阳光总在风雨后——挫折教育主题班会
战胜挫折主题班会
战胜挫折主题班会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阳光总在风雨后———挫折教育主题班会教学设计
阳光总在风雨后———挫折教育主题班会教学设计罗会琼（湖北省宜昌市夷陵区鸦鹊岭初级中学，湖北宜昌443000）活动班级：九（4）班活动地点：鸦鹊岭初级中学班会背景：现在的学生大多是独生子女，争强好胜却又经不起任何挫折。
一旦遇到挫折或批评，很容易采取过激甚至轻生行为。
因此，接受挫折教育，提高耐挫能力，对中学生具有特别重要的意义。
活动目标：1、认知目标：通过本次主题班会，旨在提高学生的抗挫能力。
2、情感目标：使学生树立信心，努力战胜挫折，做生活的强者。
3、行为目标：使学生能够正确对待挫折，掌握正确对待挫折的办法。
教学方法：案例分析法、活动法、讨论法、总结法。
活动准备：1、本班经历过挫折，但是承受挫折后走向成功的实例材料。
（朱XX：视力残疾）（刘XX：期中考试失败）2、课前收集古今中外成功者承受挫折后走向成功的实例。
3、准备战胜挫折的歌曲《水手》、《阳光总在风雨后》。
4、PPT。
班会形式：讨论，故事，歌曲活动过程：一、初识挫折（一）歌曲欣赏师：请大家欣赏歌曲《水手》———郑智化。
师：郑智化的歌曲，带来的是一种心灵的震撼，对生命的一种反思。
（二）案例分析案例一：湖北省宜昌市某学校高二女生向某因在校谈恋爱，致使学习成绩下降。
家长得知后严加管教不果，后因与男友产生矛盾遭到抛弃，在校从三楼跳下去，经抢救无效死亡。
案例二：13岁的高士其以优异的成绩考入了清华留美预备学校，从入学时只懂一点英语到获得英语优等奖章，继而自学法语和德语，他一直在微笑面对挫折。
师：2个案例中的孩子都受到一定的挫折，有的人失败了，有的人却成功了。
今天我们一起探讨如何直面挫折，微笑面对生活。
二、品读挫折（一）什么是挫折（主持人1）什么是挫折呢？挫折是指人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
你能举例生活中可能遇到的挫折吗？（举出例子）（主持人2）：我们常常祝愿他人万事如意等等，生活真能像他人祝愿的那样平安如意吗？（主持人3）：那些祝福只是人们良好的愿望而已，挫折有利有弊。
《阳光总在风雨后—挫折与成长》主题班会教案
《阳光总在风雨后——挫折与成长》主题班会【设计理念】本活动是针对青少年学生在生活、学习中不能正确面对挫折，心理承受能力差，一遇到小小挫折就有极端表现设计的。
青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的耐挫能力低，也可能是之前没遇过太大挫折，所以一遇上不顺心的事就会承受不了。
因此，很有必要进行关于挫折与成长的学习，通过活动使学生懂得生活不可能是一帆风顺的，我们只有经受住挫折的考验才会成长，并培养起积极阳光的生活态度。
【活动目标】1. 学生能够正视人生的各种挫折，明白挫折不可避免，但只要积极面对就有助于成长。
2. 学生掌握几种正确对待挫折的方法，树立起积极的人生价值观。
【重难点】◇重点：让学生明白挫折的不可避免以及挫折的价值。
◇难点：培养学生积极面对挫折的人生态度。
【课前准备】1.老师准备一个典型的积极面对挫折，最后获得成功的故事，制作成 PPT。
2.请同学们收集有关名人战胜困难并获得成功的故事。
3.老师准备挫折类型及产生原因的PPT。
4.学生回忆并记录最近一段时间遭受挫折及内心感受。
【活动过程】一、教师讲述：人们在日常生活和工作学习中，并不总是一帆风顺的，有时会碰到不称心如意的事。
当人们在某种动机的推动下，达到目标的行动受到阻碍，因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应，就是我们通常说的“挫折”，同学们在生活和学习中也遇到挫折，如某同学学习很勤奋，但考试却意外不及格。
某学生高兴地约同学到家玩，却遭到父母的反对等，这些都是挫折。
请同学们在课前发下的“内心独白”中写出你成长历程中遭遇的最大挫折和当时的想法和做法。
