五子棋课程设计
五子棋活动教案通用五子棋教学设计

五子棋活动教案通用五子棋教学设计一、教学内容本节课选自《五子棋入门与提高》教材的第一章“五子棋基础知识”,详细内容主要包括五子棋的历史起源、棋盘与棋子的认识、基本规则和简单战术。
二、教学目标1. 让学生了解五子棋的历史起源,认识棋盘与棋子,掌握基本规则。
2. 培养学生运用基本战术进行实战对弈的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点:五子棋的基本战术运用。
教学重点:五子棋的基本规则、棋盘与棋子的认识。
四、教具与学具准备1. 教具:五子棋棋盘、五子棋棋子、多媒体教学设备。
2. 学具:五子棋棋盘、五子棋棋子、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景引入,让学生了解五子棋在我国的历史地位,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:讲解五子棋的基本规则、棋盘与棋子的认识,以及基本战术。
3. 例题讲解:通过讲解经典棋局,让学生了解五子棋的基本战术在实际对弈中的应用。
4. 随堂练习:让学生分组进行实战对弈,运用所学的基本战术,教师巡回指导。
六、板书设计1. 五子棋基础知识2. 内容:a. 五子棋历史起源b. 棋盘与棋子的认识c. 基本规则d. 基本战术七、作业设计1. 作业题目:a. 复习五子棋的基本规则和棋盘棋子的认识。
棋盘如下:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15A . . . . . . . . . . . . . . .B . . . . . . . . . . . . . . .C . . . . . . . . . . . . . . .D . . . . . . . . . . . . . . .E . . . . O . . . . . . . . . .F . . . . . . . . . . . . . . .G . . . . . . . . . . . . . . .H . . . . . . . . . . . . . . .I . . . . . . . . . . . . . . .J . . . . . . . . . . . . . . .K . . . . . . . . . . . . . . .L . . . . . . . . . . . . . . .M . . . . . . . . . . . . . . .N . . . . . . . . . . . . . . .O . . . . . . . . . . . . . . .答案:黑方获胜,具体步骤如下:1. 黑方:E52. 白方:F53. 黑方:D54. 白方:E45. 黑方:D46. 白方:C57. 黑方:C48. 白方:B59. 黑方:B410. 白方:A511. 黑方:A412. 白方:F413. 黑方重点和难点解析:一、教学过程中的实践情景引入1. 选择具有趣味性和教育意义的五子棋历史故事,如“围棋与五子棋的渊源”、“古代名人五子棋对弈典故”等,以吸引学生的注意力。
五子棋联网的课程设计

五子棋联网的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握五子棋的基本规则和技巧,了解其历史与发展。
2. 帮助学生理解联网对战的基本原理,学会使用网络平台进行五子棋对战。
3. 使学生能够运用所学知识,分析棋局走势,提高五子棋竞技水平。
技能目标:1. 培养学生独立思考、判断和解决问题的能力。
2. 提高学生的团队协作和沟通能力,学会在联网对战中尊重对手、友好交流。
3. 培养学生运用信息技术手段,自主查找五子棋相关资料,拓展知识面。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对五子棋的兴趣,激发学生学习传统文化的热情。
2. 引导学生树立公平竞争、诚信待人的价值观,培养良好的竞技道德。
3. 培养学生面对挫折和挑战时的积极心态,增强自信心和抗挫折能力。
本课程针对年级特点,结合五子棋知识和联网对战技能,旨在提高学生的综合素质。
课程注重实践性和趣味性,让学生在轻松愉快的氛围中学习,达到课程目标。
同时,课程目标具体、可衡量,方便教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 五子棋基本知识:包括棋盘、棋子、基本规则、胜负判定方法等,结合课本相关章节,让学生全面了解五子棋的基本知识。
2. 五子棋技巧:讲解常用的攻防策略、开局、中局、残局技巧,结合实例分析,提高学生的实战能力。
3. 联网对战原理:介绍网络五子棋对战的基本原理,包括服务器、客户端、通信协议等,使学生了解联网对战的运行机制。
4. 网络平台使用:指导学生注册、登录网络五子棋平台,熟悉平台操作,学会进行联网对战。
5. 五子棋文化:介绍五子棋的历史发展、民间传说、竞技赛事等,拓展学生的知识视野。
教学大纲安排如下:第一周:五子棋基本知识学习,熟悉棋盘和规则。
第二周:五子棋技巧学习,分析典型棋局,提高实战技巧。
第三周:联网对战原理学习,了解网络五子棋平台的运行机制。
第四周:网络平台使用教学,学会注册、登录和进行联网对战。
第五周:五子棋文化学习,了解五子棋的历史和民间传说。
教学内容与课本紧密关联,系统性强,有利于学生循序渐进地掌握五子棋相关知识。
五子棋活动教案通用五子棋教学设计
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五子棋活动教案通用五子棋教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自通用五子棋教材的第三章第二节,详细内容包括五子棋的基本规则、棋谱的认识、开局策略、中局技巧和残局决战。
二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则,了解棋谱的重要性,能独立阅读棋谱。
2. 培养学生具备基本的五子棋开局策略、中局技巧和残局决战能力。
3. 激发学生对五子棋的兴趣,提高他们的逻辑思维能力和竞技水平。
三、教学难点与重点教学难点:五子棋中局技巧的灵活运用和残局决战的策略。
教学重点:五子棋的基本规则、棋谱的认识和开局策略。
四、教具与学具准备1. 教具:五子棋教学课件、五子棋棋盘、五子棋棋子。
2. 学具:五子棋棋盘、五子棋棋子、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用五子棋棋盘和棋子,现场演示一场简短的比赛,让学生直观地了解五子棋的竞技魅力。
2. 例题讲解(15分钟)(1)讲解五子棋的基本规则,让学生了解比赛的基本要求。
