综合实践《市树和市花》活动设计
市花市树实施方案
市花市树实施方案为了美化城市环境，提高市民生活质量，我们制定了市花市树实施方案，旨在推动城市绿化建设，打造宜居宜业的城市环境。
一、选取市花市树。
市花的选取应当符合城市的气候特点和文化底蕴，同时具有观赏性和适应性。
市树的选择应当考虑其生长习性和适应性，能够适应城市环境，并具有较高的观赏价值和生态功能。
二、推广种植。
市花市树的种植应当得到政府、企业和市民的积极参与，通过各种宣传和推广活动，提高市民的环保意识和绿化意识，鼓励他们积极参与到市花市树的种植和养护中来。
三、建立保护机制。
市花市树的保护应当得到政府的支持和保护，建立健全的市花市树保护机制，加强对市花市树的保护和管理，严禁非法砍伐和滥伐市花市树，保护好每一棵市花市树，让它们成为城市的绿色名片。
四、利用市花市树资源。
市花市树资源可以作为城市的文化和旅游资源，可以通过举办市花市树节庆活动、开展市花市树文化宣传等方式，充分利用市花市树资源，提升城市的知名度和美誉度。
五、持续监测和评估。
市花市树实施方案的推行需要进行持续的监测和评估，及时发现问题并加以解决，确保市花市树的种植和养护工作得到有效的落实，取得实实在在的成效。
六、加强宣传教育。
市花市树实施方案需要通过各种途径加强宣传教育，提高市民对市花市树的认识和了解，引导市民积极参与到市花市树的保护和建设中来，形成全社会共同关注和支持市花市树建设的良好氛围。
七、建立奖励机制。
为了鼓励更多的人积极参与市花市树的保护和建设工作，可以建立相应的奖励机制，对于在市花市树建设中做出突出贡献的单位和个人给予表彰和奖励，激发更多的积极性和创造性。
综上所述，市花市树实施方案的推行需要全社会的共同参与和努力，只有大家齐心协力，才能打造出更加美丽宜居的城市环境，让市花市树成为城市发展的新亮点。
希望通过市花市树的建设，能够为城市增添更多的绿色和生机，提升城市形象，让市民享受到更好的生活。
市树市花
市树市花教学目标：１、知道榕树与茶花是温州的市树和市花。
２、在推荐市树市花的过程中，让学生体验市树市花所蕴含的文化内涵。
３、培养学生收集、处理信息的能力。
教学过程：一、引入课题师：小朋友，课前老师让你们寻找温州有哪些树和花，谁能把自己找到的花或树告诉其他小朋友吗？（学生汇报自己收集的花和树，教师适时地板书花名或树名）二、评选活动１、师：小朋友，真不错，找到了我们温州这么多的花和树，让我们一起来评评市树和市花，怎么样？①教师提出要求：在评之前，要求学生按以下几条标准进行考虑，如有不同意见，写在下面小纸条的横线上。
②请学生拿出一准备好的小纸条，独立思考：（）终止普遍，在温州生长历史比较长。
（）能体现温州人吃苦耐劳、生生不息的精神。
（）大都数温州人比较喜欢。
（）与其他城市的市树和市花不重复。
③学生考虑后，教师问道：谁来说说你选什么树来当市树，什么花来当市花？为什么这样想？（提供学生充分的发言机会，学生推选出来可能有点散。
）2、师：小朋友们讲得都有道理，可是太多了，一时决定不下来。
老师给推荐几种给小朋友评审评审，好吗？①（教师出示：课本上的四种植物，榕树、樟抱榕、茶花、杜鹃花。
）教师问道：这四种植物小朋友们都见过吗？可是选哪种树当市树、哪种花当市花好呢？请小组进行评审评审。
②学生小组讨论，得出榕树比樟报榕普遍，生命力强。
茶花比杜鹃花丰满、有生机等评语。
所以，一致的评出榕树为市树、茶花为市花。
③师：小朋友们经过评选得出榕树为市树、茶花为市花。
那我们一起来看看温州在线是怎样讲的？（学生阅读温州在线，体验成功的喜悦。
）④师：小朋友真了不起，评出我们温州的市树与市花，我们用写评审报告形式评出市鸟怎么样？教师提出写评审报告要求：先小组讨论再在已准备好的白纸上写上鸟的名字与自己为什么选这种鸟的当市鸟看法。
三、课堂总结：师：请小朋友们把自己写好的评审报告交上来，老师看看谁的评审报告最有说服力，我们就选他选的鸟当市鸟，好吗？下课。
人教版生活与科技第2册第二章第3节《北京的市树和市花》教学设计
人教版生活与科技第2册第二章第3节《北京的市树和市花》教学设计一. 教材分析《北京的市树和市花》这一节内容，主要介绍了北京的市树和市花，以及它们背后的文化意义。
通过学习本节课，学生可以了解北京的市树和市花，以及它们的特点和象征意义，培养学生对家乡的热爱之情。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了植物的基本特征，对家乡的自然环境有一定的了解。
