人教版九年级化学《燃烧和灭火》导学案
人教版九年级上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 导学案
人教版九年级上册第七单元课题1 燃烧和灭火导学案一、导学目标本节课主要讲解燃烧和灭火的基本概念和相关知识，帮助学生理解燃烧过程中的三要素和灭火原理，培养学生正确的火灾预防和灭火技能。
二、导学内容1.燃烧的基本概念2.燃烧的三要素3.灭火的基本原理4.灭火器的种类和使用方法三、学习重点1.燃烧的三要素及其相互作用关系2.理解灭火的基本原理和术语3.熟悉常见的灭火器种类和使用方法四、学习方法1.理论学习：仔细阅读教材相关内容，重点理解概念和原理，关注关键词和术语。
2.实践操作：通过观察和模拟实践，培养正确的火灾预防和灭火技能。
3.合作探究：与同学合作，讨论燃烧和灭火的相关问题，共同学习和进步。
五、学习过程1. 燃烧的基本概念燃烧是指物质在氧气参与下释放出大量能量的化学反应过程。
燃烧一般包括火焰、烟雾、光热、有毒气体等现象。
2. 燃烧的三要素燃烧的三要素是指燃料、助燃剂和氧气这三个必备条件。
缺一不可，只有三者同时存在且处于一定比例下，燃烧才能发生。
•燃料：能够燃烧的物质，如木材、油、纸张等。
•助燃剂：提供火焰的热量和氧气的物质，常见的助燃剂有空气、氧气和氯气等。
•氧气：燃烧必备的气体，常见的来源是空气中的氧气。
3. 灭火的基本原理灭火是指通过一系列的措施消灭火源或降低温度，使燃烧无法继续进行的过程。
•压制：利用灭火器或水源将燃料上方的氧气隔离，使燃料无法继续燃烧。
•冷却：利用灭火器或水源降低燃烧物的温度，使其无法维持燃烧状态。
•隔离：将火源所在区域与其他可燃物隔离，防止火势蔓延。
4. 灭火器的种类和使用方法常见的灭火器种类有水灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等。
不同的灭火器适用于不同类型的火源。
•水灭火器：适用于燃烧物为固体物质的火源，使用时要注意保持一定的安全距离，以免受到喷射的热量和蒸汽伤害。
•二氧化碳灭火器：适用于电器设备、液体燃料等引起的火源，喷射时要注意避免触发电器等设备，以免发生二次事故。
《燃烧与灭火导学案》
《燃烧与灭火》导学案
一、导学目标：
1. 了解燃烧的定义和特征；
2. 掌握燃烧的条件和过程；
3. 了解常见的灭火方法和原理。
二、预习问题：
1. 什么是燃烧？有哪些特征？
2. 燃烧需要哪些条件？
3. 燃烧的过程是怎样的？
4. 常见的灭火方法有哪些？它们的原理是什么？
三、课前预习：
1. 阅读课实情关内容，了解燃烧的定义、特征和条件；
2. 查找资料，了解常见的灭火方法及其原理；
3. 思考在平时生活中如何预防火灾。
四、教室进修：
1. 燃烧的定义和特征：
- 燃烧是一种氧化还原反应，通常伴同着火焰、热量和光线的开释；
- 燃烧的特征包括有色有味、放热放光、燃料消耗、氧气消耗等。
2. 燃烧的条件和过程：
- 燃烧需要燃料、氧气和着火点三个基本条件；
- 燃烧过程包括引燃、燃烧和燃尽三个阶段。
3. 常见的灭火方法和原理：
- 常见的灭火方法包括灭火器、水、泡沫、二氧化碳等；
- 灭火的原理主要是剥夺燃烧所需的条件，如剥夺氧气、冷却燃料等。
五、课后作业：
1. 思考并总结燃烧的过程及其条件；
2. 调查灭火器的种类和应用方法；
3. 思考在家庭、学校或其他处所如何预防火灾。
六、拓展延伸：
1. 观察周围的物质，了解其是否易燃易爆；
2. 参观消防局或消防展览馆，了解更多关于火灾防范和灭火的知识；
3. 参与灭火演习或模拟火灾逃生演练，提高自救能力和应急认识。
通过本节课的进修，置信同砚们对燃烧和灭火有了更深入的了解，希望大家能够牢记安全第一，提高火灾防范认识，珍爱自己和他人的生命财产安全。
人教版初中化学九年级上册第七单元燃烧和灭火导学案
7.1燃烧和灭火【学习目标】1. 掌握燃烧的条件和灭火的原理；了解一些防火和防爆的安全知识和灭火方法。
2. 通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。
【要点梳理】要点一、燃烧的条件1. 燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
2. 燃烧条件的探究：（1）如下图所示，观察并分析热水中白磷、铜片上的白磷和红磷产生的不同现象。
思考1:为什么铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧？可燃物燃烧需要一定温度，即达到着火点（燃烧所需的最低温度叫着火点）。
白磷的着火点为40C,而红磷的着火点为240C，热水的温度大于40C，而达不到240C，因此白磷燃烧而红磷不燃烧。
