领导科学复习思考题教学内容
中农《领导科学与艺术》思考题
《领导科学与艺术》思考题一、简答题1、德鲁克的“五项主要习惯”的内容有哪些？答题要点：（1）善于利用有限的时间。
（2）注重贡献和工作绩效。
（3）善于发挥人之所长。
（4）集中精力于少数主要领域，建立有效的工作次序。
（5）有效的决策。
2、请对比“温和独裁式”和“协商式”之间的区别。
答题要点：“仁慈的命令式”和“商议的方式”之间的区别，对比不同的领导人对下属、采用的方法、决策权的归属、上下级的交往氛围等3、德鲁克、伯恩斯等人认为领导者无处不在，那么你是如何认识领导者这一概念的？领导者是在社会共同的生活中，经过选举、任命，或从群众中涌现出来的能够指导和协调组织成员向着既定方向努力的、具有影响力的个人或集体。
学生需要结合实际从三个方面进行解答。
(1)领导者就是一个组织正常运作和发展的发动者和推动者；(2)领导者通过计划、组织、指导和监督组织成员的活动，发展和维持组织成员之间的团结以及调动其工作积极性，使之成为一个有机整体；(3)领导者之所以能够指导和协调其组织成员，真正起作用的不是因为他被冠以某种头衔，而是因为他所具有的影响力。
4、在任何一个组织中，既存在着正式结构中展开的领导活动，也存在着在非正式结构中展开的领导活动，阐述非正式结构中展开的领导活动。
答题要点：非正式组织结构的作用(1)非正式组织结构的正向效用a.非正式组织结构与正式组织结构构成了一个有效能的总体组织系统，二者缺一不可b.可以减轻领导者的工作负担c.能够创造一种令人满意的稳定运行的工作团队d.“安全阀”的作用e.有效的信息沟通渠道(2)非正式组织结构的阻碍作用a.阻碍变革b.抵制组织的政策和目标c.限制成员个人自由，强迫一致5、权力的概念、权力的类型、权力与权威、权力的来源与获取。
答题要点：1.权力的概念权力是一种影响他人做某种事情的力量。
这种力量可能是强制性的(例如职权)，也可能是来自领导者自身的人格感召力，它表现为下属的自愿服从与资源依归2.权力的类型职位权力：合法权、奖励权、惩罚权非职位权力：专长权、个人魅力、背景权、感情权3.权力与权威权威是一种以职位权力或个人特质为基础而形成的影响力。
领导科学复习思考题
《领导科学》复习思考题一、单项选择题1、领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体，结构以及( )A、原则B、规则C、过程D、组织2、邓小平论述了社会主义领导的本质即( )A、领导就是管理B、领导就是指挥C、领导就是服务D、领导就是组织3、“什么叫领导？领导就是服务。
”说这句话的是( )A、马克思B、毛泽东C、邓小平D、江泽民4、以直线型为基础，在每个领导层又都设立了专门的职能部门，分别执行各种职能。
这种领导体制组织结构是( )A、直线型领导结构B、直线职能型领导结构C、混合型领导结构D、职能型领导结构5、领导者从事领导活动所必备的基本条件和潜在的领导能力是( )A、领导权威B、领导者的素质C、领导权力D、领导影响力6、优化领导集体素质结构的保障是( )A、转变观念B、改革完善干部管理制度C、开发人力资源D、搞好后备队伍建设7、领导者发挥主观能动性最广阔的领域是( )A、领导艺术B、领导方式C、领导方法D、领导技巧8、领导跨度又称( )A、领导范围B、领导宽度C、领导广度D、领导权限9、在社会主义现代化建设中，领导者最重要的价值观念是重视人才和( )A、资金B、设备C、知识D、技术10、既是领导与群众相结合的中心环节，又是科学预测的基础的是( )A、整体协调，学会“弹钢琴”B、抓两头带中间C、调查研究D、召开会议11、在事情复杂多变、被授权人精明能干、而领导者又对情况不太熟悉时最宜采用的授权类型是( )A、刚性授权B、柔性授权C、模糊授权D、惰性授权12、领导效能考评方法中最能体现党的群众路线的是( )A、目标考评法B、模拟考评法C、比较考评法D、群众评议法13、通常所说的“最终拍板”指的是( )A、狭义的决策B、广义的决策C、一般的决策D、特殊的决策14、领导者处理好对外开放和自力更生关系的要求是( )A、坚持对外开放，就不能贯彻自力更生。
B、坚持自力更生，就不能搞对外开放。
C、对外开放自然就是自力更生，自力更生自然就是对外开放。
领导科学-复习资料
领导科学【绪论】一..现代领导表现出的发展趋势：1.决策工作专门化 2.领导主体集团化 3.领导方式民主化 4.领导方法科学化。
