马克思主义与科学方法论课程学习报告

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马克思主义与社会科学方法论的学习心得

马克思主义与社会科学方法论的学习心得马克思主义与社会科学方法论作为一门重要的理论学科，在我个人的学习过程中，对于我的思维方式和世界观产生了重要影响。

通过学习马克思主义与社会科学方法论，我深刻理解到了其对于科学研究的指导作用，以及其在实践中的运用。

下面将结合我的学习心得，从理论与实践两个方面进行总结和分享。

一、马克思主义的理论基础马克思主义是一种科学的世界观和方法论，核心是辩证唯物主义和历史唯物主义。

辩证唯物主义揭示了事物的矛盾运动规律，历史唯物主义则揭示了社会历史发展的内在规律。

马克思主义方法论的学习对于深入理解这两个基本理论是至关重要的。

在学习过程中，我通过阅读相关文献和参与学术讨论，逐渐理解了辩证唯物主义和历史唯物主义的核心观点。

辩证唯物主义强调事物的全面性、矛盾性和发展性，认为世界上一切事物都是相互联系、相互作用的。

历史唯物主义则强调社会历史发展的客观规律和人类社会发展的基本矛盾。

这些理论为我认识和分析社会问题提供了重要的方法和思路。

二、社会科学方法论的学习与实践1. 社会科学方法论的基本原理社会科学方法论是一种系统的、科学的研究社会问题的方法论体系，对于正确进行社会科学研究至关重要。

通过学习社会科学方法论，我认识到科学研究应该具备客观性、系统性、历史性等基本要素。

同时，系统地学习了社会科学研究的一般程序，如问题提出、调查研究、数据分析、结论推理等，为我进行科学研究提供了重要的指导。

2. 实践中的应用社会科学方法论的学习不仅仅是为了理论上的认识，更是为了能够在实践中灵活应用。

通过参与实际的社会科学研究项目，我学会了如何制定合理的研究目标和问题，如何设计科学的调查方法和实施方案。

在实际研究中，我学会了如何搜集和整理大量的数据，如何进行数据分析和处理，以及如何得出科学合理的结论等。

这些实践经验对于提高我在社会科学研究上的能力非常有帮助。

三、马克思主义与社会科学方法论的应用前景马克思主义与社会科学方法论作为重要的学科与思想体系，具有广泛的应用前景。

马克思课程学习总结5篇

马克思课程学习总结5篇第1篇示例：马克思主义是一种哲学思想体系，其理论深刻地影响了20世纪的政治运动和社会变革。

马克思主义的理论核心包括辩证唯物主义和历史唯物主义。

在大学课程中学习马克思主义理论，是培养学生批判思维和社会责任感的重要途径。

下面，我将就我在学习马克思主义课程中的体会和收获做一次总结。

学习马克思主义理论让我对社会历史和社会现实有了更深刻的认识。

马克思主义以历史唯物主义为基础，强调社会的变革是由经济基础的变化引起的。

通过学习马克思主义理论，我了解到了社会历史的发展规律，理解了社会结构和社会关系的根本性质。

马克思主义理论也帮助我透视社会现实，揭示了社会现实背后的阶级矛盾和利益冲突，让我对社会问题有了更加深刻的洞察和理解。

学习马克思主义理论让我对社会主义和共产主义的理想有了更加清晰的认识。

马克思主义理论催生了社会主义和共产主义的理想，提出了消灭私有制和实现共产主义的思想。

通过学习马克思主义，我了解到社会主义和共产主义的理想所代表的是人类对自由、平等、公正的追求，是对社会不平等和剥削的反抗。

这让我对社会主义和共产主义的理想有了更加深刻和清晰的认识，坚定了我对这些理想的信仰和追求。

学习马克思主义理论让我对个人的社会责任和担当有了更深刻的认识。

马克思主义理论强调社会的发展是由人类自己来创造和影响的，每个人都有责任和义务为社会的发展做出贡献。

通过学习马克思主义理论，我认识到人类社会的发展是靠每个人自己的努力和奋斗来实现的，每个人都应该为社会的发展和进步承担起自己的责任和义务。

这让我对自己的社会责任和担当有了更加深刻的认识，激励我更加积极地投身到社会实践中去，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

学习马克思主义理论让我对批判思维和理论分析能力有了更加清晰的认识。

马克思主义强调对社会现实的批判和分析，要求我们站在批判性的角度去观察和认识社会，不断深化对社会现实和社会问题的认识。

通过学习马克思主义理论，我了解到批判思维和理论分析能力对于认识社会和改变社会至关重要，这也激励我更加努力地提高自己的批判思维和理论分析能力，为认识和改变社会做出更多的努力和贡献。