思考2:为什么铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧？可燃物燃烧需要氧气，铜片上的白磷和空气（氧气）接触，而热水中的白磷不跟空气（氧气）接触, 因此铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧。
思考3:为什么本来在热水中不燃烧的白磷在通入空气（或氧气）后却燃烧起来？在热水中温度虽然达到白磷的着火点，但没有氧气，白磷不能燃烧；当通入空气（或氧气）后，白磷跟氧气接触就燃烧起来。
（2）完成下表中的三个小实验。
实验操作现象解释实验1分别将蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精灯上加热片刻蘸酒精的棉花立即烧起来，而蘸水的小棉花球不会燃烧酒精具有可燃性，而水不具有可燃性实验2用透明的玻璃杯罩住燃烧的小蜡烛，观察小蜡烛燃烧情况蜡烛火焰逐渐变暗，最后熄灭烧杯中氧气含量不断变小，最后氧气被完全消耗实验3将一根小木条和一小块煤置于同一酒精灯上加热小木条很容易烧起来，而小煤球很难燃烧起来使小木条发生燃烧需要的温度较低，而使小煤块燃烧需要的温度比较咼（3）由上述实验得出物质燃烧需要三个条件：①物质具有可燃性；②可燃物与空气或氧气接触；③可燃物达到它燃烧所需要的最低温度（即它的着火点）。
这三个条件缺少任何一项都不能燃烧。
【要点诠释】1. 着火点是可燃物固有的性质，不随外界条件的改变而改变。
7.1燃烧和灭火(第2课时)导学案---九年级化学人教版上册
第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火导学案第2课时编写：陈宜（高级教师）一、温故：（3分钟）二、知新：出示目标+自主学习（25分钟）(一)学习目标1、了解易燃易爆物的安全知识。
2、利用化学知识解释生活问题。
（二）重、难点1、重点：爆炸的含义；一些易燃物、易爆物的安全常识。
2、难点：如何防火、防爆。
（三）自主学习阅读教材P132，完成下面问题。
1、爆炸是在_______的空间内______的燃烧，短时间要聚积大量的热，使气体的体积_________，而就会爆炸。
2、除像氢气、________等可燃性气体外,面粉、煤粉等_____________也能爆炸。
3、可燃物与氧气的_____________越大，燃烧就越剧烈。
油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内都标有______________字样或图标。
4、在生产、运输、使用和储存易燃物和易爆物时，必须严格____________________、_________________________。
5、认识与燃烧和爆炸有关的图标并写出以下几种消防安全标志的意义：（四）合作探究（一）易燃物和易爆物的安全知识1、有些燃烧很平静，有些燃烧却能引起爆炸，爆炸的条件是什么？实验探究“粉尘爆炸实验”讨论：（1）为什么金属筒要加盖？_____________________________________________________（2）为什么要鼓入大量的空气？_________________________________________________（3）面粉为什么要干燥？______________________________________________________（4）为什么需要根点燃的蜡烛？_________________________________________________总结：爆炸的条件是什么？______________________________________________________（二）认识与燃烧和爆炸有关的图标。
人教版九年级化学上册《燃烧和灭火》导学案
人教版第七单元《课题1燃烧和灭火》导学案一．燃烧的条件1．燃烧：燃烧与缓慢氧化、自燃的共同点是：不同点是：2．燃烧的条件：（1）（2）（3）3．广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气：例：H2在Cl2中的燃烧，Mg在CO2中的燃烧生成氧化镁和碳。
请写出上述两个化学反应方程式：，。
二．灭火的大原理和方法1．灭火的大原理和方法燃烧必须具备的三个条件如果被破坏，使反应停止，就可以达到灭火的目的。
所以灭火的方法是：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；（2）隔绝（3）使可燃物的温度2．灭火器的使用干粉灭火器三．易燃物和易爆物的安全知识1．爆炸：条件。
2．燃烧现象：不同的物质燃烧现象不同，它与可燃物的性质有关，还取决于可燃物与氧气的和氧气的。
3．易燃物：指的是易燃气体（如、、、等），液体（如酒精，汽油等液体有机物），容易燃烧、自燃或遇水可以燃烧的固体（如镁粉、硫磺、白磷、钾、钠等）。
4．易爆物：指的是受热或受到撞击时易发生爆炸的物质。
如K ClO3、KMnO4、NH4NO3、KNO3等。
5．易燃、易爆物质的存放、运输、使用都要注意安全。