但学生对北京的市树和市花可能了解不多，因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等丰富的教学资源，帮助学生更好地了解北京的市树和市花。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够说出北京的市树和市花，以及它们的特点和象征意义。
2.能力目标：学生能够通过观察、思考，分析北京选择市树和市花的原因。
3.情感目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：北京的市树和市花，以及它们的特点和象征意义。
2.难点：学生能够通过观察、思考，分析北京选择市树和市花的原因。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、观察法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学资源：北京市树和市花的图片、视频等资源。
2.教学工具：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示北京的市树和市花的图片，引导学生关注本节课的内容。
同时，提出问题：“你们知道北京的市树和市花是什么吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍北京的市树和市花，以及它们的特点和象征意义。
引导学生通过观察，分析北京选择市树和市花的原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种植物，分析其特点和象征意义，并说明为什么适合作为市树或市花。
讨论结束后，每组汇报自己的成果。
4.巩固（5分钟）教师随机抽取学生，让他们回答关于北京市树和市花的问题，以巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了北京市树和市花，我们还可以选择哪些植物作为市树或市花？并让学生说明选择这些植物的原因。
兴义市树市花教案
兴义市树市花教案
教案标题：兴义市树市花教案
教学目标：
1. 了解兴义市的市树和市花是什么
2. 了解市树和市花在兴义市的重要意义
3. 培养学生对自然环境的保护意识和对地方文化的认同感
教学内容：
1. 兴义市的市树和市花介绍
2. 市树和市花的特点和生长环境
3. 市树和市花在兴义市的历史和文化意义
教学过程：
1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生了解兴义市的市树和市花是什么，激
发学生对本地植物的兴趣。
2. 讲解：介绍市树和市花的特点、生长环境以及在兴义市的历史和文化意义，
让学生对市树和市花有更深入的了解。
3. 活动：组织学生进行户外实地考察，让他们亲自观察市树和市花的生长环境，并记录下观察到的特点和感受。
4. 总结：引导学生回到教室，分享他们的观察和感受，对市树和市花的重要性
进行讨论和总结。
教学方法：
1. 图片展示法
2. 讲解结合实地考察法
3. 小组讨论法
教学资源：
1. 兴义市市树和市花的图片或实物
2. 实地考察的地点和相关资料
评价方法：
1. 学生的实地考察记录和总结报告
2. 学生对市树和市花重要性的讨论参与情况
3. 学生对本地植物的认识和保护意识的表现
拓展活动：
1. 组织学生参与植树活动，增强对市树的保护意识
2. 组织学生进行市花的相关手工制作，增强对市花的了解和认同感
教学反思：
教学过程中要注重引导学生对本地植物的认识和保护意识，让他们在活动中体会到对自然环境的责任和对地方文化的热爱。
同时要注重培养学生的实地观察能力和团队合作意识。
我爱市树市花教案
我爱市树市花教案教案标题：我爱市树市花教案教案目标：1. 了解和认识本市的市树和市花。
2. 培养学生对本地环境的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察和表达能力。
教学重点：1. 了解本市的市树和市花的特点和意义。
2. 培养学生对本地环境的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察和表达能力。
教学准备：1. 纸和笔。
2. 图片或海报展示本市的市树和市花。
3. 有关本市的市树和市花的资料。
教学过程：引入：1. 展示本市的市树和市花的图片或海报，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否知道这些植物是什么，是否知道它们的特点和意义。
探究：1. 分组让学生进行小组讨论，了解本市的市树和市花的特点和意义。
