修辞手法有哪几种小学三年级2021
2021-2022学年人教统编本语文小学三年级上册第一、第二单元测试卷附答案(各一套)
（时间：90分钟分值：100分）一、书写展示台。
（2分）我们的生活是美妙的，更是快乐的。
二、生字游乐场。
（15分）1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。
（4分）傣．族（dǎi dài）放假．(jiǎjià) 似．乎(shìsì)挨．打(ái āi)戒．尺(jiè jài) 碎渣．(chā zhā) 打扮．(bàn fēn) 糊涂．(dù tù) 2．读拼音，写词语。
（11分）（1）清chén( )，小伙伴们穿着民族fú zhuānɡ( )，吹着dí( )子，在树林里跳wǔ( )kuánɡ( )欢。
（2）叔叔用树zhī( )支起一个筛子，在下面撒下ɡǔ lì( )，她捉到了一只huī què( )。
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）三、词语大本营。
（20分）1. 比一比，再组词。
（5分）城（）荒（）凤（）要（）惹（）诚（）慌（）风（）耍（）若（）2. 在括号里填上合适的词语。
（6分）( )地听着（）地歌唱 ( )地背诵（）的小学（）的灰雀（）的孩子3.补充词语，经选择恰当的填在下面的语境中。
（9分）面红（）赤鸦（）无声披头（）发手忙（）乱张（）舞爪眼疾（）快提（）吊胆口干（）燥（1）针对这个问题，两人争得（），说的是（），互不相让。
大家都（）生怕他俩动起手来。
（2）一头野猪（）地向我们冲过来，李叔叔（），拿起木棒一下子就把它打跑了。
四、句子斗秀场。
（12分）1.补充句子。
（3分）_________ ____，歌声振林樾。
，。
2. 照样子，写句子。
（9分）（1）雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们。
（2）现在你们既然想听，我就讲讲吧！既然，就。
（3）润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（写拟人句）微风，在。
五、课文博览厅。
（13分）1. 《灰雀》讲述的是、灰雀和之间的故事。
2021年语文版三年级上册语文阅读与理解及答案(审定版)
2021年语文版三年级上册语文阅读与理解及答案（审定版）一、阅读短文，回答问题。
还童石还童山下，有条清澈见底的溪流，溪底布满了大大小小的鹅卵石。
传说有一种七彩鹅卵石，谁捡到它，谁就能返老还童变成一个小孩。
然而，从来没人找到过这种“还童石”。
有一天，又有不少人到小溪中寻找“还童石”，他们当中有一位白发苍苍的老爷爷，也想返老还童变成一个小孩。
老爷爷不是为了乐一乐，而是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。
原来，在他还是小孩的时候，有一天在学校偷摘了一朵十分美丽的花，可他对老师撒了谎，没承认是他摘的。
这件事，他后悔了一辈子，因为他一生中，就撒了这么一次谎啊！现在，他站在溪水中，默默地向溪流诉说着自己的心愿……溪流明白了老爷爷的心事，悄悄地把一颗七彩鹅卵石送到了他的脚边。
老爷爷捡起了鹅卵石，果然变成了一个小孩。
他又惊又喜，跨出小溪飞奔起来。
他直奔一家花店，买了一株特别美丽的鲜花，又一口气奔进从前上过学的小学，把鲜花栽到花坛里。
当他心满意足地跨出学校的大门时，身子忽然变得又高又大，一下子恢复到了原来的模样，又成了个老爷爷。
那颗“还童石”呢，也就没了踪影。
1．本文是一篇（）A．寓言B．童话故事C．神话故事2．给加下划线的汉字加上正确的拼音。
承认________ 跨出________ 恢复________ 踪影________3．那么多人寻找“还童石”，为什么只有老爷爷找到了？_____________________________________4．老爷爷拿到“还童石”后做了什么？_____________________________________5．读了本文，你获得了哪些启示？_____________________________________二、课内阅读我能行。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
2021年部编人教版三年级语文下册短文阅读及答案(必考题)
2021年部编人教版三年级语文下册短文阅读及答案（必考题）一、阅读短文，回答问题。
（一）熊奶奶最喜欢美丽的鲜花和快乐的歌声，最害怕夏天火辣辣的太阳……春天来了，小兔、小松鼠和小山羊悄悄地在熊奶奶的窗下埋下一件礼物。
什么礼物呢？他们你望望我，我看看你，神秘地笑了，这是个秘密！当他们三个离开时，熊奶奶才从冬眠的睡梦中醒来……那些绿色的小芽芽不知不觉地长大了，会爬墙了，一直爬到了熊奶奶家的窗上，挡住了火辣辣的太阳，熊奶奶惊喜地大叫起来：“快看啊，快看啊，我有绿色窗帘啦！”（二）它跟着风飞舞旋转起来，多么兴奋啊！最后它累了，在一块草地上停留下来。
正好在草地上野餐的小兄妹发现了它。
妹妹高兴地对哥哥说：“哥哥，看，它可以做我们的野餐毯！”就这样，蓝色的窗帘陪着小主人去了很多地方，看了很多的风景，实现了最初的愿望。
而最让它感到幸福的是，它一直都在为别人带来快乐。
1．（边读边猜）根据语段内容填空。
（1）两个语段都是写______的故事：一个是______________，一个是_______________。
它们都__________________。
（2）读到语段（一）中的第一个省略号，我能猜到省略的故事会和________________、_____以及_____________有关，关于第二个省略号省略的内容，我猜是和小兔他们三个送给熊奶奶的________有关。
语段（二）中让“蓝色的窗帘”感到最幸福的事情是_________________。
2．（语言积累）上面的两个语段中，你觉得哪些句子写得好？请抄写下来,并说说你的体会。
句子：______________________________________________体会：______________________________________________二、读课文片段，回答问题。
缸里的小虾十分有趣。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
2021年部编版三年级语文上册短文阅读(课后练习)
2021年部编版三年级语文上册短文阅读（课后练习）一、课内阅读我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
听得出，摔得还挺重呢！我恍然大悟：这不是刺猬吗？很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！1．选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。
________________________________2．选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感变化是怎样的？_________________________________3．试着用简洁的语言概括选文的内容。
____________________________________二、课内阅读。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！1．根据课文内容填空。
（_____）地走着（_____）地数着（_____）地跳着2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱．．。
”我用_________的方法理解了句中加点词，它的意思是_________；我还会用它造句：_______________________3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
(2021年整理)修辞手法-明喻
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它根据人们的联想，利用不同事物之间的相似点，借助比喻词(如like,as等)起连接作用，清楚地说明甲事物在某方面像乙事物Rhetoric In Practice (《英文实用修辞学》)一书这样来解释明喻:“A simile is an expressed 1ikeness。