人教版《第七单元课题2燃料和热量》学案课前预习1 ，天然气的主要成分是燃烧的化学方程式。
2、常用的化石燃料有________、___________、____________，它们属于__________能源。
3、使燃料充分燃烧通常需要考虑_______________；____________________。
4、各举两例可再生能源和不可再生能源。
学习目标1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
课内探究一、化石燃料阅读课本化石燃料第一段，填写下列内容：①生活中常用的化石燃料有__________、______________、____________,化石燃料的___________能源。
《燃烧和灭火》 导学案
《燃烧和灭火》导学案一、学习目标1、理解燃烧的条件和灭火的原理。
2、能够通过实验探究燃烧的条件。
3、了解火灾的防范措施和逃生方法。
4、培养学生的安全意识和科学探究精神。
二、学习重难点1、重点（1）燃烧的条件和灭火的原理。
（2）实验探究燃烧的条件。
2、难点（1）燃烧条件的探究实验设计。
（2）灭火原理在实际生活中的应用。
三、知识梳理（一）燃烧的定义燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。
（二）燃烧的条件1、可燃物能燃烧的物质称为可燃物。
例如，木材、纸张、汽油等都是常见的可燃物。
2、氧气（或空气）燃烧需要氧气（或空气）参与，提供助燃作用。
3、达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）每种可燃物都有自己的着火点，只有达到这个温度，可燃物才能燃烧。
例如，白磷的着火点约为 40℃，红磷的着火点约为 240℃。
（三）灭火的原理1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离例如，森林火灾发生时，设置隔离带，将大火与未燃烧的树木隔离开来。
2、隔绝氧气（或空气）例如，油锅着火时，盖上锅盖，使锅内的油与空气隔绝。
3、降低温度至可燃物的着火点以下例如，用水灭火，水吸收热量，使温度降低到可燃物的着火点以下。
（四）促进燃烧的方法1、增大氧气的浓度例如，煤炉中的煤燃烧不旺时，向炉中鼓入空气，增加氧气的浓度，使煤燃烧更旺。
2、增大可燃物与氧气的接触面积例如，把煤制成蜂窝煤，增大了煤与氧气的接触面积，使煤燃烧更充分。
四、实验探究实验一：燃烧条件的探究1、实验用品白磷、红磷、热水、烧杯、薄铜片、氧气传感器等。
2、实验步骤（1）在薄铜片上分别放置一小堆干燥的红磷和白磷。
（2）将薄铜片放入盛有热水的烧杯中。
（3）观察现象：白磷燃烧，产生大量白烟；红磷不燃烧。
（4）用氧气传感器测量热水上方氧气的浓度。
（5）向热水中的白磷通入氧气，观察现象：白磷燃烧。
3、实验分析（1）对比白磷和红磷，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点。
（2）向热水中的白磷通入氧气后白磷燃烧，说明燃烧需要氧气。
人教版化学九年级上册 7.1 燃烧与灭火 学案
课题1 燃烧和灭火导学案【学习目标】知识与能力：认识燃烧的条件过程与方法：实验探究认识燃烧的条件情感态度与价值观：通过课本实验与教师实验作比较，培养学生的环保意识【学习重点】燃烧的条件【学习难点】小组合作探究燃烧的条件【学法指导】小组合作学习课前预习1.知识回顾：（1）磷与氧气反应的现象：产生大量________ ，放出大量的________，生成一种________ 固体。
（2）化学方程式：_______________________________________________。
2. 新知预习：（1）阅读课本128页—129页“燃烧的条件”，思考下列问题：①燃烧对人类生活和工农业生产非常重要,那么你知道什么叫燃烧吗?②你认为【图7-5】I所能观察到的现象是什么？③【图7—5】II所能观察到的现象是什么？（3）思考课本129页起始的讨论。
课内探究一．燃烧及燃烧的条件：（一）观看图片，联系实际生活，你知道什么叫燃烧吗?通常所说的燃烧，指可燃物与________所发生的________、________的剧烈的氧化反应。
（二）小组合作学习：注：实验过程中产生的垃圾放在指定的烧杯中实验1.用镊子分别夹取一根小木条、纸条和一块小石块、一小段粉笔，在酒精灯上点燃。
现象：结论：实验2.分别点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用大烧杯罩住（蜡烛放在玻璃片上）。
现象：结论：实验3.用镊子分别夹取一根小木条和一小块煤，在酒精灯上点燃。
现象：结论：思考：什么是着火点？着火点：（三）教师演示实验1、在500 ml烧杯中加入250ml的开水，同时把黄豆大小的白磷放入烧杯底部2、将试管用水温预热后，分别将质量大约相等(约黄豆大小)的白磷、红磷放入两试管底部，旋紧带导管的单孔橡皮塞，用止水夹夹住乳胶管。