◇附：内心独白①、成长历程中最大的挫折:___________________________________②、当时的想法:____________________________________________③、当时的做法:_____________________________________________④、挫折的类型:_____________________________________________⑤、产生的原因:_____________________________________________⑥、解决挫折可选择的办法自己具有的优势:__________________⑦、确定的目标:___________________________________________⑧、战胜挫折合理的做法:____________________________________(在学生填写时，教师注意观察学生写的内容，为后面教学作准备)2、教师请几个有代表意义的同学介绍自己受到的最大挫折。
阳光总在风雨后笑对挫折永不言败教育主题班会课件
培养积极心态
通过活动和互动，引导同学们以积极的心态对待挫折和困难，形成阳光积极的心态。
提高团队合作意识
通过团队合作的游戏和活动，增强同学们之间的沟通和合作，提高团队合作意识。
对同学们的影响与改变
同学们在面对挫折时，能够积 极应对，调整心态，不轻易放
弃。
同学们能够认识到挫折是成长，更懂得尊重和包容他人
。
班会总结与反思
本次班会对于提升同学们的挫折容忍能力和培养积极心态有很好的效果，但对于 某些同学，可能还需要更多的时间和引导。
在今后的班会中，可以更多的引入实际案例，让同学们更好地理解和感受。
在团队合作环节，可以增加更多的挑战性，以提升同学们的团队合作意识和沟通 能力。
THANKS
挫折还可以帮助个人建立更加 坚实的自我意识和自信心。
笑对挫折永不言败与当代青少年教育的联系
当代青少年面临着多方面的压力 和挑战，需要具备笑对挫折永不
言败的精神来应对。
在青少年教育中，应该注重培养 孩子的独立性和自主性，让他们
学会自我管理和自我调节。
笑对挫折永不言败教育可以帮助 学生更好地应对学习和生活中的 困难，提高他们的心理韧性和社
这种心态对个人的成长和发展具有重要的作用，可以帮助人们克服困难、突破自 我，实现更大的成就。
拥有笑对挫折永不言败的心态还有助于提高个人的心理适应能力和社会竞争力。
挫折对个人成长的作用
挫折是一种催化剂，能够激发 个人的潜能和创造力。
当遇到挫折时，个人会反思自 己的行为和决策，从而找到更 好的解决方案和思路。
帮助学生认识到挫 折是成长的机会
阳光面对挫折主题班会精选全文
可编辑修改精选全文完整版阳光面对挫折主题班会一、引言大家好！欢迎大家参加今天的主题班会，今天的主题是“阳光面对挫折”。
每个人都会在生活中遇到挫折，这是无法避免的。
但是，如何面对挫折，却是一个值得我们深思的问题。
在今天的班会中，我们将一起探讨如何以阳光的心态面对挫折。
二、什么是挫折在我们生活中，挫折无处不在。
它可以是考试失败、工作不顺利、恋爱失利等各种各样的事情。
挫折给我们带来的是痛苦、困惑、灰心等负面的情绪。
但是，我们不能被挫折所打败，我们应该用阳光的心态面对挫折。
三、克服困难的重要性面对挫折，我们首先要明白克服困难的重要性。
只有面对困难，我们才能成长。
困难让我们变强大，让我们学会坚持不懈地努力。
成功的路上，没有一帆风顺，只有不断跨越困难的坎坷。
四、掌握正确的态度在面对挫折时，我们要保持正确的态度。
不能因为挫折而灰心丧气，要坚信自己一定能够克服困难，取得成功。
要相信挫折是短暂的，胜利是属于勇敢者的。
只要我们拥有坚强的信心，就能够战胜一切困难。
五、积极应对挫折的方法在面对挫折时，我们要积极地寻找解决方法。
首先，我们可以通过调整心态来应对挫折。
心态决定一切，只有拥有积极的心态，才能够有积极的结果。
其次，我们可以通过思考问题来找到解决的途径。
要学会将挫折看作是一次宝贵的经验，从中吸取教训，做到有备而来。
最后，我们可以寻求帮助。
当我们遇到困难时，可以向老师、家长、朋友等寻求帮助和建议。
六、阳光面对挫折的例子在我们的生活中，有许多成功的例子可以给我们启示。
“蜘蛛侠”斯坦·李是一个充满阳光的人。
他在漫长的创作生涯中遇到了许多挫折，但他从不气馁，总是保持积极向上的态度。
