小班教案轻轻地
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《幼儿园语言领域课程指导手册》第四章第二节，主题为《轻轻地》。
通过学习这个故事，让幼儿学会用“轻轻地”来描述动作，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 能让幼儿听懂并能够复述故事内容，理解“轻轻地”的意思并能够运用到日常生活中。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂并能够复述故事内容，学会用“轻轻地”来描述动作。
难点：让幼儿能够将“轻轻地”运用到日常生活中，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物手偶学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过手偶表演，引入故事情节，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲解故事内容，引导幼儿关注故事中“轻轻地”的描述，让幼儿学会用“轻轻地”来描述动作。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台，用“轻轻地”来描述动作，其他幼儿观察并给予掌声鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在日常生活中如何运用“轻轻地”来描述动作。
5. 创作展示（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿用“轻轻地”来描述一个动作，并画出来。
6. 作品分享（5分钟）每个小组选择一幅作品进行分享，其他幼儿和学习老师给予评价。
六、板书设计板书《轻轻地》板书内容：1. 故事情节2. “轻轻地”的描述3. 日常生活中运用“轻轻地”七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起表演故事《轻轻地》。
2. 家长协助幼儿用“轻轻地”来描述一个动作，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、随堂练习、小组讨论、创作展示等多种形式，让幼儿学会了用“轻轻地”来描述动作。
但在课后反思中发现，部分幼儿对“轻轻地”的运用还不够熟练，需要在日常生活中多加练习。
拓展延伸：教师可以继续开展类似主题的活动，让幼儿在实践中学会运用“轻轻地”来描述动作，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语、文明礼貌的好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解儿歌的含义，养成良好行为习惯。
2. 教学重点：掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律，能独立演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、教学挂图、轻拿轻放物品的图片。
2. 学具：小班幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟日常生活中的场景，如轻轻走路、轻轻说话等，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和歌词卡片，引导幼儿学习《轻轻地》儿歌，讲解歌词含义，教授歌曲旋律。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
4. 歌曲演唱（10分钟）教师带领幼儿一起演唱《轻轻地》儿歌，注意指导发音和节奏。
5. 小结与拓展（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中做到轻声细语、文明礼貌，激发幼儿想象力。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词卡片：展示《轻轻地》儿歌的歌词3. 教学挂图：展示轻拿轻放物品的图片七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己在生活中轻声细语的场景，并分享给家长。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习《轻轻地》儿歌时的兴趣和困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起完成作业，共同培养幼儿良好行为习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解儿歌的含义，养成良好行为习惯。
2. 教学过程中实践情景引入的设计，以及如何引导幼儿观察和讨论。
3. 歌曲演唱环节中，教师对发音和节奏的指导。
4. 作业设计，特别是作业的实践性和亲子互动性。
详细补充和说明：一、教学难点的处理1. 通过生动的实践情景引入，让幼儿身临其境地感受日常生活中的轻声细语、文明礼貌。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《轻轻地》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，学会用简单的语言表达生活中的行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《轻轻地》儿歌，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在生活中能够用“轻轻地”来提醒自己和他人保持安静。
3. 培养幼儿的团队协作意识，能够与同伴一起完成儿歌表演。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。
难点：让幼儿在理解儿歌的基础上，能够灵活运用“轻轻地”这一词语。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、儿歌录音、动作示范视频。
2. 学具：小书本、小喇叭、小鼓等可以发出声音的玩具。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一幅安静的公园画面，引导幼儿观察并讲述画面中的情景，引出“轻轻地”这一词语。
2. 新课呈现：播放《轻轻地》儿歌，让幼儿跟随音乐一起朗读，感受儿歌的韵律美。
