苏教版选修唐宋八大家散文选读《段太尉逸事状》课件PPT课件
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《段太尉逸事状》课件(共37张PPT)精选全文
大杖击无罪者。段公,仁信大人也, 而汝不知敬。今段公唯一马,贱卖市 句式:判断句
谷入汝,汝又取不耻。凡为人傲天灾、傲:傲视 犯大人、击无罪者,又取仁者谷,使
主人出无马,汝将何以视天地,尚不 愧奴隶耶!”谌虽暴抗,然闻言则大 愧流汗,不能食,曰:“吾终不可以 见段公!”一夕,自恨死。
何以:宾语前置 “以何”的倒 装,凭 借什么,怎样 暴:暴戾、强横;抗:傲慢无 礼 恨:羞悔, 遗憾
称:谈论;出入:差错 奋:奋发; 取 :博取 出入:往来 历:经过 好:喜欢 姁姁:温和的样子
卑弱:恭顺谦逊 色:脸色;信:可信 直:正直;备:详细 覆:通 “复” ,反复 逸:通“佚” ,散佚、亡失 状:逸事状 状:写逸事状
任务二:请翻译下列几个句子,要求字字落实,文从字顺
(1)是岁大旱,野无草,农以告谌 译: 这年大旱,田野寸草不生,农民将灾情报告焦令谌 (2)即自取水洗去血,裂裳衣疮,手注善药,旦夕自哺农者,然后食 译:马上自己动手取水洗去农民身上的血迹, 撕下自己的衣服为他包扎 伤口, 亲自为他 敷上良药,早晚自己先喂农民,然后自己再吃饭 (3)今段公唯一马,贱卖市谷入汝,汝又取不耻。 译:现在段公仅有的一匹马,低价卖了,(然后)买了谷子送进你家,你 又不知羞耻地 收下了 (4)今之称太尉大节者出入,以为武人一时奋不虑死,以取名天下,不 知太尉之所立如是。
D. 天子死了叫做崩,诸侯死了叫做薨,大夫曰卒,士曰不禄,庶人 曰死,未成 年而死叫 殇 ,少壮而死叫夭 ,自然地终 结生命叫老
事尉段 导 状逸太 二
1.掌握重点 实虚词与特 殊句式
叁
段
学习
太 尉
目标 逸
事
状
2.翻译重点 语句
⑤先是,太尉在泾州为营田官。泾大 为:担任;
苏教版选修唐宋八大家散文选读《段太尉逸事状》课件(共28张PPT)
点评 ●提升
课文写了段太尉的几件逸事?各表
现了他怎样的1性—格4:?勇服郭晞刚正沉勇
段 太 尉
巧解兵乱 5—6:慈感尹少仁荣慈宽厚
三 逸 事
仁愧焦令谌 7 :廉戒本族人清廉正直
节显治事堂
反复斟酌三点件评逸●事,提体升会它们
所表现出来的不同文字特征?
(一)“勇服郭晞”,写激烈的矛盾冲 突,渲染剑拔弩张的气氛,力度很强。
展示 ●质疑
元和九年的一天,永州司马员外置同正员柳宗元 恭恭敬敬地将此文呈上史馆。现今称赞太尉大节的不 外乎是认为武夫一时奋不顾身,没考虑到死,以此来 扬名天下,不了解太尉立身是这样。我曾往来于歧、 周、邠、斄之间,经过真定,北上马岭,经历亭岗堡 垒哨所等,私下里喜欢询问年老的军校和退役的士卒, 他们都能说一些当时的事情。 太尉为人和颜悦色, 经常低头拱手走路,说话的口气谦恭温和,未曾以不 好的脸色待人。人们见到他,倒像个读书人。遇到不 能赞同之事,一定要实现自己的主张,决不是偶尔这
段太尉逸事状
柳宗元
导课 ●明 标
1、掌握词类活用、特殊句式等文言知 识; 2、把握段太尉的人物形象; 3、学习本文合理剪裁故事,精心安排 结构的写作技巧。
读准字音
邠(bī )嗛(qiè同 ) 椎Ch(uí同槌 )
鬲(nl ì ) 槊嗛(shu )躄b(ì ) 晡bū
(tuò ) xùòn同逊
ché
(二)“仁愧焦令谌”,对比手法,将 焦令谌的骄横残暴与段太尉宽厚仁慈形 成对比,表现段太尉的仁爱之心,写得 神器内敛,温婉周详;
(三)“节显治事堂”,简洁明朗
本文在写作技巧上有值得借鉴的地
训练 ●巩固
• 请给段太尉写一段颁奖词。
总主结题●测评
高中语文传状段太尉逸事状课件苏教版选修唐宋八大家散文
背诵——相关名言警句 1.天下兴亡,匹夫有责。
——顾炎武 2. 人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超
3. 一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责 任心。
——列夫·托尔斯泰 4. 社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。
——易卜生 5. 高尚、伟大的代价就是责任。
——丘吉尔
佩刀,选年老腿跛的人持马,这是从心理上消除对方的戒备。作者 这样叙写的寓意是:段秀实是不怕死的。他外柔内刚、平易而又刚 强的个性在这里得到了充分的体现。至此,段秀实已渐居主动地位, 他向郭晞慷慨陈词,指明利害关系后,终于折服了对方。这是二写 其勇。
(3)留宿军营。段秀实用大义和利害晓喻郭晞,使郭晞心悦诚服, 再拜谢罪,顾叱士卒说:“皆解甲散还火伍中,敢哗者死!”郭晞 到底有无约束部下的决心,段秀实要探明白。留宿军营,既显示了 段秀实的坦荡胸怀,又可考察郭晞改过的诚意和决心。这是三写其 勇。
(6)省略句 全都砍头,把头插在长矛上,竖立在市门外。 (7)省略句 我愿意率领部队听从您。 (8)固定句式,“然则……”;“其与……几何” 既然这样,那 么郭家的功名,将还能保留多少呢?