二.领导活动实践，是领导科学产生的源泉三、在小生产时代，资本主义发展的早期沿用“家长制”四.领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问。
五.领导活动基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
六.领导科学也就是研究生领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律科学。
七.领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。
八、领导规律是领导现象之间的本质联系，表明了领导内在的必然趋势。
九.领导本质通过领导和被领导者的关系表现出来。
十.领导科学特点：1.综合性 2.应用性 3.社会历史性十.领导与管理的本质在于决策权与执行权的分离【二章.领导者与被领导者】一.生产资料的所有制形式和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
二.领导的特征：1.原则性 2.超前性 3.综合性 4.创造性 5.系统性。
三.领导实践的特征：1.权威性 2.依附性 3.目标性 4.组织性 5.协调性 6.超脱性 7.服务性四.按领导的历史进程为标准，可分为自然式领导、家长式领导、管理式领导和公仆式领导五.影响力是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量六.社会主义社会的政治、经济、文化条件决定了社会主义领导的本质就是服务。
七.领导者的特征：1.拥有职权 2.负有责任 3.提供服务 4.富于创新 5.多重角色八、被领导者的特征：1.服从性 2.受动性 3.对象性 4.源泉性 5.不担任领导职务或担任较低领导职务九、被领导者的地位：1.被领导者是领导者的对应面 2.被领导者起着产生与选择领导者的根本作用 3.被领导者对领导效能起决定作用十、领导目标与领导效能存在一个中间环节，即被领导者。
十一、被领导者素质的高低、行为的好坏，直接影响着领导活动水平的高低、十二、什么是好的被领导者：1.要服从领导 2.支持领导 3.监督领导。
领导科学思考题
领导科学思考题：
1、领导的要素和矛盾表现为哪些方面？联系实际谈谈。
2、怎么认识领导者和管理者的区别与联系？举例说明。
3、请以中国历史人物故事为镜，谈谈领导的艺术或方法？
4、谈谈领导理论发展的历史逻辑？
5、运用案例剖析魅力型领导者和失败领导者的区别的主要表现？
6、结合工作实际谈谈下属如何处理好与上级的关系？
7、何为追随者？举例说说追随者的类型。
谈谈追随者如何“领导”领导者？
8、结合现实谈谈领导者选人用人的健康的心理原则如何把握？
9、谈谈领导者气质与决策心理的关系？
10、假设你是某部门的中层领导，请运用一种你熟悉的激励理论，谈谈如何搞好组
织的管理与领导工作？
11、结合三重需要理论，谈谈如何选拔干部？
12、结合目标设置理论和MBO，谈谈如何兼顾好组织的领导与管理工作？。
领导科学与艺术复习思考题定稿版
E 突发性事件及关系的更新
ABCDE
组织的目标按其层次划分，可分为：
A 最高目标 B 总目标
C 职能目标 D 工作目标
E 个人目标
ABCD
组织文化具有的功能有：
A 约束功能 B 凝聚功能
C 缓解功能 D导向功能
E 激励功能
ABDE
三、简答题
简答题
答案
德鲁克的“五项主要习惯”的内容有哪些？
辨析一组概念：领导权力、领导权威与领导权术。
权力是一种影响他人做某种事情的力量。这种力量可能是强制性的(例如职权)，也可能是来自领导者自身的人格感召力，它表现为下属的自愿服从与资源依归；权威是一种以职位权力或个人特质为基础而形成的影响力。其类型主要有职位性权威(积极性权威和消极性权威)和人格权威；“权术”就是权变之术。领导权术从它诞生的那一天起,就为统治阶级所掌握和利用,并忠实地为其服务。领导权术从一开始,就承担了这样的社会角色和历史使命:第一,“权术”要为统治阶级尽“忠”。第二,“权术”要为统治阶级尽“责”。第三,“权术”要为统治阶级尽“能”。
BC
领导者处理危机的原则包括：
A 勇敢面对 B 当机立断
C 灵活机动 D 迅速请示
E 集体决策
ABC
领导者对被领导者的影响主要表现在：
A 认可与激励
B 服从与追随
C 信息分享
D 满足下属对资源的需求
E 被领导者适时选择领导者
ABCD
提高领导者的轻商的途径有：
A 保持敏锐的境况判断力 B 培养自我管理的能力
⑴洞察力。⑵ 预见力。⑶ 决断力。⑷ 推动力。
⑸ 应变力。
简述领导者与智囊团的关系。
