归纳中考语文病句修改专项复习.ppt
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中考之病句修改专题 课件(53张ppt)
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照 应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”）
②鸟儿在枝头优美动听地唱着歌儿。
错在误将宾语“歌儿”的定语放在了状语的位置上， 应调整为：“鸟儿在枝头唱着优美动听的歌儿。”
③教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。
“充分”是“激发”的状语，而不是“主观能动性” 的定语，应该调整为“充分激发学生学习的主观能 动性”。
4.状语和补语重复 听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢老师。 为了精简字数，不得不略加修改一些。
练习：
1、文化是一个民族立足于世界各个民族之林的根本。
应删去“各个”。
2、庆祝国际劳动节的到来。 应删去“的到来”。
3、近两百年来，地球上的森林大约有三分之一左
右被采伐和毁掉。 “大约”和“左右”重 4、这句话的后面，包复容。了多么丰富的无声的潜台词。
7、谓语次序不当。
如：全。
再如：同学们应该认真克服并随时发现学习中的 缺点。
8、主客体次序不当。
如：白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。 在那个时候，报纸与我的接触的机会是很少的。 “我”是主体，置于前。改为“我与报纸”）
9、对应次序不当。
如：思想和语言的关系是形式和内容的关系。
③ 这次大会上，对工资问题交换了广泛 的意见。 （修饰语和中心语搭配不当，并不是意 见广泛，而是交换的范围广泛，应改为 “广泛地交换了意见”。） ④我们中学生如果缺乏创新精神，也不 能适应知识经济时代的要求。 （关联词搭配不当，应将“也”改为 “就”。
1、主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（谓语重复，应删去“打”） ② 其实这是过虑的想法。
（语意堆砌 ，"虑"就是想，应删去"的想法"。） ③走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。
②鸟儿在枝头优美动听地唱着歌儿。
错在误将宾语“歌儿”的定语放在了状语的位置上， 应调整为：“鸟儿在枝头唱着优美动听的歌儿。”
③教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。
“充分”是“激发”的状语，而不是“主观能动性” 的定语，应该调整为“充分激发学生学习的主观能 动性”。
4.状语和补语重复 听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢老师。 为了精简字数，不得不略加修改一些。
练习：
1、文化是一个民族立足于世界各个民族之林的根本。
应删去“各个”。
2、庆祝国际劳动节的到来。 应删去“的到来”。
3、近两百年来，地球上的森林大约有三分之一左
右被采伐和毁掉。 “大约”和“左右”重 4、这句话的后面，包复容。了多么丰富的无声的潜台词。
7、谓语次序不当。
如：全。
再如：同学们应该认真克服并随时发现学习中的 缺点。
8、主客体次序不当。
如：白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。 在那个时候，报纸与我的接触的机会是很少的。 “我”是主体，置于前。改为“我与报纸”）
9、对应次序不当。
如：思想和语言的关系是形式和内容的关系。
③ 这次大会上，对工资问题交换了广泛 的意见。 （修饰语和中心语搭配不当，并不是意 见广泛，而是交换的范围广泛，应改为 “广泛地交换了意见”。） ④我们中学生如果缺乏创新精神，也不 能适应知识经济时代的要求。 （关联词搭配不当，应将“也”改为 “就”。
1、主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（谓语重复，应删去“打”） ② 其实这是过虑的想法。
（语意堆砌 ，"虑"就是想，应删去"的想法"。） ③走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。
中考语文专题复习课件：句子总复习(修改病句、扩句缩句句型转换)(共45张PPT)
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
❖ 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和 大合唱。
❖ 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
❖ 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
❖ 4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。
把下列反问句改成陈述句：
1、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲 放的花蕾吗？
❖ 小姑娘纯洁的心灵就像一个含苞欲放的花蕾。
2、难道书不是我们最好的朋友吗？
❖ 书是我们最好的朋友。
3、人生还有比这更好的生存方式和得到幸 福、成功、辉煌的方法吗？
❖ 人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、 成功、辉煌的方法了。
得了成绩。 我们取得了成绩。
缩句和扩句的区别：
不同点
相同点
扩句
把短句子写 成长句子。
缩句 把长句子写 成短句子。
在改写的过
程中，都不能 改变句子原来 的意思。
句型转换
句子句式一般有以下几种：
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 反问句 设问句 转述句
陈述句改为反问句的方法：
１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等） 改为否定词（不是、不能、不会等）；或 者将否定句中的否定词（不是、不能、不 会等）改为肯定词（是、能、会等）； ２、在肯定词或否定词前加“怎能、怎么、 难道、岂”等反问语气词； ３、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等， 句末的句号改为问号。
例： 我们 有三个学校的老师都来参 加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
❖ 1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的 错误。
中考语文专题复习：病句修改(共47张ppt)
D.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议 论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不信。
2020/6/13
病句专项
A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼 公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还 是“索尼公司的产品”。
病句专项
5.两面失衡 示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
两面对一面，前面是两面，后面是一面。 是否努力学习是能否取得优异成绩的关键。 努力学习是取得优异成绩的关键。
2020/6/13
病句专项 6.不合事理
示例：漆黑的夜空中挂着一轮明月。 既然有明月，夜空也就不漆黑一片。
2020/6/13
病句专项
2020/6/13
病句专项
句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一 定的规范性，也有一定的约束性。如果违背这些规 律，就会出现搭配不当的毛病。
2020/6/13
病句专项
1.主谓搭配不当 示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声， 还回响在我耳边。
晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，动听的歌声， 还回响在我耳边。
缺少主语，多用了介词或介词结构，使原来的主语变成了 状语，去掉“通过”或“对”。
2020/6/13
病句专项
2.句子成分残缺 示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义 强国。
谓语残缺，句末加上“而努力”
2020/6/13
病句专项 2.句子成分残缺
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 宾语残缺，句末补上“的做法”。
B.旨在培养中小学生爱国热情的德育打卡制度，由于一些单位和个人的 认识问题，出现“走过场”现象，的确让人叹息。
中考语文复习公开课修改病句专题课件【优质PPT】
2021/9/8
15
辨别修改病句的方法、步骤
一读、二提、三改、四查 一读：
借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语 病的 。
二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。
（抓主要动词）
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多
