幼儿园大班社会活动《争做文明小市民》(精选)
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】
三、教学难点与重点
难点：理解公共秩序的重要性，并将其运用到实际生活中。
重点：掌握公共设施的基本概念，培养争做文明小市民的观念。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、图片、视频等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用图片、视频展示社区中的公共设施，引导学生观察并思考公共设施在我们生活中的作用。
六、作业设计的针对性和实践性
作业设计应紧密结合课堂教学内容，突出针对性和实践性。本节课的作业设计为设计一份关于争做文明小市民的海报，旨在让学生将所学知识运用到实际中。教师应明确作业要求，提供指导建议，并在批改作业时给予详细反馈，帮助学生提高。
七、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思是教师提高教学质量的重要手段。教师应在课后认真反思教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进。同时，拓展延伸环节应注重与家庭、社区的实际结合，如开展家园共育、组织学生参加社区公益活动等，使学生在实践中不断提高争做文明小市民的意识和能力。
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】
一、教学内容
本节课选自大班社会教材第四章《我们的社区》，详细内容包括：认识社区中的公共设施，了解公共秩序的重要性，培养争做文明小市民的观念。
二、教学目标
1.让学生了解和掌握公共设施的基本概念，知道公共设施对我们生活的重要性。
2.培养学生遵守公共秩序的良好习惯，增强争做文明小市民的意识。
2.答案：见小组活动成果。
八、课后反思及拓展延伸
1.教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等，使学生了解了公共设施的基本概念，认识到争做文明小市民的重要性。但在课堂实践中，部分学生表现较为内向，参与度不高，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》（精选10篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是作者收集整理的幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》，欢迎大家分享。
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》篇1活动目标：1.培养热爱家乡的情感。
2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
3.提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。
活动过程：一、观看视频，谈话导入。
1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。
师：“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?”2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。
3.师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?”4.教师小结赣榆的美景。
(利用视频导入，引起幼儿兴趣。
在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。
孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感.)二、观察行为图片，幼儿分辨是非。
1.师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”2.师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。
平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?”3.展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。
(师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。
)4.总结出文明市民的标准。
(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等)(通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。
幼儿园大班说课稿：《争做文明小市民》
幼儿园大班说课稿：《争做文明小市民》一、故事情节本故事主要讲述了一位名叫小熊的孩子，他总是乱扔垃圾、随意涂鸦等不文明的行为，最终通过老师和家长们的劝说，他认识到了自己的错误，主动改正行为，成为一位文明的小市民。
二、故事背景近些年来，随着城市的不断发展，城市的环境问题也不断凸显。
城市里到处都是垃圾，公共设施被破坏，这些不文明的行为对城市的环境卫生以及市民的身体健康都带来了很大的伤害。
故事背景旨在引导孩子们养成良好的习惯，争做文明小市民，为城市的环境整洁和美丽做出自己的贡献。
三、故事意义通过小熊的故事，让孩子们认识到个人行为对环境的影响，以及文明素质与环境卫生之间的关系。
同时，通过故事中家长和老师的正能量言传身教，让孩子们感受到了成人们对环境保护的重视和文明素质的重要性。
