中考语文记叙文阅读方法指导
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智慧应对记叙文阅读
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学 明确记叙文知识要点 习 掌握记叙文阅读方法 目 标 提高记叙文阅读能力
第2页/共29页
储备
第3页/共29页
1.记叙的六要素： 2.线索类型： 3.常见的叙述顺序 ： 4.描写方法及其作用 5.文章的表现手法：
时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、 见闻线。
第25页/共29页
可以作线索的事物是多种多样的，大致 • 分1具）体六以事类具物体：为事线物索或贯事穿物全的文特征为线索。如《羚羊木雕》以
• 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背 影为线索
• 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫 处理狗咬人事件为线索展开故事情节
本节课我 本节课 感受最深 我解决
的部分 的问题
本节课 本节课我 我学会 感到疑惑 的方法 的地方
第23页/共29页
第24页/共29页
中考要求
1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。 2理清文章的思路、结构和层次。 3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容 4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及 作用。 5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。 6阅读中的体验及启示。 7结合内容个性化表述,学会思考和质疑。
“这段文字的描述对象是谁？” 古井
“映着人的头脸，描述了古井的——” 清澈
“滴水起涟漪，复又平静……说明了古井的什 么特点？”
水是动感的
第18页/共29页
正确答案： “用倒映天空，映照人
脸，滴水起涟漪复又平静， 天空人脸由模糊而清晰，写 出井水的清澈和灵动”。
第19页/共29页
“突然觉得手心传来 一丝钝疼，我要挣开手， 手心仿佛被井沿吸住一样， 好不容易才脱开，合手搓 揉多次，才回暖起来。”
［注］：氤氲（yīnyūn）：形容烟或云气浓郁。
本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请 对划线句子具体赏析（6分）
第14页/共29页
例：
“这句话描写的是高地古井井 面映着天，体现了古井的深沉， 人们不断望着井中的自我，幽闲， 回忆无限。水滴是那样自然，由 小到大，同时显现了古井的深幽， 人们对古井的喜爱、亲切的感情， 人与景物完美融合的人文魅力。” 几分？
的部分 的问题
本节课 本节课我 我学会 感到疑惑 的方法 的地方
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突破难点 赏析题
第11页/共29页
“பைடு நூலகம்分”与“满分”的距离
第12页/共29页
古井
村里有两口古井，一口在村头高地，一口在村中平地。…… 高地的古井深十几米，从井口向下望，井口窄，井腔渐大。井壁是用一 个个卵石杂乱而紧密地砌成的，卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔藓下挂着 一滴滴水珠，亮晶晶地闪。清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看 时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的 一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸 也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。有一次我把手 按在井沿上，俯身看井里，只觉森森的气息袭上来，身边升起凉飕飕的寒 气……突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一 样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。 平地的古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水来。 在寒冷的冬天，古井水是温暖的。两个井口总是氤氲着若有若无的轻烟。 大冷天妇女们在井台上洗衣，手冻得通红，却说不冷。到炎热的夏天，井水 是那样清凉，孩子们都喜欢拿了小吊桶，结伴去井台上，吊起水来一桶桶往 头脸上冲下来，那样冲凉嬉戏。
第13页/共29页
后来，为了扩大耕地面积，把村子周围的树林砍光了，改成了庄稼 地。有一年夏天大旱，村里人连续汲了几天井水，又人吃又浇地，两口 古井终于见底。到第二天水位才回复一点。老辈人说，这两口古井水位 以前从来没有下降过。
我常常想起故乡的那两口古井。它们滋养了全村的人。我一定要回 去看看这两口古井。古井的井沿还是那样冰凉？…….那时，古井会对我 说些什么呢？
整体感知：标题
把握文章主旨，领悟情感
理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ）
揣摩字句：写法探究。
二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目 所问的范围、角度、要求。
三是要整合要求，明了表达。
实战练习：
全能115页《水家乡〉
赏析
第8页/共29页
第9页/共29页
本节课我 本节课 感受最深 我解决
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子
顺叙、倒叙、插叙
：人物描写、环境描写
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描写方法及其作用： • A、人物描写及其作用 • 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 • 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
• B、景物描写在记叙文中的作用 • 1、交待要素（暗示时间、地点。。。。。。） • 2、渲染气氛。 • 3、烘托人物心情。 • 4、推动情节发展、预示结局。 • 5、帮助塑造人物性格
请赏析——
第20页/共29页
正确答案：
用手觉钝痛、被粘吸、 经搓揉才回暖，写出古井 的阴凉。直奔主题！
第21页/共29页
反思 １ “赏析”一定要把重点和特点等
找出来，这样才不会走错方向。 ２ 解阅读题并不是把答案写得满满 当当、十分优美，而是要将题目的中
心字词筛选概括地“挖”出来。
第22页/共29页
第5页/共29页
记叙文的表现手法：
渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、 动静结合、点面结合、 对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小 见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志
第6页/共29页
读懂 会答
第7页/共29页
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：
一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、 怎么写、为何写？
第15页/共29页
不是缺少表达的水平， 缺少的是表达的准确性！
第16页/共29页
“赏析”就是“赏+析”！
“赏” 就是品赏体现特点的
重点内容（包括字、词）。
“析” 就是分析其特点。
第17页/共29页
“清暗的水面上，映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人 的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长地一挂‘滴答’下去，水面 就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会 儿，水面平静了，头脸又完整地重现。”
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学 明确记叙文知识要点 习 掌握记叙文阅读方法 目 标 提高记叙文阅读能力
