小学五年级上册音乐《6雏鹰之歌》word教案(1)
雏鹰之歌教案1
雏鹰之歌教案教学目标：1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐情绪。
2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。
3、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。
教学重点：1、创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。
2、学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、听音乐随教师律动（《雏鹰之歌》）二、呼吸练习三、吹奏竖笛《蝌蚪》四、新课导入，观看图片雄鹰雏鹰：今天我来给大家介绍一位新朋友，你看他是谁？【图—鹰】生：鹰、老鹰...师：大家说对了……生：是的。
师：为了让更多人学习这种精神，人们还专门写了一首歌《雏鹰之歌》，我们先来了解一下这首歌的背景….二、新课教学1、初听感受音乐情绪2、再听思考两个问题：你觉得这首歌可以分为几部分？演唱的顺序是怎样的？看看哪个同学听的仔细认真。
三、学习歌曲1、有节奏地朗读歌词。
2、学唱旋律用“u”轻声演唱歌曲3、歌曲难点教学①后半拍起唱②一字多音③歌曲重点句的演唱。
祖国明天的雄鹰。
上行收尾我们是跨世纪的少年。
④音乐记号：认识下滑音记号。
了解下滑音作用：活泼诙谐（同学们在唱的时候有没有发现一些音乐记号?）4、再次聆听歌曲，感受滑音的演唱4、跟琴加入唱词唱一遍。
7、加入节奏（拍手）（合伴奏）8、不同演唱形式的演唱。
四、拓展延伸体验音乐1、观看图片进入了21世纪不少作曲家谱写了很多少年儿童励志歌曲，如：….2、聆听五、思想教育这节课我们学会了《雏鹰之歌》，也学习了下滑音记等一些音乐记号，并体会到了音乐记号给我们带来的无限乐趣。
在以后的学习生活中，我们要像歌里的雏鹰一样，勇敢坚强、不怕困难，做个坚定自信、勇往直前的好少年。
人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教学设计
人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教学设计一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了雏鹰在天空翱翔的画面，歌词简洁明了，旋律优美动听。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
然而，对于这首歌曲中的高音部分，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《雏鹰之歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的高音歌唱技巧。
3.引导学生感受音乐的美妙，提高音乐欣赏能力。
4.培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分。
2.歌曲的节奏和拍子。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、指导。
3.视听结合法：播放歌曲视频，让学生边看边学。
4.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《雏鹰之歌》的乐谱。
2.准备歌曲视频资料。
3.准备音响设备。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《雏鹰之歌》的视频，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步阅读，了解歌曲的结构和节奏。
然后教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意把握歌曲的节奏和拍子。
教师针对学生演唱中的问题进行个别指导，特别是高音部分。
学生分组练习，相互纠正、指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
然后让学生齐唱歌曲，加强团队协作意识。
雏鹰之歌教案[001]
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雏鹰之歌教案[001]
【教学目标】
1.了解并掌握《雏鹰之歌》的基本意思和情感表达；
2.了解并掌握诗歌的韵律和韵脚的特点；
3.能够朗读、背诵《雏鹰之歌》；
4.培养学生情感的生动性和表现性。
【教学重点和难点】
1.了解和掌握雏鹰的象征意义和《雏鹰之歌》的情感表达；
2.掌握诗歌各种韵脚及其特点；
3.培养学生优美的朗诵和背诵能力。
【教学方法】
诵读教学法、游戏教学法、合作学习法、情感教育法。
【教学过程】
一、导入：
1.播放相关视频，展示雏鹰的特点和成长历程，引导学生对雏鹰产生兴趣。
2.导入问题：你知道为什么雏鹰会被人们誉为“百鸟之王”吗？生活中哪些事情让我们想起了雏鹰？请谈谈你的想法。
二、感性认识诗歌
1.听音乐，边听边展示雏鹰的特点和成长历程，引导学生认识诗歌的内容与主题。
2.让学生听一遍朗读版的《雏鹰之歌》，让学生听出歌曲中的情感并加以形容。
三、启蒙诗歌的认知、情感和分析
1. 对每个学生分发《雏鹰之歌》的发音表，引导学生认识诗歌的韵律与韵脚。
2.边阅读边让学生感受诗歌的节奏和情感，并结合发音表分析出诗歌的韵律以及韵脚。
四、诗歌朗诵与表演
1. 分不同的小组，分别分配诗歌中的不同诗句。