00320《领导科学》复习重点资料打印版
00320《领导科学》复习重点资料打印版《领导科学》考前串讲资料第一章绪论1.简述现代领导发的基本趋势。
P42（1）决策工作的专门化；（2）领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。
2.试述为什么应把领导活动作为一门科学来研究。
P44（1）领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，包含着其丰富的科学内容。
（2）领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。
（3）领导活动是一门高度综合的科学。
3.简述领导科学在我国的兴起。
P46（1）领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。
（2）领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。
（3）领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
4.简述领导科学的特点：P50（1）综合性；（2）应用性；（3）社会历史性。
5．试述领导科学与其他学科的关系 P50（1）领导科学与马克思主义哲学的关系：马克思主义哲学能够而且也必须指导领导科学，但是也不应该代替领导科学这一具体学科。
（2）领导科学与政治学的关系：政治学研究领袖、权力等问题，是构成领导科学最深厚的理论基础之一。
政治学是对整个人类社会的政治现象进行研究的，领导科学主要研究的是现代的领导现象，研究对象更为专门。
（3）领导科学与管理科学的关系：领导是一种全局性、超前性、超脱性的管理。
领导比管理层次高，管理比领导门类多。
（……）领导科学是从管理科学中派生出来的。
（4）领导科学与党的建设学说的关系：领导科学和党的建设学说有不少内容是想通的，但党建学说研究内容更集中，而领导科学的研究范围更广阔。
6.简述学习领导科学的意义。
P51（1）是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要。
（2）是深化全面改革的需要。
（3）是加强党的执政能力建设的需要。
（4）是迎接世界新技术革命挑战的需要。
7．（结合我国现阶段情况，）试述如何建设中国特色的领导科学。
P52（1）必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
领导科学复习辅导
领导科学复习辅导第一章绪论第一节领导工作是一门科学在奴隶社会、封建社会奴隶主和地主是天然的领导者。
领导的实质是剥削阶级的专制统治，领导方式为：经验领导。
资本主义社会领导方式由经验领导逐步向科学领导转变。
社会主义社会领导与被领导是同志式平等关系。
为什么说领导工作应作为一门科学来研究？答：领导工作几乎和人类历史一样悠久，经历了长期的发展过程，完全有理由把它作为一门科学来研究。
首先，领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动。
实践需要科学，实践也是产生科学的土壤和源泉。
领导活动，既要发挥人们主观能动性，更要以尊重客观规律性为基础。
一切领导活动，都要受到一些共同的不以人们意志为转移的客观规律的制约。
其次，领导工作有其自身特殊的规律和科学内容，这是其他领域、其他学科所不能代替的。
再次，领导工作具有高度综合性，综合运用各种知识和学问，必然会产生新的知识，新的学问。
第二节研究对象、范围和特征领导科学：就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及规律的学问。
科学领导是指与社会化大生产和科学技术日新月异发展的需要相适应的凭借科学的领导体制，遵循科学的领导思想、原则，采取科学的领导方法进行领导的领导方式。
领导活动的过程：是领导者通过一定的组织形式，带领和协调被领导者，为实现一定目标，共同作用与客观对象的一种行为过程。
领导科学研究对象：研究领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律的科学。
领导者的素质是发挥领导作用的基础。
领导方法是达到领导目标的手段。
领导作风是一种重要的有效的影响力。
领导科学特点：1）综合性；2）应用性；3）社会历史性。