四、课程设计4.1、学习目标1.认识到个人行为与环境卫生的关系；2.培养孩子们的文明素质，让他们从小养成良好的生活习惯；3.参与家庭、学校和社区的环境保护活动，积极为建设美丽家园做出贡献。
4.2、教学方法本节课采用故事阅读法，通过故事情节的讲述来引导孩子们认识到个人行为对环境的影响，并且通过讨论交流的方式进一步强化孩子们对文明素质和环保的认知。
4.3、教学步骤4.3.1、引入老师通过一个问题引入：“你们知道自己的行为对环境卫生有什么影响吗？”让孩子们谈谈他们的想法和看法。
4.3.2、讲述故事老师通过朗读故事《争做文明小市民》来引导学生体会故事中小熊的不文明行为所带来的影响，并且通过情感化的语言营造一些场景，让孩子们能够更好的理解故事的寓意。
4.3.3、讨论交流通过故事的讲述，老师引导孩子们讨论环境的保护意义，文明素质与环境卫生之间的关系。
并带领孩子们分享自己对环境保护的想法，鼓励学生提出关于“争做文明小市民”的办法，以及在家庭和社区中如何参与环境保护活动等等。
4.3.4、总结老师通过自己的思考，对孩子们的表述进行总结，帮助孩子们进一步加深对主题的理解和印象。
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》精选
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第二章《我们在社会中成长》，详细内容为第三节《我是文明小市民》。
通过本节课的学习，让幼儿了解文明行为的重要性，培养他们成为讲文明、懂礼貌的市民。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的文明行为规范，如排队、礼让、问候等。
2. 培养幼儿的公共道德意识，提高他们的社会素养。
3. 激发幼儿关爱他人、助人为乐的情感，增强他们的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握文明行为的具体表现，并在实际生活中运用。
教学重点：培养幼儿的文明素养，提高他们的社会适应能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、视频课件。
学具：小贴纸、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿模拟在公园、超市等公共场所的场景，引导幼儿观察并发现身边的不文明行为。
2. 讲解文明行为（5分钟）教师通过挂图、卡片等形式，讲解文明行为的具体表现，如排队、礼让、问候等。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出具体情境，让幼儿判断正误，并说明原因。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟公共场所的文明行为，让幼儿亲身体验。
六、板书设计1. 我是文明小市民2. 内容：文明行为：排队、礼让、问候等不文明行为：插队、抢座、乱扔垃圾等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一份“文明行为调查表”，记录一天中自己和他人的文明行为。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际观察和体验为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的文明素养。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加社区公益活动，培养他们的社会责任感。
家园共育，让家长参与幼儿的文明行为教育，共同培养孩子的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握文明行为的具体表现，并在实际生活中运用。
2. 例题讲解：通过具体情境让幼儿判断正误，并说明原因。
争做文明小市民幼儿园教案通用
美之精灵——献给舞蹈家杨丽萍
身为一个初生牛犊，我该怎样来形容那美得舞蹈和美得精灵呢？假如，我是一位钢琴家，我要用传神的音乐来诉说那舞蹈。
假如，我是一位画家，我要用迷人的色彩来描绘她。
假如，我是一位作家，我要用整齐的文字来展现那动人的舞蹈。
然而，我什么都不是，我只是一位学生，我只能用那溃乏的语言来形容她和它。
就像那牙牙学语的孩子，看见了唱歌的云雀，欢腾的马儿一样，只能用咿呀和手的共同舞蹈来表达那难以言辞的舞蹈。
我不敢冒充解说家来向人们解说其中的美；更不敢冒充内行去效仿她的舞蹈。
我只是一位观众，只是想用乏味的语言来描绘那柔内有刚，刚内有柔之美。
在那个难忘的夜晚——沉重的帷幕渐渐拉开，一位头戴羽毛，身穿长裙的孔雀慢慢地走向舞台，音乐从此响起，掌声也随之到来，她，开始舞蹈了。
她，用她的长眉、细指，用她的长裙，用她精细的脚步，描绘出生活里的酸、甜、苦、辣。
她，时而旋转，时而欢跃，时而沸腾，时而静默，表现出了无边的喜悦。
她，时而屏息凝视，表现出无限的严肃。
她，将全身的智慧、力量凝聚在了指尖，手臂，如同波浪飞动着，翻腾着；裙子，如同水花飞射着。
她，成了一只孔雀。
她，更是一只精灵。
最精彩的是孔雀开屏。
群的飞旋，手的柔韧，光的变幻，那飞旋的白裙在光的照射下，时而变得湛蓝，时而变得粉红……我已无法描绘这神奇之美，只能借用飘然转旋回雪轻，嫣然纵送游龙惊来形容了。
随着时间的推移，在不知不觉中进入了尾声，音乐开始激荡，她，亦陶醉了……舞蹈结束了？不，不是，她那精灵般的身姿依在，在音乐中升华……她，是一位美之精灵。
陕西安康汉阴县城关初级中学沈梓煊。
2024年幼儿园大班《我是文明小市民》教案
2024年幼儿园大班《我是文明小市民》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解文明礼仪的重要性，增强文明意识。