让各组分别朗读和表演，让学生尝试抓住诗歌中的精华。
2. 学生们通过合作学习，试着复述整首诗歌的内容，并结合自己的理解展开情感表达。
【教学评价】
1.能够理解雏鹰的象征意义和《雏鹰之歌》的情感表达；
2.能够正确掌握韵脚和韵律的特点；
3.能够优美朗读、背诵《雏鹰之歌》；
4.能够在诗歌中体现感情表达的特点和能力。
五年级上册音乐教案-第6课快乐的少年：雏鹰之歌-人音版(简谱)2023秋
在本次教学过程中，我深刻感受到音乐对于学生情感熏陶和审美教育的重要性。《快乐的少年：雏鹰之歌》这一课的教学，让我有以下几点思考：
首先，学生在学习歌曲时，对于旋律和歌词的掌握程度超出了我的预期。通过反复聆听、模仿和演唱，他们逐渐熟练地掌握了歌曲，并在演唱过程中表达出自己对音乐的热爱和对生活的向往。这让我意识到，在今后的教学中，应更加关注学生的主体地位，充分发挥他们的学习积极性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《雏鹰之歌》的旋律、歌词以及它所传递的情感。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解和认识。我希望大家能够将这些知识点融入到日常生活中，感受音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.增强音乐感知能力：通过学习《雏鹰之歌》，让学生感受旋律的起伏、节奏的变化，提高对音乐的感知和理解；
2.培养音乐审美能力：引导学生体验歌曲中的美感，激发学生对音乐的热爱，培养审美情趣；
3.提升音乐表现力：通过演唱《雏鹰之歌》，锻炼学生在音乐表演中的情感表达和声音控制能力；
4.培养团队协作精神：分组合作练习，使学生学会倾听、配合，增强集体荣誉感和团队协作能力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的起伏和节奏的变化这两个重点。对于难点部分，如高音演唱和节奏掌握，我会通过示范和分解练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《雏鹰之歌》相关的音乐问题，如如何更好地表现歌曲的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲的集体演唱。这个活动将演示如何在演唱中控制声音和表情，传递歌曲的情感。
雏鹰之歌教案[001]
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雏鹰之歌教案[001]教学目标知识目标•学习《雏鹰之歌》的歌曲基本信息•掌握歌曲的歌词和歌曲旋律•理解歌曲的主题和意义能力目标•培养学生的音乐欣赏能力•提高学生的演唱技巧•培养学生合作意识情感目标•培养学生的集体荣誉感•培养学生的自信心和自豪感•弘扬爱国主义精神教学准备•教师准备：准备教案、黑板、彩色粉笔、《雏鹰之歌》歌曲录音、吉他等•学生准备：尽量提前听下《雏鹰之歌》的歌曲或者看下歌词教学过程1.导入首先，通过提问的方式导入本课歌曲《雏鹰之歌》。
例如：有没有同学听过这首歌？这首歌曲的歌曲信息是什么？它讲述了什么故事？2.讲解歌词介绍歌曲的歌词，借助黑板或幻灯片等工具，让学生理解歌曲的主题和意义。
同时，引导学生尝试去理解歌曲中那些抒情的词句，如何引起人的共鸣，感悟人生百态。
3.听歌放上《雏鹰之歌》的歌曲录音，让学生跟着歌曲的旋律和节奏，用自己的嗓音来演唱歌曲。
学生们可以结合歌曲的情感精髓，用自己的理解来演绎歌曲，让歌声传达出真挚的感情。
同时，可以在歌曲播放的过程中，让学生跟着歌词一起读，加深学生对歌曲内容的理解。
4.合唱采用小组合唱或班级合唱的形式，让学生共同传递歌曲中所表达的情感，感受集体的力量，锻炼合作意识。
5.表现鼓励学生进行自由发挥，比如可以对歌曲进行改编，或者自己创作一些与歌曲相似的作品。
不仅可以让学生的创造力得到充分的发扬，还可以让学生从自己的创作中找到深层次的情感共鸣。
课后作业1.完成思考题，回答歌曲中所表达的情感以及歌词所要传达的信息有哪些。
2.让学生自由选择一首歌曲，将自己对这首歌曲的阐述、感想和评价写成一篇文章。
总结通过对《雏鹰之歌》歌曲的学习，可以反映学生的文化素养和情感表达能力，同时也可以弘扬爱国主义精神，培育学生的集体荣誉感、自信心和自豪感。
歌曲《雏鹰之歌》音乐教案
歌曲《雏鹰之歌》音乐教案一·教学目标1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。
2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。
3、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。
学情分析由于我面对的是五年级的学生，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
五年级学生普遍视唱能力、二声部的合唱能力都相对较弱，其中也有一小部分学生音乐素养有一定基础。
对乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。
这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，歌唱技能力还有待进一步提高。
因此我在教学中要牢牢把握住情感这条原则。
重点难点1、通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点。
2、在歌唱实践中提高学生演唱能力。