同时把2支试管通过纸板放入水中。
3、将注射器内的空气缓慢的推入试管中，使生成的白烟（P2O5）沿着导管进入热水烧杯中。
4、取出后试管后，用一支空集气瓶向下罩住水中的白磷。
人教版九年级上册化学第七单元课题1燃烧和灭火 导学案(有答案)
课题1 燃烧和灭火【学习目标】: 1、认识燃烧条件和灭火原理；2、通过实验认识探究问题方法；3、认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；【学习重点】：燃烧条件灭火原理【学习难点】：利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象学习过程一、课前学习阅读教材，回答以下问题：1.燃烧是指________与________发生的一种________、________的剧烈的________反应。
2.灭火的原理：(1) ________、(2) ________、(3) ________，三个条件只需具备一个。
3.(1)泡沫灭火器的反应原理(用化学方程式表示)：________。
(2)在________、________、________和________易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
1.答案：可燃物氧气发光发热氧化2.答案：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离隔绝氧气(或空气) 使温度降到着火点以下3.答案：(1)Al2(SO4)3+6NaHCO3====2Al(OH)3↓+6CO2↑+3Na2SO4(2)生产运输使用贮存二、预习展示学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于燃烧和灭火的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！1.灭火的主要方法有三种，下列灭火措施是利用了哪一种灭火方法？并简要说明与燃烧的哪个条件相对应。
(1)厨房油锅着火后用锅盖盖上。
(2)扑灭森林大火时设置隔离带。
(3)釜底抽薪。
(4)扑灭油井大火时用炸药在大火上方爆炸。
(5)消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物。
(6)将沙土铺洒在燃烧的化学药品上扑灭火焰。
2.将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是( )A.火柴梗温度达不到着火点B.火柴梗的着火点比火柴头的高C.火柴梗潮湿，不易继续燃烧D.火柴梗接触氧气少3.灭火时往可燃物上喷大量水的主要作用是( )A.隔绝空气B.降低温度C.使水分解D.使水变成水蒸气以挥发4.冬天用煤火取暖时，容易使人中毒的是( )A.一氧化碳B.二氧化碳C.二氧化硫D.碳氢化合物5.在古代,人类就掌握了钻木取火的方法,如图所示。
化学人教版九年级上册燃烧和灭火导学案(第1课时)
第七单元 课题1《燃烧和灭火》 导学案姓名：____________ 小组：_____________【学习目标】1、了解燃烧的条件和灭火原理。
2、利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常生活现象。
3、了解火灾中逃生的一些常识。
【学习过程】一、预习导学请同学们认真预习教材128—132页，燃烧的条件、灭火的原理和方法。
是__________与__________发生的一种发光、放热的剧烈的________反应。
2、燃烧需要什么样的条件呢？_____________、________________、_________________________3、灭火的原理是什么？__________________________________________________________二、合作探究活动一：探究燃烧的条件石头 木条讨论：1、木条能点燃而石头不燃烧，说明燃烧需要什么条件？____________2、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？_______________3、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧还需要什么条件？_____4、通入氧气后，热水中的白磷燃烧，再次说明燃烧需要什么条件？_______结论：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
燃烧必须同时具备三个条件：①________ ②_____________③___________________________________。