2. 每个小组选择一名代表向全班介绍他们所了解的市树和市花的信息。
3. 教师引导学生进行讨论，比较不同小组的信息，搜集更多的资料，加深对本市市树和市花的了解。
拓展：1. 学生根据自己的了解和观察，以市树或市花为主题，绘制一幅插画，展示在教室或学校的展示区。
2. 学生撰写一篇关于市树或市花的文章，可以包括对其特点和意义的描述，以及对本地环境的保护建议。
总结：1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调市树和市花的重要性以及对本地环境的保护意义。
2. 鼓励学生分享自己的插画和文章，展示他们对本地环境的热爱和保护意识。
教学延伸：1. 组织学生参观本市的公园或植物园，深入了解本地植物资源的保护和利用。
2. 鼓励学生主动参与本地的环保活动，如植树造林、花卉展览等。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和全班分享中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生绘制的插画和撰写的文章，包括对市树和市花特点和意义的准确描述，以及对本地环境保护的建议。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和评估结果，对教学内容进行调整和改进。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和创作活动，提高他们的观察和表达能力，培养对本地环境的热爱和保护意识。
2023最新-小学综合实践课优秀教案【优秀4篇】
小学综合实践课优秀教案【优秀4篇】为了确保事情或工作有序有力开展，就常常需要事先准备方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编精心为大家整理的小学综合实践课优秀教案【优秀4篇】，希望可以启发、帮助到大家。
小学综合实践活动教案篇一小学综合实践活动教案成语大比拼活动目的1、巩固已学的成语，搜集与成语有关的故事。
2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。
3、培养学生热爱祖国古汉语。
活动重点体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力。
活动难点如何引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语。
活动准备1、成语故事“刻舟求剑”录相2、激情音乐磁带一盒、录音机一台（比赛过程中播放）。
3、头饰若干个（每队队员戴在头上）；信封8只（装参赛题目）；彩纸片若干（用于抛撒获胜队伍）。
活动过程一、观看录相，导入活动。
1、播放成语故事录相（刻舟求剑）2、导语：多么有意思的成语故事呀！我想，大家伙的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。
今天，让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞。
比一比、拼一拼，相信自己我能行。
3、邀请主持人（学生）共同参加活动。
二、介绍参赛队伍，宣传活动方式1、介绍四支参赛队伍。
A、猛虎队（口号：猛虎、猛虎，野兽之王，战无不胜，攻无不克，所向披摩。
哎！）B、开心队（口号：开心、开心，开启心灵门，开动幸福车，开出风采，开出本领。
哎！）C、巨龙队（口号：巨龙、巨龙，东之方龙，神龙在天，万物降伏。
哎！）D、必胜队（口号：必胜、必胜，帷幄运筹，胜算在握，唯我必胜。
哎！）2、宣传活动方式。
全班分成四支队伍，以队为单位进行比赛，累积计分，一比高下。
三、开始活动。
第一关记忆大奉送1、请写出带有动物名称的成语，每写对一个加50分，时间三分钟。
参考：雁过留声鹅毛大雪笨鸟先飞乌鸟私情生龙活虎九牛一毛雏鹰展翅鱼贯而入鸡飞狗走狼奔豕突群龙无首狡兔之窟老马识途2、数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比如“千山万水”。
《北京的市树和市花作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《北京的市树和市花》作业设计方案一、背景介绍北京作为中国的首都，拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。
市树和市花作为城市的象征，不仅代表了城市的特色和魅力，也承载着丰富的文化内涵。
