java课程设计报告-java课程设计

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课程设计报告javaweb

课程设计报告javaweb

课程设计报告javaweb一、教学目标本课程旨在通过JavaWeb的学习,让学生掌握JavaWeb的基本概念、技术和应用,培养学生具备JavaWeb程序设计的能力。

具体的教学目标如下:1.理解JavaWeb的基本概念和架构。

2.掌握JavaWeb的核心技术,如HTML、CSS、JavaScript、Servlet、JSP等。

3.了解JavaWeb的应用领域和前景。

4.能够使用HTML、CSS、JavaScript编写网页。

5.能够使用Servlet、JSP技术进行Web应用程序的开发。

6.能够运用JavaWeb技术解决实际问题。

情感态度价值观目标:1.培养学生对JavaWeb技术的兴趣和热情,提高学生的学习积极性。

2.培养学生具备良好的团队合作意识和能力,提高学生的沟通协作能力。

3.培养学生具备创新精神和责任感,提高学生对社会、环境的责任意识。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.JavaWeb基本概念:介绍JavaWeb的定义、发展历程、应用领域和基本架构。

2.HTML、CSS、JavaScript技术:讲解HTML标签、CSS样式、JavaScript脚本的使用方法和应用实例。

3.Servlet技术:讲解Servlet的概念、生命周期、运行原理以及如何编写和部署Servlet。

4.JSP技术:讲解JSP的概念、原理、基本语法以及如何使用JSP实现动态网页。

5.JavaWeb应用实例:分析并实现一些典型的JavaWeb应用案例,如在线、博客系统等。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学:1.讲授法:通过讲解JavaWeb的基本概念、技术和应用,使学生掌握相关知识。

2.案例分析法:分析并实现一些典型的JavaWeb应用案例,让学生学会将理论知识应用于实际问题。

3.实验法:安排实验室实践环节,让学生动手编写代码,培养学生的实际操作能力。

java课程设计实验报告

java课程设计实验报告

java课程设计实验报告一一实验目的加深学生对课堂讲授内容的理解,从计算机语言的基本概念、程序设计的基本方法、语法规则等方面加深理解,打好程序设计、开发软件的良好基础。

在上机实验中,提高学生对Java语言各部分内容的综合使用能力,逐步掌握Java语言程序设计的规律与技巧。

在对Java程序的调试过程中,提高学生分析程序中出现的错误与排除这些错误的能力。

通过上机实践,加深学生对计算机软件运行环境,以及对操作系统与计算机语言支持系统相互关系的了解。

二、实验要求(1)问题描述准确、规范;(2)程序结构合理,调试数据准确、有代表性;(3)界面布局整齐,人机交互方便;(4)输出结果正确;(5)正确撰写实验报告。

三、设计内容11、计算器计算器要有GUI界面,用户可以输入所需计算的数值,可以进行加、减、乘、除四种最基本的运算与混合运算,可以求一个数值的平方及倒数,可以进行阶乘运算,要能运算小数,并且不会产生精度损失,在必要情况下,可以进行四舍五入的运算。

允许正负数间的运算。

要求使用Applet实现该计算器,当用浏览器运行程序时,点击网页中的按钮,则计算器弹出,浮在网页上,再次点击按钮时,计算器消失。

22、文本编辑器可以设置文本的字体、大小、颜色等基本参数,可以读取计算机中TXT文件,可以生成一个新的TXT文件。

其她功能参照windows的文本编辑器。

四四.实验步骤(1)上机实验之前,为课程设计的内容作好充分准备。

对每次上机需要完成的任务进行认真的分析,画出程序流程图,手工写出符合任务要求的程序清单,准备出调试程序使用的数据,以便提高上机实验的效率。

(2)按照实验目的与实验内容进行上机操作。

录入程序,编译调试,反复修改,直到使程序正常运行,得出正确的输出结果为止。

(3)根据实验结果,写出实验报告。

五、、源代码及运行结果1.计算器源代码importjava、awt、*;importjava、awt、event、*;importjava、lang、*;importjavax、swing、*;publicclassjisuanqiextendsWindowAdapter{//创建三个面板Panelp1=newPanel();Panelp2=newPanel();Panelp3=newPanel();TextFieldtxt;privateButton[]b=newButton[21];privateStringss[]={"7","8","9","/","清空","4","5","6","*","1/x","1","2","3","-","平方","0","、","=","+","n!","关闭"};staticdoublea,sum=1;staticStrings,str;//定义变量创建对像//创建文本框publicstaticvoidmain(Stringargs[]){(newjisuanqi())、frame();}publicvoidframe(){//设置文本框的名称Framefm=newFrame("简单计算器");for(inti=0;i<=20;i++){b[i]=newButton(ss[i]);}for(inti=0;i<=19;i++){p2、add(b[i]);//创建按钮并添加到P2}//按钮20背景色黄色b[20]、setBackground(Color、yellow);txt=newTextField("");txt、setEditable(false);//不能编辑文本框里面的内容txt、setBackground(Color、white);for(inti=0;i<=20;i++){b[i]、addActionListener(newbuttonlistener());//添加监听器}//设置关闭按钮b[20]、addActionListener(newclose());fm、addWindowListener(this);p1、setLayout(newBorderLayout());//设置布局管理器p1、add(txt,"North");//p1面板放到区域南部p2、setLayout(newGridLayout(4,5,2,2));//布局:四行五列,间隔为二p2、setBackground(Color、red);p3、setLayout(newBorderLayout());p3、add(b[20]);将三个面板分别放到不同位置fm、add(p1,"North");fm、add(p2,"Center");fm、add(p3,"South");fm、pack();fm、setVisible(true);//都就是些窗中设置添加相关组件与监听器}publicvoidwindowClosing(WindowEvente){System、exit(0);//退出系统}classbuttonlistenerimplementsActionListener{//编写监听器事件通过按键得出给果publicvoidactionPerformed(ActionEvente){Buttonbtn=(Button)e、getSource();if(btn、getLabel()=="="){jisuan();str=String、valueOf(a);txt、setText(str);//显示当前数字s="";//清零}elseif(btn、getLabel()=="+"){//设置一个方法jisuan();txt、setText("");s="+";}elseif(btn、getLabel()=="-"){jisuan();txt、setText("");s="-";}elseif(btn、getLabel()=="/"){jisuan();txt、setText("");s="/";}elseif(btn、getLabel()=="*"){jisuan();txt、setText("");s="*";}elseif(btn、getLabel()=="平方"){a=Double、parseDouble(txt、getText()); a*=a;txt、setText(""+String、valueOf(a)); }elseif(btn、getLabel()=="n!"){a=Double、parseDouble(txt、getText());sum=1;for(inti=1;i<=a;i++)sum=sum*i;txt、setText(""+String、valueOf(sum));}elseifbtn、getLabel()=="1/x"){a=Double、parseDouble(txt、getText());txt、setText(""+String、valueOf(1/a));}else{txt、setText(txt、getText()+btn、getLabel()); if(btn、getLabel()=="清空")txt、setText("");}}publicvoidjisuan(){//编写具体计算方法if(s=="+")a+=Double、parseDouble(txt、getText()); elseif(s=="-")a-=Double、parseDouble(txt、getText()); elseif(s=="*")a*=Double、parseDouble(txt、getText()); elseif(s=="/")a/=Double、parseDouble(txt、getText()); elsea=Double、parseDouble(txt、getText()); }}}classcloseimplementsActionListener {//退出publicvoidactionPerformed(ActionEvente) {System、exit(0);}}、2、计算器运行界面(11)计算器主界面(22)面板的实现11、创建三个面板分别就是显示数字的面板、按钮的面板与“关闭”的面板Panelp1=newPanel();Panelp2=newPanel();Panelp3=newPanel();22、创建一个文本框参数TextFieldtxt;33、创建一群按钮参数并给按钮赋值privateButton[]b=newButton[21];privateStringss[]={"7","8","9","/","清空","4","5","6","*","1/x","1","2","3","-","平方","0","、","=","+","n!","关闭"};44、创建文本框publicstaticvoidmain(Stringargs[]){(newjisuanqi())、frame();}55、设置文本框方法publicvoidframe(){//设置文本框的名称Framefm=newFrame("简单计算器");66、设置按钮for(inti=0;i<=20;i++){b[i]=newButton(ss[i]);}77、设将按钮添加到面板for(inti=0;i<=19;i++){p2、add(b[i]);//创建按钮并添加到P2}88、设置按钮020背景色黄色b[20]、setBackground(Color、yellow);99、创建文本框,,并规定不能编辑内容与背景为白色txt=newTextField("");txt、setEditable(false);txt、setBackground(Color、white);10、为按钮添加监听器for(inti=0;i<=20;i++){b[i]、addActionListener(newbuttonlistener());//添加监听器}11、设置“关闭”按钮可以关闭界面并设置监听器b[20]、addActionListener(newclose());fm、addWindowListener(this);12、设置布局p1、setLayout(newBorderLayout());//设置布局管理器p1、add(txt,"North");//p1面板放到区域南部p2、setLayout(newGridLayout(4,5,2,2));//布局:四行五列,间隔为二p2、setBackground(Color、red);p3、setLayout(newBorderLayout());p3、add(b[20]);13、将三个面板分别放到不同位置fm、add(p1,"North");fm、add(p2,"Center");fm、add(p3,"South");fm、pack();fm、setVisible(true);//都就是些窗中设置添加相关组件与监听器}14、退出系统publicvoidwindowClosing(WindowEvente){System、exit(0);}(33)将按钮添加到计算这个事件中11、编写监听器事件通过按键得出给果publicvoidactionPerformed(ActionEvente){//将按钮赋予这个事件中Buttonbtn=(Button)e、getSource();22、如果点击“==”这个按钮,,将出现当前数字if(btn、getLabel()=="="){jisuan();str=String、valueOf(a);txt、setText(str);//显示当前数字s="";//清零}33、如果点击“++”“--”“**”“//”分别完成一个方法并将结果显示到文本框elseif(btn、getLabel()=="+"){//设置一个方法jisuan();txt、setText("");s="+";}elseif(btn、getLabel()=="-") {jisuan();txt、setText("");s="-";}elseif(btn、getLabel()=="/") {jisuan();txt、setText("");s="/";}elseif(btn、getLabel()=="*"){jisuan();txt、setText("");s="*";}44、如果点击“平方”则当前数字与原数字形成即完成相关方法结果显示最终的数字elseif(btn、getLabel()=="平方"){a=Double、parseDouble(txt、getText());a*=a;txt、setText(""+String、valueOf(a));//显示a}55、当输入“nn!”,,就用rfor循环完成阶乘,,此方法属于cc语言基础方法,,不做相关解释elseif(btn、getLabel()=="n!"){a=Double、parseDouble(txt、getText());sum=1;//归一for(inti=1;i<=a;i++)sum=sum*i;txt、setText(""+String、valueOf(sum));//文本框中显示“sum”的数值}66、当输入“1/x”时,,显示1/a。

