2018-2019学年第一学期终小学教学质量调研成绩汇总表 (1)

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2017-2018学年度第一学期期中三、四、五、六、七、八年级教学质量监测成绩统计表

48 55 22 92 46 53 67 64 47 67 30 81 45 52 72 67 96 48 62 78 76 79 86 60 79 87 61 96 78 62 78 86 55
47 52 37 46 30 35 30 59 62 65 37 49 45 54 83 37 64 22 18 48 88 60 12 33 49 60 35 108 36 24 33 41 43
69 89 53 61 59 55 62 69 72 78 64 103 66 57 96 37 114 28 51 43 81 101 97 63 75 112 79 113 68 48 86 76 82
城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班城西学校七（2）班
68 86 69 96 61 79 73 102 90 45 31 84 23 42 18 36 26 109 48 67 89 28 17 21 47 83 87 111 55 35 61 68 86

2018年12月小学期末质量检测成绩统计分析

2018-2019学年度第一学期1---6年级期末质量检测情况分析根据学区工作安排，上学期一至六年级各学科期末检测已经顺利完成。

为了及时了解、反馈此项工作情况，总结经验，查找不足，更好的改进教学工作，下面就此项工作分析如下：一、基本情况4、考试组织1—5年级考试由中心校统一安排，考场、监考、分卷、试卷保管、批阅、质量分析等环节周密严谨，科学合理，各个环节没有出现任何问题，此次考试成绩比较真实、可信。

二、学区总体成绩统计分析（校本部）优秀率低于50。

数学学科：三年、四年、六年平均分低于80，及格率都高于80，三年、四年、五年（校本部）优秀率低于50.英语学科：五年（西三校）平均分低于80，及格率都超过80，五年（西三校）优秀率偏低（低于40）.三、各年级各学校学科平均分对比统计分析一年级各校平均分比对（11个班）卧风甸子、五十家子、新安屯；极值：35.19.数学：西奈、东奈、光辉、苇莲苏、大林子、卧风甸子；极值：22.49.总分：：西奈、东奈、光辉、新庙、苇莲苏、大林子、卧风甸子、五十家子；极值：57.68.前五名：大林子、卧风甸子、东奈、西奈、新庙。

兴安庄、东二十家子语文、新庙、兴安庄、五十家子、新安屯、东二十家子，数学平均分低于80.数学：西奈、东奈、兴安庄、大林子、东风；极值：7.02.总计:西奈、东奈、兴安庄、大林子、东风；极值：21.8.前五名：东风、西奈、兴安庄、大林子、东奈。

三年级各校平均分比对（10个班）语文：西奈、东奈、兴安庄、苇莲苏、大林子、卧风甸子、新安屯、西二十家子、东二十家子；极值：19.78.数学：西奈、东奈、大林子、新安屯、西二十家子、东二十家子；极值：25.英语：西奈、大林子；卧风甸子、新安屯、西二十家子、东二十家子；极值：23.23.科学：西奈、东奈、大林子、新安屯、西二十家子、东二十家子；极值：34.71.品社：西奈、东奈、大林子、新安屯、西二十家子、东二十家子；极值：40.总计：西奈、东奈、大林子、新安屯、西二十家子、东二十家子；极值：118.54.前五名：东二十家子、西二十家子、大林子、卧风甸子、西奈。

2018~2019学年度第一学期教学情况分析表

教材分析
全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
2018~2019学年度第一学期教学情况分析表
年级:八年级科目：物理授课教师：张世红2018年9月1日
学情分析
八年级的学生才接触物理学科，但对生活中的物理知识并不陌生，在教学中注重引导学生从生活中走进物理。八年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。
应பைடு நூலகம்策略
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