通过进修北京的市树和市花，可以让学生更加深入了解北京这座城市的历史和文化。
二、教学目标1. 了解北京的市树和市花的种类及特点。
2. 掌握市树和市花的发展环境和发展习性。
3. 激发学生对北京城市文化的兴趣，培养对自然环境的珍爱认识。
三、教学内容1. 北京的市树——国槐国槐是北京市的市树，它是一种乔木植物，树形高大挺拔，树皮灰白色，叶片扇形，花朵黄色。
国槐是北京的标志性树种，被广泛种植在城市的大街小巷中。
2. 北京的市花——月季月季是北京市的市花，它是一种多年生灌木，花色丰富多样，有红、粉、黄等多种颜色。
月季花语是爱情和美丽，是人们喜爱的花卉之一。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示国槐和月季的图片，让学生直观地了解市树和市花的外观特点。
2. 野外考察：组织学生到校园或公园进行野外考察，观察国槐和月季的发展环境和发展状态。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论国槐和月季在北京城市中的重要性和作用。
五、教学过程1. 导入：通过播放北京市树和市花的介绍视频，引导学生对话题的兴趣。
2. 进修：讲解国槐和月季的基本信息，让学生了解它们的特点和意义。
3. 活动：组织学生进行图片展示和野外考察，让他们亲身感受国槐和月季的魅力。
4. 总结：引导学生总结国槐和月季在北京城市中的重要作用，培养他们的珍爱认识。
六、评估方法1. 观察学生在野外考察中的表现，包括积极性和观察力。
2. 收集学生的小组讨论效果，评估学生对国槐和月季的理解和认识水平。
3. 组织学生进行书面总结，评估学生对北京市树和市花的掌握水平。
七、作业设计1. 组织学生到校园或公园进行野外考察，拍摄国槐和月季的照片，并撰写野外考察报告。
2. 让学生以国槐和月季为题材，创作一幅描绘北京城市风景的画作。
《北京的市树和市花》教案
《北京的市树和市花》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、让学生知道我们北京市的市树是侧柏、国槐，市花是月季、菊花。
2、知道北京市的市树和市花及其象征意义。
（二）过程与方法
1、查阅图书，知道市花和市树的特征。
2、收集资料，了解更多关于北京植物的知识。
（三）情感态度与价值观
1、感受北京的美丽迷人，激发学生搜集其他城市市树、市花的相关信息的兴趣。
2、培养学生对市树、市花的喜爱一级保护之情，并能够养成爱护花草数目的习惯。
二、教学重点
北京市的市树和市花及其象征意义。
三、教学难点
北京市的市树和市花及其象征意义。
四、课时安排
0.5课时
五、教学准备
月季、菊花、侧柏、国槐图片若干
六、教学过程
新课导入：
北京是个百花齐放的地方，各种植物千姿百态，五彩缤纷，耀眼非凡，你能说出北京市的市树和市花吗？
（预测学生回答的常见植物）根据学生的回答，提问学生是植物的过程中有没有注意到什么代表植物，从而引出北京的市树和市花。
新课讲解：
一、活动一：走近月季和菊花。
2019最新人教版生活与科技一下《北京的市树和市花》教案
小制作
给你喜欢的植物做个种植或是养护的说明吧！ 图示：
名称: 种类: 特性:
2/5
评一评 的市树和市花 评价项目 评价主体 自评 组评 家长评 师评 调查 实 践 制作
小资料
漂亮的月季花可用扦插的方法繁 殖 ,推荐你运用网络搜集信息 ,尝试扦 插月季。
2019 最新人教版生活与科技一下《北京的 市树和市花》教案
的市树和市花是什么？
月季
菊花
国槐
侧柏
小调查
选择自己感兴趣的问题进行调查研究 1、 什么时候确定的市树和市花？ 2、 3、 市树和市花的意义（为何选择？） 任选一种植物,做资料调查。
1/5
调查方案 调查主题 调查方法 调查内容 调查结果
小实践
3/5
4/5
Hale Waihona Puke 5/5
市树市花教案及反思
市树市花教案及反思教案标题：市树市花教案及反思教案目标：1. 了解什么是市树和市花以及它们在城市中的重要性；2. 掌握并记忆本市的市树和市花；3. 培养学生对环境保护和城市美化的意识。
教学重点：1. 让学生了解市树和市花的定义和功能；2. 培养学生对本地市树和市花的了解和记忆能力；3. 激发学生的环境保护意识。
教学准备：1. 幻灯片或绘本展示市树和市花的图片和介绍；2. 打印或复制市树和市花的相关信息；3. 美化学校环境，提供一些本地市树和市花的样本。
教学过程：引入：1. 展示或描述一幅描绘城市美化的图片，引发学生对城市环境的关注和思考；2. 引导学生思考城市中植物的作用，并与他们平时所见的树木和花卉联系起来。
