小学班级课程管理心得体会(2篇)
第1篇作为一名小学教师，班级课程管理是我日常工作中至关重要的一环。
自从走上讲台的那一刻起，我就深知班级课程管理对于学生全面发展的重要性。
在这几年的教学实践中，我不断摸索、总结，积累了一些班级课程管理的经验和心得。
以下是我对小学班级课程管理的一些体会。
一、明确课程目标，培养学生核心素养班级课程管理的首要任务是明确课程目标。
作为教师，我们要深入研读课程标准，结合学生实际情况，制定切实可行的课程目标。
这些目标应涵盖知识、技能、情感、态度和价值观等方面，以培养学生核心素养为目标。
1. 知识目标：确保学生掌握本学科的基本知识和技能，为后续学习打下坚实基础。
2. 技能目标：培养学生自主学习、合作探究、创新实践等能力。
3. 情感目标：激发学生对学科的兴趣，培养学生积极向上的情感态度。
4. 态度目标：培养学生严谨、求实、勤奋、团结等良好品质。
5. 价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、优化课程内容，激发学生学习兴趣课程内容是班级课程管理的关键。
教师要根据课程目标，精心设计教学内容，使课程内容丰富、生动、有趣，激发学生的学习兴趣。
1. 丰富课程内容：结合教材，引入生活中的实例，使课程内容更加贴近学生生活。
2. 创新教学方法：运用多种教学手段，如多媒体、游戏、角色扮演等，提高课堂趣味性。
3. 强化实践环节：组织学生参加实践活动，让学生在实践中掌握知识、提升技能。
4. 关注个体差异：针对不同学生的学习需求，实施差异化教学，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。
三、营造良好氛围，促进学生全面发展班级课程管理不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的全面发展。
为此，教师要从以下几个方面营造良好氛围：1. 建立和谐的师生关系：关心学生，尊重学生，引导学生树立自信，激发学生的学习动力。
2. 培养学生良好习惯：引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。
3. 强化班级团队建设：组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，培养学生集体荣誉感。
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小学课堂管理读后感本文是关于心得体会的小学课堂管理读后感，感谢您的阅读！小学课堂管理读后感（一）东良淀小学刘素艳有时候我们太过执着于简单的管理问题，却忘记了课堂管理并不是为了秩序本身而获得秩序，秩序的获得是为了更有效的学习。
换句话说，课堂管理的终极目的是促进学习，而这正是有效的管理所能做到的。
课堂管理是创建相互关爱、相互尊重的环境。
从而支持教学的方法。
我们的课堂管理也体现了以学生为主体学习、以鼓励激励为手段、小组合作学习为方式的新型管理方法。
通过阅读《小学课堂管理》一书，我认为有许多方式方法值得我们借鉴，当然是在充分考虑我们学生特点的情况下批判的接受。
在本书中， 4 位善于思考、充满爱心又截然不同的教师讨论激励学生、培养合作精神、处理不当行为的方法。
写出了他们的亲身经历，对于我来说，实用价值很高。
每位教师的教学背景不同，教学观点也各具特色。
维维安娜：抓紧每一分钟授课，甚至把干扰或突发事件变为“可以教学的时间”.佳内塔觉得：作为教师，主要目标是传授道德价值观，多付出爱心和关心，教导学生对自己有信心，享受学习之乐。
芭芭拉的课堂反映了她的信条：创造性的表达和积极的参与是非常重要的，课堂以学生为中心。
肯努力营造一个理解、相互负责、相互尊重的氛围。
尽管有上述不同，但他们在谈论课堂管理的时候，他们很少使用纪艋虺头！⒍钥购痛ΨＵ庋的词，他们强调，需要建立一个“充满关爱的社区”.他们在教学中都运用小组合作学习的方式，并且有的教师还让学生自由组合。
这些内容吸引着我，因为我一直不敢尝试让学生自由结组。
因为其有一定的缺陷：学习成绩好结成一组，好朋友结成一组，而一些差生和一些不合群的学生就会被孤立，无形中给他们的精神造成伤害。
在本书中，肯认为基本不应该让学生自己选择小组。
他是这样讲的：如果你让孩子们自己选择小组，而不认真做整体规划，就会出现重大缺陷。
你这是自己给自己出难题。
我只在一种情况下才允许学生自行选组，就是他们选小说读的时候。