3. 提高幼儿的社交能力，学会尊重他人。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿在日常生活中自觉践行文明礼仪。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示生活中常见的文明礼仪场景，引导幼儿关注文明礼仪的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解礼貌用语、行为规范等，让幼儿了解文明礼仪的具体内容。
a. 介绍礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
b. 讲解行为规范：不插队、不乱扔垃圾、不随地吐痰等。
3. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行角色扮演，模拟生活场景，练习使用礼貌用语和文明行为。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中践行文明礼仪，分享自己的经验和感悟。
六、板书设计1. 文明礼仪的重要性2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等3. 行为规范：不插队、不乱扔垃圾、不随地吐痰等4. 生活中践行文明礼仪的实例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合自己的生活，画一幅关于文明礼仪的画。
答案：幼儿作品，以画的形式展现文明礼仪的场景。
2. 家长反馈：请家长协助幼儿完成作业，并在画作旁边附上幼儿的文明礼仪感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展文明礼仪主题活动，如“文明小标兵”、“礼仪小明星”等，让幼儿在实践中不断提升文明素养。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的文明行为。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解中礼貌用语和行为规范的教学3. 作业设计与家长反馈的衔接4. 课后反思与拓展延伸的落实详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿关注文明礼仪重要性的关键环节。
教师应选择贴近幼儿生活的场景，如超市购物、公园游玩等，以图片、视频等形式展示。
2024年大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】
2024年大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解文明小市民的基本要求，明白文明行为的重要性。
2. 通过实践活动，使幼儿能够运用文明用语，养成文明礼仪习惯。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重长辈、团结友爱的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：掌握文明用语，了解文明行为的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：练习本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅公园场景，引导幼儿观察图片中的不文明现象，讨论如何改正。
2. 例题讲解（10分钟）讲解文明用语、文明行为等方面的例题，让幼儿理解文明礼仪的重要性。
（1）出示图片，讲解文明用语的使用场合，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
（2）通过视频，展示文明行为，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，模拟生活中遇到的不文明现象，运用所学文明用语和行为进行改正。
六、板书设计1. 板书争做文明小市民2. 板书内容：（1）文明用语：请、谢谢、对不起等（2）文明行为：排队、礼让、不乱扔垃圾等（3）良好品质：关爱他人、尊重长辈、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的话描述一下文明小市民的要求。
（2）举例说明你在生活中遇到的文明行为。
2. 答案：（1）文明小市民要求我们遵守公共道德，讲文明、有礼貌，关爱他人，尊重长辈，团结友爱等。
（2）例如：在公交车上，给老人让座；在公园里，不乱扔垃圾；在学校里，礼貌待人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解文明行为的意义，掌握文明礼仪。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与进来，共同培养幼儿的文明行为，将所学内容应用到日常生活中。
社会实践：组织幼儿参加社区志愿服务活动，如捡拾垃圾、帮助老人过马路等，培养幼儿的文明意识和责任感。
幼儿园大班社会优质教案《我是文明小市民》含反思
幼儿园大班社会优质教案《我是文明小市民》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解文明礼仪基本知识，能够识别并实践文明行为。
3. 激发幼儿关爱他人、关爱环境意识。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个小朋友在公共场所表现出文明行为视频，让幼儿观察并思考：视频中哪个小朋友做得好？为什？2. 讲解文明礼仪知识（10分钟）（1）讲述故事《小兔子文明之旅》，引导幼儿关注文明行为。
（2）结合PPT，讲解基本礼仪，如：排队、礼让、道歉等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）小明在幼儿园吃饭时，把不喜欢吃菜扔在地上。
