人教版中职语文基础模块下册第5课《淡之美》1PPT课件
1.中职学校语文三年级教案——淡之美
《淡之美》教案教学目标：1、感悟文中不同方面的“淡之美”，了解作者其人和为人处世。
2、掌握文中从具体到抽象逐层深入分析的特点。
3、领悟“淡之美”的哲理，帮助学生提升为人处世的平和心态。
教学重点：领悟“淡之美”中蕴含的哲理。
教学难点：帮助学生提升为人处世的平和心态。
教学方法：朗读法、讨论法、引导法、运用课件等。
第一课时：教学过程：一、引入新课：开门见山，喜欢看美女吗？“爱美之心，人皆有之”，更何况是正值青春的你们呢？那就让老师带着你们去看几张美女照片吧!二、看美女——分析“女性美”(PPT显示)几张美女照片。
1、讨论：什么样的女性才是最美的？为什么？明确：自然本色，韵味深远。
2、作者的观点是怎样的呢？生齐读第2段。
3、教师小结：相对于借助化妆品的浓艳，我们要喜欢朴素的、自然的美。
这给人一种纯真、清新的感觉。
真可谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
自然本色的美，才是有内涵的，才是韵味深远的，才是回味悠长的。
板书：女性美：自然本色，韵味深远。
三、赏西湖——分析“风景美”：自古苏杭出美女，西湖除了人美，其景也是很吸引人们是眼球的，让我们一起领略一下西湖的风景吧！1、（PPT显示）西湖冬韵图。
这些“西湖冬韵图”很好的展现了西湖的美景。
怪不得苏东坡会写诗来赞美西湖。
让我们也一起从诗中感受和领悟西湖的美景。
全班齐诵苏轼《饮湖上初晴后雨》。
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”2、引导学生分析此诗：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光，风景美丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片。
别有一种奇特的美。
如果把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样美丽无比。
“把西湖比作西子”的比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了“西湖”的别称。
提问：晴日和雨后的西湖，共同点的什么？（天然）作者对此有何见解？（生读地7段）明确：“像一幅淡淡的水墨画”，展现了西湖的淡雅。
淡之美ppt课件成语释义
淡雅的色彩也有层次感，通过深浅、明暗的搭配，可以表 现出丰富的视觉效果。比如在服装设计中，使用淡色系的 搭配，可以突出服装的质感。
味道的清淡
味道的清淡
在味觉艺术中，清淡的味道往往能让人感受到食材本身的原汁原味。比如在烹饪中，使用 少量的调料和油，可以保留食材本身的味道。
味道的搭配
清淡的味道也需要合理的搭配。比如在制作一道清淡的菜肴时，可以使用不同味道的食材 进行搭配，以达到味道的平衡和丰富。
淡之美ppt课件
目 录
• 淡之美的含义 • 淡之美的表现形式 • 淡之美在艺术中的运用 • 淡之美的影响与价值 • 如何欣赏淡之美 • 淡之美与现代生活的融合
01
淡之美的含义
淡的哲学思考
淡是一种生活态度
淡之美是一种追求简单、自然、 平和的生活态度，不追求过于浮 华和繁琐的事物，而是注重内心
的平静和满足。
文学中的淡之美
总结词
朴素自然，含蓄内敛
详细描述
在文学作品中，淡之美表现为语言的朴素自然、情感的含蓄内敛以及情节的平淡。这种风格的作品往 往能够通过细腻的描写和内敛的情感表达，让读者感受到生活的真实与美好，品味人生的平淡与真谛 。
04
淡之美的影响与价值
对个人修养的影响
01
02
03
培养平和心态
淡泊名利，不争强好胜， 有助于减少焦虑和压力， 培养平和的心态。
02
淡之美的表现形式
色彩的淡雅
色彩的淡雅