在那种情况下，建立小组的依据是所选择的作品，而不是“我想和这个同学一组”虽然其中肯定会有这种情况。
但佳内塔和芭芭拉经常地让学生自己选择小组，但是这是在学生已经参加过各个小组、几乎和全班每个学生都同过组、获得大量经验之后。
教师还要组建不同的系统帮助学生选择小组。
例如，芭芭拉组成异质小组时，首先把每个学生的姓名写在一张提示卡上，附上有关学生的成绩和人际关系的信息。
接着，他把学生按照成绩水平排名，把排在最前面和最后面的学生分配到各组。
然后分配成绩中等的学生，分配时十分注意平衡性别、种族和社交技巧。
芭芭拉评论说“要想合成完美的小组是不可能的，但这个系统至少给了我一个战斗的机会！”不错，与之相比，我对小组学习的组合上想的单调了些，因为我们只是让他们同桌或前后桌组合，当然定期调配座位时，也会充分考虑小组学习的需要。
这就要提到书中的教师们在布置教室环境以及课桌的摆放上的努力。
教室环境力求于营造安全和舒适的氛围，而课桌摆放成横排、“内环”结构及马蹄形则都是为了让学生在小组中可以一起活动、分享资料，进行小组讨论，相互帮忙完成作业。
这种接近对交流十分有益。
在我们班的小组学习中，我一般会让学生对我所提出的问题进行讨论、一起学习生字、一起写一篇写话、一起做手工以及检查他人的作业，但我总感觉这样的小组合作还是在教师的支配下，学生主动性还不能很好的体现。
当然，我们的小组学习还处于摸索、探讨阶段。
我认为我们已经有了一些小组学习的经验，究竟应该再怎样发展呢？看了这本书中的“成功设计、完成小组学习”这一部分，我又有了新的认识。
它通过确定小组类型、确定小组人数、分组、设计促进合作的任务、培养个体的责任感、让学生学会合作、监督学习参与合作行为方面详细介绍了他们成功的经验。
我们一起来看一看他们是如何“让学生学会合作”的。
大卫和罗杰·约翰逊是合作学习方面的专家，他们警告老师不要假定学生已经知道如何一起学习，他们写道：人们不会本能地知道怎样与他人有效地交流，人际沟通技巧、小组合作技巧也不会在需要时神奇地自动出现。
必须教会学生这些技巧，还要鼓励他们使用。
如果小组成员缺乏人际沟通和小组合作技巧，不能有效的合作，那么合作小组就不会有多大产出。
一位实习教师在日记中写道：在第一次使用小组学习的灾难发生后，我断定自己需要写出一份授课计划，教会我们班的学生怎样参与合作学习。
我要像教数学那样教他们如何参与。
我意识到，如果我自己没有教过怎样合作，就不能指望他们知道怎样做才成功。
没有训练和实践，我不能指望学生学会做两位数的加法。
小组合作也是如此。
教师还需要对小组学习的复杂性有大致的了解，对合作学习尤其需要注意。
小组学习是一个极其有挑战性的子环境，成功的管理要求格外认真的计划和实施。
尽管有潜在的缺陷，我们相信小组学习应该是小学课堂不可分割的一部分。
课堂不只是一个学生学习功课的地方，还是学生学习社会交往的地方。
如果计划和实施良好，小组学习将会给学生提供学习关爱、公平和自尊的机会。
《小学课堂管理》在支持学习和自我规范的课堂环境的创建方法、与授课直接相关的管理任务及课堂中不可避免的挑战都做了详细的分析与论述，使我由刚开始的读不进去，变成后期的句句斟酌。
课堂管理是一种习得技艺，这意味着教师必须掌握有关课堂管理的基础知识，也必须做好准备，并且乐于预测问题、分析情况、找到解决办法，作出深思熟虑的决策—还要反思自己的错误。
《小学课堂管理》读后感（二）时光如梭，转眼又一学年即将过去，大半学年的学习实践我深刻了解到课堂管理对于小科老师来说是有多么重要。
由于平时的课堂教学中涉及的班级比较多，接触的学生较多个性差异较强，加之任课学课时间较短导致上课的时候常常要停下来讲课堂纪律的事。
于是课余来充实自我，从书本中寻找经验，希望能在下学期的教学课堂中游刃有余，通过同事的介绍我研读了《小学课堂管理》这本书，从中感悟颇多，我认为有许多方式方法值得学习借鉴。
书中讲述了4位善于思考、充满爱心又截然不同的教师讨论如何激励学生、如何培养学生的合作精神、处理课堂中不当行为的方法。
描写了他们的亲身经历，对于我来说，实用价值很高。
4位教师的教学背景不同，教学观点也各具特色。
维维安娜：抓紧每一分钟授课，甚至把干扰或突发事件变为“可以教学的时间”.佳内塔觉得：作为一名教师，主要目标就是传授道德价值观，多付出爱心和关心，教导学生对自己要有信心，享受学习的过程。
芭芭拉的课堂则反映了她的信条：创造性的表达和积极的参与是非常重要的，课堂以学生为中心。
