领导科学复习思考题教学内容

领导科学复习思考题

第一讲:

1.什么是领导?领导的涵义应包括哪些主要内容?

（1）领导是一种统治形式，其属下或多或少地愿意接受另一个人的指挥和控制。

（2）领导是对一个组织起来的集体为确立和实现目标所进行的活动施加影响的过程。

（3）领导是促使一位属下按照所要求的方式活动的过程。

（4）领导即有效影响。

领导是一种社会行为，就是具有影响力的个人或群体率领、引导、指挥、协调和控制下属，为实现群体目标而进行的行为过程。(P36)

2.如何理解领导现象与人类社会相伴始终?

人类一旦产生，就不是单纯的自然存在物的状态，有其独特的生存和发展方式。其原因在于:

一是人类一切活动的目的性,人类意识活动的自觉性，是的人类在一切活动中贯穿目的性。人类活动的从预期出发，经过一个活动过程，使得他们要提出一至的意见，而这一意见具有权威性，提出这一意见的人也就具有“领导”的可能性。他具有“引导”优先权，调遣指挥的权力。

二是人类活动的组织性。组织性决定人类生活的秩序性，规则性，组织内部有分工有支配与被支配的不平等关系的萌芽。导致人类活动产生领导与被了领导，权威与服从的关系。随着历史的演进，这种关系得到强化，领导活动成为人类活动的基本现象。

3.领导活动的三要素是什么?它们之间的关系如何?

（1）领导活动的基本要素

三要素：领导者、被领导者和客观环境

（2）领导活动的内在矛盾

第一，领导者和被领导者之间的矛盾。

第二，领导活动过程中的主观认识和客观环境之间的矛盾。

4.为什么说领导科学的产生有其客观必然性?

1.社会化大生产的客观要求是领导科学产生的基础

(1) 现代社会活动越来越复杂

(2) 现代社会活动越来越多变

(3) 现代社会活动影响越来越深远

2.现代科学技术的迅猛发展促进了领导科学的产生

(1)现代系统理论的出现, 使人们有可能运用数学工具对复杂的社会现象进行精确的研究和处理

(2)计算机技术的运用极大地提高了人们对复杂信息进行处理以及自动化控制的能力,从而可以根据数学模型进行社会领导的模拟实验

3.人类领导思想长期积累的结果

中国历史上的《左传》、《孙子兵法》、《资治通鉴》；古罗马时期恺撒的《高卢战记》和《内战》、近代意大利马基雅维利的《君主论》、德国克劳塞维茨的《战争论》等等。

4.国外领导理论的发展（P6-8）

(1) 性格理论(2) 行为方式理(3) 权变理论

(4) 改革精神理论(5) 超凡魅力理论

5.谈谈领导学与政治学的关系。

政治学构成了领导学的学理基础, 但两者又是两门不同的学科。政治学是历史悠久和学理成熟的学科。领导学经过半个多世纪的发展，大致行程了自己的学科理论结构。

一、研究对象不同。领导学以领导人与领导活动、领导环境以及领导活动的基

本规律为对象，显得更加专门。政治学则是对整个人类社会的政治现象加以研究。

研究方式不同。

二、政治学注重规范分析，由于千百年的积累与改进已经具有经典学科的地

位。而领导学注重实证研究，刚刚脱出经验描述的状态，研究中对于经验事实的借重，是学科建设中起支撑作用的方式。

第二讲

1.如何理解领导活动的两重性?

1、领导活动的两重性

(1)自然属性（一般属性或共同特征）

(2)社会属性（特殊属性或具体属性，体现一定生产关系的本质特点，建立

在一定的生产关系基础上，反映一定生产方式的内在要求）

2、领导活动二重性的关系

(1)领导二重性是相互依赖的。共同领导的自然属性存在于具体领导的社会

属性中，相异领导的社会属性表现在共同领导活动的自然属性中，相互依存，不可分割，其二重性值得是同一领导活动的两个方面，并不意味着两种领导活动。

(2)领导的本质主要由社会属性决定的。受一定生产关系制约的俄社会属

性占主导地位，其决定性作用，所以在认识一定的领导性质，既要看到其自然属性，更要揭示其社会属性，否则失去方向。

2.领导活动具有哪些基本特点?

全局性、超前性、超脱性、权威性

3.为什么说社会主义领导的本质就是服务?

一、社会主义领导活动的性质

1、一切领导活动都必须在共产党的领导下进行，并受全体人民的监督

2、生产资料的社会主义公有制构成了一切领导活动的基础

3、领导活动的根本目的和任务是发展社会生产力，不断满足人民群众日益增长的物质和文化需要

4、领导者和被领导者之间是一种同志式的平等关系

领导就是服务

（1）充分体现了领导权力的公共性质

（2）体现了社会主义领导的本质属性

第一，这是社会主义制度的客观要求

第二，这是人民群众主人翁地位的集中体现

第三，这是共产党的宗旨和国家公务员性质决定的

（1）领导者的服务是为广大人民群众的根本利益服务

①权力来自于人民

②权力只能服务于人民

③权力运行必须受到人民监督

（2）领导者的服务是从正确履行领导职能来体现的

（3）对领导活动中的腐败现象必须有高度清醒的认识

总之，“一个政权也好，一个政党也好，其前途与命运最终取决于人心向背，不能赢得最广大群众的支持，就必然垮台。”（江泽民）

4.如何正确理解领导活动的层次性原则?

分层领导要求在领导系统中建立合理地层次系列，正确处理处理层次之间的关系，商城对下层不要包办代替，越级处理，下级理应认真履行职责，不能把自己原则内的工作上交。

层次分明、整齐规一，指挥统一、权力集中。各级领导者业务性质大体相同，干部升迁或调动均能很快适应，有利于培养具有统筹安排综合平衡能力的“通才”。但是如果中间层次太多领导也难于指挥。

第三讲

1.什么是领导体制?领导体制应包含哪些主要内容?

领导体制是领导活动的载体，指为为实现领导意图和职能的机构设置以及管理权限的划分的制度。包括以下内容

（1）领导组织结构。领导组织内部各个基本要素的的构成问题

（2）领导的层次与跨度。纵向层次的划分，有多少等级层次，领导层次，一个上级可以直接有效的指挥下级的幅度

（3）领导机构中各部门之间的职责与权限的划分。

（4）领导干部的管理制度。级狭义的人事制度，选举招考任免考核等等，是国家政治制度的组成部分。

2.如何正确理解行政首长负责制与委员会制的关系?

P110按领导机关中最高决策人的人数划分，有一长制和委员会制的领导

体制类型。

一个组织的领导机关，其法定最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的