正是他的乐观精神，让他创造了许多经典的超级英雄形象。
还有很多其他的例子，比如奥黛丽·赫本、苹果创始人史蒂夫·乔布斯等。
这些成功的人士都是以阳光的心态面对挫折，最终取得了辉煌的成就。
七、结语面对挫折，我们要保持乐观积极的心态，相信自己一定能克服困难。
策划书 挫折教育主题班会
挫折教育主题班会开幕曲：《阳光总在风雨后》一、设计目的：现在的学生大多是独生子女，他们生活在掌声和鲜花之下。
他们都具有争强好胜、个性十足，却又经不起任何挫折和干扰的脆弱的“蛋壳心理”。
因此，一旦遇到挫折的环境，或受到批评，往往会采取过激的行为：或攻击，或自责，或冷漠退让，或放弃追求，甚至出现轻生行为。
因此，接受挫折教育，提高耐挫能力，对中学生具有特别重要的意义。
二、教学目标：1、认知目标：通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
2 情感目标：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
3 行为目标：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
三、活动班级：七（7）班活动地点：七（7）教室四、活动过程：导入语：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样平安如意，那些祝福只是人们良好的愿望而已。
在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了。
它们都是我们平时所遭受的“挫折”。
（一）、认识挫折1、个案分析1831年，经商失败。
1832年，竞选州议员——但落选了！1832年，工作也丢了——想就读法学院，但进不去。
1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，后花了xx年才把债还清。
1835年，再次竞选州议员——赢了！1835年，订婚后即将结婚时，未婚妻却死了，因此他的精神完全崩溃，卧病在床六个月。
1840年，争取成为选举人——失败了！1843年，参加国会大选——落选了！1848年，寻求国会议员连任——失败了！1849年，想在自己的州内担任土地局长的工作——被拒绝了！1854年，竞选美国参议员——落选了！1858年，再度竞选美国参议员——再度落败。
逆风飞扬直面挫折主题班会教案三篇
逆风飞扬直面挫折主题班会教案三篇逆风飞扬直面挫折主题班会教案1一、班会主题：逆风飞扬——直面挫折，自信人生二、活动目的：1、提高学生的心理承受能力，端正学生面对困难和挫折的态度，使学生明白只有勇敢的面对困难、挫折，才会拥有快乐美好的人生，从而塑造学生完整的人格。
2、帮助学生以积极的态度面对挫折，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成经受考验的健康心理，建立自信心。
三、准备工作：预先布置两位学生回家收集某位名人战胜挫折的材料四、活动程序：导入：班长宣布：八年一班《逆风飞扬——直面挫折》主题队会现在开始。
很多同学在挫折、失败、困难面前很不快乐，甚至畏惧。
他影响了我们的学习，生活。
战胜挫折，迎接挑战，做一个快乐向上，自信健康的新时代少年，便是这次主题班会的意义。
下面有请主持人。
主持人(男)：雄鹰翱翔天空，难免伤折飞翼主持人(女)：骏马奔驰大地，难免失蹄折骨主持人(男)：大海中没有礁石激不起风浪主持人(女)：生活中经不起挫折成不了强者。
主持人(男)：挫折是一个人成长必经的过程。
主持人(女)：要得到快乐就必须能够承受困难和挫折主持人(男)：是啊，生活是个万花筒，难免会遇到一些苦难和挫折。
主持人(女)：的确，翻开历史不难发现，历史的传世佳作，千古名篇，有哪一篇不是作者历经重重困难在逆境中完成的。
历史上的伟大人物，又有哪一个不是经过挫折和困难的磨练后才走向成功的。
主持人(男)：让我们来交流一下吧。
学生a：贝多芬学生b：越王勾贱主持人(男)：可见，失败与挫折并不可怕，可怕的是，从此悲观消极，沉浸在痛苦之中。
只有把每一次失败都看作新的起点，坚持不懈，加倍努力，才能到达胜利的彼岸。