3. 例题讲解：教师示范朗读儿歌，同时展示相应的动作，让幼儿模仿。
4. 随堂练习：将幼儿分成小组，每组选择一个动作示范者，其他幼儿跟随示范者一起朗读儿歌并做动作。
5. 小结：教师带领幼儿一起回顾儿歌内容，强调“轻轻地”这一词语的使用。
6. 游戏环节：组织“轻轻地”接力赛，让幼儿在游戏中进一步巩固儿歌内容。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 内容：（1）儿歌歌词（2）动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《轻轻地》儿歌，并尝试用“轻轻地”这一词语提醒家长保持安静。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他需要“轻轻地”的场景，并用绘画或语言表达出来，与同伴分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿用轻声细语与他人交流的良好习惯，提高语言表达能力。
3. 通过动作表演，培养幼儿的肢体协调能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的感知和动作表演的协调。
2. 教学重点：歌词的学习和轻声细语的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、动作示范道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猫咪，轻轻走进教室，引导幼儿模仿小猫咪轻轻走路，感受轻声细语。
2. 歌词学习（10分钟）（1）教师展示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词。
（2）教师带领幼儿逐句学习歌词，注意发音和节奏。
3. 节奏感知（10分钟）（1）教师用钢琴演奏儿歌，让幼儿感知节奏。
（2）幼儿用小鼓和沙锤为儿歌伴奏，体验节奏感。
4. 动作表演（10分钟）（1）教师示范动作，讲解动作要领。
（2）幼儿分组练习动作，教师指导。
（3）分组进行动作表演，培养团队合作精神。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选几名幼儿进行轻声细语的对话表演。
（2）其他幼儿用手偶进行对话练习。
六、板书设计1. 歌词《轻轻地》2. 节奏图谱3. 动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《轻轻地》儿歌，并用轻声细语与家人交流。
答案：根据幼儿的表演和交流情况，家长给予评价。
2. 作业题目：用小鼓和沙锤为《轻轻地》儿歌伴奏。
答案：根据幼儿的伴奏表现，教师给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌节奏的感知和动作表演的协调。
2. 教学重点：歌词的学习和轻声细语的交流。
3. 作业设计：回家后的表演和伴奏练习。
一、儿歌节奏的感知和动作表演的协调a. 教师用钢琴演奏儿歌，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思一、教学内容二、教学目标1. 能正确发音“轻轻地”，并理解其意义。
2. 培养幼儿在日常生活中轻声说话的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会发音“轻轻地”，并在实际情境中运用。
2. 教学重点：培养幼儿轻声说话的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、小动物玩偶、录音机等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张小猫图片，让幼儿观察并描述图片内容。
引导幼儿注意小猫的动作，启发幼儿模仿小猫轻轻地走路。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解“轻轻地”的发音和意义，让幼儿模仿发音。
通过出示卡片和玩偶，让幼儿在实际情境中学会使用“轻轻地”。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出一些情境，如：轻轻地走路、轻轻地关门、轻轻地说话等，让幼儿用“轻轻地”造句。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个情境进行表演，其他组员观察并评价。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书轻轻地2. 板书内容：发音：qīng qīng de意义：轻声说话、轻轻走路等例句：我轻轻地走路，不吵醒小猫咪。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用“轻轻地”造三个句子。
2. 答案示例：我轻轻地关门，不吵醒弟弟。
小狗轻轻地咬我的手，不疼。
妈妈轻轻地给我讲故事，我很开心。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“轻轻地”的发音和意义。
课后，教师应关注幼儿在生活中的实际应用，提醒家长共同培养幼儿轻声说话的习惯。
同时，可以开展相关的主题活动，如“轻轻地”手抄报、情景剧表演等，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会发音“轻轻地”，并在实际情境中运用。
2. 教学重点：培养幼儿轻声说话的良好习惯。
3. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思一、教案目标1.知识目标通过本节课的学习，学生能够：•能够听懂、朗读、理解儿歌《轻轻地》•能够准确地朗读儿歌《轻轻地》2.能力目标通过本节课的学习，学生能够：•能够结合拍打节奏，体会歌曲的音乐感•能够理解和感受歌曲中的情绪和情感，培养孩子的音乐感受能力。
3.情感目标通过本节课的学习，学生能够：•激发幼儿的学习兴趣，积极参与本节课的教学活动•培养孩子的音乐兴趣和音乐能力，提高幼儿的艺术修养和审美素养。
二、教学准备•教材：《轻轻地》•教具：胶带、画纸、动物制作材料三、教学安排第一节：歌曲朗读1.初听歌曲（本环节的时间：5分钟）•引导孩子们聚精会神地静听歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