教学过程【导入】齐唱《中国少年先锋队队歌》1、导入：20世纪90年代，团中央发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、自理、自护、自强、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。
今天，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的。
2、播放视频认真聆听要求（1）歌曲的演唱顺序是怎样的？（2）歌曲的情绪是怎样的？3、认识音乐标记：反复记号4、教师用用“啦”轻声演唱歌曲5、听出歌曲是4|4拍并能说出歌曲的强弱规律6、用强弱规律表现歌曲7、跟着教师琴声哼唱歌曲8、在歌曲演唱声中发现了什么标记？A认识下滑音记号B 了解下滑音作用：活拨诙谐9、复唱歌谱10、加入歌词演唱歌曲（初唱）11、分析歌曲情绪（复唱）加上歌曲节拍。
歌曲有哪些表现形式呢？13、分组演唱歌曲14、我们能不能帮歌曲伴伴奏呢?请拿出你们自制的小乐器帮歌曲伴奏可以吗？15、加大一点难度，敢挑战吗？你们真是些勇敢的孩子们！老师必须为你们而鼓掌！好，那现在我们边伴奏边演唱歌曲吧！准备好了吗？开始。
16、除了这些我们还可以怎样表现歌曲呢？我们能不能跟着歌曲动起来呀？好，我们一起试一试吧！17、太棒了，我们加上好听的歌曲一起来动一动吧。
小学五年级音乐《 雏鹰之歌》教案
《雏鹰之歌》教学设计教学目标一、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。
二、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。
三、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。
学情分析五年级的学生接受能力有所增强，具有较强的求知欲，对音乐的兴趣也越来越浓，有很强的表演欲望，但情感方面有些欠缺，应及时打开学生心灵之窗，找出他们的闪光点，培养学生体验情感。
教学重点：一、通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点。
二、在歌唱实践中提高学生演唱能力。
教学难点：一、能准确演唱歌曲中的附点节奏、切分节奏。
二、能演唱出歌曲坚定的、有力的、顿挫的音乐感觉。
教学过程一、初步感受。
1、出示各种老鹰飞翔的图片引出雏鹰学会飞翔的小故事。
2、孩子们听完故事说说对雏鹰学飞的感受。
3、师总结……为了让广大青少年学习这种勇敢、坚强、自信的精神，我们的作曲作词家就写了这首歌，到现在为止广为流传。
（出示课题）二、寓教于乐。
1、聆听歌曲录音范唱。
要求：歌曲的情绪是怎样的？说说歌曲的演唱顺序。
（孩子们静静的聆听并感受）2、再次聆听范唱。
要求：歌曲分为几个乐段？（边思考边拍节拍）3、学唱歌曲。
第一乐段：A聆听第一乐段旋律，轻轻用“lu”音哼唱。
B听第一乐段歌词，孩子们进行跟唱。
C听第一乐段旋律唱歌词。
D处理歌曲第一乐段情绪：根据歌词内容来处理歌曲的情绪。
根据下滑音作用来处理歌曲：（下滑音作用：活拨诙谐。
较多的下滑音记号，其作用是为了加重歌唱语气，使歌曲听起来更加有力、坚定。
）第二乐段：A聆听第二乐段旋律，轻轻用“啦”音哼唱。
B听第二乐段歌词，孩子们进行跟唱。
C听第二乐段旋律唱歌词。
D处理歌曲难点节奏情绪：用肢体语言处理第二乐段难点节奏。
（“少年啊，少年啊”，着重讲解本乐句的节奏难点）用歌曲的内容、意境来处理第二乐段情绪。
（例如：将“雏鹰雏鹰”处唱弱，将“搏击着风云”处唱强，注意结束句演唱，表现出少年儿童对美好的明天充满热情。
雏鹰之歌教案
雏鹰之歌教案《雏鹰之歌》是中国民歌的经典之作，它寄托了人民对未来美好生活的向往和憧憬。
本教案旨在通过教学活动，帮助学生了解并欣赏《雏鹰之歌》，感受其所传达的精神力量，培养学生的爱国情感和良好的人生态度。
一、教学目标：1. 了解《雏鹰之歌》的创作背景及其含义。
2. 听、学、唱《雏鹰之歌》。
3. 引导学生思考人生的意义和价值，并提升学生的爱国情感。
二、教材分析：《雏鹰之歌》一首歌曲，歌词含义深远，音乐旋律激昂，表达了人民追求美好生活的希望和决心。
三、教学重点：1. 《雏鹰之歌》的含义和歌曲的学唱。
2. 引导学生对人生的思考，并培养学生的爱国情感。
四、教学准备：1. 课件、音乐播放器；2. 课堂布置：学生课桌上放置《雏鹰之歌》歌词。
五、教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师放一段《雏鹰之歌》的音乐，引导学生感受旋律，激发学生的学习兴趣。
2. 展示《雏鹰之歌》的歌词，鼓励学生试图背诵歌词中的几句。
二、学习重点内容（25分钟）1. 创作背景和含义（1）引导学生思考《雏鹰之歌》的创作背景和含义，了解它是为了表达人民对美好生活的向往和追求，以及人民的坚定信念和决心。
（2）教师以简要的语言解读歌词中的意义和隐含的爱国情感，让学生逐渐了解歌曲的内涵。
2. 听、学、唱《雏鹰之歌》（1）播放《雏鹰之歌》的音乐，引导学生跟随音乐节奏扭动身体，感受音乐的力量。
（2）播放歌曲并同时展示歌词，让学生听歌、读词，了解整首歌的旋律和歌词。
（3）反复播放歌曲，并让学生尝试跟唱。
三、深化思考（20分钟）1. 引导学生思考人生的意义和价值（1）提问：你们认为人生的意义是什么？为什么？（2）组织学生进行讨论，展开思维活动，培养学生思辨和表达能力。
（3）学生代表进行发言，教师适时进行点评和补充。
2. 培养爱国情感（1）以《雏鹰之歌》为例，引导学生了解中华民族的崭新面貌和巨大成就，并培养学生的爱国情感。
（2）组织学生分组进行朗读、演唱，展示爱国之情。
人音版五年级上册第6课雏鹰之歌教案
③ 板书设计：