学生d：霍金学生e：张海迪主持人(女)：其实挫折不单单指身体上的残疾，以及失业，失学，我们在生活中遇到的各种各样的困难都叫挫折。
大家说，我说得对吗主持人(男)：对，其实我们都遇到过挫折，当时的感受又是怎样的呢下面就让我们玩一个游戏，——“蛋的进化”，通过这个游戏，希望同学们对挫折有新的认识与感悟。
如何面对挫折主题班会教案三篇
如何面对挫折主题班会教案三篇“如何面对挫折”主题班会设计方案班级：10-441主题：知耻明礼时间：5月24日下午13:00至14:30地点：班级主持人：包金朋形式：主题班会教育目的：1、向学生指出任何人生都不可能一帆风顺，面对挫折和困难，不要被吓倒，要坦然对待，以积极的态度努力寻求解决的办法，最后战胜困难，走向成功。
2、列举古今中外从逆境中走向成功的典型案例，并对此进行分析，从中得到启发，如何战胜困难。
3、结合本班的实际，让同学们畅所欲言，使认识得到升华。
活动过程：一、引入阳光总在风雨后，不经风雨怎可见彩虹，这是大自然的法则，灰蒙蒙的天空与蓝蓝的天总是交替出现，没有永远的阳光明媚。
人生也如此，有一句名言：“人生就像洪水奔流，如果不碰到暗礁与岛屿，难以激起美丽的浪花”。
挫折与成功就象孪生兄弟，总是结伴而行。
他们是如何结伴的呢今天我们来探讨这个主题，我相信有同学们的热情参与，我们的主题班会一定会圆满成功!二、让同学们谈谈自己所遇见的困难老师：在你们成长的过程中，遇见过哪些挫折和困难呢学生甲：感觉学习上有困难，数学题目老是不会做，特别是应用题……学生乙：在上次运动会中，我没有发挥好，没拿到名次，没为我们班上增光，我感觉失败……学生丙：我来自一个贫穷的家庭，父母身体又不好，我每天回家要做很多家务，感觉生活很累，很羡慕别人无忧无虑的生活……学生丁：有次父母给我钱交学费，可我不小心丢了，为此，懊恼了好久……等等，学生从不同角度回想起自己遇到的不如意，几乎每个同学都有亲身的经历，有思想的苦闷。
老师总结：人生不如意，十有89，同学们所谈的其实很正常，每个人都不可能一帆风顺，总会碰到各种各样困难，有的困难来自家庭因素，家庭是我们不可选择的;有的困难来自自然因素，如汶川地震，不可抵挡;还有的来自自己本身的因素，如自己的疏忽或不小心，造成挫折;也有的在一段时间内尽力了，却没有取得成功，如中考、高考失败。
总之，我们要承认一个事实，那就是在人生过程中，失败和挫折与我们同行。
《勇敢面对挫折--阳光就在风雨后》主题班会课教学设计
5.齐读名言
6.情景再现：引导学生换个角度看挫折。
如果我是小强，我会怎样安慰自己？请用上“幸好”这个字眼。
7.各抒己见：如何应对挫折？
（1）讨论
（2）观看励志人物陈兹芳的故事。
（3）情景三现：要求学生运用本节课所学的方法去应对挫折。
2.通过对自己的审视（有何条件，有何优势，想做什么，能做什么，该做什么），从而找到自己最恰当的定位，确定自己勇往直前的信念。
教学准备
幻灯片
教
学
过
程
教
学
过
程教师活动一、认源自挫折（5分钟）1.挫折，是指人们在有目的的活动中，遇到阻碍人们达成目标的障碍。
心理学上指个体有目标的行为受到阻碍而产生的必然的情绪反应，会给人带来实质性伤害，表现为失望、痛苦、沮丧不安等。
1.失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。——爱迪生
2.情景再现：引导学生换个角度看挫折。
如果你是小强，你会怎样安慰自己？请用上“幸好”这个字眼。
3.其实，挫折对我们是有帮助的。
感激欺骗过你的人，因为他增长了你的见识；感激伤害过你的人，因为他强化了你的心灵；感激舍弃过你的人，因为他教会了你要自立；感激斥责过你的人，因为他指正了你的缺点。
四、应对挫折（20分钟）
1.各抒己见：你来说一说。
2.归纳方法
（1）保持乐观的态度
（2）要勇敢面对挫折
介绍励志人物：陈兹芳。突出“不怕”。
（3）借助他人的力量。
（4）调整、转化目标。
（5）不要忘记自己的优势。
3.情景三现：要求学生运用本节课所学的方法去应对挫折。
阳光总在风雨后——“挫折教育”主题班会课的实践与反思
师（小结）：同学们，《西游记》中的九九八十一难都是挫折。
刚刚的游戏中，没有抢答成功的同学什么心情？生：伤心、遗憾、失落……师：同学们，这就是挫折。
“玩一玩”中初步感受。