第一章领导与领导者、被领导者第一节领导领导是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身影响里，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
领导的带领、引导、指挥、协调的属性，是各个社会领导活动的共同的自然属性。
自考00320领导科学 章节讲义复习资料
重点难点重点重点难点重点重点重点本章重难点分析一、领导活动的产生原始社会共同劳动和社会分工图腾崇拜二、领导活动的发展家长式的经验领导专家式领导、专家集团式领导二、领导活动的发展同志式的平等关系领导就是服务三、现代领导发展的基本趋势“事业部制”决策权与执行权三、现代领导发展的基本趋势“决策工作专门化”决策与执行分离“谋”与“断”分离。
三、现代领导发展的基本趋势三、现代领导发展的基本趋势三、现代领导发展的基本趋势讲解归纳与举例【正确答案：B】一、应把领导活动作为一门科学来研究二、领导科学产生的历史条件三、领导科学在我国的兴起三、领导科学在我国的兴起三、领导科学在我国的兴起讲解归纳与举例【正确答案：C】一、领导科学研究的对象基本要素一、领导科学研究的对象基本矛盾研究对象二、领导科学研究的范围和特点围本质观念职能体制素质和修养方法、艺术、作风绩效考评二、领导科学研究的范围和特点围主体结构过程二、领导科学研究的范围和特点特点综合性应用性社会历史性三、领导科学与其他学科的关系马克思主义哲学政治学三、领导科学与其他学科的关系管理科学党的建设学说讲解归纳与举例【正确答案：D】一、学习领导科学的意义二、建设具有中国特色的领导科学三、学习领导科学的方法1.理论与实践相统一根本方法三、学习领导科学的方法讲解归纳与举例【正确答案：A】本章重难点分析导入一、领导的含义领导一、领导的含义领导的属性一、领导的含义自然属性社会属性一、领导的含义一、领导的含义认识的特征。
00320《领导科学》复习资料
领导科学第一章绪论1、领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。
2、与奴隶社会、小生产社会相适应的领导方式，也主要凭借领导者个人的经验、知识和才干。
3、科学领导的特点：专家式领导，专家集团式领导等应运而生并逐渐普遍化。
4、领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点、及其规律的学问。
5、领导活动的过程包括几个要素：领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
6、领导活动的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
7、领导科学具有一些明显的特点：①综合性。
②应用性。
③社会历史性。
第二章领导与领导者、被领导者1、领导的属性：自然属性和社会属性。
2、自然属性：领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。
3、社会属性：由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
4、领导的社会属性规定者领导的自然属性。
5、领导认识的特征：原则性、超前性、综合性、创造性、系统性。
6、领导实践的特征：依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性。
7、领导基础主要表现为一种综合影响力。
8、领导的综合影响力的内容及其构成是权力、品德、知识和才能。
9、权力是领导综合影响力的基础和前提。
10、社会主义的领导的本质就是服务。
11、服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则。
12、阶级社会中领导的本质是广大劳动群众的统治者、剥削者、压迫者、奴役者。
13、在社会主义社会力，领导者是人民的公仆。
14、领导者的特征：拥有职权、负有责任、提供服务、富于创新、多重角色。
15、社会主义领导的责任的内容：①政治责任②工作责任③法律责任。
16、领导者的责任包括：指导性的服务、管理性的服务、事务性的服务。
17、领导者是领导活动的主体，其在领导活动中就发挥主导作用：①领导者在领导活动中居于中心地位。
②领导者在领导活动中起发动作用。
③领导者在领导活动中起统率作用。
18、被领导者的本质是指被领导者在领导活动中表现出来的内在属性。
领导科学复习题
领导科学复习题在现代社会中，领导者的角色变得越来越重要。