java课程设计范例

java课程设计范例

java课程设计范例一、教学目标本节课的教学目标是让学习者掌握Java编程语言的基本语法、流程控制语句以及简单的数据结构。

通过本节课的学习,学生将能够:1.理解Java语言的基本语法,包括数据类型、变量、运算符等。

2.掌握Java的流程控制语句,包括条件语句、循环语句等。

3.熟悉Java的基本数据结构,包括数组、链表、栈和队列等。

4.能够运用Java语言编写简单的程序,实现基本的算法。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.Java语言的基本语法:介绍Java语言的数据类型、变量、运算符等基本语法规则。

2.流程控制语句:讲解条件语句、循环语句等流程控制语句的用法和意义。

3.基本数据结构:介绍Java中的数组、链表、栈和队列等基本数据结构及其应用。

4.编程实践:通过编写简单的Java程序,使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标,我们将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过讲解Java语言的基本语法、流程控制语句和基本数据结构,使学生能够理解和掌握相关知识。

2.案例分析法:通过分析具体的Java程序案例,使学生能够了解和掌握Java语言的应用方法。

3.实验法:让学生通过编写和运行Java程序,亲自体验和掌握Java语言的语法和编程技巧。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《Java编程语言》等与本节课内容相关的教材和参考书。

2.多媒体资料:通过PPT等多媒体形式,生动、形象地展示Java语言的基本语法、流程控制语句和基本数据结构。

3.实验设备:为学生提供必要的计算机和网络环境,让他们能够编写和运行Java程序。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,我们将采用以下几种评估方式:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评估他们的学习态度和理解能力。

2.作业:布置与课程内容相关的作业,评估学生对知识点的掌握程度和编程能力。

java课程设计报告

java课程设计报告

java课程设计报告Java课程设计报告。

一、引言。

Java作为一种跨平台的编程语言,具有广泛的应用领域和强大的功能,因此在计算机专业课程中占据着重要的地位。

本次课程设计旨在通过对Java语言的学习和实践,提高学生对于面向对象程序设计的理解和应用能力,同时锻炼学生的编程实践能力和团队协作能力。

二、课程设计内容。

1. 课程设计主题。

本次课程设计的主题为“学生成绩管理系统的设计与实现”。

通过该主题的设计,旨在让学生通过实际的项目开发,掌握Java语言的基本语法和面向对象的编程思想,同时对软件开发的整个流程有一个清晰的认识。

2. 课程设计目标。

(1)掌握Java语言的基本语法和面向对象的编程思想;(2)了解软件开发的整个流程,包括需求分析、设计、编码、测试和维护;(3)培养学生的团队协作能力和解决问题的能力;(4)通过实际项目的开发,提高学生的编程实践能力。

三、课程设计过程。

1. 需求分析。

首先,团队成员对学生成绩管理系统的功能需求进行了详细的分析和讨论,确定了系统的基本功能模块,包括学生信息管理、课程信息管理、成绩管理等。

通过需求分析,明确了系统的功能和性能需求,为后续的设计和编码工作奠定了基础。

2. 系统设计。

在需求分析的基础上,团队成员进行了系统的整体设计和模块设计。

通过UML建模工具,绘制了系统的用例图、类图、时序图等,明确了各个模块之间的关系和交互流程。

同时,团队成员还对数据库的设计进行了详细的讨论和设计,确定了数据库的表结构和字段。

3. 编码实现。

在系统设计完成后,团队成员按照设计文档进行了编码实现工作。

在编码的过程中,严格按照Java语言的规范进行编码,同时注重代码的可读性和可维护性。

通过团队的协作和沟通,确保了各个模块的功能实现和整体功能的完整性。

4. 测试与调试。

在编码实现完成后,团队成员进行了系统的测试与调试工作。

通过单元测试、集成测试和系统测试,发现并修复了系统中存在的各种问题和bug。

基于java的课课程设计

基于java的课课程设计

基于java的课课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面:1.知识目标:通过本课程的学习,学生将掌握Java编程语言的基本语法、数据结构、控制流程、面向对象编程等核心知识。

2.技能目标:学生能够运用Java语言独立完成简单的程序设计任务,具备基本的编程能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心,提高学生主动学习和探索未知的精神。

在制定教学目标时,充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求,将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.Java语言的基本语法和编程规范。

