新北师大版一年级数学上册教案小明的一天
8.1小明的一天(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
8.1小明的一天（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名教师，我始终坚信，数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在这份8.1小明的一天（教案）中，我希望通过引入小明的生活情境，让学生在实践中掌握数学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，主要涉及8.1小明的一天这一章节。
内容包括小明的一天时间安排，如起床、吃饭、上学、放学、做作业、玩耍等，以及与之相关的计时词和时间表达。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟等时间单位，能够正确表达时间。
2. 培养学生的时间管理能力，使他们能够合理安排自己的时间。
3. 提高学生的数学逻辑思维能力，培养他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解小时、分钟等时间单位，能够正确转换和表达时间。
2. 重点：掌握时间表达方式，能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、卡片等。
2. 学具：学生手册、作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小明的一天，让学生了解时间在日常生活中的重要性。
2. 讲解时间单位：讲解小时、分钟等时间单位，让学生理解时间的基本概念。
3. 时间表达练习：让学生练习用小时、分钟表达时间，如“8点30分”、“3点15分”等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何合理安排自己的时间，提高学习效率。
5. 例题讲解：通过例题，讲解如何运用时间表达方式解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时间单位：小时、分钟2. 时间表达：8点30分、3点15分等3. 时间管理：合理安排时间，提高学习效率七、作业设计1. 作业题目：（2）小明的一天时间安排，请用所学知识填写时间表达。
（3）讨论：如何合理安排自己的时间，提高学习效率？请用所学知识进行解答。
2. 作业答案：（1）6点、12点、4点30分、9点15分分别对应的时间表达为：6:00、12:00、4:30、9:15。
8.1小明的一天(教案)-2023-2024学年数学一年级上册北师大版(含答案)
8.1 小明的一天（教案） 20232024学年数学一年级上册北师大版（含答案）作为一名经验丰富的教师，我将以“8.1 小明的一天”为主题，为大家展示一份详细的一年级上册数学教案。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版20232024学年数学一年级上册第8单元“认识时间”，主要包括小明的一天活动安排以及时间的认识。
具体章节为：8.1 小明的一天。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小明一天的活动安排，培养学生的数学观察能力、思考能力和实践能力；培养学生的时间观念，使学生能够运用时间知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：认识时间，理解小明的一天活动安排。
难点：如何引导学生将时间知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、小闹钟学具：学生用书、作业本、彩笔五、教学过程1. 情境引入：利用PPT展示小明的一天活动安排，引导学生观察并思考：“小明的一天是如何度过的？”2. 教学新知：（1）介绍时间的认识：通过教学卡片，让学生认识时钟的刻度和数字，讲解小时和分钟的概念。
（2）讲解小明的一天：引导学生关注小明每个活动的具体时间，如上学、放学、吃饭、玩耍等。
3. 课堂练习：（1）随堂练习：让学生根据小明的一天活动安排，填写时间表格。
（2）小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排自己的时间，并展示成果。
4. 巩固知识：通过小闹钟模拟小明的一天活动，让学生实际操作，巩固时间知识。
六、板书设计板书内容主要包括小明的一天活动安排以及时间的认识，以简洁明了的方式展现出来。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据小明的一天活动安排，画出时间表格。
（2）写一篇关于“我的一天”的作文，描述自己是如何安排时间的。
2. 答案：（1）时间表格：时间 | 活动|8:00 | 上学12:00 | 放学12:30 | 午餐14:00 | 上课17:30 | 放学18:00 | 晚餐19:00 | 写作业20:30 | 休息（2）作文答案（示例）：今天是我上学的第一天，我早早地起床，洗漱完毕后，吃了一顿美味的早餐。
8.1 小明的一天 教案 一年级上册数学｜北师大版
8.1 小明的一天教案一年级上册数学｜北师大版教学目标：1. 让学生通过观察、操作和描述，理解时间的概念，学会用整点表示时间。
2. 培养学生观察事物、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的时间观念，养成良好的生活习惯。
教学内容：1. 认识钟面，学会看钟表。
2. 认识整点，学会用整点表示时间。
3. 小明的一天作息时间安排。
教学重点与难点：重点：认识钟面，学会看钟表，用整点表示时间。
难点：理解时间概念，学会用整点表示时间。
教具与学具准备：1. 课件：小明的一天作息时间表，钟表图片。
2. 实物：钟表模型。
3. 学具：钟表图片，彩色笔。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的钟表，让学生说说钟表的作用。
2. 出示课件，展示小明的一天作息时间表，让学生初步感知时间。
二、探究1. 分组讨论：让学生用自己的话说一说对时间的认识。
2. 出示钟表模型，引导学生观察钟面的结构，学习看钟表。
3. 学习整点表示时间的方法，让学生举例说明。
三、实践1. 让学生用自己的钟表图片，表示出小明的一天作息时间。
2. 小组合作，讨论如何合理安排时间，养成良好的生活习惯。
3. 学生展示自己的时间安排，全班交流分享。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，让学生用自己的话说一说时间的重要性。