[常识·速览] [探背景] 本文写于唐宪宗元和九年(814)柳宗元被贬居永州时,是作者写 给当时在史馆任职的韩愈修史时做参考的。唐德宗建中四年(784)十 月,泾原节度使姚令言的部队在京师哗变,德宗仓皇出奔,原卢龙 节度使朱泚被叛军拥立为帝。段秀实当时在朝中,他坚决反对朱泚 称帝。一次被召议事时,他突然用手中的笏猛击朱泚的头部,同时 唾面大骂朱泚“狂贼”,后被害。柳宗元对段秀实的忠勇行为深表
(2)诣营陈辞。段秀实为民除了害,大快人心,然郭晞士卒不肯 罢休,立时都披上盔甲,事件进入高潮。此时白孝德震恐,而段秀 实从容镇定,临危不惧,决定诣营陈辞。作者极写郭晞士卒剑拔弩 张、如临大敌的紧张气氛,反衬了段秀实的大智大勇。段秀实不带 卫士,不带佩刀,坦然出现在郭营,使郭晞士卒愕然。段秀实知道 要制服郭晞,不可能凭借武力,只能晓之以理,因此,辞卫士,解
苏教版高中语文选修唐宋八大家散文选读精品课件:专题九第2课段太尉逸事状
②天子以生.人.付公.理. 生人: 古义:_百__姓__。___ 今义:陌生的人。
公理: 古义:__您__治__理__。___ 今义:毋庸置疑的道理。
③杀.害.人,如是不止 古义:__杀__人__,__害__人__。____
今义:非法杀死。
④言未毕,晞再.拜 古义:__两__次__。__
今义:又一次。
⑥于其身也,则.耻师焉,惑矣 ____连__词__,__却______
⑦此则.岳阳楼之大观也 ____副__词__,__就__是____
4.词类活用
(1)名词作动词
①晞一营大噪,尽甲. ____披__上__铠__甲______ ②裂裳衣.疮 ___用__衣__服__包__裹_____ ③舆.来庭中 _抬___ ④市.谷代偿 _买___
③秦孝公据崤函之固. (3)固④君臣固.守以窥周室
__形__容__词__作__名__词__,__险__固__的__形__势____ _副__词__,__牢__固__地___
⑤⑥固诸.不侯如之也所,大患且为,之固.奈不何在战_矣_副__词____,副____本_词___来__,____本__来____
苏教版高中语文选修唐宋八大家散文选读
专题九 传状
第 2 课 段太尉逸事状
1.黄叶覆溪桥,荒村唯古木。 ——《秋晓行南谷经荒村》
2.悠悠雨初霁,独绕清溪曲。 ——《夏初雨后寻愚溪》
3.觉闻繁露坠,开户临西园。 ——《中夜起望西园值月上》
4.野旷天低树,江清月近人。 ——《宿建德江》
5.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 ——《江雪》
⑤卒以货.窜名军伍中 古义:__钱__财__和__货__物__。____
⑥⑦念君子与疾世夫间舍辞.曰,欲千之万而不必复为全之_辞.__动___词__名__,__词__告__,__别__说____辞__,__借__口____ ⑧归去来兮辞. 名__词__,__一__种__文__体__
公理: 古义:__您__治__理__。___ 今义:毋庸置疑的道理。
③杀.害.人,如是不止 古义:__杀__人__,__害__人__。____
今义:非法杀死。
④言未毕,晞再.拜 古义:__两__次__。__
今义:又一次。
⑥于其身也,则.耻师焉,惑矣 ____连__词__,__却______
⑦此则.岳阳楼之大观也 ____副__词__,__就__是____
4.词类活用
(1)名词作动词
①晞一营大噪,尽甲. ____披__上__铠__甲______ ②裂裳衣.疮 ___用__衣__服__包__裹_____ ③舆.来庭中 _抬___ ④市.谷代偿 _买___
③秦孝公据崤函之固. (3)固④君臣固.守以窥周室
__形__容__词__作__名__词__,__险__固__的__形__势____ _副__词__,__牢__固__地___
⑤⑥固诸.不侯如之也所,大患且为,之固.奈不何在战_矣_副__词____,副____本_词___来__,____本__来____
苏教版高中语文选修唐宋八大家散文选读
专题九 传状
第 2 课 段太尉逸事状
1.黄叶覆溪桥,荒村唯古木。 ——《秋晓行南谷经荒村》
2.悠悠雨初霁,独绕清溪曲。 ——《夏初雨后寻愚溪》
3.觉闻繁露坠,开户临西园。 ——《中夜起望西园值月上》
4.野旷天低树,江清月近人。 ——《宿建德江》
5.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 ——《江雪》
⑤卒以货.窜名军伍中 古义:__钱__财__和__货__物__。____
⑥⑦念君子与疾世夫间舍辞.曰,欲千之万而不必复为全之_辞.__动___词__名__,__词__告__,__别__说____辞__,__借__口____ ⑧归去来兮辞. 名__词__,__一__种__文__体__
《段太尉逸事状》—苏教版语文选修唐宋八大家散文精选课件 共38张PPT
(3)一
晞一营大噪,尽甲:_全___ 六王毕,四海一:_统__一___ 靖郭君之于寡人,一至此乎:_乃__,__竟_ 一闻人之过,终身不忘:一__旦__,__一__经___
(4)识
其故封识具存:_标__记__ 识众寡之用者胜:_知__道__,__懂__得__ 异乡无旧识:_相__知__的__朋__友__ 默而识之,学而不厌:_记__住___
5.说出下列句中加颜色字的活用类型,并解释其义 (1)晞一营大噪,尽甲:_名__词__用__作__动__词__,__披__上__铠__甲__ (2)裂裳衣疮,手注善药:衣__,__名__词__用__作__动__词__,__包__扎__;__手__,__名__词__作__状__语__,__亲_ 手
6.说出下列文言句式的类型 (1)乱天子边,欲谁归罪:_宾__语__前__置__句__,__正__常__语__序__为__“__欲__归__罪__谁__”_ (2)段公,仁信大人也:_判__断__句__,__“__…__…__也__”__表__判__断___
4.文章最后一段花了许多笔墨来写材料的来源,有什么作用?