马克思主义与社会科学方法论学习总结

马克思主义与社会科学方法论马克思主义与社会科学方法论课程学习总结马克思主义与社会科学方法论这门课共学写了20课时，对于学生生涯最后一门社会科学类课程，我倍感珍惜，每次课都比较认真地听讲，老师们结合自己的研究方向对这门课的内容进行了比较详细的介绍。

作为一名工科学生，进入这样一门完全陌生的领域后，感觉非常震撼：吾生也有涯，而知也无涯。

学习就是开拓。

结合了网上的内容，对这门课的基本知识，我进行了一小点梳理。

马克思主义思想方法论是一个完整的、开放的科学体系，它由实事求是、矛盾分析、群众路线、独立自主四个部分组成。

其中，实事求是是整个理论体系的核心，其他三个方面是实事求是的必然要求和展开。

此外，辩证逻辑方法，作为唯物辩证法在思维领域的应用，具有方法论的意义，也是马克思主义思想方法论的重要内容。

现代科学方法论主要是信息方法、控制方法、系统方法，它为人们认识和改造世界提供了新的方法。

尽管从学理上来说不能直接包含在马克思主义思想方法论体系内，但是给予马克思主义思想方法论以启迪和补充。

比如系统方法，它很显然的补充了马克思主义的矛盾分析方法，所以是很有价值的。

(一) 实事求是实事求是这个词出于《汉书·河间献王传》，原指一种治学态度。

在30 年代末，毛泽东就明确使用实事求是的概念，并进行新的解释，赋予了哲学命题的含义。

在延安整风时期，毛泽东在《改造我们的学习》中系统阐明实事求是的科学含义。

他说:“‘实事’就是客观存在着的一切事物‘，是’就是客观事物的内部联系，即规律性‘，求’就是我们去研究。

我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。

”根据这样的解释“，实事求是”就是用中国语言表述的科学的世界观和方法论，也是马克思主义的根本的思想方法。

作为思想方法，它要求人们坚持一切从客观实际出发，深入调查研究，发挥主观能动性，探求事物内部的客观规律性；坚持理论联系实际，理论以实践为基础，实践以理论为指导；坚持在实践中检验和发展真理。

马克思主义与社会科学方法论心得

马克思主义与社会科学方法论心得在学习马克思主义与社会科学方法论的过程中，我深受启发，对社会现象的认识和分析有了全新的视角和方法。

这门课程犹如一盏明灯，照亮了我在社会科学领域探索的道路。

马克思主义社会科学方法论强调，要以实践为基础去认识和理解社会现象。

实践是人类社会存在和发展的基础，也是认识社会的根本途径。

我们不能仅仅从书本或理论中去理解社会，而必须深入到实际的社会实践中去观察、体验和思考。

例如，对于社会经济现象的研究，如果只是在书斋中推导理论模型，而不了解实际的生产、交换和消费过程，就很难得出有价值的结论。

只有通过参与实际的经济活动，与生产者、经营者和消费者交流，才能真正把握经济运行的规律。

同时，马克思主义社会科学方法论还注重矛盾分析法。

社会中充满了各种矛盾，矛盾是推动社会发展的动力。

我们要善于发现矛盾、分析矛盾，并找到解决矛盾的方法。

比如，在研究社会阶级结构时，要看到不同阶级之间的利益矛盾，以及这些矛盾如何在一定的历史条件下影响社会的变革和发展。

再比如，在探讨社会发展的不平衡问题时，要分析城乡矛盾、区域矛盾等，找出导致不平衡的根本原因，从而为实现平衡发展提供有效的策略。

在社会科学研究中，我们还应当运用系统分析法。

社会是一个复杂的系统，各个组成部分相互联系、相互作用。

不能孤立地看待某个社会现象或问题，而要将其置于整个社会系统中进行考察。

以教育问题为例，不能仅仅关注教育本身的教学方法、课程设置等方面，还要考虑到教育与经济、政治、文化等其他社会子系统的关系。

教育的发展受到经济发展水平的制约，同时又对经济发展产生推动作用；教育政策的制定受到政治制度的影响，而教育的成果又会对政治稳定和社会进步产生重要意义。

此外，马克思主义社会科学方法论强调历史唯物主义的观点。

社会的发展是有其客观规律的，我们要从历史的发展过程中去寻找这些规律。

不能割断历史，要了解过去，才能更好地理解现在和预测未来。

例如，研究某个国家的政治制度演变，就需要追溯其历史渊源，分析不同历史阶段政治制度的特点和变革原因，从而揭示出政治制度发展的内在逻辑。

马克思主义与社会科学方法论学习总结

马克思主义与社会科学方法论课程学习总结马克思主义与社会科学方法论这门课共学写了20课时，对于学生生涯最后一门社会科学类课程，我倍感珍惜，每次课都比较认真地听讲，老师们结合自己的研究方向对这门课的内容进行了比较详细的介绍。

