全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例名单
社会主义价值观落实教育案例
社会主义价值观落实教育案例在咱们学校，有个叫小明的同学，他可算得上是社会主义核心价值观在校园里的“形象代言人”呢，这事儿还得从几个小故事说起。
一、诚信的小明——考场风波。
有一次考试，那可是一场重要的期中考啊。
小明前面坐着的是班里成绩最好的学霸，学霸在做题的时候，不小心把试卷的一角弄歪了，这一歪可不得了，后面的一道选择题答案就这么若隐若现地被小明瞅见了。
小明当时心里“咯噔”一下，这答案就像一个小恶魔在他耳边说：“看啊，这可是送分题，别人又不知道你看了。
”但是呢，小明可是牢记社会主义核心价值观里的“诚信”二字啊。
他赶紧把眼睛挪开，心里想着：“这可不行，靠偷看得到的分数不是自己的，我得做个诚实的人。
”考试结束后，有人问小明那道题有没有抄前面的答案，小明特骄傲地说：“我才不抄呢，我要靠自己的本事。
”他的诚实感染了周围的同学，从那以后，大家都对他竖起大拇指，也更明白了在考试中诚信的重要性。
二、友善的小明——帮助新同学。
咱们学校转来了一个新同学叫小红，小红刚到这个陌生的环境，特别害羞，课间总是一个人坐在座位上。
小明看到这个情况，主动走过去，像个热情的小火球。
他对小红说：“嗨，小红，我叫小明，咱们一起出去玩吧。
”小红有点不好意思地摇摇头。
可是小明可没放弃，他带着小红熟悉校园环境，告诉她哪里是图书馆，哪里有好玩的操场角落。
有一次上体育课，小红跑步的时候不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
小明二话不说，背着小红就往医务室跑。
一路上还不停地安慰小红：“别怕，有我在呢，很快就到医务室啦。
”在小明的带动下，班级里的其他同学也纷纷向小红伸出了友善的手。
大家都明白了友善待人是多么美好的一件事，就像社会主义核心价值观里倡导的那样，友善能让班级这个小集体变得像一个温暖的大家庭。
三、敬业的小明——班级图书管理员。
小明在班级里还担任着图书管理员的角色呢。
这个工作看似简单，其实很繁琐。
要把同学们捐来的书一本本登记好，还要按照类别摆放整齐，方便同学们借阅。
核心价值观优秀案例
学习践行社会主义核心价值观---修武第二实验小学在行动"富强、民主、文明、与谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善"24字社会主义核心价值观，承载着我们得民族、我们得国家得精神追求,体现着社会评判就是非曲直得价值标准。
培育与践行社会主义核心价值观,就是新时期赋予学校立德树人得新要求新任务,也就是新时期立德树人得必由之路。
作为人生观与价值观可塑性较强得群体,在小学生中培育与践行社会主义核心价值观,无疑就是一项奠基工程。
修武县第二实验小学全体师生在校领导得带领下,植根新教育,坚持抓好习惯养成,点滴积累,以“贴近实际、贴近生活、贴近学生”得原则组织了一系列以“社会主义核心价值观”为核心得活动，在这个美好得春天，让社会主义价值观在学校生根发芽,让孩子们在社会主义核心价值观得雨露浇灌下茁壮成长。
一．开学典礼,升旗仪式上,郭乃军校长带领全校师生一起解读社会主义核心价值观。
一起高声背诵社会主义核心价值观内容,同时要求以班为单位落实检查背诵情况。
就这样,在开学之初,在校园里种下了社会主义核心价值观得种子。
二．在社会主义核心价值观深入人心之后。
学校领导与老师精心准备与组织了一系列得活动来践行社会主义核心价值观。
从口头落实到行动上。
1．班队会:结合核心价值观，安排每周得班队会内容,认真检查落实班队会得开展,让异彩纷呈得班队会带领孩子不断得深入理解与践行核心价值观。
《弘扬雷锋精神争做美德少年》《做文明好少年》让孩子们学会了用自己得双手创建民主、文明、与谐得校园。
促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念；《缅怀先烈》《劳动最光荣》培养了孩子爱祖国、爱劳动、爱学习得精神与习惯。
《保护环境绿化祖国美化家乡》引导孩子勤俭节约,低炭生活，形成健康文明得生活方式。
《感恩母亲节》让孩子用实际行动学会爱，学会感恩。
2．经典诵读《弟子规》：《弟子规》作为传统文化之精粹,此书以在家孝顺父母、出外尊敬长辈为开端,着眼于学子得衣食住行、言谈举止、文明礼貌、道德修养与学用结合说事明理，既体贴入微,又循循善诱,并且通俗易懂,其思想内蕴契合了社会主义核心价值观关于“爱国、敬业、诚信、友善”这一对公民层面得道德要求,并成为涵养它得重要源泉。
中国培养和践行社会主义核心价值观的案例
中国培养和践行社会主义核心价值观的案例以中国培养和践行社会主义核心价值观的案例为题，列举一下，要求符合标题内容，不少于10个。
一、《乡村爱情》——传播社会主义核心价值观的电视剧《乡村爱情》是中国电视剧，《乡村爱情》以轻松幽默的方式展现了中国农村的生活和价值观念，积极传播社会主义核心价值观，例如崇尚家庭、友情、亲情、劳动等价值观。
二、《我和我的祖国》——弘扬社会主义核心价值观的电影《我和我的祖国》是一部中国电影，该电影由多个短篇故事组成，展现了中国人民在国家发展进步中的故事和精神风貌，积极传播社会主义核心价值观，例如爱国主义、集体主义、奉献精神等价值观。
三、“五个一工程”——推动社会主义核心价值观的文化工程“五个一工程”是中国文化部推动的重要工程之一，旨在培育和推广一批体现社会主义核心价值观的优秀文化作品，例如优秀电影、电视剧、图书、音乐作品、美术作品等，为社会主义核心价值观的传播做出了积极贡献。
四、中国青少年科技创新大赛——培养社会主义核心价值观的青少年中国青少年科技创新大赛是国家级赛事，旨在培养和选拔具有创新意识、实践能力和责任感的青少年科技人才，通过参与比赛，青少年能够感受到团队合作、勤劳创造、奉献社会等社会主义核心价值观的重要性。
五、志愿者服务活动——践行社会主义核心价值观的行动中国各地开展了大量的志愿者服务活动，例如义务植树、扶贫助困、环境保护等，志愿者们通过自愿参与服务，践行社会主义核心价值观，传递爱心、友善、公益等价值观。
六、社区文化活动——推动社会主义核心价值观的传播中国各地的社区经常组织各种文化活动，例如社区书画展、文化艺术演出、社区文化节等，这些活动通过展示优秀文化作品和传递正能量，推动社会主义核心价值观在社区中的传播和践行。
七、学校教育课程——培养社会主义核心价值观的新一代中国的学校教育课程中，注重培养学生的社会主义核心价值观，例如思想品德课、公民道德与法治课、劳动教育课等，通过教学和实践活动，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
中小学社会主义核心价值观教育优秀案例
中小学社会主义核心价值观教育优秀案例——礼敬传统贯穿古今立德树人青海省海西州大柴旦行委中心学校米莲中小学社会主义核心价值观教育优秀案例礼敬传统贯穿古今立德树人大柴旦行委中心学校米莲一、案例背景：党的十八大明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”三个倡导24字的社会主义核心价值观，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。
培育和践行社会主义核心价值观，学校是主渠道，学生是主阵地，把社会主义核心价值观融入中学教育全过程，也是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。
传统文化一直是中华民族引以为傲的一种文明，中国传统文化是祖辈们一点一滴沉淀和积累下来，在当今社会，传统文化在年轻一辈的视野中似乎在慢慢淡化，甚至在渐渐的消失，但是也有许许多多有志之士和对传统文化充满敬仰的人，在用自己的努力使渐行渐远的传统文化重回大众视野，很多学校更是在这样的背景和环境下尽着自己的一份力量。
二、案例过程：在2014年5月10那天，在北京财贸职业学院36名将满18周岁的学生代表在孔庙举行了成人仪式，整个仪式遵照汉代成人礼进行。
随着加冠加笄、宣读成人誓词、拜师等环节，36名统一身着汉服的18岁青年学生在赞礼主持下进行了汉代成人礼仪式。
礼毕“成人”后学生十分兴奋，穿着漂亮的汉服舍不得脱下，争相合影留念。
据悉，汉式成人礼距今已有一千多年的历史，男子的成年礼为冠礼，也叫加冠；女子成年礼为笄礼，也叫加笄。
作为中国传统文化的优良结晶，仪式旨在培养和提升青年人对父母养育之恩的感谢，对师长谆谆教诲的尊重，行冠笄礼者也将由此变为担当家庭与社会责任的成年人。
“不负父母的期盼，不负恩师的厚望，用智慧培育理想，用汗水浇灌希望......”2015年5月4日，来自西安市第七十五中学高二年级的247名学生，在西安博物院参加五四青年节“成人礼”。
