江西省学九年级语文第一学期第二次月考试卷 新人教版

德爱中学2012-2013学年度第一学期第二次月考
九年级语文试卷
（ 总分：120分 考试时间：150分钟 ）
一、语言知识及其运用（12分）
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A ．彷．徨（f áng ） 拮据 孜．孜不倦（z ī） 铬尽职守 B ．喑．哑（y īn ） 抽噎 吹毛求疵．(z ī) 鞠躬尽粹 C ．狡黠．（xi á） 恣濉 锲．而不舍（q ì） 怒不可遏 D ．脚踝．（hu ái ） 窸窣 咬文嚼．
字（ji áo ） 豁然贯通 2．下列句子加点词语使用错误的一项是（ ）（2分）
A ．由于传统文化的影响，很多思维模式，在我们的头脑中已不知不觉地根深蒂固．．．．
B ．过不一会儿，暴风雨就歇斯底里．．．．
地开始了。

C ．紧张学习一天后所引起的劳顿，细细品来，自有一番怡然自得．．．．
的趣味。

D ．对于“活熊取胆无害且很舒服”这样的论断，相关企业一直没有拿出无可置疑．．．．的证据。

3．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A ．我在朦胧中，眼前展开海边碧绿的一片沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

B ．经过五场大战，北京队战胜广东队，第一次获得中国男子篮球职业联赛首个总冠军。

C ．缺乏对自然环境的敬畏与呵护，只重经济数据不重环境保护，这样的模式算不得科学发展。

D ．经过班主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（2分）
①但在接下来的时间里，人体对酒精的吸收会达到95％，酒精进入血液循环，作用于脑部，大量的酒精会杀伤脑细胞。

②首先经历兴奋期，其间话语增多，精神亢奋，这是因为人体对酒精的吸收在酒后1个小时之内只达到60％.
③从而使整个运动神经核末梢神经的反应都变得迟钝，导致驾驶人的思考和判断能力下降。

④饮酒后，酒精对身体的麻痹作用并不是立即表现出来的。

⑤这个时候无论是思维还是动作都不混乱，比较协调，司机上车、点火、起步都没问题。

A ．⑤①③④② B ．④②⑤①③ C ．⑤④②③① D ．④⑤②③① 5．下列填入语段横线上,与上下文衔接最通畅的一项是（ ）（2分）
每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目， 可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到“龙的”身影。

A ．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人” B ．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄子孙。

C ．中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子”。

D ．中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人。

6．为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是（ ）（2分）
本报讯 詹书品、记者金路遥、实习生王樊报道：从昨日12时起，鄱阳湖正式进入为期3个月的禁渔期，6月30日12时前禁止所有捕捞作业(包括捕螺、蚬、虾等)及其他任何形式的破坏渔业资源和渔业生态环境的作业活动。

此外，长江江西段禁渔期为4月1日12时至6月30日12时。

鄱阳湖禁渔区为湖体水线及五河干流入湖口以内水域；长江江西段禁渔区上起瑞昌市马头镇江西岭，下至彭泽县马垱镇牛矶山水域，全长152公里。

与此同时，渔业部门向赣江投放“四大家鱼”鱼种3500公斤。

今年，我省将向鄱阳湖、长江江西段我省和五大河流放流经济鱼类苗种4亿尾以上，放流大规格鱼种30万公斤以上，珍稀水生动物苗种50万尾以上。

A ．渔业部门向赣江投放“四大家鱼”鱼种3500公斤。

密
线
封
学校 班级________ 学号_______ 姓名____________ 考场号
B．我省今年将向鄱阳湖、长江江西段我省和五大河流放流经济鱼类苗种
C．昨日起至6月30日鄱阳湖禁渔
D．我省公布鄱阳湖禁渔区。

二、古诗文阅读与积累（22分）
（一）阅读下面古诗词，完成第7-8题。

（4分）
清平乐
李清照①
年年雪里，常插梅花醉，挼②尽梅花无好意，赢得满衣清泪！
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。