2. 强调时间观念，教育学生要珍惜时间，合理安排生活。
板书设计：8.1 小明的一天教学目标：1. 认识钟面，学会看钟表。
2. 认识整点，学会用整点表示时间。
3. 小明的一天作息时间安排。
教学重点与难点：1. 重点：认识钟面，学会看钟表，用整点表示时间。
2. 难点：理解时间概念，学会用整点表示时间。
教具与学具准备：1. 课件：小明的一天作息时间表，钟表图片。
2. 实物：钟表模型。
3. 学具：钟表图片，彩色笔。
教学过程：1. 导入：观察钟表，感知时间。
2. 探究：学习看钟表，整点表示时间。
3. 实践：表示小明的一天作息时间，合理安排时间。
4. 总结：强调时间观念，珍惜时间。
《小明的一天》教学设计一年级上册数学北师大版
《小明的一天》教学设计一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练地认识时钟，学会看整点、半点，并能用正确的方式表达时间。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，以及动手操作、合作交流的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念，养成良好的生活习惯。
二、教学内容1. 时钟的认识：时针、分针、秒针的识别，以及它们在时钟上的位置和运行规律。
2. 时间表达：学会用整点、半点的方式表达时间，如8:00、3:30等。
3. 时间计算：学会计算时间差，如经过的时间、剩余的时间等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时钟，学会看整点、半点，并能用正确的方式表达时间。
2. 教学难点：时间差的计算，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物时钟、电子时钟、图片、视频等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小明的一天，引出时间的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍时钟的构成，使学生认识时针、分针、秒针，并了解它们的运行规律。
3. 案例分析：分析小明一天中的时间安排，让学生学会看整点、半点，并能用正确的方式表达时间。
4. 动手操作：分组进行时钟制作，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
5. 游戏环节：进行时间差计算游戏，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
6. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生珍惜时间、合理安排时间。
六、板书设计1. 时钟的认识：时针、分针、秒针的识别，以及它们在时钟上的位置和运行规律。
2. 时间表达：整点、半点的表达方式，如8:00、3:30等。
3. 时间计算：时间差的计算方法，如经过的时间、剩余的时间等。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 观察家里的时钟，学会看时间，并用正确的方式表达。
3. 记录自己一天的时间安排，分析是否有浪费时间的地方，如何改进。
8.1小明的一天(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
8.1 小明的一天（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：8.1 小明的一天一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，主要涉及8.1节“小明的一天”。
本节课主要让学生通过观察和描述小明的日常活动，培养学生的数学思维和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和描述，理解小明的日常活动。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用数学语言描述小明的日常活动。
2. 教学重点：培养学生观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放小明的一天的视频，引导学生观察和描述小明的日常活动。
2. 课堂讲解：根据学生的描述，引导学生用数学语言进行表达，如：小明起床的时间是早上7点，他吃早餐用了20分钟，他上学的时间是早上8点等等。
3. 例题讲解：通过例题“小明跑步的速度是每分钟80米，他跑了10分钟，他跑了多少米？”引导学生运用数学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用数学知识描述自己的日常生活，如：我起床的时间是早上6点，我吃早餐用了15分钟，我上学的时间是早上7点等等。
六、板书设计板书设计如下：1. 小明的日常活动起床时间：早上7点吃早餐时间：20分钟上学时间：早上8点2. 数学知识应用例题：小明跑步的速度是每分钟80米，他跑了10分钟，他跑了多少米？七、作业设计1. 作业题目：描述你的一天，尽量用数学语言进行表达。
2. 答案：如：我起床的时间是早上6点，我吃早餐用了15分钟，我上学的时间是早上7点，我放学的时间是下午5点，我回家的路上用了30分钟，我吃晚餐的时间是晚上6点，我睡觉的时间是晚上9点等等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够运用数学语言描述日常活动，是否能够运用数学知识解决问题。
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案（通用15篇）
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案（通用15篇）北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案篇1教学目标：1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。
2、渗透珍惜时间的教育。
3、培养学生的观察能力。
教学重点：会认读整进、半时。
教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。
教学准备：钟教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的*。