2.重温歌曲（本环节的时间：5分钟）•让孩子们结合歌词，边听边模仿，温习歌曲《轻轻地》。
3.歌曲朗读（本环节的时间：10分钟）•让孩子们全班合唱，并加大节拍，尽情地应和儿歌的旋律。
第二节：制作动物（本节课此环节可根据学生情况调整，时间约10分钟）1.准备材料（本环节的时间：5分钟）•制作动物需要用到的胶带、画纸和动物制作材料。
2.示范制作（本环节的时间：10分钟）•对小班学生进行示范，让幼儿学会怎样制作一只可爱的小动物。
3.自由制作（本环节的时间：15分钟）•让学生按照自己喜欢的方式，自由制作一只小动物。
第三节：小动物朗读故事（本节课此环节可根据学生情况调整，时间约10分钟）1.教师示范（本环节的时间：5分钟）•老师朗读故事《小白鼠回家》。
2.学生表演（本环节的时间：10分钟）•对做好的小动物进行表演，让小动物成为故事的主人公。
四、教学反思本节课中，通过幼儿喜欢的歌曲《轻轻地》来引导幼儿感受歌曲的节奏和韵律，在歌曲朗读中提高幼儿的语言表达能力。
通过制作小动物与朗读故事，让孩子们在自由发挥的同时提高了孩子们的想象力和表演能力。
但是在教学实践中，教师需要注意以下问题：•不同年龄段幼儿，在接受知识的方式和理解力上存在差异。
小班轻轻地教案7篇
小班轻轻地教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小班语言精彩教案《轻轻地》儿歌含精彩课件
2024年幼儿园小班语言精彩教案《轻轻地》儿歌含精彩课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌乐园》中的《轻轻地》儿歌。
教学内容包括儿歌的歌词、节奏、韵律以及相关的日常行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律。
2. 培养幼儿在日常生活中的良好行为习惯，如轻轻走路、轻轻说话等。
3. 提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿在日常生活中的良好行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、磁带、挂图、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小猫，轻轻走进教室，引导幼儿观察并讨论小猫的行为。
（2）教师邀请幼儿模仿小猫轻轻走路、轻轻说话，体验“轻轻”的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放课件，展示儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律。
（2）教师带领幼儿学唱儿歌，注意指导歌词、节奏和韵律的准确性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组带领幼儿进行歌词、节奏和韵律的练习。
（2）教师邀请个别幼儿上台展示，鼓励其他幼儿积极参与。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师提出与儿歌相关的问题，引导幼儿思考和回答。
（2）教师组织幼儿进行“轻轻地”游戏，巩固儿歌内容。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调良好行为习惯的重要性。
（2）教师鼓励幼儿在家庭和学校中运用所学，做到“轻轻地”。
六、板书设计1. 儿歌《轻轻地》歌词2. 儿歌节奏和韵律图示3. 良好行为习惯展示图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天所学的儿歌《轻轻地》，并和家人一起讨论如何在日常生活中做到“轻轻地”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐唱歌》中的《轻轻地》儿歌。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验。
二、教学目标1. 让学生掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生通过歌唱表达情感的能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：节奏感知与动作创编。
教学重点：歌词学习、情感体验、团队协作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、歌词卡片、小兔子玩偶。
学具：小鼓、沙锤、彩带。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，讲述小兔子轻轻地走路的故事，引导学生关注“轻轻地”这一概念，为新课学习做铺垫。
（1）出示小兔子玩偶，引导学生模仿小兔子轻轻地走路。
（2）讲述故事，引导学生关注故事中的“轻轻地”。
2. 歌词学习：通过歌词卡片、动作演示等方式，引导学生学习《轻轻地》儿歌。
（1）出示歌词卡片，带领学生学习歌词。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）学生分组练习，互相纠正。
3. 节奏感知：通过敲击小鼓、沙锤等乐器，引导学生感知儿歌的节奏。
（1）教师演示敲击乐器，引导学生感知节奏。
（2）学生分组进行敲击练习，体验节奏感。
4. 动作创编：鼓励学生根据自己的理解，创编动作，表达歌曲的情感。
（1）教师示范动作，引导学生模仿。
（2）学生自由创编动作，展示自己的创意。
5. 情感体验：通过集体演唱、分组表演等形式，让学生体验歌曲的情感。
（1）集体演唱，感受歌曲的优美。
（2）分组表演，体验合作带来的快乐。
六、板书设计1. 歌词：《轻轻地》2. 节奏：强弱、快慢3. 动作创编：优美、创意4. 情感体验：快乐、合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《轻轻地》儿歌，并一起表演。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了《轻轻地》儿歌。
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌乐园》中的《轻轻地》儿歌。
教学内容包括：儿歌《轻轻地》的歌词学习，理解儿歌所表达的情境，学习儿歌中的动作表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《轻轻地》的歌词，并能独立演唱。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的动作表演，以及歌词的记忆。
