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高考语文专题复习——新闻类阅读ppt(共80张)
实用类文本阅读 【原大纲】 （二）实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基 本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内 容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的 人生价值和时代精神。 【新大纲】 (三)实用类文本阅读 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体 基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性， 准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色， 评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.理解 B⑴ 理解文中重要概念的含义⑵理解文中重要句子的含意 【分析】同上文，用语更加规范，三篇现代文的考查目标用语非常齐整 有序。同样，增补了理解层级的考查，分析同上。 最大亮点在于新闻和传记的考查，2个词的位置发生了变化，一直 以来雄踞实用类“一把手”位置的传记终于“退居二线”，新闻这一信 息时代最“实用”，应用最广泛的文体终于被推到了前台。备考的同学 们，今年对于新闻的考查不可掉以轻心。结合去年考试大纲就出现的新 闻文本的“样题”，可以肯定，2017年新闻的考查可能性无比之大。
高考专题辅导
高考语文专题复习
——《新闻类阅读》
高中必背古诗文天天读
《阿房宫赋》
1.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ，非秦也 ；族秦者秦也 ，非天下也 。 灭六国者六国也 2.《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和 掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是： ， 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙？ 3.杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光是感叹是没有用的， 要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 语句是“ ， ”。 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫 占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 覆压三百余里 隔离天日 。
高考复习实用类文本阅读(一)新闻PPT精美版49页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
高考复习实用类文本阅读(一)新闻 PPT精美版
16、人民应该 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
高考复习实用类文本新闻阅读ppt
新
实 用
类
闻文
本
阅
读
一、掌握新闻文体的相关知识
（一）新闻的文体特征
1、新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在 发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的 事实的及时报道
2、新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的 包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁； 狭义的专指消息。
3.文体特点：
基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 最主要的特点：“用事实讲话”。 基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起 因、经过、结果。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背 景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有 时可省略。
标题
特点：准确、凝练、新颖、醒目。 形式：单行标题，多行标题。
引题（引标）
交待形势，烘托气氛，说明背景等。
正题（主标）
对一则消息内容的高度概括。
副题（副标）
往往是重要事实，结果的提要。
导语
消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，
概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、
结论式等。
主体
对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按 事情发生发展的先后顺序安排层次， 按事物之间的逻
辑关系安排层次。 结语
消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说 清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小 结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作 预测；可提出值得深思的问题。
调查报告的写作要求： 1．材料真实。报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无 误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸 大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。 2．对象典型。调查报告反映的对象多种多样。但不管从哪方面 取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查 报告才真正具有现实意义和指导作用。 3．叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法 把事情的起因、发展和结果交待清楚，但它不是运用文学具体描绘 和形象刻画，是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处，所 以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作 者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这 种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。 4．针对性强。调查报告反映典型，因此它具有强烈的针对性。 它必须有针对性进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总 结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的 问题。
