一年级学生识字方法 ppt课件
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一年级识字课件ppt
一年级识字课件
汇报人：XXX
202X-12-31
• 汉字基础知识 • 一年级生字学习 • 生字应用与实践 • 生字游戏与拓展
01 汉字基础知识
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字起源于图画文字，最早的汉 字是甲骨文，距今已有三千多年 的历史。
汉字的演变
随着社会的发展，汉字经历了甲 骨文、金文、小篆、隶书、楷书 等不同的发展阶段，逐渐演变成 现在我们所使用的汉字。
生字在写作中的应用
写话练习
鼓励孩子用所学的生字进行简单的写话练习，如写日记、描写物品等，培养孩子的写作兴趣和表达能 力。
写作指导
指导孩子如何正确使用生字进行写作，如注意字形、笔画顺序、词语搭配等，帮助孩子养成良好的写 作习惯。
04 生字游戏与拓展
生字拼写游戏
拼写接龙
将学生分成小组，每组轮流派代表在黑板上写出所听到的生字拼音，其他成员补充声调，完成接龙。
汉字的构造与分类
汉字的构造
汉字是由笔画组成的，不同的笔画组 合构成了不同的汉字。
汉字的分类
根据字形、读音、意义等标准，汉字 可以分为象形字、指事字、会心字、 形声字等不同的类型。
汉字的书写规则与技能
书写规则
书写汉字时，需要注意笔画的顺序和搭配，遵循一Biblioteka 的书写规则，以保证字形 美观、规范。
书写技能
生字学习方法与技能
01
02
03
形象记忆法
将生字与具体事物或形象 联系起来，如“雨”字可 以想象成天上掉下来的小 水珠。
语境记忆法
将生字放入具体的语境中 ，如“爸爸”、“妈妈” 等词可以与家庭成员联系 起来记忆。
反复练习法
通过反复书写、组词、造 句等练习，加深对生字的 记忆和理解。
汇报人：XXX
202X-12-31
• 汉字基础知识 • 一年级生字学习 • 生字应用与实践 • 生字游戏与拓展
01 汉字基础知识
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字起源于图画文字，最早的汉 字是甲骨文，距今已有三千多年 的历史。
汉字的演变
随着社会的发展，汉字经历了甲 骨文、金文、小篆、隶书、楷书 等不同的发展阶段，逐渐演变成 现在我们所使用的汉字。
生字在写作中的应用
写话练习
鼓励孩子用所学的生字进行简单的写话练习，如写日记、描写物品等，培养孩子的写作兴趣和表达能 力。
写作指导
指导孩子如何正确使用生字进行写作，如注意字形、笔画顺序、词语搭配等，帮助孩子养成良好的写 作习惯。
04 生字游戏与拓展
生字拼写游戏
拼写接龙
将学生分成小组，每组轮流派代表在黑板上写出所听到的生字拼音，其他成员补充声调，完成接龙。
汉字的构造与分类
汉字的构造
汉字是由笔画组成的，不同的笔画组 合构成了不同的汉字。
汉字的分类
根据字形、读音、意义等标准，汉字 可以分为象形字、指事字、会心字、 形声字等不同的类型。
汉字的书写规则与技能
书写规则
书写汉字时，需要注意笔画的顺序和搭配，遵循一Biblioteka 的书写规则，以保证字形 美观、规范。
书写技能
生字学习方法与技能
01
02
03
形象记忆法
将生字与具体事物或形象 联系起来，如“雨”字可 以想象成天上掉下来的小 水珠。
语境记忆法
将生字放入具体的语境中 ，如“爸爸”、“妈妈” 等词可以与家庭成员联系 起来记忆。
反复练习法
通过反复书写、组词、造 句等练习，加深对生字的 记忆和理解。
统编版一年级上册语文《识字2 金木水火土》【优质版】PPT课件(完整版)
学习新笔画“横” 学写字
一二 三上
一
组词：一个 一天
书写：从左到右，起笔
时略重，收笔时向右稍按一下。
组词：二月 二分
书写：两横上短下长，上
横写在上半格，下横写在下半格。
笔顺规则：从上到下
组词：三月 三天
书写：第二横最短，横与
横之间距离要匀称，第三横最长。
笔顺规则：从上到下
笔画学习
竖
书写：从上往
右上格
横中线 右下格
田 田字格，四方方，
字 写好汉字它来帮。
格 拍
左上格、右上格，
手
左下格、右下格。
歌 横中线、竖中线，
各个方位记心间。
正确的写字姿势
背要挺立，字看清， 头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
正确的执笔方法
食指拇指捏着, 三指四指托着, 小指在后藏着, 笔尖向前斜着, 笔杆向后躺着。
灶火炒菜做的土
植物的生长离不开土壤。
金木水火土
大自然中最基本的事物
学习“天地分上下”
天
地 天在上，地在下。
看图说说:小鸟在哪里？小蚯蚓在哪里？
上下
反 义 词
运用“上”“下”说一说。
桌子（上）有书， 桌子（ 下）有椅子。
