(完整版)8册第一课《拍手拍手》第一课时
拍手拍手课件(集合13篇)
拍手拍手课件（集合13篇）拍手拍手课件第1篇一、教育目标：1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。
2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。
3、初步了解节奏型：二、准备：1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。
三、教学过程：（一）幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼儿戴头饰）（二）师生问好：xx/xx//小朋友好李老师好（三）节奏练习：打气气气放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
（四）教师谈话理解音乐内容：1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？（幼儿回答问题）2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。
（五）出示节奏谱，幼儿练习：1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？（幼儿回答）2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的哪儿？（幼儿回答）这怎么办呀？跟着老师打打拍子。
3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。
（六）活动延伸：请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。
（七）听音乐律动走出教室。
拍手拍手课件第2篇活动目标：1．能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2．尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
3．乐于参与歌唱活动。
活动准备：音乐、钢琴、黑板活动重点：能用自然好听的声音，有表情的演唱。
活动难点：尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
活动过程：律动1.行进律动——《我的身体最强壮》2.安静律动——《欢乐满山谷》二、谈话导入谈论话题，什么是幸福。
——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？——你感到幸福的时候，是怎么表达的？——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。
《拍手歌》优质课件PPT(共30张PPT)
要点各 1 分）
11、【答案】D
阅读材料，回答 11-12 题。
【解析】 五、教学手段
孔雀和锦鸡有相同之处，它们都属
中国科学家屠呦呦获奖。这是继屠呦呦获得诺贝尔奖、国家最高科学技术奖、共和国勋 章后又一获奖。屠呦呦团队通过改用低沸点溶剂的提取方法，富集了青蒿的抗疟成分， 最终
于 1972 年发现了青蒿素。据世卫组织不完全统计，在过去的 20 年里，青蒿素作为 一线抗疟药物，在全世界已挽救数百万人生命，每年治疗患者数亿人。这启示中学生
村共同存在的问题”这一判断不符合事实；②符合题意，浙江经验是个性，却包含着共性，能为其他地方提供基本遵循；③符合题意，同一性具有条件性，矛盾双方在一定条件下可
孔雀锦鸡是伙伴。 以相互转化，故推广浙江经验作为条件，可以促进农村人居环境改善；④错误，浙江经验寓于浙江各地的具体经验之中，而且题干强调用浙江经验去指导我国农村人居环境整治，
猫 小猫 九 第九 ②认识主体对于获得真理性认识没有影响
我会写
péng
朋 朋友 亲朋
you
友 友人 友爱
我会写
拍手歌
你拍一/我拍一/ 动物/世界/很新奇。
你拍二/我拍二/ 孔雀/锦鸡/是伙伴。
你拍三/我拍三/ 雄鹰/飞翔/彩云间。
你拍四/我拍四/ 天空/雁群/会写字。
你拍五/我拍五/ 丛林/深处/有猛虎。
人教版小学语文二年级
拍手歌
引入新课
它们可爱吗？你喜欢吗？
我会读
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
我会读
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
我会读
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
我会读
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
《拍手歌》PPT教学课件 部编版(共27张PPT)
作业
• 回家和家长一起编一首拍手歌，和家长边 拍边读。
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界! 小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ，但
《拍手拍手》说课稿()
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《拍手拍手》说课稿()《拍手拍手》说课稿尊敬的各位评委你们好：今天我说课的题目是人音版第 8 册第一课《拍手拍手》，我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、教学过程以及解决教学重难点所采用的信息技术方法与教学法几个方面来进行阐述。