在视觉艺术中，淡雅的色彩往往能给人带来宁静、舒适的 感觉。比如在国画中，常常使用淡墨来表现山水，营造出 一种清新、自然的效果。
色彩的调和
淡雅的色彩并非单一的颜色，而是通过多种颜色调和出来 的。比如在室内设计中，使用淡色系的墙面、地板和家具 ，可以营造出温馨、舒适的氛围。
人教版中职语文基础模块下册第5课《淡之美》阅读练习
7、本文是写人生之“淡”，但文章的②、③段，却从淡妆的女孩、自然的西湖说起，除起到引出话题的作用外，作者主要想告诉我们。
（2分）8、第⑤段，作者说“没画出来的，要比画出来的，更耐思索。
”这样说的原因是。
（3分）9、根据第⑾段内容，请分析“从容而不急趋，自如而不窘迫，审慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一种的积极”这句话的含义。
（3分）10、第⒂段的划线句运用了怎样的修辞手法，其表达效果是什么？11、下列的分析理解，正确的两项是（）（）（6分）A、第⑨段在文中是一个总结段，主要是对上文咖啡的浓香和龙井的清淡比较作总结。
B、作者认为，占有和谋取，追求和获得的本能欲望是应该抑制的，要像清教徒学习。
C、文中由淡妆之美谈到自然、艺术、直至人的生活，委婉地表达了淡之美无处不在。
D、中国画与西方的油画不同，中国画都是以淡见长，而西方的油画则是色彩浓重的。
E、第⒁段“自画像”是指作者设想自己给自己画的像时，像水墨画一样，淡一点好。
F、文风平和，娓娓道来，以平等的交谈态度，表达自己的观点，并不强迫别人接受。
12、本文多处对比，淡妆与浓妆、水墨画与油画、茶与咖啡，但并没有因褒“淡”而贬“浓”，也写了“浓”的种种好处。
作者为什么这样写？并请欣赏这样写的好处。
（4分）参考答案：7、“淡”是一种本色的美、自然的美,比浓妆之美,更容易被人接受。
(2分)8、因为表面的无,并不等于观众眼中的无,大片的留白,给人留下想象的空间,观众可以根撂自己的体会进行再发挥、再创造。
(3分)9、含义是：执恬淡生活观者同样是一种积极的态度,其积极表现在以从容、自如、审慎而不甘于凡庸的精神面貌对待人生。
(3分)10、运用排比的手法,——揭示出欲望膨胀者的丑陋行为和阴暗心理,气势充沛,行文酣畅,淋漓尽致地表现了作者强烈的批判情感。
(2分)11、C F (A是过渡段,过渡到谈人生之淡；B作者反对做清教徒；D中国画也有色彩浓重的；E“自画像”不是真指画像,而是指作者的精神思想的外在体现)(6分)12、因为“淡,是一种至美的境界”只是作者个人的看法,而生活中既有淡之美,也有浓之美,各有各的长处。
淡之美 ppt课件
34
文章结构
❖ 第三部分（第14～21段）：从人生哲理层面 阐述淡之美，将浓和淡两种生活方式进行比 较，认为淡这种生存方式更有益于人的身心 健康。
❖ 第四部分（第22～24段）：将淡之美提升到 禅理的层面，阐明淡与禅的关系。最后一段 指出求淡之美，得禅趣将是人生之乐事，对 全文进行总结和提升。
浓郁的咖啡
清淡的茶
30
咖啡——色泽浓烈，强劲持久的兴 奋
茶 ——怡悦清新，回味清甘
31
有人喜欢喝咖啡，有人喜欢喝茶。确实浓是一 种生存的方式，淡也是一种生存的方式。作 者更欣赏淡，对自己的身心有裨益。
32
滋味美 回味清甘
33
文章结构
❖ 第一部分（第1段）：开宗明义提出“淡，是 一种至美的境界”的观点，用语显豁，醒人 耳目。“至美”一词足见作者对淡之美的推 崇备至。
43
4.“人生，其实也是这个道理。”
❖ 作用：承上启下 ❖ 作者并没有否定浓烈人生哲学，但他自己
更倾向于恬淡人生哲学，认为于身心大有 裨益。
44
❖ 浓是一种生存的方式 ❖ 淡也是一种生存方式
45
恬淡生活观
从容而不急趋,自如而不窘迫,审慎 而不狷躁,恬淡而不凡庸,也未始不是又 一种的积极。
46
知识拓展：名人名句
❖ 分析：运用两字短语和比喻修辞，简约含 蓄，淡雅自然，描绘出一幅早春细雨中的 西湖美景，令人神往。
50