(2)介绍棋谱的认识,通过实例讲解棋谱的阅读方法。
(3)分析开局策略,讲解如何根据棋盘局势制定合适的发展计划。
3. 随堂练习(15分钟)(1)让学生两人一组,进行五子棋对弈,实践开局策略。
(2)教师巡回指导,解答学生在对弈过程中遇到的问题。
4. 知识讲解(20分钟)(1)讲解中局技巧,如防守、进攻、牵制等,并结合实例进行分析。
(2)介绍残局决战策略,让学生了解如何在关键时刻取得胜利。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 棋谱的认识与阅读方法3. 开局策略及实例分析4. 中局技巧:防守、进攻、牵制等5. 残局决战策略七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:组织五子棋比赛,鼓励学生积极参与,提高他们的竞技水平。
同时,引导学生关注五子棋的发展动态,了解国内外五子棋高手的技术特点。
重点和难点解析1. 教学难点:五子棋中局技巧的灵活运用和残局决战的策略。
2. 例题讲解:中局技巧和残局决战策略的讲解。
《五子棋》教案大全
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《五子棋》教案大全第一篇:《五子棋》教案大全活动目标:1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备:五子棋棋盘及棋子、规则介绍图操作要点:1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。
2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。
3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。
4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。
5、比一比,哪方最先练成五个。
指导建议:1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。
2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。
第二篇:五子棋教案五子棋张峰一、学情分析22位学生,经过一段时间的教学,大部分学生对于规则的把握有一定的认识,学习兴趣较浓,学习积极性较高。
部分学生呈现多动,容易分神的情况。
小部分不愿意亲近课堂,觉得下棋很无聊。
本堂课以“三点多动性”为下棋的重点,找出棋子与棋子之间的秘密。
二、教法与学法充分发挥他们的学习积极性,让他们积极参与到本节课的教学中,在学生互下环节中,以学生为主体,激发他们的学习热情,让学生发挥想象,自己博弈。
教师予以表扬和鼓励。
三、设计理念让学生学习“三点多动性”的下棋特点。
自主下棋。
鼓励并表扬学生,鼓励学生到黑板上互下。
四、教学目标:1、学习“三点”的下棋法。
2、学生互下,体会“观棋不语真君子”,“落子无悔”的概念。
3、培养学生在下棋过程中,遇到困难,不放弃的精神。
五、教学过程:1、导入同学们,张老师今天教大家“三点”的下棋法。
黑板展示、并传授。
2、体验与实践同学们,请同桌之间互下。
3、展示鼓励学生展示,到黑板上下棋。
4、感悟感悟总结。
渗透“观棋不语真君子”,“落子无悔”的理念。
第三篇:五子棋教案五子棋教育活动(一)教学目标:激起学生学习五子棋的兴趣,教育学生沉着冷静,有良好的棋风。
教学准备:五子棋教学过程:一、认识五子棋1.出示棋盘和棋子,教师演示,让学生认识什么是五子棋。
五子棋活动教案通用五子棋教学设计
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五子棋活动教案通用五子棋教学设计一、教学内容1. 五子棋的基本规则介绍2. 棋谱的记录方法讲解3. 常见开局策略分析4. 简单攻防技巧演示二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则,能够独立进行比赛。
2. 培养学生棋谱记录的习惯,提高对棋局的分析能力。
3. 让学生了解并运用常见的开局策略和简单攻防技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点:棋谱记录方法、开局策略的灵活运用。
2. 教学重点:五子棋基本规则、简单攻防技巧。
四、教具与学具准备1. 教具:五子棋教学课件、棋盘、棋子、多媒体设备。
2. 学具:五子棋棋盘、棋子、笔记本。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,让学生了解五子棋在我国的历史悠久和趣味性,激发学习兴趣。
2. 基本规则讲解:介绍五子棋的棋盘、棋子以及胜负判定方法。
3. 棋谱记录方法:讲解棋谱的记录方法,并举例说明。
4. 开局策略分析:分析常见的开局策略,如星位开局、小飞角开局等。
5. 简单攻防技巧演示:通过实际操作,演示基本的攻防技巧。
6. 随堂练习:让学生分组进行实战演练,巩固所学知识。
六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 棋谱记录方法3. 常见开局策略4. 简单攻防技巧七、作业设计1. 作业题目:记录一场五子棋比赛的棋谱,分析双方的开局策略和攻防技巧。
2. 答案:根据学生实际完成情况,给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课后进行更多实战练习,提高五子棋水平。
推荐阅读《五子棋入门与提高》等相关书籍,深入了解五子棋文化。
重点和难点解析1. 棋谱记录方法的讲解2. 开局策略的灵活运用3. 简单攻防技巧的演示4. 实战练习的设计与指导一、棋谱记录方法的讲解1. 讲解棋谱的基本格式:包括棋盘的表示方法、棋子的表示符号以及每一步棋的记录方式。
2. 示例演示:通过一个具体的棋局,逐步展示棋谱的记录过程,让学生直观地理解棋谱记录方法。
3. 互动练习:让学生现场记录一个简短的棋局,教师进行指导与纠正。
五子棋方案(热门3篇)
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五子棋方案(热门3篇)1.五子棋方案第1篇一、指导思想:五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感,推广体育文化知识,开发逻辑思维能力,提升心理素质的一门校本课程,通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。
五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。