2.数据类型、运算符和表达式。

3.控制流程:条件语句、循环语句。

4.面向对象编程:类、对象、继承、多态、封装。

5.常用数据结构:数组、链表、树、图。

6.异常处理和文件操作。

7.Java语言的标准库和常用API。

8.简单的Java程序设计实例。

教学内容的选择和遵循科学性和系统性原则,确保学生能够扎实掌握Java编程的基础知识。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法:1.讲授法:讲解Java编程的基本概念和知识点,为学生提供系统的知识结构。

2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生学会如何运用Java语言解决具体问题。

3.实验法:安排实验室实践环节,让学生动手编写代码,提高编程能力。

4.讨论法:学生进行小组讨论,促进学生之间的交流与合作,培养团队精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:《Java编程思想》或《Java核心技术》。

2.参考书:提供一些Java编程相关的参考书籍,方便学生深入学习。

3.多媒体资料:制作课件、视频教程等,帮助学生更好地理解教学内容。

4.实验设备:计算机、网络设施等,为学生提供实验室实践的条件。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等环节,评估学生的学习态度和积极性。

java课程设计满分

java课程设计满分

java课程设计满分一、教学目标本节课的目标是让学生掌握Java编程的基础知识,包括数据类型、变量、运算符等。

通过学习,学生应能够理解并运用Java编程解决简单的问题。

此外,学生还应掌握编程的基本规范和技巧,培养良好的编程习惯。

在情感态度方面,学生应培养对编程的兴趣和热情,提高自主学习的能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java编程的基本概念和语法。

首先,介绍Java编程的环境和工具,如Eclipse和JDK。

然后,讲解Java的数据类型、变量和运算符,并通过示例让学生亲自动手实践。

接下来,介绍控制结构和函数,引导学生学会如何编写复杂的程序。

最后,通过实际项目案例,让学生运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法本节课采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先,采用讲授法,为学生讲解Java编程的基本概念和语法。

然后,采用讨论法,引导学生分组讨论并解决问题。

接着,采用案例分析法,让学生分析实际项目案例,提高运用所学知识解决实际问题的能力。

最后,采用实验法,让学生动手实践,巩固所学知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们选择了以下教学资源。

首先,教材《Java编程思想》,作为学生学习的基础资料。

其次,参考书《Java核心技术》,为学生提供更深入的Java知识。

再次,多媒体资料,如教学视频和PPT,为学生提供直观的学习材料。

最后,实验设备,如计算机和网络,为学生提供动手实践的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,我们设计了以下评估方式。

首先,平时表现评估,包括课堂参与度、提问回答等,占总成绩的20%。

其次,作业评估,包括课后练习和项目作业,占总成绩的30%。

再次,考试评估,包括期中和期末考试,占总成绩的50%。

最后,实践项目评估,包括学生完成的实践项目和代码审查,占总成绩的10%。

六、教学安排本节课的教学安排如下:总共30课时,每周安排2课时。

java课程设计及实验报告

java课程设计及实验报告

java课程设计及实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习,让学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想以及常用的数据结构与算法。

通过课程的学习,使学生能够独立完成简单的Java程序,培养学生的编程能力和逻辑思维能力。

具体的教学目标如下:1.知识目标:–掌握Java基本语法和编程规范;–理解面向对象编程的基本概念和方法;–熟悉常用的数据结构(如数组、链表、栈、队列等)和算法(如排序、查找等)。

2.技能目标:–能够使用Java编写简单的程序,解决实际问题;–能够运用面向对象编程思想进行程序设计;–能够运用常用的数据结构与算法解决编程问题。

3.情感态度价值观目标:–培养学生的团队合作意识和沟通能力;–培养学生的创新精神和解决问题的能力;–培养学生的自主学习能力和持续学习的兴趣。

二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.Java基本语法和编程规范;2.面向对象编程思想,包括类与对象、继承与多态、封装等;3.常用的数据结构与算法,包括数组、链表、栈、队列、排序、查找等;4.Java标准库的使用,包括字符串、数学运算、输入输出等;5.简单的Java编程实例和实战项目。

教学内容的安排和进度如下:•第1-2周:Java基本语法和编程规范;•第3-4周:面向对象编程思想;•第5-6周:常用的数据结构与算法;•第7-8周:Java标准库的使用;•第9-10周:简单的Java编程实例和实战项目。

三、教学方法为了达到教学目标,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:讲解Java基本语法、面向对象编程思想和常用的数据结构与算法;2.案例分析法:分析实际的编程案例,让学生更好地理解和运用Java编程知识;3.实验法:让学生通过动手实践,巩固所学知识和技能;4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:《Java编程思想》;2.参考书:《Java核心技术》、《Head First Java》;3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线编程练习题等;4.实验设备:计算机、网络环境、编程开发环境(如Eclipse、IntelliJIDEA等)。

java个人博客系统课程设计报告

java个人博客系统课程设计报告

java个人博客系统课程设计报告课程设计报告,Java个人博客系统。

1. 引言。

个人博客系统是一种用于个人创作、记录、分享和交流的网络平台,它能够让个人用户轻松地发布自己的文章、图片、视频等内容,并与其他用户进行互动交流。

本课程设计旨在利用Java语言开发一个简单的个人博客系统,包括用户管理、文章发布、评论交流等功能,以帮助学生掌握Java编程和Web开发技术。

2. 系统需求分析。

在开发个人博客系统之前,首先需要对系统的功能需求进行分析。

系统应具备以下基本功能:用户管理,包括用户注册、登录、个人信息管理等功能。

文章管理,用户可以发布、编辑、删除自己的文章,并对文章进行分类和标签管理。

评论交流,用户可以对文章进行评论和回复,实现用户之间的交流互动。

界面设计,系统应具备良好的用户界面设计,方便用户操作和浏览。

3. 系统设计与实现。

基于以上需求分析,我们将采用Java语言结合Web开发技术来实现个人博客系统。

具体包括以下几个方面:前端设计,采用HTML、CSS和JavaScript等前端技术来设计系统的用户界面,包括登录注册页面、文章展示页面、个人信息管理页面等。

后端开发,采用Java语言结合Spring框架来实现系统的后端逻辑,包括用户管理、文章管理、评论管理等功能的实现。

数据库设计,系统需要设计相应的数据库表结构,用于存储用户信息、文章内容、评论信息等数据。

系统集成,将前端界面与后端逻辑进行集成,实现用户注册登录、文章发布管理、评论交流等功能的完整系统。

4. 系统测试与优化。

在系统开发完成后,需要进行系统测试和优化工作,包括以下几个方面:功能测试,对系统的各项功能进行全面测试,确保系统能够正常运行并实现预期的功能。

性能优化,对系统的性能进行优化,包括提高系统的响应速度、减少资源占用等方面。

用户体验优化,对系统的用户界面和交互体验进行优化,提高用户的使用舒适度和便利性。

5. 结论。

通过本次课程设计,我们成功地利用Java语言开发了一个简单的个人博客系统,实现了用户管理、文章发布、评论交流等基本功能。

java 课程设计 实验报告

java 课程设计 实验报告

第二阶段对象的本质,理解面向对象,类与对象的关系,在程序中如何应用面向对象的思想解决问题。

如何设计类,设计类的基本原则,类的实例化过程,类的细节:构造函数、this关键字、方法和方法的参数传递过程、static关键字、内部类,Java的垃极回收机制,Javadoc 介绍。

对象的三大特性:封装、继承和多态,以及相应的Java实现:子类对象的实例化过程、方法的覆盖、final关键字、抽象类、接口、继承的优点和缺点剖析。

对象的多态性:子类和父类之间的转换、抽象类和接口在多态中的应用、多态带来的好处。

Extensibility的理解、Extensibility的运用。

常用设计模式:Singleton、Template、Strategy 模式。

项目练习与阶段测试经典算法:奶牛问题、约瑟夫环问题,传智播客Java第二阶段测试题和阶段复习第三阶段JavaAPI介绍、Eclipse的安装和使用、String和StringBuffer、各种基本数据类型包装类,System和Runtime类,Date和DateFomat类等。