实 用
类
闻文
本
阅
读
一、掌握新闻文体的相关知识
（一）新闻的文体特征
1、新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在 发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的 事实的及时报道
2、新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的 包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁； 狭义的专指消息。
3.文体特点：
基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 最主要的特点：“用事实讲话”。 基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起 因、经过、结果。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背 景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有 时可省略。
标题
特点：准确、凝练、新颖、醒目。 形式：单行标题，多行标题。
引题（引标）
交待形势，烘托气氛，说明背景等。
正题（主标）
对一则消息内容的高度概括。
副题（副标）
往往是重要事实，结果的提要。
导语
消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，
概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、
结论式等。
主体
对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按 事情发生发展的先后顺序安排层次， 按事物之间的逻
辑关系安排层次。 结语
消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说 清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小 结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作 预测；可提出值得深思的问题。
调查报告的写作要求： 1．材料真实。报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无 误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸 大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。 2．对象典型。调查报告反映的对象多种多样。但不管从哪方面 取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查 报告才真正具有现实意义和指导作用。 3．叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法 把事情的起因、发展和结果交待清楚，但它不是运用文学具体描绘 和形象刻画，是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处，所 以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作 者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这 种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。 4．针对性强。调查报告反映典型，因此它具有强烈的针对性。 它必须有针对性进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总 结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的 问题。
新闻类文本阅读指导PPT共42页
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩Байду номын сангаас。——叔本华
新闻类文本阅读指导
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
▪
谢谢！
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八年级语文上册单元主题阅读(一)新闻阅读课件8张
⑥也有欧盟国家担忧，该协议将使大量难民“另 辟蹊径”进入欧盟。意大利海警18日表示，仅当天 他们就在地中海上救助了至少600名难民。今年已 有 1.2 万 名 难 民 抵 达 意 大 利 ， 比 去 年 同 期 增 加 了 2 000人。欧盟外交和安全政策高级代表莫盖里尼也 警告称，未来几个月可能会有近50万人从利比亚经 意大利抵达欧洲。
3.根据选文③、④、⑤段的内容，概括神舟十一号载人 飞船的飞行有哪些新的重大进展。
神舟十一号飞船飞得更高，实验更多，飞行时间更长。
(二)巴以同意停火12小时 新华社发
本报特拉维夫7月26日电 （记者 王水平） 在国际 社会的强力调停下，以色列和巴勒斯坦武装组织今天终 于同意临时停火12小时。
26日凌晨，巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动（哈马斯）发
2．这则消息的导语是 在__国__际__社_会__的__强__力__调_停__下__，__以__色_列__和__巴__勒_斯__坦__武__装__组 织__今__天__终_于__同__意__临_时__停__火__1_2小__时__，它包含了三个 要素： 人物 、 时间 、 事件 。