五子棋起源于我国,这有利于弘扬我国的传统民族文化,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,并对我国现代化建设能起到积极地推动作用。
二、课程实施总体目标:五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识,使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法,培养学生对五子棋的兴趣,逐步提高他们的五子棋的对弈水平,发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力,特别是独立解决问题的能力。
并培养学生的规则意识,时间观念,陶冶学生良好的情操,增加他们的生活情趣。
三、社团简介常下棋,可以减少浮躁之气,增加严谨之风;有助于增强人们做事的计划性和灵活性;有助于培养坚毅顽强的意志品质和机动灵活的战略战术意识。
五子棋社团为爱好下棋同学提供了一个展示自我的舞台,提供了一个结交朋友的场地,提供了一个休闲益智的空间。
“以棋会友”是我们的宗旨,“乐在棋中”是我们的目标。
在这个棋乐融融的社团里,你会体会到一家人的温暖。
四、活动地点三(6)班教室五、活动措施1.通过讲故事、观视频等辅助手段激发学生学习兴趣,了解五子棋相关知识,学会现代连珠五子棋的规则。
2.通过由学生自选对手比赛,以及擂台赛、淘汰赛等方式进一步提高学生比赛的兴趣和水平。
3.每节课用五分钟左右的时间让学生进行棋类信息发布,培养学生注意关注并搜集棋类信息的能力和习惯。
六、考核评价:学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法,能够对对五子棋产生浓厚的兴趣,逐步提高五子棋的对弈水平,发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力,有一定的独立解决问题的能力。
2.五子棋方案第2篇在古代,五子棋棋具虽然与围棋相类同,但是下法却是完全不同的。
2024最新版五子棋教案
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2024最新版五子棋教案一、教学内容本节课选自《智力游戏与逻辑思维》教材第四章,详细内容为“五子棋的基本规则与策略”。
五子棋是一种古老的棋类游戏,通过本节课的学习,学生将掌握五子棋的基本规则、胜负判定方法以及简单策略。
二、教学目标1. 了解五子棋的起源与发展,理解五子棋的基本规则和胜负判定方法。
2. 学会五子棋的基本策略,提高学生的逻辑思维能力和判断力。
三、教学难点与重点重点:五子棋的基本规则、胜负判定方法以及基本策略。
难点:如何运用策略进行攻防转换,提高五子棋水平。
四、教具与学具准备1. 教具:五子棋棋盘、棋子、多媒体教学设备。
2. 学具:五子棋棋盘、棋子、笔记本。
五、教学过程1. 导入:通过讲解五子棋的起源与发展,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解五子棋的基本规则、胜负判定方法以及基本策略。
3. 实践:学生两人一组进行实战演练,教师巡回指导。
4. 例题讲解:分析典型棋局,引导学生运用所学策略。
5. 随堂练习:设置不同难度的五子棋题目,让学生独立思考并解答。
六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 胜负判定方法3. 基本策略七、作业设计1. 作业题目:(1)简述五子棋的基本规则和胜负判定方法。
答案:(1)五子棋基本规则:双方轮流下棋,每次只能下一子;棋子不能移动;任何一方在横、竖、斜方向上形成连续的五个棋子即为胜利。
(2)根据所学策略,分析棋局优劣,进行攻防。
2. 拓展延伸:了解五子棋的竞技赛事,观看高手对决,提高自身水平。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践,使学生掌握了五子棋的基本规则、胜负判定方法和基本策略。
课后,教师应关注学生的作业完成情况,及时给予反馈,提高学生的五子棋水平。
同时,鼓励学生参加五子棋比赛,锻炼竞技能力,培养团队协作精神。
在今后的教学中,可以增加更多实战演练和策略分析,提高学生的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确;2. 例题讲解的深度与广度;3. 随堂练习的设计与实施;4. 作业设计与拓展延伸的衔接;5. 课后反思的实际应用。
五子棋课程设计
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五子棋 课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握五子棋的基本规则,了解棋盘布局和棋子的走法。
2. 培养学生运用逻辑思维和策略分析进行五子棋对弈的能力。
3. 使学生了解五子棋的历史起源和发展,增强对传统文化的认识。
技能目标:1. 培养学生独立完成五子棋对弈的能力,提高观察能力和应变能力。
2. 培养学生团队协作精神,学会与同伴交流、探讨棋局,共同解决问题。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,提高五子棋竞技水平。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对五子棋的兴趣,激发学生积极参与棋类活动的热情。
2. 培养学生尊重对手、公平竞争的体育精神,树立正确的竞技道德观念。
3. 通过五子棋的学习,引导学生体验团队合作的力量,培养集体荣誉感。
课程性质:本课程以实践性、趣味性和竞技性为主要特点,旨在培养学生逻辑思维、团队协作和竞技能力。
学生特点:考虑到学生年级的特点,他们在认知、情感和动手能力方面均有一定的基础,但独立思考和解决问题的能力有待提高。
教学要求:教师应关注学生的个体差异,因材施教,注重启发式教学,激发学生的学习兴趣和积极性,使学生在轻松愉快的氛围中掌握五子棋知识和技巧。
同时,注重培养学生的情感态度价值观,使他们在棋类活动中得到全面发展。
通过分解课程目标为具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 五子棋基础知识:- 棋盘与棋子的认识- 基本走法与规则- 棋局的胜负判定2. 五子棋技巧策略:- 开局策略- 中局攻防- 残局决胜3. 五子棋对弈实践:- 单人对弈练习- 双人对弈实战- 团队合作交流4. 五子棋历史文化:- 五子棋的起源与发展- 我国五子棋的流派与特点- 五子棋与传统文化的联系5. 竞技道德与团队协作:- 公平竞争与尊重对手- 团队协作与沟通- 棋品与人品的培养教学内容安排与进度:第一课时:五子棋基础知识学习,认识棋盘棋子,了解规则第二课时:五子棋技巧策略学习,分析开局、中局、残局策略第三课时:五子棋对弈实践,进行单人和双人实战练习第四课时:五子棋历史文化学习,了解五子棋的发展及其与传统文化的联系第五课时:竞技道德与团队协作教育,培养正确的竞技观念和团队精神本教学内容与课本紧密相关,根据课程目标制定详细的教学大纲,明确教学内容的安排和进度。