作为领导者，他们需要具备一定的知识和技能来有效地引导团队并实现组织的目标。
为了帮助领导者提升自己的能力，本文将提供一些领导科学方面的复习题，供领导者进行复习和巩固知识。
一、领导科学概述1. 领导科学是什么？它在组织中的作用是什么？2. 请说明领导科学与管理科学的区别和联系。
3. 领导科学的核心理论有哪些？请简要介绍。
4. 领导科学在不同类型的组织中有哪些应用场景？请举例说明。
二、领导者的特质和行为1. 领导者的特质对其领导效能有何影响？请列举并解释至少三个特质。
2. 领导者的行为对团队绩效有何影响？请以任务导向和人际导向为例进行说明。
3. 请列举并解释至少三种领导行为风格，并分析它们对团队的影响。
4. 领导者应具备的沟通技巧有哪些？请具体说明并提供实际案例。
三、领导者的决策力与问题解决能力1. 解释决策力在领导者中的重要性，以及它对组织绩效的影响。
2. 请说明领导者在面临决策时所面临的常见障碍，并提供对应的解决方案。
3. 领导者在解决问题时应该采取哪些有效的方法和策略？请具体讲解并提供实际案例。
四、领导者的情绪智力和团队管理能力1. 情绪智力在领导者中的作用是什么？它对团队绩效有何影响？2. 领导者如何管理自己的情绪以及团队成员的情绪？请提供有效方法和建议。
3. 团队管理是领导者的重要任务之一，请列举并解释至少三个有效的团队管理技巧。
4. 领导者在处理冲突和建立团队合作时应采取哪些策略和方法？请说明并提供实例。
五、领导者的变革能力和未来趋势1. 变革能力对领导者的重要性是什么？请说明变革能力与组织创新的关系。
2. 请列举并解释至少三个帮助领导者提升变革能力的方法和策略。
3. 领导科学领域的未来趋势有哪些？请展望未来领导者需要具备的能力和技能。
结语：领导科学是一个广泛而复杂的领域，本文提供的复习题仅是对其中某些重要主题的概述。
领导者需要不断学习和探索领导科学的最新知识和理论，并将其应用于实践中。
领导科学思考题
领导科学思考题：
1、
2、领导科学的含义，领导科学与管理科学的关系？
3、组织及其特点，领导在组织中的作用？
4、怎样区分领导与管理
5、领导与下属的关系应该是怎样的？
6、领导者的权力（权威、影响力）的基本含义？三者的关系？
7、怎样做个好领导？
8、研究领导行为一般是从哪些维度来区分不同的领导方式的？
9、怎样理解领导风格和领导方式的关系？
10、费德勒权变理论的主要内容？
11、赫塞—布兰查德的情境理论给我们的启迪？
12、团队领导的主要职责？
13、如何进行有效的沟通？
14、对待冲突的现代观点？冲突的有利、不利作用？
15、解决冲突的方式？
16、绩效管理和目标管理的关系？
17、领导者制定决策的态度？
18、决策的方法？
19、领导科学与领导艺术的关系？
20、你认为好的领导应具有的特质？。
领导科学复习思考题
领导科学复习思考题第一讲:1.什么是领导?领导的涵义应包括哪些主要内容?〔1〕领导是一种统治形式，其属下或多或少地愿意承受另一个人的指挥和控制。
〔2〕领导是对一个组织起来的集体为确立和实现目标所进展的活动施加影响的过程。
〔3〕领导是促使一位属下按照所要求的方式活动的过程。
〔4〕领导即有效影响。
领导是一种社会行为，就是具有影响力的个人或群体率领、引导、指挥、协调和控制下属，为实现群体目标而进展的行为过程。
(P36)2.如何理解领导现象及人类社会相伴始终?人类一旦产生，就不是单纯的自然存在物的状态，有其独特的生存和开展方式。
其原因在于:一是人类一切活动的目的性,人类意识活动的自觉性，是的人类在一切活动中贯穿目的性。
人类活动的从预期出发，经过一个活动过程，使得他们要提出一至的意见，而这一意见具有权威性，提出这一意见的人也就具有“领导〞的可能性。
他具有“引导〞优先权，调遣指挥的权力。
二是人类活动的组织性。
组织性决定人类生活的秩序性，规那么性，组织内部有分工有支配及被支配的不平等关系的萌芽。
导致人类活动产生领导及被了领导，权威及服从的关系。
随着历史的演进，这种关系得到强化，领导活动成为人类活动的根本现象。
3.领导活动的三要素是什么?它们之间的关系如何?〔1〕领导活动的根本要素三要素：领导者、被领导者和客观环境〔2〕领导活动的内在矛盾第一，领导者和被领导者之间的矛盾。
第二，领导活动过程中的主观认识和客观环境之间的矛盾。