3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？二、说一说。
1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。
2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？三、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
四、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
五、练一练。
1、第1、2题都是巩固钟表的认识。
2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家T作业，第二天来进行组织交流。
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案篇2教学目标：1、使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。
2、在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
3、培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。
教学重点：根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的能力。
教学难点：初步认识钟面，会认读整时、半时。
教具准备：钟模型、多媒体课件。
一、猜谜创设情境，激趣导入。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们，什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗？生：钟表答对了。
这节课我们就共同来“认识钟表”（板书课题）师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。
小明的一天 教案2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
小明的一天教案2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 理解并掌握基本的数学概念，如时间、顺序、分类等。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容1. 认识时钟，学会看时间。
2. 学习小明一天的活动，理解并排序。
3. 学习分类，将小明的活动按照类别进行分类。
教学重点与难点1. 教学重点：认识时钟，学会看时间；理解并排序小明的活动。
2. 教学难点：理解并排序小明的活动；学习分类，将小明的活动按照类别进行分类。
教具与学具准备1. 时钟模型或实物时钟。
2. 小明一天活动图片或卡片。
3. 分类盒或分类袋。
教学过程1. 导入：通过讲述小明的一天，引入本节课的主题。
2. 新课：讲解时钟的构造，教授看时间的方法；展示小明一天的活动，引导学生进行排序。
3. 活动：分组活动，让学生通过操作教具，实际看时间，排序小明的活动。
4. 巩固：通过练习题，巩固学生对时钟的认识，对小明活动的排序。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 时钟的构造和看时间的方法。
2. 小明一天的活动排序。
3. 活动的分类。
作业设计1. 观察家里的时钟，记录不同时间点的时间。
2. 和家长一起，制定一个自己的一天活动计划，并按照时间顺序排序。
3. 将自己的活动按照类别进行分类。
课后反思1. 教师应关注学生对时钟的认识和看时间的能力，及时进行指导。
2. 教师应引导学生通过实际操作，理解和掌握排序和分类的技能。
3. 教师应鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的问题解决能力。
---以上是对“小明的一天”教案的初步设想，具体内容还需根据学生的实际情况进行调整。
希望这个教案能够帮助学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学素养。
以上教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分是教学设计的核心，它直接关系到学生能否有效地掌握课程内容。
以下是对教学重点与难点的详细补充和说明：教学重点与难点教学重点1. 认识时钟，学会看时间：一年级的学生刚刚接触时间概念，因此，对时钟的认识和时间的读取是基础且重要的。
小明的一天(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
小明的一天（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版教学目标1. 让学生通过故事情境，理解时间的概念，学会用整点表示时间。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够将时间与日常生活活动相结合。
3. 增强学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。
教学内容1. 认识钟面，学习整点的表示方法。
2. 通过小明一天的活动，让学生学会看时间，并能用时间描述小明的日常活动。
3. 引导学生建立时间观念，理解时间与生活作息的关系。
教学重点与难点重点：学生能够正确识别钟面，用整点时间描述小明的日常活动。
难点：学生能够理解时间顺序，将时间与活动相对应，形成时间观念。
教具与学具准备1. 课件或挂图：展示钟面及小明一天的活动场景。
2. 实物钟：用于现场演示。
3. 学生用练习本和笔。
教学过程1. 导入- 通过提问学生日常活动的时间，引导学生思考时间的重要性。
2. 新课导入- 展示小明一天的图片，让学生观察并说出小明在做什么。
- 引入钟面，教学生认识钟面，学习整点时间的表示方法。
3. 互动环节- 分组讨论，每组用钟模型演示小明一天的活动时间。
- 每组选代表分享，全班一起验证时间的准确性。
4. 巩固练习- 学生独立完成练习题，用时间连线小明的活动。
5. 总结与评价- 教师总结本节课学习的内容，强调时间的重要性。
- 学生自我评价，分享学习收获。
板书设计- 板书将展示钟面的结构，整点时间的标记，以及小明一天的主要活动时间点。
作业设计- 设计与课堂内容相关的练习题，让学生回家后练习用时间描述家庭成员的日常活动。