( ) ( ) ( )活动二：探究灭火的原理和方法问题：怎样让一支燃着的蜡烛熄灭？稀HC实验用品：蜡烛、打火机、烧杯、水、抹布、剪刀、Na溶液……结论：灭火就是破坏燃烧的条件，只要破坏任一个燃烧的条件，燃烧就会停止，达到灭火的目的，所以灭火的方法有：____________________或____________________或____________________________________ 活动三：灭火器原理（浓盐酸、Na2CO3溶液）反应原理：____________________________________________三、我的收获(畅谈本节课的体会)______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________四、课外延伸1、学校什么地方放了哪些灭火器?应该怎样使用？2、调查家庭、学校、大型商场有哪些灭火措施？3、根据自己家庭周边的环境设计防火灾的方案?五、巩固练习1、在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，通常把木材架起来燃烧，是因为（）A、散热快B、降低了木材的着火点C、使木材和空气充分接触D、木材是可燃物2、夜间发现液化石油气泄漏时，应采取的紧急措施是（）A、打电话报警，并请维修人员前来维修B、关闭气源阀门，打开所有门窗通风C、开灯，仔细检查泄漏源D、向室内喷水，溶解液化石油气，防止燃烧3、1992年海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭火的是（）A、设法使着火的油井与空气隔绝B、设法阻止石油的喷射C、设法降低石油的着火点D、设法降低油井井口的温度4、调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。
人教版九年级上册燃烧和灭火导学案
授课时间：班级：姓名：组名：第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火学习目标1.知识与技能目标：知道燃烧的条件和灭火的原理；了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；了解易燃物和易爆物的安全知识。
2.过程与方法目标：通过实验认识探究问题方法；利用实验学习对比在化学学习中作用；通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
3.情感态度与价值观：认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。
学习过程一、知识链接【课前预习】1.描述燃烧与我们社会和生活的联系（有利和有害两方面）；2.请回忆哪些物质可以与O2在点燃的条件下发生反应，并写出化学方程式。
【住，但现场仍有大量浓烟冒出。
据吉林省消防部门介绍，本次事故系厂房氨气爆炸引发火灾。
根据以前我们所积累的知识，你能总结出什么叫燃烧吗?燃烧的发生与哪些因素有关？【归纳】燃烧：可燃物与发生一种的、的的氧化反应。
【猜想】燃烧需要的条件是什么？【实验探究】观察老师演示P128实验7-1，并记录实验现象。
【1291.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？3.本来在热水中不燃烧的白磷在通入氧气（或空气）后燃烧，说明燃烧需要什么条件？【结论】请根据实验现象进行讨论交流，并归纳。
燃烧的条件：①；②；③。
【注意】这三个条件必须同时具备缺一不可！【思考】1.如果控制不当，燃烧又会给生活带来有哪些灾害呢？2.发生火灾该如何灭火？【实验探究】小组比赛：请各组想出尽可能多的办法，把正在烧杯里燃烧着的蜡烛熄灭。
【结论】灭火的原理和方法：①；②；③。
【讨论交流】1.炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？2.家中棉被不慎起火，如何处理？为什么？3.扑森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？4.如何解释“钻木取火”、“水火不容”、“釜底抽薪”和“杯水车薪”这几个成语？【自学】阅读教材P131表7-2，了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围。
九年级化学《燃烧和灭火》导学案
7-1燃烧和灭火导学案第1课时【学习目标】1．认识燃烧条件和灭火原理；2．能解释常见的燃烧或灭火现象。
3．树立安全用火意识。
【学习重点】燃烧发生的条件，灭火的原理和方法。
【学习过程】一、明确目标自主先学阅读课本P内容，标出重点，注明疑问，完成导学演练。
1．燃烧是指________与________发生的一种________、________的剧烈的________反应。