Java Collections Framework:Collection、Set、List、ArrayList、Vector、LinkedList、Hashset、TreeSet、Map、HashMap、TreeMap、Iterator、Enumeration等常用集合类API。

IO概念,File和FileRandomAccess类,字节流InputStream和OutputStream,字符流Reader和Writer,以及相应实现类,IO性能分析,字节和字符的转化流,包装流的概念,以及常用包装类,计算机编码。

第一阶段计算机基本原理,Java语言发展简史,Java开发环境的搭建,体验Java程序的开发,环境变量path和classpath的设置,Java程序的执行过程,Java反编译工具介绍。

java课程设计实验报告题目

java课程设计实验报告题目

java课程设计实验报告题目一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧,培养学生具备基本的Java编程能力。

具体包括以下几个方面:1.知识目标:–理解Java编程语言的基本语法和结构;–掌握Java中的数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等基本概念;–了解Java面向对象编程的基本概念,如类、对象、封装、继承和多态;–熟悉Java编程语言的常用API和库。

2.技能目标:–能够运用Java编程语言编写简单的程序,解决实际问题;–掌握Java编程语言的调试技巧,能够找到并修复程序中的错误;–熟悉Java编程语言的编程规范和最佳实践。

3.情感态度价值观目标:–培养学生对编程语言的兴趣和好奇心,激发学生主动学习的动力;–培养学生解决问题的能力和创新思维,提高学生面对挑战的勇气;–培养学生团队合作的精神,增强学生沟通协作的能力。

二、教学内容根据教学目标,本章节的教学内容主要包括以下几个方面:1.Java编程语言的基本语法和结构;2.Java中的数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等基本概念;3.Java面向对象编程的基本概念,如类、对象、封装、继承和多态;4.Java编程语言的常用API和库;5.Java编程语言的编程规范和最佳实践。

三、教学方法为了达到本章节的教学目标,将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过讲解和示例,让学生掌握Java编程语言的基本语法和概念;2.讨论法:通过小组讨论和问题解答,培养学生的思考能力和问题解决能力;3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解Java编程语言在实际应用中的使用;4.实验法:通过编写和调试Java程序,让学生掌握Java编程技巧和调试方法。

四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施,将选择和准备以下教学资源:1.教材:Java编程语言的经典教材,用于引导学生学习和理解基本概念;2.参考书:提供额外的学习资料和实践案例,帮助学生深入掌握Java 编程语言;3.多媒体资料:通过视频教程和在线课程,提供直观的学习资源,帮助学生更好地理解Java编程语言;4.实验设备:提供计算机和编程环境,让学生能够进行实际编程练习和调试。

JAVA课程设计报告聊天室

JAVA课程设计报告聊天室

JAVA课程设计报告聊天室一、课程目标知识目标:1. 学生能理解网络编程的基本概念,掌握JAVA Socket编程的基础知识。

2. 学生能运用面向对象编程思想,设计并实现聊天室客户端与服务器的数据传输功能。

3. 学生了解并掌握多线程技术在网络编程中的应用。

技能目标:1. 学生能运用所学知识,独立编写并调试简单的聊天室程序。

2. 学生具备分析问题、解决问题的能力,能针对聊天室程序进行优化和改进。

3. 学生能在团队协作中发挥自己的作用,与他人共同完成一个完整的网络编程项目。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对计算机编程的兴趣,增强学习JAVA的自信心。

2. 学生认识到团队合作的重要性,培养良好的团队协作精神。

3. 学生通过编程实践,体验创新与创造的乐趣,培养积极向上的学习态度。

本课程针对高年级学生,结合课本内容,注重理论与实践相结合,以提高学生的实际编程能力为主要目标。

课程要求学生在掌握基本知识的基础上,能够独立完成实际项目,培养其分析问题、解决问题的能力。

同时,课程强调团队协作,使学生学会与他人共同进步,共同成长。

通过本课程的学习,使学生达到知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

二、教学内容1. 网络编程基础理论:介绍网络编程的基本概念,包括IP地址、端口号、协议等,使学生理解网络通信的基本原理。

- 教材章节:第三章 网络编程基础2. JAVA Socket编程:讲解Socket编程的原理,指导学生掌握客户端与服务器之间的数据传输方法。

- 教材章节:第四章 Socket编程3. 面向对象编程:运用面向对象编程思想,设计聊天室程序,包括类的定义、封装、继承与多态。

- 教材章节:第二章 面向对象编程基础4. 多线程技术:介绍多线程编程的概念,分析在聊天室程序中如何实现多用户并发通信。

- 教材章节:第五章 多线程编程5. 聊天室程序设计与实现:指导学生完成聊天室客户端与服务器的编写,实现基本的功能需求。

java课程设计报告

java课程设计报告

java课程设计报告1. 引言Java作为一种全球广泛使用的编程语言,具有跨平台、可靠性强、安全性高等优点,因而备受程序员和开发者的青睐。

本篇报告旨在对我所参与的Java课程设计进行总结和评估,分享学习过程中的经验和收获,以及对未来的展望。

2. 项目背景本次课程设计项目是一个在线购物平台的开发,团队共有3名成员,我们合作进行了2个月的开发工作。

通过这个项目,我学到了许多Java编程的实践经验,不仅提高了编程技能,也增进了团队合作和沟通能力。

3. 设计过程在设计初期,我们进行了需求分析和系统设计。

我们通过与用户进行会议和讨论,了解了用户的需求和期望。

然后,我们进行了功能拆解和流程设计,使用UML建模工具绘制了用例图和类图,明确了系统的整体结构。

4. 技术选型在技术选型上,我们选择了Spring框架作为项目的基础框架,使用了Spring Boot来简化开发流程。

为了实现用户认证和授权功能,我们使用了Spring Security。

此外,为了提高系统性能和扩展性,我们采用了Spring Cloud微服务架构,使用了Eureka作为注册中心、Ribbon作为负载均衡器。

5. 开发实践在开发过程中,我们遵循了面向对象的编程思想,并且使用了版本控制工具Git,实现了团队的协同开发。

我们按照模块划分任务,每个成员负责一个或多个模块的开发。

通过定期的代码审查和团队会议,我们保持了代码的质量和一致性。

6. 问题与挑战在项目开发中,我们也遇到了一些问题和挑战。

例如,数据一致性的处理、性能优化、多线程并发等。

但通过团队成员的共同努力和合作,我们成功地克服了这些问题,并取得了较好的开发效果。

7. 项目成果与展望在项目完成后,我们实现了一个功能完备、用户友好的在线购物平台。

用户可以注册、登录、浏览商品、下订单并进行支付等操作。

同时,我们也考虑到了扩展性和性能优化的问题,系统具备一定的容错和弹性。

未来,我们希望能继续完善和优化这个系统,并根据用户的反馈做出进一步的改进。

java课程设计报告(完整版)

java课程设计报告(完整版)

目录1、摘要2、概要设计3、详细设计4、测试分析5、总结6、参考文献【前言】Java不依赖平台的特点使得它受到广泛的关注,Java已成为网络时代最重要的语言之一。