庄重的仪式上，由30名学生代表身着汉服进行冠礼、笄礼，其余师生现场观礼。
小学社会主义核心价值观教育优秀案例
深化四德教育培育核心价值观——小学社会主义核心价值观教育优秀案例“少年智则国智，少年强则国强。
”针对培育和践行社会主义核心价值观的要求，县教育局高度重视，明确提出加强素质教育的有效意见。
在县教育局的指导下，我校对学生的行为习惯培养进行了思考，开展了“四德教育”（即孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、关心社会活动），全面加强对学生的养成教育，取得了显著成果。
现将学校开展此项活动的经验交流如下：一、开展“四德”教育的重要意义少年儿童是祖国的未来，是民族的希望，思想道德是做人之根本。
孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、关心社会是人文精神中最为基本的内容，是中华民族的传统美德，是人生发展的基石。
开展“四德”教育的目的是为了从小培养学生对父母的孝敬之心、对师长的尊敬之心、对他人的关爱之心、对社会的热爱之心，使学生通过长期的实践训练，内化心理，养成良好的行为习惯，形成正确的道德理念和价值观，为他们的未来发展打好坚实的基础。
“四德”教育既是养成教育的重要内容，又是养成教育的有效模式，也是社会主义核心价值观的基础。
二、“四德”教育的主要内容“四德”教育是以“四德”为载体，对学生进行以孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、关心社会为主要内容的养成教育。
“孝敬父母德”：尊敬父母之身、之心、之志，理解父母，为父母分忧解愁，目的是培养学生对父母的孝敬之心，树立家庭责任感，构建和谐的家庭关系。
“尊敬师长德”：尊敬师长之人、之事、之理，理解师长，向师长负责，目的是培养学生对师长的尊敬之心，树立尊师观念，构建和谐的师生关系。
“尊重他人德”：尊重他人之为、之言、之趣，待人接物有礼有节，举止文明，目的是培养学生对他人的尊重之心，形成唯他意识，构建和谐的人际关系。
“关心社会德”：做对他人、对社会有益的事，学习服务本领，目的是培养学生对社会的关爱之心，增强社会责任感，构建和谐的社会关系。
三、“四德”教育对学生的规范要求（一）孝敬父母规范要求1．欣赏父母；2.亲近父母；3.感激父母；4.帮助父母；5.体贴父母；6.关心父母；7.体谅父母；8.尊重父母；9.理解父母；10.回报父母。
关于社会主义核心价值观案例
关于社会主义核心价值观案例
社会主义核心价值观案例：
1. 见义勇为：一个年轻人在公园里看到一名老人突然昏倒，他立即上前施救，并拨打了120急救电话。
这个年轻人的行为不仅展现了社会主义核心价值
观中的“仁爱”精神，更传递了社会正能量。
2. 诚实守信：一位小贩在售卖水果时，明码标价、不欺诈消费者，更在发现错误时主动退还差价。
他的行为展现了社会主义核心价值观中的“诚信”品质，树立了良好的商业道德形象。
3. 敬业奉献：一位医生在抗击疫情的一线连续工作数日，不眠不休，为患者诊治。
他的职业精神和奉献精神，是社会主义核心价值观中“敬业”的生动体现。
4. 友善待人：一位小区保安在雨天为忘记带伞的居民送回家，并帮助老年人搬运行李。
他的行为展现了社会主义核心价值观中的“友善”精神，树立了良好的社区形象。
这些案例都生动展现了社会主义核心价值观在日常生活中的具体实践，有助于推动形成良好的社会风尚，提高公民道德素质。
核心价值观教育典型案例
核心价值观教育典型案例中国正在进一步推进社会主义核心价值观教育，以引导人民群众树立正确的价值观念。
下面是一个典型的核心价值观教育案例：中学开展了以“诚信”为主题的核心价值观教育活动。
该校通过多种途径宣传诚信的重要性，包括举办主题班会，进行诚信知识竞赛，举办诚信文化展览等。
通过这些活动，学校向学生传达了诚信的内涵，强调了诚信对于个人和社会的重要性。
在一个主题班会上，学校邀请了一位成功的企业家作为讲座嘉宾，分享他成功的经验。
他特别强调了诚信在企业经营中的重要性。
他讲述了自己创办公司的过程中所遇到的困难和诚信给予自己的帮助。
他说，只有树立诚信意识，与合作伙伴建立互信的关系，才能在商场竞争中立于不败之地。
他的演讲让学生们深刻认识到诚信不仅在学校中重要，也对将来的职业发展有着重要影响。
为了进一步提升学生对诚信的认识，学校组织了一次诚信知识竞赛。
这次竞赛不仅涉及到学科知识，还特别设置了诚信方面的问题。
学生们通过参与竞赛，不仅检验了自己对诚信的理解程度，还通过与他人的较量，进一步加深对诚信的认识。
竞赛后，学校还举办了颁奖仪式，对获奖学生进行了表彰，激励更多学生向优秀学习。
此外，学校还举办了一次诚信文化展览。
在展览中，学生们将诚信的理念通过创意的方式展示出来。
有的学生通过绘画表达了对诚信的理解，有的通过写诗、写小说表达了对诚信的感悟。
这次展览让学生们通过自己的创作，将诚信变成了具体的形象，增强了对诚信的认同感和感情投入。
经过一系列的核心价值观教育活动，学生们的诚信意识得到了进一步的提高。
学生们在参与活动的过程中，深深体会到了诚信的重要性，明白了诚信对于个人和社会发展的影响。
他们学会了诚实守信，尊重他人，建立互信的关系。
这些都为他们将来的成长、职业发展奠定了良好的基础。
通过这个典型案例，我们可以看到核心价值观教育的重要性以及它对学生价值观的塑造和培养的积极影响。
这样的教育案例在各个层面都得到了积极的响应和参与，使核心价值观一词不再是空洞的口号，而是融入到了人们的行为和思想中。
小学核心价值观典型案例小学核心价值观
小学核心价值观典型案例小学核心价值观
小学核心价值观是指小学教育中所提倡的一系列价值观念，包括爱国、守法、团结、
诚信、友善、敬业、尊老、爱幼、守时、乐群、自律等。
下面是一些小学核心价值观的典型案例：
1. 爱国：学生参加国旗下讲话，表达对祖国的热爱和祝福；学生自觉遵守学校的旗帜
规定，爱护、维护校旗或国旗的尊严。
2. 守法：学生在日常生活中遵守交通规则，过马路时等待绿灯或斑马线，不乱穿马路；不携带违规物品进校校，学习课堂上不作弊。
3. 团结：班级间开展各类集体活动，学生积极参与合作，协助其他同学克服困难；班
级组织志愿者活动，共同为社区服务。
4. 诚信：学生自觉不抄袭作业，对自己的学业诚实负责；学生在日常与人交往中，对
自己的承诺保持诚信。
5. 友善：学生在课间休息时间，主动帮助和关心其他同学；学生与老师及同学之间交
往中，友好待人、尊重他人。
6. 敬业：学生在学习上努力，积极参与各类课堂活动；学生在参加社区活动时，认真
负责地担任自己的职责。
7. 尊老：学生尊敬老师，听从老师的教导；学生孝敬父母和尊重祖辈长辈。
8. 爱幼：学生关心和照顾比自己年幼的孩子，不欺负或伤害小朋友。
9. 守时：学生按时到校、上课，做到不迟到、早退；参加班级集会等活动时，按时出席。
10. 乐群：学生在集体活动中积极参与，乐于与同学合作、交流；学生表现出对集体生活的热爱和社交能力。
以上是小学核心价值观的一些典型案例，通过这些案例，可以帮助小学生们形成正确的价值观念，培养良好的道德品质和行为习惯。
社会主义核心价值观示范工作案例
社会主义核心价值观示范工作案例社会主义核心价值观示范工作案例导语：社会主义核心价值观是指社会主义社会基本道德规范和价值取向的集中体现，是中国特色社会主义社会发展的重要基础和道德支撑。
社会主义核心价值观的建设对于提升人民素质、推动社会进步具有重要意义。
在中国，各个领域都有许多示范工作案例，为我们呈现了社会主义核心价值观在实践中的具体体现。
本文将以一些具体案例为例，探讨社会主义核心价值观的深度和广度，同时分享我的个人观点和理解。
一、家庭关系的和谐和睦（爱国、守法、诚信、友善）1.案例1：窦娥家庭教育法：《红楼梦》中的林黛玉和贾宝玉林黛玉和贾宝玉是《红楼梦》中两位形象深刻的人物。
在他们的人物形象中，体现了家庭关系和谐和睦这一核心价值观。
林黛玉身世悲惨，但她始终保持对家人的热爱和关心，尽管她有时表现得冷淡，但她默默地关心着家人的一切。
而贾宝玉则充满了对家人的爱和关心，他对自己的母亲和姐姐们十分在乎。
这两位形象展现了中国古代家庭关系的和谐和睦，也体现了社会主义核心价值观中的爱国、守法、诚信和友善的内涵。
2.案例2：新时代家风建设：山东梁家河山东梁家河是一个地处偏僻山区的小村庄，但通过家风建设，该村庄的家庭关系更加和谐稳定。
梁家河村庄将社会主义核心价值观融入到家庭教育中，通过引导和教育村民，使他们树立正确的家庭观念和家庭价值观。
通过这样的家风建设，村庄的家庭纷争减少，邻里关系更加融洽。
这个案例展示了社会主义核心价值观在新时代背景下的实践和发展。
二、职业道德和精神风貌（诚信、友善、自由、平等、公正、法治）1.案例1：社区公益人士：黄文秀黄文秀是一位热心的社区居民，她积极参与社区的公益活动，通过自己的努力为社区居民提供帮助和服务。