3.为促使巴以实现更长时间的停火，有关国家 将做出哪些努力？ 将继续斡旋。26日将在巴黎举行会谈，力争在 伊斯兰教重要节日开斋节之前达成巴以停火至 少7天的协议。 4．文中画横线句子中的加点词“目前”能否删 掉？为什么？
不能删掉。“目前”是指当前，在语句中起限制 作用，即截止到发电时刻，“已造成巴方至少 864人死亡，5 000多人受伤，死伤者中多数为平 民”，不排除本消息发布过程中出现更多伤亡的 可能性，体现了消息语言的准确性。
(三)欧盟与土耳其就难民问题达成协议 “救命稻草”能否遏制难民潮？ 刘 栋 冯雪珺
①为应对二战以来欧洲所面临的最严峻难民危机，在3 月18日结束的布鲁塞尔欧盟峰会上，欧盟28国领导人与 土耳其就合作应对难民危机达成新协议。欧洲媒体分析认 为，为了遏制住目前源源不断涌向希腊的偷渡难民，欧盟 所签署的是一项自其成立以来最为大胆和冒险的协议。作 为解决难民危机的最后“救命稻草”，欧盟将赌注押在土 耳其身上，然而，欧盟内部是否能拧成一股绳，有序推动 协议落实，还需拭目以待。
高考复习实用类文本阅读(一)新闻ppt(6份打包)
新闻的文体特点、高考考查点和读文关注点 结 束
关注点三：抓关键，寻背景句，深入挖掘中心主旨 抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内 容，标画显示背景的句子，研究文本的主旨，揣摩作者 的写作动机和情感态度。
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新闻的文体特点、高考考查点和读文关注点 结 束
三、新闻的文体特点 1．基本特点：迅速及时，内容真实，语言简明。 2．最主要的特点：用事实说话。 3．基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导 语、主体是新闻必不可少的，背景和结语有时则蕴含在主体里 面，结语有时可省略。 ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式点、高考考查点和读文关注点 结 束
[明确高考考查点] 纵观近几年高考试题，对新闻类文本的考查频率较低， 截至2016年，新课标全国卷一直没有考查新闻类文本，但 是，2017年高考《考试大纲》将原来的“了解传记、新闻、 报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”调整为 “了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要 表现手法”，并且增加了“阅读实用类文本，应注重真实性 和实用性”的表述，这一明显调整，一定程度上增加了高考 考查“新闻类文本”的可能性。
新闻的文体特点、高考考查点和读文关注点 结 束
多行标题： 引题(引标)——交代背景、烘托气氛、揭示意义、提出问 题、说明原因(目的)、说明背景等； 正题(主标)——对一则新闻内容的高度概括； 副题(副标)——往往是重要事实、结果的提要，具有交代事 情结果、补充次要事实、印证主体中的观点、解释主题等作用。 ②导语：一般是新闻的第一句话或第一段话，以凝练简明的 语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。常 见的写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
高考复习实用类文本阅读(一)新闻ppt(6份打包)4
主持人：在您选择职业的年代，建筑学可算是一种不 入流的行当，您为什么选择了学习建筑学？
新闻文体的另一变体——访谈考查的3大题型 结 束
罗哲文：从我当年进入营造学社学习建筑到现在，按一般 老百姓的话，可以说我和建筑学有缘分，或者说这是一个从偶 然到必然的过程。说偶然，是因为抗战时期，营造学社迁到了 我的老家四川宜宾，要是迁到别的地方去了，我这辈子可能就 不会做这个工作了。说必然，是因为我从小就喜欢做手工，我 还很喜欢工艺、画画什么的。
新闻文体的另一变体——访谈考查的3大题型 结 束
二、访谈的要求 1．抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。 2．一组问题要围绕访谈主题有计划有步骤地展开。主 题要体现人生价值和时代精神。 3．每个问题明确单一。要始终围绕访问者(提问者)的 思路(话题意识)展开。提问者提出的一些关键问题要尽力引 导访谈对象回答，争取让访谈对象把问题讲透。 4．不同问题采用不同语调和句式，用语要平实化、口 语化。
一、访谈的概念 访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专 家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话 纪实的方式进行报道的文章。访谈可以是对新闻人物或 时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件 的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所普遍关 心的某种社会问题的访谈。而在这几种类型中，最常 见、报道得最多的是人物专访。
新闻文体的另一变体——访谈考查的3大题型 结 束
5．访问者在总结时，要注意有观点，有事实依据。要联 系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注 程度，实事求是地进行评价阐释(特别是负面的，要指出正确 的方向)。
新闻文体的另一变体——访谈巧
1．一般技巧
类型
技巧
作用
趣问
采用一些诙谐有趣、形象 生动的话题或提问方式进 行发问，以消除陌生感， 拉近双方的距离
新闻文体的另一变体——访谈考查的3大题型 结 束
罗哲文：从我当年进入营造学社学习建筑到现在，按一般 老百姓的话，可以说我和建筑学有缘分，或者说这是一个从偶 然到必然的过程。说偶然，是因为抗战时期，营造学社迁到了 我的老家四川宜宾，要是迁到别的地方去了，我这辈子可能就 不会做这个工作了。说必然，是因为我从小就喜欢做手工，我 还很喜欢工艺、画画什么的。
新闻文体的另一变体——访谈考查的3大题型 结 束
二、访谈的要求 1．抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。 2．一组问题要围绕访谈主题有计划有步骤地展开。主 题要体现人生价值和时代精神。 3．每个问题明确单一。要始终围绕访问者(提问者)的 思路(话题意识)展开。提问者提出的一些关键问题要尽力引 导访谈对象回答，争取让访谈对象把问题讲透。 4．不同问题采用不同语调和句式，用语要平实化、口 语化。