作为一名工科学生，进入这样一门完全陌生的领域后，感觉非常震撼：吾生也有涯，而知也无涯。

学习就是开拓。

结合了网上的内容，对这门课的基本知识，我进行了一小点梳理。

马克思主义思想方法论是一个完整的、开放的科学体系，它由实事求是、矛盾分析、群众路线、独立自主四个部分组成。

其中，实事求是是整个理论体系的核心，其他三个方面是实事求是的必然要求和展开。

此外，辩证逻辑方法，作为唯物辩证法在思维领域的应用，具有方法论的意义，也是马克思主义思想方法论的重要内容。

现代科学方法论主要是信息方法、控制方法、系统方法，它为人们认识和改造世界提供了新的方法。

尽管从学理上来说不能直接包含在马克思主义思想方法论体系内，但是给予马克思主义思想方法论以启迪和补充。

比如系统方法，它很显然的补充了马克思主义的矛盾分析方法，所以是很有价值的。

(一) 实事求是实事求是这个词出于《汉书·河间献王传》，原指一种治学态度。

在30 年代末，毛泽东就明确使用实事求是的概念，并进行新的解释，赋予了哲学命题的含义。

在延安整风时期，毛泽东在《改造我们的学习》中系统阐明实事求是的科学含义。

他说:“‘实事'就是客观存在着的一切事物‘，是'就是客观事物的内部联系，即规律性‘，求'就是我们去研究。

”根据这样的解释“，实事求是”就是用中国语言表述的科学的世界观和方法论，也是马克思主义的根本的思想方法。

马克思课程学习总结

马克思课程学习总结马克思课程是一门非常重要的课程，通过学习这门课程，我们可以更加深入地了解马克思主义的基本理论和方法论，也能够更加全面地理解和掌握马克思主义的发展历程和应用价值。

在这门课程的学习过程中，我收获颇丰，下面我就来谈谈我的一些感受和体会。

首先，通过学习这门课程，我对马克思主义的基本理论有了更加深入的认识和了解。

在课堂上，我们详细地学习了马克思、恩格斯创立的唯物史观、阶级斗争、生产力、生产关系等基本理论，并通过具体的案例和实例进行分析和应用，使我们能够更好地理解和掌握这些基本理论。

同时，我们还学习了马克思主义的方法论，例如辩证唯物主义、历史唯物主义等，这些方法论可以帮助我们更加深刻地认识和分析问题，提高我们的思维能力和分析能力。

其次，这门课程让我更加全面地了解了马克思主义的发展历程和应用价值。

我们学习了马克思主义的起源和发展过程、国际共产主义运动的历史、社会主义和共产主义的理论与实践等内容，这些知识让我能够更好地认识和理解马克思主义的全貌。

同时，我们还学习了马克思主义在中国的应用，包括中国共产党的创建、毛泽东思想、中国特色社会主义等，这些知识对于我们了解中国的历史和现状具有重要的意义。

再次，这门课程让我更加深入地认识了自己。

通过学习马克思主义的基本理论和方法论，我们能够更好地审视自己的思想和行动，更好地认识到自身的弱点和不足。

在课堂上，我们也积极地与教师和同学交流，不断地反思自己的观点和思维方式，这对于我们的成长和发展具有重要的促进作用。

最后，我对这门课程的学习体会是，这门课程不仅仅是一门理论课程，更是一门让我们成长和拓展思路的课程。

通过学习这门课程，我们能够更好地认识自己，更加深入地理解和掌握马克思主义的基本理论和方法论，从而更好地为社会和国家的发展做出贡献。

总之，在这门课程的学习过程中，我收获颇丰，不仅仅是对马克思主义的认识更加全面深入，更是对自我认知和发展有了新的提升和启示。

我相信，在今后的学习和生活中，这些收获将会对我产生深刻的影响和作用。

马克思主义与社会科学方法论课程感悟

马克思主义与社会科学方法论课程感悟这门课的题目是“马克思主义与社会科学方法论”，通过学习我觉得这门课主要是通过了解西方社会理论中内含的地方性和世界性，结合中国本土学术传统的流变，探讨社会科学研究方法内在的张力及其对中国社会科学研究的意义。