五子棋联网课程设计

五子棋联网课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解五子棋的基本规则,掌握五子棋的棋谱记录方法。
2. 学生能了解五子棋的发展历程,了解我国五子棋文化。
3. 学生能掌握五子棋的基本战术,如连五、活四、眠四等。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,独立进行五子棋对弈。
2. 学生能在联网对弈中,运用所学战术与策略,提高自己的竞技水平。
3. 学生能通过联网课程,培养团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对五子棋产生兴趣,培养良好的竞技体育精神。
2. 学生在联网对弈中,学会尊重对手,培养公平竞争意识。
3. 学生通过团队协作,培养合作精神,提高人际交往能力。
课程性质:本课程为五子棋联网课程,结合线上对弈平台,让学生在实践操作中掌握五子棋知识。
学生特点:学生为小学四年级学生,对五子棋有一定了解,但技能水平有限,好奇心强,喜欢尝试新鲜事物。
教学要求:教师需关注学生个体差异,因材施教,注重实践操作,提高学生五子棋技能。
同时,关注学生情感态度价值观的培养,使学生在学习过程中形成良好的竞技体育精神。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 五子棋基本规则:包括棋盘、棋子、落子方法、胜利条件等。
教材章节:《五子棋入门》第一章2. 五子棋棋谱记录方法:学习棋谱的书写和阅读。
教材章节:《五子棋入门》第二章3. 五子棋发展历程与我国五子棋文化:了解五子棋的历史背景和文化内涵。
教材章节:《五子棋文化》第一章4. 五子棋基本战术:学习连五、活四、眠四等基本战术。
教材章节:《五子棋战术》第一章5. 联网对弈实践:运用所学知识进行线上对弈,提高实战能力。
教材章节:《网络五子棋实战》6. 团队协作与沟通能力培养:分组进行联网对弈,交流战术与心得。
教材章节:《五子棋团队协作》教学内容安排与进度:第一课时:五子棋基本规则及棋谱记录方法第二课时:五子棋发展历程与我国五子棋文化第三课时:五子棋基本战术学习第四课时:联网对弈实践与团队协作沟通能力培养在教学过程中,教师需确保内容的科学性和系统性,关注学生个体差异,合理安排教学进度。
c课程设计五子棋游戏
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c课程设计五子棋游戏一、教学目标本课程的目标是让学生掌握五子棋游戏的基本规则和技巧,能够独立进行游戏,并理解游戏的算法和逻辑。
知识目标包括了解五子棋的历史和背景,掌握游戏的规则和技巧,理解游戏的算法和逻辑。
技能目标包括能够独立进行游戏,能够分析游戏局势,能够制定游戏策略。
情感态度价值观目标包括培养学生的团队合作精神,培养学生的竞技精神,让学生理解胜负的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括五子棋的基本规则和技巧,游戏的算法和逻辑,以及游戏中的团队合作和竞技精神。
具体包括五子棋的历史和背景,游戏的规则和技巧,如何分析游戏局势和制定游戏策略,以及如何在游戏中展现团队合作和竞技精神。
三、教学方法本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
通过讲授法,让学生掌握五子棋的基本规则和技巧;通过讨论法,让学生深入理解游戏的算法和逻辑;通过案例分析法,让学生学会分析游戏局势和制定游戏策略;通过实验法,让学生在实际游戏中体验团队合作和竞技精神。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将提供五子棋的基本规则和技巧,游戏的算法和逻辑,以及游戏中的团队合作和竞技精神的相关知识。
多媒体资料将提供五子棋游戏的示例和案例,帮助学生更好地理解游戏的相关知识。
实验设备将用于让学生在实际游戏中体验团队合作和竞技精神。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队合作表现。
作业包括练习题和游戏设计项目,评估学生对五子棋规则和技巧的掌握程度,以及游戏的算法和逻辑的应用能力。
考试包括期中和期末考试,评估学生对课程知识的全面理解和应用能力。
评估方式应客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将在每周的一节课进行,共计10节课。
教学进度将按照教学大纲进行,确保在有限的时间内完成教学任务。
教学时间将安排在下午或晚上,考虑学生的作息时间。
五子棋教案(2024版
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五子棋教案(2024版一、教学内容本节课选自教材《五子棋入门与提高》的第二章节,详细内容包括五子棋的基本规则、棋谱的认识、基本技巧与策略、实战演练。
二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则,了解棋谱的构成及用途。
2. 培养学生具备基本的五子棋技巧与策略,提高学生的逻辑思维能力和判断力。
3. 培养学生的团队合作精神,提高学生的竞技体育道德。
三、教学难点与重点教学难点:五子棋技巧与策略的应用。
教学重点:五子棋的基本规则、棋谱的认识。
四、教具与学具准备1. 教具:五子棋棋盘、棋子、多媒体设备。
2. 学具:五子棋棋盘、棋子、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)讲解五子棋的起源,展示五子棋棋盘和棋子。
邀请两位同学进行简短的五子棋对弈,激发学生的学习兴趣。
2. 基本规则讲解(10分钟)介绍五子棋棋盘的规格、棋子的颜色和数量。
详细讲解五子棋的基本规则,如落子、禁手等。
3. 棋谱认识(10分钟)介绍棋谱的构成及用途,展示典型的棋谱案例。
引导学生分析棋谱,了解棋局的发展过程。
4. 基本技巧与策略(15分钟)讲解五子棋的基本技巧,如活三、活四等。
分析常见的五子棋策略,如防守、进攻、牵制等。
5. 例题讲解(15分钟)选取经典例题,详细讲解解题思路和步骤。
邀请学生上台演示解题过程,并给予评价。