一、教材分析《拍手拍手》是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主歌和副歌组成。
主歌部分包括两个平行句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生机勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
歌曲的句中与句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐地情趣。
二、教学目标（一）知识与技能二、教学目标（一）知识与技能学唱歌曲《拍手拍手》，并学习基本音符的知识。
（二）过程与方法在学习的过程中理解不同掌声的含义，通过不同场合体验来选择合适的掌声。
1 / 4（三）情感态度与价值观在歌唱中学习鼓掌的文明，让世界记住我们的掌声。
三、教学重、难点（一）教学重点三、教学重、难点（一）教学重点学唱歌曲《拍手拍手》，并学习基本音符的知识。
（二）教学难点不同场合体验来选择合适的掌声。
四、教学过程本课的教学过程大致分为五个环节：1.情境导入激发学生的兴趣。
2.聆听学习课程主题，利用信息技术解决教学重点。
3.分析理解歌曲的表达情绪与内容，利用对比教学法以及信息技术来解决教学难点。
4.实践与巩固，通过表演的形式来巩固教学内容，歌曲的二度创作加深学生对音乐的理解与德育教育的渗透。
5.课堂小结。
总结回顾本课的重点内容，对学生的表现做点评。
《拍手歌》ppt课件
你拍八，我拍八， 银杏水杉活化石。
你拍四，我拍四， 枫树秋天叶儿红，
你拍九，我拍九， 金桂开花满院香。
你拍五，我拍五， 松柏四季披绿装。
你拍十，我拍十， 树木奇特人人爱。
秋天
枫树
杏树
菊花
桂花
稻子
高粱
棉花
柿子
石榴
苹果
拍手歌
你拍一，我拍一，
秋天世界
！
你拍二，我拍二，
枫树
。
你拍三，我拍三，
大雁
隹 雀
雁
老鹰
鹰
隹 大多与鸟有关
雕雎
象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之 短尾之总名也。”与“鸟”同源。“隹”是汉字的 一个部首,从“隹”的字与禽类有关。本义:短尾鸟 的总名。
锦鸡
找一找，说说 每组加点的字有什 么相同之处。
黄鹂
鸟 鸡
鹂
天鹅
鹅
黄鹂 锦鸡 天鹅
鸟：长尾鸟
猛虎
熊猫
带有“犭”的字大多和动物有关
一群大雁往南飞，一会儿 排成个“人”字，一会儿排成 个“一”字。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
龙吟虎啸 狼吞虎咽 猛虎出山 谈虎色变
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
不停
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。 游戏 玩耍
竹林里，大熊猫有的在（ ），有的在 （ ），还有的在（ ），多开心呀！
学完课文，
你明白了什 么？
宣传保护动物的标语: 同在蓝天下，人鸟共家园。 动物是人类亲密的朋友。
和同桌一 边拍手一边 背诵。
拍手歌
你拍一，我拍一， 树木世界很有趣。
你拍六，我拍六， 木棉喜暖在南方。
人民音乐出版社第8册下册第一课《拍手拍手》
《拍手拍手》人民音乐出版社第8册第一课教学内容人民音乐出版社第8册第一课《拍手拍手》教材分析歌曲《拍手拍手》是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
教学目标：1、通过学习副歌形式的歌曲《拍手拍手》，能准确有感情的演唱歌曲，并能初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的好习惯。
2、在歌曲实践活动中，学习重音记号“＞”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。
3、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。
教学重、难点歌曲副歌部分的合唱部分教具准备多媒体设备、电子琴、打击乐器等教学过程一、学习聆听《祝你快乐》1、聆听乐曲。
设问：这首歌曲给你什么感受？2、再细听乐曲。
请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。
当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，表示乐曲的分段。
3、讨论演奏该曲的形式及乐器。
合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。
二、学唱歌曲《拍手拍手》1、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么你们想一想在什么场合会出现掌声呢? 掌声能表达什么情感？2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？并听一听歌曲中有几处掌声？（让孩子带着问题去听）3、再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
拍手歌第一课时教学设计 【完整版】
《拍手歌》第一课时王岩教学目标：1.认识“雀、锦、雄、鹰、雁、猛、灵”7个生字，会写“朋、友”2个字，了解“隹、鸟”偏旁的特点。