课后反思- 教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度，针对学生的具体情况调整教学方法。
- 注意观察学生对时间概念的掌握情况，及时给予个别辅导。
- 收集学生和家长的反馈，持续优化教学方案，以提高教学效果。
教学评价- 通过课堂问答、小组活动和课后作业来评估学生对时间的理解和应用能力。
- 关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生积极思考和参与。
一年级上册数学教案-小明的一天-北师大版
一年级上册数学教案小明的一天北师大版教案：一年级上册数学教案小明的一天北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教案，主要内容是小明的一天。
我们将通过教材第47页的例题和练习来了解小明一天的活动，并学习如何用数学知识来描述和计算时间。
二、教学目标1. 让学生通过观察和描述小明一天的活动，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 让学生掌握用数学知识来计算和描述时间的方法。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握如何用数学知识来计算和描述时间。
2. 教学重点：让学生通过观察和描述小明一天的活动，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：教材、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个故事，引入小明的一天，让学生观察和描述小明的活动。
2. 例题讲解：通过教材第47页的例题，讲解如何用数学知识来计算和描述时间。
3. 随堂练习：让学生通过教材第47页的练习题，巩固所学的知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，用自己的语言描述小明的一天，并尝试用数学知识来计算时间。
6. 课堂练习：让学生独立完成教材第48页的练习题。
六、板书设计板书设计如下：小明的一天活动时间起床 7:00吃早餐 7:30上学 8:00上课 8:30午饭 12:00放学 16:00回家 16:30吃晚餐 18:00睡觉 20:00七、作业设计1. 请用数学知识计算小明一天的活动时间。
答案：小明一天的活动时间分别为：起床 7:00，吃早餐 7:30，上学 8:00，上课 8:30，午饭 12:00，放学 16:00，回家 16:30，吃晚餐 18:00，睡觉 20:00。
2. 请用自己的语言描述小明的一天，并尝试用数学知识来计算时间。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对用数学知识来描述和计算时间有一定的理解，但在具体的计算过程中，还有一些学生对时间的换算和计算还不够熟练。
2024年北师大版小学一年级数学上册教案小明的一天
2024年北师大版小学一年级数学上册教案小明的一天一、教学内容本节课选自2024年北师大版小学一年级数学上册，主要涉及第三章《生活中的数学》中的第一节“小明的一天”。
具体内容包括：认识钟表、了解时间顺序、学会计算时间差以及运用时间知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的认知，能准确读取时间。
2. 使学生了解时间的顺序，能按照时间顺序安排一天的活动。
3. 培养学生计算时间差的能力，能解决生活中的时间问题。
三、教学难点与重点教学难点：计算时间差，运用时间知识解决实际问题。
教学重点：钟表的认知，时间顺序的理解。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、教学PPT、小明的一天时间表。
学具：学生用钟表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小明的一天时间表，展示小明从早上起床到晚上睡觉一天的活动，引导学生关注时间的变化。
2. 教学新课（10分钟）（1）钟表的认知：通过钟表模型，教学生认识钟表的时针、分针，学会读取时间。
（2）时间顺序：引导学生按照小明的一天时间表，了解时间的顺序。
3. 例题讲解（15分钟）结合小明的一天时间表，讲解如何计算时间差，以及如何运用时间知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）写出小明一天中的三个活动的时间。
（2）计算小明从早上起床到上学的时间差。
（3）小明下午放学后玩耍了多久？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 钟表的认知：时针、分针、读取时间。
2. 时间顺序：小明的一天时间表。
3. 计算时间差：结束时间开始时间 = 时间差。
4. 时间知识运用：解决实际问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出你一天中的三个活动及其时间。
（2）计算你从早上起床到上学的时间差。
（3）你下午放学后玩耍了多久？2. 答案：（1）示例：早上7:00起床，8:00上学，下午5:00放学。
（2）示例：1小时。
（3）示例：1小时30分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对时间知识掌握的情况，调整教学方法，提高教学效果。
一年级上册数学教案-8.1小明的一天｜北师大版
一年级上册数学教案 8.1 小明的一天｜北师大版一、课题名称一年级上册数学教案 8.1 小明的一天二、教学目标1. 让学生通过观察、比较、分析等活动，理解时间顺序的概念。
2. 培养学生用24时计时法表示时间的能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：24时计时法的理解和运用。
重点：小明一天中各个时间点活动的表示。
四、教学方法1. 启发式教学，引导学生主动探索。
2. 小组合作学习，培养学生合作意识。
3. 实际情境导入，激发学生学习兴趣。
五、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、时钟模型、时间卡片。
2. 学具：时间卡片、练习本。
六、教学过程（一）导入1. 创设情境：今天，我们要和小明一起度过愉快的一天。
2. 引导学生观察小明一天中的活动，初步感知时间顺序。
（二）新课导入1. 展示小明一天的活动时间表，引导学生用24时计时法表示。
2. 讲解24时计时法的基本规则。
（三）新课讲解1. 课本原文内容：早晨7:00，小明起床。
7:30，小明吃早餐。