（2）小红在公交车上主动给老人让座。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中文明行为，并进行分享。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在日常生活中践行文明礼仪，每组派一名代表进行汇报。
教师点评每组表现，强调文明礼仪重要性，并鼓励幼儿在家庭和学校中践行。
六、板书设计1. 大我是文明小市民2. 副认识文明行为，学习基本礼仪3. 板书内容：（1）文明行为：排队、礼让、道歉等（2）基本礼仪：尊老爱幼、关爱他人、保护环境等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家庭中观察，有哪些文明行为值得我们学习？（2）在学校中，你将如何践行文明礼仪？2. 答案：（1）家庭中文明行为：尊重长辈、帮忙做家务、节约用水等。
（2）学校中文明行为：礼貌待人、遵守纪律、爱护公物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、讨论等形式，让幼儿解文明礼仪知识，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭文明礼仪实践活动，让幼儿在家庭中践行所学知识。
（2）组织幼儿参观公共场所，解文明礼仪在实际生活中重要性。
（3）开展主题班会，让幼儿分享自己文明行为，激发他们关爱他人、关爱环境意识。
大班社会《争做文明小市民》说课稿
大班社会《争做文明小市民》说课稿《大班社会〈争做文明小市民〉说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《争做文明小市民》这一主题在大班社会教学中具有重要的地位。
它旨在引导幼儿树立正确的社会行为规范意识，了解作为一名市民在社会环境中的文明行为准则。
这不仅有助于幼儿在当下建立良好的行为习惯，更是为他们今后融入社会、成为有素养的公民奠定基础。
1.2教学目标知识与技能目标：幼儿能够认识到常见的文明行为和不文明行为，例如在公共场所不大声喧哗、不乱扔垃圾、排队等候等。
过程与方法目标：通过故事、游戏等多种方式，培养幼儿观察、判断和模仿文明行为的能力。
情感态度与价值观目标：激发幼儿想要成为文明小市民的愿望，培养他们对所在城市的热爱和责任感。
1.3教学重难点1.3.1教学重点让幼儿清晰地认识到各种文明行为和不文明行为的具体表现，并能够在日常生活中准确识别。
例如，在讲解在公园游玩的场景时，幼儿要能说出不践踏草坪、不攀折花木是文明行为，而随手扔果皮则是不文明行为。
这一重点是基于幼儿社会认知发展的需求，他们需要先明确什么是对的、什么是错的，才能进一步养成良好的行为习惯。
1.3.2教学难点将文明行为的认知内化为幼儿自觉的行动，并能够长期坚持。
因为幼儿的自控能力相对较弱，可能在一时明白文明行为的重要性，但在实际生活中难以持续做到。
例如，虽然知道在公共汽车上要给老人让座是文明行为，但当真正身处这种情境时，可能会因为自己的贪玩或者忘记而没有让座。
二、说学情大班幼儿正处于社会认知快速发展的阶段，他们对周围的社会环境和人们的行为表现充满好奇。
他们已经具备了一定的观察能力，但对于行为背后的社会意义理解还比较肤浅。
他们善于模仿，但需要正确的引导才能将积极的行为转化为自身的习惯。
同时，这个阶段的幼儿渴望得到成人和同伴的认可，利用这一心理特点，可以通过表扬、奖励等方式激励他们积极践行文明行为。
三、说教法3.1情景教学法创设各种与城市生活相关的情景，如超市购物、公园游玩、乘坐公交车等场景。
大班社会《争做文明小市民》说课稿
大班社会《争做文明小市民》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班社会《争做文明小市民》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说课堂练习以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《争做文明小市民》这一主题内容主要是针对大班幼儿的社会领域教育。
在幼儿阶段，社会教育有助于幼儿形成良好的社会认知、情感态度和行为习惯。
这一主题紧密联系幼儿的生活实际，通过引导幼儿观察、体验和参与社会生活中的文明行为和不文明行为，帮助幼儿认识到文明行为的重要性，从而激发幼儿争做文明小市民的愿望。
教材中强调了社会教育应从幼儿身边的事物入手，让幼儿在熟悉的环境中感受社会规则和道德规范。
例如，教材中提到了在日常生活场景如公园、商场、街道等地方常见的文明行为，像排队等候、爱护公共设施、礼貌待人等；同时也展示了一些不文明行为，如随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等。
这些内容的呈现为教学提供了丰富的素材，教师可以根据教材中的这些知识点结合本地的实际情况进行教学。
在我们的生活中，城市环境就是一个大课堂。
比如在公园里，有的小朋友看到别人在草坪上践踏，会觉得这种行为不好，因为草坪是大家共同观赏的地方，应该爱护。
这就是幼儿对文明行为初步的认知体现，也是教材知识点在生活中的映射。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的社会认知能力，他们开始关注周围人的行为，并能简单地判断对错。
他们的语言表达能力也有了较大的发展，能够清楚地表达自己的想法和感受。
然而，这个年龄段的幼儿在自我控制能力方面还比较薄弱，虽然知道什么是文明行为，但在实际行动中可能难以始终保持。
例如，在幼儿园的日常生活中，有的幼儿知道要排队洗手，但有时候会因为着急或者贪玩而插队。
这就表明他们虽然在认知上有了文明行为的概念，但在行为的落实上还需要进一步引导和强化。
同时，大班幼儿的好奇心强，他们对于新鲜事物充满兴趣，喜欢通过模仿来学习。
这就为我们通过正面的文明行为示范来教育幼儿提供了很好的心理基础。