Java语言不仅是一门正在被广泛使用的编程语言,而且已成为软件设计开发者应当掌握的一门基础语言。

目前,很多新的技术领域都涉及Java语言,国内外许多大学已将Java语言列入了本科教学计划,掌握Java已经成为共识。

本次课程设计就是利用java语言来编写简单的计算器,能进行加、减、乘、除四则运算,下面给出了该设计的理论分析和具体步骤。

一、摘要本计算器可以进行简单的四则运算(加、减、乘、除),但仅限于十进制下。

“Backspace”按钮表示退格,“CE”按钮表示清除当前文本框内的数据,“C”按钮表示清除文本框内数据,同时var、answer清零。

该程序可在JCreator环境下直接运行。

二、概要设计1、自定义说明(1)类名:Calculator作用:主类继承的父类:JFrame类实现的接口:ActionListener类public class Calculator extends JFrame implements ActionListener{private static String[] btnTexts = {"0","1","2","3","4","5","6","7","8","9","+","-","*","/",".","+/-"}; //定义数组bstTexts来存放计算器上的各个按钮Button button[] = new Button[16];Button BkButton,CeButton,CButton,EqButton;boolean clickable; //控制当前能否按键double vard, answerd; //用来保存double型数据的中间值(vard)和最后结果(answerd)short key = -1, prekey = -1; //key用来保存当前进行何种运算,prekey用来保存前次进行何种运算DecimalFormat df; //设置数据输出精度private JTextField displayField = new JTextField(" "); //计算结果显示区public Calculator(){………}public void actionPerformed(ActionEvent event){………}}(2)方法名:Calculator作用:设置窗体布局public Calculator(){//Frame frame = new Frame("Calculator");super("Calculator"); //显示主窗口标题“Calculator”df = new DecimalFormat("0.00000000"); //设置数据输出精度(对于double型值)BkButton = new Button("Backspace");BkButton.setForeground(Color.red);CeButton = new Button("CE");CeButton.setForeground(Color.red);CButton = new Button("C");CButton.setForeground(Color.red);EqButton = new Button("=");EqButton.setForeground(Color.red); //将“Backspace”、“CE”、”C”、“=”显示为红色BkButton.addActionListener(this);CeButton.addActionListener(this);CButton.addActionListener(this);EqButton.addActionListener(this);displayField.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT); //将计算结果显示在displayField的右面JPanel p1 = new JPanel(new FlowLayout()); //以FlowLayout布局p1 p1.add(BkButton);p1.add(CeButton);p1.add(CButton);p1.add(EqButton); //设置四个按钮:"Backspace","CE","C","="JPanel p2 = new JPanel(new GridLayout(2,1)); //以GridLayout布局p2 p2.add(displayField);p2.add(p1); //加入显示结果的JTextField和p1JPanel p3 = new JPanel(new GridLayout(4,4)); //以GridLayout布局p3 for(int i = 0;i < btnTexts.length;i++){button[i] = new Button(btnTexts[i]); //将数组btnTexts[]的值赋给数组button[] button[i].setForeground(Color.blue); //组件button的前景色显示蓝色p3.add(button[i]);button[i].addActionListener(this);}Container cp = this.getContentPane(); //采用默认的BorderLayout布局cpcp.add(p2,BorderLayout.NORTH);cp.add(p3,BorderLayout.CENTER);}(3)方法名:actionPerformed作用:设置各个按钮的行为public void actionPerformed(ActionEvent event){boolean sign = false; //判断是否是double型数参与运算,是为true,不是为falseObject temp = event.getSource();try{for (int i = 0; i <= 9; i++) //如果按下数据按钮,将按下的按钮代表的数据插入的当前文本框字符串之后displayField.setText(displayField.getText() + Integer.toString(i));//按下'.'按钮时,判断当前文本框内字符串中含不含'.',如果已含,则不允许再插入'.'if (temp == button[14] && clickable == true){……….}if ( (temp == button[10] || temp == button[11] || temp == button[12] || temp == button[13]) && clickable == true){//'+'操作if (temp == button[10]){…………}//'-'操作if (temp == button[11]){…………}//'*'操作if (temp == button[12]){…………}//'/'操作if (temp == button[13]){…………}//'='操作if (temp == EqButton && clickable == true){…………}//按下'+/-'按钮时处理{…………}//按下'Backspace'键,利用循环将当前字符串中的最后一个字母删除if (temp == BkButton && clickable == true){…………}//按下'CE'按钮,将当前文本框内数据清除if (temp == CeButton){………}//按下'C'按钮,文本框内数据清除,同时var,answer清0if (temp == CButton){………}}//输入中如果有操作非法,比如按下两次'+',捕获异常catch (Exception e){displayField.setText("操作非法");clickable = false;}2、界面设计下图为该程序运行时的界面截图:三、详细设计以下为该程序的主要代码:import javax.swing.*;import java.awt.*;import javax.swing.event.*;import java.awt.event.*;import java.text.DecimalFormat;public class Calculator extends JFrame implements ActionListener{private static String[] btnTexts ={"0","1","2","3","4","5","6","7","8","9","+","-","*","/",".","+/-"};Button button[] = new Button[16];Button BkButton,CeButton,CButton,EqButton;boolean clickable; //控制当前能否按键double vard, answerd; //用来保存double型数据的中间值(vard)和最后结果(answerd)short key = -1, prekey = -1; //key用来保存当前进行何种运算,prekey用来保存前次进行何种运算DecimalFormat df; //设置数据输出精度private JTextField displayField = new JTextField(" ");//计算结果显示区public Calculator(){super("Calculator"); //显示主窗口标题“Calculator”df = new DecimalFormat("0.00000000"); //设置数据输出精度(对于double型值)BkButton = new Button("Backspace");BkButton.setForeground(Color.red);CeButton = new Button("CE");CeButton.setForeground(Color.red);CButton = new Button("C");CButton.setForeground(Color.red);EqButton = new Button("=");EqButton.setForeground(Color.red); //将“Backspace”、“CE”、”C”、“=”显示为红色BkButton.addActionListener(this);CeButton.addActionListener(this);CButton.addActionListener(this);EqButton.addActionListener(this);displayField.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT); //将计算结果显示在displayField的右面JPanel p1 = new JPanel(new FlowLayout()); //以FlowLayout布局p1 p1.add(BkButton);p1.add(CeButton);p1.add(CButton);p1.add(EqButton); //设置三个按钮:"Backspace","CE","C","="JPanel p2 = new JPanel(new GridLayout(2,1)); //以GridLayout布局p2 p2.add(displayField);p2.add(p1); //加入显示结果的JTextField和p1JPanel p3 = new JPanel(new GridLayout(4,4)); //以GridLayout布局p3 for(int i = 0;i < btnTexts.length;i++){button[i] = new Button(btnTexts[i]); //将数组btnTexts[]的值赋给数组button[] button[i].setForeground(Color.blue); //组件button的前景色示蓝色p3.add(button[i]);button[i].addActionListener(this);}Container cp = this.getContentPane(); //采用默认的BorderLayout布局cpcp.add(p2,BorderLayout.NORTH);cp.add(p3,BorderLayout.CENTER);}//设置各个按钮行为public void actionPerformed(ActionEvent event){boolean sign = false; //判断是否是double型数参与运算,是为true,不是为falseObject temp = event.getSource();try{for (int i = 0; i <= 9; i++) //如果按下数据按钮,将按下的按钮代表的数据插入的当前文本框字符串之后if (temp == button[i] && clickable == true)displayField.setText(displayField.getText() + Integer.toString(i));//按下'.'按钮时,判断当前文本框内字符串中含不含'.',如果已含,则不允许再插入'.'if (temp == button[14] && clickable == true){boolean isDot = false;if (displayField.getText().length() == 0)isDot = true;for (int i = 0; i < displayField.getText().length(); i++)if ('.' == displayField.getText().charAt(i)){isDot = true;break;}if (isDot == false)displayField.setText(displayField.getText() + ".");}if ( (temp == button[10] || temp == button[11] || temp == button[12] || temp == button[13]) && clickable == true){//'+'操作if (temp == button[10]){switch (prekey){case 0:answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:}displayField.setText("");prekey = key = 0;}//'-'操作if (temp == button[11]){switch (prekey){case 0:answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());}displayField.setText("");prekey = key = 1;}//'*'操作if (temp == button[12]){switch (prekey){case 0:break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());}displayField.setText("");prekey = key = 2;}//'/'操作if (temp == button[13]){switch (prekey){case 0:answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());}displayField.setText("");prekey = key = 3;}}//'='操作if (temp == EqButton && clickable == true){//如果连续按'=',则进行连续运算if (prekey == 5){if (key == 0){answerd += vard;displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 1){answerd -= vard;displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 2){answerd *= vard;displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 3){if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}else{answerd /= vard;displayField.setText(df.format(answerd));}}}else{vard = Double.parseDouble(displayField.getText());if (key == 0){prekey = -1;answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 1){prekey = -1;answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 2){prekey = -1;answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 3){prekey = -1;if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}else{answerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}}prekey = 5;}//按下'+/-'按钮时处理if (temp == button[15] && clickable == true){boolean isNumber = true;String s = displayField.getText();for (int i = 0; i < s.length(); i++)if (! (s.charAt(i) >= '0' && s.charAt(i) <= '9' || s.charAt(i) == '.' || s.charAt(i) == '-')){isNumber = false;break;}if (isNumber == true){//如果当前字符串首字母有'-'号,代表现在是个负数,再按下时,则将首符号去掉if (s.charAt(0) == '-'){displayField.setText("");for (int i = 1; i < s.length(); i++){char a = s.charAt(i);displayField.setText(displayField.getText() + a);}}//如果当前字符串第一个字符不是符号,则添加一个符号在首字母处elsedisplayField.setText('-' + s);}}//按下'Backspace'键,利用循环将当前字符串中的最后一个字母删除if (temp == BkButton && clickable == true)String s = displayField.getText();displayField.setText("");for (int i = 0; i < s.length() - 1; i++){char a = s.charAt(i);displayField.setText(displayField.getText() + a);}}//按下'CE'按钮,将当前文本框内数据清除if (temp == CeButton){displayField.setText("");clickable = true;}//按下'C'按钮,文本框内数据清除,同时var,answer清0if (temp == CButton){vard = answerd = 0;displayField.setText("");clickable = true;}}//输入中如果有操作非法,比如按下两次'+',捕获异常catch (Exception e){displayField.setText("操作非法");clickable = false;}}public static void main(String args[]){Calculator calculator = new Calculator();calculator.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);calculator.setSize(300,200);calculator.setVisible(true);}}四、测试分析(1)程序运行情况该程序正常的响应按钮事件,能进行简单的加、减、乘、除四则运算,在输入之前须先进行清零处理,然后再输入数值进行运算。