在这个全体参与的游戏中，绝大部分学生再次体验了挫折，感受到了遇到挫折时的心情，为后面的教学做好铺垫。
“演一演”中深刻体验。
我给了学生充足的时间准备，学生表演得相当有创意，即兴发挥很实践PRACTICE39PAGE好。
有一个学生表演遇到挫折时，眼眶里噙满了泪水。
学生深刻地体验了什么是挫折，遇到挫折时会有怎样的心情。
这些活动激发了学生的学习兴趣，学生在活动中逐步深入地体会到遇到挫折时的心情，认识到生活中难免存在挫折，为后面寻找战胜挫折的办法做好认知和情感上的准备。
战胜挫折（一）制胜法宝1.态度分析：唐僧被妖怪抓走了。
（1）面对挫折，三个徒弟是怎么说的？怎么做的？猪八戒：我回高老庄去。
沙僧：这可怎么办啊？孙悟空：妖怪，哪里跑！（2）三个徒弟的言行，反映他们面对挫折的态度分别是怎样的？（3）你最认可谁的态度？为什么？2.原文品析：教师出示《西游记》第五十回的一段文字，请学生从中体会孙悟空面对挫折的态度和做法。
那魔王把枪尖点地，喝令小妖齐来。
那些泼怪，一个个拿刀弄杖，执剑轮枪，把个孙大圣围在中间。
行者公然不惧，只叫：“来得好！来得好！正合吾意！”使一条金箍棒，前迎后架，东挡西除，那伙群妖，莫想肯退。
行者忍不住焦躁，把金箍棒丢将起去，喝声“变！”即变作千百条铁棒，好便似飞蛇走蟒，盈空里乱落下来。
那伙妖精见了，一个个魄散魂飞，抱头缩颈，尽往洞中逃命。
3.方法提取：当孙悟空遇到战胜不了的妖怪时，又是怎么办的呢？（二）案例分析1.出示案例案例一一位痛苦的妈妈说：我儿子上三年级，被同学起了一个绰号——“狗熊”。
儿子很不喜欢这个绰号，觉得丢人，现在都不愿意上学了。
案例二初三学生小涛留下一封信后离家出走了。
信中这样写道:爸、妈，当你们看到这封信时，我已经走了。
风雨之后有彩虹面对挫折主题班会PPT课件
寻找原因，理清思路
2、遇到挫折如何做？
当你遇到挫折时，要勇往直前。你的既定目标不变，努力的程 度加倍。那么很快，迎接你的就将是成功了！
再接再厉，锲而不舍
小结
巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对弱者来说是绊脚石，使你停 步不前；对强者来说 却是垫脚石，它会让你站得更高”。挫折让我们 更坚强，更有斗志，因此，挫折也是美丽的。
活动三：直面挫折不退缩
3
小组讨论
小组讨论
1、探讨造成挫折的原因有哪些？ 2、遇到挫折如何做？
滔滔江水
每一次挫折都是成长的磨砺， 孩子，不要害怕困难，要有 勇气面对。困难就像一道门 槛，只有跨过去，才能看到 更广阔的世界。
妈 妈 病 了
爸妈失业了
每一次挫折都是成长的磨砺，孩 子，不要害怕困难，要有勇气面 对。困难就像一道门槛，只有跨 过去，才能看到更广阔的世界。
正视挫折，认真分析
2、遇到挫折如何做？
分散挫折的压力，不要把痛苦闷在心里，应当主动向老师、同学 或亲友倾诉，争取别人的谅解、同情与帮助，这样可以减轻挫折感,增 强克服挫折的信心。
学会宣泄，摆脱压力
2、遇到挫折如何做？
转移自己的视线，遭受挫折后，一般人都会感觉度日如年，这时， 可以通过自己喜爱的集邮、写作、书法、美术、音乐、舞蹈、体育锻 炼等方式，使情绪得以调节，情感得以升华。
风雨之后有彩虹 逆风飞扬 直面挫折
汇报人：
目录
CONTENTS
1 班会前言 2 什么是挫折 3 小组讨论 4 笑对人生
1
班会前言
材料： 每一次挫折都是成长的磨砺，孩子，不要害怕困难，要有勇气面对。困难就像一道门槛， 只有跨过去，才能看到更广阔的世界。每一次挫折都是成长的磨砺，孩子，不要害怕困 难，要有勇气面对。困难就像一道门槛，只有跨过去，才能看到更广阔的世界。
阳光总在风雨后——生命教育主题之挫折教育(教学设计)2023-2024学年心理健康六年级上册
教学设计：阳光总在风雨后——生命教育主题之挫折教育一、教学目标1. 让学生认识到挫折是人生的一部分，懂得面对挫折，保持积极乐观的心态。
2. 培养学生正确对待挫折，增强抗挫折能力。
3. 引导学生学会自我激励，积极寻求战胜挫折的方法。
二、教学内容1. 挫折的定义及挫折的类型2. 挫折对人的影响3. 正确对待挫折的态度4. 战胜挫折的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性，学会正确对待挫折，增强抗挫折能力。