首先，什么是科学呢？我理解的科学就是被发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。

科学包含自然、社会、思维等领域，如物理学、生物学和社会学等。

科学就是致力于揭示自然的真相，通过对自然作充分的观察或研究，从而得出一套科学的方法论。

而这些方法论通过假设验证能够指导人们作出正确的行为判断。

我认为科学是个好东西。

那么什么是社会科学呢？社会科学（英文：Social science ）是关于社会事物的本质及其规律的系统性科学，是科学的研究人类社会现象的模型科学。

通常指研究社会现象及其规律的科学，它是一个以社会客体为对象，包括法学、经济学、政治学、社会学、历史学等学科的庞大知识体系。

通俗来讲，我觉得那些整天在实验室做实验的科目就是自然科学，像我们这些整天看书写论文的就属于社会科学，高中分文理科，文科基本都属于社会科学。

现在社会上基本流行这样一种说法，就是文科无用论。

因为学习文科并没有可视的技能在身，不像应用科学那样学完就能有一门技术，所以学习社会科学的同学走到社会往往不好找工作，因为什么都不会。

工薪最低的十个职业基本是学习社会科学的人。

那么我们是不是要放弃学习社会学科呢？其实不然，现在我国经济发展这么快，高物质的流转必定带来急剧的思想转换，我们现在的社会缺乏一种人文关怀。

每天电视上、报纸上、网络上报道倒地老人没人扶或者扶起被讹诈的事例数不胜数。

今年春晚也专门有一个小品，就叫“扶不扶”来专门反映这个现象。

其实很多时候，并不是说人心都是硬的，石头做的，真的是这个社会太缺乏真诚和友善。

这一秒扶起了倒地的老人，下一秒就不知道自己会为此付出什么样的代价。

为什么社会会缺乏人文精神呢？哲学家周国平将人文精神分成三个方面，一是人性，即人的尊严，核心是对人的尊重，表现方式就是自由主义、人道主义、个人主义；二是理性，即头脑的认真，核心就是追求真理，并坚持真理；三是超越性，即灵魂的认真，核心就是探索世界的精神本质，追问灵魂的寄托、归宿，确定自己的信仰，安排自己的人生。

马克思主义与社会科学方法论的学习心得

成绩________ 马克思主义与社会科学方法论的学习心得课程名称：马克思主义与社会科学方法论授课教师：XXXX院系：应用英语学院20XX年级专业：级姓名：XX学号:XXXXXXXX时间:2015.5.08马克思主义与社会科学方法论的学习心得这学期，我学习了马克思主义与社会科学方法论这门课程，通过XXX老师的讲解，我对马克思主义与社会科学方法论有了一个系统的理解和比较深刻的体会。

马克思主义与社会科学方法论可以帮助人们树立正确的立场、观点、方法，可以为各门社会科学的研究提供基本原则和合理途径，从而有利于人们在科学的方法论指导下从事社会历史问题研究，进而正确分析、选择和运用各种具体的社会科学方法。

总体来说，我主要学习了这几个方面的内容：马克思主义社会科学方法论对社会科学研究具有直接指导作用，以历史唯物主义社会实践观为基础，融合传统社会科学方法论中人文科学方法论和自然科学方法论。

马克思历史唯物主义为解决中国现实问题提供了解决问题的科学方法论，具有重大的现实意义。

下面是我在课堂上学习到的知识：一、社会科学方法论的概念和特点方法论是关于方法的理论。

包括“论方法”和“方法论”。

方法论需要哲学思维，但不仅有哲学的方法论，而且有科学方法论和技术方法论。

社会科学方法论是相对于自然科学方法论而言的。

社会科学方法论是指从事社会科学研究的方法论，是建立在社会科学研究的各种方法之上的，除了论述这些方法，进一步阐明这些方法的客观基础、本质根源、基本特征及其运用的原则。

社会科学方法对于人文社会科学具有普遍的指导意义，但这些方法只是研究的指南，不能代替具体的研究。

与自然科学方法相比，其有自身的特点：一是对社会现象的研究不仅要研究世界一，还要研究世界二、世界三；二是对社会的研究不仅要说明，而且要诠释，即理解和评价，就是活动和改造。