java课程设计成果

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java课程设计成果一、教学目标本节课的目标是让学生掌握Java编程的基础知识,包括数据类型、变量、运算符等。

学生应能够理解并运用这些知识编写简单的Java程序。

此外,学生还应掌握基本的编程技巧,如控制流程、函数定义等。

通过本节课的学习,学生应能够独立完成简单的Java程序设计任务,培养编程兴趣和自信心。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java编程的基本概念、数据类型、变量、运算符、控制流程和函数定义等。

具体包括以下几个部分:1.Java编程的基本概念:介绍Java编程语言的背景、特点和应用领域。

2.数据类型:讲解Java中的基本数据类型,如整数类型、浮点类型、字符类型等。

3.变量:介绍变量的概念、声明和使用方法。

4.运算符:讲解Java中的算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。

5.控制流程:介绍条件语句、循环语句等控制流程的用法。

6.函数定义:讲解函数的声明、定义和调用。

三、教学方法本节课采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。

1.讲授法:教师通过讲解Java编程的基本概念、语法和编程技巧,引导学生掌握编程知识。

2.案例分析法:教师通过分析典型的Java程序案例,让学生理解并运用所学知识解决实际问题。

3.实验法:学生通过动手编写Java程序,巩固所学知识,培养编程能力。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。

1.教材:选用权威、实用的Java编程教材,如《Java核心技术》等。

2.多媒体资料:制作精美的PPT课件,为学生提供直观、生动的学习资源。

3.实验设备:为学生提供充足的计算机设备,确保每个学生都能动手实践。

五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,占总评的30%。

作业主要包括编程练习和小论文,占总评的40%。

考试为闭卷考试,内容涵盖本节课的全部知识点,占总评的30%。

评估方式客观、公正,能全面反映学生的学习成果。

《JAVA程序设计》课程设计五篇

《JAVA程序设计》课程设计五篇

《JAVA程序设计》课程设计五篇第一篇:《JAVA程序设计》课程设计JAVA程序设计》课程设计------Chatter即时聊天工具班级:姓名:学号:指导老师:日期:《目录1.引言.....................................................................................3 2.功能简介..............................................................................3 3.开发环境..............................................................................3 4.课程设计目的.......................................................................3 5.使用手册..............................................................................3 6.程序源代码...........................................................................4 4.1 serverJFrame.java (4)4.2 clientJFrame.java...............................................................9 7.程序运行效果图. (14)8.心得体会 (16)1.引言相信大家一想到基于TCP/IP协议的通信,都会想到利用Socket 类对象建立一条可靠的连接,这样就客户机/服务器就在这条连接上可靠地传输数据。

java课程设计报告

java课程设计报告

java课程设计报告引言:在现代社会的科技发展中,计算机科学已经成为人们生活的一部分。

作为计算机科学的基础语言之一,Java语言在软件开发领域具有广泛的应用。

本文将围绕Java课程设计展开,介绍该课程设计的背景、目的、过程及结果,并对课程设计的意义和价值进行分析。

一、背景说明随着信息技术的快速发展和社会的进步,计算机科学课程在高等教育中变得越来越重要。

Java作为一种面向对象的编程语言,在学术界和工业界都有着广泛应用和较高的口碑。

通过Java课程设计,可以提高学生的动手能力和实践操作能力,为学生的综合素质提供有力的支持。

此外,Java课程设计还可以激发学生的创造力和创新思维,为学生的职业发展打下坚实的基础。

二、目的和目标本次Java课程设计的主要目的是培养学生的编程能力和软件开发实践经验。

具体目标包括:1. 熟练掌握Java语言的基本语法和常用库函数。

2. 理解面向对象的编程思想和设计原则。

3. 能够独立设计和实现一个简单的软件项目。

4. 提高分析问题和解决问题的能力。

5. 培养团队合作和沟通协作能力。

三、课程设计过程本次课程设计分为以下几个阶段:1. 需求分析:明确软件设计的目标和功能要求,了解用户需求和期望。

2. 系统设计:根据需求分析结果,设计系统的结构和模块划分,确定开发所需资源和工具。

3. 编码实现:根据系统设计,利用Java语言进行编码实现,编写各个模块的代码。

4. 软件测试:对编码完成的软件进行全面测试,包括单元测试、集成测试和系统测试,确保软件的稳定性和可靠性。

5. 软件优化:根据测试结果,对软件进行性能优化和代码优化,提高软件的运行效率和用户体验。

6. 报告撰写:根据课程设计要求,撰写课程设计报告,阐述整个课程设计过程和实现的思路方法。

四、课程设计成果通过课程设计的努力,设计实现了一个基于Java语言的个人账单管理系统。

该系统可以帮助用户记录和管理个人的收入和支出情况,提供账单查询、分类统计等功能。

java课程设计报告.doc

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java课程设计报告.doc一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习,让学生掌握Java编程的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等知识,培养学生编写简单Java应用程序的能力,提高学生解决实际问题的实践能力。

1.掌握Java基本语法和常用数据类型。

2.理解面向对象编程的基本概念,如封装、继承、多态。

3.熟悉Java常用类库和API。

4.掌握Java程序的调试和运行方法。

5.能够使用Java编写简单的应用程序。

6.能够运用面向对象编程思想解决实际问题。

7.具备基本的Java程序调试和优化能力。

情感态度价值观目标:1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.培养学生热爱编程、积极探索的精神。