（上
）楼
（下 ）楼
学习“日月照今古”
日
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
《小学生识字》课件
04
常见汉字辨析与练习
同音字辨析
同音字
指发音相同但意义不同的 字。在汉字中有很多同音 字，容易造成混淆，因此 需要进行辨析。
辨析方法
通过对比分析同音字的字 形、意义和用法，帮助学 生理解它们的区别，避免 误用。
练习题目
设计一些同音字填空、选 择题等练习题目，让学生 在实际运用中加深对同音 字的理解。
03
知识目标
学生能够掌握200个常用 汉字的读写。
能力目标
学生能够运用所学汉字进 行简单的阅读和写作。
情感态度与价值观
培养学生对汉字学习的兴 趣，树立正确的汉字学习 观念。
02
汉字基础知识
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字起源于图画，最早的文字是 甲骨文，经过数千年的演变，形 成了现代汉字。
汉字的演变
生活实践
汉字在实际生活中有着广泛的应用， 因此在《小学生识字》PPT课件中， 可以加入一些生活实践的元素，如购 物时看商品标签、旅游时看景点介绍 等，让学生在实际生活中巩固所学汉 字。
VS
生活实践是检验学生汉字掌握程度的 重要方式之一。在PPT课件中，可以 通过设计一些生活场景的模拟练习， 让学生在模拟实践中提高汉字运用能 力。同时，家长也可以在生活中引导 学生运用所学汉字，如写日记、给家 人写信等，来促进学生对汉字的理解 和掌握。
阅读解
阅读是汉字应用的重要方面，通过阅读可以巩固所学汉字， 提高对汉字的理解和运用能力。在《小学生识字》PPT课件 中，可以加入一些阅读材料，如故事、短文等，让学生在实 际阅读中加深对汉字的理解。
阅读理解能力的提高有助于学生更好地掌握语言知识，提高 语言素养。在PPT课件中，可以通过设计一些阅读理解题目 ，如选择题、填空题等，来检验学生对汉字的理解程度。
2024秋统编教材一年级语文上册识字《语文园地六》课件PPT
后鼻音
ɡōnɡ jiāo zhàn tái
公 交站 台
我还去过游 乐场、书店、图
diàn yǐnɡ yuàn
电 影院
书馆、菜场。
shēnɡ huó chāo shì
生 活超 市
bào kān tínɡ
报刊 亭
活动二：下面这些字你认识吗？和同学交流。
选自“课中导学单”活动二
板书设计
语文园地六
加一加、减一减识字 读准字音 偏旁归类
又 疑 瑶 台 镜，飞 在 青 云 端。
白玉盘
根据图片所示，你能猜猜看， 诗人李白看到的月亮是什么形 状的吗？ 圆形。
铜镜
圆圆的月亮像月饼、像珍珠。 弯弯的月亮像香蕉、像小船。
活动一：能借助填空，尝试背诵《古朗月行》（节选）吗？
古朗月行（节选） [唐]李白
小时不（ 识月 ），呼作（ 白玉盘 ）。 又疑（ 瑶台镜 ），飞在（ 青云端 ）。
男 生 蓝色
xiě zì bào zhǐ
写字 报纸
活动一：你能读准下面这些词语的读音吗？
niú nǎi
牛奶
shǒu zhǐ
手指
lǎo lɑo dà nǎo
姥姥 大脑
zǐ xì hú nán
仔细 湖南
lǎo hǔ chí dào cì wei
老虎 迟到 刺猬
fú zhōu yīn wèi yīnɡ ɡāi
小 时 不 识 月，呼 作 白 玉 盘。
yòu yí yáo tái jìnɡ fēi zài qīnɡ yún duān
又 疑 瑶 台 镜，飞 在 青 云 端。
作者介绍：
李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐 代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。其作品 天马行空，浪漫奔放，意境奇异；诗句如行云流水， 宛若天成。主要作品有《蜀道难》《行路难》《梦 游天姥吟留别》《将进酒》等。
部编人教版一年级语文上册识字《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件
☆两个点距离要拉开一些。 ☆“少”字没有钩，撇要写的舒展。
课堂演练
一、填一填。 “鸟”组词：（ 小鸟 ）（ 鸟鸣 ）。含有鸟
字边的字还有( 鸭 )( 鹅 )等。
二、根据课文内容连一连。
一头
猫
一只
桃
一颗
牛
一个
枣
第二课时
上节课我们学写了《大小多少》这 首儿歌。让我们一边拍手一边读读儿歌的 第一、二小节。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上 下 )结构的字，我能给它组
词：（上去）、（ 走去）。
四、选字填空。
听
近
1.我在 音乐。 2.我家里学校很 。
字词听写
谢谢观看
Thank You!