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储备
第3页/共29页
1.记叙的六要素： 2.线索类型： 3.常见的叙述顺序 ： 4.描写方法及其作用 5.文章的表现手法：
时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、 见闻线。
第25页/共29页
可以作线索的事物是多种多样的，大致 • 分1具）体六以事类具物体：为事线物索或贯事穿物全的文特征为线索。如《羚羊木雕》以
• 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背 影为线索
• 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫 处理狗咬人事件为线索展开故事情节
本节课我 本节课 感受最深 我解决
的部分 的问题
本节课 本节课我 我学会 感到疑惑 的方法 的地方
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第24页/共29页
中考要求
1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。 2理清文章的思路、结构和层次。 3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容 4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及 作用。 5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。 6阅读中的体验及启示。 7结合内容个性化表述,学会思考和质疑。
“这段文字的描述对象是谁？” 古井
“映着人的头脸，描述了古井的——” 清澈
“滴水起涟漪，复又平静……说明了古井的什 么特点？”
水是动感的
第18页/共29页
正确答案： “用倒映天空，映照人
脸，滴水起涟漪复又平静， 天空人脸由模糊而清晰，写 出井水的清澈和灵动”。
第19页/共29页
“突然觉得手心传来 一丝钝疼，我要挣开手， 手心仿佛被井沿吸住一样， 好不容易才脱开，合手搓 揉多次，才回暖起来。”
［注］：氤氲（yīnyūn）：形容烟或云气浓郁。
本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请 对划线句子具体赏析（6分）
第14页/共29页
例：
“这句话描写的是高地古井井 面映着天，体现了古井的深沉， 人们不断望着井中的自我，幽闲， 回忆无限。水滴是那样自然，由 小到大，同时显现了古井的深幽， 人们对古井的喜爱、亲切的感情， 人与景物完美融合的人文魅力。” 几分？
的部分 的问题
本节课 本节课我 我学会 感到疑惑 的方法 的地方
第10页/共29页
突破难点 赏析题
第11页/共29页
“பைடு நூலகம்分”与“满分”的距离
第12页/共29页
古井
村里有两口古井，一口在村头高地，一口在村中平地。…… 高地的古井深十几米，从井口向下望，井口窄，井腔渐大。井壁是用一 个个卵石杂乱而紧密地砌成的，卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔藓下挂着 一滴滴水珠，亮晶晶地闪。清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看 时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的 一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸 也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。有一次我把手 按在井沿上，俯身看井里，只觉森森的气息袭上来，身边升起凉飕飕的寒 气……突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一 样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。 平地的古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水来。 在寒冷的冬天，古井水是温暖的。两个井口总是氤氲着若有若无的轻烟。 大冷天妇女们在井台上洗衣，手冻得通红，却说不冷。到炎热的夏天，井水 是那样清凉，孩子们都喜欢拿了小吊桶，结伴去井台上，吊起水来一桶桶往 头脸上冲下来，那样冲凉嬉戏。
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后来，为了扩大耕地面积，把村子周围的树林砍光了，改成了庄稼 地。有一年夏天大旱，村里人连续汲了几天井水，又人吃又浇地，两口 古井终于见底。到第二天水位才回复一点。老辈人说，这两口古井水位 以前从来没有下降过。
我常常想起故乡的那两口古井。它们滋养了全村的人。我一定要回 去看看这两口古井。古井的井沿还是那样冰凉？…….那时，古井会对我 说些什么呢？
整体感知：标题
把握文章主旨，领悟情感
理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ）
揣摩字句：写法探究。
二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目 所问的范围、角度、要求。
三是要整合要求，明了表达。
实战练习：
全能115页《水家乡〉
赏析
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本节课我 本节课 感受最深 我解决
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子
顺叙、倒叙、插叙
：人物描写、环境描写
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描写方法及其作用： • A、人物描写及其作用 • 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 • 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
• B、景物描写在记叙文中的作用 • 1、交待要素（暗示时间、地点。。。。。。） • 2、渲染气氛。 • 3、烘托人物心情。 • 4、推动情节发展、预示结局。 • 5、帮助塑造人物性格
请赏析——
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正确答案：
用手觉钝痛、被粘吸、 经搓揉才回暖，写出古井 的阴凉。直奔主题！
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反思 １ “赏析”一定要把重点和特点等
找出来，这样才不会走错方向。 ２ 解阅读题并不是把答案写得满满 当当、十分优美，而是要将题目的中
心字词筛选概括地“挖”出来。
第22页/共29页
第5页/共29页
记叙文的表现手法：
渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、 动静结合、点面结合、 对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小 见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志
第6页/共29页
读懂 会答
第7页/共29页
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：
一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、 怎么写、为何写？
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不是缺少表达的水平， 缺少的是表达的准确性！
第16页/共29页
“赏析”就是“赏+析”！
“赏” 就是品赏体现特点的
重点内容（包括字、词）。
“析” 就是分析其特点。
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“清暗的水面上，映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人 的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长地一挂‘滴答’下去，水面 就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会 儿，水面平静了，头脸又完整地重现。”