讲解：1. 展示幻灯片或通过绘本向学生介绍市树和市花的定义和功能；2. 讲解本地市树和市花的相关信息，包括名称、特点、地理分布等；3. 将相关信息分发给学生，让他们通过阅读和讨论加深对本地市树和市花的了解。
实践：1. 组织学生参观学校周围或社区的公园或花坛，寻找并识别出本地的市树和市花；2. 让学生观察并绘制他们所看到的市树和市花，加深对它们的印象；3. 鼓励学生收集关于本地市树和市花的资料，并进行简单的展示或口头介绍。
讨论与总结：1. 通过小组或全班讨论，让学生分享他们对本地市树和市花的观察和了解；2. 引导学生思考市树和市花在城市美化和环境保护中的作用；3. 总结本节课的内容和学到的知识，鼓励学生表达他们对环境保护的想法和承诺。
反思：1. 教师根据学生在实践和讨论中的表现，对教学过程进行评价，并记录需要改进的地方；2. 学生可以在学习日记或反思文章中反馈自己的学习体验和感受；3. 教师和学生共同总结教学效果和教学体验，围绕还有哪些可以进一步了解和探索的问题展开讨论。
扩展活动：1. 学生可以自行选择其他植物作为市树和市花的候选，并进行相关研究和展示；2. 组织社区或学校的植树活动，让学生亲身参与并体会环境保护的重要性；3. 邀请城市规划师或环保专家来学校进行讲座，向学生介绍关于城市美化和环境保护的更多知识。
《北京的市树和市花导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《北京的市树和市花》导学案第一课时一、导学目标1. 了解北京市的市树和市花是什么。
2. 了解市树和市花的象征意义。
3. 了解市树和市花的生长环境及特点。
二、导学内容北京市的市树是柏树，市花是月季花。
三、导学步骤1. 导入引发学生思考教师在课堂上展示北京市的市树和市花的图片，引导学生观察并谈谈自己的想法：你们知道北京的市树和市花是什么吗？它们有什么象征意义呢？2. 学习市树和市花的基本知识介绍北京的市树是柏树，柏树是一种坚贞不屈的树木，具有顽强的生命力和坚毅的品质。
它象征着北京人民的品格和精神。
市花是月季花，月季花盛开时美丽动人，象征着繁荣富裕、兴旺发达。
3. 探究市树和市花的生长环境及特点柏树喜欢温暖干燥的气候，耐寒耐旱。
月季花属于喜光植物，喜欢充足的阳光，同时也需要充足的水分。
学生可以通过课堂讨论或小组合作，总结柏树和月季花的生长环境及特点。
4. 拓展思考让学生思考：北京选择柏树和月季花作为市树和市花的原因是什么？它们分别象征着什么？学生可以表达自己的见解，并展开讨论。
四、巩固提升1. 组织学生进行小组活动，让他们设计展示海报，介绍柏树和月季花的特点及象征意义。
2. 通过学生互动问答，巩固学生对市树和市花的认识。
3. 布置作业：要求学生写一篇关于柏树和月季花的作文，表达自己的感受和理解。
五、课外拓展学生可以通过上网查找更多关于北京市树和市花的信息，或者实地走访北京的柏树和月季花，加深对它们的认识。
六、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解北京的市树和市花是什么，以及它们的象征意义和特点。
同时，通过小组活动和讨论，学生的合作能力和表达能力也得到了提升。
在教学中，可以适当引导学生多角度思考，让他们形成独立思考和判断的能力。
第二课时一、导学目标1. 了解北京市的市树和市花是什么。
2. 了解市树和市花的特点及象征意义。
3. 探讨市树和市花对北京市的重要性和意义。
二、导学内容1. 北京市的市树和市花是什么？北京市的市树是国槐树，市花是月季花。
《北京的市树和市花》作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001
《北京的市树和市花》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解北京的市树和市花的种类及特点；2. 掌握描写北京的市树和市花的相关词汇；3. 增加学生对北京传统文化的了解和认识。
二、教学内容：1. 北京的市树——国槐；2. 北京的市花——月季。
三、教学重点和难点：1. 掌握国槐和月季的特点和相关知识；2. 能够用具体的词汇和句子描述国槐和月季。
四、教学准备：1. 北京地图等教具；2. 北京的市树和市花的图片；3. 相关课件和教学资料。
五、教学过程：1. 初识北京的市树和市花（10分钟）- 教师引导学生了解北京的市树和市花是什么，并展示相关图片。
- 向学生介绍国槐和月季的特点和意义。
2. 国槐的学习（20分钟）- 学生观察国槐的图片，描述其形态、颜色和特点。
- 教师讲解国槐的生长习性和在北京的分布情况。