部编人教版一年级语文上册
小大
矮高
少
多
大小、高矮、多少都是通过比较才知道的，今天， 我们一起来通过比一比看看谁大谁小，谁多谁少！
互动课堂
你能根据事物的名字和插 图读一读含有这个名字的古诗 句吧！
山 远看山有色 水 近听水无声 花 春去花还在 鸟 人来鸟不惊
读一读古诗，你从哪儿 看出这是一幅画？
“近听水无声” “春去花还在” “人来鸟不惊”
现实生活中水流动是有声音的。
现实生活中很多花在春天开放， 等春天结束，它们就谢了。
苹果也长在树上，为什么“苹”字上 半部分是草字头呢？
苹
“苹”的本义是浮萍，是一种 植物。
（课后第一题） ☆四人小组，自主练习4分钟。
☆分工，每一位组员背诵一小节。
☆合作，把儿歌连起来背一背， 能加上动作更好。
我们还可以用填空的方法背诵儿歌！
（课后第一题） 一个大，（一个小 ），一头黄牛（ 一只猫 ）。 一边多，（ 一边少），一群鸭子（ 一只鸟 ）。
课堂演练
一、填一填。 “鸟”组词：（ 小鸟 ）（ 鸟鸣 ）。含有鸟
字边的字还有( 鸭 )( 鹅 )等。
二、根据课文内容连一连。
一头
猫
一只
桃
一颗
牛
一个
枣
第二课时
上节课我们学写了《大小多少》这 首儿歌。让我们一边拍手一边读读儿歌的 第一、二小节。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上 下 )结构的字，我能给它组
词：（上去）、（ 走去）。
四、选字填空。
听
近
1.我在 音乐。 2.我家里学校很 。
字词听写
谢谢观看
Thank You!
部编人教版一年级语文上册
小大
矮高
少
多
大小、高矮、多少都是通过比较才知道的，今天， 我们一起来通过比一比看看谁大谁小，谁多谁少！
互动课堂
你能根据事物的名字和插 图读一读含有这个名字的古诗 句吧！
山 远看山有色 水 近听水无声 花 春去花还在 鸟 人来鸟不惊
读一读古诗，你从哪儿 看出这是一幅画？
“近听水无声” “春去花还在” “人来鸟不惊”
现实生活中水流动是有声音的。
现实生活中很多花在春天开放， 等春天结束，它们就谢了。
苹果也长在树上，为什么“苹”字上 半部分是草字头呢？
苹
“苹”的本义是浮萍，是一种 植物。
（课后第一题） ☆四人小组，自主练习4分钟。
☆分工，每一位组员背诵一小节。
☆合作，把儿歌连起来背一背， 能加上动作更好。
我们还可以用填空的方法背诵儿歌！
（课后第一题） 一个大，（一个小 ），一头黄牛（ 一只猫 ）。 一边多，（ 一边少），一群鸭子（ 一只鸟 ）。
2024年秋一年级语文上册统编教材课改新版识字《语文园地六》教学课件PPT
又疑 瑶 台 镜，飞 在 青 云 端。
古朗月行（节选）
【唐】李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
【译文】 小时候不认识月亮，
把它称为白玉盘。又以 为是瑶台仙镜，飞在夜 空青云之上。
瑶台：传说是神仙居住的地方
我的拓展 举杯邀明月，对影成三人。
——李白《月下独酌》 海上生明月，天涯共此时。
古朗月行 （节选） 行：乐府诗歌体裁，篇幅长 朗月：明月
ɡǔ lǎnɡ yuè xínɡ jié xuǎn
古 朗 月 行（节 选）
tánɡ lǐ bái
［唐］ 李 白
xiǎo shí bù shí yuè hū zuò bái yù pán
小 时 不识 月，呼 作 白 玉盘。
yòu yí yáo tái jìnɡ fēi zài qīnɡ yún duān
lán sè
蓝色
bào zhǐ
报纸
我发现：“你、里”、 “男、蓝”、“山、三”、 “字、纸”这四组字都是 声母不同，而韵母一样。
nǐ men
nán shēnɡ shànɡ shān