2．下关于燃烧的说法正确的是（填写序号）。
A.燃烧都是化学反应B.燃烧都是氧化反应C.燃烧都是化合反应D.燃烧都放热3．物质燃烧的条件：⑴酒精与水，能被点燃，说明燃烧需要物；⑵熄灭酒精灯火焰用盖灭，说明燃烧需要可燃物与接触；⑶纸和煤块，易被点燃，说明燃烧需要可燃物的温度达到点。
可见，物质燃烧需同时满足3个条件：；；。
4、根据燃烧的条件推出灭火的原理是_________ ______，_______ _________，_____ _________。
5、常用的灭火方法（1）油锅着火，用盖灭或。
（2）堆放杂物的纸箱着火时，可用浇灭。
（3）扑灭森林火灾时，将大火蔓延前的，形成隔离带。
二、小组探究交流展示请同学们根据老师提供的仪器药品：小木条、玻璃棒、小煤块、蜡烛、烧杯、酒精灯。
人人设计，小组交流实验方案并实验操作，探究燃烧的三个条件，完成下列表格。
然后全班展示交流，看哪个小组的方法又好又多。
步骤设计意图实验现象实验结论⑴⑵⑶三、质疑拓展实验探究（一）燃烧的条件1. 【实验】已知白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃,如右图进行实验，会看到什么现象呢？①我们观察到试管中的白磷________，而试管中的红磷__________，烧杯中的白磷____________。
②对准烧杯底部的白磷，通入少量的空气（或氧气）观察到_________ _。
（二）灭火的原理和方法如何将哪些不该发生的火熄灭呢？根据燃烧的条件推出灭火的原理是_________ ______，_______ _________，_____ _________。
人教版九年级化学燃烧和灭火导学案
第七单元燃烧及其利用课题1 燃烧和灭火（一课时）一、学习目标一、熟悉燃烧条件和灭火原理；二、了解火灾危害与防护方式，了解逃生一样方式。
3、了解易燃物和易爆物的平安知识；4、初步学会灭火器的选择和利用；五、熟悉燃烧实质及其对生活产生重大阻碍；重点：燃烧条件灭火原理难点：利用燃烧条件和灭火原理说明一些日常现象。
教学方式：利用活动元教学原理，设计一些活动，以冲破教学的重难点课时安排：一课时二自学指导1 自学内容：【阅读】教材第128-135页的相关内容；2 自学方式：默读，并找出重要内容，以后再小组讨论；3自学时刻：10分钟；4 自学要求：达到学习目标的要求。
二【学生自学】1 学生默读，教师巡视。
2 小组讨论。
三自学检测练习1.燃烧是_________跟________发生的一种____________的猛烈的氧化反映.2.一样情形下,使物质燃烧所需要的________________叫做着火点.3.燃烧的三个条件是_____________、 ___________、 ________________.4.依照燃烧的条件,灭火经常使用的方式有__________________________________、 .5.釜底抽薪”（釜：指古代的锅，薪：指柴火）这句成语中的化学原理是：6.某生产烟花爆竹的工厂，为了提高工人的防火意识，保证生产和平安，想制定一个平安防火制度，请你利用所学知识帮他们提几点建议（答出三点即可）。
(1) (2) (3)四 讲解点评由组长讲评，确保每位学生都达标，组长可不能的能够问教师。
五 【要点归纳】一、燃烧的条件：（1）可燃物（2）氧气(或空气)（3）达到燃烧所需要的最低温度(着火点)二、依照燃烧的条件推论灭火的原理（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离(灭火隔离带)（2）隔间氧气(或空气)(灭火器)（3）使温度降到着火点以下3、易燃物和易爆物的平安知识（2）平安常识：(1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越猛烈(2)生产、运输、利用和贮存易燃和易爆物时，必需严格遵守有关规定，绝不许诺违章操作【课堂小结】通过本节课的学习，你收成了什么？的原理：可燃物在有限的空间内急剧的燃烧，聚集大量的热常见易燃、易物：如天燃气、煤气、氢气、液化石油气、硫磷 （1）【我的收成】六当堂训练一、判定(可否举出反例)（1）温度达到可燃物的着火点,就必然能燃烧 ( )（2）水能够降低可燃物的着火点,因此可燃物燃烧都能够用水来灭火.( ) (3)凡是发光放热的现象都叫燃烧.( )（4）柴炭放入氧气中就可生成二氧化碳.( )二、选择（1）1992年海湾战争期间,科威特大量油井被炸起火燃烧,我国救援人员在灭火工作中作出了奉献,以下方法不能考虑用于油井灭火的是( )A.设法降低石油的着火点B.设法使火焰隔间空气C.设法阻止石油喷出D.设法降低油井的温度.（2）已知白磷的着火点是40℃,以下情形能发生燃烧的是 ( )A.白磷置于80℃的水中B.白磷置于10℃的水中并通入氧气C.白磷置于80℃的水中,并通入氧气.D.白磷置于10℃的水中.（3）炒菜时，锅内的油由于温度太高而燃烧起来，应采取的方法是（）A、向油锅内喷水降温B、向火炉泼水熄灭火源或利用灭火栓C、盖上锅盖，端下油锅D、向油锅撒沙子而隔间空气（4）在宇宙飞船上划燃火柴，火焰会当即熄灭，这是因为（）不够 B.火柴潮湿，不易燃烧C.在失重的情形下空气不对流D.宇宙飞船上温度低，达不到着火点（5）某同窗在研究物质燃烧的条件时，做了以下图所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰专门快就熄灭了。