2018~2019学年第一学期期中教学检查

科目及任课教师
序号
开设
科目
任课
教师
教书育人
治学严谨
遵时守纪认真负责
备课充分熟悉内容
条理清晰表达流畅
方法得当因财施教
能力培养
激发创新
得分
15
15
15
15
20
20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
对学校教学工作的意见和建议：
2018～2019学年第一学期期中教学检查
教学情况调查表
亲爱的同学：
实施教学检查是稳定教学秩序、保证和提高教学质量的重要手段。请同学们本着为自己负责、为教师负责，以公平、公正、实事求是的态度对本学期为本班授课的教师在教书育人，治学严谨、遵时守纪，认真负责、备课充分，熟悉内容、条理清晰，表达流畅、方法得当，因财施教、能力培养，激发创新等方面作出评价，从而进一步保证和提高我校的教学质量。

期末小学成绩统计表、试卷质量分析表

无为县2017～2018学年度第一学期期末
中小学学习质量评价小学成绩统计表
中心校（驻城小学）：
科
年目
级
语文
数学Leabharlann 人数均分及格率（%）
优秀率
（%）
人数
均分
及格率
（%）
优秀率
（%）
全
中
心
校
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
中
心
小
学
/
驻
城
小
学
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
注：(1)按85分及以上为优秀，60分及以上为及格。
５
试卷题型灵活多样，各类题型比例恰当（主客观题、探究性、开放性试题）
１０
试卷信
度难度
区分度
（15%）
测验与测验目标一致，能考查出学生实际水平
５
试卷难度适中，切合学生实际
５
有适当的区分度
５
合计
评价单位(人):
对试卷的评价与建议:
注:1.此表各完职中、示范初中、驻城初中、小学直接交教研室；其他初中交所属教研片；农村小学交所属中心校。教研片、中心校整理好后上交1份至教研室。
１５
立足基础知识、基本技能，突出主干知识和重点内容，知识分布合理，有正确的导向
１５
适合学生的认知水平，有效地考查学生能力
１０
试题
（30%）
试题科学、严密
１５
试题新颖,不偏不怪,形式活跃,贴近社会与生活
１０
参考答案准确、明了，评分标准合理规范
５
试卷
结构
（15%）

2018—2019学年第一学期期中考试成绩分析表,DOC

命
题
分
析本次Βιβλιοθήκη 题主要针对高一第一单元的内容，题型全面，难易适度，但主观题文言文太多，学生难理解，难度较大。
试
卷
考
查
效
果
第一部分主要是考查学生对基础知识的识记和积累，得分率在53%左右。大部分学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第11、14小题，这两道题分别考察学生对知识的分析运用能力和对知识点的衔接能力。学生基础知识掌握都不乐观，加之平时此类练习做得较少，因此学生得分率较低。
第二部分非选择题，失分严重，从这道题力看出学生只有极少数学生认知在课后有积累知识点。也只有极少数学生上课认真听讲并接收了做题的方法。
学
情
分
析
学生对历史知识掌握不够，缺乏对文言文的理解，大题做的不好。过度依赖做选择的运气！
教
情
分
析
在教学的过程中，对于学生基础认识不足，没有强制他们去背诵，对简单知识的巩固不够，上课时缺少师生互动，对学生的理解能力估计过高。作业布置没有体现出难易度。
日喀则市第二高级中学2018-2019学年第一学期历史学科高一年级
考试质量分析表
2018年10月29日
班级
高一8
教师：程志文
应试人数
50
实考人数
49
及格人数
1
及格率
2.4％
优良率
2％
优秀率
分数段分布人数、比率
100分
90--100
80--90
70--80
60--70
1
50--60
5
40--50
12
30--40
改
进
措
施
以后讲课时应该关注学生对知识的掌握程度，课后多强制复习背诵，定期抽查，晚自习给学生布置题目背诵并叫上黑板检查，一周布置一次作业和课后练习，多关心学习困难的学生。