8:00，小明去上学。
中午11:30，小明放学回家。
12:00，小明吃午餐。
2:00，小明在图书馆学习。
4:00，小明参加兴趣班。
5:30，小明回家。
6:00，小明吃晚餐。
8:00，小明看电视。
9:30，小明睡觉。
2. 分析：引导学生观察时间表，找出时间顺序。
分析小明一天中各个活动的时间，理解24时计时法的运用。
（四）随堂练习1. 实践情景引入：小明明天要参加一个生日派对，请用24时计时法表示派对开始的时间。
2. 例题讲解：假设派对开始时间为晚上7:00，如何用24时计时法表示？上午8:30下午3:00晚上9:30（五）互动交流1. 讨论环节：请同学们分享自己一天中印象深刻的时间点，并用24时计时法表示。
分析同学们的时间安排，找出时间利用的高效方法。
2. 提问问答步骤和话术：问题：同学们，你们知道24时计时法吗？话术：是的，24时计时法是一种表示时间的计时方法。
一年级上数学教案-小明的一天-北师大版
一年级上数学教案小明的一天北师大版教案：一年级上数学教案小明的一天北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，第37页至39页的“小明的一天”。
这部分内容主要围绕小明的日常生活展开，通过描述他在一天中的不同活动，引导学生学习时间、顺序、空间等数学概念。
具体内容包括：1. 认识上午、下午和晚上；2. 学会用序数词表示时间顺序；3. 理解昨天、今天和明天的概念；4. 学会用简单的图形和符号表示事物。
二、教学目标1. 让学生通过观察和描述小明的日常生活，认识上午、下午和晚上，学会用序数词表示时间顺序；2. 培养学生对昨天、今天和明天的概念的理解；3. 培养学生用简单的图形和符号表示事物的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用序数词表示时间顺序，昨天、今天和明天的概念；2. 教学重点：观察和描述生活中的数学现象，用简单的图形和符号表示事物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于小明一天生活的视频，引导学生观察和描述小明在不同时间做什么事情；2. 讲解：引导学生用序数词表示小明一天中做每件事情的顺序，如：第一件事、第二件事等；3. 练习：让学生用序数词表示自己一天中做每件事情的顺序；4. 讲解：讲解昨天、今天和明天的概念，让学生理解时间的先后顺序；5. 练习：让学生用昨天、今天和明天描述小明一天中的活动；6. 讲解：引导学生用简单的图形和符号表示小明一天中的活动，如：用圆形表示吃饭，用正方形表示玩耍等；7. 练习：让学生用简单的图形和符号表示自己一天中的活动；六、板书设计板书设计如下：上午下午晚上1. 起床2. 吃饭3. 睡觉2. 洗漱 4. 做作业 5. 洗澡3. 玩耍 5. 看书 6. 晚安七、作业设计1. 题目：用序数词表示下面活动中发生的顺序。
（1）早上起床；（2）吃早餐；（3）去上学；（4）放学回家；（5）吃晚餐；（6）洗漱睡觉。
8.1 小明的一天 (教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
8.1 小明的一天（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解小明一天的生活，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 让学生运用所学知识，解决小明一天生活中的数学问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的生活习惯和时间观念，教育学生珍惜时间，合理利用时间。
二、教学内容1. 小明的一天生活场景，包括起床、洗漱、吃早餐、上学、放学、吃晚餐、睡觉等。
2. 时间的认识，如早上、上午、中午、下午、晚上等。
3. 认识数字1-10，并学会用数字表示时间，如6:00、7:30等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和操作，了解小明一天的生活，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：让学生运用所学知识，解决小明一天生活中的数学问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小明一天生活场景图、数字卡片、时间卡片等。
2. 学具：学生自备数字卡片、时间卡片、小明一天生活场景图等。
五、教学过程1. 引入：通过提问，让学生回顾自己的一天生活，激发学生对小明一天生活的兴趣。
2. 观察：让学生观察小明一天生活场景图，引导学生关注小明一天生活中的数学问题。
3. 操作：让学生动手操作，用数字卡片表示小明一天生活中的时间，如6:00、7:30等。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享自己操作过程中的发现和收获。
5. 总结：教师总结小明一天生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 应用：让学生运用所学知识，解决小明一天生活中的数学问题，如计算时间差、排序等。
六、板书设计1. 小明的一天生活场景图2. 时间的认识：早上、上午、中午、下午、晚上3. 认识数字1-10，用数字表示时间，如6:00、7:30等七、作业设计1. 让学生用自己的语言描述小明一天的生活，并画出小明一天生活场景图。
2. 让学生用数字卡片表示小明一天生活中的时间，并计算出时间差。
北师大版(2024新版)一年级数学上册第五单元《小明的一天》名师教案
8时可以表示为：8时或者8:00。这时候的分针和时针分别指向哪里？
你能认出下面的时刻吗？
（伴随学生回答出示答案：3时或者3:00；6时或者6:00；12时或者12:00）
上面都是整时的时刻，它们有什么相同和不同呢？
相同是分针都指向12，不同是时针分别指向3、6、12，
还需要强调的是，6时，时针和分针在一条直线上，12时，时针和分针重合。
难点
通过对比，认识整时与半时的特点。
学法
讨论法，故事法
教法
谈话法、讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图导入新课师：小友们愿意猜谜语吗？滴答滴答，滴答滴答…………会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
师：大家真聪明，谜底就是钟表。在生活中有各种各样的钟表：手表、闹钟、电子钟、挂钟等。你知道这些钟表有什么用吗？
分针指向12是整时，时针指向几就是几时。分针指向6是半时，时针过几就是几时半。
自由发言