而在当代，自然科学和社会科学呈现出相互交叉、相互借鉴和彼此融合的趋势。

二、社会科学方法论的内涵和原则马克思主义哲学认为，方法的使命是引导思维沿着正确的途径去认识客体、把握客体。

浅谈学习《马克思主义与社会科学方法论》心得体会

浅谈学习《马克思主义与社会科学方法论》心得体会摘要：《马克思主义与社会科学方法论》是系统介绍马克思主义研究方法的著作。

它涉及到马克思主义的基本原理和方法论，是科学的世界观和方法论。

我们在学习过程中除了要掌握基本的原理和方法论，更要善于把知识和理论运用到实践当中，在工作和学习中去总结提高。

关键词：唯物辩证法；中国化的马克思主义；实践《马克思主义与社会科学方法论》是一本系统阐述马克思主义科学研究方法的基本内容的著作，特别是着力阐述具有中国共产党人特色的马克思主义的立场、观点和方法；它注重理论联系实际，突出问题意识，贴近哲学社会科学研究实际和学生思想实际，力求增强教学的思想性，针对性，实效性。

全书分为七个章节，导论部分，以实践为基础的研究方法，社会系统研究方法，社会矛盾研究方法，社会过程研究方法，社会主体研究方法，社会认知和评价方法，社会科学研究的世界视野。

这本书着重阐述的是马克思主义的原理和方法，是正确的，科学的方法，也是经过我们老一辈的革命先烈通过实践检验的方法。

培根说：“方法是黑暗中给人指路的明灯，沿着正确道路前进的跛子会超过沿着错误道路前进的善跑的人。

”也正是因为马克思创造的马克思理论和路线，才有了我们后来的“毛泽东思想”，有了我们今天的新中国，其中都离不开马克思主义的正确指导。

马克思主义中非常著名的理论之一是唯物辩证法，它是在对现存事物的肯定的理解同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批评的和革命的。

这使得我们后来的领导者对待前人的理论永远保持清醒的头脑，取其精华，去其糟粕，在继承的基础上去发展和创造。

唯物辩证法是一切事物的普遍法则，是研究一切事物的一般方法基础。

辩证唯物主义方法的引导，能够使我们在解决问题时有更加一贯的正确性和深刻性。

能够正确的了解辩证唯物主义，就能够拥有正确的态度和方法。

马克思主义与社会科学方法论的学习心得

马克思主义与社会科学方法论的学习心得马克思主义理论是科学的，革命的，真理的统一。

它是人类社会发展规律的科学总结，是指导革命实践的理论武器。

而社会科学方法论则是马克思主义的基本方法，它对于正确理解和应用马克思主义理论具有重要意义。

在我的学习过程中，我深刻体会到了马克思主义与社会科学方法论的重要性和深刻内涵。

首先，马克思主义理论是具有世界历史地位的理论。

它深刻揭示了人类社会发展的规律和社会矛盾的本质。

通过学习马克思主义理论，我了解到资本主义的内在矛盾、社会主义的科学构想以及共产主义的美好愿景。

马克思主义为我们提供了一种全新的思考方式和观察社会的角度，帮助我们更好地认识社会、改造社会。

其次，社会科学方法论是正确理解和应用马克思主义理论的基础。

马克思主义的科学性体现在其独特的方法论上。

社会科学方法论注重历史唯物主义和辩证唯物主义的结合，通过历史和现实的研究，揭示社会的矛盾和冲突，为社会变革提供科学依据。

在我的学习中，我了解到马克思主义方法论的核心是实事求是、以人民为中心，通过实证研究和实证分析来总结规律和指导实践。

科学研究是社会科学方法论的核心内容之一。

在我的学习中，我了解到科学研究必须遵循客观真理、全面发展和实践检验的原则。

研究者要以开放的思维去研究问题，避免个人主观偏见的干扰。

同时，科学研究也要关注人民群众的需求，解决实际问题，促进社会进步。

调查研究是社会科学方法论的重要手段。

通过调查研究，可以深入了解社会现象，把握社会动态。

在我的学习中，我了解到调查研究需要全面准确搜集信息，运用科学有效的方法进行数据分析和处理。

同时，调查研究也要注重合理的样本选择和数据处理，以确保研究结果的可信度和可靠性。

实证分析是社会科学方法论的重要内容之一。

通过实证分析，可以深入研究和分析社会现象，总结规律。

在我的学习中，我了解到实证分析要基于丰富的实证材料，准确地进行数据分析和解释。

同时，实证分析也要注重横向对比和纵向分析，从不同角度和层面全面认识社会问题。

马克思主义与科学方法论小结

马克思主义与科学方法论小结第一篇：马克思主义与科学方法论小结学习马克思主义与社会科学方法论的体会摘要：马克思主义社会科学方法论对社会科学研究具有直接指导作用，以历史唯物主义社会实践观为基础，融合传统社会科学方法论中人文科学方法论和自然科学方法论。