6. 随堂练习(15分钟)分组进行五子棋对弈,要求学生运用所学技巧和策略。
教师巡回指导,解答学生疑问。
强调五子棋的学习要点,鼓励学生课后继续练习。
六、板书设计1. 五子棋基本规则与技巧2. 内容:五子棋棋盘规格、棋子颜色和数量基本规则:落子、禁手等棋谱认识:构成、用途及案例基本技巧与策略:活三、活四、防守、进攻等七、作业设计1. 作业题目:请简述五子棋的基本规则,并举例说明。
请列举三种五子棋基本技巧,并解释其用途。
2. 答案:基本规则:五子棋棋盘为15×15的方格棋盘,双方各执一色棋子,轮流落子,先在横、竖、斜方向形成五子连珠的一方为胜。
2024年版五子棋教案

2024年版五子棋教案一、教学目标1.让学生掌握五子棋的基本规则和技巧。
2.培养学生的逻辑思维能力、观察力和判断力。
3.提高学生的团队合作意识和竞技精神。
二、教学内容1.五子棋的基本规则和技巧2.五子棋的战略和战术3.五子棋实战演练三、教学重点与难点1.教学重点:五子棋的基本规则、技巧和战略战术。
2.教学难点:五子棋的实战应用和战术运用。
四、教学过程1.导入新课(1)教师简要介绍五子棋的起源和发展。
(2)引导学生了解五子棋的基本规则。
2.讲解五子棋基本规则(1)讲解棋盘、棋子和棋规。
(2)讲解五子棋的基本走法。
(3)讲解胜负判定方法。
3.讲解五子棋技巧(1)讲解防守技巧。
(2)讲解进攻技巧。
(3)讲解防守与进攻相结合的技巧。
4.讲解五子棋战略战术(1)讲解开局战略。
(2)讲解中局战略。
(3)讲解残局战略。
5.实战演练(1)教师示范对弈,讲解实战中的注意事项。
(2)学生分组进行对弈,教师巡回指导。
(2)学生分享学习心得和收获。
(3)教师布置课后作业。
五、教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2.实战演练:评价学生在实战中的表现,包括棋艺水平、战术运用和团队协作。
3.课后作业:检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
1.导入新课教师通过播放五子棋比赛视频或图片,引导学生关注五子棋。
提问:谁知道五子棋的起源和发展?五子棋有哪些基本规则?2.讲解五子棋基本规则教师通过实物演示和讲解,让学生了解棋盘、棋子和棋规。
讲解五子棋的基本走法,如落子、吃子等。
讲解胜负判定方法,如横、竖、斜任一方向连成五子为胜。
3.讲解五子棋技巧讲解防守技巧,如守边角、守中心等。
讲解进攻技巧,如突破、牵制等。
讲解防守与进攻相结合的技巧,如防守反击、诱敌深入等。
4.讲解五子棋战略战术讲解开局战略,如快速布局、控制棋盘等。
讲解中局战略,如调整布局、寻求攻势等。
讲解残局战略,如判断胜负、寻求和棋等。
5.实战演练教师示范对弈,讲解实战中的注意事项,如观察对手弱点、抓住机会等。
五子棋游戏课程设计

五子棋游戏课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解五子棋的基本规则和棋盘布局,掌握基本的棋谱和战术。
2. 学生能运用数学逻辑思维,分析五子棋的胜负条件和策略。
3. 学生了解五子棋的历史背景和发展,认识到棋类游戏在我国的传统文化地位。
技能目标:1. 学生能运用所学知识进行五子棋对弈,具备一定的实战能力。
2. 学生能通过五子棋游戏,提高观察力、判断力和应变能力。
3. 学生能运用团队合作和沟通技巧,进行棋局分析和讨论。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对五子棋游戏的兴趣,激发学习数学和逻辑思维的积极性。
2. 学生通过棋类游戏,学会尊重对手、公平竞争,培养良好的竞技道德。
3. 学生在团队协作中,学会互帮互助,增进同学间的友谊和信任。
课程性质:本课程以五子棋游戏为载体,结合数学逻辑思维,提高学生的综合素质。
学生特点:四年级学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力,好奇心强,喜欢游戏和挑战。
教学要求:教师需结合学生的年龄特点和认知水平,设计生动有趣的教学活动,注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
在教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的分解,确保教学设计和评估的针对性、有效性。
二、教学内容1. 五子棋基础知识:- 棋盘与棋子的认识- 五子棋的基本规则与胜负判定- 常见棋谱和基本战术介绍2. 数学逻辑思维在五子棋中的应用:- 逻辑推理与分析能力的培养- 胜负概率的计算与策略制定- 棋局走势的预测与判断3. 五子棋实战技巧:- 开局、中局、残局策略分析- 实战对弈与棋局复盘- 团队合作与战术讨论4. 棋文化与传统:- 五子棋的历史发展- 棋类游戏在我国的传统文化地位- 竞技棋类游戏的精神风貌教学大纲:第一课时:五子棋基础知识学习,认识棋盘与棋子,了解基本规则和胜负判定。
第二课时:学习常见棋谱和基本战术,初步运用数学逻辑思维分析棋局。
第三课时:五子棋实战技巧训练,分组进行对弈,培养团队合作精神。
五子棋课程设计

五子棋课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解五子棋的起源、基本规则及策略;2. 学生能掌握五子棋的基本棋型,如连五、活四、眠四等;3. 学生能了解五子棋的简单开局、中局、残局技巧。
技能目标:1. 学生能运用所学棋型进行攻防,具备初步的五子棋对弈能力;2. 学生能通过实战训练,提高观察、分析、判断和应变能力;3. 学生能在对弈中学会总结经验,形成自己的棋风。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对五子棋的兴趣,热爱传统文化;2. 学生树立正确的竞争意识,尊重对手,善于合作;3. 学生通过五子棋学习,培养良好的思维品质和道德品质,如耐心、细心、自信等。
课程性质:本课程以五子棋为载体,结合学科知识,注重培养学生的思维能力、观察力和应变能力。
学生特点:考虑到学生所在年级的特点,课程内容以基础知识为主,适当拓展棋艺技巧。
教学要求:教师应注重启发式教学,引导学生主动探索、总结规律,提高五子棋水平。
同时关注学生的情感态度价值观培养,使学生在学习过程中得到全面发展。
二、教学内容1. 五子棋基础知识:- 五子棋的起源与发展;- 五子棋的基本规则;- 五子棋的棋型及判定方法。
2. 五子棋开局技巧:- 常见开局方法介绍;- 开局策略分析;- 开局阶段的基本棋型运用。
3. 五子棋中局技巧:- 中局攻防策略;- 中局棋型转换;- 中局实战分析。
4. 五子棋残局技巧:- 残局常见棋型及应对方法;- 残局胜负判断;- 残局实战训练。