她坚持诚信原则，关心社区的发展，用她的行动诠释了社会主义核心价值观中的诚信和友善。
她不计回报地付出，用自己的热情和实际行动影响着身边的人。
2.案例2：法官的公平正义：王宏光王宏光是一位中国法官，他坚守职业道德，以公正、法治为准则，执法、裁判案件时始终保持客观公正的立场。
全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例名单
附件全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例名单北京市北京市京源学校《以社会主义核心价值观引领师生成长》北京市海淀区民族小学《让有意义的事情变得有意思让有意思的事情变得有意义》北京市丰台区新发地小学《践行社会主义核心价值观培育阳光少年》北京市第四中学《学生代表大会制度中的民主教育》北京市育才学校《红色游学，助力成长》北京市通州区玉桥中学《深化养成教育促进知行统一》北京市延庆县第三中学《以同伴教育践行社会主义价值观》北京市一六六中学《博雅课程培养公民素养，多种举措促进法制教育》北京市三里屯一中《学校是践行社会主义核心价值观的主渠道》北京市平谷区第八小学《内诚于心外信于人培养诚信少年》天津市南开区63中学《通过有效的心理健康教育，弘扬社会主义核心价值观》河西区师大二附小《通过组织学生“走桥”活动，体验生活，达到教育目的》滨海新区塘沽11中学《通过学雷锋活动，开展社会主义核心价值观教育》河北区教育局《以全年党校为抓手，开展社会主义核心价值观教育》和平区万全小学《弘扬优良家风，践行社会主义核心价值观教育》武清区杨村第八小学《通过读书活动，教育引导学生树立社会主义核心价值观》红桥区实验小学《通过对学生进行传统文化教育，引导学生树立社会主义核心价值观》滨海新区油田小学《“记一记、学一学、评一评、促一促、讲一讲、做一做”引导学生树立社会主义核心价值观》西青区教育局《采取“四·三”做法，助推社会主义核心价值观教育常态运行》东丽区苗街小学《融合校风校训精神践行价值观落实立德树人》河北省衡水市教育局《百首童谣唱响社会主义核心价值观》保定市蠡县百尺中心校太恒庄小学《传统文化进校园活动》张家口市桥西区大境门小学《冬奥梦·我的梦——爱我家乡助力申奥》唐山市第一中学《“国之有我，学之幸哉”之“国学大擂台”》石家庄市金地小学《以国学典型为载体，践行社会主义核心价值观》沧州市新华区小赵庄乡芦家园学校《守护易碎的心灵》张家口桥西区长青路小学《低碳环保理念下的道德品质培养》邢台市巨鹿县育蕾小学《“道德品行银行”储蓄校园正能量》山西省长治市实验中学《象征性跑步游全国活动》太原五中《发扬校训精神践行核心价值观夯实立德树人》太原市迎泽区滨河小学《校本课程经典化铸就学校绚烂中华传统文化》长治市第八中学《让读书成为习惯让典型点亮人生》长治市第一中学校《绽放心育之花奠基幸福之路》闻喜县西街示范小学《西街常翥凤国粹正腾龙》阳泉市六中《以社会主义核心价值观为指引全面实施“忠孝雅诚”教育》平遥县岳壁乡第二初级中学校《实施德育序列化弘扬社会主义核心价值观》太原成成中学《细化规范深化管理促进学生发展》内蒙古自治区呼和浩特市玉泉区《呼和浩特市玉泉区在开展少先队“五个一点”实践活动》呼伦贝尔市大杨树二中《国学启迪智慧典型润泽人生中华优秀传统文化教育》呼伦贝尔市大杨树二中《守望心灵的春天》赤峰市宁城县教育局《县域中小学“四位双主体”公民道德意识教育模式的探索与实践》鄂尔多斯市康巴什新区第四小学《道德讲堂“诚信在你我心中”》辽宁省辽宁省沈阳市和平区教育局《“春雨工程”》辽宁省大连市沙河口区教育局《构建立体化社会实践大课堂促进学生在体验中健康成长》辽宁省抚顺市望花区雷锋小学《以“六融入”涵养雷锋精神的良种努力践行社会主义核心价值观》辽宁省朝阳县尚志红军学校《以文艺育人，培育社会主义核心价值观》辽宁省海城市南台镇新昌小学《幸福的新昌小学》辽宁省沈阳市沈河区教育局《“小微成长工程”》辽宁省大连市西岗区大同小学《“六礼”教育，让社会主义核心价值观伴随孩子成长》辽宁省阜新市海州区矿工街小学《春风化雨润物无声》辽宁省大连市春田中学《春泽校园，润心润田》辽宁省沈阳市第十一中学《践行核心价值观，构建和谐校园》吉林省长春市教育局《以“时事新闻课”为突破口探索社会主义核心价值观教育的新路径》吉林省中小学德育工作办公室《百万好书下乡村十万赤子送阅读》吉林省白山市校外教育指导中心《寻访红色足迹培育核心价值观》辽源市学校德育工作办公室《切实加强学生养成教育培育和践行社会主义核心价值观》吉林省实验中学《优秀传统文化教育》吉林省桦甸市教育局《融入和渗透并重教育和管理并举》珲春市教育局《坚持育人为本，狠抓工作落实，全力弘扬社会主义核心价值观》吉林省通化市青少年心理服务中心《围绕一个中心优化两个环境（家庭、学校）》四平市教育局《军校“两联”创新路，立德树人筑未来》黑龙江省黑龙江省哈尔滨市香坊区教育局《传唱优秀原创童谣加强中小学社会主义核心价值观教育》黑龙江省哈尔滨市道里区教育局《完善机制创新载体全面融入立德树人积极培养社会主义合格公民》黑龙江省齐齐哈尔铁锋区和平小学《文明礼仪伴我行》黑龙江省大庆市三永学校《大庆精神铁人精神纳入国民教育体系》黑龙江省鹤岗市兴安三校《树生态文明意识建绿色环保家园》黑龙江省黑河市孙吴县第二中学《打造向善教育培养善秀少年》黑龙江省农垦绥化管局和平牧场学校《蒙养之始以德育为先》黑龙江省牡丹江市实验中学《撒播德育之种绽放文明之花》上海市上海世界小学《不动的美丽洋房生动的爱国课堂》上海市虹口区柳营路小学《先左脚再右脚——柳营路小学“好习惯陪伴你和我”活动案例介绍》上海市兴陇中学《追寻劳模足迹践行劳模精神——记兴陇中学开展“劳模课堂”实践探究活动》上海市闵行区颛桥中心小学《扬锵锵鼓韵润莘莘童心》上海师范大学附属外国语小学《公德养成：“道德银行”的最后一公里》上海市三好中学《有缘相聚家乡日，赤诚共话祖国好》上海市市北中学《弘扬传统文化滋养诗性心灵——市北中学“水云间”词社实践与成效》上海市高桥中学《<高桥好家风>之“诚信·友善”》上海市崇明县长江小学《小农园大润泽——学农劳动中的核心价值观教育》上海市青浦区东方中学《天平上的教育——模拟法庭》江苏省江苏省淮安小学《“淮安娃”讲淮安事，民族精神代代传》南京市雨花台区实验小学《我心中的英雄心中的祖国》宿城区龙河中心小学《弘扬红色文化，践行社会主义核心价值观》苏州市第一中学《浸润吴地文化，弘扬社会主义核心价值观》扬州市梅岭中学《校园流行小红帽》泗阳县来安小学《以农耕文化教育为依托，培养孩子的优良品德》镇江实验学校《用健康童谣浸润师生心灵》无锡市崇安区教育局《“领巾梦崇安行”党团队手拉手寻访实践体验营》常州市新北区泰山小学《创编“道德小人书”践行核心价值观》盐城市第二小学《六字美德育英才同心共筑中国梦》浙江省杭州市教育局《四维共促，六措并举，推动社会主义核心价值观落细落小落实》杭州市江干区教育局《构建“三原色”德育工作体系，培育和践行社会主义核心价值观》衢州高级中学《创建书香校园，启迪智慧人生》浙江省缙云中学《理想铸就人生，精神照亮世界——以“三生教育”培育和践行社会主义核心价值观》杭州滨江区教育局《律师进校园》湖州新世纪外国语学校《以勤增智能，以俭养德行——开展勤俭教育实践活动，培育践行社会主义核心价值观》嘉兴市实验小学《在传承国学典型中践行核心价值观》宁波市镇安小学《蒙养正国学毓德》岱山县长涂中心小学《以少年军校为平台强化国防教育践行社会主义核心价值观》宁波市余姚市教育局《利用地方文化资源进行社会主义核心价值观教育的实践案例》安徽省亳州市教育局《亳州市中小学开展国学典型进校园进课堂》合肥市屯溪路小学《家校合作、树立好家风》合肥经开区社会发展局合肥市第68中学《从学会敲门起步》安庆市第七中学《入眼、走心，化教于行》淮北市实验小学《吟诵典型赏书香雅韵》马鞍山市第二中学《开展“五爱”活动落实爱国主义教育》亳州市利县第一中学《加强心理健康教育为留守学生心灵筑巢》滁州市南谯区教育局《典型诵读让社会主义核心价值观“生根发芽”》福建省福建厦门市委教育工委、厦门市教育局《着眼立德树人提升德育水平》福建宁德市福安市韩城镇第一中心小学《福建省福安韩城镇一小“四季花开”》福建三明将乐县大源中心校《从小处着手培育和践行社会主义核心价值观》福建省三明三元区东霞小学《童谣声声满校园校园唱响新德育》福建省三明泰宁县第三中学《践行核心价值观争当美德小状元》福建省龙岩上杭一中《弘扬苏区精神，打造红色校园文化品牌的初步构想》福建省泉州师范学院附属小学《德育为先生态濡养》福建闽江学院附中《小雷锋微榜样正能量恒传承》福建省武夷山市朱子学校《以朱子文化为载体扎实推进校园文化建设》福建龙岩永定二中《唱响红色客家文化，唱好立德树人主旋律》江西省南昌二中《积极塑造校园阳光心理，努力践行核心价值观》南昌市珠市小学《做一滴有自己声音的水》武宁县第六小学《感恩教