梅花作文之写梅花借物喻人的作文

写梅花借物喻人的作文

【篇一：借物喻人教学设计-2】

《借物喻人》教学设计

教学过程：

一、谈话导入，揭示主题

1.出示图片，谈论已学课文《梅花魂》。

师：同学们，在上课之前老师先考一考大家的记忆力和观察力，请

看大屏幕。这段文字是选自我们学过的哪篇课文？（梅花魂）非常棒！仔细观察，这段文字主要写了一种什么事物？（梅花）它有什

么特点呢？（愈是寒冷愈是......)仅仅是在写梅花吗？（不是）

2.揭示主题。师：而是借梅花的特点来赞誉我们（中华民族有气节

的人），在文章中，像这样借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，这种写法就叫做借物喻人。今天我们就来谈谈借物喻人。（板书：借物喻人）

二、阅读《落花生》，循文解物

1.请大家打开手中的阅读材料，我们先来阅读第一篇文章《落花生》。快速阅读文章，看看许地山先生写的是什么事物呢？（板书：落花生）

2、文章只是在向我们介绍落花生吗？

请大家再次快速默读文章，这一次，可以选择性地阅读，勾画出写

落花生特点的语句，在旁边批注下你的感受，或者写下你的疑问。

4.循文解物，全班交流：姐弟们说到了花生的哪些特点？父亲又是

怎样议花生的？引导学生归纳出落花生的特点。（板书：果实埋在

地里，可以榨油）

小结：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是常

常被人忽视的、却是最重要的一个特点。花生虽然没有像桃子、石榴、苹果惹人喜爱的外表，但它一样结果，而且将成熟的果实埋在

土里，一点不张扬，不求虚名，默默奉献。

5. 深入领会：父亲特别指出花生的最可贵之处，目的是什么？（希

望孩子们能像花生那样，朴实无华，却很有用。）

6.讨论：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？（板书：做朴实、有用的人）

7.小结：文章《落花生》，主要写了花生这种事物，它的特点是果

实埋在地里，可以榨油。作者借落花生来喻做人的道理——要做有

用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（板书：阅读

记录卡题头）

二、对比阅读，找出共通点

1.按照学习《落花生》的方法，快速阅读《白杨》找出它们的共通

之处。填写阅读记录卡。

阅读要求：

（1）读独立快速地浏览课文。

（2）品勾画重点词句，品词品句，抓住事物特点。

（3）悟小组合作，感悟事物形象，感悟“借物喻人”的表现手法，感

悟文章蕴含的人生哲理。

2.精读细品，感悟形象，重点体会散文中“借物喻人”的精妙。借什

么物喻什么人？

为什么借它喻人？

3.小组合作，交流汇报。师适时点拨。

3.小组合作，交流汇报。师适时点拨。

三、仿创“借物喻人”的散文

在我们的周围也有许多像花生、白杨树、桃花心木、高粱一样的人

和事，它们让我们懂得许多深刻的道理。你能打开想象的翅膀，举

例子来说一说吗？

例如：蜡烛，十几厘米长的东西，在别人的眼中是多么的微不足道啊。但它在没电的时候，却能给我们带来一丝光明、一点浪漫、一

些温馨，每次想到蜡烛就会想到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我想蜡烛不仅给我们光明，更重要的是它那种奉献、牺牲自我

的精神。就像老师一样把他一生的知识毫不保留的传授给我们。老

师是一支不起眼的蜡烛，默默奉献，无私付出，他们配受一切赞美。

四、阅读延伸

1.推荐课外阅读：像这样借物喻人的散文很多，同学们可以再读读

叶圣陶的《牵牛花》，茅盾的《白杨礼赞》，还有杨朔的《荔枝蜜》，肖复兴的《那片绿绿的爬山虎》，夏衍的《种子的力》等等，真正的阅读是静下心来与自己的灵魂对话，与作者交流，与人生品酌。相信你们一定会收获无限。

2.小练笔：运用“借物喻人”的表现手法，写一篇小散文。

【篇二：南海区2013-2014学年度第一学期期末考试九

年级语文试题参考答案】

南海区2013—2014学年度第一学期期末考试

九年级语文试题参考答案

一、基础知识（每小题2分，共10分）

1．b 2．c 3．a 4．d 5．b

二、文言文阅读（每小题2分，共10分）

6．c 7．b 8．a 9．d 10．c

三、积累与综合性学习（共15分）

11．默写或按照要求填空（共10分，每小题2分，每错、漏、多

一字均扣1分，扣完2分为止）

（1）塞上燕脂凝夜紫色（2）吏禄三百石（3）窈窕淑女，君子好逑（4）浊酒一杯家万里

（5）受任于败军之际，奉命于危难之间

12．综合学习（5分）

（1）（2分）示例：①请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下

汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春

无悔。②世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁

链吧。③青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着

志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。

（2）（3分）示例：①如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其

中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最

活力四射的一份。②青春如梦、如火。纯洁的心灵向往美好的未来，设计着一幅又一幅壮丽的蓝图，这就是梦幻般的青春；生机盎然的

我们凭着那份执着和激情无悔地去寻求生命中的价值，这就是热情

的青春。

四、现代文与名著阅读（共35分）

（一）最难一颗梅花心（15分）

13．（3分，意对即可）在没温暖的阳光和充足的雨露的季节，梅

树为积蓄营养，喂养并孕育待开的梅花，以及有足够的力量，爆裂

出一朵朵花，只能忍痛割弃满树绿叶（1分）。而枯叶不落，正是用

仅剩的温存，为待开的梅花遮风挡雪，尽量使其减少消耗，节省精

力（1分）。

14．（3分）“梅花心”的内涵：一身胆气，在艰难中保持坚强的意志，甘受寂寞，甘于献身、无私奉献。