sān nián xiě zì
jiā lǐ lán sè
bào zhǐ
你们 上山
家里 三年
男生 写字
蓝色 报纸
➢读一读，和同学交流你的发现。
识字加油站
yī
医
yī shēnɡ 医生
yá yī 牙医
yī yuàn 医院
识字加油站
yuàn
院
yī yuàn 医院
xué yuàn 学院
yuàn zi 院子
识字加油站
shēnɡ
生
xué shēnɡ 学生
古朗月行（节选）
【唐】李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
【译文】 小时候不认识月亮，
把它称为白玉盘。又以 为是瑶台仙镜，飞在夜 空青云之上。
瑶台：传说是神仙居住的地方
我的拓展 举杯邀明月，对影成三人。
——李白《月下独酌》 海上生明月，天涯共此时。
古朗月行 （节选） 行：乐府诗歌体裁，篇幅长 朗月：明月
ɡǔ lǎnɡ yuè xínɡ jié xuǎn
古 朗 月 行（节 选）
tánɡ lǐ bái
［唐］ 李 白
xiǎo shí bù shí yuè hū zuò bái yù pán
小 时 不识 月，呼 作 白 玉盘。
yòu yí yáo tái jìnɡ fēi zài qīnɡ yún duān
lán sè
蓝色
bào zhǐ
报纸
我发现：“你、里”、 “男、蓝”、“山、三”、 “字、纸”这四组字都是 声母不同，而韵母一样。
nǐ men
nán shēnɡ shànɡ shān
sān nián xiě zì
jiā lǐ lán sè
bào zhǐ
你们 上山
家里 三年
男生 写字
蓝色 报纸
➢读一读，和同学交流你的发现。
识字加油站
yī
医
yī shēnɡ 医生
yá yī 牙医
yī yuàn 医院
识字加油站
yuàn
院
yī yuàn 医院
xué yuàn 学院
yuàn zi 院子
识字加油站
shēnɡ
生
xué shēnɡ 学生
识字写字ppt课件
01
通过生动有趣的图片、动画和游 戏等形式，吸引学生的注意力， 激发他们的学习兴趣。
02
创设富有情境的学习环境，让学 生在轻松愉快的氛围中学习汉字 ，提高学习效果。
强调写字规范和整洁
在课件中明确展示正确的笔画顺序和 书写规范，引导学生掌握正确的写字 技巧。
通过示范和纠正错误的方式，帮助学 生养成良好的书写习惯，保持作业和 试卷的整洁美观。
以字族为基本单位，通过归纳、演绎等 方法学习汉字。
VS
详细描述
字族文识字法是一种以字族为基本单位的 教学方法。它通过对汉字进行归纳、演绎 等方法，帮助学生系统地学习汉字的字形 、字音、字义等方面的知识。字族文识字 法有助于学生更好地掌握汉字的结构和规 律，提高汉字学习的效率。
注音识字法
总结词
通过标注汉字的读音来辅助识字，注重语音与文字的对应关系。
通过识字教学，学生可以逐步掌握更多的词汇和表达方式， 从而在写作和口头表达中更加得心应手。这对于提高学生的 沟通能力和人际交往能力也具有积极的影响。
促进思维发展
汉字的构成和使用蕴含着丰富的文化信息和智慧，识字过 程也是启迪思维、发展智力的过程。通过识字教学，学生 可以了解汉字的演变和意义，培养对文化的敏感性和鉴赏 力。
识字写字教学案例
05
分析
小学一年级识字教学案例
总结词
形象化教学
详细描述
通过图片、动画等形式，将生字与 实际事物联系起来，帮助学生更好 地理解字义，提高识字兴趣。
总结词
游戏化教学
详细描述
设计各种识字游戏，让学生在游戏中 学习生字，增强记忆效果，提高学习 效率。
总结词
生活化教学
详细描述
结合学生的日常生活，将生字融入 其中，让学生在生活中自然地接触 到汉字，加深对汉字的印象。
部编版一年级语文上册识字完整ppt课件
.