2024年幼儿园大班社会精彩教案《我是文明小市民》含反思
2024年幼儿园大班社会精彩教案《我是文明小市民》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班社会教材第四章《我们的城市》，详细内容为第一课时《我是文明小市民》。
本节课通过讲解和实践活动，让幼儿了解和掌握文明礼仪知识，培养他们成为有素质、讲文明的小市民。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的文明礼仪，如礼貌用语、排队、礼让等。
2. 培养幼儿在日常生活中自觉遵守公共秩序，养成良好行为习惯。
3. 提高幼儿的社交能力，让他们学会与他人友好相处。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中运用文明礼仪，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。
2. 学具：小红旗、贴纸、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示城市生活中的文明场景，如公交车上让座、过马路走斑马线等，引导幼儿观察并讲述场景中的文明行为。
2. 例题讲解（10分钟）（1）礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
（2）排队：购物、乘车、洗手等场合学会排队等候。
（3）礼让：过道、上下楼梯、进出门口时学会礼让他人。
3. 随堂练习（10分钟）4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《我是文明小市民》2. 内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见排队：购物、乘车、洗手礼让：过道、上下楼梯、进出门口七、作业设计1. 作业题目：（1）与家长共同完成一幅关于文明礼仪的画作。
（2）记录一天内自己遵守文明礼仪的行为，与家长分享。
2. 答案：（1）画作内容可包括文明礼仪的场景、人物、动作等。
（2）记录的内容可包括：礼貌用语的使用、排队等候、礼让他人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不足的地方进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加社区文明宣传活动，让他们将所学知识传播给更多的人。
（2）开展家庭文明礼仪教育活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的文明素养。
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》精选
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《我是文明小市民》，具体内容包括：文明礼仪的重要性，公共场所的文明行为，以及如何成为一名文明小市民。
二、教学目标1. 让幼儿了解文明礼仪的基本知识，认识到文明行为的重要性。
3. 提高幼儿的道德素养，使其成为具有文明素养的小市民。
三、教学难点与重点重点：掌握文明礼仪的基本知识，理解文明行为的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅公共场所的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的文明行为和不良行为。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT、图片、视频等形式，讲解文明礼仪的基本知识，让幼儿了解文明行为的重要性。
（2）教师讲述一个关于文明小市民的故事，引导幼儿学习故事中主人公的良好品质。
3. 例题讲解（10分钟）教师列举几个公共场所的例子，如超市、公园、公交车等，讲解在这些场所应遵守的文明礼仪。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟公共场所的场景，让幼儿将所学文明礼仪运用到实际情景中。
（2）教师提出一些与文明礼仪相关的问题，引导幼儿进行思考和讨论。
六、板书设计1. 文明礼仪的重要性2. 公共场所的文明行为3. 如何成为一名文明小市民七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，绘制一幅关于文明小市民的画。
答案：画面中可以包含公共场所、文明行为等元素，展现幼儿对文明礼仪的理解。
2. 作业题目：请小朋友们列举自己在生活中遇到的文明行为和不良行为。
答案：小朋友们可以结合自己的生活实际，分享自己的所见所闻。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了文明礼仪的重要性，培养了他们的文明行为习惯。
课后，教师应关注幼儿在生活中的实际表现，及时给予指导和鼓励。
同时，教师还可以开展一些关于文明礼仪的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的文明素养。
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我是社会小主人》第三节《争做文明小市民》。
详细内容包括：了解文明市民的基本素质和行为规范，培养幼儿在公共场合遵守秩序、礼貌待人的好习惯，提高幼儿的环保意识和道德素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解文明小市民的基本要求，知道在公共场合遵守秩序、礼貌待人的重要性。
3. 提高幼儿的环保意识，使其能够自觉保护环境，为创建美好家园贡献力量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并践行文明市民的行为规范。