教学重点：儿歌《轻轻地》的歌词学习，以及培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教具与学具准备教具：歌词卡片、动作表演道具（如小兔、小猫等玩偶）。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，轻手轻脚地进入教室，邀请小朋友们一起模仿小兔子的动作，进入儿歌的世界。
2. 歌词学习（10分钟）教师出示歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词，逐句解释歌词含义，引导幼儿跟读。
3. 动作表演（10分钟）教师示范儿歌中的动作，邀请幼儿一起模仿，并分组进行表演。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中的一句，如“小兔子，轻轻跳”，引导幼儿观察这句话的动作，并讲解动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）教师播放儿歌音乐，让幼儿跟随音乐，边唱边做动作。
教师邀请幼儿上台展示所学动作，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词：以卡片形式展示在黑板上3. 动作要领：以简笔画形式展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《轻轻地》，并表演动作。
2. 答案：儿歌《轻轻地》歌词及动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对歌词记忆和动作表演方面的问题，进行针对性的指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌词学习3. 动作表演4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与儿歌内容相关的角色，如小兔子、小猫等，以增强幼儿的代入感。
2024年小班语言活动《轻轻地》教案
2024年小班语言活动《轻轻地》教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动教材》第三单元“生活中的声音”，具体章节为《轻轻地》。
教学内容详细包括：通过故事《轻轻地》，让学生感知和理解“轻轻地”这一词语的含义；学习使用“轻轻地”造句；通过故事讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握“轻轻地”这一词语的含义，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过故事学习，培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人，懂得在公共场合保持安静、礼貌的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解“轻轻地”的含义，并能灵活运用。
教学重点：通过故事学习，培养学生倾听、表达和交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张教室图片，引导学生观察图片中的同学们在做什么。
让学生意识到在教室里要保持安静，接着引出本节课的主题“轻轻地”。
2. 故事学习（10分钟）教师播放故事《轻轻地》的录音，让学生跟随录音朗读故事。
之后，教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例句：“小猫走路轻轻地。
”引导学生理解“轻轻地”的含义，并进行造句练习。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，根据教师提供的情景，用“轻轻地”进行造句。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 板书内容：故事梗概“轻轻地”含义造句示例七、作业设计1. 作业题目：请用“轻轻地”造三个句子。
2. 答案示例：妈妈说话轻轻地。
小鸟飞过来，轻轻地落在树上。
弟弟走路轻轻地，生怕打扰到别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事学习，让学生掌握了“轻轻地”的含义，培养了学生的倾听和表达能力。
但部分学生在造句时仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的引导和问题设置5. 作业设计的针对性和答案示例的指导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作和效果评估详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接影响到教学效果。
2024年小班语言教案儿歌轻轻地
2024年小班语言教案儿歌轻轻地一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三章节《儿歌乐园》中的《轻轻地》。
详细内容包括：理解儿歌的歌词含义，学唱儿歌，掌握歌词中的重点词汇和句型，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 能够理解儿歌《轻轻地》的歌词内容，把握歌词的节奏和韵律。
2. 学会唱儿歌《轻轻地》，并能够熟练地表演出来。
3. 借助儿歌学习，培养幼儿的文明礼仪意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和表演。
难点：歌词中的重点词汇和句型，以及文明礼仪意识的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、动作卡片、小熊玩偶。
学具：儿童用书、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小熊轻轻走路的故事，引发幼儿对“轻轻地”这一主题的兴趣。
2. 歌词学习：出示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，理解歌词含义。
3. 节奏练习：教师弹奏钢琴，带领幼儿拍手、跺脚，感受儿歌的节奏。
4. 歌曲学习：教师示范演唱儿歌，幼儿跟随学唱。