育处处开花》宜春三小《践行价值观共筑中国梦》遂川县中国工农红军正人红军小学《实施“四心工程”，践行培育核心价值观》赣州市文清路小学《“成长积攒卡”》赣县城关小学《存储道德素养奠基幸福人生》赣州市大公路第一小学《以读养德塑心育人争做振兴苏区好少年》高安二中《“六声教育”》萍乡师范附属小学《以志愿服务为载体深入践行社会主义核心价值观》山东省威海市教育局《“五个着力”引领未成年人践行社会主义核心价值观》济南市大明湖小学《德育课程<国学启蒙教育>的开发与实施》山东省临淄区闻韶小学《让队旗在社区高高飘扬》邹平县魏桥实验学校《打造学校文化育人品牌促进学生核心价值成长》滕州市北关小学《生活化课程助推小公民成长》五莲县实验学校《增尚正之识强承责之力》烟台一中《公民意识教育结合修身实践培养高中学生社会责任》临沂市兰山区白沙埠镇中心小学《以新孝道教育践行社会主义核心价值观》青岛第四十九中学《一线多面促情志发展——构建以心育为基础的情志教育系统》坊子区坊城街道前宁小学《文化立校弘扬传统文化让社会主义核心价值观扎根校园》河南省郑州外国语中学《主题班会》濮阳市第二实验小学《小公民素质自育手册》河南省滑县第一高级中学《在语文教学中弘扬社会主义核心价值观》洛阳市伊滨区福民巷小学《以善育善，打造尚善施善，从善如流的学风》郑州市第四中学《感恩教育》开封市第五中学《“道德讲堂”活动》郑州市郑东新区昆丽河小学《环保微行动》焦作沁阳市实验小学《“呵护行动”生态文明教育活动》新乡市获嘉县南关小学《编唱童谣》安阳市第八中学《主题班会》湖北省武昌区教育局《典型传承润童心，素养提升促发展》东湖高新区教育局《打造“五个光谷”，培育并践行社会主义核心价值观》黄石市有色小学《中华古诗文典型诵读的实践初探》麻城市宋埠小学《“春风化雨润物无声”社会主义核心价值观贯穿小学教育》丹江口市实验小学《在班级管理中践行社会主义核心价值观》京山县第一中学《扎实开展主题班会活动，践行社会主义核心价值观》宜昌市隆中路小学《用学校文化催动社会主义核心价值观教育落地生根》宜昌市桃花岭小学《书香校园诗意路幸福童年道德行》秭归县第二高级中学《“363”养成教育重塑学生智慧品格》江汉油田物探学校《弘扬核心价值观争创社区新三好》湖南省长沙市开福区教育局《区域推进中小学公民意识教育的实践与探索》衡阳市教育局《培育践行核心价值观，做管学生一辈子的教育——湖南省衡阳市中小学养成教育开展纪要》株洲市芦淞区庆云山小学《规范“六礼三仪”教育，凸显养成教育特色》怀化市鹤翔学校《开展国学典型教育，涵养核心价值观》株洲市株洲县南阳桥中学《红色德育，魅力无限》永州市江华县教育局《区域推进民族地区心理健康教育》岳阳市岳阳县麻塘镇中心小学《“爱鸟护鸟、保护湿地”未成年人生态教育综合实践活动》常德市汉寿县教育局《浓郁诗意漫校园，家国情怀掩不住》张家界市教育局《张家界市全市通力推进中小学非物质文化遗产传承教育》郴州市资兴市第一完全小学《“情暖三生”，创建学校德育特色》广东省广州市越秀区东风东路小学《小处着手，人人可为》珠海市教育局《用精细化管理培育和践行社会主义核心价值观，用校园主题文化弘扬中华传统优秀文化》珠海市实验中学《注重惜福感恩教，培养至善至美之才——珠海实验中学新疆部践行社会主义核心价值观》中山市坦洲镇林东小学《弘扬优秀传统文化践行社会主义核心价值观——将社会主义核心价值体系融入小学叙事德育》江门市第一中学景贤学校《“心连心，传递爱”——在绿色环保中践行社会主义核心价值观》惠州市惠阳区崇雅中学《崇雅中学以语文综合学习为载体开展社会主义核心价值观培育活动案例》茂名市第十六小学《周学一榜样，日行一善事》东莞中学松山湖学校《喜看稻菽千重浪倾听幼竹拔节声——依托学生社团活动培育与践行社会主义核心价值》梅州市特殊教育学校《“学会感恩让生命充满爱”》韶关市始兴县高峰小学《心中有你，助人悦己——高峰小学义工服务队》广西壮族自治区百色祈福高中《开展“孝亲敬老”活动，践行社会主义核心价值观》南宁市第一中学政教处《志愿服务，使美好心灵熠熠生辉》南宁市秀田小学《多彩社团编织多彩梦》来宾高级中学《心安书屋-社会实践、爱心助学、志愿服务相统一的活动平台》柳州市第一中学《开展心理健康教育，内化核心价值观》德保县实验小学《传承红色典型 ,弘扬民族精神》柳州市柳江县百朋中学《社会主义核心价值观教育“三步曲”工作》梧州高级中学《爱心接力不断档》广西河池市金城江区实验小学《童参与童体验童成长》灵山县实验小学《“传承国学、精修体艺”特色育人活动》海南省海口市海南华侨中学《加强宣传，创新载体，融入课堂和校园文化》琼海市嘉积中学《建立以班主任为主体、任课教师齐抓共管的教育格局》万宁市北师大万宁附中《以开展志愿服务为切入点，扎实推进社会主义核心价值观教育》五指山市第一小学《多措并举协调推进社会主义核心价值观教育》东方市民族中学《弘扬传统文化，培育和践行社会主义核心价值观》定安县仙沟思源实验学校《秉持“五坚原则、三进一落”理念，深入开展社会主义核心价值观教育》昌江县矿区学校《让礼仪之花飘香校园》乐东县乐东中学《把社会主义核心价值观教育融入中学思品课》海南中学《以心理健康教育，培育社会主义核心价值观》琼州学院附属中学《设立“诚信考场”，加强对学生的诚信教育》重庆市西南大学附中《学校民主教育案例：<校长有约：共进午餐话心声>》四川外国语大学附属外国语学校《实践体验教育案例：<在职业体验中践行社会主义核心价值观>》重庆市巴蜀小学《中华传统文化教育：<热爱中国节，传承民族魂>》重庆市29中学《革命传统教育案例：<扬红岩文化做时代新人>》重庆渝中区人和街小学《对学生进行革命传统教育案例：<重走长征路，踏着革命先辈的足迹前进>》重庆市第十一中学《价值观教育案例：<践行社会主义核心价值观争当“校园形象大使”>》重庆市南岸区珊瑚小学《对学生进行民主意识启蒙教育的成功案例：<一张选票一份权利>》重庆长寿二中《留守儿童的教育案例：<关心留守儿童，关注花季健康>》四川省成都市教育局《四大举措让社会主义核心价值观内化于心外化于行》绵阳游仙区教育局《创新求进，身体力行，践行社会主义核心价值观》成都石室中学《让学生活出生命的价值》广安中学《微行动大主题》小金县美兴镇营盘小学《“核心价值观记心中”主题班队会活动、“说优点、讲不足，手拉手、共进步”主题班队会、“心有榜样”学习等形式多样的少先队主题实践活动》沿滩第二小学校《德育活动案例设计<走进残疾人>》雨城区兴贤小学《践行社会主义核心价值观，促进学生健康成长》遂宁船山区高升实验学校《“高升星亮晶晶”——高升实验小学探索“新三好”评价育人新路》贵州省贵州省贵阳市甲秀小学《以德为先传承甲秀精神特色课程提升儿童素养》黔西南兴义市向阳路小学《在典型诵读中弘扬社会主义核心价值观》贵州省毕节市第一小学《以“一评三管好”为切入点，扎实抓好社会主义核心价值观教育》贵州省仁怀市中枢二小《传承中华传统文化践行社会主义核心价值》贵州省威宁县第三小学《我们在行动》贵州省安顺市第一高级中学《“明礼知耻·崇德向善”道德讲堂活动案例》云南省保山市第八中学《以“居正教育”特色校本课程为载体培育和践行社会主义价值观的探索与实践》曲靖市第一中学《学生社团课程化管理案例综述——以弘扬中华传统文化为例》玉溪市易门县小街中学《凸显山区农村特色培育优质学校文化》昆明市盘龙区云波小学《温情点赞卡让生命更精彩》昆明市官渡区关上第二小学《浸染书香培育美德》临沧市云县漫湾镇漫湾完小《践行社会主义核心价值观少先队工作案例》梁河县遮岛小学《“三爱”伴孩子健康成长》西藏自治区西藏民族大学附属中学《“相信自己，撬动地球”高三减压放松团体心理辅导案例》西藏民族大学附属中学《“我最近好烦”新生入学不适应心理调适案例》拉萨中学《民族团结工作》拉萨江苏实验中学《社会主义核心价值观教育创新理念》陕西省陕西省西安中学《通过宣传动员、强化理解认识，分步骤、有重点地开展系列教育活动》宝鸡市教育局《建构德润宝鸡新模式打造学校德育升级版》西安市碑林区雁塔路小学《雁小学子文明风，雏雁争章校园行》宝鸡市千阳县张家塬镇中心小学《告别陋习，走近文明》咸阳市渭城区道北中学《家校携手，创新德育形式》渭南市合阳县实验中学《做文明学生，建美丽校园》延安市安塞县延安保小《走进孩子心田，用红色典型故事教育孩子》榆林市特殊教育学校《以爱育人，收获感动》安康市宁陕县宁陕中学《德育主题实践活动》韩城市新城四中《以学校文化为主阵地以德育管理为抓手》甘肃省嘉峪关市第六中学《优秀传统文化育人》陇西县渭州九年制学校《“以德立校，知行合一”》平凉市实验小学《拓展了教师对新课程的观念》张掖市实验中学《十八岁成人宣誓仪式》山丹县清泉镇北滩小学《感恩教育培育和践行社会主义核心价值观》庆阳五中《一则学习、交往障碍心理咨询案例》嘉峪关市胜利路小学《重点节庆日》甘肃省兰州实验小学《丰富多彩的读书活动为载体》青海省青海省海西州格尔木市中山路小学《“情系昆仑，爱我家乡”主题班会》青海油田教育管理中心昆仑石油中学《“聚焦星光，关注成