教学重点：培养幼儿在公共场合遵守秩序、礼貌待人的习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一组文明和不文明行为的图片，让幼儿观察并说出自己的看法。
（2）教师邀请几名幼儿进行角色扮演，模拟公共场合的文明行为。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示教材内容，讲解文明小市民的基本要求。
（2）教师结合实际案例，让幼儿明白不文明行为的危害。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿选择文明行为并贴在黑板上。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的文明行为。
4. 环保实践活动（5分钟）（1）教师带领幼儿走出教室，捡拾校园内的垃圾。
（2）幼儿将捡拾的垃圾进行分类，了解环保的重要性。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调文明行为的重要性。
六、板书设计1. 争做文明小市民2. 内容：文明小市民的要求公共场合遵守秩序礼貌待人环保意识七、作业设计1. 作业题目：争做文明小市民行动计划请幼儿结合所学内容，制定一份属于自己的文明行动计划，内容包括：（1）在公共场合遵守秩序的具体做法；（2）礼貌待人的表现；（3）环保行动。
2. 答案示例：（1）在公共场合遵守秩序：排队等候、不插队、不喧哗、不乱扔垃圾等。
大班社会我是文明小市民教案与反思
大班社会我是文明小市民教案与反思1. 教学目标通过本次教学活动，学生能够：1.理解什么是文明小市民；2.了解文明小市民应该做些什么事情；3.能够在日常生活中自觉地为营造良好的公共环境而付出努力。
2. 教学准备1.PPT课件；2.欧化尺、纸张、笔和彩色笔；3.制作文明小市民承诺的标语牌。
3. 教学内容3.1. 导入环节1.欢迎学生们参加社会大班级；2.引导学生回忆上一堂课学到的内容：那就是什么是公共环境；3.让学生们进一步思考：什么是公共环境的白天？我们该如何为公共环境服务？3.2. 阅读教材，理解文明小市民的概念1.通过阅读教材，引导学生理解文明小市民的概念；2.鼓励学生积极参与，听取同学的想法，一起深入探讨文明小市民应该具备的基本素质。
3.3. 制作文明小市民承诺的标语牌1.让学生们用欧化尺和彩色笔来制作承诺的标语牌；2.学生先画出承诺的图案，然后用文字表达自己的意思；3.收集学生们的标语牌并挑选几个好的作品展示。
3.4. 思考如何成为文明小市民1.引导学生们思考自己是如何成为文明小市民的；2.让学生们自己动手写下自己的一些小举动；3.通过讲述一些小例子，鼓励学生们在实际生活中做出行动。
3.5. 签订文明小市民承诺1.让学生们向全班诉说自己的文明小市民行动；2.让学生们在签字承诺并挂在班级里。
4. 教学反思通过本次教学活动，学生们可以更好地了解什么是文明小市民，以及应该做些什么来维护公共环境。
教学内容简单，具有很好的实际性和可行性，并且课程形式生动有趣，能够激发学生的兴趣和参与热情。
同时，教学过程也需要改进，例如在制作标语牌的环节，也可以考虑将学生们的设计展示出来，并作出更具创造性的例子，以吸引更多学生的参与。
《我是文明小市民》幼儿园大班社会教案
《我是文明小市民》幼儿园大班社会教案一、教学内容1. 文明礼仪：学习基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等，以及日常生活中的礼仪行为，如排队、不插队、不随地乱扔垃圾等。
2. 社会责任：培养幼儿关爱他人、关爱环境的责任感，如帮助同伴、节约用水用电、保护植物等。
二、教学目标1. 使幼儿掌握基本的文明礼仪，能够在日常生活中自觉践行。
2. 培养幼儿的社会责任感，让他们意识到自己的行为对他人和环境的影响。
3. 增强幼儿的公民意识，让他们成为具有良好公民素质的一代新人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的文明礼仪、社会责任和公民意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、故事书、卡片等。
学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在幼儿园的实际案例，让幼儿了解文明礼仪的重要性。
例如，讲述一个小朋友在排队时插队，导致其他小朋友不满的故事。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解文明礼仪的基本知识，如排队、不插队、不随地乱扔垃圾等，并进行示范。
同时，让幼儿讨论如何在日常生活中践行这些礼仪。
3. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何在生活中关爱他人和环境，以及如何成为一名具有良好公民素质的人。
4. 案例分析（10分钟）通过观看视频或图片，让幼儿分析案例中的人物行为，判断其是否符合文明礼仪、社会责任和公民意识。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿进行一些实际操作，如模拟排队、礼貌用语交流等，以检验他们对于文明礼仪的掌握程度。
6. 作业布置（5分钟）布置作业，让幼儿在家中与家人一起实践文明礼仪，并记录下自己的感受。
六、板书设计板书内容主要包括文明礼仪、社会责任和公民意识三个方面，以及具体的行为要求。
如下：文明礼仪：排队不插队不随地乱扔垃圾社会责任：关爱他人节约用水用电保护植物公民意识：遵守规则尊重他人积极参与社会活动七、作业设计1. 作业题目：（1）在家中与家人一起实践文明礼仪，记录下自己的感受。
