修辞手法有哪几种小学三年级2021

主要为以下：

（1）比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词。

（2）对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。

（3）反问：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。

（4）设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问，自问自答。

（5）排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

（6）夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。

（7）反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。

（8）拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。

（9）对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

以上是在我们的写作文章中最常出现的几种修辞方法。下面的就是比较少用的修辞方法。

（1）引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分和两种。

（2）借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

（3）反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

（4）联想也就是想象的意思。

举例：

1、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（排比）

2、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻）

3、灰雀在树枝间来回跳动，婉转地唱歌。（拟人）

4、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（比喻）

5、美丽的菊花在秋雨里频频点头。（拟人）

6、秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。（排比）

7、七点，睡莲从梦中醒来。（拟人）

8、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（拟人）

9、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（反问）

10、走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。（排比）

11、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（比喻）

12、参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（拟人）

13、对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。（比喻）

14、周围的一切，不是都在起变化吗？（反问）

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：

明喻：甲像乙、本体：出现比喻词：像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如、喻体：出现、例句：那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻：甲是乙、本体：出现、比喻词：是、成为、喻体：出现、例句：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻：甲代乙、本体：不出现、比喻词：无、喻体：出现、例句：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

拓展阅读：其他修辞手法

修辞手法一共有六十三种，比较常见的修辞手法有比喻、白描、比拟、衬托、倒装、顶真、对比、对偶、反复、反问、反语、互文、回文、借代、设问、排比、夸张，警策、双关、指代、用典、引用、谐音，歇后、象征、通感等。

修辞手法的运用可以让我们的文章更加具有可读性和艺术修饰性，例如比喻这种修辞手法的运用，使得事物变得生动形象的同时，有时还可以烘托渲染出作者需要营造的氛围。在我们使用比喻手法的时候，本体和喻体是它构成的基本条件，本体与喻体也必须是两种不同的物质。

夸张这种手法也是我们经常会用到的修辞手法，通过使用夸张的修辞手法，文章内容可以更加鲜明地表明作者的思想感情与思想态度，也可以让文章的语言更加活泼生动。但我们需要注意的是，夸张并不意味着浮夸，要有现实生活依据，得要合乎情理才行。

常见的修辞方法简说：

常见的修辞方法，高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

1.比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

3.借代：用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。借代可使表达具体形象。

4.夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。

5.对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。

7.设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。

8.反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用。