4.为什么说领导科学的产生有其客观必然性?1.社会化大生产的客观要求是领导科学产生的根底(1) 现代社会活动越来越复杂(2) 现代社会活动越来越多变(3) 现代社会活动影响越来越深远2.现代科学技术的迅猛开展促进了领导科学的产生(1)现代系统理论的出现, 使人们有可能运用数学工具对复杂的社会现象进展准确的研究和处理(2)计算机技术的运用极大地提高了人们对复杂信息进展处理以及自动化控制的能力,从而可以根据数学模型进展社会领导的模拟实验3.人类领导思想长期积累的结果中国历史上的?左传?、?孙子兵法?、?资治通鉴?；古罗马时期恺撒的?高卢战记?和?内战?、近代意大利马基雅维利的?君主论?、德国克劳塞维茨的?战争论?等等。
领导科学(补充修改版)
领导科学（概念、简答、材料分析）第一章复习思考题：1、简述领导的含义和本质。
含义：领导就是指领导者为了实现某一特定群体的共同目标，在一定客观环境的制约下，通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。
其包含以下基本要素：1）领导环境2）领导主体3）领导客体4）领导手段5）领导目标本质：1）领导的自然属性：以统一的意志和一定的权力为标志；权威和服从是领导关系的永恒属性。
2）领导的社会属性：人们的政治关系、经济关系等渗透于领导活动之中，并规定着领导活动的社会性质，这就是领导的社会属性。
社会属性占主导地位，决定甚至改变自然属性。
2、简述领导者的权力、责任与义务的统一。
领导者，首先意味着行使权力。
权力是领导者施行其领导的基本条件；领导者履行领导职责，就应当有一定的权力，有其决策、指挥权。
其次，领导者意味着履行责任。
有职有权，就该有责任。
领导者担任多高的职务，具有多大的权力，相应地就要承担多大的责任。
权力是进行领导活动的前提条件，是尽职尽责的手段，而责任才是领导活动的真正动力。
不尽责，便是失职，就没有起到领导者的作用，就应追究其责任。
真正称职的领导者必须做到尽职尽责。
再次，领导者意味着尽义务。
综上所述，权力、责任和服务构成了领导者的完整概念。
其中权力是基本手段和必要条件，责任是核心内容和真正动力，而服务则是本质属性。
每一个领导者，都应力求在实践中实现权、责、仆的统一。
3、简述领导的功能。
领导的功能包括两方面内容。
一方面是指领导在社会组织中的地位与作用；第一，领导是社会组织协调统一的保证。
第二，领导贯穿于社会组织活动的全过程。
第三，领导正确与否关系到社会组织活动的成败。
另一方面是指领导工作所具有的社会职责。
各类领导工作既有各自不同的特殊功能，又有共同的基本职能。
第一，科学决策；第二，知人善任；第三，制定战略；第四，组建机构；第五，建立科学合理的管理法规；第六，思想教育。
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领导科学复习思考题第一讲:1.什么是领导?领导的涵义应包括哪些主要内容?（1）领导是一种统治形式，其属下或多或少地愿意接受另一个人的指挥和控制。
（2）领导是对一个组织起来的集体为确立和实现目标所进行的活动施加影响的过程。
（3）领导是促使一位属下按照所要求的方式活动的过程。
（4）领导即有效影响。
领导是一种社会行为，就是具有影响力的个人或群体率领、引导、指挥、协调和控制下属，为实现群体目标而进行的行为过程。
(P36)2.如何理解领导现象与人类社会相伴始终?人类一旦产生，就不是单纯的自然存在物的状态，有其独特的生存和发展方式。
其原因在于:一是人类一切活动的目的性,人类意识活动的自觉性，是的人类在一切活动中贯穿目的性。
人类活动的从预期出发，经过一个活动过程，使得他们要提出一至的意见，而这一意见具有权威性，提出这一意见的人也就具有“领导”的可能性。
他具有“引导”优先权，调遣指挥的权力。
二是人类活动的组织性。
组织性决定人类生活的秩序性，规则性，组织内部有分工有支配与被支配的不平等关系的萌芽。
导致人类活动产生领导与被了领导，权威与服从的关系。
随着历史的演进，这种关系得到强化，领导活动成为人类活动的基本现象。
3.领导活动的三要素是什么?它们之间的关系如何?（1）领导活动的基本要素三要素：领导者、被领导者和客观环境（2）领导活动的内在矛盾第一，领导者和被领导者之间的矛盾。
第二，领导活动过程中的主观认识和客观环境之间的矛盾。
4.为什么说领导科学的产生有其客观必然性?1.社会化大生产的客观要求是领导科学产生的基础(1) 现代社会活动越来越复杂(2) 现代社会活动越来越多变(3) 现代社会活动影响越来越深远2.现代科学技术的迅猛发展促进了领导科学的产生(1)现代系统理论的出现, 使人们有可能运用数学工具对复杂的社会现象进行精确的研究和处理(2)计算机技术的运用极大地提高了人们对复杂信息进行处理以及自动化控制的能力,从而可以根据数学模型进行社会领导的模拟实验3.人类领导思想长期积累的结果中国历史上的《左传》、《孙子兵法》、《资治通鉴》；古罗马时期恺撒的《高卢战记》和《内战》、近代意大利马基雅维利的《君主论》、德国克劳塞维茨的《战争论》等等。