2018-2019学年第一学期期中教学检查总结表

2018-2019学年第一学期期中教学检查总结表
学院（系、部）：教学院长（签字）：
项目
具体内容
本学期教师上课情况
未承担理论课教师人数
教授人数
副教授人数
首次主讲理论课教师人数
教师人数
授课门数
为本科生上课的外聘教师Fra bibliotek教师人数授课门数
课堂内外教学情况
1.本学期进行翻转课堂、研讨式等课堂教学模式改革的课程门数门，具体课程：。
2.本学期开展课程考核方式改革的课程：门，具体课程：。
课程质量标准执行中存在的问题：
听课及院领导重视教学情况
1.院（系、部）党政领导共_____人，本学期已听课共_____次，所听授课教师人次______
2.院（系、部）督导组与同行专家本学期已听课共_____次，所听授课教师人次______
1.本学期召开学院教学工作会议_____次
2.本学期召开教师座谈会_____次
3.本学期召开学生座谈会_____次
本学期学院教学工作中好的经验或做法
检查中师生反映的主要问题
存在问题的原因及处理情况
教学管理工作改进思路与建议
备注：
1.此表一式二份，一份留学院（系、部）存档，另一份交教务处；
2.栏目填不下，可另行附纸；
3.待填项目栏请不要留空白，没有的请填“无”。

2018-2019学年度第一学期教学情况分析表

第四部分：由《机械能》、《热和能》、《能源与可持续发展》介绍能量的相关知识。
应对策略
坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师要以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也要注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到"五有"：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前备课。授课后及时总结本课教学的成功和失误，以便不断改进教法，不断提高质量。重视集体备课。我们坚持学科组集体备课，三统一（统一重难点、统一作业内容、统一教学进度）。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标和学法指导上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
2018-2019学年度第一学期教学情况分析月27日
学情分析
九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。依据课程标准九年级的学生应该了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。

2019.10.16教学质量检测分析成绩表

628 语文 111.5 223 35.51 13 618 98.41 15 92.56 14 36.02 51.14 126 213.17 14
628 数学 119 187 29.78 22 605 96.34 22 73.22 16 33.11 49.39 121.25 203.75 18
628 英语 116 198 31.53 24 600 95.54 27 89.81 25 36.22 47.86 119.24 203.32 25
最后折分平均折分名次差距
80.64 77.85
79.25
6
81.42 86.23
83.82
5
86.87 93.06
89.96
4 19.71
93.71 97.46
95.59
3
99.47 93.65
96.56
2
98.96
98.96
1
班级 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11
628 道德 48.5 304 48.41 5 613 97.61 10 34.3 6 48.24 49.49 148.25 245.98 7
628 科学 44 276 43.95 10 599 95.38 20 34.6 11
43 46.83 131.82 221.65 11
628 美术 40 224 35.67 21 600 95.54 26 21.58 21 38.27 46.84 116.12 201.23 20
平均分 81.5 85.82 86.71
一年级数学
平均分得分优等率% 优等率得分合格率% 合格率得分后十名后十名得分