3.增强学生对计算机科学的兴趣和自信心。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等。

具体安排如下:1.Java基本语法:变量、数据类型、运算符、表达式、语句等。

2.流程控制:顺序结构、选择结构、循环结构等。

3.数据结构:数组、链表、栈、队列、树等。

4.面向对象编程:类、对象、封装、继承、多态等。

5.Java常用类库和API:String类、数学类、日期类等。

6.综合实践:编写简单的Java应用程序,如计算器、通讯录等。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合,以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法:通过讲解Java编程的基本概念和知识点,使学生掌握相关知识。

2.案例分析法:分析实际案例,让学生了解Java编程在实际应用中的优势和特点。

3.实验法:引导学生动手实践,培养学生的编程能力和实际问题解决能力。

四、教学资源1.教材:《Java编程思想》、《Java核心技术》等。

2.参考书:《Java编程指南》、《Java并发编程》等。

3.多媒体资料:PPT、教学视频、在线教程等。

4.实验设备:计算机、网络环境、编程软件等。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

java课程设计设计实验报告

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java课程设计设计实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习,让学生掌握Java编程的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等基本知识,培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:(1)理解Java编程语言的基本语法和编程规范;(2)掌握Java中的基本数据类型、运算符、表达式;(3)了解Java的流程控制语句,如if、for、while等;(4)熟悉Java数组、字符串、集合等数据结构的使用;(5)理解面向对象编程的基本概念,如类、对象、封装、继承、多态等;(6)掌握Java异常处理机制和文件操作。

2.技能目标:(1)能够使用Java编写简单的程序,实现基本的功能;(2)能够运用面向对象编程思想,设计并实现具有一定复杂度的程序;(3)具备阅读Java代码的能力,能够理解并修改他人编写的程序;(4)掌握使用Java开发工具,如Eclipse、IntelliJ IDEA等;(5)了解Java程序的调试和性能优化方法。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对编程语言的兴趣,激发学生主动学习的动力;(2)培养学生团队合作精神,提高学生沟通协作能力;(3)培养学生面对挑战、解决问题的信心和勇气;(4)培养学生具有良好的代码规范和编程习惯。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等。

具体安排如下:1.第一章:Java入门,介绍Java编程语言的基本概念、环境搭建和基本语法;2.第二章:基本数据类型和运算符,学习Java中的整数、浮点数、字符、布尔等数据类型以及运算符;3.第三章:流程控制语句,学习if、for、while等流程控制语句的使用;4.第四章:数组和字符串,学习数组的声明、初始化和使用,字符串的创建、操作和转换;5.第五章:集合框架,学习List、Set、Map等集合接口及其实现类的使用;6.第六章:面向对象编程,学习类、对象、封装、继承、多态等概念及应用;7.第七章:异常处理和文件操作,学习Java异常处理机制和文件读写方法;8.第八章:Java编程实践,通过案例分析法和实验法,巩固所学知识,提高实际编程能力。

图书管理系统java课程设计报告

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图书管理系统java课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 掌握Java语言面向对象编程的基本原理,包括类的定义、对象的创建、继承和多态;2. 学会使用Java集合框架,如List、Set等,进行数据存储和管理;3. 理解数据库连接和SQL语句执行过程,掌握JDBC操作数据库的基本方法;4. 了解图书管理系统的业务需求,能运用所学知识分析并实现系统功能。

技能目标:1. 培养学生运用面向对象思想进行问题分析和解决的能力;2. 提高学生使用Java语言编写程序、调试代码和解决问题的实践能力;3. 培养学生运用JDBC技术操作数据库,实现数据增删改查等基本功能;4. 培养学生团队协作、沟通表达和项目组织管理的能力。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对计算机编程的兴趣,培养其主动学习和探究的精神;2. 培养学生严谨、踏实的学术态度,注重代码规范和编程习惯;3. 引导学生关注实际应用,体会所学知识在解决实际问题中的价值;4. 培养学生的团队协作意识,使其认识到团队合作的重要性。

本课程针对高年级学生,结合学科特点和教学要求,旨在通过图书管理系统Java课程设计,使学生在掌握Java编程基础和数据库操作技能的同时,培养其实际项目开发和团队协作能力。

课程目标具体、可衡量,为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. Java面向对象编程基础:- 类的定义、属性、方法- 对象的创建、使用- 继承、多态、封装- 抽象类、接口2. Java集合框架:- List、Set、Map接口及其实现类- 集合的增删改查操作- 集合的迭代器、增强型for循环遍历3. 数据库基础与JDBC操作:- 数据库概念、SQL语言基础- JDBC驱动加载、数据库连接- PreparedStatement对象执行SQL语句- 结果集处理、事务管理4. 图书管理系统功能实现:- 系统需求分析- 类的设计与实现- 数据库表结构设计- 系统功能模块划分及实现教学内容按照课程目标进行选择和组织,确保科学性和系统性。

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Java 课程设计报告题目:文本编辑器班级:学号:姓名:成绩:日期:年月日目录一、综合设计的目的与要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3二、综合设计正文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31. 系统分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31.1系统开发背景、开发范围、建设目标与必要性开发⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31.2需求分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32.系统设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32.1功能设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32.2系统运行环境与开发工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43 . 系统实施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 3.1 源程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43.2 .系统测试及部分截图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12三、综合设计总结或结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13四、参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13《文本编辑器》一、综合设计的目的与要求要求在学生能够较熟练使用java 程序设计语言进行软件代码的编写,同时还要具备较好的项目分析的能力,加深对相关课程基本内容的理解。

同时,在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统的练习。

二、综合设计正文1系统分析1.1系统开发背景、开发范围、建设目标与必要性随着计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。