通过自由发言，激发了学生学习的积极性。
（伴随学生回答完成连线）
看图画，叙述小明一天的生活。
区分整时和半时。
根据老师的知识回答问题
让学生根据食客叙述小明一天的生活，不但巩固了钟表知识，还锻炼了学生的语言表达能力。
第三题的设计，使学生拓宽了知识，了解了生活常识。学会了利用生活知识解决实际问题。
课堂小结
这节课你有什么收获？
我学会了认识整时和半时，并且知道回答时刻的时候要区分上午和晚上。
（伴随学生的回答，出示整时和半时答案。）
2.连一连
（伴随学生回答，动画连线。）
3.根据影子，选择大约时间连线。
小明的一天(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
小明的一天（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 让学生理解小明一天中的时间顺序，并能用基本的数学语言描述。
2. 培养学生通过观察生活情境，运用数学知识解决问题的能力。
3. 增强学生对数学学习的兴趣，树立用数学视角观察生活的意识。
教学内容1. 认识时钟，学会看整点时间。
2. 理解小明一天中的主要活动，并能将这些活动与时间相对应。
3. 学习使用“小时”作为时间单位，并能进行简单的时间计算。
教学重点与难点- 重点：学生能够识别时钟，并能准确说出整点时间。
- 难点：学生能够将小明一天的活动与具体的时间点相结合，进行时间顺序的排列。
教具与学具准备- 实物时钟或电子时钟- 小明一天活动的时间表- 学生活动手册- 彩色卡片或贴纸教学过程第一阶段：引入与探究1. 教师展示一个时钟，引导学生观察时钟的指针和数字。
2. 教师提问：“同学们，你们知道现在是几点吗？” 引导学生学会看整点时间。
3. 教师介绍小明一天的主要活动，并用时钟展示每个活动开始的时间。
第二阶段：互动与实践1. 学生分组，每组分配一个时钟模型和一套小明一天活动的时间表。
2. 学生通过操作时钟，将小明一天的活动与相应的时间点相匹配。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决在匹配过程中遇到的问题。
第三阶段：巩固与展示1. 每组学生将他们匹配好的小明一天活动时间表贴在黑板上，并向全班展示。
2. 教师和学生一起检查每组的时间表，确保每个活动都与其对应的时间点准确匹配。
3. 教师提出问题，检验学生对时间的理解和计算能力。
板书设计- 时钟模型图示- 小明一天活动时间表- 时间顺序排列的示例作业设计- 学生回家后，观察自己家庭的生活，记录下几个主要活动的时间点。
- 家长协助孩子用时钟记录时间，并帮助孩子将活动与时间相对应。
- 学生第二天带回学校，与同学分享自己的“一天”。
课后反思通过本次教学，教师应反思以下几个方面：1. 学生对时钟的认识程度，是否能够准确说出整点时间。
小明的一天(教案 )- 2023-2024学年数学一年级上册北师大版
小明的一天（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：通过小明的一天，让学生理解时间的概念，学会认识时钟，并能准确读取时间。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，培养学生观察生活、发现问题的能力，以及合作学习和自主探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的时间观念和守时习惯。
教学内容1. 时间概念：上午、下午、晚上；昨天、今天、明天。
2. 认识时钟：了解时钟的构成，学习读取小时和分钟。
3. 时间计算：计算两个时间点之间的时间差。
教学重点与难点1. 重点：认识时钟，学会读取时间。
2. 难点：计算时间差，理解时间的连续性。
教具与学具准备1. 教具：实物时钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带小闹钟。
教学过程1. 导入：通过讲述小明的一天，引出时间的概念。
2. 新授：使用实物时钟和多媒体课件，教授时钟的构成和读取时间的方法。
3. 实践：学生分组，用自带的小闹钟进行实践操作，互相读取时间。
4. 讨论：讨论时间差的概念，引导学生理解时间的连续性。
5. 总结：总结今天的学习内容，强调时间的重要性。
板书设计- 时间的概念：上午、下午、晚上；昨天、今天、明天- 认识时钟：时钟的构成，读取小时和分钟- 时间计算：计算时间差作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题。
2. 实践作业：观察家里的时钟，记录下自己一天中的重要时间点。
课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够真正理解时间的概念，学会读取时钟，并在日常生活中能够灵活运用。
在课后，我将对学生的作业进行批改和反馈，以便及时了解他们的学习情况，并对教学计划进行相应的调整。
---以上内容共约500字，详细阐述了教案的各个部分，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。
如有需要，我可以进一步扩展内容，以达到2000字的要求。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容。
8.2小明的一天(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
8.2 小明的一天（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份教案：今天，我们要学习的是北师大版一年级上册数学教材中第8.2节的内容——“小明的一天”。
在这一章节中，我们将通过小明的一天生活，学习时间、日期以及简单的数学计算。
一、教学内容：我们使用的教材是北师大版一年级上册数学教材，第8.2节“小明的一天”。
这一节主要介绍了时间的认识，日期的书写，以及通过小明的一天生活，让学生理解和掌握简单的数学计算。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握时间的基本概念，能够正确书写日期，并且能够进行简单的数学计算。
三、教学难点与重点：重点是时间的认识和日期的书写，难点是理解时间的计算。
四、教具与学具准备：我准备了PPT，里面有小明的一天的图片和时间、日期的计算题。
学生们需要准备笔记本和笔。
五、教学过程：1. 引入：我会在黑板上写下“小明的一天”，然后提问学生们，他们认为小明的一天会做些什么。
2. 讲解：我会用PPT展示小明的一天，然后讲解时间的认识和日期的书写。
3. 练习：我会给出一些日期和时间的计算题，让学生们分组讨论并计算出答案。