幼儿园大班礼仪《争做文明小市民》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班礼仪《争做文明小市民》(四篇)目录：幼儿园大班礼仪《争做文明小市民》一幼儿园大班社会活动《争做文明小市民》精选二幼儿园大班社会活动《争做文明小市民》三幼儿园大班社会活动：争做文明小天使四幼儿园大班礼仪《争做文明小市民》一一：说设计思路：文明礼仪是展示民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明素质和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。
《幼儿园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识;知道对错，能按基本的社会行为规则行动;激发爱家乡、爱祖国的情感。
为了促进幼儿学习文明礼仪，增强自身素质，做一个文明小市民，我将通过适当的语言引导，游戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的积极性，有效地促进其符合目的性的发展，所以设计了这节礼仪活动课《争做文明小市民》。
二：说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归点，对活动起导向作用。
《纲要》社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
因此，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参与活动为主，教师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。
(1)情感上：培养热爱家乡的情感。
(2)能力上：积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
(3)认知上：提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
(4)重难点：根据目标，把如何做一个文明的小市民设为重点。
我把培养热爱家乡的情感，萌发做文明市民的美好愿望设为难点。
三：说活动准备：结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：物质准备：ppt课件，水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。
知识的准备：幼儿对我们生活的城市有一定的了解，对有一些礼仪也有一定的认识。
幼儿园大班社会活动说课稿《争做文明小市民》 说课稿范文
幼儿园大班社会活动说课稿《争做文明小市民》说课稿范文亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起来学习一堂非常有意义的社会活动课——《争做文明小市民》。
这可是一门非常重要的课程哦，我们要从小培养自己的文明素质，成为真正的小市民。
这门课我们要怎么上呢？下面我就来给大家讲一讲。
我们要明确这堂课的目标。
我们的目标是让小朋友们了解什么是文明小市民，学会如何做一个文明小市民。
什么是文明小市民呢？文明小市民就是遵守社会公德、家庭美德、个人品德，具有良好道德品质和行为习惯的人。
我们要做一个文明小市民，就要从自己做起，从小事做起。
我们要分几个环节来进行这堂课的学习。
我们要学习什么是社会公德。
社会公德是指人们在社会生活中应遵循的基本道德规范，包括尊重他人、爱护环境、遵守法律等。
我们要学会尊重别人，不要随便乱扔垃圾，不要大声喧哗，不要在公共场合乱涂乱画。
我们还要学会爱护环境，保护我们的家园。
我们要做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、节约用水用电等。
我们还要学会遵守法律，不做违法的事情。
我们要学习什么是家庭美德。
家庭美德是指在家庭生活中应遵循的基本道德规范，包括孝顺父母、关爱兄弟姐妹、尊敬长辈等。
我们要学会孝顺父母，关心他们的身体和生活，帮助他们做家务。
我们还要学会关爱兄弟姐妹，互相帮助，共同成长。
我们还要学会尊敬长辈，听从他们的教诲，传承家庭美德。
我们要学习什么是个人品德。
个人品德是指一个人的道德品质、性格特点和行为习惯等方面的综合体现。
我们要学会诚实守信，不说谎话，不欺骗别人。
我们还要学会乐于助人，看到别人有困难时，要伸出援手，帮助他们度过难关。
我们还要学会自律自强，不断提高自己的道德品质和能力，成为一个有担当、有责任心的人。
我们要进行实践活动。
我们可以组织一些有趣的活动，让大家亲身体验做一个文明小市民的感觉。
比如，我们可以组织一次环保行动，大家一起去捡拾垃圾；还可以组织一次关爱老人的活动，去看望敬老院里的老人；还可以组织一次帮助残疾人的活动，让他们感受到社会的温暖。
大班社会教案《我是文明小市民》附反思
大班社会教案《我是文明小市民》附反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们生活的社会》第三节《我是文明小市民》。
教学内容主要包括：了解文明市民的基本素质和行为规范，培养幼儿的文明礼仪意识，提高幼儿的社会公德心。
二、教学目标1. 知道文明市民的基本素质和行为规范，能在日常生活中遵守并践行。
3. 增强幼儿的社会公德心，使其关心他人，关爱环境。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并践行文明市民的行为规范。
教学重点：培养幼儿的文明礼仪意识，提高社会公德心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一张美丽的城市图片，引导幼儿观察并思考：这个城市美在哪里？我们在这个城市中应该怎样做才能让城市更美好？2. 讲解：播放视频《我是文明小市民》，让幼儿了解文明市民的基本素质和行为规范。