2.能准确、熟练地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。
3.通过视频和图片激发学生保护动物的愿望。
教学重点：1.认识生字，会写生字。
2.背诵儿歌。
教学难点：了解“隹、鸟”偏旁的特点。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、观看视频，激趣导入1、师：同学们，在第一单元的口语交际中我们认识了许多有趣的动物，今天老师带大家再去动物园看看。
2、交流：要是你去动物园，你会怎么做，相机板书：保护动物。
3、今天咱们就一起来学习《拍手歌》，大家一起读。
相机板书课题：拍手歌。
二、初读课文，归类识字。
1、自由读文，借助拼音认识生字，争取读准字音，读通句子。
2、听课文录音，校对自己的读音是否正确，句子是否通顺。
3、圈画动物名称，根据学生回答，出示动物图片和动物名称。
4、集中识字，交流初步认知。
孔雀锦鸡雁群雄鹰猛虎黄鹂百灵熊猫重点指导：“雄鹰、百灵、猛虎”，“雁群、锦鸡”。
5、动物分类，部件归类识字。
（1）完成随堂练习：我带动物朋友回家。
（2）发现秘密：鸟类朋友的名字藏着许多小秘密，你发现了吗孔雀大雁老鹰锦鸡黄鹂天鹅发现一：含有隹字旁，如雀、雁、鹰。
发现二：含有鸟字旁，如鸡、鹅、鹂。
（3）指导认识“隹”部。
三、指导朗读，快乐学文1、师生合作读，发现注意停顿能增加儿歌的节奏美。
2、指导朗读：朗读时注意儿歌的最后一个字，就可以读得更好。
师：其实除了停顿外，大家还可以读得更好听，我们来看看第一小节的最后一个字（点击出现圆圈），你们发现了吗（韵母是相同的）依次找出每个小节的押韵。
这是诗歌的押韵，我们在朗读时，就要把押韵的字读得清楚些，响亮些，这样儿歌就有了韵律美，就更好听了。
3、完成随堂练习二：同桌合作，一边背儿歌，一边玩拍手游戏。
4、把动物名称送回儿歌中，检查背诵情况。
四、课堂总结，巧学写字。
新人音小学音乐四年级下册优秀教案
新人音版第八册第一单元手挽手（二课时）第一课时教学目标1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。
教学内容一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》教材分析歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
音乐知识：重音记号认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
教案重点难点：教案过程：一、学习表演《拍手拍手》1.设问：什么场合会出现掌声掌声能表达什么情感？2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。
）3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
四年级音乐说课稿：《拍手》
音乐说课稿《拍手拍手》南站镇中心小学佟瑞静各位老师们大家好：今天我说课的题目是人民音乐出版社第8册第一课的歌曲《拍手拍手》。
我准备从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学准备、教法学法以及教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材1、教材分析：《拍手拍手》是一首曲调欢快活泼的歌曲，歌曲表示了人与人之间的互相尊重，互相理解，充溢爱的敬意。
在歌词的每一句结尾处都设计了按节奏拍手，拍手声和歌声交替出现，充沛显示了歌曲的特色。
2、教学目标：（1）知识目标：1、通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；（2）能力目标：在表演《拍手拍手》实践中，并用打击乐器为歌曲伴奏。
（3）情感目标：在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。
培养学生的歌唱能力和创作意识。
3、教学重点、难点：（1）认识重音记号“＞”，结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。
（2）培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。
4、教学准备：多媒体课件、电子琴5、课时安排：一课时二、说教法、学法：根据教学内容和本校学生的实际情况，在教法上我运用了情景创设、兴趣引入、谈话法，示范法、等多种教学方法组织教学。
同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，吸引学生的注意力、调动学习的积极性。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
本节课，我紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲。
三、说教学过程：本节课我一共设计了四个环节来完成教学过程1、情境导入，揭示课题本节课以多媒体展示公益广告“奥运掌声”会为引入点，创设情境使学生有亲临其境的感觉。
并提出问题：让学生说说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？引出歌曲《拍手拍手》2、聆听歌曲，学唱歌曲（1）初次聆听歌曲，感受歌曲情绪。
《拍手拍手》教案7篇
《拍手拍手》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年音乐拍手拍手教学设计完整版课件