答案 一方面说明材料来源确凿,并非道听途说,另一方面从其治所的“老 校退卒,能言其事”,“言信行直”的州刺史崔公“备得太尉遗事”,可以看出 段公影响之大;再者,最后的“人视之,儒者也”是对段太尉形象的一个有 力的补充,证明人们的猜测有误,从而使段太尉从外形气质到品德胸怀都 成为一个活生生的、具有独特个性的优秀人物的典型。
1.读准字音 (1)泾州( Jīnɡ ) (2)晞( xī ) (3)邠州( Bīn ) (4)嗛( qiè) (5)鬲( lì) (6)槊( shuò) (7)躄( bì) (8)戢( jí)
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《段太尉逸事状》-江苏省启东中学苏教版高中语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》课件(共44张PPT)
概括段意 高潮和结局:
这一部分体现了主人公什么样的特征?
作者是如何刻画段太尉这一形象的?
第 5—7 节
焦令谌 戡乱 勘察 难堪 精湛
chén kān kān kān zhàn
裂裳衣疮
包扎伤口 zā
cháng yì chuāng
5、先是,太尉在泾州,为营田官。泾大将焦令谌取 人田,自占数十顷,给与农,曰:“且熟,归我半”。 是岁大旱,野无草,农以告谌。谌曰:“我知入数而 已,不知旱也。”督责益急,农且饥死,无以偿,即 告太尉。
柳宗元这篇文章不是写段太尉 的生平大事,而是记述他一些不为 人知的“逸事”,与一般行状不同, 所以取名为“逸事状”。
段太尉(719—783),名秀实,字成公。 唐汧qiān阳(今陕西省千阳县)人。官至泾州 刺史。
德宗建中四年(783),朱泚cǐ作乱称帝, 德宗仓皇出奔。当时段秀实在朝中以狂贼斥之, 并以朝笏击朱泚面额,被害,追赠太尉。
第二件逸事:爱民如子,卖马偿租, 仁愧焦令谌。
1.焦令谌巧取豪夺,民不聊生,太 尉卖马偿租。
2.尹少荣怒斥焦令谌不敬不仁不耻。
第 8 、9节
泚取视,其故封识具存。
故:原来的 识:zhì 标记 具:全,都
8、及太尉自泾州以司农征,戒其族:“过岐,朱泚幸致 货币,慎勿纳。”及过,泚固致大绫三百匹。太尉婿韦 晤坚拒,不得命。至都,太尉怒曰:“果不用吾言!” 晤谢曰:“处贱无以拒也。”太尉曰:“然终不以在吾 第。”以如司农治事堂,栖之梁木上。泚反,太尉终, 吏以告泚,泚取视,其故封识具存。 9、太尉逸事如右。
特殊句式
1、邠人偷嗜暴恶者
偷盗贪婪暴戾凶恶
2、窜名军伍中 掺入 于
3、丐取于市
索取
段太尉逸事状完整ppt课件
为段的出场做铺垫, 突出其过人胆识,不畏强暴.
10
整体理解
• 一、(1—4)记叙段为泾州刺史时,勇 服郭晞的逸事。
• 二、(5-6)倒叙段为营田官时,仁愧焦 令谌的逸事。
• 三、(7)记叙段为司农卿,终不受朱泚 货币,节显治事堂的逸事。
• 四、(8 —9 )总结上文,说明写作原
因:今之称太尉大节者……不知太尉之
4
“逸事状”的特点
• 只录逸事,力求典型,抓住两三件事写。 • 所写之事应详细、确实,不可道听途说。 • 行状一般只褒不贬,与史传不同(史传求全 面)。 • 这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全 面评价。而写逸事状的目的有三个: • 1、使史官录用,希望修史时为死者作传。 • 2、向朝廷报告,为死者请求谥号。 • 3、为死者写墓碑之文提供素材。 • 逸事状有固定格式:在文末写作者名字及写作 目的。
5
柳宗元
• 唐著名文学家,字子厚,河东(山西)人,世 称柳河东。
• 因参加政治革新失败贬为永州司马,又迁柳州 刺史,世称柳柳州。
• 与韩愈倡导古文运动,为唐宋八大家之一。他如
韩愈一样写了许多书、序,同时又努力发展了人
物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文
体,创作出不少散文史上的名篇:
6
• 传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、 《段太尉逸事状》
• 奈何欲以乱败郭氏 因,因为
39
• 至则曰
省略句
• 且大乱,若何
• 植市门外
• 愿奉军以从
40
古今异义
• 无寇暴死
古:无故死亡 今: 突然死去
• 已乱
古:制止骚乱 今:已经骚乱
• 无伤也
古:不要紧,无妨 今:没有伤口
10
整体理解
• 一、(1—4)记叙段为泾州刺史时,勇 服郭晞的逸事。
• 二、(5-6)倒叙段为营田官时,仁愧焦 令谌的逸事。