XXX中心校 2018-2019学年度第一学期期末考试成绩登记表

XXX中心校2018－2019学年度第一学期期末质量检测成绩表2019.1.20
学校 XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX 一语（总平班级执教人平均分 1 92.7 XXX 2 91.12 1 95.77 XXX 2 96.5 91.2 XXX 1 88.69 2 58.88 XXX 68.64 88.74 XXX 73.25 1 85.87 XXX 2 93.67 92.75 XXX 76.4 名次 5 7 2 1 6 9 14 13 8 11 10 3 4 12 一数（总平二语（总平学校班级学校学校执教人平均分名次执教人平均分名次 1 96.8 7 XX XXX XX XXX 92.1 1 XX 2 95.54 9 1 97.77 4 XX XXX XX XXX 87.6 2 XX 2 98.75 2 XX 97.73 5 XX 75 7 XX XXX XXX 1 87 14 XX XX 83.85 4 XX 2 93.5 10 XXX XXX XX 89.09 13 XX 74.43 8 XX XX 97.12 6 XX 84.38 3 XX XXX XXX XX 96.75 8 XX 66 9 XX 1 92.89 11 XX XXX XX XXX 77.64 5 XX 2 98 3 ⁄ ⁄ ⁄ XX 99 1 XX XX XXX XX 91.05 12 XX XXX 76.35 6 XX 学校 XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX 学校 XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX 学校 XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX 三数（总平执教人平均分名次 XXX 89.18 1 XXX 86.79 2 XXX 74.66 5 XXX 69.68 8 XXX 68.17 9 XXX 74.29 6 XXX 86.36 3 XXX 74.15 7 XXX 78 4 XXX 57 10 五数（总平执教人平均分名次 XXX 91.8 1 XXX 88.9 2 XXX 88.5 3 XXX 72.2 9 XXX 77.8 7 XXX 84.4 4 XXX 73.4 8 XXX 81.9 5 ⁄ ⁄ XXX XXX 80.9 6 学校 XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX 学校 XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX 学校 XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX 二数（总平执教人平均分名次 XXX 95.6 1 XXX XXX 93.42 3 XXX XXX 90 5 XXX 89.51 6 XXX XXX 86.5 8 XXX 94.04 2 XXX 90.25 4 XXX 86.57 7 XXX ⁄ ⁄ XXX XXX 83.29 9

2018-2019学年度第一学期教学情况分析表[001]

这一章是学习了三角形的识别后，掌握学习全等三角形的识别方法，学生可以利用全等知识为后面的几何证明提供理论依据。第15章《轴对称图形与等腰三角形》，这一章是三角形知识的延续和深化。等腰三角形的性质研究线段相等，角相等起到积极作用。
应对策略
1.针对八年级学生特点，采用自主探究式的教学方法，逐步呈现教学信息，突出学生的主体作用，体现合作性。
2.认真钻研教材，根据教材大纲认真备课，认真上好课，批改作业，认真辅导，也让学生学会认真。
3.兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣，给学生介绍数学家，数4.挖掘学生的内在潜力，不断培养，不断开发，因材施教。
5.讲练结合，步步设疑，逐渐深入。
2018-2019学年度第一学期教学情况分析表
年级:八年级科目：数学授课教师：倪艳2018年8月27日
学情分析
八年级学生整体个性活跃，对新事物充满好奇，课堂参与意识较强，应当采用积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的，积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效培养学生的能力，促进学生的个性发展。在此之前，学生已经学习了平行线的特征，识别，具有简单的推理能力。初二的学生，他们的抽象思维和想象能力有限，应当加强学生逻辑思维能力，培养他们的解题能力。
教材分析
沪科版八年级上册教材涉及五章。第11章《平面直角坐标系》，这一章主要介绍了平面直角坐标系的概念，坐标平面的定义以及如何用坐标表示平面上的点的方法。是学生学习和研究函数的起始知识。第12章《一次函数》
，这一章是这册书的重点内容，也是难点，是以后学习反比例函数，二次函数的重要基础。数形结合的思想，函数的思想是这章内容的主要数学思想。第13章《三角形的边角关系，命题与证明》，这一章进一步认识三角形的概念，是几何入门阶段必需的基础知识和基本技能。第14章《全等三角形》，

小学数学二年级2018-2019第一学期期末质量分析表

年级（班级）学生数平均分及格率优秀率二（4）5489.48100%29.60%一、学生的口算和用竖式计算方法方面掌握得很好，准确率高，比半期考试进步了很多，这与后半期的“每天五分钟”口算练习和组织进行口算比赛、竖式计算小练笔的练习有关，还与平时课堂加强对后进生的辅导分不开；二、在“空间与图形”方面掌握得较扎实，这一方面内容主要包括“平行四边形的认识”、“厘米和米”和“观察物体”三个内容，在课堂教学中，教师精心设计认识活动，准备教学工具，让学生充分地经历空学习过程。