例子2：但欲望膨胀到无限大，或争名 于朝，争利于市，或欲壑难填，无有穷 期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盗 名，招摇过市。
❖ 分析：运用排比修辞，充分表现了那 些个人欲望膨胀者的追名逐利和作者 对此的否定态度。
淡之美ppt2
恬淡生活观 从容而不急趋,自如而不窘迫,审慎 而不狷躁,恬淡而不凡庸,也未始不是又 一种的积极。
拓展举例
（四）名人指路，感悟人生
成吉思汗：元太祖，世界历史上最伟大和杰出的政治家、
军事家。1206年，被推举为蒙古帝国的大汗，统一蒙古各 部。在位期间多次发动对外征服战争，征服地域西达西亚、 中欧的黑海海滨。
居里夫人：她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各 种名誉头衔107个，却全不在意。有一天，她的一位朋友来 她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚 颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说“居里夫人，得到一 枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子 玩呢?”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道， 荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就 将一事无成。”
淡 之美
李国文
李国文，小说家，散文随笔作家。1930年生于上海。 曾任《小说选刊》主编。现为中国作家协会会员。 著有长篇小说《冬天里的春天》（获首届矛盾文学 奖）、《花园街五号》、《危楼记事》（其中《之 一》获全国优秀短篇小说奖）；中短篇小说集《第 一杯苦酒》（其中《月食》获全国优秀短篇小说 奖）、《没意思的故事》、《电梯谋杀案》《洁白 的世界》《都市的黄昏》、《涅槃》（获首届鲁迅 文学奖）。上世纪九十年代以后，专门从事随笔杂 文写作，出版过《骂人的艺术》、《苦瓜苦瓜》、 《楼外谈红》《淡之美》《大雅村言》（获第二届 鲁迅文学奖）、《中国文人的非正常死亡》（获首 届华人传媒文学奖）、《中国文人的活法》、《李 国文说唐》、《文人遭遇皇帝》等著作。
那句话最能体现作者这一主张？浓好？还是淡好？
君子之交淡如水。
君子之间的交往，就像水一样的清澈、干净。 这就要我们在对待自己的朋友、亲人，一定要 像水一样的清澈明了，而不是单单的为了某种 利益而活着。
淡之美PPT课件
.
20
风景美 天然淡雅
.
21
水墨画
.
22
工笔画
.
23
油画
.
24
❖ 水墨画——寥寥数笔，经营出一个意境。省 略艺术，即绘画中的空白艺术。虽没有画出 来，却给人以想象的空间，无尽的遐想。
第四层（第12～13段）：将浓郁的咖啡和清淡的茶进
行比较，突出清新微碧的茶带给人的感官愉悦，指
出二者虽无法加以比较，但对作者自己而言，更倾
向于淡。
.
34
第三部பைடு நூலகம்（第14～21段）
第一层（第14～15段）：指出浓和淡均是一种 生存方式，因人而异，不能简单判断其利弊 ，而作者认为淡对于身心更有裨益。然后， 从这个角度出发，肯定了浓烈的进取的人生 哲学观是积极的，而恬淡的从容的人生哲学 观未始不是另一种的积极。
鸿”、“惊鸿艳影 ”
.
3
.
4
.
5
浓妆艳抹 nóng zhuāng yàn mǒ
❖ 形容妇女妆饰打扮得十分艳丽 。
.
6
一览无余 yī lǎn wú yú
❖ 览：看；余：剩余。一眼看去，所有的景物 全看见了。形容视野广阔，没有阻碍，把事 物或景象都看在眼里，没有遗漏。也指事物 简单，看得十分清楚，或建筑物的结构没有 曲折变化，或环境视野空旷，或诗文内容平 淡，没有回味，不用说就可以明白。形容道 理很明显。也作“一览无遗”。
❖ 工笔画——浓墨重彩 一览无遗
❖ 油画——色彩浓重 突显自己
.