- 板书应包含歌曲的基本信息，如歌曲名、作者、创作背景等。
- 突出展示歌曲的结构图，标明各个部分的名称和特点。
- 列出关键的音乐符号和乐理知识点，以及它们在歌曲中的具体应用。
- 简洁明了地呈现演唱技巧和情感表达的要点。
板书设计示例：
二、核心素养目标分析
《雏鹰之歌》一课的核心素养目标旨在深化学生的音乐感知与欣赏能力，培育其艺术表现与创造精神，同时加强文化理解与审美情感的培育。通过本课的学习，学生将能够：一是提升音乐感知能力，通过分析歌曲的旋律、节奏和结构，感受音乐所传达的积极向上的精神；二是发展艺术表现力，通过合唱、律动等形式，展现个体对音乐的独特理解和情感表达；三是强化团队协作与交流，学生在集体演唱中学会倾听、配合，培养集体荣誉感和社会责任感；四是深化文化理解，了解歌曲创作的背景和寓意，认识到音乐与生活、音乐与文化的紧密联系；五是培养审美情感，引导学生从歌曲中体会美的内涵，激发他们对美好事物的向往和追求。这些核心素养目标的设定，与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的音乐综合素质，为终身爱好音乐奠定坚实基础。
- 搜集与《雏鹰之歌》创作背景相关的视频资料，如歌曲作者的介绍、歌曲背后的故事等，增加学生对歌曲的认识。
- 准备一些简单的音乐理论知识的PPT或动画，帮助学生理解音乐符号和概念。
3. 实验器材：
- 虽然本节课不涉及物理实验，但如果有条件，可以准备一些简单的乐器，如口琴、打击乐器等，让学生通过实际操作感受音乐的魅力。
- 歌曲中所蕴含的民族文化元素。
- 音乐与生活、音乐与文化的紧密联系。
- 音乐教育在传承文化中的作用。
8. 实践活动：
人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教案
人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教案一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了雏鹰在蓝天中展翅高飞的情景，歌曲旋律优美，节奏自由，富有弹性，歌曲的风格是富有儿童特色的进行曲。
通过学习这首歌曲，学生可以感受歌曲中的美好情感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐概念，能够识谱，并具有一定的音乐表现力。
但在音乐欣赏和音乐情感的把握方面还有所欠缺，需要通过教学进行进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《雏鹰之歌》。
2.能够理解歌曲的内容和情感，体会歌曲的美感。
3.能够通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感理解和表现。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、情感教学法、分组合作法等方法，通过问题引导学生的思考，情境激发学生的学习兴趣，情感教学使学生更好地理解歌曲，分组合作培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《雏鹰之歌》的乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过问题驱动法，向学生提问：“你们知道雏鹰是什么样的吗？它有什么特点？”让学生思考，然后播放歌曲《雏鹰之歌》，让学生在听歌曲的过程中感受雏鹰的形象。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《雏鹰之歌》，展示乐谱，让学生了解歌曲的节奏和旋律。
然后再次播放歌曲，让学生跟随音乐节奏一起拍手。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲的学唱。
教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，教师对学生的演唱进行评价，指出需要改进的地方。
然后再次播放歌曲，让学生跟唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，用自己的语言描述歌曲中的情景，或者用动作表现歌曲的情感。
五年级上册音乐教学设计-6《雏鹰之歌》人音版(五线谱)
五年级上册音乐教学设计-6 《雏鹰之歌》人音版（五线谱）一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版五年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了雏鹰在天空翱翔的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲采用2/4拍，节奏明快，富有弹性。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但部分学生对音乐的理解和感悟能力仍需提高。
在歌唱方面，部分学生音准、节奏把握不够准确，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《雏鹰之歌》，并能正确把握节奏和音准。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。
3.通过学习《雏鹰之歌》，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲的主题和情感，感悟音乐的美妙。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。