因而，大多数孩子能从所学知识出发，根据题意正确进行正确的分析、判断并解决问题，学生真正地体验中学习，将数学与生活紧密联系。

三、在“乘法、除法”方面掌握较好，多数学生都能在理解“乘法、除法含义”和“熟练掌握乘法口诀”的基本上进行正确计算。

四、关于综合应用知识解决问题方面，大多数孩子也能综合应用所学知识，认真审题，普遍性知识错误及出现的原因一、个别同学的计算还存在不足，问题主要出在：抄错数字、漏进位、忘退位的情况。

这主要源于孩子们学习习惯还没有养成。

在往后的教学中，还可以加强“错例分析”，进行对症下药，及时进行强化。

二、个别同学对“几个几的含义”仍然模糊，不够清晰。

这在试卷的“填空题第1题”可以明显感受到：孩子对“单位1”的量不明确，对几个“单位1”的量和“单位1”产生了混淆，这一方面是孩子上课习惯没有养成，另一方面也说明教师的教学设计还不够合理。

另外，教师在引导学生理解数学算式的道理上力度还不够，平时在教学中应再多些时间引导理解算理。

三、在综合应用能力方面，个别孩子的解题习惯，只注重结果，没有关注过程。

像“解决实际问题”的第1题“1瓶药20片，每天吃6片，够3天吃吗？”居然出现一半以上的孩子不列式的情况。

究其原因：一方面是孩子没有认真读题，不能理解“解决实际问题”的解题方式；另一方面，也说明孩子们受这一页其他题目的影响，认为只要结果，不要过程。

贺兰回小2018 2019 学年度第一学期期中检测.doc

贺兰回小2018 —2019 学年度第一学期期中检测卷面分析表年级六年级（2）（6）学科英语任课教师 xx一、成绩统计：注：各学科均按照90分（含90分）以上为优秀；60分（含60分）以上为及格进行数据统计，保留两位小数。

二、卷面分析1、试卷质量分析：本试卷注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，试题量适中。

2、学生答卷情况分析：a、语法题失分率较高。

如按要求写单词、根据语境选择时态等题目完成情况不好。

反应出学生运用和理解语言的能力不强，对于词汇和句子的掌握比较机械。

b、审题不够认真仔细；部分学生不按要求答题。

c、综合语言运用能力还有待进一步提高。

部分学生对短文理解不深，对题的判断含糊不清。

3、学生答卷中存在的问题从试卷上反映，失分主要集中在以下几项：a、选择填空、按要求写单词和阅读理解、根据文章内容回答问题。

以上几种题型虽不一样，但都是重在考查学生对语言知识的灵活应用和综合运用，思维含量较高，对学生的思维水平有较高的要求。

其中，按要求写单词得分率全卷最低，问题就在于学生就是想不出用这些单词，即便想到了，形式又不合适。

这种现象所反映出的本质问题就在于学生思维方式单一，严重缺乏整体理解的意识，严重缺乏联系上下文、联系生活经验进行大胆推测等有效的学习策略，也反映出学生的学习心态太任务化，学习习惯太粗，不够细致，不注重细节。

b、阅读理解，即根据短文内容进行回答问题或选择。

与第一类题型相比较而言，阅读理解更容易完成。

但得分率也并不高的原因可能在于学生对英语短文读得不够，吃得不透，浮于表面，似懂非懂，不求甚解，差不多了，完成任务就行。

其实反映出的实质问题就是思维懒惰、任务心理。

从以上一些现象的分析，集中反映了以下几个问题：a)旧知遗忘率高，基础知识不扎实。

b)思维方式单一，灵活应用和综合运用能力差。

c)语言的整体性意识不强，缺乏学习策略。

三、改进措施我认为在今后的教学中，应该从以下几个方面抓起：1、加强单词的音、形、意的记忆。