儿童发展与教育心理学2020尔雅答案

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【单选题】

儿童发展与教育心理学的研究对象是（）答案：学校情境中学与教的心理规律

A

心理发展规律

B

儿童心理发展

C

教育规律

D

学校情境中学与教的心理规律

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【单选题】儿童发展与教育心理学的研究内容是（）答案：学习与教学构成的系统过程

A 三过程

B 五要素

C 学习与教学

D 学习与教学构成的系统过程

【单选题】在学习与教学的五要素中，处于主体地位的是（）答案：学生

A 教师

B 学生

C 教学内容

D 教学环境

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【单选题】专家型教师与新教师的关键区别是具备了（）答案：上三方面的知识与技能

A 扎实的学科内容知识

B 熟练的教育教学知识

C 教师职业技能

D 上三方面的知识与技能

儿童发展与教育心理学的孕育

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【单选题】古希腊时期的主张教学应遵循个别差异,促进身心和谐发展的著名学者是( ) 答案：柏拉图

A 柏拉图

B 昆体良

C 桑代克

D 福禄贝尔

2

【单选题】“实验教育学运动”的倡导者,主张教材教法心理学化的教育理论家是( ) 答案：莫依曼

A 赫尔巴特

B 福禄贝尔

C 莫依曼

D 裴斯塔洛齐

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【单选题】主张“人之性恶,其善者伪也”,强调教育具有“化性起伪”的功效,主张通过教育的外铄力量来改变本来的恶性的学者是( ) 答案：荀子

A 孔子

B 孟子

C 墨子

D 荀子

儿童发展与教育心理学的发展

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【单选题】在儿童发展与教育心理学发展过程中,使研究对象窄化的研究取向是( ) 答案：认知发展与教学心理取向

A 心理科学取向

B 认知发展与教学心理取向

C 人本主义取向

D 教育科学取向

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【单选题】强调从做中学,促进了“进步教育运动”兴起的教育家是( ) 答案：杜威

A 赫尔巴特

B 杜威

C 桑代克

D 福禄贝尔

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【单选题】1924年,我国第一本《教育心理学》是由 ( )编写的。答案：廖世承

A 房东岳

B 潘菽

C 陆志韦

D 廖世承

皮亚杰认知发展阶段理论

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【单选题】

以下关于儿童心理发展的动力正确的说法是( ) 答案：内部矛盾，主体在实践中形成的新需求与原有水平的矛盾

A

内部矛盾,主体在实践中形成的新需求与原有水平的矛盾

B

生理与环境,教育的交互作用

C

存在于潜意识中的性本能

D

个体需要同化,顺应来达到机体与环境的平衡

2

【单选题】根据皮亚杰的观点,儿童能推论假想问题的阶段是( ) 答案：形式运算阶段

A 感知运动阶段

B 前运算阶段

C 具体运算阶段

D 形式运算阶段

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【单选题】根据皮亚杰认知发展阶段理论,具备了守恒概念,且不再以自我为中心的儿童处于( ) 答案：具体运算阶段

A 感知运动阶段

B 前运算阶段

C 具体运算阶段

D 形式运算阶段

维果茨基社会文化发展理论

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【单选题】维果斯基的认知发展理论给与我们的启示是( ) 答案：教育应走在发展前面

A 提供良好的环境,让学生探索

B 教育时要针对儿童的认知方式设计教学

C 奖赏如果使用不当,可能使学生失去对学习的内在动机与兴趣

D 教学应走在发展前面

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【单选题】维果茨基认为语言是一种交流的工具,帮助成人将已经形成的概念原理解决问题的办法等社会历史文化传递给儿童,还认为( ) 答案：语言是促进认知发展的工具

A 语言是促进认知发展的工具

B 语言是认知发展的结果

C 语言是环境影响的结果

D 认知是促进语言发展的工具

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【单选题】社会文化理论主张人的高级心理机能是社会历史的产物,受社会规律制约,十分强调人类社会文化对人心理发展的重要作用,以及社会交互作用对认知发展的重要性。它的创始人是( ) 答案：维果斯基

A 皮亚杰

B 杜威

C 赫尔巴特

D 维果斯基

注意概述

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【单选题】

同学们正在教室里聚精会神地听课,突然从外面飞进来一只蝴蝶,大家都把视线转向它。从心理学的角度看,这是答案：无意注意

A

有意注意

B

无意注意

随意注意

D

有意后注意

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【单选题】对一项技能经过多次训练之后,就不需要太多意志努力,却仍然有预定目的的注意形式是答案：有意后注意

A 有意注意

B 无意注意

C 随意注意

D 有意后注意

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【单选题】有意注意和无意注意存在区别的关键是答案：是否存在目的性和有意性

A 是否存在目的性和有意性

B 是否存在指向性和集中性

C 是否存在目的性和集中性

D 是否存在有意性和指向性

小学儿童的注意

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【单选题】

对同一对象或同一活动上注意所能保持的时间,这指的是答案：注意稳定性