2024年音乐拍手拍手教学设计完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐课程标准》小学音乐课程教材第三册第六章节——《拍手拍手》。
详细内容包括：学习歌曲《拍手拍手》，掌握简单的节奏打击；了解音乐中的节拍，如2/4拍、3/4拍等；以及学习基本的音乐符号。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拍手拍手》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，能够用拍手等肢体动作表现音乐节奏。
3. 增进学生对音乐知识的了解，认识基本的音乐符号和节拍。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
教学重点：歌曲《拍手拍手》的学唱和音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
学具：音乐教材、拍手器、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段节奏感强烈的音乐，让学生跟随音乐拍手，感受音乐的节奏，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：教师演唱歌曲《拍手拍手》，让学生边听边拍手感受节奏。
3. 歌曲学唱：教师带领学生一句一句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
4. 节奏练习：让学生分组进行节奏打击练习，如用小鼓、木鱼等打击乐器，加强学生对音乐节奏的感知。
5. 课堂互动：邀请学生上台展示节奏打击，其他同学评价，教师点评并指导。
6. 知识讲解：讲解音乐中的节拍和基本音乐符号，让学生在练习中加深理解。
7. 随堂练习：发放拍手器，让学生跟随音乐进行节奏练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手拍手》2. 节拍：2/4拍、3/4拍3. 音乐符号：全音符、二分音符、四分音符七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《拍手拍手》，并尝试用打击乐器表现音乐节奏。
答案：根据学生实际表现，评价其歌曲演唱和节奏打击的准确性。
2. 拓展延伸：了解其他国家的拍手音乐，如日本的“太鼓”、非洲的“鼓乐”等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
音乐拍手拍手教学设计完整版优质课件
音乐拍手拍手教学设计完整版优质课件内容：一、教学内容本节课，我们将在第二章“节奏与拍子”中深入探讨《音乐拍手拍手》这一单元。
具体内容包括：学习2/4拍和3/4拍强弱规律，通过拍手游戏，让学生体验并掌握简单节奏，培养他们对音乐节拍感知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握2/4拍和3/4拍强弱规律。
2. 培养学生通过拍手游戏感受音乐节奏能力。
3. 提高学生团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：3/4拍强弱规律掌握。
教学重点：2/4拍和3/4拍强弱规律体验与实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐拍手玩具、节拍器。
学具：每人一张白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生围成圈，进行简单拍手游戏，让学生感受拍子乐趣。
引导学生关注拍手游戏节奏，提问：“我们刚才拍手节奏是怎样？”2. 例题讲解（15分钟）讲解2/4拍和3/4拍强弱规律，通过钢琴示范，让学生感受不同拍子特点。
举例说明，让学生模仿并实践。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行拍手游戏，每组选择一种拍子，进行强弱规律实践。
交换拍子，让学生体验不同拍子感觉。
4. 小组讨论（10分钟）5. 创作展示（10分钟）学生用白纸和彩笔，创作一幅表达音乐拍子画。
分组展示作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 2/4拍强弱规律：强弱弱2. 3/4拍强弱规律：强弱弱强七、作业设计1. 作业题目：用文字和画图方式，描述你心中最喜欢音乐拍子。
2. 答案：期待学生发挥创意，表达出对音乐拍子理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过拍手游戏，让学生在实践中掌握音乐拍子强弱规律，提高学生音乐素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同乐器，创作出具有特色音乐作品，进一步巩固音乐拍子知识。
重点和难点解析：一、实践情景引入二、例题讲解三、教学难点与重点突破四、作业设计一、实践情景引入1. 确保每个学生都能参与其中，让他们在实践中感受拍子乐趣。
音乐拍手拍手教学设计完整版课件
音乐拍手拍手教学设计完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《音乐拍手拍手》这一章节，详细内容包括基本节奏的认识与练习，通过拍手游戏来体验音乐的节奏感，以及学习歌曲《拍手歌》。