The simplest and most direct way of connoting an idea with something else is by means of using similes．Simile is the neuter singular of the Latin adjective ‘similis，' meaning like。
三年级常见的修辞手法
三年级常见的修辞手法一、比喻。
1. 定义。
- 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞手法。
2. 结构。
- 比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
- 例如“弯弯的月亮像小船”，“月亮”是本体，“小船”是喻体，“像”是比喻词。
3. 分类。
- 明喻：本体、喻体和比喻词都出现，常用的比喻词有“像、好像、仿佛、如同、似的”等。
如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”- 暗喻：本体和喻体都出现，但是比喻词变成了“是、成了、变为”等。
例如“孩子是祖国的花朵。
”- 借喻：只出现喻体，不出现本体和比喻词。
如“我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
”（这里“银丝”借喻白发，本体“白发”没有出现）二、拟人。
1. 定义。
- 拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动等。
2. 例子。
- “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”这里把蟋蟀当作人，“弹琴”是人的行为。
- “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
”把秋天的雨当作人，“吹起小喇叭”是人的动作。
三、排比。
1. 定义。
- 把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情。
2. 例子。
- 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
- 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山。
四、夸张。
1. 定义。
- 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞手法。
2. 例子。
- 扩大夸张：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”“三千尺”是对瀑布长度的夸大描写。
- 缩小夸张：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
2021部编版三年级语文下册《修辞手法》复习题及答案
一、选择题1.下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A.星星害羞地躲进了云层中。
B.小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
C.满池的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
D.那雪，就如白玉，铺满了大地。
2•与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（）A.荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B•有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C.昙花在晚上九点左右含笑一现。
D•山溪像绿玉带一样平静。
3.下列句子中与例句所用的修辞方法相同的一项是（）太阳就像一个大火球一样升起来了。
A.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
B.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
C.海底的动物常常在窃窃私语。
D.马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
4•下面句子中没有使用比喻修辞方法的一项是（）A.虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
B.这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
C.整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
D.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
5.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A•山溪像绿玉带一样平静。
B.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C.不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D.我好像有剃头的天分。
6.下列句子中，所用的修辞方法与其他两句不一样的一项是（）A.春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。
B•夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。
C.成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。
7.下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（）例：荷叶换挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A.阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B.笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C•河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D.松鼠的尾巴好像一把伞。
8.下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的是（）A.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
2021年人教版三年级语文上册理解阅读水平练习及答案
2021年人教版三年级语文上册理解阅读水平练习及答案一、阅读短文，回答问题。
天山向日葵①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。
[甲]从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。
②太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。
然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔①首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。
它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫②立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。
③[乙]夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽，像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。
它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？④呵，这是片背对着太阳的向日葵。
（选自《张抗抗散文》，人民文学出版社）注释：①领（hàn）：点头。