长》青海省西宁市七一中学《学用中华典型<弟子规>，去糟取精，古为今用——践行社会主义核心价值观》青海省西宁市回族中学《民族团结建和谐，立德树人促成长》青海省西宁市南山路小学《依托少年军校开展爱国主义教育，践行社会主义核心价值观》青海省海东市民和县满坪镇中心学校《以传统文化为媒介，夯实“三条通道”，践行社会主义核心价值观教育》青海省海西州格尔木市教研室《推进班级民主管理》青海省西宁市虎台中学《以中华传统文化、生态文明、心理健康教育为纽带，培育和践行社会主义核心价值观》青海省海东市化隆县第二小学《以“六小事”明“六大义”》宁夏回族自治区灵武市第一小学《如何让留守及单亲家庭的孩子快乐健康的成长》青铜峡市汉坝小学《“践行日行一善创建最美校园”主题活动》宁夏六盘山高级中学《扬诚信之帆创德育之先》宁夏长庆小学《青春的我，多彩的梦》石嘴山市实验中学《强化爱国主义教育，践行社会主义核心价值观》将台乡中心小学《动情晓理约规导行》永宁县第三中学《创建友善校园，培育和践行社会主义核心价值观》平罗中学《爱国、爱家、爱校是永恒的话题》银川市兴庆区唐徕回民小学《文化育人，让每一位学生都成为最好的自己》固原市隆德县第三小学《践行社会主义核心价值观——争做文明好学生》新疆维吾尔自治区阿克苏市十校《童谣促成长》巴州第一中学《民汉师生结对子民族团结花正浓》博乐市第五小学《弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观》昌吉州第一中学《传承国学，典型诵读》哈密石油外国语学校《大力开展“国学”教育, 将中华优秀传统文化有机融入中小学课程教育》乌鲁木齐三十六中《心理教育》乌鲁木齐市盲人学校《立德树人，用爱点亮盲童心中的灯》伊宁市第二十四小学《品味典型幸福成长》新疆生产建设兵团兵团第九师一六六团中学《班级建设的人性化管理》兵团第九师一六七团中学《用心浇灌每一朵幼苗》兵团二中《德育案例：用班会点亮人生》华山中学信息技术组《营造网上精神家园——让“必须”变成“需要”》梨华中学《办“家长学校”创“梨华美好明天”——家校合力、育德育人》。
全国中小学德育工作优秀案例
全国中小学德育工作优秀案例北京市朝阳区教育委员会《整体构建统筹实施努力做有效的德育》西城区教育委员会《建立长效机制注重实践创新》东城区教育委员会《砥砺前行促改革凝心聚力育人才》昌平区教育委员会《创新育人方式深入推进养成教育》石景山区教育委员会《构建德育体系塑造德育品牌提升核心价值观教育的系统性和感染力》密云区教育委员会《依托“五爱”课程培育美丽少年》北京市育才学校《连环画润心田培育和践行社会主义核心价值观》东城区府学胡同小学《让优秀传统文化融入百年府学校园生活》昌平区回龙观中心小学《以家长教师协会为抓手推进家校协同育人》海淀区教师进修学校附属实验学校《习惯养成：从外在要求到内在需求》天津市天津市第二中学《纸上得来终觉浅绝知此事要躬行——背起责任的行囊》河东区实验小学《建立家校间互信、互助、互动的和谐关系》西青区杨柳青第一中学《实施绿色生命教育发展学生核心素养促进学校内涵发展》天津市五十中学《感氛围，直面法庭威严触心灵，推进校园普法》宝坻区新安镇北潭中心小学《开展良好习惯养成教育为学生的终生发展奠基》宁河区俵口镇俵口小学《方舟启航理想扬帆》武清区雍阳中学《诵读国学经典打造书香校园》天津市第二南开中学《在机器人社团建设中培育公民素养》红桥区文昌宫民族小学《寻精神生命之源奠终身发展之基》蓟州区西龙虎峪镇初级中学《依托果河沿战斗遗址开展爱国主义教育》河北省张家口市桥东区怡安小学《播种童年好习惯明亮人生价值观》玉田县实验小学《让“蓝丝带”托起一片洁净的天空》邯郸市丛台区广安小学《国韵童趣薪火相传》巨鹿县育蕾小学《以“学生道德银行”为载体培育和践行社会主义核心价值观的教育实践》临西县教育局《“新八德”教育助力临西三中跨越式发展》石家庄市第十八中学《践行核心价值观师生争做“八种人”》秦皇岛市教育局《立足优秀传统文化的成功实践》保定市高新区小学《践行核心价值观生态文明我先行》山西省晋中市教育局《游中有所学行中有所思最好的课堂在路上》太原市教育局《行进的足音——太原市教育局探索德育机制、激发德育活力的“六化”工程》泽州县凤城小学《让文明礼仪之花在体验教育中绽放》长治市实验中学《开展象征性跑步游全国活动》大同市示范性综合实践基地《学生社会实践活动案例分析》运城市盐湖区教育科技局《春风化雨的德孝教育》平定县实验小学《践行核心价值观培育美德好少年》榆次二中《以心育为特色促进核心价值观教育》内蒙古自治区呼伦贝尔市教育局《品读经典传承文化弘扬社会主义核心价值观》通辽市教育局《在心理健康教育中推进青少年社会主义核心价值观的内化》巴彦淖尔市教育局《立足实处夯实德育工作》呼和浩特市玉泉区教育局《“五个一点”教育让核心价值观的种子在孩子们心中生根发芽》兴安盟扎赉特旗音德尔第六小学《以优秀传统文化为底色营造特色仁爱育人氛围》包头市昆区团结四小《慎独教育让学生成为自身成长的主人》锡林浩特市第五小学《弘扬传统文化创建书香校园》鄂尔多斯市康巴什区第二小学《创新载体突显城乡统筹园区学校家校合育效果》乌海四中《弘扬优秀传统文化养成良好行为习惯》集宁区亿利东方学校《亿利东方学校<未成年人思想道德建设>工作汇报材料》辽宁省辽宁省教育厅《开展“创文明校园·做最美少年”主题实践活动》沈阳市大东区教育局《遵循“本真”理念推进“最美”教育》大连市沙河口区教育局《以学农实践活动为依托有效落实中小学劳动教育》抚顺市雷锋中学《打造少年雷锋团践行核心价值观》本溪市明山区教育局《开展科技体验与创新教育探索培育科学素养的新途径》东港市菩萨庙镇中心小学《创建品牌班级打造特色学校》锦州市第一高级中学《给学生终身难忘的励志教育》辽阳市师范附属小学《传承经典文化落实德育创新构建和谐校园》铁岭县莲花第二初级中学《发挥党建作用促德育增强党员垂范求实效》葫芦岛市化工第一小学《为孩子撑起心灵绿伞筑造温馨家园》吉林省吉林市教育局《关注精神生命发展探索心理育人之路》长春市朝阳区解放大路小学校《创新评价体系激发成长内驱——践行社会主义核心价值观的“解放”样式》吉林省通化市青少年心理服务中心《携手家校共同成长》辽源市第五中学《开展“五色教育”奠基幸福人生》珲春市第四中学《传承中华优秀传统文化共筑梦想成就精彩人生》临江市光华中学《光华与经典同行润泽诗意人生》通榆县实验小学校《书香流溢润泽童年》四平市第三中学校《培育社会主义核心价值观创建人民满意的和谐校园》公主岭市响水镇中学《家校共建抓心育“三位一体”成合力》长白山池北区第一小学《好习惯成就好人生》黑龙江省佳木斯市教育局党委《以党的建设引领德育工作落实立德树人的根本任务》佳木斯市一中《从“小党课”到全员参与的“大讲堂”》中共牡丹江市教育局党组《完善工作机制强化基础保障全面提升中小学党建工作科学化水平》牡丹江市立新实验小学《给劳动教育一个华丽的转身》大庆市教育局《铸城市之魂育时代新人着力打造大庆精神教育品牌特色》哈尔滨市继红小学校《水滴德育课程为师生主动发展助力》鸡西市第十九中学《培育并践行社会主义核心价值观推进学校德育特色发展》黑河市教育局《用爱擎起留守的天空让留守的花朵在阳光下绽放》宝泉岭管理局局直小学《开展生态文明教育优化育人环境》上海市上海市教育委员会上海市文教结合工作协调小组办公室《创新文教结合机制共筑非遗文化教育大课堂》金山区教育局《探索“学校+”模式推进社会主义核心价值观落小落细落实到家庭教育全过程》普陀区教育局《构建社会学习大课堂在行走中培育社会主义核心价值观》静安区教育局《资源整合协同创新开发志愿服务岗位》浦东新区教育局《三个融入三个优化着力推进浦东新区中小学影视教育工作》崇明区教育学院《播撒生态文明培育时代新人》杨浦区教育局《生命教育区域一体化为学生奠基终生》静安区闸北第三中心小学《“阳光议事堂”让学生做行规教育小主人》上海市南洋中学《党建引领知行南洋在行动》上海市大同中学《百年校园新十景传承校训创未来》江苏省无锡市教育局《创新育人方法用核心价值观滋润学生心灵》苏州市教育局《课程引领项目实施提升家庭教育的公共服务能力》徐州市教育局《振动心育之翼扮靓幸福人生》常州市武进区教育局《基于课程面向社会的中小学诚信教育》淮安市淮安区教育局《让红色基因代代相传》盐城市毓龙路实验学校《存储文明润生命不忘初心得始终》南京市建邺区教育局《星级认定引领班主任队伍专业成长》镇江市实验高级中学《“向善”文化焕发德育生机》南通市陈桥中学教育集团《世纪少年献礼青春》连云港师专一附小教育集团《港城星港城兴——红领巾走进爱国主义基地“五小”活动“港城星”团队活动案例》浙江省台州市椒江区教育局《垦荒精神孕育新一代垦荒人》嘉兴市教育局《弘扬“红船精神”打造德育品牌》杭州市富阳区富春第七小学《正心立德劳动树人》温州市实验小学《“大拇指”幸福家校共生体》武义县教育局《区域推进优秀班集体建设探索校园德育工作的新路径》舟山市定海小学《高扬红色旗帜谱写教育乐章》诸暨市教育