3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高歌唱技巧。
4.欣赏法：引导学生欣赏音乐，培养他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
3.准备教学课件，展示歌曲的相关图片和信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示雏鹰在天空翱翔的图片，引导学生欣赏大自然的美丽。
同时，为学生简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生呈现生动的音乐形象。
演唱过程中，注意展示歌曲的节奏和音准，让学生对歌曲有初步的认识。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导他们把握节奏和音准。
可以分组进行练习，让学生在合作中提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生演唱歌曲，对其进行点评和指导。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他有关大自然的歌曲，如《茉莉花》、《小河淌水》等，培养他们的音乐欣赏能力。
雏鹰之歌教案[001]
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雏鹰之歌教案[001]一、教案简介本教案以儿童音乐剧《雏鹰之歌》为背景，设计了一堂关于音乐剧和自信力培养的课程。
通过本课程的学习，学生将了解音乐剧的基本概念，培养自信心和合作精神，并通过角色扮演、集体合唱等活动，提高学生的音乐素养和综合能力。
二、教学目标1.了解音乐剧的基本概念和发展历史；2.培养学生的自信心和合作精神；3.提高学生的音乐素养和综合能力。
三、教学重点1.音乐剧的基本概念和特点；2.自信力的培养；3.集体合作精神的培养。
四、教学内容1. 音乐剧的基本概念和特点•介绍音乐剧的定义和发展历史；•分享知名音乐剧作品，并观看相关片段。
2. 自信力的培养•引导学生讨论什么是自信；•分享自信的重要性和培养方法；•设计角色扮演活动，学生扮演音乐剧中的角色，展示自信力。
3. 集体合作精神的培养•引导学生思考集体合作的意义；•分享音乐剧创作和演出的团队合作过程；•设计集体合唱活动，学生合唱《雏鹰之歌》指定部分。
五、教学步骤1. 导入教师介绍音乐剧的定义和发展历史，向学生分享知名音乐剧作品，并播放相关片段。
2. 自信力的培养教师引导学生讨论什么是自信，分享自信的重要性和培养方法。
学生分组进行角色扮演活动，每个小组选择一段音乐剧片段，并安排成员扮演不同角色进行表演。
学生可以自由发挥和创造，展示自己的自信力。
3. 集体合作精神的培养教师引导学生思考集体合作的意义，分享音乐剧创作和演出的团队合作过程。
教师指导学生学习《雏鹰之歌》指定部分的歌词和音乐，设计集体合唱活动，学生分组合唱指定部分，展示集体合作精神。
4. 总结教师对本节课的内容进行总结，并与学生讨论他们的学习收获和感受。
六、教学评估1.观察学生的参与度和讨论表现，评估学生对音乐剧概念的理解程度；2.观察学生角色扮演活动的表演情况，评估学生的自信力表现；3.观察学生集体合唱活动的合作情况，评估学生的集体合作精神。
七、教学延伸1.组织学生参观音乐剧演出，拓宽学生的音乐剧视野；2.鼓励学生参与音乐剧创作，培养学生的创造力和团队合作能力；3.组织学生进行音乐剧表演比赛，激发学生的学习兴趣和表演能力。
人音小学音乐五上《6雏鹰之歌》word教案1
第九册第六单元《雏鹰之歌》教学内容：《雏鹰之歌》的学唱及伴奏教学目标：1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。
2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。
3、能够为歌曲进行指定节奏型的伴奏。
教学重点：歌曲的学唱。
教学难点：滑音的掌握及新疆特征节奏进行伴奏。
教学过程：一导入多媒体展示图片（雏鹰行动：少先队员捡垃圾、捐款、慰问老人、打扫卫生。
）提问：同学们看出图片中的少先队员们在做什么吗？请同学举手来回答。
介绍：这是我们的少先队员们在开展雏鹰行动。
出示PPT介绍：1994年初由共青团中央、全国少工委发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、自理、自护、自强、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。
“雏鹰行动”开展四项主题活动，它们是: “五自”学习实践活动、“手拉手”互助活动、“启明星”科技活动和“百花园”文化体育艺术活动。
二新课1.教师：为了更好地号召全国少年儿童响应这雏鹰行动，一首歌曲《雏鹰之歌》就这样诞生了。
2.播放动画《雏鹰之歌》教师：雏鹰指的是谁呢？歌曲的情绪是怎么样的？请同学举手来回答学生：我们，少年儿童，少先队员。
有朝气，活泼，欢快的。
教师：同学们看一看胸前的红领巾，说明我们在座的同学们都是小雏鹰啊。
那老师要考考小雏鹰们，能不能跟着音乐打出打出这首歌曲的拍子？我们一起先复习一下四四拍吧。
强弱关系是强弱次强弱。
3．出示指挥图示的图片教师示范，学生跟着复习2遍。
4、展示歌曲谱子。
教师：我们跟着音乐一起试一试。
同时播放音乐，学生打拍子。
5、教师：同学们能从歌曲中发现有哪些音乐记号呢？学生：滑音，反复。
PPT介绍：下滑音（复习上滑音）：反复记号：（XX）：节奏拍手6.教师：我们小雏鹰们能不能自己在音乐中感受一下这些记号们发挥的作用呢？播放歌曲，学生聆听。