5. 五子棋对弈实践:- 学生分组对弈;- 教师辅导与点评;- 学生总结经验,提高棋艺。
教学内容安排与进度:第一课时:五子棋基础知识及棋型介绍;第二课时:开局技巧学习与实践;第三课时:中局技巧学习与实践;第四课时:残局技巧学习与实践;第五课时:五子棋对弈实践与总结。
教材章节关联:本教学内容与教材中关于五子棋的章节紧密相关,涵盖了五子棋的基本知识、技巧和实践环节。
通过本课程的学习,学生可以系统地掌握五子棋的相关知识,提高棋艺水平。
c五子棋课程设计

c 五子棋课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解五子棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学生掌握五子棋的基本策略和技巧,如连珠、防守和攻守转换。
3. 学生了解五子棋的历史背景和发展。
技能目标:1. 学生能够独立进行五子棋对弈,运用所学策略和技巧进行攻防。
2. 学生通过五子棋游戏,提高逻辑思维和判断能力,培养问题解决技巧。
情感态度价值观目标:1. 学生培养良好的竞技态度,尊重对手,遵守比赛规则。
2. 学生通过五子棋游戏,培养团队合作精神,学会分享和互助。
3. 学生在游戏中体验成功和失败,锻炼心理承受能力,树立正确的胜负观。
课程性质:本课程以五子棋为载体,结合策略、技巧和人文背景,提高学生的逻辑思维和竞技水平。
学生特点:考虑到学生所在年级,注重培养他们的自主学习和合作能力,提高综合素质。
教学要求:教师应以引导为主,让学生在实践中学,充分调动学生的积极性和参与度。
教学过程中,注重学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的分解和实施,为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 五子棋的基本规则与棋盘布局:介绍五子棋的起源、棋盘结构、落子规则及胜负判定方法。
- 教材章节:第一章 棋类游戏简介2. 五子棋的基本策略与技巧:讲解连珠、活三、活四等基本棋型,以及攻防转换、布局和收官技巧。
- 教材章节:第二章 五子棋基本策略与技巧3. 五子棋对弈实践:组织学生进行分组对弈,让学生在实践中运用所学策略和技巧。
- 教材章节:第三章 五子棋实战演练4. 五子棋历史文化:介绍五子棋的历史发展、国内外比赛及著名棋手故事。
- 教材章节:第四章 棋类游戏与历史文化5. 五子棋比赛与竞技礼仪:讲解五子棋比赛的规则、竞技礼仪及心理调节方法。
- 教材章节:第五章 棋类比赛与竞技礼仪教学进度安排:第一课时:五子棋基本规则与棋盘布局第二课时:五子棋基本策略与技巧第三课时:五子棋对弈实践(一)第四课时:五子棋对弈实践(二)第五课时:五子棋历史文化与竞技礼仪教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性,使学生能够在掌握五子棋基本知识与技能的同时,了解其文化内涵,提升个人素养。
c课程设计五子棋

c 课程设计五子棋一、课程目标知识目标:1. 学生能理解五子棋的基本规则,掌握棋盘布局及棋子的移动方式。
2. 学生能运用基本的攻防策略进行五子棋对局。
3. 学生了解五子棋的历史背景及其在我国的发展。
技能目标:1. 学生通过五子棋游戏,培养逻辑思维能力和策略运用能力。
2. 学生能独立完成一局五子棋对局,具备基本的判断和决策能力。
3. 学生学会总结经验,调整策略,逐步提高五子棋水平。
情感态度价值观目标:1. 学生培养良好的竞技精神,尊重对手,遵守规则,公平竞争。
2. 学生在游戏中学会合作与交流,培养团队意识。
3. 学生通过五子棋的学习,增强对传统文化的认识,培养民族自豪感。
课程性质:本课程以五子棋为载体,结合学生年级特点,注重培养学生的逻辑思维、策略运用和团队协作能力。
学生特点:六年级学生具备一定的独立思考能力,喜欢挑战性游戏,但需引导培养竞技精神和合作意识。
教学要求:教师应关注学生个体差异,因材施教,鼓励学生积极参与,充分调动学生的主观能动性。
在教学过程中,注重五子棋知识与实际操作相结合,提高学生的实践能力。
同时,关注学生在课程中的情感态度价值观培养,使其全面发展。
通过课程目标的分解与实现,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 五子棋基本规则:介绍五子棋棋盘、棋子及落子规则,让学生理解游戏的根本原则。
- 教材章节:第二章 棋类游戏基本规则2. 五子棋棋盘布局与棋子移动:学习棋盘的分区及棋子的走法,掌握基本布局技巧。
- 教材章节:第三章 棋类游戏基本技巧3. 基本攻防策略:教授学生基本的攻防技巧,如连三、堵四等,提高对局应变能力。
- 教材章节:第四章 棋类游戏攻防策略4. 五子棋对局实践:组织学生进行多轮对局实践,培养实战经验,提高判断和决策能力。
- 教材章节:第五章 棋类游戏实战演练5. 五子棋历史与文化:介绍五子棋的历史背景、发展过程以及在我国传统文化中的地位。
- 教材章节:第六章 棋类游戏历史与文化6. 策略总结与提高:引导学生总结对局经验,调整策略,不断提高五子棋水平。
五子棋游戏课程设计

五子棋游戏课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解五子棋的基本规则,掌握游戏的胜负判断标准。
2. 学生能运用所学知识,分析五子棋的棋局走势,制定相应的策略。
3. 学生了解五子棋的历史背景和发展,了解我国在五子棋领域的成就。
技能目标:1. 学生能运用所学策略进行五子棋对弈,提高自己的棋艺水平。
2. 学生通过五子棋游戏,培养逻辑思维和判断能力,提高解决问题的能力。
3. 学生学会团队协作,提高沟通与表达能力,培养竞技精神。
情感态度价值观目标:1. 学生对五子棋产生兴趣,培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
2. 学生在游戏中遵守规则,尊重对手,培养公平竞争意识。
3. 学生通过五子棋游戏,培养面对挑战的勇气,增强自信心和抗挫折能力。
本课程针对小学四年级学生设计,结合学生年龄特点和认知水平,注重培养学生的学习兴趣和基本技能。
课程以五子棋为载体,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识,提高能力,培养情感态度价值观。
通过本课程的学习,期望学生能够掌握五子棋的基本知识和技巧,提高逻辑思维和判断能力,培养团队合作精神,形成积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 五子棋的基本规则与胜负判断:介绍五子棋的棋盘、棋子及基本走法,讲解五子棋的胜负判断标准,使学生掌握游戏的基本规则。