局《依托实践基地区域推进劳动教育》杭州市上城区教育局《行走德育：基于社会主义核心价值观的上城德育实践》衢州市实验学校《让美流进孩子心里》丽水市第二高级中学《搭建多样平台构建激励文化》安徽省马鞍山市新都小学《社会主义核心价值观教育“每月一事”新实践》黄山市屯溪第四中学《深入挖掘徽州文化有效促进德育工作》利辛县实验小学《家校合作润物无声》亳州市特殊教育学校《抓习惯养成促盲生发展》合肥市高新区桂花园学校《“三美茂”德育评价激励机制》芜湖市二坝初中《关于留守儿童情感教育策略的德育案例》阜阳市第三中学《以时代视角传播中华传统文化》安庆市经开区教育中心《知书明礼润泽生命》宣城市教育体育局《中小学书法教育工作汇报》铜陵市北京路小学《“我们的节日”主题教育活动》福建省福州市未成年人心理健康辅导站《市级未成年人心理健康辅导站功能开发与管理》福州市教育局《以数字青少年宫为平台开展网络德育的实践》厦门市教育局《不断夯实价值观教育的载体与机制将社会主义核心价值观全面融入文明校园创建》漳州市教育局《修筑中小学生良好行为规范养成的实践平台》泉州第五中学《多元评价学生综合素质充分发挥评价的育人导向作用》仙游县蔡襄中学《以蔡襄孝亲文化精华为主题的校园文化建设》南平市东山小学《承接中华优秀孝德文化知行合一育新人》建瓯市第一小学《“金水杉”志愿者的育人举措》龙岩市教育科学研究院《闽西传统文化的传承与创新主题实践》邵武市实验小学《德育活动主题化增强德育实效性》江西省南昌师范附属实验小学教育集团《让红领带红领巾飘扬——创作、表演校史剧的教育效应》赣州市赣县区第四中学《体验式德育活动“八个一”充实快乐寒假》宜春市沁园小学《道德储蓄崇尚美德》永修县吴城中学《了解生态热爱生态树立生态德育观》吉州区青少年学生校外活动中心《小小讲解员传承大文化》南昌市东湖区教科体局《以真以诚育人以勤以精树人》兴国县教育局《研学旅行开启德育新模式》宜春市教育局《实施阳光心理工程加强心理健康教育》金溪二中《奏响教育春天的锦绣华章——金溪二中开展“党建+关爱留守学生”活动》山东省潍坊市教育局《以立德树人为导向的校外教育课程实践研究》淄博市临淄区教育局《家校共育聚合力五措并举育良才》潍坊市昌乐特师附属小学《把中华优秀传统教育融入日常学校生活》青岛市洮南路小学《以心育心润泽生命》日照市教育局《以“六抓”促“六育”推进德育课程一体化建设》莱州市教育体育局《全面实施<父母规>家教工程探索形成家庭教育的“莱州模式”》枣庄市中区文化路小学《丝雨化甘露润物细无声》曲阜市实验小学《弘扬传统文化培育和乐新人》广饶县英才学校《践行社会主义核心价值观整体构建“养正教育”校本德育体系》博兴县第一小学《读圣贤之书养儒雅正气》河南省郑州市第九中学《“中教育”视域下的德育实践与创新》郑州市郑东新区教育文化体育局《以绿色德育为引领做有未来的新型德育》林州市第二实验小学《用中华民族的传统文化立德树人》新乡市卫滨区姜庄街小学《“读国学诵经典弘扬传统文化践行核心价值观”活动案例》新乡市教育局《创新载体多措并举积极推动核心价值观“三进五入”》卢氏县基础教育教研室《让绿色德育在综合实践活动中找到生长的土壤》河南省实验小学《整合家长资源优化学校教育》郑州市郑东新区康平路第二小学《践行童真教育家校共筑成长乐园》洛阳市实验小学《静待花开——由德育实效性问题的思考引发的少先队体验实践活动课程的探究》汝州市实验小学《守望道德铸就品行》湖北省武汉市江岸区教育局《责信德育实践案例》武汉外国语学校《文而化之内化于心尚礼明德外化于行》荆州市沙市区教育局《传统文化进校植根千古文明入脑铸魂》松滋市实验小学《双轨并进“守则年”》仙桃市实验高级中学《唤醒内心力量践行自我成长》宜昌市夷陵区实验小学《美画美德——让德育寓于版画特色课程中》麻城市教育局《研学旅行我们在路上》襄阳市三十六中《校园奏响修身乐章》应城市青少年校外活动中心实训基地《专题教育课程——<追寻将军足迹>活动案例》十堰市广东路小学《民主管理在班级》湖南省株洲市教育局《教育从“心”出发》韶山市镇泰小学《我是主席小同乡我为韶山添光彩》衡阳市第二十三中学《绿色心育温润灵魂》城步苗族自治县第一民族中学《用活动拨动学生的责任心弦》张家界市崇实小学南校《阳光下同成长——城乡学生互换角色体验教育》溆浦县警予学校《与孩子共同成长创建学习型家庭教育》娄底市第四中学《专业与爱让生命绽放异彩》保靖县教体局《开展感恩教育让学生成为精准脱贫助力军》长沙市教育局《项目化管理推进长沙中小学德育工作内涵发展》常德市鼎城区教育局《创新区域班主任培训方式提升班主任德育工作能力》广东省广州市教育局《<新华时政学堂>新媒体德育融合创新项目》佛山市南海区教育局《让健康为学生的终身幸福奠基》中山市实验小学《学得快乐玩得聪明》佛山市顺德区教育局《社工服务进校园开创德育新探索》广州市荔湾区教育局《创新多元家教载体联动互享共育好家风》惠州市第十一小学金榜分校《“三生”润沃土文化育新人》中山市沙溪初级中学《影视德育课程可以如此精彩》广西壮族自治区岑溪市第三小学《奏响孝道文化主旋律谱写校园文化新乐章》南宁市桂雅路小学《传承“博雅文化”助推“伟大中国梦”》博白县双凤镇均田村小学《“诚信”小超市“诚信”大教育》南宁市滨湖路小学《共践“核心价值观”“立德树人”展风采》苍梧县六堡镇中心校《我爱我家乡——让茶文化走进校园》南宁市奥园小学《奥小“微系列”穿梭在光影声色中的爱》南宁市五一路小学《创建少年军校磨练坚强意志》忻城县实验中学《点亮心灯党建助学》玉林市玉州区万秀小学《实践综合评价创新德育工作》大化瑶族自治县民族中学《集民族传统精髓塑民族风格精英扬民族文化精神》海南省海南中学《中华优秀传统文化教育案例》海南省国兴中学《给高三的自己写封信》海口市城西中学《写一手好字做一个好人》嘉积中学海桂学校《开展践行社会主义核心价值观暨德育工作总结报告》北京师范大学万宁附属中学《践行社会主义核心价值观坚持“家”文化教育》重庆市渝中区教育委员会《以创建德育品牌为抓手整体推动区域德育工作迈上新台阶》中共重庆市沙坪坝区教育工委《围绕中心抓党建立足规范谋创新》璧山区教育委员会《习礼养人和美璧山》北碚区教育委员会《创新心理健康教育模式培养学生良好心理素质》南岸区教育委员会《在责任与担当中前行》云阳县教育委员会《文明礼仪教育“四化”推进区域教育转型发展》重庆市巴蜀中学《挖掘潜能张扬个性生涯教育引领未来》重庆市第八中学校《传统文化着青春底色八中模式育时代新人》重庆南开中学《以美育心以心尚美》渝中区中华路小学《研有所思学有所获》四川省内江市教育局《提高“实效性”的德育生态工作案例》攀枝花市教育体育局《春风化雨立德树人切实加强中小学德育》成都市青羊区教育局《“三体”践行价值观“一心”培育栋梁材》蓬溪县教育体育局《深化行为习惯养成着力提升育人质量》德阳市实验小学校《基于儿童视野的德育课程化》南充市高坪第七小学《党史国史进校园千教万教育真人》达州市达川区三里小学《同心同行聆听花开的声音》平武县南坝中学《留守学生品德教育创新案例》成都市中和中学《校本体验德育课程构建探索》成都市金牛区教育局《抓好“四个创新”形成“四个成果”》贵州省遵义市教育局《传承红色基因落实立德树人》遵义市汇川区教育局《建五好校园创品质学校落实立德树人》贵阳市教育局《创新“德育安全网格化”模式提高安全工作实效“互联网+心理”优势初显》安顺市实验学校《实验学子齐努力和谐校园播美德》铜仁市思南县教育局《开展研学旅行活动培养学生人文素养》黔东南州剑河民族中学《学校“新八德”德育体系》威宁县第四中学《以信心促进“四心”让“五心”引领学生成长》六盘水市钟山区第七小学《利用团队力量构建班级管理》罗甸县第四小学《为了山区留守儿童的明天》荔波县板吉小学《爱是教育的源泉》云南省云南省教育厅《中小学中华优秀传统文化教育工作案例》昆明市第十一中学《用心倾听心动的声音》宣威市西宁街道靖外明德小学《劳动创造幸福人生》中共曲靖市委教育工委《加强中小学党的建设深入贯彻党的教育方针》曲靖市第二小学《实施三项工程办人民满意学校》陆良县小百户中学《实施“村校联建”共育一方人才互促村校发展》曲靖市特殊教育学校《情系喑瞽抓党建“三联三创”促发展》曲靖市麒麟区五中《“双强”“双带”创“三园”》临沧市第一中学《育人为本德育为先扎实开展社会主义核心价值观教育》西藏自治区日喀则市教育局《坚持“五抓”原则提升育人成效》山南市教育局《民族文化呈异彩特色教育谱新篇》拉萨中学《继承发扬拉中精神培育民族团结之花》拉萨市城关区拉鲁小学《坚持多措并举创建“环保校园”》山南市第二高级中学《加强心理健康教育促进学生健康成长》山南市实验学校《建立完善长效机制加强生态文明教育》林芝市第二小学《开展综合实践探索增强环境保护意识》林芝市第一小学《三型帮扶见实效七色行动出内涵》昌都市第三高级中学《业余党校展风采德育水平促发展》山南市第一小学《坚强基层组织发挥核心作用》陕西省咸阳市教育局《弘文励教德善咸阳深耕德育主阵地厚植核心价值观》宝鸡市教育局《深入推进