• 三、(7)记叙段为司农卿,终不受朱泚 货币,节显治事堂的逸事。
• 四、(8 —9 )总结上文,说明写作原
因:今之称太尉大节者……不知太尉之
4
“逸事状”的特点
• 只录逸事,力求典型,抓住两三件事写。 • 所写之事应详细、确实,不可道听途说。 • 行状一般只褒不贬,与史传不同(史传求全 面)。 • 这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全 面评价。而写逸事状的目的有三个: • 1、使史官录用,希望修史时为死者作传。 • 2、向朝廷报告,为死者请求谥号。 • 3、为死者写墓碑之文提供素材。 • 逸事状有固定格式:在文末写作者名字及写作 目的。
5
柳宗元
• 唐著名文学家,字子厚,河东(山西)人,世 称柳河东。
• 因参加政治革新失败贬为永州司马,又迁柳州 刺史,世称柳柳州。
• 与韩愈倡导古文运动,为唐宋八大家之一。他如
韩愈一样写了许多书、序,同时又努力发展了人
物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文
体,创作出不少散文史上的名篇:
6
• 传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、 《段太尉逸事状》
• 奈何欲以乱败郭氏 因,因为
39
• 至则曰
省略句
• 且大乱,若何
• 植市门外
• 愿奉军以从
40
古今异义
• 无寇暴死
古:无故死亡 今: 突然死去
• 已乱
古:制止骚乱 今:已经骚乱
• 无伤也
古:不要紧,无妨 今:没有伤口
《段太尉逸事状》-高中语文选修唐宋八大家散文选读课件(共26张PPT)
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【第1段】太尉始为泾州刺史时,汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书, 领行营节度使,寓军邠州,纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者(句式),卒 以货窜名军伍中,则肆志,吏不得问。日群行丐取于市,不嗛,辄奋击,
折人手足,椎釜鬲瓮盎盈道上,袒臂徐去,至撞杀孕妇人。邠宁节度使
白孝德以王故,戚不敢言。
太尉刚做泾州刺史时,汾阳王郭子仪凭副元帅身份住在蒲州。郭子 仪第三子郭晞任尚书,代理行营节度使,驻军邠州,放纵其士卒横行不 法(古今)。懒惰、贪婪、凶残、邪恶的邠地人,大都用财物行贿,把 自己的名字混进军队里,就可以胡作非为。官吏不能干涉。他们每天成 群结队在市场上勒索,不能满足,就奋力击打,打断人家的手足,砸碎 锅、鼎、坛子、瓦盆,把它丢满路上,袒露着臂膀扬长而去,甚至撞死 孕妇。邠宁节度使白孝德因为汾阳王郭子仪的缘故,忧虑不敢说。
孝德使数十人从太尉, 太尉尽辞去。解佩刀, 选老躄者一人持马,至 晞门下。甲者出,太尉 笑且入,曰:“杀一老 卒,何甲也?吾戴吾头 来矣!”甲者愕。因谕 曰:“尚书固负若属耶? 副元帅固负若属耶?奈 何欲以乱败郭氏?为白 尚书,出听我言。”
【译文】白孝德派了几十个人跟随太尉, 太尉把他们全部辞退了。解卜佩刀,挑了 一个年老而跛脚的牵马,来到郭晞军门下, 营内全副武装的士兵冲了出来,太尉笑着 走了进去,说:“杀一个老兵,何必全副 武装?我顶着我的脑袋来了。”全副武装 的士兵惊愕了。 太尉于是告诉他们说: “郭尚书难道亏待你们了吗?副元帅难道 亏待你们了吗?为什么要以变乱来败坏郭 家的名声?替我禀告郭尚书,请他出来听 我解释。”
解题
• 状是旧时详记死者世系、名字、爵里、 行治、寿年的一种文体。
• 逸事状专录人物逸事,是状的一种变体。
解题
“逸事状”的特点
段太尉逸事状ppt(共60张PPT)
传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段 太尉逸事状》
山水游记:《永州八记》(《小石潭记》)
寓言散文:《三戒》 (《临江之麋》《黔 之驴》《永某氏之鼠〉)著有《柳河东集》。
段太尉(719—783)
名秀实,字成公。唐汧阳(今陕西省千阳县)人 。
官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。 德宗建中四年(783),泾原士兵在京哗变,德
上马岭,历亭障堡 们)能说一些当时的事情。
戍,窃好问老校退
卒,能言其事。
常低太首尉拱为手人行姁步姁,,走路太,尉说为话人的和口善气,谦经恭常温低和头,拱未手 言气卑弱,未尝以 曾以不好的脸色待人。人们看待