余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换 字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
A．学校热情表扬了刘明见义勇为行径。 B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人
的前提。 C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的
任务就是超越自我。 D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥
暴行，是对人类文明的肆意践踏。
2021/9/8
23
练习：
1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
2、国学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。
4、下列句子没有语病的一句是：（ ） D
A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。 B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。 C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。 D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识
竞赛。
2021/9/8
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实 战 演 练（五）
5、下列句子没有语病的一句（ D ）
。
第 句，修改意见：
。
② 将“提升自我“与“增长知识”位置对调
④删去“和生活”
2021/9/8
21
实 战 演 练（四）
3、没有语病的是( ) D
A. 生物学专家给大家讲了有关许多人类起源 的知识。 B.讲台一边站着一位同学。 C. 他这个人有不少值得表扬。 D. 我把成功的经验，向他做了详细地介绍。
2021/9/8
病句专题复习课件精品PPT(共35张PPT)可修改全文
1.否定失当——要注意否定词 辨析技巧：如果句子中出现“不、非、无、没有、勿、否、不能不、难道不、禁止、杜绝、避免、防止、切忌”等词语或其他含有否定意义的词语时，要注意表达的意思有没有说反。
例：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
（修改意见：否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用，与要表达的意思相反，应删掉 其中一个。）
认识病句
什么是病句？ 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句，就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
（修改意见：谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。）
例2：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
（修改意见：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时，首先要划分句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。
（五）句式杂糅
辨析技巧：句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有： ①本着……为原则-----本着……的原则；以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……；是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的； 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题；在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……；是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……；以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……；是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是十分重要的
例：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
（修改意见：否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用，与要表达的意思相反，应删掉 其中一个。）
认识病句
什么是病句？ 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句，就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
（修改意见：谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。）
例2：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
（修改意见：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时，首先要划分句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。
（五）句式杂糅
辨析技巧：句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有： ①本着……为原则-----本着……的原则；以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……；是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的； 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题；在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……；是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……；以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……；是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是十分重要的
中考语文病句修改专题复习.ppt
4.这次学术会，时刻很长，收成不大。 （缺相关词）
修正：这次学术会，尽管时刻很长，可是收 成不大。
短少主语： 原因：因为乱用介词而导致
在这篇文章里，热心地讴歌了新风尚。
经过这件事，使我理解了一个道理。
2、短少谓语：
原因：状语较长，省掉了 谓语中心语
我国公民正在尽力为建造一个现代 化的社会主义强国。
5.报晓的公鸡是调集的信号。 （主宾意义上调配不妥）
修正：公鸡的报晓是调集的信号。
主谓调配不妥
公民的日子水平正在不断地改进。 （“改进”改为“进步”）
中学年代的那些同学愉快的笑脸和爽 快的歌声，至今还在我的耳边回响。
（“笑脸”改为“笑声”）
（留意：并排短语中常常有调配 不妥的现象）
2、动宾调配不妥： 一部分同学规矩了学习意图。
3.咱们的报刊、杂志、电视和全部出版物，更 有职责作出榜样，根绝用字不标准的现象。
修正：咱们的电视和全部出版物，更有职责作出 榜样，根绝用字不标准的现象。（分类不妥）
不合逻辑
1、前后对立： 例句：同学们根本上都参加了这次 数学比赛。 （“根本”和“都”恣意去掉一个）
2、屡次否定引起紊乱：
例句：尘土太厚，这又怎能不让卫生查看 团的人不皱眉头呢？
为是无可指责的。
（缺主语）
修正：去掉“从”和“中”。（“经过”“ 在”“当” 等词和 “使”一起出现在句中，要考虑是否短少主语）
2、他出生在农人家庭里，从小就养成爱劳动。 （缺宾语）
修正：他出生在农人家庭里，从小就养成爱 劳动的习气。
3.我国公民正在尽力为建造一个现代化的社 会主义强国。
（缺谓语） 修正： （在语句结尾加上“而尽力”）
修正：公民的日子水平正在不断地进步。 2.一部分同学规矩了学习意图。（动宾调配不妥） 修正：一部分同学规矩了学习情绪。 3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
修正：这次学术会，尽管时刻很长，可是收 成不大。
短少主语： 原因：因为乱用介词而导致
在这篇文章里，热心地讴歌了新风尚。
经过这件事，使我理解了一个道理。
2、短少谓语：
原因：状语较长，省掉了 谓语中心语
我国公民正在尽力为建造一个现代 化的社会主义强国。
5.报晓的公鸡是调集的信号。 （主宾意义上调配不妥）
修正：公鸡的报晓是调集的信号。
主谓调配不妥
公民的日子水平正在不断地改进。 （“改进”改为“进步”）
中学年代的那些同学愉快的笑脸和爽 快的歌声，至今还在我的耳边回响。
（“笑脸”改为“笑声”）
（留意：并排短语中常常有调配 不妥的现象）
2、动宾调配不妥： 一部分同学规矩了学习意图。
3.咱们的报刊、杂志、电视和全部出版物，更 有职责作出榜样，根绝用字不标准的现象。
修正：咱们的电视和全部出版物，更有职责作出 榜样，根绝用字不标准的现象。（分类不妥）
不合逻辑
1、前后对立： 例句：同学们根本上都参加了这次 数学比赛。 （“根本”和“都”恣意去掉一个）