画
远 看 ／山 有 色 , 近 听 ／水 无 声 。 春 去 ／花 还 在 , 人 来 ／鸟 不 惊 。
.
有-无 远来白-
反义词
高笑晚-
.
水去 来不
.
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有色
.
jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无声
.
chūn qù huā hái zài
chūn qù huā hái zài
春 去花还在,
rén lái niǎo bù jīng
人来鸟不惊。
.
yuǎn yǒu sè jìn tīnɡ
远 有 色 近 听
wú shēnɡ qù hái lái
无 声 去 还 来
.
远有色近听 无声去还来
.
远近 听课 来去 远处 彩色 近处 听见 无声 春天 还有 大人 惊人
.
猜一猜：
风
李峤
解 落 三 秋 叶，
能 开 二 月 花。
过 江 千 尺 浪，
入 竹 万 竿 斜。
.
猜一猜： 头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆， 游泳稳又快。 （鹅）
.
作业：
１、熟读古诗，把谜语讲给爸爸妈妈听。 ２、搜集谜语诗和小伙伴一起猜一猜。
.
.
找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
.
口耳目 手足 站
坐
.
口 日 目 加
加
-1
+1
减
减
木 禾 +1
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画
远 看 ／山 有 色 , 近 听 ／水 无 声 。 春 去 ／花 还 在 , 人 来 ／鸟 不 惊 。
.
有-无 远来白-
反义词
高笑晚-
.
水去 来不
.
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有色
.
jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无声
.
chūn qù huā hái zài
chūn qù huā hái zài
春 去花还在,
rén lái niǎo bù jīng
人来鸟不惊。
.
yuǎn yǒu sè jìn tīnɡ
远 有 色 近 听
wú shēnɡ qù hái lái
无 声 去 还 来
.
远有色近听 无声去还来
.
远近 听课 来去 远处 彩色 近处 听见 无声 春天 还有 大人 惊人
.
猜一猜：
风
李峤
解 落 三 秋 叶，
能 开 二 月 花。
过 江 千 尺 浪，
入 竹 万 竿 斜。
.
猜一猜： 头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆， 游泳稳又快。 （鹅）
.
作业：
１、熟读古诗，把谜语讲给爸爸妈妈听。 ２、搜集谜语诗和小伙伴一起猜一猜。
.
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找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
.
口耳目 手足 站
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部统编2024秋新版一年级上册语文识字《和大人一起读：剪窗花》课件PPT
？
• 听大人读； • 大人教读； • 试着自己读，不会的请教大人； • 和大人分角色表演读； • 和大人一起交流读的内容。
课后作业
和家人一起读《剪窗花》，然后一起剪 出美丽的窗花，贴在窗户上。
➢ 一起拍手读儿歌。
剪窗花
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
➢ 和大人一起读书真是一件有趣的事！除了和老师一起读，你
还想和和哪大些“人大一人起”读一书起,可读以呢？是和爸爸妈妈一起读，可以 是和爷爷奶奶一起读，还可以是和哥哥姐姐一起读，或 者是和老师、高年级同学一起读，都可以。
和大人一起读
试着自己读一读儿歌，尽量模仿刚 才老师读时的语气和停顿。
和大人一起读
在这首儿歌中，你认识哪些字？和 同桌一起认一认，圈一圈。
和大人一起读
师生合作接读儿歌，想一想，说 一说：“我”和奶奶都剪了哪些窗花？