六、板书设计：板书设计如下：时间：时、分、秒日期：年、月、日计算：小时+分钟=总时间七、作业设计：1. 题目：小明在下午3点钟出发去公园，他走了30分钟到达公园，请问他是什么时候到达公园的？答案：下午3点30分。
2. 题目：小明在公园玩了1小时45分钟，然后他回家休息，请问他是什么时候回家的？答案：下午5点15分。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：我可以让学生们自己设计一个时间表，然后互相交流，看看别人的一天是怎么过的。
这样既能巩固他们对时间的认识，也能让他们了解更多的生活知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
时间的认识和日期的书写是本节课的核心内容，因此，让学生们理解和掌握时间的基本概念和日期书写规则是至关重要的。
《小明的一天》(教案)一年级上册数学北师大版
《小明的一天》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材章节是《小明的一天》，这一章节主要讲述了时间的认识。
通过小明一天的活动，让学生了解和认识早晨、上午、中午、下午、晚上等时间概念。
二、教学目标1. 让学生了解和认识时间的基本概念，如早晨、上午、中午、下午、晚上等。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 培养学生合作学习的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握时间概念，能够运用到实际生活中。
2. 教学重点：通过观察、思考和表达，让学生理解和掌握时间概念。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生手册、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：师：请大家看看外面的天空，现在是早上几点呢？同学们能不能用一个词来形容我们现在的心情呢？生：开心、兴奋、高兴师：是的，我们现在的心情很开心，因为新的一天开始了。
那么，我们来认识一下小明的一天吧！2. 出示教材，引导学生观察小明的一天，让学生说一说小明的活动时间。
师：请大家观察教材上的插图，说一说小明在哪个时间段做了什么。
生：小明早上起床、吃早餐、去上学、上课、放学、吃晚餐、睡觉。
3. 讲解时间概念：师：同学们，你们知道一天有几个时间段吗？分别是早晨、上午、中午、下午、晚上。
我们来看一下小明的一天，他在哪个时间段做了什么。
生：小明在早晨起床、吃早餐，上午去上学、上课，中午放学，下午回家、吃晚餐，晚上睡觉。
4. 随堂练习：师：请大家根据小明的一天，说一说自己的一天。
生：我早上起床、吃早餐、去上学、上课、放学、吃晚餐、做作业、睡觉。
5. 例题讲解：师：请大家看教材上的例题，说一说小明在哪个时间段做了什么。
生：小明在早晨起床、吃早餐，上午去上学、上课，中午放学，下午回家、吃晚餐，晚上睡觉。
6. 小组讨论：师：请大家以小组为单位，讨论一下你们的一天是如何度过的。
生：我们早上起床、吃早餐、去上学、上课、放学、吃晚餐、做作业、睡觉。
2024年北师大版小学一年级数学上册精彩教案小明的一天
2024年北师大版小学一年级数学上册精彩教案小明的一天一、教学内容本节课选自2024年北师大版小学一年级数学上册，主要讲述“小明的一天”。
详细内容包括教材第二章第四节：认识钟表，学会看整点和半点；第五节：理解时间的先后顺序，学会用“早上、上午、下午、晚上”等词汇描述时间。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的认读方法，能准确读取整点和半点的时间。
2. 培养学生的时间观念，学会用“早上、上午、下午、晚上”等词汇描述时间。
三、教学难点与重点重点：认识钟表，学会读取整点和半点时间；用“早上、上午、下午、晚上”等词汇描述时间。
难点：理解时间的先后顺序，将时间与生活实际相结合，合理安排时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、小明的一天图片、教学PPT。
学具：学生用钟表、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示小明的一天图片，引导学生关注小明在一天中不同时间做的事情，引出时间的重要性。
2. 讲解：使用钟表模型和PPT，讲解钟表的认读方法，让学生学会读取整点和半点时间。
3. 实践：学生分组，用学生用钟表进行实践操作，读取时间，并用“早上、上午、下午、晚上”等词汇描述时间。
4. 例题讲解：结合小明的一天，讲解时间的先后顺序，让学生学会合理安排时间。
5. 随堂练习：出示练习题，让学生根据图片描述时间，并进行互相交流。
六、板书设计1. 钟表的认读方法：整点：指针指向12，分针指向60，读作“几点整”；半点：指针指向6，分针指向30，读作“几点半”。
2. 时间词汇：早上、上午、下午、晚上。
3. 小明的一天时间安排。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用钟表模型，练习读取整点和半点时间，并记录下来。
（2）观察自己的一天，用“早上、上午、下午、晚上”等词汇描述，并画出时间线。
2. 答案：（1）整点时间：7点、9点、12点、3点、6点、8点；半点时间：7点半、10点半、1点半、4点半、6点半。
（2）学生根据自己的一天实际情况进行描述和绘画。
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小明的一天
教学目标：
知识与技能
1. 结合生活经验，在具体情境中学会认读整时和半时。
2. 初步培养学生观察、分析、推理的能力。
过程与方法
经历观察、讨论、比较等活动，体验数学在生活中的应用。
情感、态度与价值观
初步建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
教学重、难点：
正确认读整时和半时。
教具准备：
多媒体课件、教具钟
学具准备：
学具钟
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1. 猜谜语：
师：同学们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：请听好：放课件。
（谜底：钟）
师：大家真聪明，谜底就是钟表。
比如我们教室后面就有一个。
那么你平常在生活中见过哪些钟表？
生：闹钟、电子钟、挂钟、大厦楼上的大钟、手表等。
师：生活中有各种各样的钟表（出示课件），