2. 教学难点：引导学生学会自我激励，积极寻求战胜挫折的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于挫折的故事，引起学生对挫折的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解挫折的定义、挫折的类型、挫折对人的影响，让学生认识到挫折的普遍性。
3. 案例分析：分析一些成功人士面对挫折的故事，引导学生学习他们正确对待挫折的态度。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何战胜挫折，每组分享一种方法，全班共同学习。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确对待挫折的重要性。
六、板书设计1. 阳光总在风雨后——生命教育主题之挫折教育2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示板书内容，突出重点与难点。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经历，写一篇关于面对挫折的经历和感悟的文章。
2. 让学生搜集一些关于战胜挫折的名言警句，挑选自己喜欢的几句进行背诵。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的接受程度，对教学方法和策略进行调整。
2. 学生反思：让学生反思自己在面对挫折时的态度和方法，总结自己的收获，提出改进措施。
本节课通过讲解挫折的定义、类型、影响，引导学生正确对待挫折，学会战胜挫折的方法。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生充分参与，提高课堂效果。
阳光总在风雨后——高中挫折教育主题班会课教案
阳光总在风雨后——挫折教育主题班会课教案教学内容：挫折教育教学目的：1.学会正确面对人生中可能遇到的这样或那样的挫折。
2.了解挫折对人成长的双面性，形成正确的挫折观。
教学形式：视频资料、情景剧、讨论交流、心灵体验教学内容和步骤一、课程引入：感受挫折（10分钟）1、学生齐读：文王拘而演周易，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
通过重温经典文章，使学生体会中国古代先贤：文王，孔子，屈原等人物所经历的人生挫折。
2、视频欣赏：廖智视频《鼓舞》欣赏视频，切身感受主人公所受的挫折之大，发表一下自己的感想。
二、情景体验(15分钟)学生演出自编自导的情景剧：《蜕变的公主》，分别请同学及情景剧的主创人员，演员分享他们的心得体会。
三、分享体验，讨论升华（15分钟）1.设置“潘多拉的魔盒”请同学们写下困扰他们的烦恼和挫折，在班会中分享。
2.小组讨论：对同学们提出的共性挫折和问题，进行讨论并找出恰当的应对措施。
案例1：我的家是农村的，看着很多城里同学的吃喝穿戴，我感觉很自卑；案例2：我觉得自己个子矮小，长得也不是很好看，让我很自卑；案例3：我的成绩不理想，最近月考也考的不好，好像一直进入不了高三复习的紧张状态，感觉自己考不上本科院校。
一想到前途就感觉很迷茫。
案例4：我一直觉得无法和老师与同学很好的沟通，很少有人理解我。
案例5：一遇到事情就比较冲动，事后又很后悔，不知道该怎么办？案例6：慢慢习惯无“牙”的日子四、班主任总结发言（5分钟）同学们，这次班会马上就将接近尾声，相信你们经过这次班会，一定会成熟很多，那些所谓的挫折，烦恼都将不在是困扰你们的问题了。
我想大家已经认识到：在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。
不经历风雨怎能见彩虹。
只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，接受我们不能改变的，积极应对我们能改变的，那么我们就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。
初三学生心理健康主题班会《阳光总在风雨后》活动课精品教案