5. 动作表演：出示动作卡片，引导幼儿边唱边表演。
6. 分组练习：将幼儿分成小组，每组选择一种动作表演，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 《轻轻地》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，标注重点词汇和句型。
3. 节奏：用符号表示儿歌的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《轻轻地》，并讲述歌词中的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的文明礼仪现象，鼓励他们在家庭和学校中践行文明礼仪。
同时，可结合其他儿歌进行拓展学习，提高幼儿的语言表达和音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的动作表演和分组练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和表演。
难点：歌词中的重点词汇和句型，以及文明礼仪意识的培养。
幼儿园小班语言精品教案《轻轻地》含反思
幼儿园小班语言精品教案《轻轻地》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第二单元《轻轻地》。
详细内容包括：故事《轻轻地》，通过小兔子和小松鼠的对话，让幼儿学习“轻轻地”这一词语，理解其含义，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿理解“轻轻地”这一词语的含义，并能用语言表达出来。
3. 提高幼儿的倾听和表达能力，激发他们对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“轻轻地”这一词语，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《轻轻地》2. 小兔子和小松鼠的图片3. 录音机、磁带4. 画纸、彩笔五、教学过程1. 导入：通过图片展示小兔子和小松鼠，引导幼儿观察它们的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 新课导入：（1）播放故事课件《轻轻地》，引导幼儿认真倾听。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
（3）让幼儿模仿小兔子和小松鼠的对话，学习“轻轻地”这一词语。
3. 实践情景引入：（1）教师创设情境，如：轻轻走路、轻轻说话等，引导幼儿用“轻轻地”来描述。
（2）幼儿分组进行角色扮演，练习使用“轻轻地”。
4. 例题讲解：教师出示图片，如：小朋友在图书馆看书、小朋友在教室画画等，引导幼儿用“轻轻地”来描述这些场景。
5. 随堂练习：教师给出几个情境，让幼儿用“轻轻地”来完成句子。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固“轻轻地”这一词语。
七、板书设计1. 故事《轻轻地》2. 重点词语：轻轻地3. 情境描述：小朋友在图书馆看书，他/她________。
小朋友在教室画画，他/她________。
八、作业设计1. 作业题目：小朋友在家里走路，他/她________。
小朋友在教室说话，他/她________。
（2）画一幅画，描述你在日常生活中如何做到“轻轻地”。
2. 答案：（1）小朋友在家里走路，他/她轻轻地走。
小朋友在教室说话，他/她轻轻地说话。
（2）略。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《轻轻地》，让幼儿掌握了“轻轻地”这一词语，并能运用到实际情境中。
2024年小班语言活动教案《轻轻地》
2024年小班语言活动教案《轻轻地》一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《温馨的家》，详细内容为《轻轻地》。
通过诗歌的形式，描绘了在家里做事情要轻声细语的情景，以培养孩子在家中的良好行为习惯。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。
2. 培养幼儿在家中轻声细语、文明礼貌的行为习惯。
3. 提高幼儿的听说能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并实践在家中轻声细语的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、诗歌录音、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现轻拿轻放的好处，让幼儿在实践中体会“轻轻地”的意义。
2. 学习诗歌（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述图中内容。
（2）播放诗歌录音，让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
（3）教师带领幼儿一起朗读诗歌，指导幼儿掌握诗歌内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，以生活中的场景为例，引导幼儿用“轻轻地”造句。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个场景，让幼儿用“轻轻地”造句，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 诗歌《轻轻地》2. 诗歌内容：轻轻地走路，轻轻地说话，轻轻地关门，轻轻地放物。
家里的事情，都要轻轻地做，文明礼貌，大家都喜欢。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用“轻轻地”造句，描述在家中的一种行为。
2. 答案示例：我轻轻地放书包，不吵醒正在休息的妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在实践中是否能做到“轻轻地”，以便课后进行针对性的教育。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并实践在家中轻声细语的行为。
3. 实践情景引入：引导幼儿观察教室里的物品，让幼儿在实践中体会“轻轻地”的意义。
4. 例题讲解：引导幼儿用“轻轻地”造句，将所学内容应用到生活中。