二、教学目标1. 让学生掌握基本音乐节奏，能够正确拍打出简单的节奏。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 增进学生对团队协作的认识，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：基本音乐节奏的掌握，歌曲《拍手歌》的学习。
难点：复杂节奏的拍打，团队协作的默契。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、拍手器、卡片。
学具：学生用书、拍手器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的拍手游戏，让学生在游戏中体验节奏感。
引导学生关注生活中的节奏，如心跳、走路等。
2. 基本节奏学习（10分钟）讲解基本节奏类型，如四分音符、八分音符等。
示范拍打基本节奏，指导学生跟随拍打。
3. 例题讲解（10分钟）出示卡片，展示不同节奏型的拍打方法。
学生跟随教师一起拍打，纠正错误。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏拍打练习，相互监督、纠正。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学习歌曲《拍手歌》（10分钟）教唱《拍手歌》，让学生跟随歌曲拍打节奏。
分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力。
鼓励学生在课后寻找生活中的节奏，进行拓展练习。
六、板书设计1. 基本节奏类型：四分音符、八分音符等。
2. 歌曲名：《拍手歌》。
3. 拍手游戏规则。
七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过拍手游戏和歌曲学习，学生对基本节奏的掌握情况较好，但部分学生对复杂节奏的拍打仍有一定难度，需在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐素养；在生活中关注节奏，尝试创作简单的节奏作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 例题讲解与随堂练习的互动性。
3. 歌曲学习与团队协作的结合。
4. 作业设计与课后反思的实用性。
部编版小学语文《拍手歌》第一课时
3.《拍手歌》第一课时教学目标：1.会认14个生字，会写“歌”字。
2.了解“隹、字”偏旁表义的特点；3.正确、流利地朗读课文；读出儿歌的节奏，熟读成诵，体验儿歌带来的快乐。
4.了解8种动物的形象及特点，增强关爱和保护动物意识5.美术与语文融合，拓展学生视野，激发学生学习兴趣，培养学生美感,促进学生全面发展。
教学重点：认识“世、界”等14个生字；会写“歌”字。
教学难点：了解8种动物的形象及特点。
教学准备：识字学词，动物图片、PPT。
教学过程一、游戏揭题：同学们，今天程老师要和大家一起上节课，上课之前呢，程老师想和大家一起玩个游戏，游戏的名字叫做：看部位，猜动物。
能挑战吗？（能）那咱们就来拭目以待。
请看(孔雀部位图片)这是？你说（孔雀）你怎么知道？（因为孔雀的羽毛中间那个点有像蓝色的，）羽毛很鲜艳，是不是？咱们看看，如果对掌声送给他。
真棒，猜对了，请坐。
好，第二种请看。
你来说（熊猫）说说看。
（因为熊猫的熊猫的眼睛外面像黑眼圈一样是黑色的，）看看是不是？答对了。
好，第三种，请看。
你来说（老虎）说说看，（因为他的头上有斑纹也有点像王字）有个王字百兽之王，是不是呢？掌声送给他。
小朋友们，今天李老师也要和大家学习一首儿歌，这首儿歌名字就叫做《拍手歌》，请大家一起和我读课题《3.拍手歌》，预备起（齐读课题）。
请看这个“歌”字（师范写，生书空），我们知道我们打哈欠要张大嘴巴，唱歌也要张大嘴巴，凡带有欠字的多和嘴巴的动作有关系，再读一遍。
三，预备起（齐读课题）。
二、初读课文，整体感知1、师范读课文这个《拍手歌》到底说了什么？接下来老师要给大家读读这首儿歌，请大家双手放在书本上，把书翻开到第20页。
听老师读课文的时候要做到字字入目，声声入耳。
手指头指字，耳朵用心听。
2、生自由读同学们你们想不想读一读？（想）接下来自由朗读课文，读的时候字字入目，开始。
（提示学生自己读自己的。
）都读好了。
小朋友们，今天咱们学习的这首《拍手歌》向我们展现了一个新奇的动物世界，都介绍了哪些动物，咱们接下来就要进行相应的学习。
8册第一课《拍手拍手》第一课时(最新整理)
小学音乐教案课题第一课《手挽手》总课时2第 1 课时一、教学目标：1．通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；2．在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。
培养学生的歌唱能力和创作意识。
3．在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。
二、教学内容学唱《拍手拍手》；聆听《祝你快乐》三、教材简析1.1．铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
2． 2．歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
四、教学思路培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。
五、教学重点认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