人教版九年级化学上册燃烧和灭火导学案
九年级第七单元燃料及其利用2015.12课题1 燃烧和灭火（第一课时）思考：燃烧有什么共同特征？燃烧定义：燃烧是___________与___________发生的一种_________________的剧烈的_______反应。
Q：燃烧需要什么条件呢？请根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧需要什么条件？请结合具体事例谈一谈。
假设与猜想1、实验：红磷的燃烧Tips：白磷、红磷燃烧所需的最低温度分别为40℃和240℃实验方案：往烧杯中注入一定量的热水，并放入一小块白磷。
在烧杯上盖一片薄铜片，薄铜片一端放入一小块红磷，另一端放入一小块白磷，观察现象。
现象：（1）________________________________________________（2）________________________________________________【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？【思考2】铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？【思考3】思考如何使铜片上的红磷燃烧起来？【思考4】思考如何使水中的白磷燃烧起来？向热水中白磷通空气的现象：_________________________________________这是实验说明：______________________________________总结：燃烧需要三个条件：（1）__________________（2）_____________________（3）________________________！！！！注意：三者必须同时满足，缺一不可！！！不同物质着火点不同：物质白磷红磷木材木炭酒精无烟煤着火点/℃40 240 250-330 320-370 558 700-750课堂练习：1、用扇子扇蜡烛的火苗，燃着的蜡烛易熄灭，其原因是（），用扇子扇炉火，炉火更旺，其原因是（）A.空气流动使可燃物接触的氧气少B.空气流动带走燃烧的热量使可燃物的温度低于着火点C.炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加D.使可燃物的着火点降低2.1992年海湾战争期间,科威特大批油井被炸起火燃烧,我国救援人员在灭火工作中作出了贡献,下列措施不能考虑用于油井灭火的是( )A.设法降低石油的着火B.设法使火焰隔绝空气C.设法阻止石油喷出D.设法降低油井的温度.3.已知白磷的着火点是40℃,下列情况能发生燃烧的是( )A.白磷置于80℃的水中B.白磷置于10℃的水中并通入氧气C.白磷置于80℃的水中,并通入氧气.D.白磷置于10℃的水中.判断(可否举出反例)1.温度达到可燃物的着火点,就一定能燃烧( )2.水可以降低可燃物的着火点,所以可燃物燃烧都可以用水来灭火.( )3.凡是发光放热的现象都叫燃烧.( )4.木炭放入氧气中就可生成二氧化碳.( )想一想：点燃火柴，火柴头竖直向上，火柴梗不易燃着；而火柴头向下，火柴梗容易燃着。
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第七单元燃烧及其利用
课题1燃烧和灭火（一课时）
一、学习目标
1、认识燃烧条件和灭火原理；
2、了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。
3、了解易燃物和易爆物的安全知识；
4、初步学会灭火器的选择和使用；
5、认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；
重点：燃烧条件灭火原理
难点：利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。
教学方法：利用活动元教学原理，设计一些活动，以突破教学的重难点
课时安排：一课时
二自学指导
1自学内容：【阅读】教材第128-135页的相关内容；
2自学方法：默读，并找出重要内容，之后再小组讨论；
3自学时间：10分钟；
4自学要求：达到学习目标的要求。
二【学生自学】
1学生默读，教师巡视。
2小组讨论。
三自学检测练习
1.燃烧是_________跟________发生的一种____________的剧烈的氧化反应.