25
人教版中职语文基础模块下册第5课《淡之美》ppt课件3
清水芙蓉
浓妆艳抹
李国文，1930年出生
于上海，原籍江苏盐城。 现为
中国作家协会作家，长篇小说 《冬天里的春天》获首届茅盾 文学奖。
李国文是一株文坛常青树，
其近年的随笔集《中国文人的 非正常死亡》、《中国文人的 活法》、《李国文说唐》都上 了图书排行榜，再版之后仍然 卖得很火。
生字词
品读2~13段,课文以哪些生 活和艺术现象为例阐述了淡之美?
语言特色
❖ 例子1：在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨 声，船影，淡雾，山岚之中的西湖，像一 幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的西湖， 才是最美的西湖。
❖ 分析：运用比喻修辞，简约含蓄，淡雅自 然，描绘出一幅早春细雨中的西湖美景， 令人神往。
例子2：但欲望膨胀到无限大，或争名 于朝，争利于市，或欲壑难填，无有穷 期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盗 名，招摇过市。
留无意，望天空云卷云舒。” ❖ 王维：“行到水穷处，坐看云起时。”
泰戈尔的《飞鸟集》：“生如夏
花般绚烂，死如秋叶般静美。”
❖ 分析：运用排比修辞，充分表现了那 些个人欲望膨胀者的追名逐利和作者 对此的否定态度。
课文主旨
淡是一种至美的境界。人生在世， 如果能求淡之美，得禅之趣，将是一件 快乐的事。
知识拓展：名人名句
❖ 诸葛亮：“淡泊以明志，宁静以致远。” ❖ 陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山。” ❖ 王维：“明月松间照，清泉石上流。” ❖ 洪应明：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去
❖ 明确：中国水墨画是一种 省略的艺术，简约含蓄， 给欣赏者提供了无限的想 象空间，留下了充分思考 的余地，具有更持久的审 美效果。
2、其实，看得淡一点，可为而为之，不可为 而不强为之的话，那么，得和失，成和败，就 能够淡然处之，而免掉不必要的烦恼。
【人教版】中职语文(基础模块)下册：第1-20课教案设计(40页,Word版)
梁衡（1946国委员会委员，
曾任国家新闻出版署副署长。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处？》和《夏》入选中学
教材。
三、壶口瀑布简介
黄河流域的一大奇观，是我国第二大瀑布。它位于山西省吉县城西南25公里的黄河壶口
处。壶口瀑布是世界上最大的黄色瀑布。
教学媒体：PPT、教案、粉笔
教学方法：小组讨论法、诵读法
教学过程：
一、导入
同学们，在青藏高原西北部，有着世界上仅存的古老、原始而又完整的生态环
境之一,也是中国最大的“无人区”——可可西里，而在这片青色山脉中居住着矫健、
善跑的“高原精灵”——藏羚羊。它们是中国重要珍稀物种之一，国家一级保护动
物。它们与冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊之上。就是这种不怕严寒，不
教学难点：体会男主角日泰对藏羚羊的怜悯及为保护藏羚羊的献身精神
教学媒体：计算机
教学方法：影片欣赏
教学过程：
一、导入
二、欣赏影片《可可西里》
作业布置：
写一篇观后感
教学后记：
通过观看影片，增强学生保护动物的意识
教学内容：记叙文写作：人物、事件、景物
教学目标：1、不同的记叙文要有不同的侧重点，并能抓住其行文特点
教学媒体：PPT、教案、粉笔
教学方法：小组讨论法、圈点法
教学过程：
一、导入
大自然的万物，皆有其灵性。对于卢梭，大自然是让他迷恋的。在大自然中个，
扰乱与烦恼都会远去，就让我们一起去追随卢梭，翱翔于大自然中吧！
二、阅读文本，把握文本的内涵。
1、作者“乐意完成各种杂事”，为什么
