如何在职高思想政治课教学中进行德育渗透-2019年文档

如何在职高思想政治课教学中进行xx渗透

中职思想政治课所要求的学科核心素养就是在学生今后的素养中体现思想政治科学化，在经过中职思想政治理论课的学习后能养成对今后不利的，在社会生存中所需要的关键品质和能力。中职思想政治课所包含的核心学科素养是学生对思想政治基础理论知识的了解与掌握，学生能用思想政治课所学到的内容与辩证思维的方法做到思维的启迪，同时能塑造自己的品格，能主动参与社会生活的实践能力，能做出正确合理的是非价值判断，具有一定的社会问题分析能力。

中职学校为我国社会主义现代建设化培养一批具有高素质技能的人才，在中职学生毕业以后他们会走向社会的各个工作岗位，同时会成为工作岗位中的技术人才，所以他们的道德素质直接影响着我国最核心的技术产业人员的素质，也关系到国家和民族的未来，所以在中职教育中思想道德品质素质的教育是很严重的。

一、我国目前职高思想政治教学现状分析

1.新媒体下对中职思政教育的冲击

现在的社会随着信息技术的高速发展，新媒体也逐渐被广博的推广，中职学生思想政治教育环境也因此发生了一定的变化。

信息化的校园在某种意义上就是开放的时空课堂，学生可以通过互联网和新媒体的借力学到很多校园中学不到的知识。但是事物都有两面性，网络的迅速发展也使网络中存在一些“信息垃圾和污染”，很多错误的信息被很多学生所接受，致使他们的价值观和世界观开始转变，甚至朝着错误的方向发展，很多学生因为受到西方文化的洗礼一味的崇洋媚外，这样青年一代的价值观就会发生扭曲，同时也会对整个社会的价值观产生很大的影响。因为丰富多彩的互联网世界和信息化的校园时代中职思想政治教育也因此受到一定的冲击，所以中职思想政治教育是否可以取长补短运用学生喜欢的新媒体方式开展正确的思想政治教育。

2.学生做事效率低，责任感缺失

中职学生都是在应试教育体制下，在中考失利后，从而选择职业学校进行学习。很多学生都觉得自己读了中职后有着低人一等的这种心理落差，所以在学习或生活中他们总是表现一种消极怠慢的态度，并且具有的社会责任感也比较低。再加上社会家庭等一些客观因素的存在，会使这些消极因素更加地影响着学生的学习和日常生活，从而阻碍学生建立正确的人生观，世界观和价值观，这些原因也使中职政治教育思想工作中德育工作的深入越来越难。

二、中职政治思想学科中的德育渗透的实施策略

中职教学体现对学生学科化的核心素养的培养，新的课程结构设计提出要将“参与活动”和“教学内容与教学建议”相结合，要在相应的课题下开展对应的辅助活动，使知识与活动内容相融合，在活动过程中培养学生的学科核心素养，提高学生所需的各种能力。中职思想政治课教师要以“活动”为指挥棒，在日常教学过程中积极有用的展开与教学内容相匹配的学科性教学活动，在“互动性”，“活动型”，“实践型”，“综合型”式的教学过程中，实现对学生价值观的树立，使学生做到政治认同，使学生思维能力得到锻炼，让学生逐渐形成科学系统化的思维方式，培养具有法制观念与理性思维的学生。

1.合理优化整合教学资源

在日常的教学过程中教师应该注重对教育资源的合理优化和整合，综合运用各类的教学方法与模式，实现对学生思维能力的培养，做到不利于学生综合素质与能力的提高。学生通过对日常思想政治课的学习能熟练掌握思想政治学科的基础知识与技能，然后运用综合性的思维方式将本学科与其他学科交叉的知识进行系统性的梳理和整合，并且将这些知识运用到解决实际问题中去。在中职思想政治课中教师应该对其政治，经济，文化，法律，思想道德，哲学等知识模块有着整体性的理解和认识，在其基础上可以充分借鉴和导入其他学科中有关的知识和概念，可以就相关问题提出思考问题，引导学生进行独立的思考，同时找出解决问题的方法。

2.情感教学的引入

在日常中职政治思想课的授课过程中教师应该注重学生的情感发展，要让学生有感而发，不能只是一味的“填鸭式”教学。

教师在日常课堂的展开中要善于运用情感素材，让学生更主动的对问题进行探究和思考，鼓励学生将情感教学素材中感受到的情感表达出来，并且在情感的表达过程中做到对情感的升华，由情感的表达转换为道德品质的修养，使学生领悟如何做人。例如，在教授哲学理念“量变产生质变”的过程中，教师可以利用日常生活中的各种现象加以解释，还可以运用语言知识来进行讲解，“滴水穿石”，“冰冻三尺非一日之寒”等名句都可以阐述这一哲学思维，在引入使教学方法中使学生能更深层次的明白其中蕴含的人生哲理。这些都是在中职思想政治教育课程中德育渗透的基本方式。

3.积极构建实践型课堂

中职思想政治课程中政治生活模块可能对中职生而言较难理解，教师可以将理论性的知识转换为贴近学生，贴近校园生活的实践课学习中。在日常教学过重中可以结合当地的自然生态与风貌、传统文化和特有的民族习俗等。合理有用地开发这些本土资源，逐渐形成具有可操作性的“实践型”主题课程，例如带领学生实地参观历史古迹，鼓励学生进行社会调查与志愿者服务，有用开展专题访谈、社区服务、户外生活体验等活动，这些“活动型”教学对于学生实现政治认同、培养理性思维、具有法制观念、提高公共参与能力具有关键意义。

结语

中职思想政治教学就是进行学生德育工作的主要阵地，在中职思想政治教学过程中要树立新的教学模式，改变原有的以教师为中心的灌输式的教学模式，要做到新的教学模式来激发学生的兴趣，培养学生的优良心理素质，并且在其中职思想政治教育学习过程中使学生提高自己的思想政治素养，从而帮助学生更好地树立正确的人生观、价值观和世界观。