色待物;人视之, 他,(倒像是)读书人。遇到不
儒者也。遇不可, 同意的事,一定要表达自己的意
勋塞天地,当务始 始有终。现在您放纵士兵做凶
终。今尚书恣卒为 暴不法之事,凶暴将导致变乱。
暴,暴且乱。
乱天子边,欲
扰乱天子的边境,要归罪
谁归罪?罪且及副 于谁?罪将连累到副元帅。现 元 弟以师货。窜今名邠军人籍恶中子,在那些邪恶之邠州人用财物 杀害人,如是不止,行贿,把自己的名字混进军 几日不大乱?大乱 籍中,杀害人,像这样不加
书,领行营节度使,寓 营节度使,临时驻军邠州,放纵其
军邠州,纵士卒无赖。 邠人偷嗜暴恶者,率以
士卒横暴。那些惯偷、贪婪、凶残、 邪恶的邠州人,大都用财物行贿, 把自己的名字混进军队里,就可任
货窜名军伍中,则肆志,意妄为。官吏不能过问。他们每天成
吏不得问。日群行丐取 群结队在市场上勒索,不能满足,
于市,不嗛,辄奋击, 就奋力击打,打断人家的手足,砸
孝德震恐,召 白孝德大为震惊恐慌,召见太 太尉曰:“将奈 尉说:“将要怎么办?”太尉回 何?”太尉曰: 答说:“不要紧,请允许我到军 “无伤也,请辞于 营中去解说。”白孝德派了几十 军。”孝德使数十 个人跟随太尉,太尉把他们全推 人从太尉,太尉尽 辞了。解下佩刀,挑了一个年老 辞去。解佩刀,选 而跛脚的士兵牵马,来到郭晞军 老躄者一人持马, 门下,穿着铠甲的士兵冲了出来, 至晞门下。甲者出,太尉边笑着边走进去,说:“杀 太尉笑且入,曰: 一个老兵,何必全副武装?我顶 “杀一老卒,何甲 着我的脑袋来了。”全副武装的 也?吾戴吾头来 士兵惊愕了。 矣!”甲者愕。
《段太尉逸事状》.ppt
臂徐去,至撞杀孕妇人。打断人家的手足,砸碎锅、鼎、
邠宁节度使白孝德以王 坛子、瓦盆,把它丢满路上,袒
故,戚不敢言。
露着臂膀扬长而去,甚至撞死孕
妇。邠宁节度使白孝德因为汾阳
王郭子仪的缘故,忧虑不敢说。
总结
• 本段写什么? •写邠州地区由于郭晞军队的胡作非 为,造成社会混乱的情况。
•
太尉自州以状白府,愿计事。至则曰:
段太尉逸事状
唐宋八大家之柳宗元
教学目标
• 了解传状类文体特点, • 掌握“以、而”等虚词的用法, • 了解词类活用现象。
题解
• 段太尉:太尉,官职名。其人叫段秀实。 • 逸事状:“状”,又称“行状”,一种文
体,记述某人生平事迹。“逸事状”是 “行状”的变体。二者的不同在于:“行 状”全面介绍一个人的生平事迹,“逸事 状”则只记录逸事(即正史未载之事)。
• 状是旧时详记死者世系、名 字、爵里、行治、寿年的一 种文体。
• 逸事状专录人物逸事,是状 的一种变体。
“逸事状”的特点
• 只录逸事,力求典型,抓住两三件事写。 • 所写之事应详细、确实,不可道听途说。 • 行状一般只褒不贬,与史传不同(史传求全 面)。 • 这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全 面评价。而写逸事状的目的有三个: • 1、使史官录用,希望修史时为死者作传。 • 2、向朝廷报告,为死者请求谥号。 • 3、为死者写墓碑之文提供素材。 • 逸事状有固定格式:在文末写作者名字及写作 目的。
收敛,再引申为管束。
【其与存者几何】
• “与”——介词,和。省略宾语,即郭
氏。
• 既署一月, 太尉代理都虞候一个
晞军士十七人 月后,郭晞手下的土兵十
入市取酒,又 七人入街市抢酒,又用刀
苏教版语文选修《段太尉逸事状》ppt课件3
理解第一部分
(可用原文的句子回答)
• 1.泾州出现了什么状况? • 2.当地的官员是如何应对的?太 尉和他们有什么不同? • 3.为了对付恶人,太尉使出了哪 些招数?
•
太尉刚担任泾州刺史时,汾阳 1太尉始为泾州刺史 时,汾阳王以副元帅 王郭子仪凭副元帅的身份住在蒲 州。郭子仪第三子郭晞担任尚书, 居蒲。王子晞为尚书, 代理行营节度使,临时驻军邠州, 领行营节度使,寓军 放纵其士卒横暴。那些惯偷、贪 邠州,纵士卒无赖。 婪、凶残、邪恶的邠州人,大都 邠人偷嗜暴恶者,率 用财物行贿,把自己的名字混进 以货窜名军伍中,则 军队里,就可任意妄为。官吏不 肆志,吏不得问。日 能过问。他们每天成群结队在市 群行丐取于市,不嗛, 场上勒索,不能满足,就奋力击 辄奋击,折人手足,椎 打,打断人家的手足,砸碎锅、 釜鬲瓮盎盈道上,袒 鼎、坛子、瓦盆,把它丢满路上, 臂徐去,至撞杀孕妇 袒露着臂膀慢慢地走了,甚至撞 人。邠宁节度使白孝 死孕妇。邠宁节度使白孝德因为 德以王故,戚不敢言。 汾阳王郭子仪的缘故,忧虑不敢 说。
检查预习 1、课文写了段太尉几件逸事?说 说表现了段太尉怎样的性格特征。
2、说说课文叙事之后的两段有 什么作用?