看了那么多钟表，那么你知道这些钟表有什么用吗？
生：提醒小朋友早上起床、为我们提醒上课的时间……
师：对，钟表除了提醒我们时间之外，在它们身上还藏着许多的知识呢，你想了解它吗？这节课咱们就一起去认识钟表！让我们共同走进小明的一天。
2. 板书课题：小明的一天。
二、探究新知
1. 认识钟面
师：同学们现在看到的这个叫做钟面。
通过观察，说说钟面上都有什么？
（有十二个相等的大格，每个大格又平均分成了五个相等的小格，这是钟面上的刻度）（1）认识分针和时针
生：有2根指针。
/有两根针时针和分针。
师：观察这两根指针各有什么特点？/真棒答对了，这两根针是有名字的，他们分别叫时针和分针。
生：一根短又粗，一根细又长
师：对了，这两根针都是有名字的，想知道吗？这根短又粗的指针叫时针，一起跟老师读“时针”（钟面出示——时针）时针的特点是短而粗。
那么这根细又长的指针就叫——分针，分针的特点是细而长。
师：放PPT,请同学们读一遍（长长细细的是时针，短短粗粗的是分针。
）
数字
师：（补充刻度）刚刚有同学说到钟面上有12个数字，是哪十二个呢？
生：分别是1、2、3…12这几个数字，
师：对了，这十二个数字就代表着不同的时间。
师：想一想，要想记住所有的数字的位置，有什么好办法啊？/这12个数字是怎么排的生：（1）按顺序从右到左（2）数一个比一个大
师：(点击12、3、6、9变色)只要知道了这四个数字，就能帮助我们很快地找出钟面上其它的数字，并且记住。
那么我们来记一下，这四个数字分别在钟面的什么方向了。
生：（老师指着，大家一起说一说）上面是？生：12 下面是：6，左面是9，右边是3. 师：其实，生活中有许多钟面就只有这几个数字，根据这四个数字，我们就能知道其它数字的位置，并准确地表示出时间。
（2）小段练习
教师出示教具钟，指一指，认一认
师：知道哪个是时针吗？有什么特点？那哪个是分针呢？它有什么特点？
（3.）时针和分针是怎么做运动的？你们知道哪个针跑得比较快吗？
操作：对了，分针，分针跑完一圈，时针才跑完一大格。
伸出小手跟着老师一起数，顺着1、2、3…12。
这就是分针和时针运动的方向，这种运动方向叫顺时针运动。
2. 认识整时
（1）谁能认出这个钟面上的时间呢？（说说你是怎么认的？）
师：对！六点是生活用语，数学上我们叫9时。
跟老师一起读——9时（多读几次）几点就是几时，几点半就是几时半。
我们从今天开始就比一比用几时来说时间好吗？
介绍时间的另一种写法。
3.出示小明起床的画面及钟面
师：我们来认识一个小朋友，他叫小明，跟大家一样是一年级的学生！钟表告诉他每天在不同的时间做什么，这是小明的一天的生活安排。
同学们试着用我们刚刚学的几时和同桌说一说小明在什么时间做什么。
师：1、2、3
生：
师：哪位同学来说一说，小明在什么时刻做什么呢？
师：你是怎么知道这个时间的？
生：从图上的说明文字“7时、8时”知道的。
/从钟面上看出来的。
师引导生发现以上2者的关系。
让生体会钟表在生活中的作用。
师：这是小明一天的每个时间的钟面，如果让你们成2类，你会怎么分？
生：
介绍整时
师：（注意引导先说分针再说时针，如果学生没看出来，教师可引导说）对了，课件放出（分针指着12，。
）同学们，一起读一遍。
（2）出示小明上课的画面及钟面8时
师：小明在干什么？现在是几时？怎么看出来的？
（3）出示小明踢球的画面及钟面4时
师：说说小明在做什么？现在是几时？怎么看出的？（提醒大家是下午4时）
（4）同时出示6时、8时、4时三个钟面
观察钟面上时针和分针所指数字的位置，看看有什么不同和相同的地方？
生：相同是分针都指12，不同是时针指的是6，8，4
师小结：当分针指向12就是整时，时针指向6就是6时，指向8就是8时，指向4就是4时。
也就是时针指几就是几时。
（5）小练习：出示5时、9时、11时，说说钟面分别是几时？（课件）
（每个钟面出示都要问小朋友是怎样看的）
（6）学生动手拨一拨
小朋友们，你们真聪明，老师要来考考你们了，拿出小钟面，一起动手拨一拨。
先辨认一下钟面上的分针和时针，再找一找钟面上圆圈上的数字。
然后老师报时你来拨。
出示动画声音：小朋友们拨出七时。
谁能说说你们是怎么拨的？
机器人报时1时、10时、12时。
师：在拨12时的时候，小朋友发现了什么？
（引导学生知道12时属于特殊的情况，分针和时针都是指向12，两个指针重合了）师：分针、时针现在都指向12，两个指针完全重合就是12时，12时属于特殊的情况。
（7）请你为同桌报时，小伙伴互相拨一拨
师：一人说整时，一人拨。
5. 认识半时
（1）电脑同时出示小明上学、晚上睡觉的画面以及对应的时间，说说画面中的小明在做什么？
师：观察现在图中的两幅钟面，比较指针跟整时时指针的位置有什么不同？
师：像这样分针都指向6，时针指在两个数字之间，钟面上的时刻就是几时半。
师：先看看小明上学时是什么时刻？再看看小明睡觉时是什么时刻？
师：观察这两个钟面时针和分针的位置，有什么共同点和不同点？
生：共同点是分针都指向6，时针指在两个数字之间，不同点是一个指在7与8之间，一个指在8与9之间。
师：时针在7和8之间就是过7没到8，咱们就叫它过7，在8和9之间咱们就可以叫它过8。
师：由此我们得出，分针指向6，时针在两个数字之间，时针过几就是几时半。
（2）电脑出示11时半、3时半、9时半的钟面，让学生分别说出每个钟面的时刻。
（说说钟面上的时刻分别是多少）
（3）同桌动手拨一拨，互相报时
请小朋友同桌一组，一人说半时，一人拨，比比看谁拨的又快又准。
6. 认识时间的表示法
（1）师：咱们已经认识了整时和半时，你能准确认出老师出示的钟面时刻吗？试一试？老师问，你来答。
小钟表呀真神奇，几个数字围一起。
睁大眼睛看一看，现在究竟是几时？
出示钟面1时，6时半
（2）看屏幕上的钟面，大家一起读
（3）你会写吗？（4）指名板书
（5）师：这种是数字计时法1：00。
先写一个数字，在数字的后面点两个圆点，后面写两个零，一种是文字计时法1时，它们都读一时。
六时半也可以写成6：30和6时半。
拿出笔和本，练习写一写。
三、应用新知，巩固发展
1. 现在我们来做一组练习，请看大屏幕
师读题，按要求回答。
2. 连线
3. 延伸
出示两个钟面10时，小明一个睡觉，一个上课。
小朋友看一看，读一读，观察提问问题。
课件操作：每天时针都会转两圈，按24小时计时，所以一天中会出现两个相同的时刻，图中的两个10时其实就是一个是上午10时，而另一个却是晚上10时也就是22时。
比如，早上小朋友6时的时候在做什么？那晚上6时呢？关于时间的知识有趣吗？咱们以后会学习更多的时间方面的知识，今天小朋友们各个表现的都很棒！
四、小结
这节课咱们学了很多关于钟表的知识，你能和大家说一说你的收获吗？
小朋友们，时间非常宝贵，所以，老师希望大家不但要珍惜时间，还要合理利用时间，做时间的小主人，这节课就上到这里，下课！。