2.一般情况下,使物质燃烧所需要的________________叫做着火点.
3.燃烧的三个条件是_____________、___________、________________.
4.根据燃烧的条件,灭火常用的方法有__________________________________、__________________._______________.
5.釜底抽薪”（釜：指古代的锅，薪：指柴火）这句成语中的化学原理是：
6.某生产烟花爆竹的工厂，为了提高工人的防火意识，保证生产和安全，想制定
一个安全防火制度，请你利用所学知识帮他们提几点建议（答出三点即可）。
(1)(2)(3)
四讲解点评
由组长讲评，确保每位学生都达标，组长不会的可以问教师。
五【要点归纳】
1、燃烧的条件：
（1）可燃物
（2）氧气(或空气)
（3）达到燃烧所需要的最低温度(着火点)
2、根据燃烧的条件推论灭火的原理
（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离(灭火隔离带)
（2）隔绝氧气(或空气)(灭火器)
（3）使温度降到着火点以下
3、易燃物和易爆物的安全知识
爆炸的原理：可燃物在有限的空间内急（1）爆炸剧的燃烧，聚集大量的热
常见易燃、易爆物：如天燃气、煤气、
氢气、液化石油气、硫磷
（2）安全常识：
(1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈
(2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允
许违章操作
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】
六当堂训练
1、判断(可否举出反例)
（1）温度达到可燃物的着火点,就一定能燃烧()
（2）水可以降低可燃物的着火点,所以可燃物燃烧都可以用水来灭火.() (3)凡是发光放热的现象都叫燃烧.()
（4）木炭放入氧气中就可生成二氧化碳.()
2、选择
（1）1992年海湾战争期间,科威特大批油井被炸起火燃烧,我国救援人员在灭火工作中作出了贡献,下列措施不能考虑用于油井灭火的是()
A.设法降低石油的着火点
B.设法使火焰隔绝空气
C.设法阻止石油喷出
D.设法降低油井的温度.
（2）已知白磷的着火点是40℃,下列情况能发生燃烧的是()
A.白磷置于80℃的水中
B.白磷置于10℃的水中并通入氧气
C.白磷置于80℃的水中,并通入氧气.
D.白磷置于10℃的水中.
（3）炒菜时，锅内的油由于温度过高而燃烧起来，应采取的措施是（）
A、向油锅内喷水降温
B、向火炉泼水熄灭火源或使用灭火栓
C、盖上锅盖，端下油锅
D、向油锅撒沙子而隔绝空气
（4）在宇宙飞船上划燃火柴，火焰会立即熄灭，这是因为（）
A.O2不够
B.火柴潮湿，不易燃烧
C.在失重的情况下空气不对流
D.宇宙飞船上温度低，达不到着火点
（5）某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。
对这一实验的说法不正确
的是（）
(A)金属线圈内的气体温度升高了(B)可燃物的温度降到了着火点以下(C)金属丝有良好的导热性(D)若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭（6）吴宇森主导的电影《赤壁》中有这样的一个场面:吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走。
火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在一起的曹军木船。
一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海。
下列关于火海形成的叙述中，不正确的是（）
A.东南风降低了木船的着火点
B.枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物
C.东南风为木船燃烧提供了充足的氧气
D.相连的曹军木船没有及时隔离（3）简答
1、为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇就灭?
2、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧得更旺，为什么？
3、燃烧与灭火有什么联系？燃烧需要什么条件？灭火的原理是什么？
4、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
【作业布置】课后习题2、4、6题。