教材关联章节:第一章 棋类游戏概述2. 五子棋的基本策略:讲解五子棋的攻防策略,如连三、连四、活三、活四等基本棋型,以及如何根据棋局走势制定相应策略。
教材关联章节:第二章 五子棋基本策略3. 五子棋的历史与文化:介绍五子棋的起源、发展历程,以及我国在五子棋领域的成就,让学生了解五子棋的历史背景和文化内涵。
教材关联章节:第三章 五子棋的历史与文化4. 五子棋对弈技巧:通过实战演练,让学生学会观察棋局,运用所学策略进行对弈,提高棋艺水平。
教材关联章节:第四章 五子棋对弈技巧5. 团队协作与竞技精神:组织学生进行五子棋比赛,培养团队协作能力,提高沟通与表达能力,弘扬竞技精神。
五子棋_教案(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识与技能:使学生了解五子棋的基本规则、棋盘和棋子的使用方法,掌握基本的开局、中局和残局技巧。
2. 过程与方法:通过实践操作和游戏互动,提高学生的观察能力、计算能力和策略思维能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱智力游戏,锻炼意志,培养团队协作精神。
二、教学对象小学生,具备一定的学习能力。
三、教学时间1课时四、教学准备1. 五子棋棋盘及棋子若干套。
2. 教学课件(包括五子棋规则、技巧等内容)。
五、教学过程(一)导入新课1. 教师简要介绍五子棋的起源、发展及文化内涵,激发学生的学习兴趣。
2. 展示五子棋棋盘和棋子,引导学生认识棋盘和棋子的特点。
(二)学习五子棋规则1. 教师讲解五子棋的基本规则,包括棋盘、棋子、开局、中局、残局等。
2. 学生跟随教师学习,并通过提问、回答等方式巩固知识。
(三)实践操作1. 教师组织学生进行两人对弈,让学生在实际操作中运用所学知识。
2. 教师巡回指导,纠正学生的错误,帮助学生提高棋艺。
(四)游戏互动1. 教师组织学生进行“五子棋比赛”,让学生在游戏中巩固所学知识,提高棋艺。
2. 鼓励学生互相学习,共同进步。
(五)总结与反思1. 教师总结本节课所学内容,强调五子棋的技巧和策略。
2. 学生分享学习心得,反思自己在学习过程中的收获与不足。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度、实践操作能力及对五子棋规则的掌握程度。
2. 通过“五子棋比赛”评估学生的棋艺水平。
七、教学延伸1. 组织学生参加校内外五子棋比赛,提高学生的竞技水平。
2. 鼓励学生开展五子棋研究,探索新的棋局和技巧。
八、教学反思本教案以学生为主体,注重实践操作和游戏互动,旨在提高学生的棋艺水平。
在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力。
同时,教师应不断反思教学过程,优化教学方法,提高教学质量。
第2篇一、教学目标1. 让学生了解五子棋的基本规则和棋盘布局。
五子棋活动精品教案通用五子棋教学设计

五子棋活动精品教案通用五子棋教学设计一、教学内容本节课的教学内容主要依据教材第七章“益智游戏”中的第二节“五子棋”,详细内容包括五子棋的起源、基本规则、棋谱知识、开局策略、中局战术及残局技巧。
二、教学目标1. 让学生了解五子棋的起源和基本规则,掌握棋谱知识。
2. 培养学生运用策略进行五子棋对弈的能力,提高逻辑思维和判断力。
3. 激发学生对五子棋的兴趣,培养团队合作精神和竞技体育道德。
三、教学难点与重点1. 教学难点:五子棋的开局策略、中局战术及残局技巧。
2. 教学重点:五子棋的基本规则、棋谱知识及对弈实践。
四、教具与学具准备1. 教具:五子棋棋盘、五子棋棋子、多媒体教学设备。
2. 学具:五子棋棋盘、五子棋棋子、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课:通过讲解五子棋的起源,引起学生对五子棋的兴趣。
2. 讲解基本规则和棋谱知识:详细讲解五子棋的基本规则,演示棋谱知识。
3. 实践操作:学生分小组进行五子棋对弈,教师巡回指导。
4. 开局策略教学:通过例题讲解,引导学生学习开局策略。
5. 中局战术教学:通过例题讲解,教授中局战术。
6. 残局技巧教学:通过例题讲解,传授残局技巧。
7. 随堂练习:学生独立完成五子棋对弈,巩固所学知识。
六、板书设计1. 五子棋的起源和基本规则2. 棋谱知识3. 开局策略4. 中局战术5. 残局技巧七、作业设计1. 作业题目:(1)简述五子棋的基本规则。
黑:H8、J8白:I9黑:H8、I9、J10白:G7、I7、K72. 答案:(1)五子棋基本规则:双方各有黑白两色棋子,轮流在棋盘上放置棋子,先在横、竖、斜方向形成连续的五个棋子的一方为胜。
(2)开局策略:以防守为主,尽快形成自己的势力范围。
(3)中局战术:利用“活三”、“死四”等棋型进行进攻和防守。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和随堂练习,使学生掌握了五子棋的基本规则和策略。
课后,教师应反思教学效果,针对学生的掌握情况,进行有针对性的辅导。
c五子棋课程设计报告

c五子棋课程设计报告一、教学目标本课程旨在让学生掌握C五子棋的基本规则、技巧和策略,培养他们的逻辑思维、判断力和竞技水平。
具体目标如下:1.知识目标:了解C五子棋的历史背景、基本规则和竞技策略。
掌握棋子的移动、 capture 和摆放规则。
了解不同棋型(活三、活四、死三、死四等)及其应用。
2.技能目标:能够独立完成C五子棋的设置和开局。
能够运用基本技巧进行中局对抗。
能够运用竞技策略进行残局思考和决策。
3.情感态度价值观目标:培养学生的团队协作和竞技精神。
增强学生面对挑战、克服困难的信心。
通过C五子棋的学习,培养学生的耐心、细心和逻辑思维能力。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个方面:1.C五子棋基本规则:棋盘、棋子、走法、capture 等。
2.棋型识别与运用:活三、活四、死三、死四等。
3.开局技巧:棋型摆放、线路控制、速度进攻。
4.中局策略:防守、攻击、棋型配合。
5.残局思考:胜负判断、棋型转换、策略选择。
教学大纲安排如下:第1-2课时:C五子棋基本规则及棋型识别。
第3-4课时:开局技巧及中局策略。
第5-6课时:残局思考及竞技水平提升。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解C五子棋的基本规则、棋型和策略。
2.案例分析法:分析典型棋局,引导学生思考和判断。
3.实验法:让学生亲自动手实践,提高竞技水平。
4.讨论法:分组讨论,分享学习心得和经验。
四、教学资源教学资源包括:1.教材:《C五子棋入门教程》。
2.参考书:《C五子棋高级技巧》。
3.多媒体资料:教学PPT、棋局视频等。
4.实验设备:C五子棋棋盘、棋子。