看取晚来风势③，故应难看梅花。

注释：①李清照：南宋杰出女词人。

早年生活优裕，中原沦陷后，与丈夫南渡，金兵入侵，遭遇国家巨变。

《清平乐》写于晚年。

②挼（ruò）:揉搓，是内心不宁静的一种意识动作。

③风势：既指自然的“风势”也指政治的“风势”，暗喻当时极不利的民族斗争形势。

7.这首词描写了作者在人生的不同生活阶段中赏梅的不同情致，“挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪！”一句描写了作者（）（2分）
A.少年时赏梅而醉
B.中年时对梅落泪。

C．晚年时对梅落泪 D.晚年时无心赏梅。

8．下列对这首词的分析有误的一项是（）（2分）
A.这首词处处跳动着作者生活的脉搏。

她早年的欢乐，中年的幽怨，晚年的沦落，在词中都约略可见。

B.末句中“梅花”具有比喻义，喻指美好事物，“难看梅花”则指国家遭难，而且颇有经受不住之势。

C.本词运用对比和衬托手法，在对比中表现作者生活的巨大变化，在衬托中表现作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。

D.此词与作者的另一首词《如梦令（常记溪亭日暮）》的语言风格相同，清新自然，欢乐明快。

（二）阅读下面文言文，完成第9-13题。

（10分）
江万里，字子远，都昌人。

大元兵渡江，万里隐草野间，为游骑①所执，大诟②，欲自戕③，既而脱归。

先是，万里闻襄樊失守，凿池芝山后圃，扁其亭曰“止水”，人莫谕其意，及闻警，执门人陈伟器手，曰：“大势不可支，余虽不在位，当与国为存亡。

”及饶州城破，军士执万顷④，索金银不得，支解⑤之。

万里竟赴止水死。

左右及子镐相继投沼中，积尸如叠。

翼日，万里尸独浮出水上，从者草敛之。

事闻，赠太傅、益国公，后加赠太师，谥文忠。

注：①游骑：指元军巡游的骑兵。

②诟（góu）：责骂。

③自戕（qiāng）：自杀。

④万顷：指江万顷，江万里之弟。

⑤支解：肢解杀害。

9. 对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）（2分）
A．左右/及子镐相继/投沼中 B. 左右及子镐相继/投沼中
C. 左右及子镐/相继投沼中
D. 左右/及子镐/相继投沼中
10．解释文中加点词语的意思。

（2分）
执（）谕（）
11．说说“余虽不在位，当与国为存亡”的意思。

（2分）
12.阅读短文，用自己的话说说江万里为什么要“凿池”并将之命名为“止水”。

（2分）
13.短文哪两处体现了江万里刚烈的性格特点？请简述。

（2分）
（三）古诗文积累。

（8分）
14．填补下列名句的空缺处或按要求填空。

（每空1分）
（1）过尽千帆皆不是，_______________ _ 。

（2）鸡声茅店月， _____________ _。

（3）_____________ _，西北望，射天狼.
（4）____________ _,载不动许多愁.
（5）《破阵子》中描写惊险激烈的战斗场面的句子是：“_________ ，_______________ _。

”
（6）《观刈麦》中的“_____________ _ _，______________ _。

”哪两句表现出天气炎热。

三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第15-19题。

（17分）
飞翔的馒头
葛昕旭
那是一个特别寒冷的日子。

大朵大朵的雪花，纷纷扬扬地在空中飘着。

父亲来到学校的时候，正是中午。

小林子刚吃完饭，正和同学们趴在教学楼的栏杆上，伸手接着从天空飘落的雪花。

小林子看见父亲瘸着腿，冒着风雪，从校门口一瘸一拐地走向教学楼时，他愣了一下，手里的雪花慢慢地融化了。

小林子跑下楼到父亲面前。

父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，哈了哈气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花，拍完，从身上掏出一个布包解开，拿出一大叠的零钞，说：“这是两百元，你拿着，买点啥好吃的，不要亏了自己的身体。