教师：我们就把歌曲分成AB两部分，前两行是A，后两行是B，请同学来说说看歌曲的演唱顺序是怎么样的？请同学举手来回答。
雏鹰之歌-人音版五年级音乐上册教案
雏鹰之歌-人音版五年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《雏鹰之歌》的歌曲背景及意义；2.学习歌曲歌词，掌握歌曲的节奏、音高和唱法；3.能够通过合唱表达出歌曲的主题及情感。
二、教学重点与难点1.歌曲的意义及背景介绍；2.歌曲节奏、音高及唱法掌握；3.合唱技巧及个人表演能力的培养。
三、教学过程1. 教师引导首先教师在课堂上引导同学们一起唱《雏鹰之歌》。
在唱歌前，教师可以对歌曲的背景做简要介绍，让同学们深入了解歌曲的含义。
同时，教师要把注意力转向歌曲的歌词、节奏、乐器演奏技巧等要素。
2. 歌曲学习接下来，教师和同学们一起学习歌曲的歌词、节奏、音高和唱法，先由教师示范，让同学们跟着学。
在学习的过程中，教师可以帮助同学们理解歌曲的含义，以便更好地表达歌曲的感情。
3. 合唱练习学习歌曲之后，同学们开始进行合唱练习。
教师可以根据学生的不同程度，分配角色。
同时，鼓励同学们进行个人表演和合唱表演，以提高他们的合唱技巧和个人表现能力。
4. 歌曲创作与演出最后，教师可以引导同学们在歌曲基础上进行歌曲创作，比如写新的歌词、改编曲调等。
同时，可以组织同学们进行精彩的歌曲演出，展现他们的音乐才华。
四、教学评估评估方式：课堂同步观察和评估、个人作业及小组练习。
五、教学拓展1.学习其他歌曲，如《我的祖国》、《小兔子乖乖》等；2.参加音乐比赛，展示自己的音乐才华；3.参加音乐营等音乐类活动，提高个人音乐水平。
六、教学注意事项1.教师应当对歌曲的背景和歌词做足够的研究和理解，以便更好地引导同学们理解歌曲；2.教师应该在教学过程中不断引导学生，帮助他们理解歌曲的意义和情感；3.在合唱过程中，要注意唱法、节奏等要素的掌握，同时鼓励同学们进行个人表演和合唱表演；4.在教学评估过程中要注重同学们的个体差异，对每个学生给与足够的关注和支持。
人音版音乐五上《雏鹰之歌》教案1
雏鹰之歌教学目标：1、通过学唱歌曲雏鹰之歌，感受维吾尔族音乐风格，体会少年与雏鹰奋发搏击的精神。
2、引导学生用自信、热情、雄壮的声音来演唱歌曲，并在教学中渗透爱国主义教育教学重点：创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。
教学难点：学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲，伴用铃鼓为歌曲作简单的伴奏。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、播放图片：图片欣赏.ppt教师：你看到了什么？学生说一说教师：雄鹰都飞翔在蓝天之上，在人的心目中鹰的形象是勇敢的象征，这节课老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们一起欣赏。
雏鹰之歌.mpg二、寓教于乐，学习歌曲1、歌曲有什么的特点？让同学们说一说初听的感受：欢快、自信教师简单介绍歌曲的创作背景：20世纪90年代，团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年儿童培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人。
这首歌就是在这样的背景下创作的。
让我们再来聆听一次歌曲《雏鹰之歌》2、初听歌曲，感受歌曲旋律。
范唱.ppt3、让学生自由讨论、交流，这首歌曲的曲调具有什么地方的民族特色？（新疆）4、请学生跟着录音用动作再次感受歌曲旋律。
范唱.ppt5、跟着老师的伴奏，学唱歌曲旋律。
6、老师纠错、指导。
7、引导学生跟随翻唱音乐，用“LU”来轻声哼唱。
范唱.ppt8、按节奏读歌词伴奏.ppt9、填唱歌词范唱.ppt10、在学会的基础上，学习下滑音的唱法。
让学生体会加了下滑音歌曲有什么不同。
11、完整、有感情的演唱。
图片范唱.ppt三、用打击乐器为《雏鹰之歌》伴奏。
1.学生自己设想伴奏型2.请学生展示。
图片欣赏.ppt3.评价,全班尝试伴奏。
雏鹰之歌.mpg四、小结下课!。
五年级上册音乐教案-第6课《雏鹰之歌》｜人音版(简谱)(2023秋)
2.案例分析：接下来，我们来看《雏鹰之歌》的歌词和旋律。这首歌展示了如何通过音乐表达对雏鹰勇敢飞翔的赞美，同时也教会我们面对困难时要有勇气和决心。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们积极参与，课堂氛围十分活跃。这说明他们对于音乐学习的热情很高，也愿意与其他同学分享自己的观点。但我也注意到，部分学生在讨论过程中较为内向，发言不够积极。为了鼓励这些学生，我将在接下来的教学中更加关注他们的表现，给予他们更多的鼓励和支持。
在学生小组讨论环节，我注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题。针对这一问题，我应在讨论前给出更明确的指导，确保学生们能够围绕主题展开讨论，提高课堂效率。
五年级上册音乐教案-第6课《雏鹰之歌》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《雏鹰之歌》为本章节教学内容，选自五年级上册音乐教材第6课，人音版（简谱）（2023秋）。本节课主要内容包括：
1.学唱《雏鹰之歌》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；
2.了解歌曲的创作背景，体会歌曲表达的意义；