2、屡次否定引起紊乱：
例句：尘土太厚，这又怎能不让卫生查看 团的人不皱眉头呢？
为是无可指责的。
（缺主语）
修正：去掉“从”和“中”。（“经过”“ 在”“当” 等词和 “使”一起出现在句中，要考虑是否短少主语）
2、他出生在农人家庭里，从小就养成爱劳动。 （缺宾语）
修正：他出生在农人家庭里，从小就养成爱 劳动的习气。
3.我国公民正在尽力为建造一个现代化的社 会主义强国。
（缺谓语） 修正： （在语句结尾加上“而尽力”）
修正：公民的日子水平正在不断地进步。 2.一部分同学规矩了学习意图。（动宾调配不妥） 修正：一部分同学规矩了学习情绪。 3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
2023年中考复习：病句修改 课件(51张PPT)
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七、结构混乱 （1）句式杂糅 句式杂糅是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中，造成结构混乱，意思 不清。
例：作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特色等方面进行简要 介绍。 （“作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特色等方面”与“作品内容简 介应从所诵作品的背景、内容、特色等方面进行简要介绍”两句杂糅，任选其 一即可） 1.据银监会分析，2015年第一季度，我国股市一路上涨的原因，主要在于投资 者对中国经济前景充满信心所致。 2. 宁泽涛在世锦赛夺冠，他的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。
宾语 定义：宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的人或事物，
回答“谁”或“什么”
1、这就叫做信息。 2、我很尊敬他。 3、马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服
务的手段。
天空挂着一轮金黄的圆月。 人们促进了大量品种的繁殖。
（1）缺主语 例：1.随着长沙地铁2号线的投入使用，使长沙人的未来与地铁 密不可分。 （“随着……，使……”介词掩盖了主语，造成句子成分残缺）
25
例：（６）多层状语语序不当。 复杂状语的排列顺序大致为“表目的或原因的介宾短语＋表时 间的名词或介宾短语＋表处所的名词或介宾短语＋表范围或频率、程 度的副词＋表情态的形容词或动词＋表对象的介宾短语”。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确的顺序应该为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处 所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
例：（７）主客倒置。 例如：那时候，报纸与我接触的机会是很少的。 应改为“我与报纸接触”，因为“我”为主动，“报纸”为被动。 《钢铁是怎样炼成的》对我是很熟悉的 （８）关联词语位置不当。 例如：小玉不但会唱歌，而且小李也会唱歌。 因为两个分句的主语不同，所以“不但”应移到句首。 他如果不能实事求是，事业就会受到损失
2024年中考语文复习专题 常见病句类型讲解 课件(共25张PPT)
解析：
A（B.“原因是由于”语义重复，“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳”错，“吴京”是男演员，跟“技压群芳”不能搭配；
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语，可删掉“通过”或者“使；“水更清、天更蓝、山更美”语序不当，可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”）
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一 语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
2、主客颠倒
示例：数学对我不感兴趣。 （分析：主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。 （该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在 了一块，应删去“我们”）
示例2：实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。 （“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。）
示例3：老师把他掉在地上的笔给捡了起来。 （“把字句”与“被字句”杂糅在一起。）
示例：通过这次谈话，使我明白了许多道理。 （分析：可删除“通过”或“使”） （2）缺少谓语
示例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （分析：谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） （3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （分析：宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺。）
三 成分残缺/赘余
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。 （既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了， 他是幸免的一个。）
A（B.“原因是由于”语义重复，“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳”错，“吴京”是男演员，跟“技压群芳”不能搭配；
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语，可删掉“通过”或者“使；“水更清、天更蓝、山更美”语序不当，可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”）
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一 语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
2、主客颠倒
示例：数学对我不感兴趣。 （分析：主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。 （该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在 了一块，应删去“我们”）
示例2：实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。 （“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。）
示例3：老师把他掉在地上的笔给捡了起来。 （“把字句”与“被字句”杂糅在一起。）
示例：通过这次谈话，使我明白了许多道理。 （分析：可删除“通过”或“使”） （2）缺少谓语
示例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （分析：谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） （3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （分析：宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺。）
三 成分残缺/赘余
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。 （既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了， 他是幸免的一个。）
专题复习《病句修改》课件(共35张PPT)
专题二 语序不当
逻辑语序不当
当句子中出现多个并列的短语或词语，并且这些短语之间有着承接关系或递 进关系时（短语或词语间常用顿号或分号连接），要注意其是否有逻辑语序 不当的语病。
修改方法：一般是将语序不当的内容调换位置。
例：全校师生讨论并听取了校长所做的关于“争做文明好青年”的报告。
（“讨论并听取”逻辑语序不当，应改为“听取并讨论”。）
表目的
①非……才行； ② 旨在以（是为了）……为目 的
①非……不可；只有……才行； ②旨在（是为了）·····；以……为目的
专题三：句式杂糅（结构混乱）
常见句式 错误句式
正确句式
表范围
①有……组成；
②成分是…··配制而成的； ①有……;由·…组 成；
③对象是…·····提出的 ② 成 分是……;是……配制而成
例1：人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思 考有意义的事。
（“约”和“左右”语义重复，应任删其一。）
例2：在黑龙江红色文化基地影视展厅里，同学们都停下脚步驻足观 看，心中充满对英雄的敬仰之情。
（“驻足”的意思是停止脚步，与句中“停下脚步”语义重复，两者任删其一
专题二 语序不当
修辞语次序不当
修饰语次序不当存在四种常见情况：
①多项定语次序不当：
②多项状语次序不当：
③定语与状语次序不当：
④定语、状语与中心语位置不当。
修改方法：这四类情况的正确次序如下：