明确：因事情非处理不可，然后回归大自然
教学后记：
加强与学生的沟通交流，增加与学生的感情，可以提高学生上课的兴趣。
人教版中职语文基础模块下册第5课《淡之美》(第2课时)教案
一、细读课文，领会淡美的特点，深入理解课文主旨作者在提出观点之后，放开笔触，依次分析了人之淡美、自然之淡美、艺术之淡美、饮食文化之淡美。
对于这些层面淡美的特点，应让学生细读课文，认真领会。
淡妆女孩的美，美在本色，美在自然，似清新的春风，给人以洗净铅华的纯净之感。
而浓妆艳抹的女孩，表面光丽，却因缺少内涵，不能让人产生更多富有韵味的遐想。
所以，淡或许因为接近天然，更易被人所接受。
西湖的美，美在朦胧，美在自然。
细雨微风中，柳枝轻摆，水波澹澹，雾霭轻浮，山岚微现，桨声船影，人在画中游。
较之那大红大绿、人工雕琢、车水马龙的浓丽景色，这淡淡的如水墨画般的西湖，才是最美的。
中国水墨画的美，美在简约，美在质朴，美在含蓄。
它能在精简之中营造意境，在省略之中留下想象的空间。
中国的工笔画，浓烈而直白；西方的油画，浓墨重彩。
当然，浓到好处不易，可淡而韵味犹存，似乎更难。
茶的美，美在淡淡的幽香，美在久久的回味，美在舒展的嫩蕊和微碧的水色带来的感官怡悦。
咖啡则是色泽浓酽，苦香无比。
强劲持久的兴奋总会产生负面的效应，对于作者而言，倒宁可倾向于淡。
在分析了这些层面的淡美之后，作者笔锋一转，以一句“人生，其实也是这个道理”来顺承上文，引起下文，开始对人生的淡美之境进行阐述，这也是课文的主旨所在。
在这里，作者并没有否定浓烈人生哲学，但他自己更倾向于恬淡人生哲学，认为于身心大有裨益。
作者认为，与浓烈人生相比，淡美人生追求的是进取中的从容自如、不急不躁、荣辱不惊、乐观豁达，不能与消极避世相提并论。
在与人相处过程中，它不是感情漠然，而是顺其自然，无昵无隙，温和融洽，不致因太过热烈而导致求全责备，反目成仇。
它以平和的心态面对人生的成败得失，成功固然可喜，但不必因此而狂傲；失败自是不快，但不必因此而消沉。
在物欲膨胀的现代社会，作者意在告诫世人要除去心头的浮躁，执著于自己脚下的路，不要为人世的浮华迷失了双眼，不要为物质的欲望踟蹰了脚步。
课文最后，作者将淡美之境上升到禅境，认为“淡”蕴涵着“禅”的神韵，“禅”追求着“淡”的境界。
《淡之美》说课稿
《淡之美》说课稿一、说教材与目标《淡之美》这篇课文是职高语文人教版根底模块下册第二单元的一篇讲读课文。
第二单元的主题是“生命真谛〞，编写意图是引导学生感悟生命本真，用“揣摩与品味〞的方法阅读单元，辨析理解文章语言含义。
《中职语文教学大纲》指出，语文教学中要注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用。
因此，我把本课的能力目标定为：揣摩文中富含哲理的语句，品味作者恬淡优美的语言风格，并尝试仿写。
《淡之美》是一篇经典的说理散文，文章从女性美入题，直观自然，将淡美呈现在读者面前，此后又层层深入，将生活中的淡美拓展延伸至人生的淡美境界，直至充满哲学智慧的禅。
因此，我将本课的知识目标定为：把握文章结构，掌握比照手法的运用，了解从具体到抽象逐层深入分析的特点。
看了李国文先生的这篇文章之后，我最大的启悟是：原来，淡也是一种生存方式，淡是另一种方式的积极进取。
我希望把这种理解传染给学生，面对情感，顺其自然，无腻无隙。
面对名利，淡然处之。
因此，我将本课的情感目标定为：领会各层“淡之美〞的特点，理解人生淡美境界的内涵，培养学生平和待人、淡然待事的心态。
二、说需求与策略我所教授的班级是10工艺美术班级。
该班学生思维活泼，学习积极性较高，经过一个多学期的专业学习，对艺术有切身体会，并有自己独特的理解。
但学习美，接触美，也使局部学生对美的追求过于强烈，个别学生开始浓妆艳抹，烫发染发，装扮自己。
为了能引导学生正确理解淡美的含义，我将本文的教学重点定为：归纳概括各层淡美的特点，理解其内涵。
求淡美得禅趣是人生到达极高境界的一种表达，它蕴涵这人生的大智慧，是阅尽人生沧桑之后获得的一种经验和感悟。