4.国外领导理论的发展（P6-8）(1) 性格理论(2) 行为方式理(3) 权变理论(4) 改革精神理论(5) 超凡魅力理论5.谈谈领导学与政治学的关系。
政治学构成了领导学的学理基础, 但两者又是两门不同的学科。
政治学是历史悠久和学理成熟的学科。
领导学经过半个多世纪的发展，大致行程了自己的学科理论结构。
一、研究对象不同。
领导学以领导人与领导活动、领导环境以及领导活动的基本规律为对象，显得更加专门。
政治学则是对整个人类社会的政治现象加以研究。
研究方式不同。
二、政治学注重规范分析，由于千百年的积累与改进已经具有经典学科的地位。
而领导学注重实证研究，刚刚脱出经验描述的状态，研究中对于经验事实的借重，是学科建设中起支撑作用的方式。
第二讲1.如何理解领导活动的两重性?1、领导活动的两重性(1)自然属性（一般属性或共同特征）(2)社会属性（特殊属性或具体属性，体现一定生产关系的本质特点，建立在一定的生产关系基础上，反映一定生产方式的内在要求）2、领导活动二重性的关系(1)领导二重性是相互依赖的。
共同领导的自然属性存在于具体领导的社会属性中，相异领导的社会属性表现在共同领导活动的自然属性中，相互依存，不可分割，其二重性值得是同一领导活动的两个方面，并不意味着两种领导活动。
(2)领导的本质主要由社会属性决定的。
受一定生产关系制约的俄社会属性占主导地位，其决定性作用，所以在认识一定的领导性质，既要看到其自然属性，更要揭示其社会属性，否则失去方向。
2.领导活动具有哪些基本特点?全局性、超前性、超脱性、权威性3.为什么说社会主义领导的本质就是服务?一、社会主义领导活动的性质1、一切领导活动都必须在共产党的领导下进行，并受全体人民的监督2、生产资料的社会主义公有制构成了一切领导活动的基础3、领导活动的根本目的和任务是发展社会生产力，不断满足人民群众日益增长的物质和文化需要4、领导者和被领导者之间是一种同志式的平等关系领导就是服务（1）充分体现了领导权力的公共性质（2）体现了社会主义领导的本质属性第一，这是社会主义制度的客观要求第二，这是人民群众主人翁地位的集中体现第三，这是共产党的宗旨和国家公务员性质决定的（1）领导者的服务是为广大人民群众的根本利益服务①权力来自于人民②权力只能服务于人民③权力运行必须受到人民监督（2）领导者的服务是从正确履行领导职能来体现的（3）对领导活动中的腐败现象必须有高度清醒的认识总之，“一个政权也好，一个政党也好，其前途与命运最终取决于人心向背，不能赢得最广大群众的支持，就必然垮台。
”（江泽民）4.如何正确理解领导活动的层次性原则?分层领导要求在领导系统中建立合理地层次系列，正确处理处理层次之间的关系，商城对下层不要包办代替，越级处理，下级理应认真履行职责，不能把自己原则内的工作上交。
层次分明、整齐规一，指挥统一、权力集中。
各级领导者业务性质大体相同，干部升迁或调动均能很快适应，有利于培养具有统筹安排综合平衡能力的“通才”。
但是如果中间层次太多领导也难于指挥。
第三讲1.什么是领导体制?领导体制应包含哪些主要内容?领导体制是领导活动的载体，指为为实现领导意图和职能的机构设置以及管理权限的划分的制度。
包括以下内容（1）领导组织结构。
领导组织内部各个基本要素的的构成问题（2）领导的层次与跨度。
纵向层次的划分，有多少等级层次，领导层次，一个上级可以直接有效的指挥下级的幅度（3）领导机构中各部门之间的职责与权限的划分。
（4）领导干部的管理制度。
级狭义的人事制度，选举招考任免考核等等，是国家政治制度的组成部分。
2.如何正确理解行政首长负责制与委员会制的关系?P110按领导机关中最高决策人的人数划分，有一长制和委员会制的领导体制类型。
一个组织的领导机关，其法定最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制，称之为一长制（即首长制），又称独任制。
如果法定的决策权力由两位或两位以上的行政首长行使，则称之为委员会制，或称合议制。
一长制：优点：权力集中，责任分明，行动迅速，指挥灵敏，冲突较少，效率较高，易于考核优劣。
可以有效防止推诿扯皮，消除或减少产生没有个人意志、不负责任的现象。