多项定语：表领属性的或时间、处所的词或短语「表指代或数量（多
少）][动词性词语、主谓短语（怎样的][形容词性短语（描述什么样的） [性质、类别或范围(什么）]+中心语。 多项状语：[表时间][表处所][表范围]「表情态方式][表对象]+中心语。 定语与状语：先分清定语和状语，状语一般需要放在定语前面。 定语、状语与中心语：先要分清定语、状语与中心语，定语、状语一般需 要放在中心语前面。
2025年中考复习：病句辨析与修改 课件(26张PPT)
学习目标：
1.了解句子的成分； 2.熟悉江西中考近四年病句题； 3.把握常见病句类型及病句辨析技巧。
句子的成分
划分句子成分的口诀：
句子成分要划对,纵观全局找主谓。 主前定状谓后补,谓前只有状地位。 “的”定“地”状“得”后补,宾语只受谓支配。
状语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
定语
主语 状语 谓语 补语
定语 宾语
状语：说明地点、时间、原因、目的、方式、结果、情态等 宾语：动作的接受者
力。
介词滥用导致主语缺失
例：“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、 探索宇宙奥秘。句子中定语较长导致缺少宾语，在“奥秘”后加上“的热情”或
“的兴趣”
例：为了增强学生的法律意识，学校准备在活动室普法宣传活动。
误将宾语的定语当谓语，应在“活动室”后加上“举办”
成分残缺 例：通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文 技巧点拨： 化的魅力。
应把“策划”和“开展”调换位置
③多项定语语序不当
现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。
应把“一个”和“环境监测中”调换位置
④状语语序不当
他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享,虽有受到“攻击”的心理准 备,但更渴望赢得大家的赞赏。
应将“高高兴兴地”移至“把”前面
语序不当
不仅我们要在课堂上学语文,还要在课堂外、在生活
7种常见病句类型：
1、成分残缺 （11年8考） 2、语序不当 （11年5考） 3、句式杂糅 （11年6考） 4、搭配不当 （11年4考） 5、不合逻辑 （11年2考） 6、成分赘余 （11年2考） 7、表意不明
1、成分残缺（11年8考 ）
缺主语，缺宾语，缺谓语
例：通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文化的魅
1.了解句子的成分； 2.熟悉江西中考近四年病句题； 3.把握常见病句类型及病句辨析技巧。
句子的成分
划分句子成分的口诀：
句子成分要划对,纵观全局找主谓。 主前定状谓后补,谓前只有状地位。 “的”定“地”状“得”后补,宾语只受谓支配。
状语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
定语
主语 状语 谓语 补语
定语 宾语
状语：说明地点、时间、原因、目的、方式、结果、情态等 宾语：动作的接受者
力。
介词滥用导致主语缺失
例：“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、 探索宇宙奥秘。句子中定语较长导致缺少宾语，在“奥秘”后加上“的热情”或
“的兴趣”
例：为了增强学生的法律意识，学校准备在活动室普法宣传活动。
误将宾语的定语当谓语，应在“活动室”后加上“举办”
成分残缺 例：通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文 技巧点拨： 化的魅力。
应把“策划”和“开展”调换位置
③多项定语语序不当
现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。
应把“一个”和“环境监测中”调换位置
④状语语序不当
他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享,虽有受到“攻击”的心理准 备,但更渴望赢得大家的赞赏。
应将“高高兴兴地”移至“把”前面
语序不当
不仅我们要在课堂上学语文,还要在课堂外、在生活
7种常见病句类型：
1、成分残缺 （11年8考） 2、语序不当 （11年5考） 3、句式杂糅 （11年6考） 4、搭配不当 （11年4考） 5、不合逻辑 （11年2考） 6、成分赘余 （11年2考） 7、表意不明
1、成分残缺（11年8考 ）
缺主语，缺宾语，缺谓语
例：通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文化的魅
中考语文病句修改专题复习用 ppt课件
• A．在教育部向社会公示的《通用规范汉字表》中，对44个 汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争 议。
• B．5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂市旅游局获 悉，临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施，迎接旅 游日的到来。
• C．为加大传统文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的 读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、 行事的道理。
B．据银监会分析，2015年第一季度，我国股市一路上涨的原因， 主要在于投资者对中国经济前景充满信心所致。
C．据测算，亚太区域未来十年间的基础设施投资需求将达49万 亿元人民币，仅“丝绸之路经济带”区域铁路线路规划就在1万公 里左右，总投资超过5000亿元。
D．近日，我国东部地区持续雾霾天气，局部地区空气污染指数 达到6级，山东和江苏的部分地区的高速公路被迫关闭。
• 1．（2015年山东济宁市中考）下列句子中，没有 语病的一项是（2分）（ ）
• A．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日 都蕴含着丰富的传统文化内涵。
• B．由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民 “绿色出行”提供了便利条件。
• C．国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设， 进一步提速降费，加强服务水平。
• D.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万， 避免约1100万人不因吸烟死亡。
• 答案：A 【解析】B．缺主语。去掉“由 于”C．“加强……水平”动宾不搭配。D．“避 免约1100万人不因吸烟死亡”意思表达相反，应去 掉句中的“不”。
（三）、成分残缺(是指一个句子缺
少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺 主语或宾语。)
• C．今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多， 抗旱保苗成为农业生产的当务之急。
• B．5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂市旅游局获 悉，临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施，迎接旅 游日的到来。
• C．为加大传统文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的 读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、 行事的道理。
B．据银监会分析，2015年第一季度，我国股市一路上涨的原因， 主要在于投资者对中国经济前景充满信心所致。
C．据测算，亚太区域未来十年间的基础设施投资需求将达49万 亿元人民币，仅“丝绸之路经济带”区域铁路线路规划就在1万公 里左右，总投资超过5000亿元。
D．近日，我国东部地区持续雾霾天气，局部地区空气污染指数 达到6级，山东和江苏的部分地区的高速公路被迫关闭。
• 1．（2015年山东济宁市中考）下列句子中，没有 语病的一项是（2分）（ ）
• A．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日 都蕴含着丰富的传统文化内涵。
• B．由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民 “绿色出行”提供了便利条件。
• C．国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设， 进一步提速降费，加强服务水平。
• D.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万， 避免约1100万人不因吸烟死亡。
• 答案：A 【解析】B．缺主语。去掉“由 于”C．“加强……水平”动宾不搭配。D．“避 免约1100万人不因吸烟死亡”意思表达相反，应去 掉句中的“不”。
（三）、成分残缺(是指一个句子缺
少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺 主语或宾语。)
• C．今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多， 抗旱保苗成为农业生产的当务之急。
中考复习专题：修改病句ppt课件
“改进”。）
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14
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