中小学影视教育在光与影中塑造学生良好品质》汉阴县堰坪小学《小作业大能量》榆林市榆阳区教育局《强化乡情教育培养爱乡情怀》渭南市临渭区教育局《做实慈善教育践行立德树人》铜川市王益区教育科技体育局《让“好人”现象成为王益教育新常态》西安市长庆未央湖学校《诵读中华经典构建书香校园》泾阳县姚家巷中学《传承书院文化互联互通结网在强化中学生核心素养中践行核心价值观》延安中学《用延安精神办学育人》咸阳市杨凌示范区教育局《用现代农业助推学校德育工作》甘肃省兰州市教育局《以德育人润物无声》白银市第十中学《铭责励已尽责利人》武威第十八中学《坚持文化引领巩固艺教成果创办特色学校》玉门市教育局《铸师魂强师能比奉献看业绩办百姓家门口的好学校》临泽县板桥镇中心小学《“星光月动”启智“九点论坛”激趣不断探索“馨德教育”新路径》庄浪县实验小学《呵护留守儿童共育爱心之家》卓尼县柳林小学《德育工作七结合》兰州市中小学生综合实践基地《立德树人有魂魄实践育人重体验》临夏市西关小学《打造校园文化增强德育功能》金昌市金川总校第六小学《践行“一主两翼”德育体系努力创建省内外德育特色学校》青海省西宁市城中区教育局《“红烛先锋341”构架党群关系连心桥》祁连县第一小学《留守和贫困学生“一五关爱”模式》海南州第二高级中学《秉承优良文化传统实现“多元共融”》民和县红卫小学《诵读国学经典争做有德少年》祁连县民族中学《民族团结教育案例》西宁市第一中学《国粹艺术让校园生活熠熠生辉》格尔木市新华中学《依托高原精神传播红色文化弘扬立德树人主旋律》海东市乐都区教育局《以“三个三”抓党建促发展见成效》青海油田教育管理中心第一小学《为人师道端品为先竭尽师智细育英才》宁夏回族自治区银川市二十一小学《“雷锋伴我行·关爱暖人心”雷锋月活动》隆德县第一小学《传统文化进校园润物无声育新苗》固原市原州区第十一小学《以爱育爱聆听花开——德育创新“6+N+3”发展性评价体系简介》石嘴山市星海小学《关爱后进生重塑自信和自尊》盐池县长城希望小学《五大举措——培养文明向上的新一代》中卫市中卫九小《留守不等于失守》银川市西夏区第二小学《社会主义核心价值观在“水墨丹青”德育游戏牌中内化于心》银川市兴庆区景岳小学《继承先烈遗志做有根的中国人》平罗县第四中学《做好小事强化管理创建基层服务型党组织》宁夏大学附属中学《第二父母行动》新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市开发区（头屯河区）教育局《研学旅行探索教育改革新模式》伊宁市第二十四小学《品味经典幸福成长》阿克陶县小白杨双语小学《立爱国之志建和美校园》温宿县教育局《紧扣传统文化教育主题全面推进校园文化建设》库车县第七小学《家校合作互利共赢共筑和谐教育新篇章》哈密市伊州区第二小学《绽放心灵之花构建和谐校园》富蕴县双语幼儿园《民族团结教育从娃娃抓起》温泉县教育局《高位推动多措并举培养人人喜爱的石榴籽》奎屯市第三小学《中华优秀传统文化在这里复兴》阿勒泰市中心小学《丰富活动载体抓好行为规范深入开展社会主义核心价值观教育》。
一些成功将社会主义核心价值观落细落小落实的案例
一些成功将社会主义核心价值观落细落小落实的案例
嘿，你知道吗？在我们身边有好多成功将社会主义核心价值观落细落小落实的案例呢！就说那所小学吧，他们把“爱国”体现得淋漓尽致！学校经常组织各种爱国主题活动，就像那次演讲比赛，孩子们站在台上，声情并茂地讲述着对祖国的热爱，那激情澎湃的样子，真让人感动啊！这难道不是把爱国真正融入到了孩子们的生活中吗？还有社区里的那个志愿者团队，他们可是把“友善”践行到了极致呀！不管是谁家里有个难事，他们总会第一时间出现，伸出援手，就像那回张奶奶生病没人照顾，志愿者们轮流照顾她，给她做饭、陪她聊天，让张奶奶感受到了无比的温暖。
这不就是友善的力量吗？再看看那些坚守岗位的警察叔叔们，他们用行动诠释了“敬业”！无论严寒酷暑，他们都在大街小巷巡逻，守护着我们的安全，这难道不是对敬业最好的诠释吗？还有啊，我们小区里的垃圾分类活动，大家都积极参与，为的就是让我们的环境更美好，这可不就是在落实“文明”和“和谐”嘛！你瞧，这些不都是社会主义核心价值观在生活中的具体表现吗？把这些价值观落细落小落实，其实并不难，关键是我们要有心去做呀。
我们每个人都可以从身边的小事做起，用自己的行动去影响身边的人。
当越来越多的人都这样做的时候，那我们的社会将会变得多么美好啊！真的，只要我们齐心协力，就一定能让社会主义核心价值观在我们的生活中绽放出更加绚烂的光彩！。
弘扬社会主义核心价值观 相关事例
弘扬社会主义核心价值观相关事例
社会主义核心价值观是指以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的价值体系，旨在弘扬社会正气、倡导良好风尚、维护社会公德。
以下是一些弘扬社会主义核心价值观的事例：
1. 邱某醉酒后驾驶电动三轮车沿宿淮盐高速淮安西收费站入口进入长深高速向北逆向行驶，与由北向南方向行驶的曾某所驾车辆发生碰撞，致该车辆失控又与同方向行驶的王某所驾车辆及路边护栏发生碰撞，事故造成邱某死亡、三车及护栏受损。
交警出具的事故认定书中载明，邱某负此事故的全部责任。
邱某亲属诉至法院，认为高速公路的管理人存在严重过失，应对邱某的死亡承担50%的责任，要求赔偿损失57万余元。
法院经审理认为，邱某醉酒后驾驶电动三轮车驶入高速公路，并逆向行驶，发生交通事故造成自身死亡，其行为违反法律规定，存在严重过错，邱某本人应当对此承担全部责任。
2. 富强20岁参军、40岁退伍复员，之后投身商海，历经近十年打拼成为身家千万元的企业家。
在事业蒸蒸日上的情况下，他选择回村当支书，帮助乡亲脱贫致富。
在富强村，他大力发展蔬菜、养殖合作社，并建成蔬菜大棚
40个、养猪专业户10个、养鸡专业大户7个，使村民们用上了自来水、住上了砖瓦房，生活水平大大提高。
这些事例都体现了社会主义核心价值观中的爱国主义、集体主义和社会主义精神。
在日常生活中，我们也可以通过自己的行动践行社会主义核心价值观，如遵守社会公德、关心他人、积极参与公益活动等。
社会主义核心价值观教育案例分享与反思
社会主义核心价值观教育案例分享与反思社会主义核心价值观是指在中国特色社会主义事业和社会主义精神文明建设中具有重要意义的一系列核心价值观念，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
这些核心价值观旨在引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，促进社会进步和个人全面发展。
在努力构建社会主义和谐社会的过程中，社会主义核心价值观教育扮演着重要的角色。
为了更好地推广社会主义核心价值观，许多学校、机构和社会团体积极开展相关教育活动。
以下是一些与社会主义核心价值观教育相关的案例分享与反思，旨在探讨如何更好地促进核心价值观的传播与践行。
案例一：校园文化建设A中学注重社会主义核心价值观的教育，依托课程设置和日常管理，创建了积极向上的校园文化氛围。
学校通过开展特色活动、组织社会实践和志愿服务等方式，引导学生培养正确的价值观。
在校园内，学生们积极参与志愿活动，关心和帮助他人。
课堂上，老师讲解各种价值观念，鼓励学生思考和讨论。
学校不仅在日常教育中注重核心价值观的培养，还定期组织主题演讲、辩论赛等活动，鼓励学生展现自己的才华和思想。
通过这样的教育活动，A中学成功地创建了积极向上、文明和谐的校园氛围，培养了一大批积极向上、有责任心的学生。
这样的做法在其他学校中也值得借鉴和推广。
反思：校园文化建设是促进社会主义核心价值观教育的重要手段之一。
学校可以通过制定合理的教育方案、创造积极有益的学习环境和组织相关活动来推动核心价值观的传播。
此外，学校还需要加强对教师的培训，提高他们的教育水平和专业素养，以更好地引导学生树立正确的价值观。
案例二：公益活动引导B社区开展了一系列针对居民的公益活动，以社会主义核心价值观为指导，旨在提升居民的获得感和幸福感。
社区组织居民参与环境保护、志愿服务等活动，倡导和传播爱国、友善、诚信等价值观念。
社区也通过各种形式的宣传和教育活动，加强居民对社会主义核心价值观的了解和认同。
社会主义核心价值观优秀案例
以乡村学校少年宫为阵地培育儿童社会主义核心价值观——凤山镇前锋中心学校培育社会主义核心价值观纪实习近平同志指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。
”学习贯彻习近平同志这一重要讲话精神，就是要把培育和弘扬社会主义核心价值观，从娃娃抓起，从学校抓起，做到坚定不移地把立德树人作为学校教育的根本任务，把培育和践行社会主义价值观融入到小学教育全过程，教育引导学生扣好人生的第一粒扣子，努力把他们培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