一、访谈的概念 访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专 家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话 纪实的方式进行报道的文章。访谈可以是对新闻人物或 时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件 的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所普遍关 心的某种社会问题的访谈。而在这几种类型中，最常 见、报道得最多的是人物专访。
新闻文体的另一变体——访谈考查的3大题型 结 束
5．访问者在总结时，要注意有观点，有事实依据。要联 系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注 程度，实事求是地进行评价阐释(特别是负面的，要指出正确 的方向)。
新闻文体的另一变体——访谈巧
1．一般技巧
类型
技巧
作用
趣问
采用一些诙谐有趣、形象 生动的话题或提问方式进 行发问，以消除陌生感， 拉近双方的距离
专题二十一(二)新闻阅读(20张PPT)
高考总复习•语文 2．分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 分析语言特色，抓住客观、简练、准确、通俗四点，从 表述方式、语气、语词和说明方式的运用等方面加以辨析。 把握新闻结构，注意标题、导语、主体、背景、结语各 部分之间的关系、详略、功能、行文要求等，例如标题要求 准确、凝练、新颖、醒目，导语的概述作用，主体的叙述式、 评论式、提问式、结论式组织结构等，快速梳理文章的脉络。 依据新闻文体特点概括中心意思，如标题(特别是正题)、 导语、结语是主要的快速把握文章中心的依据。
高考总复习•语文
第三部分
现代文阅读
专题二十一 实用类文本阅读 (一)新闻阅读
高考总复习•语文
考点透视
根据考纲的能力要求，新闻阅读主要考查：
1.分析综合能力。能筛选并整合新闻作品中的信息，了 解新闻的概念和功能；准确分析新闻的构成要素和具体含义， 如对各类新闻体裁的基本特征、表现手法、语言风格、结构 形式、内容要求的掌握和分析运用等。 2.鉴赏评价能力。能够评价新闻作品的主要观点和基本 倾向，把握各类新闻作品所传达的立场、观点、道德观念和 价值取向；评价新闻作品产生的社会价值和影响；对新闻中 的某种特色作出思考和判断等。
高考总复习•语文 【例1】 阅读下面的文字，完成题目。 “她只能活七小时”[注] (美)保罗· 舍恩斯坦 3．分析文本的文体基本特征和主要表现手法 分析新闻的文体特征包括分析新闻内容的真实性，把握 新闻语言的准确性，体会新闻标题的艺术性，评价新闻技巧 的巧妙性。 分析表现手法包括分析表达技巧对表现新闻人物特点的 作用、对表现新闻主题的作用、对吸引读者的作用、对表达 作者观点和感情的作用、分析新闻标题对大众获取信息所起 的作用。
真实。
高考总复习•语文 (2)全面。对客观事物进行报道的时候要全面看问题，不 能主观片面。
高三语文新闻类阅读PPT优秀课件
正标题
全力搜救武警福州某部遭受山洪袭击失踪人员
找到50遇难者遗体
仍有36人下落不明
新华社北京10月4日电 在解放军总部机关、武警总部工
作组和福建省有关领导的现场组织指挥下,经7000多官兵、公
安民警和当地干部群众连续40多个小时的全力搜救,截至4日17
时,共找到遇难者遗体50具,还有36人下落不明。目前,搜救工
……
结论：
消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚 了，就不需要结尾。
1.可对全文内容作概括性小结； 2.阐明新闻事实的意义； 3.升华主题； 4.可用带有启发激励性的语言作结； 5.可对发展趋势作预测，揭示事件发展的趋势； 6.可提出值深思的问题，引起读者的思考。
引标题
电头
7000余人连续40多小时
分量要适宜
背景材料的作用：如
①对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、
补充、烘托。 ②与新闻事实形成对比； ③使新闻事实充实丰满、解答了读者的疑问并
揭示了事物的意义，突出、升华新闻主题；
说明性 对比性 注释性
④为新闻注入知识性、趣味性和科学性内涵，
有助于读者读懂新闻，大大增加了新闻的厚度，使
其更加具有可读性。
多行——引题（引标）： 作用：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 一：正题（主标）
对一则消息内容的高度概括（概括新闻的主要事实）。 二：副题（副标）
往往是次要事实，结果的提要。 ◎主要作用：
对正标题补充说明、解释，点明意义。 副标题位于正标题之后。
导语：
a.导语是消息的开头部分（消息的第一句话或第 一自然段）以凝练简明的语言
b.概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻 的中心
c.写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问 式、结论式
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实用类文本 复习
新闻类文本阅读
• 新闻阅读
• （1）基本特点：真实性、时效性、准确性. • （2）最主要的特点：“用事实讲话”。 • （3）基本结构：标题、导语、主体、背景、
结语。 • （4）新闻六要素：时间、地点、人物、事
件的起因、经过、结局。
• 真实是新闻的生命，准确是新闻的灵魂
• 真实性是新闻的生命：
《新闻类文本阅读》 课件 （共43张）
《新闻类文本阅读》 课件 （共43张）
结语
• 消息的最后一句话或一段话，表现事物 的完整性和逻辑的严密性。紧扣主题的抒情 议论，突出和深化主题，语言较为精练。有 的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。
• 可对全文内容作概括性小结；可用带有 启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预 测；可提出值得深思的问题。
按事情发生发展的先后顺序安排层次， 按事 物之间的逻辑关系安排层次。
《新闻类文本阅读》 课件 （共43张）
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背景
• 指事件的历史背景、周围背景与其它方面的 联系等。（不是所有的消息都有背景和结尾）
• 作用： • ①全方位地为人物服务 （人物） • ②更深刻地突显主题 （主题） • ③增强文章的感染力 （效果） • ④体现新闻的 真实性 （特性） • 一般技巧：人物+主题+效果+特性