结合图片和卡片，讲解文明礼仪的重要性。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中的场景，让幼儿在实践中学习并践行文明礼仪。
5. 随堂练习：发放练习卡片，让幼儿现场完成，巩固所学知识。
7. 表扬：对表现优秀的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿向他们学习。
六、板书设计1. 《我是文明小市民》2. 内容：文明市民的基本素质文明礼仪的重要性生活场景实践七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合自己的生活经验，画一幅展示文明礼仪的画。
文明用语：如“请、谢谢、对不起”等；文明行为：如排队、礼让、不乱扔垃圾等；文明态度：如友好、微笑、尊重他人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践中的表现，了解他们在文明礼仪方面的不足，并在课后进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的文明礼仪意识。
同时，鼓励幼儿将所学知识传播给身边的人，共同营造文明和谐的社会氛围。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有代表性的生活场景，如购物、问路、乘坐公共交通等。
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我们的社区》，详细内容包括：认识社区中的公共设施，了解公共秩序的重要性，学习争做文明小市民的基本要求。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握争做文明小市民的基本知识，提高他们的社会公德意识。
2. 培养幼儿遵守公共秩序、爱护公共设施的的良好习惯。
3. 提高幼儿的沟通协作能力，培养他们关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解公共秩序的重要性，学会争做文明小市民的基本要求。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个关于公共秩序的小视频，让幼儿观察并讨论视频中的文明行为和不良行为。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的文明行为和不良行为。
2. 教学内容讲解（10分钟）利用PPT展示公共设施图片，让幼儿认识和了解公共设施的作用。
结合教材内容，讲解公共秩序的重要性，引导幼儿学习争做文明小市民的基本要求。
3. 例题讲解（10分钟）出示一些关于争做文明小市民的情境题，引导幼儿思考并回答如何做到文明行为。
分析解答过程，强调文明行为的关键点。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个争做文明小市民的宣传画。
各组展示宣传画，其他组进行评价，提出建议。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 课题：争做文明小市民2. 内容：认识公共设施了解公共秩序的重要性学会争做文明小市民的基本要求七、作业设计1. 作业题目：设计一幅争做文明小市民的宣传画。
2. 答案要点：宣传画中要包含公共设施、文明行为等元素。
宣传语要简洁明了，具有号召力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
通过实践情景引入，让幼儿更好地理解和接受教学内容。
加强课堂互动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织一次争做文明小市民的实践活动，让幼儿将所学知识运用到实际中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
- 1 -
一:说设计思路：
文明礼仪是展示民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明素质和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市
综合水平的重要标尺。
《幼儿园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识;知道对错，能按基本的社会行为规则行动;激发爱家乡、爱祖国的情感。
之前，我园已经开展了文明礼仪月，
孩子们已经了解了有关礼仪的有关知识及做法，为了促进幼儿学习
文明礼仪，增强自身素质，做一个文明小市民，我将通过语言引
导，游戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的积极性，有效地促
进其符合目的地发展，所以我设计的这节礼仪活动课《争做文明小市民》，是很有意义的。
二:说活动目标：
活动目标是教学活动的起点和归点，对活动起导向作用。
《纲要》社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
因此，我认为，在整个活
动中要以幼儿自主参与活动为主，教师在整个活动中起一个引导和
支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。
情感上：培养热爱家乡的情感。
能力上：积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
认知上：提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
根据目标，我把培养热爱家乡的情感，萌发做文明市民的美好愿望设为重点。
把如何做一个文明的小市民设为难点。
三:说活动准备：
结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：
2 / 5。