而小学，作为孩子的启蒙阶段教育，培育社会主义核心价值观显得尤为重要。
为此，我校以乡村学校少年宫为阵地有效地培育儿童社会主义核心价值观。
一、前锋中心学校概况前锋中心学校位于凤城西南面距离凤城5.6公里，是六年制中心校，服务范围包括前锋、大有、象塘、后山四个村委会，共61个村民小组，2497户，10196多人口，下辖前锋完小、群兴小学、棕园完小、大有完小、稻香完小、象塘小学、翁箐小学、凤平完小8个校点，有46个教学班，在校生586（含学前班166人）人，有在岗教职工66人。
近年来，我校入学率、巩固率均为100%。
文盲率为0，学校占地面积为18994平方米，生均占地面积为32.4 平方米；现校舍建筑面积为4715平方米，生均使用面积达到了8 平方米，有图书19520册，生均33.3册，达到了每班一间教室，前锋完小拥有实验室、仪器保管室、图书室、教室里都安装电子白板。
学校围绕“以人为本，立德树人，努力为社会培养基础扎实，善于思辨，勇于创新的合格人才”为办学宗旨，全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，培养学生全面发展，以培养学生“让学校成为孩子们成长和求知的乐园”作为学校教育具体目标，以“人本化管理”为学校管理理念，“勤则成”为校训，打造“一笔一划写好字，一言一行学做人”的校风、“勤奋、求真、自主、合作”的学风和“我与孩子同学习，学生和我共发展”的教风。
关于社会主义核心价值观的案例
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
这些价值观被广泛宣传和弘扬，成为中国社会的道德基石和精神力量。
一个案例是中国各地举办的“廉洁文化”主题活动。
在这些活动中，人们通过宣传社会主义核心价值观中的“诚信”、“法治”等方面，强调廉洁自律、反腐倡廉，提倡廉洁文化，倡导诚信守法。
这种活动旨在推动社会风气的良好发展，倡导公正廉洁的社会道德观念，促进全社会的道德建设。
另一个案例是在中国的教育领域，社会主义核心价值观被纳入学校教育内容，学校通过开展主题班会、德育教育活动等方式，引导学生树立正确的价值观念，培养学生的爱国主义、集体主义、奉献精神等优秀品质，促进学生全面发展。
这些案例体现了社会主义核心价值观在中国社会各个领域的具体实践，通过这些实践，社会主义核心价值观在推动社会发展、促进社会和谐等方面发挥了积极作用。
关于社会主义价值观平等的一些案例
关于社会主义价值观平等的一些案例一、教育平等。
1. 山村支教老师。
有个叫张老师的人，他放弃了大城市里舒适的生活和高薪的工作，跑到一个偏远的山村里支教。
那个山村小学条件可差了，教室破破烂烂的，孩子们的学习用品也很缺乏。
但是张老师觉得，这些山里的娃和城里的孩子一样，都有接受优质教育的权利。
他在那里教孩子们语文、数学、音乐，还带着孩子们做科学小实验。
他说：“不管是城里娃还是山里娃，在知识面前都是平等的，他们都应该有机会去探索这个世界。
”在张老师的努力下，有几个孩子后来还考上了县城的重点中学呢。
这就体现了教育资源分配努力向平等靠近，不管身处何地的孩子都应该有平等受教育的机会。
2. 特殊教育学校的融合教育。
在咱们这儿有一所特殊教育学校，以前呢，特殊孩子都是自己在学校里学习，和普通孩子很少有交集。
但是现在不一样啦。
学校开始搞融合教育，就是让一些轻度残疾的孩子和普通孩子一起上课。
有个叫小明的自闭症孩子，他就被安排到了附近的普通小学的一个班级里。
刚开始，其他孩子觉得小明有点奇怪，但是老师引导大家说：“每个孩子都是独一无二的，虽然小明有些地方和我们不一样，但他和我们一样有学习知识、交朋友的权利。
”慢慢地，同学们都接受了小明，还会主动帮助他。
小明的语言能力和社交能力也有了很大的提高。
这就是平等在教育中的体现，特殊孩子和普通孩子在学习和成长的环境中也能平等地共处和发展。
二、就业平等。
1. 性别平等的职场逆袭。
小丽是个女孩，她学的是计算机专业。
刚毕业找工作的时候，可遇到了不少麻烦。
有些公司一看她是女生，就不太愿意要她，说什么女生在这个行业干不久，不如男生能加班之类的。
但是小丽可不服气，她就一家一家地投简历，参加面试。
有一家创业公司给了她机会。
小丽在公司里可努力了，代码写得又快又好，遇到问题解决得也很迅速。
而且她还很有团队精神，带着小组完成了好几个大项目。
现在呢，小丽已经是公司的技术骨干了。
她的经历就说明啊，在就业市场上，性别不应该成为限制，男女都有平等的就业机会和发展空间，只要有能力，就应该被公平对待。
社会主义核心价值观教育优秀案例
社会主义核心价值观教育优秀案例在我们学校，有一个非常特别的角落，那就是“诚信小卖部”。
这个小卖部可不像一般的商店，它背后藏着一个超级有趣又充满教育意义的社会主义核心价值观教育故事呢。
一、案例背景。
我们学校一直致力于将社会主义核心价值观融入到学生们的日常生活中。
诚信作为核心价值观的重要组成部分，却总是有点难以找到特别生动的教育方式。
于是，老师们就想出了这个“诚信小卖部”的点子。
这个小卖部里面摆满了各种学习用品，像铅笔、本子、橡皮擦之类的，还有一些小零食，比如糖果、小饼干。
但是，这里没有售货员，也没有收款机。
二、实施过程。
# （一）开店之初。
刚开始的时候，同学们都觉得特别新奇。
小卖部一开张，就围满了好奇的小脑袋。
老师站在旁边，微笑着给大家讲解规则：“同学们，这个小卖部是诚信小卖部哦。
你们拿了东西，自己按照标价把钱放到这个小盒子里就行啦。
这可是考验大家诚信的时候哦。
”同学们眼睛里闪着兴奋的光，仿佛在迎接一场有趣的挑战。
第一天营业结束后，老师打开小盒子清点钱数。
结果发现，有的东西被拿走了，但是钱却没有放够。
这可有点小尴尬呢。
老师并没有生气，反而把这个情况在第二天上课的时候和同学们说了。
“同学们，昨天小卖部的情况不太理想哦。
有些同学可能不小心算错了钱，或者忘记放钱了。
我相信大家都是诚实的好孩子，今天我们再试试看。
”# （二）诚信的成长。
接下来的日子里，神奇的事情发生了。
同学们开始互相监督，而且大家似乎都把这个小卖部当成了自己的小天地，都想好好守护这里的诚信规则。
有一次，一个小同学不小心多拿了东西，他发现后，专门写了一张小纸条，向老师道歉，还把多拿东西的钱补上了。
这张小纸条被老师贴在了小卖部的墙上，旁边还写了大大的“诚信小明星”。
慢慢地，每天小盒子里的钱和拿走的东西都能对上账了，而且有时候还会发现里面多了一些小纸条，上面写着一些温馨的话，像“谢谢老师的信任”“我会一直做个诚信的人”。
# （三）拓展与深化。
随着“诚信小卖部”的运营越来越顺利，老师们又想出了新点子。
社会主义核心价值观教育案例
社会主义核心价值观教育案例介绍如下:社会主义核心价值观是中国特色社会主义最基本的价值体系，具有深厚的思想渊源和历史文化底蕴。
在当前复杂多变的社会环境下，加强社会主义核心价值观教育对于培养优秀人才、推进社会文明进步、建设社会主义现代化国家具有十分重要的意义。
以下是一个社会主义核心价值观教育的案例介绍：广州一所小学现开设了社会主义核心价值观教育实践课程，通过多种课程形式，教育孩子们树立正确的价值观念和人生观。
教学从小学一年级开始，分为每学期一个课时的课程，形式多样，包括讲故事、互动游戏、班级志愿者课程、爱国主义教育等，让学生感受到价值观是生活的呼唤，社会生活是价值理念在实践中不断充实的过程。
其中，班级志愿者课程是这一教育方案的亮点之一。
该课程旨在提高小学生自我管理、协作和服务意识，让学生在课程中制定个人、班级甚至社会服务计划，并实践其中的内容。
例如带着年迈的爷爷奶奶上电梯、给小区垃圾分类宣传、帮助社区义务清理垃圾等，让学生在实践中感悟到积极向上的价值理念和乐于服务的社会道德。
通过实践活动，不仅提高了学生的动手能力，还深化了他们对社会的认识和对自己社会责任的感受。
除此之外，爱国主义教育是该教育方案的另一项重要内容。
学校向学生宣传了一系列爱国主义教育，包括参观博物馆、看了纪录片、听老师讲解等，让学生了解国内外的历史和文化。
其中，学生在参观纪念碑和英烈墓时，向当地志愿者询问感人的历史故事，也激发了学生更深层次对爱国主义的热爱。
通过这些丰富多彩的社会主义核心价值观教育活动，学校得到了家长和社会褒奖，也让孩子们更加理解和认同社会主义核心价值观，激发他们的归属感和责任感，为他们的成长打下了坚实的价值基础。
总之，广州小学这一社会主义核心价值观教育实践课程，通过多样化的教学形式、丰富实践活动的形式，让学校和家庭共同为社会主义核心价值观的普及和推广做出了应有的努力。
这种社会主义核心价值观教育方式，可以使孩子们在实践活动中感受到价值观的实践重要性，感悟到价值观的美好与重要，从而更好地走向未来。
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