六、教学难点七、教学准备多媒体课件八、教学过程（一）听音乐进教室（二）师生问好师生歌声问好，建立和谐、平等、愉悦的音乐课氛围。
（三）表演《拍手拍手》1．导入：（1）观看公益广告“奥运掌声”（师事先下载并播放）（2）设问：请学生烁烁片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？（3）引出歌曲《拍手拍手》2．歌曲教学（1）引出歌曲《拍手拍手》，并聆听歌曲范唱，（2）设问：歌曲中出现了什么声响？——掌声，歌曲有什么特征？——以拍手掌声穿插在歌曲中间。
设计意图引导学生“整齐、文明、有序”地进入音乐功能室，养成良好、文明的学风和学习习惯。
通过观看公益广告，讨论，引出歌曲《拍手拍手》。
从反复聆听歌曲，由浅入深，游戏中掌握歌曲的节奏型特点。
（3）游戏：小手拍拍——练习歌中节奏型（4）再次聆听歌曲范唱，并让学生配上拍手的掌声（要求：编配准确、恰到好处。
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3．讨论演奏该曲的形式及乐器。
合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。
4．边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如
从分析歌曲结构入手，掌握各部分的演唱形式。
②摸唱旋律
③生随师钢琴伴奏，轻声学唱歌词
④巩固歌词演唱
（7）分析并学唱歌曲第二乐段（听唱法，注重激发情绪，解决难点。）
（8）此部分为合唱，并有弱起处理，师应范唱，让学生感受弱起处的兴高采烈、扬眉吐气和意气风发的情绪。
难点解决：弱起处的准确演唱（用情演唱），拍手掌声的准确加入（数准节拍和音符时值） Nhomakorabea①学唱旋律
二、教学内容
学唱《拍手拍手》；聆听《祝你快乐》
三、教材简析
1.1．铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
2．2．歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
7．完整地合着乐曲边跳边唱。
8．小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
通过试着跳集体舞的形式，让学生在音乐中感受快乐。
引导学生“整齐、文明、有序”地进入音乐功能室，养成良好、文明的学风和学习习惯。
通过观看公益广告，讨论，引出歌曲《拍手拍手》。
从反复聆听歌曲，由浅入深，游戏中掌握歌曲的节奏型特点。
（3）游戏：小手拍拍——练习歌中节奏型
（4）再次聆听歌曲范唱，并让学生配上拍手的掌声
（要求：编配准确、恰到好处。）
（5）分析歌曲结构
设问：歌曲有几部分组成？各是怎样的演唱形式？
（两部分组成，第一部分齐唱，第二部分合唱。）
（6）分析并学唱歌曲第一部分旋律
①聆听教师返范唱第一乐段旋律
设问：这部分的旋律有什么规律？四个乐句中有没有基本相同的乐句或节奏型？
Χ·ΧΧΧ|Χ Χ |Χ Χ ║（拍手）
节奏型基本相同，每句的开头都是附点八分音符，更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪，第一、三乐句基本相同。
四、教学思路
培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。
五、教学重点
认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
六、教学难点
七、教学准备多媒体课件
八、教学过程
（一）听音乐进教室
（二）师生问好
师生歌声问好，建立和谐、平等、愉悦的音乐课氛围。
（三）表演《拍手拍手》
1．导入：
②学唱歌词——师生对唱法
（9）歌曲表演
①完整演唱歌词
②加入重音记号、拍手声，用欢快热情地情绪演唱全曲，提示歌曲间奏处学生可即兴创作拍手的节奏型以伴奏。
小结：在欢快的歌声中结束本节课，教育学生“大家手挽手，发扬文明新风。
（四）学习聆听曲《祝你快乐》
1．聆听乐曲。
设问：这首歌曲给你什么感受？
2．再细听乐曲。
（1）观看公益广告“奥运掌声”（师事先下载并播放）
（2）设问：请学生烁烁片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？
（3）引出歌曲《拍手拍手》
2．歌曲教学
（1）引出歌曲《拍手拍手》，并聆听歌曲范唱，
（2）设问：歌曲中出现了什么声响？——掌声，
歌曲有什么特征？——以拍手掌声穿插在歌曲中间。
设计意图
层层递进，让学生在反复的演唱中，表达出孩子们兴高采烈、扬眉吐气和意气风发的情绪。
初步感受乐曲，体验乐曲的情绪。
通过律动，让聆听更有效率。
让学生通过讨论乐曲的演奏形式，培养合作意识。
有条件，最好展示歌曲曲谱）。
5．再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6．合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。
小 学 音 乐 教 案
课题
第一课 《手挽手》
总课时
2
第1课时
一、教学目标：
1．通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；
2．在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。培养学生的歌唱能力和创作意识。
3．在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。