缺点：一个人的知识、能力、精力有限，加上监督机制不完备，容易产生专断指挥，导致对问题处置欠周详，尤其是决策上失误，就会因为权力集中而产生严重后果。
委员会制：优点：能集思广益，减少决策失误；委员来自不同的方面，有代表性，有利于系统内部的协调；各委员分工合作，可以减轻主要负责人的工作负担，也可避免个人滥用职权。
缺点：权力分散，责任不明确，行动迟缓，效率较低，难于考核优劣。
这两种领导体制难于在绝对意义上区分优劣，而只能在社会事务的处理过程中灵活运用。
明朝万历年间的政治家张居正说：“天下之事，虑之贵详，行之贵力，求之贵果，断之贵独。
”因此，属于速决性的、执行性的、技术性的、纪律性的、突发性的等一类领导活动，宜采用首长制的方式处理。
属于方针政策、规划制定以及立法性、协调性、综合平衡等一类的领导活动的处理，用委员会制的方式处理为宜。
在实际的领导活动中，这两种体制正以各种方式相互联系和相互渗透着。
首长制的行政首长，常常依靠各种专门委员会协调处理问题，委员会制也向责任主体明确化的方向发展，如减少委员人数，减少虚职，明确分工，以提高办事效率，把首长负责和集体负责统一起来。
3.在领导体制改革中,为什么说建立合理的权力结构具有特别重要的意义?（见笔记本：我国领导体制的弊端）1、权力过分集中（1）横向关系：党的一元化领导（2）纵向关系：中央高度集权（3）个人与组织的关系：一把手现象严重2、党政不分、政企不分（1）党委过多干涉和代替政府部门的工作（2）国家对企业的行政干预太多3、领导体制不健全不合理（1）机构臃肿、层次重叠现象普遍存在（2）行政法规和岗位责任制往往形同虚设（3）领导干部的管理制度不健全4.结合实际谈谈领导体制在领导工作中的重要作用?1、领导体制是开展领导活动的组织保证可以协调领导机构的内部分工，可以沟通领导者与被领导者的关系2、领导体制是提高领导效能的重要因素提高整体领导效能是领导活动的基本目的，健全的合理的得当的促进的科学的领导体制才能各司其职、各尽所能和谐工作、相得益彰，提高效能。
3、领导体制是规范领导行为的根本机制建立健全一种合理的科学的额领导体制是领导活动的中至关重要的任务，才能充分发挥领导者的积极性和才能。
第四讲1.什么是决策? 决策有哪些基本特征?发现问题、确定目标、集思广益拟定方案、分析评估方案的全过程，包括决策的实验、反馈、调节的全过程。
（1）创造性（2）目标性（3）优选性（4）实施性5）过程性2.为什么现代领导者必须实行从经验决策到科学决策的转变?♦决策转型是社会发展的客观要求♦决策转型是社会转型的必然要求♦决策转型是决策科学化的迫切需要（目前科学化决策与现代目标差距大，科学决策的体制尚未真正建立，一些地方决策不规范，透明化民主程度不高，主观随意性大，民众参与度低，决策方法简单没、手段贫乏）♦决策转型是公共管理科学化的重要基础（决策是在整个公共管理工作中起先导性和前提性作用，决策的科学化水平必然深刻影响和制约公共管理的科学化水平，没有决策的科学化，公共管理的科学化就不彻底不完全）3.结合社会生活实际谈谈实现科学决策的重要意义。
♦科学决策是各项工作和事业兴衰成败的关键（一切行动和工作的先导，事业成功的关键，是一个动态的过程，科学的决策包括各个环节环环相扣）♦科学决策是组织成员形成共同价值观的基础（信念、宗旨、目标的指引作用）♦科学决策是现代领导者的最重要的领导职能♦科学决策对加强和改善当前领导工作更具有迫切性♦科学决策时全面建设小康社会的必然要求（全面建设小康必须加强经济结构的调整，大力发展经济，必须全面建设社会主义民主法制，提高全民族的可持续发展能力，这都要求领导人具备科学决策的能力）4.谈谈科学决策的公正性、公平性和公开性及其相互关系。
P120科学决策的本质属性：公共性P120科学决策的公共性是由现代社会的政治特征和现实状况所决定的。
我们认为，公正性、公平性、公开性是科学决策公共性的三个基本维度。
1、公正性。
公正性是指决策的合理性、合法性。
理性而又科学的决策是公共政策制定和政策合法话的基础和前提。
公共政策所追求的五种理性：①技术理性，即公共政策是否对社会产生效用而解决人类所面临的科学技术问题；②经济理性，即公共政策是否对社会有效率，以最低的成本提供最大的效益，或者提供固定的效益，而消耗最低的成本；③法律理性，即评定公共政策是否符合成文的法律规范和各项先例，以探讨公共政策在社会上的合理性问题；④社会理性，即断定公共政策的内容是否与社会上流行的规范与价值一致，分析公共政策在维持社会制度中所做出的贡献；⑤实质理性，即政策是否追求前面谈到的四种理性中的两种或两种以上内容，以及能否解决各项理性之间的冲突问题。