尽管4个人的论点都不同，但他们在谈论课堂管理的时候，很少使用纪艋虺头！⒍钥购痛ΨＵ庋的词，他们强调，需要建立一个“充满关爱的社区”.他们在教学中都运用小组合作学习的方式，并且有的教师还让学生自由组合。
对于这点我一直很难把握，因为其中有一点的缺陷和弊端：如很多学生会选择学习成绩比较好的同学，或是选择比较要好的同学，这样一些成绩差或者孤僻的学生就会落单。
在本书中，认为基本不应该让学生自己选择小组。
他是这样讲的：如果你让孩子们自己选择小组，而不认真做整体规划，就会出现重大缺陷。
你这是自己给自己出难题。
其次《小学课堂管理》中很多方法可以借鉴，如：想让学生学习些什么？在课堂教学中哪些活动最有价值？课堂教学中所需的教学时间是多少？活动顺序应该如何安排？怎样激发学生的学习动机，课堂如何结束总结？怎样判断学生是否从这节课中受益……这样上课才有目标，才能有效地提高课堂教学效率。
在小学课堂上经常会有学生表现出各种各样形形色色不利于课堂教学的问题行为。
对于这点，我觉得教师应该在采取既定策略对学生的问题行为进行控制和管理之前首要任务是必须充分了解课堂问题行为背后隐藏的原因。
因为就同一种课堂问题行为而言完全适用于某个学生的管理策略用于另一个学生身上也许根本无效甚至会激化问题使之更为严重。
学会如何化解课堂中的小插曲，或是合理利用课堂中的小插曲是一门很深的学问。
《小学课堂管理》，这本书以独特的教学方式，通俗诙谐的语言、生动有趣的故事带给读者全新的教学理念。
它把课堂管理的理论与生动的案例相结合，犹如一个个栩栩如生的教学场景浮现在眼前，受益匪浅。
通过阅读把自己的阅历丰满起来，把纸上谈兵的经验搬入自己的教学过程中，让自己能在自己的课堂上更游刃有余。
小学课堂管理读后感（三）：纸上得来亲身躬行赵素艳古人云：“开卷有益。
”读了《小学课堂管理》，的确让我豁然开朗。
温斯坦和丰洛纳诺写的这本书，一共谈了十二个方面的问题，娓娓道来，真让我感触颇深，启发匪浅。
读此书，就仿佛与一位智者谈话，她循循善诱，给你抓住矛盾，给你排忧解难，让你顿时充满自信。
我主要看了充分利用课堂时间这一方面，它就合理使用时间会最大限度的增加学习机会，把干扰降到最低，做了四方面的工作。
书中说：“教学进程要环环相扣。
”保持活动的流程，不要支离破碎，让突发事件影响讲课。
这真是讲到了实处，在实际上课时，有时我们会因过度不恰当，前边没讲清楚，过会儿，再倒回去，这种情况常有。
此时，遇到这种情况，我们应该怎么办？尽量减少过渡的时间，提前做好准备，常规训练跟上。
比如在我的语文课堂上，对于讲课以外的班级事物不会涉及，课文讲完，训练字词，课后题，绝不拖泥带水。
如此强化两个周，学习已经习惯了，所以学习效率很高。
比起其他平行班，课不拖堂，作业明确。
其实在我的日常管理班级中，我也做了这一点，就是没有明确的归纳总结出来，今天一读，感觉一语中地，归纳得太准确了。
“实践出真知”,本书中的实例仿佛就在眼前，就是我们班真实发生的事例，所以我觉得特别真实、有效。
我们一直强调课堂要有时效性，是不是也包括这一点。
怎样才能充分利用课堂时间，发挥它的最大作用，是我们教师要解决的实际问题。
在日常的课堂管理中，我还会遇到最常见的作业完成不好，上课时间会批评两句，怎么也会耽误时间呀。
还有参加各种活动，生病学生的课程，我们怎么解决呀。
没想到，此书犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在你遇到困难的时候及时给你帮助，让你找到解决问题的方式。
书中讲的实例与我的处境相同，他提出了两条方法：第一，让学生负起责任，讲明作业和要求，就是最初的指令清晰，细致，不要怕麻烦；第二，监督学生的进展，来回巡视；第三，对于作业的处理也讲了把“大山变成小山”的方法。
用成绩汇报卡作记录，分一部分记录给学生，或者小组批阅等。
各种小办法灵活而节省时间。
小学教师最重要的就是课堂管理，如果在教育教学中创建了学生的自律，提高学习效率的课堂环境。
把握好授课的管理任务，再加上书中告诉我们对于不可避免的各种矛盾的处理，那么我们才会将课堂变成师生都喜欢的地方。
有句话说得是：取长补短。
别人的先进经验方法，只要是适合我们的，就要加以学习利用，加入我们的想法，变成我们管理课堂的方法。
在今后的教学中，我要按照《小学课堂管理》教给我的方法多给自己问些问题：比如：我想让学生学习什么？哪些活动最有价值？课堂教学时间是多少？活动顺序如何安排？我怎样激发学生学习动机，调动他们全员参与教学活动？课怎样结束？课后留些什么样的作业？我怎样判断学生是否从这节课中受益？只有这样，我们上课才有目标，才能有效地提高课堂教学效率。