3.学习简单的音乐知识，如音符、节奏、音高等；
4.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱；
5.通过合唱、乐器演奏等形式，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1.提升学生的音乐审美能力，使其能够感受和欣赏《雏鹰之歌》所传递的音乐之美；
2.培养学生音乐表现力，通过学唱、演奏等形式，激发学生表达音乐情感的能力；
教案雏鹰之歌
教案雏鹰之歌教案标题：《教案雏鹰之歌》教案目标：1. 帮助学生了解并理解《教案雏鹰之歌》这首歌曲的歌词和意义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
3. 通过学习这首歌曲，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的团队合作意识。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 在黑板上写下《教案雏鹰之歌》这个标题，向学生介绍今天要学习的内容。
- 引导学生回顾自己对歌曲的认识和了解，鼓励他们分享自己喜欢的歌曲，并谈谈为什么喜欢。
2. 歌曲欣赏（10分钟）- 播放《教案雏鹰之歌》的音频，让学生仔细聆听。
- 在播放结束后，组织学生进行讨论，询问他们对歌曲的感受和理解，引导他们描述歌曲的节奏、旋律和情感表达等方面。
3. 歌词理解（15分钟）- 分发《教案雏鹰之歌》的歌词给学生，让他们阅读并理解歌词的意义。
- 指导学生分析歌词中的关键词和表达方式，帮助他们理解歌曲所传达的信息和情感。
4. 合唱练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一部分歌词进行合唱练习。
- 指导学生注意歌曲的节奏和音准，鼓励他们加入自己的表现和感情。
- 每个小组练习完毕后，组织他们进行集体合唱，让他们共同感受合唱的美妙和团队合作的重要性。
5. 表演与分享（10分钟）- 邀请每个小组轮流表演他们的合唱练习成果。
- 在表演结束后，鼓励学生分享他们在合唱过程中的体验和感受，以及对合唱的理解和认识。
6. 总结与反思（5分钟）- 总结今天的学习内容，强调学生对《教案雏鹰之歌》的理解和表达能力的提高。
- 鼓励学生思考，如何将合唱的团队合作精神运用到日常学习和生活中。
教案评估：- 观察学生在歌曲欣赏、歌词理解和合唱练习中的参与程度和表现。
- 收集学生的合唱表演视频或音频，评估他们的合唱技巧和团队合作能力。
- 通过学生的分享和反思，评估他们对歌曲和合唱经验的理解和体会。
教案扩展：- 鼓励学生创作自己的歌曲或改编《教案雏鹰之歌》的歌词，表达他们对学习和成长的理解和期望。
《雏鹰之歌》教案
《雏鹰之歌》教案教案目标：1.了解《雏鹰之歌》的内容和背景。
2.掌握歌曲的歌词和曲调。
3.培养学生对勇敢、坚持和自信的情感态度。
教学时间：2小时教学步骤：步骤一：导入(10分钟)1.教师放映一段《雏鹰之歌》MV。
2.讨论学生对MV中的画面和歌曲的感受。
步骤二：歌曲欣赏(20分钟)1.让学生闭上眼睛，仔细聆听《雏鹰之歌》。
2.探讨学生对歌曲的感受和理解。
步骤三：歌词分析(20分钟)1.教师将《雏鹰之歌》的歌词分发给学生。
2.指导学生朗读歌词，并解释其中的生词和短语。
3.请学生分组讨论歌词中的关键词和信息。
4.每个小组从歌词中选择一段解释，并与全班分享。
步骤四：音乐分析(20分钟)1.教师引导学生一起分析《雏鹰之歌》的曲调和节奏。
2.分组讨论歌曲给人的感觉和情感表达。
3.学生选择一段音乐片段解释，并与全班分享。
步骤五：情感鉴赏(20分钟)1.教师结合歌词和音乐，引导学生讨论歌曲中表达的情感。
2.引导学生思考勇敢、坚持和自信对于人生的重要性。
3.学生写下对歌词中情感的理解和自己的感受。
步骤六：反思总结(10分钟)1.学生分享自己的反思和感受。
2.教师总结课堂内容和学生的成果。
3.布置听写任务：让学生背诵《雏鹰之歌》的歌词。
教学资源：1.《雏鹰之歌》MV2.《雏鹰之歌》歌词3.音乐播放设备教学评估：1.学生对《雏鹰之歌》的理解和感受的讨论和分享。
2.学生对歌曲中情感的理解和反思。
3.学生的歌词听写任务。
教学延伸：1.了解《雏鹰之歌》背后的故事和作者。
2.把《雏鹰之歌》和其他有关勇敢和自信的作品进行比较和分析。
3.组织学生创作自己的歌曲，表达他们的勇敢和自信。
教学反思：《雏鹰之歌》教学通过音乐和歌词的结合，培养学生勇敢、坚持和自信的情感态度。
通过学生的讨论和分享，可以促进学生对自己的情感认知和情感表达能力的提高。
同时，这种以歌曲为基础的教学方法也可以激发学生对音乐的兴趣，促进他们对音乐的理解和欣赏能力的培养。
五年级上册音乐教案-6 《雏鹰之歌》︳人音版 (五线谱)
五年级上册音乐教案-6 《雏鹰之歌》︳人音版（五线谱）一. 教材分析《雏鹰之歌》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版五年级上册音乐教材。
歌曲以生动的形象、优美的旋律，表现了雏鹰在广阔天空自由翱翔的景象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简洁。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的旋律和节奏。
但部分学生可能对音乐理论知识和乐谱阅读还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《雏鹰之歌》，感受歌曲的美妙旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。