剪窗花
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
和大人一起读
剪窗花
➢ 你他见们过在窗窗花户吗上？贴在什哪么儿？见你过认？识是吗什？么样的？
窗花
➢ 一起欣赏美丽的窗花。
窗
这些用纸剪出来贴在窗户 上的美丽的图画，就叫窗花。 窗花是中国古老的传统民间艺 术之一。以前，在过春节时， 人们就会剪窗花，装饰自己家 的窗户，迎接新年的到来。
和大人一起读
儿歌里有好多不认识
剪 窗 花 的字，怎么读呢？
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
• 听大人读； • 大人教读； • 试着自己读，不会的请教大人； • 和大人分角色表演读； • 和大人一起交流读的内容。
课后作业
和家人一起读《剪窗花》，然后一起剪 出美丽的窗花，贴在窗户上。
➢ 一起拍手读儿歌。
剪窗花
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
➢ 和大人一起读书真是一件有趣的事！除了和老师一起读，你
还想和和哪大些“人大一人起”读一书起,可读以呢？是和爸爸妈妈一起读，可以 是和爷爷奶奶一起读，还可以是和哥哥姐姐一起读，或 者是和老师、高年级同学一起读，都可以。
和大人一起读
试着自己读一读儿歌，尽量模仿刚 才老师读时的语气和停顿。
和大人一起读
在这首儿歌中，你认识哪些字？和 同桌一起认一认，圈一圈。
和大人一起读
师生合作接读儿歌，想一想，说 一说：“我”和奶奶都剪了哪些窗花？
剪窗花
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
和大人一起读
剪窗花
➢ 你他见们过在窗窗花户吗上？贴在什哪么儿？见你过认？识是吗什？么样的？
窗花
➢ 一起欣赏美丽的窗花。
窗
这些用纸剪出来贴在窗户 上的美丽的图画，就叫窗花。 窗花是中国古老的传统民间艺 术之一。以前，在过春节时， 人们就会剪窗花，装饰自己家 的窗户，迎接新年的到来。
和大人一起读
儿歌里有好多不认识
剪 窗 花 的字，怎么读呢？
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
一年级下识字1课件ppt
06
CATALOGUE
作业布置
抄写生字
01
总结词：巩固记忆
02
详细描述：布置抄写任务，让学 生多次书写生字，加深对字形的 记忆，巩固识字效果。
阅读课外读物
总结词：拓展阅读
详细描述：推荐适合一年级学生的课 外读物，引导学生通过阅读扩大识字 量，培养阅读兴趣。
制作生字卡片
总结词：创意实践
详细描述：让学生自己动手制作生字 卡片，通过设计卡片样式、寻找相关 图片等，培养动手能力和创意实践能 力。
结构识字法
直观且高效
结构识字法是通过分析汉字的结构来帮助学生记忆。这种 方法直观且高效，学生可以通过观察汉字的部首、笔画顺 序等来记忆汉字。同时，这种方法也有助于培养学生的观 察力和思维能力。
语境识字法
生动且深刻
VS
语境识字法是通过将汉字放入具体的 语境中，让学生在理解语境的基础上 记忆汉字。这种方法生动且深刻，能 够帮助学生更好地理解汉字的含义和 应用。同时，通过语境的创设，也可 以激发学生的学习兴趣和积极性。
故事选择
选择情节简单、有趣的故 事，以激发孩子的好奇心 和想象力。
故事内容
故事内容应适合孩子的年 龄和心理特点，如寓言、 童话、科普等，帮助孩子 拓展知识面。
故事教学
通过听读、朗读、角色扮 演等形式，让孩子参与到 故事阅读中，提高他们的 阅读能力和理解能力。
绘本阅读
绘本选择
选择画面丰富、色彩鲜艳的绘本 ，以培养孩子的审美能力和观察
组织小组之间的识字竞赛，激发学生 的竞争意识和集体荣誉感，提高学习 积极性。
小组讨论
在小组内部进行讨论，让学生分享自 己的识字方法和经验，从而相互学习 和启发。
识字方法.ppt课件
在生字中有许多相近的字,学生不太容易分清，在学习时，不要 让学生单独去认字，而是把相近的字一并出现，在比较中形象地 识字，在联系中区别。
.
《瀑布》对比方法学习：一座
“座”字还有个好兄弟“坐”，虽然它们两个字音相同，但 用法却不同，请你帮它们找到家。
出示： 座
坐
对号入（ ） （ ）下 一（ ）屏 （ ）直
.
.
（甲骨文）
雨
（金文）
（小篆） .