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15
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
（“团体”应该改成“机构”或“ 单位”）
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16
（3）动宾搭配不当
一、语序不当：注意词语排列
顺序
（1）词序不当
1，各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自 己不良的卫生习惯 （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
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5
一、语序不当：注意词语排列
顺序
（2）主客颠倒：
数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为 “我对数学不感兴趣。”）
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虽然工作和忙，但还是抓紧（时 间）和同学们研究问题。
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31
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们 都能认真听讲。
2.他正在进行打球，可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字，不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵 的绘画损失殆尽
同学们以敬佩的目光注视着和 倾听着这位科学家的报告。
（“注视报告”搭配不当）
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17
（4）定语和中心语搭配不当
自己有双聪明能干的手，什么都能造 出来
（“聪明”与“手”搭配不当）
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18
（5）状语和中心语搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议
我们严肃地研究了同学们的
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14
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
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15
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
（“团体”应该改成“机构”或“ 单位”）
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16
（3）动宾搭配不当
一、语序不当：注意词语排列
顺序
（1）词序不当
1，各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自 己不良的卫生习惯 （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
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5
一、语序不当：注意词语排列
顺序
（2）主客颠倒：
数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为 “我对数学不感兴趣。”）
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虽然工作和忙，但还是抓紧（时 间）和同学们研究问题。
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31
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们 都能认真听讲。
2.他正在进行打球，可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字，不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵 的绘画损失殆尽
同学们以敬佩的目光注视着和 倾听着这位科学家的报告。
（“注视报告”搭配不当）
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17
（4）定语和中心语搭配不当
自己有双聪明能干的手，什么都能造 出来
（“聪明”与“手”搭配不当）
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18
（5）状语和中心语搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议
我们严肃地研究了同学们的
中考复习：病句修改课件(幻灯片28张)
修改：记者到学校采访到了的许多事迹。 （修饰限制位置不当）
2、在21世纪人们称赞五六十年代的人际关系， 这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、 值得肯定的内容。 修改：在21世纪人们称赞五六十年代的人际关 系，这表明五六十年代的人际关系确有值得肯 定、令人留恋的内容。（认识先后或意思递进）
1.(202X 年广东省卷) 下列对病句的修改不 正确的一项是（ B） B、为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提 议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或 许会多些。（将“或许”移到“这样后） 解析：语序不当，应该将“可以”移到“提议”后。
掌握常见的病句，学会修改方法， 通过练习加以认识与巩固。
修改病句方法：
1、增：可增添字词，补全残缺成分。 2、删：可删去多余的字词。 3、调：可调整顺序，使之合理。
4、换：对用得不得体的词语可进行 更换，使之合理。
修改病句原则： 一是保留原句的基本意思不变，二 是多就少改。
常见的病句类型
1.搭配不当 2.成分残缺（缺少成分） 3.语序不当 4.成分赘余（重复累赘） 5.不合逻辑（不合事理） 6.句式杂糅（结构混乱） 7.表意不明（产生歧义）
“更加变本加厉”
“让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” 腑”
“从心里发自肺
“显得相形见绌”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“在心里由衷的感激”
实例分析
五、不合逻辑
（不合逻辑修改方法：删）
1.为了防止这类交通事故不再产生，我们要遵 守交通规则。
修改：为了防止这类交通事故再产生，我们要遵 守交通规则。
2.我们作文中，应尽量避免不写错别字。
实例分析 四、成分赘余
（成分赘余修改方法：删） 1、全面推行素养教育，是当前教育的当务之急。
2、在21世纪人们称赞五六十年代的人际关系， 这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、 值得肯定的内容。 修改：在21世纪人们称赞五六十年代的人际关 系，这表明五六十年代的人际关系确有值得肯 定、令人留恋的内容。（认识先后或意思递进）
1.(202X 年广东省卷) 下列对病句的修改不 正确的一项是（ B） B、为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提 议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或 许会多些。（将“或许”移到“这样后） 解析：语序不当，应该将“可以”移到“提议”后。
掌握常见的病句，学会修改方法， 通过练习加以认识与巩固。
修改病句方法：
1、增：可增添字词，补全残缺成分。 2、删：可删去多余的字词。 3、调：可调整顺序，使之合理。
4、换：对用得不得体的词语可进行 更换，使之合理。
修改病句原则： 一是保留原句的基本意思不变，二 是多就少改。
常见的病句类型
1.搭配不当 2.成分残缺（缺少成分） 3.语序不当 4.成分赘余（重复累赘） 5.不合逻辑（不合事理） 6.句式杂糅（结构混乱） 7.表意不明（产生歧义）
“更加变本加厉”
“让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” 腑”
“从心里发自肺
“显得相形见绌”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“在心里由衷的感激”
实例分析
五、不合逻辑
（不合逻辑修改方法：删）
1.为了防止这类交通事故不再产生，我们要遵 守交通规则。
修改：为了防止这类交通事故再产生，我们要遵 守交通规则。
2.我们作文中，应尽量避免不写错别字。
实例分析 四、成分赘余
（成分赘余修改方法：删） 1、全面推行素养教育，是当前教育的当务之急。
中考语文复习 专题六 病句辨析与修改 课件(共77张PPT).ppt