5. 作业设计：让幼儿用“轻轻地”造句，描述在家中的一种行为。
小班语言教案《轻轻地》
小班语言教案《轻轻地》一、背景《轻轻地》是一首由陈慧娴演唱的儿歌，旋律轻缓愉悦，是小班语言教学中常用的歌曲资源。
本教案将以此歌曲为基础，围绕语言活动和游戏展开，既培养孩子们的语感和语调，又激发他们的语言表达能力。
二、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《轻轻地》的节奏和语调；2.能用正确的语音说出《轻轻地》中的关键字；3.能在游戏中与小伙伴们互动，表达自己的想法和感受。
三、教学步骤第一步：引入歌曲《轻轻地》1.教师播放歌曲《轻轻地》，让孩子们感受旋律和节奏。
2.回答孩子们的提问，告诉他们这首歌曲的主题是什么，以及这首歌曲讲述了什么故事。
第二步：学习歌曲中的关键字1.指导孩子们模仿歌曲中的语调，一起跟着唱歌。
2.帮助孩子们分辨歌中的关键字，并教导他们正确的发音。
可以将这些关键字写在黑板上，引导孩子们边读边看，加深记忆。
3.以测验或游戏的形式巩固孩子们的学习成果，让他们用学过的语调朗读或唱出歌曲中的关键字。
第三步：游戏互动1.以“扔接球”为例，让孩子们分为两组，站在教室的两个角落里。
先由教师站在中央喊出歌曲中的关键词语，比如“轻轻地”、“花开了”等，然后将一个球掷向其中的一个孩子，并喊出该孩子的名字，让他接住球后模仿歌曲中的语调朗读这个关键词语，再将球传给另一个孩子。
如此往复，直到所有孩子都有机会参与其中。
2.可以在游戏过程中引导孩子们发挥自己的创造力，让他们发挥想象力，创造性地运用歌词进行表达，比如有的孩子可以说出自己家乡的名字、喜欢的动物等，其他孩子则要听懂并回答。
第四步：总结归纳1.让孩子们再次唱一遍歌曲《轻轻地》，然后回答关于这首歌曲的问题，比如“这首歌曲讲述了什么故事？”、“你认为这首歌曲的意境是怎样的？”等。
2.教师可以根据孩子们的表现，对本次活动进行总结评价。
同时，还可以让孩子们说说对本次活动的感受，或提出自己的改进意见。
四、教学效果评估1.教师可在教学过程中注意孩子们的响应情况，及时纠正他们的发音错误，并鼓励他们积极参与活动。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思
3
加强家园合作
通过家长会、家园联系册等方式，加强幼儿园与 家庭之间的沟通和合作，共同促进幼儿的语言发 展。
社区资源开发利用
利用社区公共设施
组织幼儿参观社区图书馆、博物馆等公共设施，拓展幼儿的语言 学习视野。
开展社区实践活动
组织幼儿参加社区志愿服务、文艺演出等实践活动，提高幼儿的语 言运用能力和社会交往能力。
游戏化教学法
设计游戏环节
通过设计有趣的游戏环节，如“轻轻 地接力赛”、“轻轻地捉迷藏”等， 让幼儿在游戏中学习和掌握“轻轻地 ”的技能。
竞赛激励
引入竞赛机制，对表现优秀的幼儿进 行奖励，激发幼儿的学习积极性和参 与度。
小组合作探究法
分组合作
将幼儿分成小组，让他们在小组内合作探究如何做到“轻轻地”，培养幼儿的 合作意识和团队精神。
老师出示与“轻轻地”相关的图片或实物，引导幼儿观察并描述，激 发幼儿的学习兴趣。
新课导入
01
老师通过讲述故事、播放动画或 展示图片等方式，向幼儿展示“ 轻轻地”这个词汇所表达的情境 和含义。
02
老师引导幼儿回忆自己或身边人 “轻轻地”做事的经历，帮助幼 儿理解“轻轻地”是一种温柔、 体贴的行为方式。
课堂管理能力
教师在课堂管理方面表现出色，能够有效地维护课堂秩序，引导幼儿积 极参与课堂活动。但在处理突发情况时还需更加冷静和果断。
改进措施及建议
加强词汇教学
在教学过程中，应更加注重词汇的教学，通过多种形式帮助幼儿掌 握更多的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。
创新教学方法
教师应不断探索和创新教学方法，运用更加生动有趣的方式激发幼 儿的学习兴趣，提高教学效果。
互相学习
鼓励幼儿互相学习、互相借鉴，让他们在交流中不断提高自己的认知水平和技 能水平。
2024年轻轻地小班语言活动教案
2024年轻轻地小班语言活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“春天的故事”，具体内容包括第三章“轻轻地”和第四章“小声音”。
本章详细讲述了在不同场景下如何使用“轻轻地”这个词，以及理解和使用“小声音”的概念。
二、教学目标1. 让幼儿理解“轻轻地”一词的含义，并能运用到实际生活中。
2. 培养幼儿使用“小声音”进行交流的能力，增强他们的同理心。
3. 通过故事和实践活动，提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“轻轻地”和“小声音”两个概念，并能运用到实际情景中。
难点：如何让幼儿在理解词义的基础上，学会在不同场合使用合适的语调。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《春天的故事》，录音机，玩具熊。
2. 学具：画纸，彩色笔，小剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以玩具熊表演一个小故事，展示在图书馆、医院等场合如何“轻轻地”说话。
邀请幼儿模仿玩具熊，进行角色扮演。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书，讲解“轻轻地”和“小声音”的含义。
通过实例，让幼儿理解在什么场合下需要使用“轻轻地”和“小声音”。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景进行角色扮演，练习使用“轻轻地”和“小声音”。
教师巡回指导，纠正发音和语调。
以小组为单位，讨论在日常生活中还有哪些场合需要使用“轻轻地”和“小声音”。
六、板书设计1. 板书2024年轻轻地小班语言活动2. 内容：“轻轻地”含义“小声音”含义不同场合的语调运用七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的场景，并标注在该场景下如何使用“轻轻地”和“小声音”。
2. 答案示例：幼儿画出一个图书馆的场景，标注在图书馆里要“轻轻地”说话，用“小声音”交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的参与度和练习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一个“轻轻地”和“小声音”的角色扮演游戏，加强家校合作，巩固所学知识。