当然对文本编辑操作仍然占据着重要地位,记事本是简单便捷的文本编辑器,可实现对文本编辑操作的基本功能。

1.2需求分析程序设计主要分为两大部分:简单 GUI 设计和程序功能设计。

通过 GUI 设计实现图形用户界面,提供图形菜单,方便用户操作。

使用Java 语言编写一个能够对输入文字进行操作,具有合理的界面,能够在界面中实现右键快捷方式,对文档内容进行编辑操作,并且能够顺利退出的程序。

通过设计和实现一个具有基本功能的文本编辑器,提高我们对 Java 语言设计的掌握能力,理论联系实际,进一步提高软件开发技术,从而培养我们分析、解决问题的能力。

2系统设计2.1 功能设计根据系统自带的文档编辑器的特征设计,包括如下的功能模块:一、整体结构框架包括:菜单栏和文档编辑区二、每个框架分别包含不同的子框架,各个模块的具体框架:1.菜单栏:文件、编辑、工具、帮助2.菜单栏中各个子菜单功能文件:新建、打开、保存、另存为、退出编辑:剪切、复制、粘贴工具:查找、替换1)打开与另存为:两个窗体调用系统函数直接利用,注意格式的选择2)查找:查找内容、查找、查找下一个4.文本编辑区监视文本内容是否改变、监听光标所在位置2.2 系统运行环境与开发工具开发环境与工具:jdk2.0Eclipse SDK3系统实施3.1 源程序import javax.swing.*;import java.awt.*;import java.io.*;import java.awt.event.*;public class TxtEditor extends JFrame implements ActionListener{String file_name;String file_dir;String tempString;//上次保存后的文件名和地址String fileName = "";JPanel x=new JPanel();JTextArea wen=new JTextArea(20,50);JMenuItem ziti=new JMenuItem("字体");JMenuItem a=new JMenuItem("普通");//定义菜单项JMenuItem xin=new JMenuItem("新建");JMenuItem open=new JMenuItem("打开");JMenuItem save=new JMenuItem("保存");JMenuItem lsave=new JMenuItem("另存为");JMenuItem tui=new JMenuItem("退出");JMenuItem cut=new JMenuItem("剪切");JMenuItem copy=new JMenuItem("复制");JMenuItem cast=new JMenuItem("粘贴");JMenuItem delete=new JMenuItem("删除");JMenuItem b=new JMenuItem("粗体");JMenuItem c=new JMenuItem("斜体");TxtEditor(){super ("文本编辑器");// 对话框setBounds(250,100,700,450);setDefaultCloseOperation(DO_NOTHING_ON_CLOSE);addWindowListener(new WindowAdapter(){public void windowClosing(WindowEvent e) {int option=JOptionPane.showConfirmDialog(TxtEditor.this,"确定要退出吗...","系统和你对话",JOptionPane.YES_NO_OPTION);if(option==JOptionPane.YES_OPTION)if(e.getWindow() ==TxtEditor.this){System.exit(0);}else{return;}}});//热键设置xin.setAccelerator(KeyStroke.getKeyStroke(KeyEvent.VK_N,ActionEvent.CTRL_MASK ));open.setAccelerator(KeyStroke.getKeyStroke(KeyEvent.VK_O,ActionEvent.CTRL_MASK));save.setAccelerator(KeyStroke.getKeyStroke(KeyEvent.VK_S,ActionEvent.CTRL_MASK));cut.setAccelerator(KeyStroke.getKeyStroke(KeyEvent.VK_X,ActionEvent.CTRL_MASK ));copy.setAccelerator(KeyStroke.getKeyStroke(KeyEvent.VK_C,ActionEvent.CTRL_MASK));cast.setAccelerator(KeyStroke.getKeyStroke(KeyEvent.VK_V,ActionEvent.CTRL_MASK));//定义面板//x.add(add(new JScrollPane (wen));//);//滚动条wen.setFont(new Font("楷体" , Font.PLAIN ,20)); //wen.setBackground(Color.blue);//add(x);//菜单栏的创建JMenuBar cai=new JMenuBar();this.setJMenuBar(cai);cai.setOpaque(true);JMenu jian=new JMenu("文件");jian.add(xin);jian.add(open);jian.add(save);jian.add(lsave);jian.addSeparator( );jian.add(tui);cai.add(jian);JMenu bian= new JMenu("编辑");bian.add(cut);bian.add(copy);bian.add(cast);bian.add(delete);cai.add(bian);JMenu geshi = new JMenu ("格式");JMenu optionsMenu=new JMenu("字体");geshi.add(optionsMenu);optionsMenu.add(a);optionsMenu.add(b);optionsMenu.add(c);cai.add(geshi);//增加监听器xin.addActionListener(this);open.addActionListener(this);save.addActionListener(this);lsave.addActionListener(this);tui.addActionListener(this);cut.addActionListener(this);copy.addActionListener(this);cast.addActionListener(this);delete.addActionListener(this);ziti.addActionListener(this);a.addActionListener(this);b.addActionListener(this);c.addActionListener(this);//文本框锁定//this.setResizable(false);}//重写方法public void actionPerformed(ActionEvent e){String actionCommand=e.getActionCommand();if(e.getSource()instanceof JMenu);{if(e.getSource()==xin){newfile();}else if(e.getSource()==open){openfile();}else if(e.getSource()==save){savefile();}else if(e.getSource()==lsave){lsavefile();}else if(e.getSource()==cut){cutfile();}else if(e.getSource()==copy){copyfile();}else if(e.getSource()==cast){castfile();}else if(e.getSource()==delete){deletefile();}else if(e.getSource()==a){afile();}else if(e.getSource()==b){bfile();}else if(e.getSource()==c){cfile();}else if("退出".equals(actionCommand))System.exit(0);}}//方法定义public void newfile(){savefile();wen.setText(null);fileName = "";}//打开public void openfile(){String fileName = null;FileDialog df = new FileDialog(this,"打开文件",FileDialog.LOAD);df.setVisible(true);//建立新文件File f = new File( df.getDirectory()+df.getFile() );//得到文件名fileName = df.getDirectory()+df.getFile();//用此文件的长度建立一个字符数组(特别标注)char ch[] = new char [(int)f.length()];//异常处理try{//读出数据,并存入字符数组ch 中BufferedReader bw = new BufferedReader( new FileReader(f));bw.read(ch);bw.close();}catch( FileNotFoundException fe ){System.out.println("file not found");System.exit(0);}catch( IOException ie){System.out.println("IO error");System.exit(0);}String s =new String (ch);wen.setText(s);}//保存public void savefile(){if( fileName.equals("") ){FileDialog df= new FileDialog(this,"保存文件",FileDialog.SAVE);df.addWindowListener( new WindowAdapter(){public void windowClosing(WindowEvent ee){System.exit(0);}});df.setVisible(true);String s = wen.getText();try{File f = new File( df.getDirectory()+df.getFile());fileName = df.getDirectory()+df.getFile();BufferedWriter bw = new BufferedWriter(new FileWriter(f));bw.write(s , 0 , s.length());bw.close();}catch(FileNotFoundException fe_){System.out.println("file not found");System.exit(0);}catch( IOException ie_){System.out.println(" IO error");System.exit(0);}}//如果文件已经保存过else{String s = wen.getText();try{File f = new File( fileName );BufferedWriter bw = new BufferedWriter(new FileWriter(f));bw.write(s , 0 , s.length());bw.close();}catch(FileNotFoundException fe_){System.out.println("file not found");System.exit(0);}catch( IOException ie_){System.out.println(" IO error");System.exit(0);}}}//另存为public void lsavefile(){FileDialog df = new FileDialog(this," 另存为 ",FileDialog.SAVE);df.addWindowListener( new WindowAdapter(){public void windowClosing(WindowEvent ee){System.exit(0);}});df.setVisible(true);String s = wen.getText();try{File f = new File( df.getDirectory()+df.getFile());BufferedWriter bw = new BufferedWriter( new FileWriter (f));bw.write(s , 0 , s.length());bw.close();}catch(FileNotFoundException fe_){System.out.println("file not found");System.exit(0);}catch( IOException ie_){System.out.println(" IO error");System.exit(0);}}//剪切public void cutfile(){tempString = wen.getSelectedText();StringBuffer tmp = new StringBuffer ( wen.getText());int start = wen.getSelectionStart();int len = wen.getSelectedText().length();tmp.delete( start , start+len);wen.setText(tmp.toString());}//复制public void copyfile(){tempString = wen.getSelectedText();}//粘贴public void castfile(){StringBuffer tmp = new StringBuffer ( wen.getText());//得到要粘贴的位置int start = wen.getSelectionStart();tmp.insert(start , tempString);//用新文本设置原文本wen.setText(tmp.toString());}//删除public void deletefile(){StringBuffer tmp = new StringBuffer ( wen.getText());int start = wen.getSelectionStart();int len = wen.getSelectedText().length();tmp.delete( start , start+len);wen.setText(tmp.toString());}//字体public void afile(){wen.setFont(new Font("楷体", Font.PLAIN ,wen.getFont().getSize()) );//普通文字}public void bfile(){wen.setFont(new Font("楷体" , Font.BOLD ,wen.getFont().getSize()) );//粗体文字}public void cfile(){wen.setFont(new Font(" 楷体 " , Font.ITALIC ,wen.getFont().getSize()));//斜体文字}public static void main(String[] args) {TxtEditor w=new TxtEditor();w.pack();w.setVisible(true);}}3.2 系统测试及部分截图4系统测试三、综合设计总结或结论虽然这次试验比较简单,但是做起来还是比较吃力,由此可见,我在java学习上还不够透彻和明白。

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