好形象。 ____动___宾__搭__配__不__当___，__“__精__神___”__不__能__“___展__现__”__，___可__改__为__“___援__鄂__医__疗___队__员__们___ ___发__扬__了__医___者__仁__心__的___崇__高__精__神__，___展__现__了__新___时__代__医__务___工__作__者__的___良__好__形__象___”__ 6．。古代诗歌中，杜甫是沉郁顿挫、忧国忧民的诗歌特色。 ____主___宾__搭__配__不__当___，__应__把__“___的__诗__歌__特___色__”__提__至___“__是__”__前___。________________
刷模拟
知识链接
常见并列短语表
类 型 关联词语举例 转折关系 虽然……但是……、尽管……还是……
因果关系 因为……所以……、既然……那么……、之所以……是因为 ……
假设关系 如果……就……、即使……也……、假如……就…… 条件关系 只有……才……、只要……就……、无论……都……
专题六 病句辨析与修改 刷真题 划重点
B．定语、状语、补语 (1)定语是名词前面的修饰语，对名词起修饰、限制作用，表示人、事、 物的性质、状态、数量、所属等。 (2)状语是动词或形容词前面的修饰成分，表示动作的状态、方式、时间 、处所或程度等。 (3)补语是谓语后面的连带成分，对谓语起补充说明作用，一般回答“怎 么样”“多久”“在什么地方”等问题。
刷模拟
5.两面对一面 句中有能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣之类的两面词，就要注 意是否有两面对一面的语病。 例句：一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包容这个世界。 【解析】“是否善良”是两个方面，而“他能用自己的爱心去包容这个 世界”只有一个方面。这句话应改为“一个人是否善良取决于他能否用自 己的爱心去包容这个世界”。
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常见并列短语表
类 型 关联词语举例 转折关系 虽然……但是……、尽管……还是……
因果关系 因为……所以……、既然……那么……、之所以……是因为 ……
假设关系 如果……就……、即使……也……、假如……就…… 条件关系 只有……才……、只要……就……、无论……都……
专题六 病句辨析与修改 刷真题 划重点
B．定语、状语、补语 (1)定语是名词前面的修饰语，对名词起修饰、限制作用，表示人、事、 物的性质、状态、数量、所属等。 (2)状语是动词或形容词前面的修饰成分，表示动作的状态、方式、时间 、处所或程度等。 (3)补语是谓语后面的连带成分，对谓语起补充说明作用，一般回答“怎 么样”“多久”“在什么地方”等问题。
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5.两面对一面 句中有能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣之类的两面词，就要注 意是否有两面对一面的语病。 例句：一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包容这个世界。 【解析】“是否善良”是两个方面，而“他能用自己的爱心去包容这个 世界”只有一个方面。这句话应改为“一个人是否善良取决于他能否用自 己的爱心去包容这个世界”。
初中语文专题复习病句修改PPT
如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。
（这句话有两种理解：（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第（2）种理解，应该在“开设”前加上“分别”。） 如：小李发现老张正在和他的战友谈话。
1
又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）
2
如：仿生学这个词可能对我们较陌生。（“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词……”）
02
用词不当。
01
如：第四十七届世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。
04
如：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。
02
三、辨析病句、修改病句的几种方法：
有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。”
01
逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
否定误用。
如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？”（否定的反问表示的是肯定的意思。应删去“能否”。）
如：科学发展到今天，谁也不会不否认地球不是绕着太阳转的。
再如：睡眠不忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）
如：有没有远大的志向是一个人成功的关键。（成功是一面性，有没有是两面性。）
（这句话有两种理解：（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第（2）种理解，应该在“开设”前加上“分别”。） 如：小李发现老张正在和他的战友谈话。
1
又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）
2
如：仿生学这个词可能对我们较陌生。（“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词……”）
02
用词不当。
01
如：第四十七届世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。
04
如：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。
02
三、辨析病句、修改病句的几种方法：
有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。”
01
逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
否定误用。
如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？”（否定的反问表示的是肯定的意思。应删去“能否”。）
如：科学发展到今天，谁也不会不否认地球不是绕着太阳转的。
再如：睡眠不忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）
如：有没有远大的志向是一个人成功的关键。（成功是一面性，有没有是两面性。）
中考复习之修改病句 课件(共28张PPT)
随堂练习
1. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A.在激烈的竞争中，我们所缺乏的是勇气不足和谋略不当。 B.经过老主任的再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 C.据科学家统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵花粉。 D.在同学们的帮助下，小明改正了缺点，经常做好事，受到了老师的表扬。
D、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
A“缓解”缺少宾语，应在“缓解”后加“压力”。 B“能否”的两面表达与后面“具有重大意义”的不搭配。 D“羞辱不满”动宾搭配不当。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之类的 词语。
4、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美 丽富饶的河西走廊。
A利用与“考试作弊并不鲜见的情况下”不搭配 B搭配不当，应“在……上” D解决困境不搭配，改为“摆脱困境”或“解决矛盾”
3、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A、新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车。
B、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重 大的意义。
C、文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻 度，作家只有在与经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供崭 新的审美体验。
（析：把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。 如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是" 成绩不好是可想而知的"。）
2.语句杂糅
上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十 多年的加拿大籍华裔作者之手。
（析：是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末 的"作者之手"）
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构混乱。）
（1）老工人的话深深的触动了小张的心，久 久不能平静下来。
（2）从此，人们总是小心翼翼地种花，喜欢 在姹紫嫣红的花朵前流连，有时花朵还被 采摘进小屋，用来装点自己的心境。
课件
实例分析（补充） 八、表意不明。（歧义）
1、厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大 激发了全厂职工出谋献策的积极性。