梳理结构
本文分四个部分,前三部分分叙段太尉三件
逸事,最后写作者姓名及对这些材料的考察情况。
第一件逸事(第1-4段):勇服郭晞。 第二件逸事(第5-7段):仁愧焦令谌。 第三件逸事(第8段):节显治事堂。
穿着铠甲的士兵冲了出来, • 甲者出,太尉笑 太尉边笑着边走进去,说: 且入,曰:“杀 “杀一个老兵,何必全副 一老卒,何甲也? 武装?我顶着我的脑袋来 吾戴吾头来矣!” 了。”全副武装的士兵惊 甲者愕。因谕曰: 愕了。太尉趁机开导他们 “尚书固负若属 说:“郭尚书难道对不起 耶?副元帅固负 你们了吗?副元帅难道对 若属耶?奈何欲 不起你们了吗?为什么要 以乱败郭氏?为 用暴乱来败坏郭家的名声 白尚书,出听我 呢?替(我)禀告郭尚书, 言。” 请他出来听我说。”
《段太尉逸事状教学课件》 43页PPT文档
您若任命我担任都虞候, “诚……者”——表假设关系。“诚”, 副词,果真。“者”,语气词,用于前一分句的末尾。
能为公 已乱,
替 制止
使公之人不得害。”孝德曰:“幸甚!如太尉请。”
按照太尉的请求。如,按照。
原文既署一月,晞军士十七人入市取酒,又以刃刺酒翁,
代理
抢夺
坏酿器,酒流沟中。太尉列卒 取十七人,皆断头注槊 (shuò)
——柳宗元
第一课 时
题解
段太尉:太尉,官职名, 其人叫段秀实。
逸事状:“状”,又称“行状”,一种文体,记述某人生平事迹。 “逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于:“行状”全面介绍 一个人的生平事迹,“逸事状”则只记录逸事(即正史未载之事)。 关于“行状”,可参看教材第128页的介绍。
“逸事状”的特点
柳宗元介绍
柳宗元(773~819),字子
厚,唐代大散文家、诗人、哲学家, 是“唐宋散文八大家”之一。祖籍 河东解县(今山西省永济县),后 世称其“柳河东”,本文节选自 《柳河东集》,书名便源于此。因 官终柳州刺史,故世称“柳柳州”。 又因他和韩愈一起领导了中唐的古 文运动,与韩愈齐名,故世称“韩 柳”。
原文
言未毕,晞再拜曰:“公幸教晞以道,恩甚大,愿奉军以从。”
拜了两次
承蒙
率领
顾叱左右曰:“皆解甲散还火伍中,敢哗者死!”太尉曰:
队伍
“吾未晡 (bū)食,请假设草具(粗糙的饮食) 。”既食,曰:“吾疾作
晚饭
暂且
愿留宿门下。”命持马者去,旦日来。
布置士兵 捉拿
附着
上(丈八长矛) ,植(竖立)市门外。晞一营大噪,尽甲。
全部穿上盔甲。尽,全、都。甲,名词用作动词,穿上盔甲。
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么内容,表现了段太尉什么性格特征?
❖勇服郭晞,巧解兵乱 ❖刚正沉勇
点评 ●提升
开篇的紧张场面对刻画段太尉的形象有何作 用?为什么要写这样的场面?
对比烘托。将郭晞放纵士卒为非作歹与段太尉惩治邪恶整 饬军纪进行对比;
除此之外:白孝德软弱无为与段太尉主动请缨、为民除害 进行对比;郭晞士卒“尽甲”与段太尉不佩刀、不带兵临危不惧、 智勇双全形成对比;
展示 ●质疑
太尉暂任都虞候一个月后,郭晞手下的土兵十七人入街市拿酒,又用刀刺伤 了酿酒的技工,打坏了酿酒的器皿,酒流入沟中。太尉带领士兵逮捕了这十七人, 把他们的头都砍下来挂在长矛上,竖立在城门外。郭晞全营士兵骚动起来,全部 披上铠甲。 白孝德大为震惊恐慌,召见太尉说:“你打算怎么办?”太尉回答说: “不要紧,请让我到军营中去劝说。”白孝德派了几十个人跟随太尉,太尉把他 们全部辞退了。解卜佩刀,挑了一个年老而跛脚的牵马,来到郭晞军门下,营内 全副武装的士兵冲了出来,太尉笑着走了进去,说:“杀一个老兵,何必全副武 装?我顶着我的脑袋来了。”全副武装的士兵惊愕了。 太尉于是告诉他们说: “郭尚书难道亏待你们了吗?副元帅难道亏待你们了吗?为什么要以变乱来败坏 郭家的名声?替我禀告郭尚书,请他出来听我解释。”
①太尉始为泾州刺史时,汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书,领行 营节度使,寓军邠州,纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者,卒以货窜名军伍
中,则肆志,吏不得问。日群行丐取于市,不嗛,辄奋击,折人手足,椎
釜鬲瓮盎盈道上,袒臂徐去,至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故, 戚不敢言。