”
小林子吸了一下鼻子，拿着钱，看着父亲，眼里顿时就有了湿润的东西。

父亲伸手摸了摸小林子的脸，问：“吃饭没？”
小林子朝父亲点了点头。

“要吃饱。

”父亲边说边从身上摸出一个冷得干硬的大馒头，递给了他。

小林子看着父亲，摇摇头，没接！说：“爸，你吃！我不饿。

”小林子知道，那是父亲从家里带来的，是父亲的中午饭。

父亲说：“我没事，走快点，早点赶到家，还能吃上午饭。

你上学，正是长身体的时候，不吃饱咋行？”
小林子看着父亲，刚要伸手接，这时，站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨。

小林子愣了一下，转身看了看楼上，红着脸，把手缩了回去。

父亲发火了，一把抓住小林子的手，说：“叫你接着你就接着！咋不听话呢？现在营养不跟上，把脑子废了咋办？”说完，把馒头硬塞进了小林子的手上。

小林子拿着大馒头，站在那里，脸更红了。

同学们“轰”的一声笑了起来。

口哨声、尖叫声、起哄声，响成了一片。

父亲抬头看了看楼上的同学，脸也微微地红了红，叹了一口气，又拍了拍小林子肩膀上的雪花，然后转过身，一瘸一拐地往校外走。

小林子看着父亲的背影，身体立马僵成了一根木棍，鼻子酸了酸，想说点啥，嘴张了张，结果啥都没说。

同学们全跑下楼围在了小林子的旁边，同学们一下来就开始抢夺小林子手上的馒头。

小林子红着脸，把手中的馒头高高地举在了头顶。

同学们却不依不挠，紧紧地把小林子围在了中间，一边抢夺馒头，一边不停地说着一些嘲笑的话语。

小林子举着馒头，看着大家嘲笑的眼神，脸上终于挂不住了，转身看了看父亲。

父亲背着一身雪花，已经走到了校门口。

小林子转过身，看了看围在身边的同学，重重地哼了一声，忽然手一扬，那干硬的馒头，就犹如一只飞翔的小鸟，划着抛物线，直接飞向了教学楼旁边的操场。

父亲来到校门口，临出门，想再看一眼小林子，一转身，恰好看见了那飞翔的馒头。

父亲愣了一下，脸一下白了。

父亲站住了，看了看站在同学们中间的小林子，父亲紧紧地咬了咬嘴唇，右手慢慢地就捏成了一个有力的拳头。

小林子看见父亲转身的瞬间，立即就吓傻了，站在那里，不知所措。

父亲瘸着腿，跑朝小林子跑了过来。

小林子忙扒开同学们的包围，迎着父亲跑了过去。

父亲跑到小林子面前。

推开小林子，跑向了操场。

父亲捡起馒头，用手擦了擦上面的泥土，看了看，放进嘴里，慢慢地嚼了起来。

小林子跑到父亲面前，抱着父亲，泪水慢慢地就淌了下来。

这时，天空的雪花，越飘越大。

（选自《短篇小说·原创版》2011年第6期）
15.文章以“飞翔的馒头”为题有什么好处？（3分）
16.认真阅读选文，说说父亲爱小林子的具体表现。

(3分)
17.结合语境，分析下列句中加横线短语“愣了一下”的内涵。

（4分）
（1）小林子看见父亲瘸着腿，冒着风雪，从校门口一瘸一拐地走向教学楼时，他愣了一下，手里的雪花慢慢地融化了。

（2）小林子愣了一下，转身看了看楼上，红着脸，把手缩了回去。

18选文中画横线的两个句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
19选文中写“站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨”“口哨声、尖叫声、起哄声，响成了一片”“同学们一下来就开始抢夺小林子手上的馒头”，说说你对同学们的这些行为有何看法。