马克思历史唯物主义为解决中国现实问题提供了解决问题的科学方法论，具有重大的现实意义。

作为我们研究生应当好好学习，提高了理论思维能力和掌握学习和研究哲学社会科学的正确方法。

关键词：历史唯物主义方法论社会科学方法论通过这五周对马克思主义与社会科学方法论的学习，我对它有了更深的了解跟体会。

马克思主义是现代最先进和科学的世界观和方法论。

自马克思主义理论思想流入中国起，就对中国封建社会的思想观念产生了极大的冲击力量。

马克思主义先进的理论思想对奴役中国人几千年的封建观念产生了巨大的冲击，为我国建设社会主义社会和解放思想都提供了伟大的思想武器。

十九世纪中期，马克思、恩格斯创立了比较完备的历史唯物主义哲学方法。

马克思的历史唯物主义又叫做历史决定论，或者生产决定论，是人类社会发展的一般规律。

而且，我们认为历史唯物主义就是人类认识和研究社会最科学、最完备的方法论。

马克思主义社会科学方法论也不同于一般的哲学方法论，他在历史唯物主义社会历史观的基础上形成，对现实社会科学研究具有直接指导意义。

历史唯物主义是马克思主义社会科学方法论的基础，为马克思主义社会科学方法论提供了一般的方法论指导，而马克思主义社会科学方法论是历史唯物主义在社会科学研究领域的具体化。

就研究社会现象而言，人文科学方法论主张以理解的方法或方法论个人主义开展社会现象研究的方法论；自然科学方法论则是一种主张以实证的方法或方法论整体主义开张社会现象研究的方法论。

历史唯物主义和马克思主义社会科学方法论是处于不同层次的两种方法论，他们对于具体的社会科学研究都具有指导作用，但历史唯物主义对具体的社会科学研究知识具有总体而间接的指导作用，而马克思主义社会科学方法论对具体中国社会问题研究具有直接的指导作用。

马克思主义与科会科学方法论课程感想

马克思主义与科会科学方法论课程感想研究生政治课1.研究生的学习的启发——马克思主义与社会科学方法论第一课感想孙熙国老师讲授的第一课，非常精彩，对我很有启发。

孙老师在绪论中，讲到了方法和我们的关系。

提到了学术的四个层次：学、识、才、德。

掌握知识是最低层次的，毕竟比起记忆知识的能力，我们都比不过电脑。

只是掌握知识的人没有不可替代性。

提出自己的思想观点是更高层次的能力。

研究生阶段的学习和本科生阶段的学习有很多不同。

本科生以学习吸取人类积累的知识为主；而研究生的本质是通过科学研究来发掘创造新知识。

研究生的学习最重要的是能力的提升，而不是单纯的学习知识。

研究生学习的是解决问题、分析问题、提出问题的方法。

所以，我们不能成为只会学习已有知识的机器，而应该创造自己不可替代的价值。

人的价值在于奉献，解决时代的任务和问题是时代精神的体现。

作为研究生，要时刻铭记学习的目的，培养能力，做有利于当今社会发展的研究，不能被繁忙的任务打败，不忘初心。

这节课不仅是这门课程的第一课，更是研究生的第一课，对于我今后三年的研究生的学习，具有重要的启发意义。

希望我能够以此为起点，圆满地完成研究生阶段的学习。

2今天的课程孙熙国老师讲了《关于费尔巴哈的提纲》以及马克思主义哲学不同于其它哲学的特点。

我感到收获很大。

马克思在批判费尔巴哈和一切旧唯物主义的基础上概述了自己的新的世界观。

相比于旧唯物主义，马克思强调了实践的作用。

马克思在该提纲中首先指出了旧唯物主义的主要缺点，即“对事物、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解，不是从主观方面去理解”，没有把人的活动本身理解为客观的活动。