- 学生学习相关的词汇和句子，如“国槐的叶子呈现深绿色，树干笔直”，并进行练习。
3. 月季的学习（20分钟）- 学生观察月季的图片，描述其花朵、颜色和特点。
- 教师介绍月季的种类和在北京的栽培习性。
- 学生学习相关的词汇和句子，如“月季花色丰富，有红、粉、白等多种颜色”，并进行练习。
4. 活动与游戏（20分钟）- 学生分组进行描绘国槐和月季的绘画比赛。
- 学生进行角色扮演，模拟国槐和月季之间的对话，展示他们的特点。
5. 总结与展示（10分钟）- 学生展示他们的作品和表演成果。
- 教师总结本堂课的教学内容，鼓励学生多了解北京的文化和传统。
六、作业布置：1. 要求学生在家中查找关于国槐和月季的资料，并用自己的话语描述其特点；2. 让学生以国槐和月季为主题，创作一篇小故事或诗歌。
七、教学评估：1. 学生在课堂上的表现和答题；2. 学生的作业完成情况及创作水平。
八、教学延伸：1. 可以组织学生进行实地考察，观察国槐和月季的真实植物；2. 继续学习北京的其他地标植物，拓展学生的地方文化知识。
第二课时一、教学目标1. 了解北京市树和市花的名称、特点及象征意义。
人教版生活与科技一下《北京的市树和市花》教学设计
人教版生活与科技一下《北京的市树和市花》教学设计一. 教材分析《北京的市树和市花》是人教版生活与科技一下册的一篇课文，主要介绍了北京的市树——国槐和市花——月季的相关知识。
通过学习这篇课文，学生可以了解到北京市树和市花的来历、特点以及与北京文化的联系，增强对家乡的认同感和自豪感。
课文内容丰富，贴近生活，具有很强的实用性。
二. 学情分析本课时的教学对象为小学四年级的学生。
这个年龄段的学生对家乡北京有一定的了解，但可能不够深入。
学生在日常生活中可能对市树和市花有初步的认知，但未必能明确区分。
此外，学生对于课文中所提到的北京历史文化背景可能了解不多，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北京的市树和市花，知道它们的特点及与北京文化的联系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：北京的市树和市花及其特点。
2.难点：市树和市花与北京文化的联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生仿佛置身于北京，感受家乡的魅力。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养团队协作精神。
4.情感教学法：激发学生对家乡的热爱之情，培养保护生态环境的意识。
六. 教学准备1.课件：制作北京市树和市花的PPT，展示相关图片、文字和视频。
2.素材：收集有关北京市树和市花的资料，用于拓展学习。
3.课前：了解学生对北京市树和市花的了解程度，为课堂教学提供依据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示北京的市树和市花，引导学生关注本课主题。
提问：“你们知道北京的市树和市花是什么吗？”鼓励学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍北京市树——国槐和市花——月季的特点。
通过PPT展示国槐和月季的图片，让学生直观地了解它们的外貌特征。
登封市市树市花主题班会
登封市市树市花主题班会
尊敬的班主任和同学们：
大家好！今天我要向大家分享一下登封市的市树和市花。
首先，让我们来了解一下登封市的市树。
登封市的市树是国槐。
国槐，又称天槐或古槐，是我们国家的传统树种之一。
它生长迅速，树冠浓密，被广泛用于绿化建设中。
登封市选用国槐作为市树，是因为国槐具有良好的环境适应性，能够提供阴凉和美丽的景观。
接下来，我们来了解一下登封市的市花。
登封市的市花是牡丹。
牡丹，又被誉为花中之王，是我国传统的名贵花卉之一。
它的花色丰富多样，形态各异，花朵大而饱满，色彩艳丽。
牡丹在中国文化中与富贵、荣誉和美丽等诸多美好寓意相联。
登封市将牡丹选为市花，既展示了登封市的独特魅力，也传递了对美丽和繁荣的追求。
市树市花是一个城市的象征，它们代表了城市的形象和特色。
国槐和牡丹作为登封市的市树和市花，不仅向世人展示了登封市的自然和人文之美，也彰显了登封市对环境保护和城市建设的重视。
让我们一起珍惜和保护市树市花，为我们美丽的登封市添彩增色！
谢谢大家！。
《北京的市树和市花导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《北京的市树和市花》导学案导学目标：1. 了解北京市的市树和市花是什么。