2024年小班语言教案儿歌轻轻地
2024年小班语言教案儿歌轻轻地一、教学内容本节课我们将学习教材第三章《儿歌与童谣》中的《轻轻地》。
该儿歌以轻柔的旋律和简洁的词语，引导幼儿感知生活中的轻声细语，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《轻轻地》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿用轻柔的声音进行语言表达的能力，增强他们的音乐节奏感。
3. 引导幼儿理解儿歌的意义，培养他们在生活中注意倾听和表达的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：儿歌中部分歌词的发音和节奏感。
重点：熟练掌握儿歌的歌词和旋律，用轻柔的声音演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、动作卡片。
学具：小话筒、小鼓、沙锤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小猫、小狗等动物，用轻柔的声音模仿它们叫声，引导幼儿感知轻声细语。
2. 歌词学习（10分钟）教师展示歌词卡片，逐句教唱，让幼儿跟随钢琴伴奏学习歌词。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取儿歌中的一句歌词，讲解发音和节奏，进行示范演唱。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行歌词接龙，教师给予指导和鼓励。
5. 旋律学习（10分钟）教师带领幼儿跟随钢琴伴奏学习儿歌旋律，注意音准和节奏感。
6. 动作创编（10分钟）教师展示动作卡片，引导幼儿根据歌词内容创编动作。
7. 整体演唱（10分钟）教师组织幼儿进行整体演唱，注意用轻柔的声音表达。
六、板书设计1. 歌词：用大字体展示儿歌《轻轻地》的歌词。
2. 节奏：用符号表示儿歌的节奏，便于幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《轻轻地》，并用轻柔的声音进行语言表达。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 歌词和旋律的学习4. 动作创编5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿熟练掌握儿歌《轻轻地》的歌词和旋律，用轻柔的声音演唱。
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三章《美丽的动词》，详细内容为“轻轻地”。
通过本节课的学习，让幼儿初步理解动词“轻轻地”的含义，学会在不同场景中运用该词语。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确理解“轻轻地”这个词语的意思，并能用在实际生活中。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用“轻轻地”造句。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同场景中运用“轻轻地”这个词语。
教学重点：理解“轻轻地”的含义，并能用该词语进行简单的表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、小动物玩偶等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，轻轻跳进教室，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看，小兔子是怎么进来的？它是怎么跳的？”引导幼儿回答：“轻轻地”。
2. 例题讲解（5分钟）利用PPT展示不同场景，如走路、说话、放东西等，让幼儿观察并讲述哪些动作需要“轻轻地”进行。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发图片和卡片，让幼儿将“轻轻地”这个词语与相应的场景进行搭配，然后进行展示。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论生活中还有哪些场合需要“轻轻地”行动，并进行分享。
5. 游戏互动（10分钟）教师准备小动物玩偶，让幼儿扮演不同角色，进行“轻轻地”游戏，如“轻轻地走路”、“轻轻地说话”等。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话讲述“轻轻地”的含义，并对幼儿的表现进行评价。
六、板书设计1. 《轻轻地》2. 内容：“轻轻地”的含义不同场景中的运用“轻轻地”造句七、作业设计1. 作业题目：请你用“轻轻地”造句，至少三个。
2. 答案：小鸟轻轻地飞走了。
妈妈轻轻地说话，生怕把我吵醒。
我轻轻地走路，生怕踩到小蚂蚁。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“轻轻地”这个词语的含义和运用。
小班语言活动教案《轻轻地》
小班语言活动教案《轻轻地》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材《快乐成长》第三单元，主题为《轻轻地》。
详细内容包括：理解词语“轻轻地”，学习使用“轻轻地”进行日常交流；通过故事《轻轻地》，培养幼儿的语言表达能力和情感理解能力；结合生活实际，引导幼儿养成轻声细语的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿理解“轻轻地”这一词语的含义，并能运用到日常生活中。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够用“轻轻地”造句。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用“轻轻地”这一词语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、词语卡片、挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿体验到轻声细语的重要性。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲解故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中的人物行为，理解“轻轻地”这一词语。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示词语卡片，引导幼儿用“轻轻地”造句，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相用“轻轻地”造句，并进行交流分享。