初三学生心理健康主题班会《阳光总在风雨后》活动课精品教案阳光总在风雨后初三学生面对即将到来的中考，出现了许多心理上的变化。
有的悲观绝望，有的盲目自信，有的漫无目的，有的患得患失。
众所周知，人生的道路不可能一帆风顺，我们每个人都会经历各种各样的挫折，仅仅是现在这个阶段——即将面临中考，就会面临许多竞争与挑战：思想上、学习上和生活上。
首先，有很多同学认为面临的困难大多来自学业上，大部分的同学因为太看重某一次考试成绩，以至于过于紧张，整个人比较情绪化。
当学习成绩好时，会为此而高兴上好一段时间，情绪也比较兴奋和高涨；反之，当考试成绩无法达到他们内心所希望的分数时，就一下子掉到了谷底，于是，表现在情绪上不是晴转阴就是阴转晴，或是默不做声，表现出来的尽是消极；还有部分同学是对重大考试心存恐惧。
平时学习成绩，一直保持稳定。
但是一旦到了重大的考场上，就开始冒冷汗了；或者是在平时的学习、生活中与好朋友或家长发生了矛盾，又找不到好的解决方法，结果，情绪低落，影响平时的学习。
甚至当触及到敏感话题时，不敢去面对。
既然事实已经存在而无力回天时，只有勇敢地去面对，去找到解决问题的方法，而不是怨天尤人。
其实，我们现在遇到的所谓“挫折”都只是人生道路上的一些小石子，如果我们连战胜小石子的勇气都丧失了，又怎样去面对人生中的悬崖峭壁呢？往往在逆境成长的人，最终能够成材。
鉴于以上的种种原因，举办这次主题班会，让我们共同探求该如何面对和解决，怎样把握这些经历，怎样最好地将这些经验运用到今后的学习和生活中去。
【活动目的】以正确的态度面对学习和生活中的风雨【活动形式】问卷调查、主持人访谈、唱歌、诗朗诵【准备工作】1）针对同学的具体情况设计有关挫折问题的问卷调查表，并在课前完成调查，统计出比较典型的几个问题制成图表，进行总结。
2）歌曲《真心英雄》3）英文诗歌《Never give up》（永不放弃）中文诗歌《拯救自己》4）主持人访谈，准备一些访谈话题【活动过程】1、歌曲《阳光总在风雨后》（全班齐唱）2、由主持人引入主题（主持人：韩凯旋、王婷、张心莹、孙恩临）（解说词）ABCD：老师们，同学们，大家好。
阳光总在风雨后挫折主题班会PPT课件
阳光总在风雨后
笑对挫折·永不言败主题教育班会
sunshine always laughs after rain and rain sunshine always laughs after rain and rain sunshine always laughs
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培养良好品质
挫折，是指人们在有目的的活动中，遇到阻碍人们达成目的的障碍。心 理学上指个体有目的的行为受到阻碍而产生的必然的情绪反应，会给人 带来实质性伤害，表现为失望 痛苦 沮丧不安等。
挫折，是指人们在有目的的活动中，遇到阻碍人们达成目的的障碍。心理学上指个体有目的的行 为受到阻碍而产生的必然的情绪反应，会给人带来实质性伤害，表现为失望 痛苦 沮丧不安等。 挫折，是指人们在有目的的活动中，遇到阻碍人们达成目的的障碍。心理学上指个体有目的的行 为受到阻碍而产生的必然的情绪反应，会给人带来实质性伤害，表现为失望 痛苦 沮丧不安等。
培养良好品质
挫折，是指人们在有目的的活动中，遇到阻碍人们达成目的的障碍。 心理学上指个体有目的的行为受到阻碍而产生的必然的情绪反应， 会给人带来实质性伤害，表现为失望 痛苦 沮丧不安等。挫折，是 指人们在有目的的活动中，遇到阻碍人们达成目的的障碍。心理学 上指个体有目的的行为受到阻碍而产生的必然的情绪反应，会给人 带来实质性伤害，表现为失望 痛苦 沮丧不安等。
积极主要作用
挫折，是指人们在有目的的活动中，遇到阻碍人 们达成目的的障碍。心理学上指个体有目的的行 为受到阻碍而产生的必然的情绪反应，会给人带 来实质性伤害，表现为失望 痛苦 沮丧不安等。 同学们，此时的你有什么想法呢？今后你将如何面对遇到的挫折呢？同学们讨论并交流。
积极主要作用
面对困难的 三类人
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阳光总在风雨后——挫折教育主题班会
开幕曲：《阳光总在风雨后》
一、设计目的：