2.游戏增加情趣 激励学生参与 教育家卡罗林认为：孩子的工作就是游戏，学习任
务如果是以游戏的方式呈现是孩子们最愿意接受的 。
著名心理学家弗洛伊德指出：“游戏是愉快原则促 动的，它是满足的源泉。”
儿童的年龄特点——识字教学的“机械注入法” 因此，在教学中要经常变换不同的游戏来激发他们 的兴趣，调动学生学习抽象文字符号的欲望,让学生 在游戏中识字，使枯燥的识字课堂成为学生学习的 乐园。
.
dí
笛
luó kuāng
箩筐
zhēng
筝
tǒng
筒
笛
筝
笔 笔
筐
筒
lí bɑ
篱笆 篱 .
zhēng
tǒng
筝筒
luó
lí
箩篱
kuāng
bā
筐笆
.
zhēng
tóng
争同
luó
lí
kuāng
bā
罗离 匡巴
.
zhēng
tǒng
luó
lí
kuāng
bā
.
lán
lán
篮蓝
.
8.联想： 如：学习“尖”字时，准备了一枝削尖了的铅
笔，并把尖的一头朝上，让学生观察，上面小 ，下面大就是“尖”。这样一想，这个字就会深 深地印在了小朋友的脑子里，
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《瀑布》对比方法学习：一座
“座”字还有个好兄弟“坐”，虽然它们两个字音相同，但 用法却不同，请你帮它们找到家。
出示： 座
坐
对号入（ ） （ ）下 一（ ）屏 （ ）直
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（甲骨文）
雨
（金文）
（小篆） .
2.游戏增加情趣 激励学生参与 教育家卡罗林认为：孩子的工作就是游戏，学习任
务如果是以游戏的方式呈现是孩子们最愿意接受的 。
著名心理学家弗洛伊德指出：“游戏是愉快原则促 动的，它是满足的源泉。”
儿童的年龄特点——识字教学的“机械注入法” 因此，在教学中要经常变换不同的游戏来激发他们 的兴趣，调动学生学习抽象文字符号的欲望,让学生 在游戏中识字，使枯燥的识字课堂成为学生学习的 乐园。
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dí
笛
luó kuāng
箩筐
zhēng
筝
tǒng
筒
笛
筝
笔 笔
筐
筒
lí bɑ
篱笆 篱 .
zhēng
tǒng
筝筒
luó
lí
箩篱
kuāng
bā
筐笆
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zhēng
tóng
争同
luó
lí
kuāng
bā
罗离 匡巴
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zhēng
tǒng
luó
lí
kuāng
bā
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lán
lán
篮蓝
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8.联想： 如：学习“尖”字时，准备了一枝削尖了的铅
笔，并把尖的一头朝上，让学生观察，上面小 ，下面大就是“尖”。这样一想，这个字就会深 深地印在了小朋友的脑子里，
《教学课件》人教部编版语文一年级上册《识字4 日月水火》PPT精品课件
谢谢观看
观察图片
田地
田 水田 稻田
观察图片
禾 禾苗 禾田 禾芽
连一连
兔鸟竹羊木网
我们生活中常见的一些东西就 是象形字的源头。当你遇到一个字 时，还可以画一画它，看看我们能 不能用图画来表现出来。
随堂练习
想一想，连一连。
第2课时
游戏导入
游戏规则：
请分别拿到“日、 月、水、火、山、石、 田、禾”8组生字、图 片、甲骨文的同学，找 到对应的“朋友”。同 一组排成一列，读一读 生字。
观察图片
日 日子 日光 日月
观察图片
月 月亮 月光 日月
观察图片
河水
水 开水 汗水
观察图片
火 大火 火柴 灭火
根据提示，画出简单的事物。
几座有高有低的山，山 脚下有几块大石头。石头的
不远处有一块田，田里 的禾苗长得绿油油的。
山 田
禾 石
观察图片
大山
山 高山 上山
观察图片
石头
石 矿石 石子
师生合作
日—— 月 山—— 石
水—— 火 田—— 禾
认识生字
rì tián hé huǒ
日 田 禾火
认识笔画
捺
书写指导：轻轻下笔， 从左上向右下行笔。
点
书写指导：从轻到 重，向右下行笔。
rì
日
部首： 日 结构： 独体
组词： 今日 日子 造句： 我们的日子还长着
呢。
书写指导：第三笔的横 不要顶到右边，横画之 间等距。
tián
田
部首： 田
结构： 组词： 造句：