六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 板书内容：词语：轻轻地造句：我轻轻地走路，不吵醒妈妈。
主题：关爱他人，轻声细语。
七、作业设计1. 作业题目：请用“轻轻地”造句，并画一幅相关的画。
2. 答案示例：我轻轻地说话，不打扰别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事讲解、例题示范、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“轻轻地”这一词语的用法，并在实践中养成了轻声细语的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并运用“轻轻地”这一词语。
2. 例题讲解：引导幼儿用“轻轻地”造句。
3. 作业设计：请用“轻轻地”造句并画一幅相关的画。
4. 课后反思及拓展延伸：在家庭和幼儿园中，关注幼儿的语言行为，引导幼儿在日常生活中运用“轻轻地”。
一、教学难点解析1. 利用实践情景引入，如“悄悄话”游戏，让幼儿亲身体验轻声细语的感觉。
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儿歌。（小朋友，能不能试着边拍小腿边念儿歌呀？） 4、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。 师：现在让我们配上好看的动作来表演这首儿歌吧。请
小朋友轻轻地站在自己的位置上。 （鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两
只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的 过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高 低。）
小班语言活动——《轻轻地》（文学）
执教者：
指导者：
活动目标： 1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、发准字音：小、跳、跑、草、好，学会用轻松舒缓的语调
诵儿歌，感知朗朗上口的儿歌韵律。 3、初步萌发爱护草地、保护环境的意识。 活动重点： 学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。 活动难点： 发准字音：小、跳、跑、草、好。 活动准备： 1、草地背景图一幅，PPT；图谱。 2、《小猫小猫，你别吵》音乐。 活动过程：
表述，如：我看到了 XX。 三、根据 PPT，引导幼儿理解儿歌内容。 1、教师引导幼儿说出“小兔小兔轻轻跳” 师：你们喜欢到草地上玩吗？
今天有两只小动物也到草地上来玩，看看谁来了？（小 兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的）请幼儿模仿。
师：猜猜它是怎么跳到草地上的？是轻轻地跳还是重重 地跳？（幼儿自由回答。）我们来看一看吧。（出示 PPT）
小结：小兔小兔轻轻跳，我们用波浪线来表示轻轻跳。（出 示图标）请小朋友一起来说一遍这句好听的话“小兔小兔轻 轻跳”。现在请小朋友来说，小兔来做动作。（出示 PPT）
2、教师引导幼儿说出“小狗小狗慢慢跑” 师：小朋友，看看，谁又来了？(小狗)小狗是怎么走路的？ （这只小狗是跑到草地上的。）请猜猜小狗又是怎样跑到草地 上的？是快快地跑还是慢慢地跑？（自由回答）（出示 PPT） 小结：小狗小狗慢慢跑。我们用小脚印表示慢慢跑。（出 示图标）请小朋友一起来说一遍这句好听的话“小狗小狗慢 慢跑”。请小朋友配上慢慢跑的动作来说一遍“小狗小狗慢慢 跑”。 3、师幼学习第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻跳，小狗 小狗慢慢跑”。 师：请小朋友和老师一起看着图片说这两句好听的话“小 兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑”。 4、教师引导幼儿说出“要是踩疼小青草，我就不跟你
一、听音乐《小猫小猫，你别吵》进教室。 师：小朋友，小猫是什么样的？让我们做只小猫，一起 来跳个舞吧。 （音乐响，做动作进场。） 二、出示图片，引导幼儿讲述。 导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？ 你看到了什么？（请你完整地说：我看到了草地。） 出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的
们好” 师：为什么小兔要轻轻地跳，小狗要慢慢地跑?(它们怕
踩疼小青草） 师：我们注意听听，它们来到草地上说了什么？（播放
录音“要是踩疼小青草，我就不跟你们好”），我们一起来学 说。
四、完整学习儿歌 1、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》 师：今天，我们要学习这首儿歌，名字叫《轻轻地》， 请小朋友认真地听老师朗诵一遍。 师：儿歌的名字叫什么？（轻轻地）刚才老师是用什么 声音念小兔跳和小狗跑的？ 小结：老师是用轻轻地、慢慢地声音念的，我们一起 来试着念一遍。 师：老师念到小兔和小狗说话又是怎样念的？（轻轻 地、慢慢地） 小结：念到它们说话的时候要用坚定的语气来念的。（师 用握拳手势代表坚定） 2、结合图谱，带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念 儿歌的第一、二句，用坚定的语气念第三、四句。（提醒幼儿 语气的变化） 师：我们一起看着图谱朗诵这首儿歌。 3、拍手跟着节奏念儿歌。 师：小朋友，请拿出你的小手，让我们边拍手边念这首
五、启发幼儿思考，萌发爱护小草的情感 师：小兔、小狗都这样爱护小草，我们应该怎样爱护 花草呢？ 小结：我们要爱护周围的花草树木，不能随便踩踏草 地。 师：小兔、小狗会懂得轻轻地、慢慢地做事情，我们平 时做哪些事情也要轻轻地呢？ 小结：我们要轻轻地走路，轻轻地搬椅子· 六、结束：随音乐《小猫小猫，你别吵》做动作 师：请小朋友听着音乐跟着小猫轻轻地走出去。