现在的学生大多是独生子女，他们生活在掌声和鲜花之下。
他们都具有争强好胜、个性十足，却又经不起任何挫折和干扰的脆弱的“蛋壳心理”。
因此，一旦遇到挫折的环境，或受到批评，往往会采取过激的行为：或攻击，或自责，或冷漠退让，或放弃追求，甚至出现轻生行为。
因此，接受挫折教育，提高耐挫能力，对中学生具有特别重要的意义。
二、教学目标：
1、认知目标：通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
2情感目标：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
3行为目标：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
三、活动班级：七班
活动地点：七教室
四、活动过程：
导入语：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样平安如意，那些祝福只是人们良好的愿望而已。
在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了。
它们都是我们平时所遭受的“挫折”。
、认识挫折
1、个案分析
1831年，经商失败。
1832年，竞选州议员——但落选了！1832年，工作也丢了——想就读法学院，但进不去。
1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，后花了16年才把债还清。
1835年，再次竞选州议员——赢了！1835年，订婚后即将结婚时，未婚妻却死了，因此他的精神完全崩溃，卧病在床六个月。
1840年，争取成为选举人——失败了！1843年，参加国会大选——落选了！1848年，寻求国会议员连任——失败了！1849年，想在自己的州内担任土地局长的工作——被拒绝了！1854年，竞选美国参议员——落选了！1858年，再度竞选美国参议员——再度落败。
1860年，当选美国总统。
1964年，连任总统他就是美国政治家，第16任总统：亚伯拉罕·林肯。
他废除了奴隶制度，维护了国家的统一。
20XX年，林肯被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美
国的100位人物第1名。
最新版5美元纸币正面就是：亚伯拉罕·林肯。
2、组织学生讨论：林肯遇到了什么问题？他是怎样对待的？
感悟：失败是成功的必由之路，失败越多，离成功也就越近；那些永远不敢尝试、害怕失败的人永远不能获得成功。
总结：每个人都有他自己的人生理想和奋斗目标。
有志者总会不断地努力，向着自己的人生目标迈进，但在奋斗的过程中，难免会遇到这样或那样的困难挡住你前进的脚步。
在这种情况下，人们就会产生紧张、不安、失意等情绪反应，并伴随着相应的外部行为反应，这就是挫折。
挫折在弱者面前是一块绊脚石，但在强者面前确是一块垫脚石。
你在生活中有没有遇到相似的经历，你是如何对待的呢？
、了解挫折
1、谈谈你自己心目中能算得上“挫折”的事例：
你遇到挫折的时间
你遇到的是什么挫折
你是怎样克服的
2.你知道哪些名人大家遭受挫折、战胜挫折的故事给大家讲一讲。
、感悟挫折：
请同学谈谈你知道的伟人或名人是如何对待挫折从而赢得鲜花与掌声的？看看挫折带给他的究竟是什么？
1.周杰伦。
相信大家应该比我更了解他。
听过杰伦的歌吗？什么歌？
学生说一说，例如东风破、发如雪、菊花台、千里之外、青花瓷等等。
共同走进周杰伦的成长故事：
周杰伦自小父母离异，在母亲的抚养下长大。
1996年高中毕业后没考上大学，在一家餐馆当服务生。
1997年参加一家电台的娱乐节目，结果演砸了。
但其复杂、工整的乐谱被音乐公司老板吴宗宪看中，邀他进公司作音乐助理。
尽管一开始他的很大一部分时间都在帮同事买盒饭、打杂，但他依然坚持音乐创作。
可是，他那“怪怪”的音乐风格并不被当时的人们喜欢，老板甚至当面把乐谱扔进垃圾桶内……周杰伦并没有放弃，反而更加努力，他以每天一首歌的速度进行创作，连续7天，老板总能在一上班时就看到他的新作品。
终于老板被他的坚持和勤奋感动，答应找歌手演唱他创作的歌曲。
1998年2月，他创作了一首《眼泪知道》，被公司推荐给当时的天王巨星刘德华演唱，结果遭到拒绝。