（4）人民的生活水平正在不断地改善。 修改：人民的生活水平正在不断地提高。
课件
2、动宾搭配不当
（1）这些思想到处闪烁着马克思主义 观点。
（“观点”改为“光彩”）
（2）解放前，爸爸和哥哥两个人挣来 的钱还不够 养活一家人的生活。
（删去“生活”）
（3）这部作品塑造了几个共产党员的 英雄事迹。
（“事迹”改为“形象”）
（3）孔繁森的优秀事迹，怎能不使我不 感动得流泪呢？
课件
4、指代不明
（1）她想了半天，拿不定主意， 最后决定到离她家不远的王二婶家 去，让她陪她一起回家。
（2）宋老大和齐三久别重逢， 谈得投机，他给他点上一支烟。
课件
5、不合事理
（1）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中 出现了一道美丽的彩虹。
（2）只要好好学习，就能考上大学。
课件
（2）关联词语位置不当
A、不但她 好好学习，而且还帮助其他同学。
不但
B、要是一篇文章的观点是错误的，那么文字即使很
不错，也不是好文章
即使
C、你如果不能实事求是，我们的事业就会受到损失。
如果
注意：两个分句同一主语时，关联词语应 放在主语之后；主语不同时，关联词语应 放在主语之前。
课件
再如： 1、同学们不但爱听这首歌，老师 也爱听。
C、刘翔这个名字对中国人都很熟悉。 D、爱迪生这个名字，对我们青年学生
是不陌生的。
课件
实例分析二
二、搭配不当
1、主谓搭配不当
（1）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快的奔驰着。 （奔跑着）
（2）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（沸腾）
（3）我国粮食的生产，现在已经自给有余了。 修改：我国生产的粮食，现在已经自给有余了。
的 事迹。
许多
D、夜深人静，想起今天一连串发生
的事情，我怎么也睡不着。
F、她是一位优秀的有20多年教学经 验的国家队的篮球女教练。
修改：她是（国家队）的（一位） （有20多年教学经验）的（优秀） 的（篮球女）教练。
课件
注意：多层定语的排列顺序
表领属（或表时间、表处所）+ 表数量（或指 称词语）+ 动词（或动词短语）+ 形容词（或形 容词短语）+ 名词（或名词短语）+ 中心语
四查：进行复查（是否通顺课、件 有无新语病）。
无论用那种方法，修改病句都 要遵循两条原则：一是保留原 意，二是多就少改。
课件
修改技巧
注意 1、容易重复的词语：
“目的是为了”
“约……左右”
“更加变本加厉”
“让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺 腑”
“显得相形见绌” 就”
“一气呵成地写
课件
3、否定多用
注意 “防止”“ 禁止”“ 禁 止”“ 忌”“ 忘”“ 避免”等词语后是否有否 定副词，要考虑是否把意思说反了。
1.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是 绕着太阳运行的。 2.学生写作文切忌不要胡编乱造。
分析
“谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面 再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三 重否定表示否定。）应去掉“不”；例句中 “切忌”已有 “不要”的意思，应去掉“不课要件”。
1.东风织布厂棉布产量增加了两倍，时间却 缩短了一倍。
分析：数量词用错。缩短应该用分数，应改为“缩短了二分之 一”。
2、这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计， 直接损失至少在三千万元以上。
课件
实例分析三
三、成分残缺
1、主语残缺 （1）听到这个故事的时候，使我
想起了许多抗战时的往事。
修改：删去“使”
（2）当敌人偷袭解放军时，被 放军反包围，歼灭了无数敌人。
修改：“歼灭”课前件 加“解放军”
2、谓语残缺
具有
（1）一个人民教师必须 忠诚党 的教育事业的好思想。 投身
（2）我们要踊跃到绿化家乡、美 化环境的热潮中去。
2、 他如果不能实事求是，事业就会受 到损失。
3、改革开放以来，徐州工业不但发展很 快，而且农业发展也很快。
4、前些年，西部地区的产品质量不是比 沿海地区低，就是成本比沿海地区高。
课件
5、主宾错位
A、到了大学，电脑与我接触的机会真 是太多了。
B、因为我从小生活在壮乡，所以刘三 姐的传说对我一点儿也不陌生。
一号”卫星。 D、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。 F、经过精心筛选和广泛征集，北京奥组委最终确定
“福娃”为北京奥运会吉祥物。
课件
4、虚词位置不当
（1）副词“不”的位置不
不
A当、我国如果 把自己国内的事情不努力
搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
不
B、如果 趁现在不赶快检查一下农具，过 阵子就来不及了。
修改：学习成绩的提高，取决于学生自身的 努力。
（2）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人 们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他 们体味着人间的温暖。
修改：“温暖” 改为 “ 冷暖”
(3)思想内容健康,是衡量作品好坏的重要标准。
修改：“健康”后加“与否”或删掉“坏”
字
课件
6、否定与肯定搭配不当 （1）究竟要不要重视语文学习？
（国家队）的（一位）（有二十多年教学经验）的 （优秀）的（篮球女）教练。
再如：中央电视台的（表领属）一位（数量）有十
多年主持经验（动词短语）优秀（形容词）综艺节目 （名词短语）主持人（中心语）将为我校主持这台校 庆晚会。
课件
2、状语位置不当
A、在社会主义建设事业中，应该 发挥广大知
识分子充分的作用。
课件
3、宾语残缺
中存在的问题
• （1）我们要及时解决学习。
的活动
• （2）春晖中学在“嫦娥一号”发射成功时， 开展话说“嫦娥奔月”。
• （3）北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之
旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于
构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美
好世界。
的愿望
课件
实例分析四
四、成分多余 1、他同老农一起多次反复的进
中考语文
病句修改专题复习
课件
语序不当
常 搭配不当 见
病 成分残缺 句
类 成分多余 型
课件
不合逻辑
结构混 乱
表意不 明
感情色彩 不恰当
实 例 分 析一
一、语序不当
1、定语位置不当
A、每当我听到这首歌时,心里总 是十分感到温暖。
B、如何提高课堂效益，这是
一个中学老师普遍关心的问题。
课件
C、记者到学校采访到了许多张老师
修改：我国是世界上人口最多的国家
课件
4、修饰语和中心语搭配不当
（1）今天，各公司对网络信息交换了广泛的 意见。 修改：今天，各公司对网络信息广泛地交 换了意见。
（2）自己有双聪明能干的手，什么都能造出 来。 修改：自己有双灵巧能干的手，什么都能造 出来。
课件
5、一面与两面搭配不当
（1）学习成绩的提高，取决于学生自身是否 努力。
（2）去年的学习情绪和今年比 较起来大不相同。
课件
实例分析六
六、感情色彩不恰当
1、她那种刻苦学习的精神，值得我们每个 同学效尤。 学习
2、经过他的老谋深算，这种产品的成本终
于降下来了。
精打细算
3、老师为了培养我们，可真是废寝忘食， 处心积虑。
呕心沥血
课件
实例分析（补充）
七、结构混乱
1、句式杂糅。 （指有两套或两套以上的句子杂糅在一 起，使语意不明确。） （1）止咳祛痰片的主要成分是桔梗、贝 母、氯化铵等配制而成的。
“浑身被打得遍体鳞伤”
“一个刻骨铭心的难课忘件 的教训”
2、前后呼应
注意 “有无”“是否”“能否”“优劣”“好 坏”“成败”含有两方面，不能前后呼应就 出错。
内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。
分析：
前面的内容“正确与否”表示双提，后面与之对应的却是单承， 前后不一致造成语病，可在作品后面加上优劣一词
2、老师为了开阔学生的视野，常常在课 堂上介绍一两个著名的科学家的事迹。
3、她知道这件事没什么大不了的。
4、动手术的是他的父亲。 课件
修改病句的步骤、方法
步骤： 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语 病的 。 二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主 要动词） 三改： 增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）、换（更换不恰当的字词）。
4、缺少主语
注意 “通过”“ 在”“当”等词和 “使” 同时出现在句中，要考虑是否缺乏主 语。
1.通过这次活动，使学生认识到赌博的危害.
分析：成分残缺,缺主语，应去掉“使”或“通过”。
2.当听到这个故事的时候，使我想起许多往 事。
分析：没有主语，去掉“使”。 课件
5、数量增减
注意：概数前不能加上“最多”“ 最 高”“最低”“至少”“超过”等一类词； 表示数目的降低、减少、缩小、下降时不能 用倍数，应该用分数来表示。
行小麦高产试验。 2、这句话后面，包涵了多么丰
富的无声的潜台词。 3、我们学校来了一位年近四十
岁上下的女教师。
课件
实例分析五
五、不合逻辑
（1）老工人的话深深的触动了小张的心，久 久不能平静下来。
（2）从此，人们总是小心翼翼地种花，喜欢 在姹紫嫣红的花朵前流连，有时花朵还被 采摘进小屋，用来装点自己的心境。