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• 解题方法技巧
• 考点1：分析文本的文体特征
• 标题、导语、主体、背景、结语的作用
• 考点2：分析文本的主要表现手法——修辞手法
• 一般技巧：手法+内容+效果 • ①比喻——使语言形象生动，增加语言色彩。 • ②拟人——把事物当人写，使语言形象生动。 • ③夸张——为突出某一事物或强调某一感受。 • ④排比——增强语言气势，加强表达效果。 • ⑤对偶——使语言简练工整。 • ⑥引用——增强语言说服力。 • ⑦设问——引起读者注意、思考。 • ⑧反问——起强调作用，增强肯定语气。 • ⑨对比——突出其中一种事物或其特点。 • ⑩反复——突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增
结构
• 金字塔式结构又叫编年体结构。往往按时间 顺序来安排事实，先发生的放在前面，后发 生的放在后面。
• 这种结构叙事条理清晰，现场感强，且 很适合写那些故事性强、以情节取胜的新闻， 尤适合写现场目击记。其缺点是开头平淡， 难以一下子吸引受众；消息的精华也可能淹 没在长篇的叙述之中。
《新闻类文本阅读》 课件 （共43张）
《新闻类文本阅读》 课件 （共43张）
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• 结语的作用： • ①对全文作概括小结， • ②阐明新闻事实的意义；升华主题 • ③使新闻事实充实丰满、解答读者疑问， • ④可提出值深思的问题，引发读者思考。
《新闻类文本阅读》 课件 （共43张）
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• 导语的作用大致有以下几点： • （1）概括新闻要点，揭示新闻主题 • （2）定下感情基调，营造氛围 • （3）引出下文（铺垫） • （4）制造悬念，激发读者的兴趣
《新闻类文本阅读》 课件 （共43张）
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主体
作用和功能： 一是对导语进行解释、深化和具体化。 二是补充新的事实。导语中未提及而又能表现 新闻主题的事实和其他要素，便由主体补充出 来。
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导语
•
消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语
言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新
闻的中心。
•
导语有三大使命：
•
一是介绍最重要、最精彩的事实；
•
二是揭示消息的主题；
•
三是引起读者的阅读兴趣。
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适合。
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• 怎么考？
• 一、文章写了什么？（筛选信息，概括要点） • 二、文章怎样写的？ • （分析文本的文体特征表现手法和语言特色） • 三、为什么这样写？ • （鉴赏评价文本某些特色） • 四、针对文本你有什么看法？（探究）
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结构
• 倒金字塔式结构是一种头重脚轻式的结构，它把最 重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末， 从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织安排 新闻材料。
•
倒金字塔式结构便于受众迅速掌握全篇之精华，
满足受众尽快获取最新消息之需求。用它来写非事
件性新闻、富有人情味、故事情强的新闻，就不太
强旋律美
• 考点2：分析文本的主要表现手法——表达方式 • 表达方式：记叙、描写、抒情、议论 • 常用表达方式的基本作用 • １、各种表达方式是否运用自如，灵活多变； • ２、叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处； • ３、叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用； • ４、描写的特点（白描细描、细腻生动），心理
标题
• 特点：准确、凝练、新颖、醒目
• 形式：单行标题，多行标题
• 引题（引标）：放在正题前，揭示消息的思 想意义或交待形势、说明背景、烘托气氛、 说明原因、引出正题等
• 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括
• 副题（副标）：揭示结果和内容提要，起补 充说明的作用
榜上无名 脚下有路（引题） 青工董云峰业余发明获两项专利（主题）
• 一是使用准确数据，二是客观反映新闻现场， • 三是还原采访经过，四是采用细节描写五是采
用第一人称叙事。
• 准确是新闻的灵魂:
• 准确的数据能加强事实的真实可信度， • 准确的叙述和描写能塑造典型的人物形象，使
人血肉鲜明，性格突出，或者营造出新闻场景， 使读者如亲历其境。
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描写、细节描写、景物描写等述方式
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标题的作用
• 1、分析新闻标题的表达技巧及其作用 • 2、分析新闻标题对概括新闻内容表达新闻主题的
作用 • 3、分析新闻标题对吸引读者的作用 • 4、分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用
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新闻类文本阅读
• 新闻阅读
• （1）基本特点：真实性、时效性、准确性. • （2）最主要的特点：“用事实讲话”。 • （3）基本结构：标题、导语、主体、背景、
结语。 • （4）新闻六要素：时间、地点、人物、事
件的起因、经过、结局。
• 真实是新闻的生命，准确是新闻的灵魂
• 真实性是新闻的生命：
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结语