在如此物欲横流，攀比成风的社会中，对于十五六岁的学生来说，深入理解淡美的人生境界，还会有一定的难度。
学生的阅读还停留在初读和泛读的表层位置。
因此，我将本文的教学难点定为：培养学生平和待人、淡然待事的心态，正确看待功名利禄。
高中语文《淡之美》课件 大纲人教版
• 淡然面对各种欲望可以免却许多不必 要的烦恼，活得更加从容自如。
第十页，共13页。
课文主旨：
淡是一种至美的境界。人生在世，
如果能求淡之美，得禅之趣，将是一件 快乐的事。
第十一页，共13页。
生活中还有哪些淡之美令你心动？
第十二页，共13页。
谢谢大家
2023/5/14
生产计划部
第十三页，共13页。
第三页，共13页。
通过比较来说明和突出事物:
自然本色的女孩
浓妆艳抹的女孩
第四页，共13页。
通过比较来说明和突出事物:
早春时节的西湖
大红大绿、人工雕琢、车 水马龙的浓丽景色
第五页，共13页。
通过比较来说明和突出事物:
水墨画
工笔画
油画
第六页，共13页。
通过比较来说明和突出事物:
浓郁的咖啡
清淡的茶
高中语文《淡之美》课件 计划部
第一页，共13页。
李国文，1930年出生于上海，原籍 江苏盐城。 现为中国作家协会作家， 长篇小说《冬天里的春天》获首届茅盾 文学奖。
第二页，共13页。
品读2~13段,课文以哪些生 活和艺术现象为例阐述了淡之美?
• 自然本色的女孩 • 早春时节的西湖 • 水墨画的境界 • 茶的韵味
第七页，共13页。
• 浓是一种生存的方式 • 淡也是一种生存方式
第八页，共13页。
恬淡生活观
从容而不急趋,自如而不窘迫,审慎 而不狷躁,恬淡而不凡庸,也未始不是又 一种的积极。
第九页，共13页。
为什么恬淡的生活方 式于身心更有裨益？
• 人与人之间恬淡自如的相处方式更有 利于营造融洽和谐的关系。
5 淡之美
• 李国文
街吹弹可破，丹凤眼摄人
浓
淡
心魂，唇不点而红，眉不画
而黛，脸若莹盘
气质优雅，温和如水，犹如春风般的微笑， 举手投足尽显知性完美，高智商，高情 商……
淡
浓
分析“女性美”——看美女 问：你们认为什么样的女孩子才是最美的， 是值得回味的？为什么？
“清水出芙蓉，天然去雕饰”自 然本色的美，才是有内涵的，才 是韵味深远的，才是回味悠长的。
风景美——天然淡雅
自主品读
线路二 名画鉴赏
水墨画
工笔画 油画
水墨画 ——寥寥数笔，经营出一个意境。省略艺 术，即绘画中的空白艺术。虽没有画出来， 却给人以想象的空间，无尽的遐想。
工笔画 —— 浓墨重彩 一览无遗
油画 ——浓重 突显自己
画廊赏鉴
没画出来的，要比画 出来的，更耐思索。
水墨画
问：以上几幅画，你最喜欢哪一幅？为什么？
的非正常死亡》（获首届华人传媒文学奖）。他对名誉、 地位和评奖一概看得很淡。正因为他对物质无欲， 谦和平静，宽容少妒，因此被称作“弥勒佛”， 笑口常开。
课堂小结
• 淡是一种至美的境界。 • 有些事看得淡一点，可为而为之，不可为而不强
为之的话，那么，得和失，成和败，就能够淡然 处之，而免掉许多不必要的烦恼。 • 人生在世，如果能求淡之美，得禅之趣，将是一 件快乐的事。
❖ 身无半亩心忧天下，读破万卷神交古人。──左宗棠 ❖ 淡泊以明志，宁静以致远。──诸葛亮 ❖ 君子喻(了解明白）于义，小人喻于利。──孔子 ❖ 上士忘名，中士立名，下士窃名。──颜氏家训
作者简介
李国文，小说家，散文随笔作家。曾任《小说选刊》主编。 现为中国作家协会会员。著有长篇小说《冬天里的春天》 （获首届矛盾文学奖）、《危楼记事》获全国优秀短篇小 说奖）；中短篇小说集《第一杯苦酒》（其中《月食》获 全国优秀短篇小说奖）、《涅槃》（获首届鲁迅文学奖）。 出版《大雅村言》（获第二届鲁迅文学奖）、《中国文人
人教版中职语文基础模块下册第5课《淡之美》ppt课件3
( 三棱柱 ) ( 四棱柱 ) ( 球 )
( 圆台 )
6. 图中的各立体图形的表面包含哪些平面图形？ 试指出这些平面图形在立体图形中的位置.