(4分）
（二）阅读下文，完成第20-24题。

（13分）
昂首与低头的智慧
胡安运
人处世间，总免不了两种行动姿态：昂首与低头。

昂首，给自己希望；低头，让自己思想；昂首，是向上的激情；低头，则是谦卑的风度。

为人处世，首先要学会昂首。

“仰天大笑出门去”，昂首，彰显的是人生的自信，抒写的是生命的豪迈。

也许你身无半 文，但也不妨心忧天下；也许你身处陋室，但同样可以激扬文字。

让灵魂飞离俗尘，心游万仞，笑对天外云卷云舒。

在思想上的昂首，就是精神上的独立，就是心灵上的自由，就是人格上的尊严。

自古就有“宁可站着死，不愿跪着生”的箴言，就有“不为五斗米折腰”的佳话，就
有“安能摧眉折腰事权贵”的豪言。

严峻的生活，有时就需要挺胸昂首，就需要“横眉冷对”，就需要不屈不挠。

世界有风雨，人生有坎坷，昂首，就是无论何时你都要给自己一个希望，经受风雨才能看见彩虹，踏过坎坷你才能迎接成功。

你需要把痛苦的种子埋在心底，昂首向前幸福地活着。

海伦•凯勒、邰丽华、史铁生……他们的名字已经幻化成神圣的星辰，永远在你我的心底闪亮。

须知，任何坎坷和磨难都是上天对一个生命和心灵的考验。

所以，我们都应当以坚定不移的信心和毅力，战胜自我，超越自我，感动自我，从而感动别人，让满世界的风雨，把自己磨炼成一棵执著昂首的向日葵，一棵“千磨万击还坚劲”的泰山松。

然而，在你昂首向上的同时，也要学会适时保持生命的另一种姿态：低头。

在印度，据说凡是报考孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。

这个门只有1.5米高，0.4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰低头。

进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。

富兰克林在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。

在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。

富兰克林来了，他挺起胸膛，一进门，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。

老前辈笑了笑说：“很疼吧?你知道吗?这是你今天最大的收获。

”
富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。

是的，谦卑处世同样是一种人生的智慧。

在人生道路上，不可能处处是康庄大道、阳光明媚，肯定有很多泥泞和阴霾，会遭遇挫折和困难。

面对人生路上的种种小门，横冲直撞只会落得头破血流。

这时你不妨弯个腰，侧个身，低个头，说不定，一个华丽的转身，前面就是“柳暗花明”的美好境界。

低头，就是大智若愚的养晦之术；低头， ；低头，就是为人处世的平和心态；低头，就是容纳世界的宽广胸怀。

当你高调做事的时候，不妨低调做人； ，何妨低头看路；当你登上事业的峰巅，不要忘记低头看清身后的大地。

记住，你不是太阳，你不是超人，人生于世都离不开别人的关心与帮助，只有懂得低头让步，才能赢得对手的同情与资助，才能让你的理想生长飞翔的翅膀。

所以说，昂首与低头，是人生金币的两面，是人生大树的两枚闪光的金果。

为人做事，掌握了二者的尺度，也就掌握了一把人生的金钥匙。

（选自《思维和智慧》2011年第23期，有删改） 20.这篇文章的中心论点是什么？（2分）
21.“然而，在你昂首向上的同时，也要学会适时保持生命的另一种姿态：低头。

”这句话在文中有什么作用？简要分析。

（3分）
密
线
封
学校 班级________ 学号_______ 姓名____________ 考场号
22．文中提到了海伦•凯勒、邰丽华、史铁生等人，作者这样写的目的是什么？（3分）
23.富兰克林年轻时去拜访一位老前辈，进门时额头撞在门框上，老前辈却说富兰克林有收获，想想，富兰克林有什么收获？（3分）
24.根据前后文在文中横线上分别补写一个句子，从而让文章前后贯通起来。

（2分）
四、综合性学习与写作（56分）
25．综合性学习（6分）
班级开展“语文，我们最亲密的朋友”的主题活动，请你参与解决下列问题。

（6分）
（1）【积名人之佳句】请你写一句“以书为喻”的格言名句。

(2分)
（2）【品语言之趣味】生活处处有语文。

下面张朝阳同学搜集的标语，有一则与括号中注明的地点不相符，请你找出，并将理由写在横线上。

（2分）
A.读书破万卷，下笔如有神（阅览室）
B.小草青青，踏之何忍（草坪）
C.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（餐厅）
D.运动时快乐的源泉，快乐时生命的财富（教室）
（3）【论名著之阅读】
在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”.作为一名学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。