3.引导学生掌握简单的音乐理论知识，提高识谱能力。
4.培养学生的团队协作能力和表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏，特别是音程跳动和附点音符的运用。
2.音乐理论知识的掌握，如五线谱的阅读和简谱的转换。
3.学生团队协作能力和舞台表演能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境感受音乐。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
5.视听结合法：欣赏相关音乐作品，拓宽视野。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放音乐和录音。
4.教学资料：相关音乐作品的乐谱和音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《雏鹰之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和简谱，引导学生认识乐谱。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流、借鉴。
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第九册第六单元《雏鹰之歌》
教学内容：《雏鹰之歌》的学唱及伴奏
教学目标：1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。
2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。
3、能够为歌曲进行指定节奏型的伴奏。
教学重点：歌曲的学唱。
教学难点：滑音的掌握及新疆特征节奏进行伴奏。
教学过程：
一导入多媒体展示图片（雏鹰行动：少先队员捡垃圾、捐款、慰问老人、打扫卫生。
）提问：同学们看出图片中的少先队员们在做什么吗？请同学举手来回答。
介绍：这是我们的少先队员们在开展雏鹰行动。
出示PPT介绍：1994 年初由共青团中央、全国少工委发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、自理、自护、自强、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。
“雏鹰行动”开展四项主题活动，它们是: 五“自”学习实践活动、“手拉手”互助活动、“启明星”科技活动和“百花园”文化体育艺术活动。
二新课
1. 教师：为了更好地号召全国少年儿童响应这雏鹰行动，一首歌曲《雏鹰之歌》就这样诞生了。
2. 播放动画《雏鹰之歌》教师：雏鹰指的是谁呢？歌曲的情绪是怎么样的？请同学举手来回答学生：我们，少年儿童，少先队员。
有朝气，活泼，欢快的。
教师：同学们看一看胸前的红领巾，说明我们在座的同学们都是小雏鹰啊。
那老师要考考小雏鹰们，能不能跟着音乐打出打出这首歌曲的拍子？我们一起先复习一下四四拍吧。
强弱关系是强弱次强弱。
3．出示指挥图示的图片
教师示范，学生跟着复习
4、展示歌曲谱子。
教师：我们跟着音乐一起试一试。
同时播放音乐，学生打拍子。
5、教师：同学们能从歌曲中发现有哪些音乐记号呢？学生：滑音，反复。
PPT 介绍：下滑音（复习上滑音）：
反复记号：
（XX）：节奏拍手
6. 教师：我们小雏鹰们能不能自己在音乐中感受一下这些记号们发挥的作用呢？播放歌曲，学生聆听。
教师：我们就把歌曲分成AB 两部分，前两行是A ，后两行是B，请同学来说说看歌曲的演唱顺序是怎么样的？请同学举手来回答。
学生：AABB
7. 教师：我们一起试一试用歌声把这些记号们的作用发挥出来吧。
我们先唱一唱没有滑音的。
那现在把滑音记号加入进去。
分句唱谱（表现不足的多练习几遍）（1）先正常的唱（2）加入滑音唱
8. 教师：现在我们可以把歌词加入进去了。
要表现出歌曲充满朝气，蓬勃的，活泼的感觉、
（1）两句唱词。
（2）完整唱。
（3）跟音乐唱。
（4）跟伴奏唱
9、教师：同学们用声音这首雏鹰之歌表现得很到位，同学们有看到过雄鹰展翅飞翔的姿势吗？
出示图片教师：我们一起来模仿一下吧！看看哪几只小雏鹰能模仿得最像？教师：那我们跟着伴奏，一起唱并且表现雄鹰飞翔的姿势。
播放伴奏。
三．伴奏
1、介绍：这首歌曲具有新疆音乐的风格。
新疆歌舞中常出现一种乐器叫做铃鼓。
出示图片
介绍：铃鼓是维吾尔、朝鲜、乌孜别克、塔吉克等族的打击乐器，又称“手鼓” 流行于新疆维吾尔自治区及吉林延边等地。
演奏时多用左手持鼓，以右手手指或手掌击奏。
摇动
鼓身，可使小钹同时作响。
用于歌舞或器乐合奏。
教师示范铃鼓，让学生传阅。
2、教师：我们一起来模仿用铃鼓来敲击具有新疆特色的节奏。
出示节奏谱1 ：4\4X X X X X | X X X X X||
（1）先念一念（2）试试用手拍出这个节奏（3）整齐得用指尖敲击凳子请几位表现突出的同学拿上铃鼓进行尝试。
3、出示节奏谱2 :4\4 O O O O | O O O XX || 用拍手来进行。
4、两条节奏进行配合。
教师：（进行评价：真不错，第一次配合就这么默契，不知道同学们跟着音乐伴奏能不能这样默契呢？）
5、播放音乐
跟音乐进行配合。
（学生进行交换节奏）
6、播放伴奏
教师：我们分工合作吧，三组同学进行表演雄鹰歌唱，两组同学进行伴奏节奏1，两组同学进行伴奏节奏。
（进行评价）
四．教师：我们的的小雏鹰表现得都非常好，特别是在模仿雄鹰的时候，老师仿佛是看到了一群雄鹰在展翅飞翔呢！！那么小雏鹰们，你们想一想，怎么样才能更快更好得成长为真正的雄鹰呢？。