课件
实例分析（补充） 八、表意不明。（歧义）
1、厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大 激发了全厂职工出谋献策的积极性。
（4）人民的生活水平正在不断地改善。 修改：人民的生活水平正在不断地提高。
课件
2、动宾搭配不当
（1）这些思想到处闪烁着马克思主义 观点。
（“观点”改为“光彩”）
（2）解放前，爸爸和哥哥两个人挣来 的钱还不够 养活一家人的生活。
（删去“生活”）
（3）这部作品塑造了几个共产党员的 英雄事迹。
（“事迹”改为“形象”）
（3）孔繁森的优秀事迹，怎能不使我不 感动得流泪呢？
课件
4、指代不明
（1）她想了半天，拿不定主意， 最后决定到离她家不远的王二婶家 去，让她陪她一起回家。
（2）宋老大和齐三久别重逢， 谈得投机，他给他点上一支烟。
课件
5、不合事理
（1）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中 出现了一道美丽的彩虹。
（2）只要好好学习，就能考上大学。
课件
（2）关联词语位置不当
A、不但她 好好学习，而且还帮助其他同学。
不但
B、要是一篇文章的观点是错误的，那么文字即使很
不错，也不是好文章
即使
C、你如果不能实事求是，我们的事业就会受到损失。
如果
注意：两个分句同一主语时，关联词语应 放在主语之后；主语不同时，关联词语应 放在主语之前。
课件
再如： 1、同学们不但爱听这首歌，老师 也爱听。
C、刘翔这个名字对中国人都很熟悉。 D、爱迪生这个名字，对我们青年学生
是不陌生的。
课件
实例分析二
二、搭配不当
1、主谓搭配不当
（1）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快的奔驰着。 （奔跑着）
（2）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（沸腾）
（3）我国粮食的生产，现在已经自给有余了。 修改：我国生产的粮食，现在已经自给有余了。
的 事迹。
许多
D、夜深人静，想起今天一连串发生
的事情，我怎么也睡不着。
F、她是一位优秀的有20多年教学经 验的国家队的篮球女教练。
修改：她是（国家队）的（一位） （有20多年教学经验）的（优秀） 的（篮球女）教练。
课件
注意：多层定语的排列顺序
表领属（或表时间、表处所）+ 表数量（或指 称词语）+ 动词（或动词短语）+ 形容词（或形 容词短语）+ 名词（或名词短语）+ 中心语
四查：进行复查（是否通顺课、件 有无新语病）。
无论用那种方法，修改病句都 要遵循两条原则：一是保留原 意，二是多就少改。
课件
修改技巧
注意 1、容易重复的词语：
“目的是为了”
“约……左右”
“更加变本加厉”
“让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺 腑”
“显得相形见绌” 就”
“一气呵成地写
课件
3、否定多用
注意 “防止”“ 禁止”“ 禁 止”“ 忌”“ 忘”“ 避免”等词语后是否有否 定副词，要考虑是否把意思说反了。
1.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是 绕着太阳运行的。 2.学生写作文切忌不要胡编乱造。
分析
“谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面 再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三 重否定表示否定。）应去掉“不”；例句中 “切忌”已有 “不要”的意思，应去掉“不课要件”。
1.东风织布厂棉布产量增加了两倍，时间却 缩短了一倍。
分析：数量词用错。缩短应该用分数，应改为“缩短了二分之 一”。
2、这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计， 直接损失至少在三千万元以上。
课件
实例分析三
三、成分残缺
1、主语残缺 （1）听到这个故事的时候，使我
想起了许多抗战时的往事。
修改：删去“使”
（2）当敌人偷袭解放军时，被 放军反包围，歼灭了无数敌人。
修改：“歼灭”课前件 加“解放军”
2、谓语残缺
具有
（1）一个人民教师必须 忠诚党 的教育事业的好思想。 投身
（2）我们要踊跃到绿化家乡、美 化环境的热潮中去。
2、 他如果不能实事求是，事业就会受 到损失。
3、改革开放以来，徐州工业不但发展很 快，而且农业发展也很快。
4、前些年，西部地区的产品质量不是比 沿海地区低，就是成本比沿海地区高。
课件
5、主宾错位
A、到了大学，电脑与我接触的机会真 是太多了。
B、因为我从小生活在壮乡，所以刘三 姐的传说对我一点儿也不陌生。
一号”卫星。 D、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。 F、经过精心筛选和广泛征集，北京奥组委最终确定
“福娃”为北京奥运会吉祥物。
课件
4、虚词位置不当
（1）副词“不”的位置不
不
A当、我国如果 把自己国内的事情不努力
搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
不
B、如果 趁现在不赶快检查一下农具，过 阵子就来不及了。
修改：学习成绩的提高，取决于学生自身的 努力。
（2）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人 们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他 们体味着人间的温暖。
修改：“温暖” 改为 “ 冷暖”
(3)思想内容健康,是衡量作品好坏的重要标准。
修改：“健康”后加“与否”或删掉“坏”
字
课件
6、否定与肯定搭配不当 （1）究竟要不要重视语文学习？
（国家队）的（一位）（有二十多年教学经验）的 （优秀）的（篮球女）教练。
再如：中央电视台的（表领属）一位（数量）有十
多年主持经验（动词短语）优秀（形容词）综艺节目 （名词短语）主持人（中心语）将为我校主持这台校 庆晚会。
课件
2、状语位置不当
A、在社会主义建设事业中，应该 发挥广大知
识分子充分的作用。
课件
3、宾语残缺
中存在的问题
• （1）我们要及时解决学习。
的活动
• （2）春晖中学在“嫦娥一号”发射成功时， 开展话说“嫦娥奔月”。
• （3）北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之
旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于
构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美
好世界。
的愿望
课件
实例分析四
四、成分多余 1、他同老农一起多次反复的进
中考语文
病句修改专题复习
课件
语序不当
常 搭配不当 见
病 成分残缺 句
类 成分多余 型
课件
不合逻辑
结构混 乱
表意不 明
感情色彩 不恰当
实 例 分 析一
一、语序不当
1、定语位置不当
A、每当我听到这首歌时,心里总 是十分感到温暖。
B、如何提高课堂效益，这是
一个中学老师普遍关心的问题。
课件
C、记者到学校采访到了许多张老师
修改：我国是世界上人口最多的国家
课件
4、修饰语和中心语搭配不当
（1）今天，各公司对网络信息交换了广泛的 意见。 修改：今天，各公司对网络信息广泛地交 换了意见。
（2）自己有双聪明能干的手，什么都能造出 来。 修改：自己有双灵巧能干的手，什么都能造 出来。
课件
5、一面与两面搭配不当
（1）学习成绩的提高，取决于学生自身是否 努力。
（2）去年的学习情绪和今年比 较起来大不相同。
课件
实例分析六
六、感情色彩不恰当
1、她那种刻苦学习的精神，值得我们每个 同学效尤。 学习
2、经过他的老谋深算，这种产品的成本终
于降下来了。
精打细算
3、老师为了培养我们，可真是废寝忘食， 处心积虑。
呕心沥血
课件
实例分析（补充）
七、结构混乱
1、句式杂糅。 （指有两套或两套以上的句子杂糅在一 起，使语意不明确。） （1）止咳祛痰片的主要成分是桔梗、贝 母、氯化铵等配制而成的。
“浑身被打得遍体鳞伤”
“一个刻骨铭心的难课忘件 的教训”
2、前后呼应
注意 “有无”“是否”“能否”“优劣”“好 坏”“成败”含有两方面，不能前后呼应就 出错。
内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。
分析：
前面的内容“正确与否”表示双提，后面与之对应的却是单承， 前后不一致造成语病，可在作品后面加上优劣一词
2、老师为了开阔学生的视野，常常在课 堂上介绍一两个著名的科学家的事迹。
3、她知道这件事没什么大不了的。
4、动手术的是他的父亲。 课件
修改病句的步骤、方法
步骤： 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语 病的 。 二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主 要动词） 三改： 增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）、换（更换不恰当的字词）。
4、缺少主语
注意 “通过”“ 在”“当”等词和 “使” 同时出现在句中，要考虑是否缺乏主 语。
1.通过这次活动，使学生认识到赌博的危害.
分析：成分残缺,缺主语，应去掉“使”或“通过”。
2.当听到这个故事的时候，使我想起许多往 事。
分析：没有主语，去掉“使”。 课件
5、数量增减
注意：概数前不能加上“最多”“ 最 高”“最低”“至少”“超过”等一类词； 表示数目的降低、减少、缩小、下降时不能 用倍数，应该用分数来表示。
行小麦高产试验。 2、这句话后面，包涵了多么丰
富的无声的潜台词。 3、我们学校来了一位年近四十
岁上下的女教师。
课件
实例分析五
五、不合逻辑