2. 了解市树和市花的特点和象征意义。
3. 培养学生对自然环境的珍爱认识。
导学内容：一、北京的市树是什么？北京的市树是国槐。
国槐，又称法桐，是一种高大挺拔的乔木，树干笔直，树冠丰满，树叶呈心形，叶片光滑而有光泽。
国槐在北京广泛种植，是北京市的重要绿化树种之一。
二、北京的市花是什么？北京的市花是月季。
月季花，又称蔷薇，是一种四季吐花的灌木，花色丰富多彩，花瓣层叠如月，花朵美丽芬芳。
月季在北京的庭园、公园和街道两旁随处可见，是北京市民喜爱的花卉之一。
三、市树和市花的象征意义1. 国槐象征着国家的繁荣昌盛。
国槐高大挺拔，树干笔直，寓意国家根基稳固，繁荣昌盛。
2. 月季象征着爱情和美好。
月季花色丰富多彩，花朵美丽芬芳，寓意爱情甜蜜，生活美好。
导学活动：一、观察国槐和月季1. 指挥学生前去校园或附近的公园，观察国槐和月季的外貌特征，让学生亲自感受市树和市花的美丽。
2. 让学生用手机或相机拍摄国槐和月季的照片，记录下它们的美丽瞬间。
二、绘制国槐和月季的图片1. 让学生用彩色铅笔或水彩颜料，在画纸上绘制国槐和月季的图片，展现它们的美丽和特点。
2. 鼓励学生发挥想象，为国槐和月季创作属于自己的艺术作品。
三、探讨市树和市花的象征意义1. 分组讨论国槐和月季的象征意义，让学生分享自己的理解和感受。
2. 引导学生思考，如何在平时生活中体现国槐和月季所代表的价值和意义。
四、珍爱环境，珍爱自然1. 组织学生参与校园绿化活动，种植国槐和月季等植物，为校园增添绿色。
2. 倡导学生珍爱环境，珍爱自然，共同尽力打造更美好的故里。
导学总结：通过本次导学活动，学生们不仅了解了北京市的市树和市花是什么，还深入探讨了市树和市花的象征意义，培养了对自然环境的珍爱认识。
希望学生们能够珍惜自然资源，珍爱环境，共同营建美丽的故里。
16市树市花——城市的名片
16、市树市花——城市的名片教学目标：1、了解市树市花的意义及周边地区的市树市花的种类。
2、通过参与评选嘉兴市的市树市花，提高学生的主人翁意识。
3、通过调查嘉兴市树市花、制作树叶标本，提高学生的动手能力和信息搜集的能力。
教学重点：通过参与评选嘉兴市的市树市花，提高学生的主人翁意识。
教学难点：调查嘉兴市树市花、制作树叶标本。
二、课时安排：2课时三、课前准备：课前学生搜集有关嘉兴市市花市树的资料四、教学过程第一课时一、导入1、世界上许多城市都有自己的市树市花，你知道哪些城市的市树市花呢？2、身为嘉兴人，你是否留意到我们嘉兴市的市树市花是什么呢？3、出示图片：樟树、杜鹃花、石榴花学生辨认。
二、看一看、画一画1、现在你就是评选市树市花的评委了，你觉得香樟树、杜鹃、石榴花之所以评为市树市花的理由在哪里？请你用打勾的方式选出，如果你觉得还有更好的理由，可以试着自己再写一写，可以结合课前搜集的资料，小组内进行讨论。
2、全班交流，说说理由。
3、通过刚才的评选，你知道为什么要设定市树市花吗？这有什么作用和意义？4、你有什么想对市花市树说的，你有什么想对市民说的？三、找一找，做一做1、学校里面或者周围有没有市树市花？请你仔细找一找。
2、事先做好准备工作，讲清安排步骤和注意要点：小组合作分工，男同学负责找市树，女同学负责找市花。
男同学：测树围、估树高、采集完整的树叶。
女同学：观察杜鹃花、石榴花的样子，画一画。
3、男女同学合作制作树叶标本。
第二课时一、展示1、请同学展示上节课制作成功的树叶标本及画下来的杜鹃花、石榴花。
2、师生共同评议，总结经验，鼓励未获得成功的同学。
3、评出“心灵手巧奖”和“有模有样奖”。
二、读一读，品一品1、猜诗：不出示诗题，让学生猜猜诗中描写的是哪种植物。
2、揭题，齐读。
3、了解诗句的大致意思。
4、说说这两种植物的共同点和不同点，它们代表了哪一种品质？5、试背古诗。
6、你还知道哪些描绘、赞颂香樟、石榴的诗句或文章？读一读，写一写。
大连市树市花宣传活动方案
大连市树市花宣传活动方案一、活动背景大连市作为一座风景秀丽的城市，拥有众多的树木和花卉资源。
为了增加市民对城市绿化的认识和关注度，同时提升市民的环保意识，我们计划开展一场大连市树市花宣传活动。
二、活动目的1.增强市民对树木和花卉的了解和喜爱；2.提高市民的绿化意识，倡导环保生活方式；3.弘扬爱护环境、保护植物的理念；4.扩大大连市的城市形象和知名度。