答案：略.
课堂小结
简单几何图形的分类：
立体图形 几何图形
平面图形
柱体 球体 锥体
圆柱 棱柱
圆锥 棱锥
多边形 圆 线段 角
…
三棱柱 四棱柱 五棱柱
…
三棱锥 四棱锥 五棱锥
做一做
1. 图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实 物与图形用线连接起来.
正方体 球 六棱柱 圆锥 长方体 四棱锥
思考： (1) 棱锥与棱柱的区别是什么？
(2) 圆锥与圆柱的区别是什么？
问题2 根据已有的数学经验，我们能否把它们进行分 类？你的标准是什么？
正方体 长方体
三棱柱 六棱柱 圆柱
圆锥
四棱锥 球体
知识要点
常见立体图形的分类 圆柱
柱体 棱柱
常见立体图形 球体
三棱柱 四棱柱
五棱柱 …
圆锥
锥体 棱锥
三棱锥 四棱锥 五棱锥 …
三 平面图形
观察与思考
说一说下面这些几何图形又有什么共同特点？
这些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是 平面图形.
下面各图中包含哪些简单的平面图形？请再举 出一些平面图形的例子.
留无意，望天空云卷云舒。” 王维：“行到水穷处，坐看云起时。”
泰戈尔的《飞鸟集》：“生如夏
花般绚烂，死如秋叶般静美。”
第四章 几何图形初步
4.1 几何图形
4.1.1 立体图形与平面图形
第1课时 认识立体图形与平面图形
导入新课
讲授新课
当堂练习
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
❖ 惊鸿一瞥（piē） 嫩蕊（ru）ǐ 熨帖( yù)
❖ 濒临（bīn） 所向披靡（mǐ） 赘语（ ） zhuì
❖ 禅偈（jì）
水光潋滟（ ） liàn yàn
❖ 不虞之隙（yú） 惬意（qiè） 裨益（ bì）
❖ 酽黑如漆（yàn） 狷躁（juàn） 淬火（ cuì）
❖ 欲壑难填（hè）
惊鸿一瞥（jīnghóngyīpiē ）
❖ 所以说“淡泊是一种人生态度，淡泊是一种 气度，淡泊是一种修养”。
课文主旨
淡是一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ至美的境界。人生在世， 如果能求淡之美，得禅之趣，将是一件 快乐的事。
❖浓是一种生存的方式 ❖淡也是一种生存方式
恬淡生活观
从容而不急趋,自如而不窘迫,审慎 而不狷躁,恬淡而不凡庸,也未始不是又 一种的积极。
结合上下文，揣摩语句
❖ 油画 色彩浓重，突显自己
齐 白 石 《 虾 》
郑 板 桥 竹
绘画美 意境悠远之美
对比手法4
浓郁的咖啡
清淡的茶
❖咖啡 色泽浓烈，强劲持久的兴奋 ❖茶 怡悦清新，回味清甘
❖味道美 回味清甘之美
总结2~13段,课文以哪些生 活和艺术现象为例阐述了淡之美?