独体
书写指导：整个字写得
田地 田野
上宽下窄，中间横悬空。
识字一3小青蛙精品课件(共30张PPT)
主题巧归纳
这首节奏明快、富有情趣的儿歌， 讲述了青蛙的外形特点和捕捉害虫的 本领，告诉我们要爱护小青蛙。
随堂练习
1.这篇课文告诉我们什么？ 答：＿告诉＿我＿们＿要＿爱＿护＿小青＿蛙＿。
2.为什么要爱护小青蛙？ 答：＿因＿为＿小青＿蛙＿保＿护＿禾＿苗＿吃害＿虫＿。
3.禾苗生病了会怎么样？ 答：＿禾苗＿生＿病＿了＿，＿我＿们就＿没＿有＿粮＿食＿吃＿了。
课文学一学
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
qīng qíng jīng qíng qǐng shì yǐ
“清、晴、睛、情、请”是以
qīng zì wéi mǔ tǐ zì de xíng shēng zì
“青”字为“母体字”的形声字。
2 了解到保护野生动物的重要性。
在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极 参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课 堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今 后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地 满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
相关的问题，让学生回答，并鼓励他们提出自己的问题和想法。这样的教学方式可以
让学生更加主动地学习，同时也能够帮助他们更好地理解和记忆知识。
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新课导入与教学方法总结（四）
最后，我通过拓展的方式，让学生了解到更多关于小青蛙的知识。 我介绍了小青蛙在生态系统中的作用和保护小青蛙的意义，让学生
4.下面哪些做法正确？（ C、D）
A.把田里的青蛙捉回家，养着玩。 B.青蛙肉很鲜美，捉来青蛙炸着吃。 C.看见有人捉青蛙，要制止。 D.庄家地里少用农药，因为会伤害青蛙。
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么
加一捺
公
去
加一撇
丢
王
加一点
玉
卓
加一点
桌
熟字减笔画
同
减一竖
司
要
减一横
耍
桌 掉 减撇捺，加扌
真
减横撇点
直
熟字加\减偏旁
河 加\减 氵 可 何 加\减 亻
呵 加\减 口
熟字加\减偏旁
故 加\减 古
攵
放 加\减 方
今 念 加\减 心
木 李 加\减 子
熟字换（左）部分\偏旁
根 跟 木 换 ⻊ 作 昨 亻 换 日 渴 喝 氵 换 口 粒 位 米 换 亻
拆结构
米
数女
攵
编句子记忆：一个女孩用米来数数。
拆结构
讠
说
丷 口
儿
儿 （讠） 编句子记忆：一个 童说话的时候不仅要用语言
（丷） 口 来表达，还有用眼睛
看，嘴巴（ ）说。
（关注部分写字表里要求回写的字词）
再默写填空部分
阅读理解
先通读文章，了解文意
回文中对照 （逐个找到答案）
按顺序做，先易后难
情感提升
（超越表面意思去解读文意）
看
（仔细看图， 关注四要素， 看清图中人物动 作、表情、使用
的工具）
看图写话
想
（谁为什么要 这样做？ 假设自己是图 中的人，心情 如何？）
说
（把图中内容 用自己的话说
一说）
写
（把说的内容 用语言组织起 来，有条理、 有先后顺序）
看字形
记字方法
熟字加\减笔画
熟字加\减偏旁
熟字换偏旁
拆结构
看字形
1、常见的象形文 2、根据字形想象
看字形
1、常见的象形文
水
看字形
2、根据字形想象
面
看字形
2、根据字形想象
牛
看字形
2、根据字形想象
事
熟字加笔画
一年级学生识调）
析词义
（分析词语 的意思）
想字形
（思考字词 的关键笔画）
规范填
（注意占格 和笔顺）
组词、扩词
认清字
（观察字形、 偏旁等）
辨析字
（区别形近字、 音近字）
说词语
（说出能组的 几组词）
填词语
（选择最有把 握的词语填写）
按原文填空
先熟背
再去掉部分内容，（口头）填空
熟字换（右）部分\偏旁
拉 打 立 换 丁 阳 阶 日 换 介 彩 踩 彡 换 ⻊
林 材 木 换 才 说 话 兑 换 舌
熟字换（上下）部分\偏旁
庆 床 大 换 木
家 宀换
象
学 觉 子 换 见
定
完 换 元
瓜
换| 爪
起 赶 己 换 干
拆结构
知大
口
有一个人，长大后，口里能够说出很多东西，知道了很多知识。