三、活动内容1.主题展览–时间：活动持续一个月–地点：大连市中心广场–内容：展示大连市的优质树木和花卉，以及宣传环保理念2.树市花宣传周–时间：连续一周–地点：各个社区、学校、商场等–内容：开展专题讲座、表演和互动环节，吸引市民参与3.市花种植活动–时间：活动始于宣传结束之后–地点：各社区绿化地–内容：号召市民主动参与植树造林活动，并进行树木和花卉的种植四、活动推广1.媒体宣传–利用市场广告、电视、平面媒体等传播活动信息–通过微信、微博等社交平台进行推广2.合作伙伴–与大连市相关机构、企业合作，共同推动活动的开展–邀请知名专家、学者在活动中发表讲座，提升活动的专业性和参与度五、活动效果评估1.通过统计参与人数、收集市民反馈等方式，评估活动的影响力2.对活动效果进行总结和分析，为未来类似活动提供经验和借鉴六、活动预算1.活动宣传费用：100,000元2.活动场地租赁费用：50,000元3.活动材料费用：20,000元4.其他费用：30,000元5.总预算：200,000元七、总结通过大连市树市花宣传活动，我们将动员广大市民参与绿化环保行动，增加市民对城市绿化的关注度，提升城市形象和知名度，为大连市的可持续发展做出贡献。
以上为大连市树市花宣传活动的方案，欢迎各界支持和参与！。
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综合实践《市树和市花》活动设计
一、活动设计的背景：市花、市树及市鸟是城市形象的重要标志、是城市优秀文化的浓缩，也是城市繁荣富强的象征。
因此，市花、市树及市鸟已成为城市现代化的一张名片。
作为一种先进的文化形态，目前世界上许多城市都有属于自己的市花、市树及市鸟。
在我国，市花、市树及市鸟也有着广泛的群众基础。
６７０多个城市中，１６０多个城市有自己的市花、几十个城市有市树、少数城市拥有市鸟。
利用市花、市树及市鸟，推动农业产业化结构调整，促进花卉产业发展，优化城市生态环境，提高城市品位和知名度，增强城市综合竞争力，吸引更多的境内外资金和项目，实现城市经济、社会的可持续发展，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
经调查发现，小学生对市花和市树了解的特别少，有的小学生甚至连自己本市的市花和市树都不知道。
针对这种情况，我们设计了本次主题活动。
二、活动目的：1、通过对市花和市树的研究活动，使学生具有乐于与人合作的精神，从小养成爱护花草树木的好习惯。
2、通过小组合作学习，培养学生的搜集、调查、整理资料的能力。
3、让学生在活动中了解有关市花和市树的知识。
三、活动准备：4、将学生分成若干个活动小组，建议每4人一组。
5、教师准备若干张16开白纸。
6、学生每人准备油笔或钢笔，有关书籍和音像资料。
四、活动过程：教师活动学生活动教学意图1、教师出示一组市花的图片。
问：你认识这些花吗？它们分别是哪个城市的市花？
2、谈话：我们生活在首都北京，作为北京的市民，你想了解北京市花的哪些知识？
3、谈话：小组讨论，你们打算怎样研究本组问题。
4、教师谈话：我们对市花有了一定的了解，你能不能用研究市花的方法，来研究市树的相关知识呢？
5、畅谈感想和体会。
认识市花：山茶重庆月季北京牡丹洛阳紫荆花香港白玉兰上海梅花南京学生讨论、汇报：（1）我们想研究月季的繁殖方法。
（2）我们想研究月季的药用价值。
（3）我们想研究月季的象征意义。
（4）…… 学生以小组为单
位讨论，确定、汇报交流、完善研究方案。
研究途径有：查阅图书、音像资料、上网查找、咨询等等。
初步认识一些城市的市花。
小组讨论，并确定研究问题。
培养学生搜集、整理资料的能力。
对所学知识进行课外延伸。
五、活动中存在问题及注意事项：本次活动特别强调小组合作学习。
在教学过程中，教师重点指导学生认识市花和研究市花。
让学生通过查阅图书、上网等各种途径进行汇总，对资料进行整理，从而达到活动目的。
依据此方法研究市树。
以提高学生搜集资料、整理资料的能力，让学生体会到小组合作学习的乐趣。
在研究过程中每个小组自行确定研究内容，教师不强加给学生任何暗示。
研究方法可以采用查阅图书、音像资料、上网、咨询等各种途径，来完成本次活动任务。
在活动过程中，不管学生研究的程度如何，教师都应给予积极的评价。
为了达到预期的教育目的，在教学过程中应注意以下几点：1、强调小组合作学习。
在上课前教师应根据学生智力水平、家庭条件等，将学生分成若干个学习小组，充分发挥每个成员的积极性，完成既定任务。
2、适时点拨。
在研究过程中学生会搜集到许多市花和市树的资料，因此在活动中，教师要适当点拨学生，如何将搜集来的资料进行整理，取其精华，去其糟粕。
因为在整理资料过程中，四年级的小学生写字速度不是很快，因此教师要适时适度地给予点拨，以提高小组合作学习的效率。
3、对学生进行环保教育。
通过本次活动，要使学生养成爱护花草树木的好习惯。
使学生体会到：保护大自然，就是保护人类自己。