❖自然本色的女孩 ❖早春时节的西湖 ❖水墨画的境界 ❖茶的韵味
二、分析“哲理美”——谈情感
❖ 那么，我们又该如何处理情感问题呢？ ❖ 班级辩论： ❖ 感情看得浓好 VS 感情看得淡好
❖ 作者主张“浓”好，还是“淡”好？ 那句话最 能体现作者这一主张？
❖ 君子之交淡如水
分析“哲理美”——轻名利
❖ “君子之交淡如水”淡的是交往，不淡的是情和义。那在“物 质财富”和“精神境界”上，也应能处理好“浓”和“淡”。
❖ 鸿即鸿雁，也叫大雁。惊鸿：轻捷飞起的鸿雁。 ❖ 曹植《洛神赋》用“翩若惊鸿，婉若游龙”来描绘洛
神美态。 ❖ 后来就用“惊鸿”形容女性轻盈如雁之身姿，轻盈艳
丽的身影。相关成语“翩若惊鸿”、“惊鸿艳影”
东方既白
❖ 语出苏东坡《前赤壁赋》，“客喜而笑，洗盏更酌 ，肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东 方之既白”。
❖女性美 自然本色之美
对比手法 2
早春时节的西湖
大红大绿、人工雕琢、 车水马龙的浓丽景色
风景美 天然淡雅之美
对比手法3
中国水墨画
水墨画简约含蓄， 富有韵味
油画
工笔画
❖ 水墨画
寥寥数笔，营造出一个意境。省略艺术，即 绘画中的留白艺术。虽然没有画出来，却给 人以想象的空间，无尽的遐想。
❖ 工笔画 浓墨重彩，一览无余
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
37
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
❖ 身无半亩心忧天下，读破万卷神交古人。——左宗 棠
❖ 淡泊以明志，宁静以致远。 ——诸葛亮 ❖ 君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子 ❖ 上士忘名，中士立名，下士窃名。 ——颜氏家训
❖ 请谈谈你对这几句话的理解 ❖ 淡泊致远
小结提升
❖ 淡之美，某种程度近乎古人所说的禅，而那 些禅偈中所展示的智慧，实际上是在追求这 种淡之美的境界。
第一部分（第1段）：提出“淡，是一种至美的境界”的观点。
第二部分（第2—13段）：以生活和艺术、文化现象为例，具 体阐述作者的观点，表达对淡美的欣赏和推崇。
第三部分（第14—21段）：从人生哲理层面阐述淡之美，将浓 和淡两种生活方式进行比较，认为淡对于身心更有裨益。
第四部分（第22—24段）：将淡之美提升到禅理的层面，阐明 淡与禅的关系。
讲讲杰出人物小故事
李国文
李国文 1930年出生于
上海，原籍江苏盐城。 现为中国作 家协会作家，长篇小说《冬天里的 春天》获首届茅盾文学奖。
李国文是一株文坛常青树，其 近年的随笔集《中国文人的非正常 死亡》、《中国文人的活法》、 《李国文说唐》都上了图书排行榜， 再版之后仍然卖得很火。
生字词
一、说说课文以哪些生活和艺术现象为例 阐述了淡之美?
❖ 淡妆女孩的美 美在本色，美在自然
❖ 西湖的美
美在朦胧，美在自然
❖ 水墨画的美 美在简约，美在质朴，美在含蓄
❖ 茶的美 美在淡淡的幽香，美在久久的回味
写作手法：对比1（通过比较来说明和突出事物）
自然本色的女孩
浓妆艳抹的女孩
由对淡妆女孩的描写切入，意境素雅，别致而富有情趣。
❖ 东边已经天亮了。
“东方既白”是全球最大的餐饮集团百胜继肯德基、 必胜客欢乐餐厅、必胜客宅急送、塔可钟墨西哥风 情餐厅之后，在中国推出的第五大餐饮品牌。
快读阅读，段落分析
❖
作者先提出观点，然后分别从人的装扮、大自然、艺
术创作、饮食文化的淡美几方面进行分析，进而上升到人生
和禅理层面上，总共课分为四层。
❖ 1、没画出来的，要比画出来 的，更耐思索。
❖ 明确：中国水墨画是一种省略 的艺术，简约含蓄，给欣赏者 提供了无限的想象空间，留下 了充分思考的余地，具有更持 久的审美效果。
2、尤其落到自己头上，一旦要一张什么 自画像时，倒是宁可淡一点的好。
❖ 明确：将个人的名分、地位等当作是自画像 。认为做人应该不图虚名，对于名利的追求 应该淡泊一点。