小学生识字方法(课件)

辩解需要语言（辩） 有手轻轻“抱” 分辨需要动脑（辨）
小辫就像麻花（辫） 有衣穿长“袍” 西瓜切成几瓣（瓣）
有火放鞭“炮”
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六、特殊情况要注意 不能准确的表示现代的字音
莘（shēn）莘学子 ， 粳（jīng）米
引吭(háng)高歌 玫瑰(gui) 蔗（zhè)糖 畸(jī)形
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读音却完ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不同
上下的一横都是表示地平线，通过在上面或下 面点点、划直线、划曲线等方法来表示方位。
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一、记字想象很重要 拔河”的“拔”，右边是朋友的“友” 字加一点，可想象成小朋友在一起拔 河，心往一处想，劲往一处使。
“碧”，可想成“王大娘白大娘，一 起坐在石头上”。
“染”，可想成染料从“木”中提取， 加上“水”，染“九”遍，最终加工
扛江杠
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形声字归类：
充分利用形声字构字规律，将形声字归类，让学生在认识形声字构字规律中识字。
“浅、栈、践、残、贱、钱” “有水还显浅，有木修客栈，
有足地实践，遇歹便伤残，
有贝分贵贱，有金就是钱。”
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小学生识字方法
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汉字的演变
木—象形字。 本—是在木的根部加一点表示特指。 末—是在木的稍部加一点表示特指。
小篆象形. 人是从侧面描绘人的形状,二人相随 为从,三人以上为众.
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天 — 甲骨 文是会意字， 人的头顶上 是天。
立 — 甲骨文 是会意字，人 挺立于地。
成我们所看到的五颜六色的布料。
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“衤”旁字，与衣着有关系， 如衫、被、袜、补等；
“礻”旁字，与祭祀或祈愿有关， 如礼、神、祝、福等。
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二、理解意思记会意
草生田中为苗，用力耕田为男。 人倚树旁为休。眼皮下垂为睡， 口中不愿为否。上小下大为尖， 有人动戈为伐。以火烧林为焚， 不正为歪，小土为尘，火土为灶。
基本字，可以带出一大串，有助于学生掌握 构字规律，形成学习迁移。
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四、音形结合不会忘
形声字的特征
梅
形旁
声旁
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独体字：日月水火山石田土 合体字：梅湖花稼财露飘
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梅梨枝株 棵
皎佼校较饺
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左形右声
木梅 每
左形
右声
材偏铜冻证骑秧
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右形左声
武鹉 鸟
左声
右形
攻削瓢放 较故
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上形下声
上形
花
火象形字。
炎yán—烈火
焱yàn—火花，火焰。
一灭
灭—会意字
灰—会意字。上部是手，火灭之后手可触之物。
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三、添加偏旁是新字
通过给基本字（多半是独体字）加偏旁 部首的办法带出一级字，引导学生利用基本 字学字、记字。 “方”－－“芳、房、妨、防、访、放”等
“主”－－“住、柱、往”等 利用基本字带字法进行教学，掌握一个
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用火“烧”，用水“浇”， 东方日出是指“晓”； 左边绞丝弯弯“绕”， 换上提手是阻“挠”；依靠旁人为“侥”幸， 丰衣足食才富“饶”；尧字一共是六笔，多加一点就
错了。
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火炎焱灭灰
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化 下声
管露爸芳宵界字
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下形上声
上声 加
架
木 下形
案慈斧贡膏凳赏
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外形内声
外形 衣
裹
果 内声
固 病庭阀园匾衷
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内形外声
外声 门
闻
耳 内形
闷问闻辫
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五、巧记生字很重要
有水把茶“泡” 有水才能洗澡（澡） 有火就能点着（燥）
有饭能吃“饱” 着急就要跺脚（躁） 有足快快“跑” 动手就能做操（操）