“通电导线在磁场中受到的力教学反思”

本节课的成功之处就是在一定程序克服了教材中经典实验的“硬”伤：仅由导体棒的左、右摆动的方向能说明安培力方向吗？

经反思值得总结的如下：

1．关于安培力的方向设计符合学生认知规律，实验类比好

在由经典实验结果，得到结果和形成规律；对经典实验进行改进，这样原理、实验相“自洽”，安培力的方向判定才可信。这一处理个人认为较为恰当，效果较好，值得继承。

2．在本节中首次出现的，通电导线与磁场平行时安培力大小，先利用传感器进行实验探究，然后再分析，较课本中直接给出结论要好的多。

3．用高精度的电子称(精度为10-4N)，可显示微小安培力的方向，即“称”出安培力的方向。

不足：

在教学中由于将学生分成14组，每组2人。学生小组互助力欠强，教师小组引导较多，在探究安培力方向时耗时较多，使得安培力大小的探究用时较少。如果时间掌控好，会更好发挥微力传感器的作用。在以后的本节课教学中，适宜将学生分成3~4人一组较为适宜。