• 消息的最后一句话或一段话，表现事物 的完整性和逻辑的严密性。紧扣主题的抒情 议论，突出和深化主题，语言较为精练。有 的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。
• 可对全文内容作概括性小结；可用带有 启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预 测；可提出值得深思的问题。
按事情发生发展的先后顺序安排层次， 按事 物之间的逻辑关系安排层次。
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背景
• 指事件的历史背景、周围背景与其它方面的 联系等。（不是所有的消息都有背景和结尾）
• 作用： • ①全方位地为人物服务 （人物） • ②更深刻地突显主题 （主题） • ③增强文章的感染力 （效果） • ④体现新闻的 真实性 （特性） • 一般技巧：人物+主题+效果+特性
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• 解题方法技巧
• 考点1：分析文本的文体特征
• 标题、导语、主体、背景、结语的作用
• 考点2：分析文本的主要表现手法——修辞手法
• 一般技巧：手法+内容+效果 • ①比喻——使语言形象生动，增加语言色彩。 • ②拟人——把事物当人写，使语言形象生动。 • ③夸张——为突出某一事物或强调某一感受。 • ④排比——增强语言气势，加强表达效果。 • ⑤对偶——使语言简练工整。 • ⑥引用——增强语言说服力。 • ⑦设问——引起读者注意、思考。 • ⑧反问——起强调作用，增强肯定语气。 • ⑨对比——突出其中一种事物或其特点。 • ⑩反复——突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增
结构
• 金字塔式结构又叫编年体结构。往往按时间 顺序来安排事实，先发生的放在前面，后发 生的放在后面。
• 这种结构叙事条理清晰，现场感强，且 很适合写那些故事性强、以情节取胜的新闻， 尤适合写现场目击记。其缺点是开头平淡， 难以一下子吸引受众；消息的精华也可能淹 没在长篇的叙述之中。
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• 结语的作用： • ①对全文作概括小结， • ②阐明新闻事实的意义；升华主题 • ③使新闻事实充实丰满、解答读者疑问， • ④可提出值深思的问题，引发读者思考。
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• 导语的作用大致有以下几点： • （1）概括新闻要点，揭示新闻主题 • （2）定下感情基调，营造氛围 • （3）引出下文（铺垫） • （4）制造悬念，激发读者的兴趣
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主体
作用和功能： 一是对导语进行解释、深化和具体化。 二是补充新的事实。导语中未提及而又能表现 新闻主题的事实和其他要素，便由主体补充出 来。
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导语
•
消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语
言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新
闻的中心。
•
导语有三大使命：
•
一是介绍最重要、最精彩的事实；
•
二是揭示消息的主题；
•
三是引起读者的阅读兴趣。
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适合。
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• 怎么考？
• 一、文章写了什么？（筛选信息，概括要点） • 二、文章怎样写的？ • （分析文本的文体特征表现手法和语言特色） • 三、为什么这样写？ • （鉴赏评价文本某些特色） • 四、针对文本你有什么看法？（探究）
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结构
• 倒金字塔式结构是一种头重脚轻式的结构，它把最 重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末， 从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织安排 新闻材料。
•
倒金字塔式结构便于受众迅速掌握全篇之精华，
满足受众尽快获取最新消息之需求。用它来写非事
件性新闻、富有人情味、故事情强的新闻，就不太
强旋律美
• 考点2：分析文本的主要表现手法——表达方式 • 表达方式：记叙、描写、抒情、议论 • 常用表达方式的基本作用 • １、各种表达方式是否运用自如，灵活多变； • ２、叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处； • ３、叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用； • ４、描写的特点（白描细描、细腻生动），心理
标题
• 特点：准确、凝练、新颖、醒目
• 形式：单行标题，多行标题
• 引题（引标）：放在正题前，揭示消息的思 想意义或交待形势、说明背景、烘托气氛、 说明原因、引出正题等
• 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括
• 副题（副标）：揭示结果和内容提要，起补 充说明的作用
榜上无名 脚下有路（引题） 青工董云峰业余发明获两项专利（主题）
• 一是使用准确数据，二是客观反映新闻现场， • 三是还原采访经过，四是采用细节描写五是采
用第一人称叙事。
• 准确是新闻的灵魂:
• 准确的数据能加强事实的真实可信度， • 准确的叙述和描写能塑造典型的人物形象，使
人血肉鲜明，性格突出，或者营造出新闻场景， 使读者如亲历其境。
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描写、细节描写、景物描写等述方式
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标题的作用
• 1、分析新闻标题的表达技巧及其作用 • 2、分析新闻标题对概括新闻内容表达新闻主题的
作用 • 3、分析新闻标题对吸引读者的作用 • 4、分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用
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