太尉刚做泾州刺史时,汾阳王郭子仪凭副元帅身份住在蒲州。郭子 仪第三子郭晞任尚书,代理行营节度使,驻军邠州,放纵其士卒横行不 法。懒惰、贪婪、凶残、邪恶的邠地人,大都用财物行贿,把自己的名 字混进军队里,就可以胡作非为。官吏不能干涉。他们每天成群结队在 市场上勒索,不能满足,就奋力击打,打断人家的手足,砸碎锅、鼎、坛子、瓦
太尉从泾州用官文禀告邠宁节度使衙门,希望能商议此事。到了节 度使衙门就对白孝德说:“皇上把百姓交给您治理,您看见老百姓被 暴徒伤害,仍然安闲自在,如果引起大乱,怎么办?”白孝德说: “愿听从您的指教。”太尉说:“我做泾州刺史,很清闲,事不多。 现在不忍心老百姓没有敌人侵扰而遭暴乱而死,以乱天子边安危之事。 您如果任命我担任都虞候,我能替您制止骚乱,使您的百姓不受侵 害。”白孝德说:“很好。答应了太尉的请求。”
段太尉逸事状
柳宗元
导课 ●明标
1、掌握词类活用、特殊句式等文言知识; 2、把握段太尉的人物形象; 3、学习本文合理剪裁故事,精心安排结构的 写作技巧。
读准字音
邠( bīn )嗛( qiè同嗛) 椎 ( Chuí同槌) 鬲( l ì ) 槊( shuò)躄 ( bì ) 晡( bū ) 柝(tuò )巽( xùn同逊)谌( chén)泚 ( cǐ ) 斄 (tái同邰 ) 姁( xǔ)
盆,把它丢满路上,袒露着臂膀扬长而去,甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝德因为汾 阳王郭子仪的缘故,忧虑不敢说。
展示 ●质疑
②太尉自州以状白府,愿计事。至则曰:“天子以生人付公理,公见人被暴害,
因恬然;且大乱,若何?”孝德曰:“愿奉教。”太尉曰:“某为泾州,甚适, 少事。今不忍人无寇暴死,以乱天子边事,公诚以都虞候命某者,能为公已乱, 使公之人不得害。”孝德曰:“幸甚!如太尉请。”
自主 ●合作(一)
【独学】
1.自主学习课本,了解柳宗元及本文的写作背景。(2分钟)
2.大声朗读课文两遍,读清字音,读准句读。 要求:静心学习,圈点勾画。 (2分钟)
自主 ●合作 (二)
【独做】
自由朗读课文,结合课下注释及预习成果, 疏通段1-4文意。勾画出不理解的句子。
时间:3分钟。
展示 ●质疑
展示 ●质疑
郭晞出来会见太尉。段太尉说:“副元帅的功勋充塞于天地之间,应当有始有终。 现在您放纵士兵为非作歹,这样将造成变乱,扰乱天子边地,应该归罪于谁?罪将 连累到副元帅身上。现在邠州那些坏家伙用贿赂手段使自己有军队的名号,杀人害 人,像这样再不制止,还能有多少天不发生大乱?大乱从您这儿发生,人们都会说 您是倚仗了副元帅的势力,不管束部下。那么郭家的功名,将还能保存多少呢?” 话没有说完,郭晞再拜道:“承蒙您用大道理开导我,恩情真大,我愿意率领部下 听从您。”回头呵斥手下士兵说:“全都卸去武装,解散回到自己的队伍里去,谁 敢闹事,格杀勿论!”段太尉说:“我还未吃晚饭,请为我代办准备点简单的食 物。”吃完后,又说:“我的毛病又犯了,想留宿在您营中。”命令牵马的人回去, 次日清早再来。于是就睡在营中。郭晞连衣服也不脱,命警卫敲打着梆子保卫段太 尉。第二天一早,郭晞和段太尉一起来到白孝德那儿,道歉说自己实在无能,请求 允许改正错误。邠州从此没有了祸乱。
展示 ●质疑
④晞出见太尉,太尉曰:“副元师勋塞天地,当务始终。今尚书恣 卒为暴,暴且乱。 乱天子边,欲谁归罪?罪且及副元师。今邠人恶 子弟以货窜名军籍中,杀害人,如是不止,几日不大乱?大乱由尚书 出,人皆曰尚书倚副元帅,不戢士,然则郭氏功名,其与存者几何?” 言未毕,晞再拜曰:“公幸教晞以道,恩甚大,愿奉军以从。”顾叱 左右曰:“皆解甲散还火伍中,敢哗者死!”太尉曰:“吾未晡食, 请假设草具。”既食,曰:“吾疾作,愿留宿门下。”命持马者去, 旦日来。遂卧军中。晞不解衣,戒候卒击柝卫太尉。旦,俱至孝德所, 谢不能,请改过。邠州由是无祸。
展示 ●质疑
③既署一月,晞军士十七人入市取酒,又以刃刺酒翁,坏酿器,酒 流沟中。太尉列卒取十七人,皆断头注槊上,植市门外。晞一营大噪, 尽甲。孝德震恐,召太尉曰:“将奈何?”太尉曰:“无伤也,请辞 于军。”孝德使数十人从太尉,太尉尽辞去。解佩刀,选老躄者一人 持马,至晞门下。甲者出,太尉笑且入,曰:“杀一老卒,何甲也? 吾戴吾头来矣!”甲者愕。因谕曰:“尚书固负若属耶?副元帅固负 若属耶?奈何欲以乱败郭氏?为白尚书,出听我言。”
段太尉逸事状
❖勇服郭晞,巧解兵乱 ❖刚正沉勇
点评 ●提升
开篇的紧张场面对刻画段太尉的形象有何作 用?为什么要写这样的场面?