在此马克思强调了实践的重要意义，强调了实践在检验认识真理性中的决定作用，以及实践对环境和教育的改造作用、对宗教世界的世俗基础的改造作用。

在该提纲中，马克思还进一步批判了费尔巴哈的抽象的人性论，马克思在此强调了人的本质在于其社会性，人总是处在一定的社会关系中的，故人的本质也是具体的、历史的。

马克思主义与社会科学方法论

马克思主义与社会科学方法论“马克思主义与社会科学方法论”课程交流汇报尹老师，您好：经过一个多月来对“马克思主义与社会科学方法论”这门课程的学习与思考，及与自己的导师交流本学科的研究方法后，将相关的心得与交流情况向您作如下汇报：一、学习及交流目的从理论与实践的结合上学习马克思主义的社会科学研究方法，学以致用，培养科学精神和科学态度，提高社会科学研究的能力。

同时以社会科学方法论为指导，加深对具体研究方法的认识，并从纷繁复杂的社会矛盾中提炼出与本学科相关的、具有重大理论及现实意义的问题及课题，运用相关的科学研究方法予以分析、解决。

二、交流及探讨的具体内容1、社会科学与会计学社会科学是相对与自然科学存在的，形成于近代，它以社会现象为研究对象，力求揭示社会生活的本质和发展规律，并对社会生活做出科学的说明与合理的解释。

社会科学包括经济学、政治学、法学、社会学、管理学、教育学等学科，它们在科学地研究社会和改造社会中发挥着重大的作用。

本人所学专业为会计学，隶属于社会科学中的管理学，一级学科为工商管理。

其中管理学包含管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理、图书馆情报与档案管理5个一级学科，而工商管理又下设企业管理、会计学、技术经济管理、旅游管理四个二级学科，以上构成了完整、规范的学科体系。

会计学是以货币为主要的计量手段，研究如何对经济主体的资金运动、财务活动进行核算、监督，进而形成财务信息系统的一门经济管理科学。

它与经济金融、政府企业、相关利益者的联系都十分紧密，是经济管理活动中的一种不可或缺的重要手段。

伴随着中国经济快速发展与世界经济一体化进程不断加快，如何以会计学来更好的服务于利益相关者及更好的降低交易成本、促进经济信息对称，从而使中国经济又好又快发展是学习研究会计学的现实目的。

基于此，会计学是当今工商管理类学科中最具发展潜力、生命力的一门社会科学。

2、实践基础关于“实践基础”，马克思说：“全部社会生活在本质上是实践的。

学习马克思主义的科学世界观和方法论

学习马克思主义科学世界观和方法论的几点体会2011年9月26日黄晓标今天早上听了葛慧君老师讲的课，收获很大。

马克思主义哲学理论在中国可谓家喻户晓，对我们来说也是老生常谈了，但以前的印象总是不太好，觉得太理论、太教条，并且很空洞僵化，整个是共产党在自说自话、自吹自擂，与现实社会相去甚远。

说实在的这堂课之前，本人有那么一点不在意，但听了葛老师的课后，感觉到了一种内心的认同，也增强了对中国共产党的信心，马克思主义理论需要发展和完善，党的执政能力也在逐步提升，作为一名中共党员，不能急于求成，要认真深刻领会马克思主义理论的精髓和灵魂，要坚决拥护党的领导，自觉维护党的威信，为党的事业作出应有的努力。

具体体会如下：一、理解了马克思的伟大通过以下权威的国际评论，彻底消除了对马克思伟大之处的怀疑：英国剑桥大学文理学院的教授们也曾于上世纪末在校内进行征询、推选，试图找出谁是人类纪元第二个千年的“千年第一学人”。

投票结果是马克思位居第一，而似乎早已被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。

随后，英国广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。

一个月下来，汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。

马克思被誉为全球最伟大的哲学家，不仅在于他的哲学思想，还在于他运用哲学分析历史和现实所表现出来的洞察力。

剑桥大学政治学教授加里斯特·琼斯：“《共产党宣言》虽然出版于１８４８年，但我们现在经常谈到的全球化、裁员、跨国公司、世界经济朝这个或那个方向发展，所有这些内容在书中都能找到，它有令人惊讶的现实意义，任何其他文献都没有这个力量。