以上资源将有助于实现教学目标,提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式,全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括:1.平时表现:课堂参与度、团队协作、竞技水平等。
2.作业:课后练习、棋局分析报告等。
3.考试:期中考试、期末考试,分别考察学生的基本规则掌握和竞技水平。
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#define PLAY1UP 0x1157/*上移--'W'*/
#define PLAY1DOWN 0x1f53/*下移--'S'*/
#define PLAY1LEFT 0x1e41/*左移--'A'*/
#define PLAY1RIGHT 0x2044/*右移--'D'*/
#define CROSSR 0xb4 /*右边*/
#define CROSSU 0xc2 /*上边*/
#define CROSSD 0xc1 /*下边*/
#define CROSS 0xc5 /*十字交叉点*/
/*定义棋盘左上角点在屏幕上的位置*/
#define MAPXOFT 5
#define MAPYOFT 2
int ChangeOrder(void);
int ChessGo(int Order,struct point Cursor);
void DoError(void);
void DoOK(void);
void DoWin(int Order);
void MoveCursor(int Order,int press);
#define CHESSNULL 0 /*没有棋子*/
#define CHESS1 'O'/*一号玩家的棋子*/
#define CHESS2 'X'/*二号玩家的棋子*/
/*定义按键类别*/
#define KEYEXIT 0/*退出键*/
#define KEYFALLCHESS 1/*落子键*/
#define KEYMOVECURSOR 2/*光标移动键*/
void DrawCross(int x,int y);
void DrawMap(void);
int JudgeWin(int Order,struct point Cursor);
int JudgeWinLine(int Order,struct point Cursor,int direction);
/*定义符号常量*/
/*定义画棋盘所需的制表符*/
#define CROSSRU 0xbf /*右上角点*/
#define CROSSLU 0xda /*左上角点*/
#define CROSSLD 0xc0 /*左下角点*/
#define CROSSRD 0xd9 /*右下角点*/
#define CROSSL 0xc3 /*左边*/
/**********************************************************/
/*主函数*/
#include <>
#include <>
#include <>
#include <>
#include<>
#include<>
#include<>
#include<>
#define pi
/**********************************************************/
/*定义全局变量*/
int gPlayOrder; /*指示当前行棋方*/
struct point gCuror; /*光标在棋盘上的位置*/
char gChessBoard[19][19];/*用于记录棋盘上各点的状态*/
/**********************************************************/
(7)
(8)
(9)
(10)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12) 棋盘中间的交叉点
(1)
(2)
(3)
(4)
(1)
(2)
(3)
(4)
五、
编译预处理
主函数
设计界面
胜负判断
定义其他功能键
六
七
/*程序中用到的库函数所在头文件应用#include命令包含进来*/
/*棋盘交叉点坐标的数据结构*/
struct point
{
int x,y;
};
/**********************************************************/
/*自定义函数原型说明*/
void Init(void);
int GetKey(void);
int CheckKey(int press);
#define KEYINVALID 3/*无效键*/
/*定义符号常量:真,假---真为1,假为0 */
#define TRUE 1
#define FALSE 0
/**********************************************************/
/*定义数据结构*/
#define PLAY1DO 0x3920/*落子--空格键*/
/*定义2号玩家的操作键键码*/
#define PLAY2UP 0x4800/*上移--方向键up*/
#define PLAY2DOWN 0x5000/*下移--方向键down*/
#define PLAY2LEFT 0x4b00/*左移--方向键left*/
void ShowOrderMsg(int Order);
void EndGame(void);
/**********************************************************/
/**********************************************************/
#define PLAY2RIGHT 0x4d00/*右移--方向键right*/
#define PLAY2DO 0x1c0d/*落子--回车键Enter*/
/*若想在游戏中途退出,可按Esc键*/
#define ESCAPE 0x011b
/*定义棋盘上交叉点的状态,即该点有无棋子*/
/*若有棋子,还应能指出是哪个玩家的棋子*/
五子棋课程设计
C 语 言 课
程 设 计
学院:
班级:
姓名:
学号:
所在系:
指导教师:
2009年12月22号
一
题目:五子棋
要求:利用C语言实现小型的五子棋人机对弈游戏
二
本人计划编一个五子棋游戏程序,主要是实现人机对弈的功能。
三
四
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
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