对比烘托。将郭晞放纵士卒为非作歹与段太尉惩治邪恶整 饬军纪进行对比;
除此之外:白孝德软弱无为与段太尉主动请缨、为民除害 进行对比;郭晞士卒“尽甲”与段太尉不佩刀、不带兵临危不惧、 智勇双全形成对比;
展示 ●质疑
太尉暂任都虞候一个月后,郭晞手下的土兵十七人入街市拿酒,又用刀刺伤 了酿酒的技工,打坏了酿酒的器皿,酒流入沟中。太尉带领士兵逮捕了这十七人, 把他们的头都砍下来挂在长矛上,竖立在城门外。郭晞全营士兵骚动起来,全部 披上铠甲。 白孝德大为震惊恐慌,召见太尉说:“你打算怎么办?”太尉回答说: “不要紧,请让我到军营中去劝说。”白孝德派了几十个人跟随太尉,太尉把他 们全部辞退了。解卜佩刀,挑了一个年老而跛脚的牵马,来到郭晞军门下,营内 全副武装的士兵冲了出来,太尉笑着走了进去,说:“杀一个老兵,何必全副武 装?我顶着我的脑袋来了。”全副武装的士兵惊愕了。 太尉于是告诉他们说: “郭尚书难道亏待你们了吗?副元帅难道亏待你们了吗?为什么要以变乱来败坏 郭家的名声?替我禀告郭尚书,请他出来听我解释。”
①太尉始为泾州刺史时,汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书,领行 营节度使,寓军邠州,纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者,卒以货窜名军伍
中,则肆志,吏不得问。日群行丐取于市,不嗛,辄奋击,折人手足,椎
釜鬲瓮盎盈道上,袒臂徐去,至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故, 戚不敢言。
太尉刚做泾州刺史时,汾阳王郭子仪凭副元帅身份住在蒲州。郭子 仪第三子郭晞任尚书,代理行营节度使,驻军邠州,放纵其士卒横行不 法。懒惰、贪婪、凶残、邪恶的邠地人,大都用财物行贿,把自己的名 字混进军队里,就可以胡作非为。官吏不能干涉。他们每天成群结队在 市场上勒索,不能满足,就奋力击打,打断人家的手足,砸碎锅、鼎、坛子、瓦
太尉从泾州用官文禀告邠宁节度使衙门,希望能商议此事。到了节 度使衙门就对白孝德说:“皇上把百姓交给您治理,您看见老百姓被 暴徒伤害,仍然安闲自在,如果引起大乱,怎么办?”白孝德说: “愿听从您的指教。”太尉说:“我做泾州刺史,很清闲,事不多。 现在不忍心老百姓没有敌人侵扰而遭暴乱而死,以乱天子边安危之事。 您如果任命我担任都虞候,我能替您制止骚乱,使您的百姓不受侵 害。”白孝德说:“很好。答应了太尉的请求。”
段太尉逸事状
柳宗元
导课 ●明标
1、掌握词类活用、特殊句式等文言知识; 2、把握段太尉的人物形象; 3、学习本文合理剪裁故事,精心安排结构的 写作技巧。
读准字音
邠( bīn )嗛( qiè同嗛) 椎 ( Chuí同槌) 鬲( l ì ) 槊( shuò)躄 ( bì ) 晡( bū ) 柝(tuò )巽( xùn同逊)谌( chén)泚 ( cǐ ) 斄 (tái同邰 ) 姁( xǔ)
盆,把它丢满路上,袒露着臂膀扬长而去,甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝德因为汾 阳王郭子仪的缘故,忧虑不敢说。
展示 ●质疑
②太尉自州以状白府,愿计事。至则曰:“天子以生人付公理,公见人被暴害,
因恬然;且大乱,若何?”孝德曰:“愿奉教。”太尉曰:“某为泾州,甚适, 少事。今不忍人无寇暴死,以乱天子边事,公诚以都虞候命某者,能为公已乱, 使公之人不得害。”孝德曰:“幸甚!如太尉请。”
自主 ●合作(一)
【独学】
1.自主学习课本,了解柳宗元及本文的写作背景。(2分钟)
2.大声朗读课文两遍,读清字音,读准句读。 要求:静心学习,圈点勾画。 (2分钟)
自主 ●合作 (二)
【独做】
自由朗读课文,结合课下注释及预习成果, 疏通段1-4文意。勾画出不理解的句子。
时间:3分钟。
展示 ●质疑
展示 ●质疑
郭晞出来会见太尉。段太尉说:“副元帅的功勋充塞于天地之间,应当有始有终。 现在您放纵士兵为非作歹,这样将造成变乱,扰乱天子边地,应该归罪于谁?罪将 连累到副元帅身上。现在邠州那些坏家伙用贿赂手段使自己有军队的名号,杀人害 人,像这样再不制止,还能有多少天不发生大乱?大乱从您这儿发生,人们都会说 您是倚仗了副元帅的势力,不管束部下。那么郭家的功名,将还能保存多少呢?” 话没有说完,郭晞再拜道:“承蒙您用大道理开导我,恩情真大,我愿意率领部下 听从您。”回头呵斥手下士兵说:“全都卸去武装,解散回到自己的队伍里去,谁 敢闹事,格杀勿论!”段太尉说:“我还未吃晚饭,请为我代办准备点简单的食 物。”吃完后,又说:“我的毛病又犯了,想留宿在您营中。”命令牵马的人回去, 次日清早再来。于是就睡在营中。郭晞连衣服也不脱,命警卫敲打着梆子保卫段太 尉。第二天一早,郭晞和段太尉一起来到白孝德那儿,道歉说自己实在无能,请求 允许改正错误。邠州从此没有了祸乱。
展示 ●质疑
④晞出见太尉,太尉曰:“副元师勋塞天地,当务始终。今尚书恣 卒为暴,暴且乱。 乱天子边,欲谁归罪?罪且及副元师。今邠人恶 子弟以货窜名军籍中,杀害人,如是不止,几日不大乱?大乱由尚书 出,人皆曰尚书倚副元帅,不戢士,然则郭氏功名,其与存者几何?” 言未毕,晞再拜曰:“公幸教晞以道,恩甚大,愿奉军以从。”顾叱 左右曰:“皆解甲散还火伍中,敢哗者死!”太尉曰:“吾未晡食, 请假设草具。”既食,曰:“吾疾作,愿留宿门下。”命持马者去, 旦日来。遂卧军中。晞不解衣,戒候卒击柝卫太尉。旦,俱至孝德所, 谢不能,请改过。邠州由是无祸。
展示 ●质疑
③既署一月,晞军士十七人入市取酒,又以刃刺酒翁,坏酿器,酒 流沟中。太尉列卒取十七人,皆断头注槊上,植市门外。晞一营大噪, 尽甲。孝德震恐,召太尉曰:“将奈何?”太尉曰:“无伤也,请辞 于军。”孝德使数十人从太尉,太尉尽辞去。解佩刀,选老躄者一人 持马,至晞门下。甲者出,太尉笑且入,曰:“杀一老卒,何甲也? 吾戴吾头来矣!”甲者愕。因谕曰:“尚书固负若属耶?副元帅固负 若属耶?奈何欲以乱败郭氏?为白尚书,出听我言。”
段太尉逸事状