（2分）
26．阅读下面的文字，按要求作文（50分）
我们的人生道路上，有老师的关爱，父母的呵护，朋友的帮助；也有书籍的滋养，音乐的熏陶，知识的引导；更有理想的支撑，挫折的磨炼，信念的支持……请以“一路上有你”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字。

字
字
字
字
答案
一、语言知识及其运用（12分）
1.D
2.C
3.C
4.B
5.A
6.A
二、古诗文阅读与积累（22分）
7.B 8.D 9.C 10.(1)捉拿，捉住 (2)明白
11.我即使没有当官，也应当与国家共存亡。

(“虽”“在位”两重点词翻译各0.5)
12.因为他就是想国家共存亡，才挖好池子。

等到国家灭亡之日，他便投池自杀。

所以将池塘命名为“止水”也就是生命停止的地方。

（2分，意思对即可）
13.被抓住后，大骂元军，并想自杀；饶州城破后，带领全家投水自杀殉国。

（2分，意思相符即可）
14.⑴斜晖脉脉水悠悠⑵人迹板桥霜
⑶会换雕弓如满月⑷只恐双溪舴艋舟
⑸马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

⑹足蒸暑土气，背灼炎天光
三、现代文阅读（30分）
15．展示父爱子的载体；交代行文线索；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

（3分）
16.父亲瘸着腿，冒着风雪，给小林子送来两百元的零钞；父亲两次帮小林子排身上的雪花；父亲把给自己准备的中午饭——一个冷得干硬的大馒头硬塞进了小林子的手里。

（3分）
17.(1)小林子没有想到残疾的父亲会冒着风雪来给自己送钱，惊呆了，出乎意料，所以会流露出惊异的神情。

（2分）
(2)小林子因为同学们向自己“吹起口哨”，感受到了嘲笑，心中犹豫不决。

（2分）
18.景物描写；开头时突出天气的寒冷，结尾时渲染感人的氛围，首尾呼应，突出小林子内心的感受，衬托出父爱的温暖和伟大。

（3分）
19.示例：父亲要把一个冷得干硬的大馒头给小林子，让他补充营养，这在同学们看来是一种好笑的行为，因此他们起哄，后来又下来抢小林子手中的馒头，表明他们不理解父爱，不懂得父爱，不懂得尊重贫穷的父亲，不了解贫困家庭孩子的处境。

他们的行为是不文明和不礼貌的，我们要坚决摒弃这种行为，学会理解和尊重他人，尊重父亲，（3分）
20. 人处世间，总免不了两种行动姿态：昂首与低头。

（2分）
21.这句话起到了承上启下的作用。

承接上文论述的为人处世要学会昂首，启示下文为人处世要学会低头。

（意思对即可3分）
22.这里采用了举例论证的方法，以这些人作为事实论据，证明只有“经受风雨才能看见彩虹，踏过坎坷你才能迎接成功”，从而论证“人生要学会昂首”的正确性。

（意思对，表述清楚即可。

3分）
23.他武出了“一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头”的道理，从此把谦虚列为他一生的生活准则。

（意思对即可。

3分）
24.就是修炼自己的黄金准则当你昂首前进的时候（意思相近，句式与前后文一致即可。

2分）
25（1）书籍是心灵的良药。

/理想的书籍是智慧的钥匙。

（2分）
（2）D不适合，这应该是运动场的标语。

（2分）
（3）示例一：中学生需要课外阅读。

因为课外阅读能扩大学生的阅读面，拓展知识；可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质，促进各科学习。

示例二：中学生不需要课外阅读。

课外阅读鱼龙混杂坏书会毒害我们的思想；中学生学习时间紧，所学科目多。

不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读，会影响学业。

（言之有理即可2分）
26.（50分）思路点拨：针对本文题，考生首先要明确题目中隐含着“我和你”的关系，应主要写“你”对“我”的影响。

“你”可以指身边人，比如亲人、同学、老师等，也可以是书籍、音乐、物品等。

具体写作时，考生可以写成一篇记叙文，也可以写成一篇散文，还可以写成一封书。