”用当前流行的话说：至于你信不信，我反正信了。

二、加深了对科学世界观和方法论的认识葛老师旁征博引，系统地阐述了马克思主义哲学，从理论的渊源、理论体系的结构，以及如何发展都做了详尽解读。

使我们更加清晰地认识到这一伟大理论成功的辉煌：1、自然观和社会历史观中的唯物主义思想。

马克思主义哲学继承了费尔巴哈哲学的唯物主义基本内核，认为自然界是不以人的意志为转移的客观存在物,世界的本原是物质的，意识是对物质的反映。

马克思课程学习总结6篇

马克思课程学习总结6篇第1篇示例：在马克思主义基本原理课程的学习中，我收获颇丰。

马克思主义是一种关于世界和人类社会发展规律的世界观和方法论，是一种认识和改造世界的科学，具有很强的批判性和革命性。

通过学习马克思主义基本原理，我深刻地认识到了马克思主义的科学性、革命性和实践性，对于指导我们认识和改造世界具有重要的指导意义。

马克思主义的科学性给我留下了深刻的印象。

马克思主义是科学的，因为它是从客观事物的本质和规律出发，通过实践去验证和发展的。

马克思主义不是空洞的理论，而是立足于实践，对现实世界进行深刻的分析，并根据事物的本质和规律提出相应的解决方案。

通过学习马克思主义，我逐渐认识到了世界的复杂性和多样性，深刻理解了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，认识到了历史的发展是由社会的矛盾和斗争推动的，只有站在实践的基础上，才能正确理解和把握历史的发展规律。

马克思主义的革命性给我带来了启发。

马克思主义是一种革命性的理论，它提出了消灭剥削、消灭压迫，实现共产主义的革命纲领，为人类社会的彻底解放和全面发展指明了方向。

通过学习马克思主义，我认识到了资本主义制度的本质和局限性，认识到了只有通过无产阶级的革命斗争，才能实现对资本主义制度的推翻和建立社会主义制度的目标。

我也了解到了在革命斗争中需要坚定的信念、严密的组织和认真的实践，只有这样才能取得革命的胜利。

马克思主义的实践性给我带来了启示。

马克思主义是一种实践性的理论，它强调理论和实践的统一，认为只有通过实践来检验理论的正确性，才能不断地完善和发展理论。

通过学习马克思主义，我逐渐认识到了实践是认识的源泉、是认识的标准，只有通过实践去检验和验证理论，才能不断地推进科学的发展。

我也了解到了在实践中需要不断地探索和反思，只有不断地总结和经验，才能不断地提高实践的水平和效果。

第2篇示例：马克思主义课程学习总结马克思主义是一种科学的世界观和方法论，深刻地揭示了社会发展规律，指导着我们认识和改造世界。

马克思主义与社会科学方法论学习心得

马克思主义与社会科学方法论学习心得第一篇：马克思主义与社会科学方法论学习心得马克思主义与社会科学方法论学习心得这学期我学习了马克思主义与社会科学方法论，通过听取老师的讲解，我对马克思主义与社会科学方法论有了简单的理解和心得体会。

马克思历史唯物主义为解决中国现实问题提供了解决问题的科学方法论，具有重大的现实意义。

将马克思主义的普遍原理同中国具体实践相结合，解决现实问题都离不开实践的科学方法论。

伴随社会科学的发展，目前，我国社会科学内部的方法论意识日益自觉，社会科学的科学性与实践性、本土化与国际化等，正成为经济学、社会学和政治学等社会科学激烈讨论的问题。

以马克思主义的认识论、真理观，特别是唯物史观为指导，研究社会科学的性质、功能和方法,是我国社会科学进一步发展的重要学术要求和前提。

我们应该承认，社会科学需要开放。

但是。

社会科学的开放性正是社会科学在不断成长和发展的表现，而不能成为否定社会科学的合理性和社会科学的学术建制的理由。

我认为，任何一种知识形式,其思维方法和研究方法都不是唯一的，都与人类悠久而丰富的思想传统有着多种多样的联系。

真正规定一种学科和知识体系的合理性的，是其在人类社会活动中的功能，而学科或特定的知识形式本身从本质上说则只是一种思维向度，是对研究过程的设计和在观念上把握对象的一种方式、一种要求和努力。

我们在研究生阶段学习马克思主义与社会科学方法论这门课程具有深远的意义。

通过学习《马克思主义与社会科学方法论》，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度，帮助我树立正确的人生观和价值观，培养运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力。

我们现在处在复杂的社会环境中，很容易受到不良思想和消极的社会现实的影响，形成对社会、对他人的一些错误观念并导致错误的行为。

通过学习这门理论课程，有利于我们树立对社会主义的信心，坚定社会主义的理想信念，树立科学的世界观，真正树立起正确的人生价值观，自觉地把自己培养成为德才兼备的符合社会发展需要的人才。