②伫（zhù）：长时间站着。
[资料袋]原来，向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间，的确是向日的，其叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西。
但是，花盘一旦盛开后，就不再向日转动，而是固定朝向东方了。
因为向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30℃，就会被灼伤。
1．联系上下文，说说下列词语的意思。
无动于衷：________伫立：________2．根据文章的内容填一填。
这篇文章作者观察的对象是________，观察的地点是________，观察的时间是________。
3．作者在观察天山向日葵时发现了什么？（）A．天山向日葵那一大片葵花的花盘围着太阳旋转。
B．天山向日葵那一大片葵花的花盘并没有围着太阳旋转。
4．读文中画横线的甲、乙两个句子，回答问题。
这两个句子都运用了________的修辞手法，甲句把一大片向日葵比作________，乙句把向日葵花瓣比作________。
部编版2021~2022年度小学三年级语文上册期末达标模拟卷(五)含答案
部编版2021~2022年度上册期末达标模拟卷（五）三年级语文（考试时间 90分钟全卷满分 100分）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．从种子到地板，每一次变化，它都会反复对自己说“那一定会很好”，我从中感受到（）A．它对待人生，态度随意，得过且过。
B．面对困境，它总是积极乐观地寻求改变，以美好的心态度过充实的生命旅程。
C．它内心十分焦虑，总要依靠“那一定会很好”这句话来安慰、鼓励自己。
2．（）的大草原上，白色的羊群像白色的大花。
A．壮阔B．辽阔C．宽阔D．宽广3．妈妈在超市买了一些洗漱用品，下列不属于洗漱用品的是（）A．晾衣架B．牙刷C．沐浴液D．洗发露4．对比朗读下面的两句话，想一想第（2）句划线的部分有什么作用？（）（填序号）（1）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色。
（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
A．突出鹦鹉很漂亮。
B．表示翠鸟不如鹦鹉漂亮。
C．用我们熟悉的非常漂亮的鹦鹉跟不太熟悉的翠鸟作比较，更加凸显了翠鸟色泽艳丽，外形漂亮。
二、诗词曲鉴赏西湖美：《饮湖上初晴后雨》5．理解诗中前两句写景的诗句，连线。
水光潋滟细雨迷茫，群山缥缈山色空蒙碧波荡漾，波光闪动6．说说苏轼为什么把西湖比作西子，这样的比喻好在哪里。
_______________________三、填空题7．课文内容我知道。
（1）《秋天的雨》一文，作者把秋雨比作_____、_____，从颜色、_____、_____三个方面描写了秋雨的美。
（2）《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是_____，这个题目运用了_____的修辞手法。
（3）荷花落尽，菊花残败，看到这样的景色，诗人苏轼却乐观地说：“_____，_____。
”我还能写出描写秋天的诗句：“_____，_____。
”我还知道描写儿童的诗句：“_____，_____。
2021年部编版三年级下册语文短文阅读提升练习及答案
2021年部编版三年级下册语文短文阅读提升练习及答案一、课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道(节选)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……1．根据短文内容填空。
水泥道像_____________。
梧桐树的落叶像____________。
棕红色的小雨靴像____________。
2．从哪里可以看出院墙外的水泥道的美?在短文中用“_____”画出来。
3．作者是以什么为线索来描写秋天的美丽景色的?_____________________________________________二、课外阅读，完成练习。
鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。
从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。
几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。
有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。
我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。
在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。
它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。
更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。
2021年语文版三年级下册语文短文阅读及答案(全面)
2021年语文版三年级下册语文短文阅读及答案（全面）一、阅读永不凋谢的玫瑰校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花，他们一边看，一边赞不绝口。
这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前拦住那小女孩。
正在花房附近散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是干什么呀？能告诉我吗？”□奶奶病得很重□我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花□奶奶有点不相信□我现在摘下来送给她看□看过后我再把花送回来□□女孩害羞地说□听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你奶奶的，_________________________。
”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？1．给第四自然段加上标点。
2．给第五自然段横线处补充内容。
3．文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为__________________；第二次“惊讶”是因为__________________。
4．你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？______________________________________二、阅读短文，回答问题。
____________如果我们能够认真观察，到处都会发现大自然的语言。
天上的白云高高飘浮，明天的天气一定十分晴朗，你尽可以放心地外出游玩。
地上的蚂蚁匆匆忙忙地往高处搬家，你出门时千万要把雨具带上。
不然，马上来临的倾盆大雨会把你淋成“落汤鸡”。
大雁编队南飞，那是告诉你：秋天到了！如果你砍倒一棵大树，那横截面上的圆圈就告诉你，它活了多少岁。
部编版2021-2022学年三年级下册语文第2课《燕子》同步练习
部编版2021-2022学年三年级下册语文第2课《燕子》同步练习一、基础知识(共8题；共49分)1．（8分）看拼音写词语。
líng lìchuī fújù lǒnɡxíng chéngjuàn leǒu ěr xiān xìhéng lüè2．（2分）下列好像字的读音不正确的一项是（）A．伶俐（lín）B．双翼（yì）C．荡漾（yàng）D．闲散（sǎn）3．（10分）比一比，再组词。
竿稻沾奏痕杆蹈站凑恨4．（2分）给加下划线的字选择正确的解释。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
_____A．合上。
B．靠近；到达。
C．总合。
D．使不松散或不离开。
5．（5分）我会查字典填空。
“拂”字按部首查字法应先查部，再查画。
按音序查字法应先查大写字母，再查音节。
“拂”字在字典里的解释有：①掸（dǎn）去，轻轻擦过；②甩动；③违背，不顺；“吹拂”的“拂”应取第种解释。
6．（7分）照样子连一连。
一对（翅膀）图画一幅翅膀几支细线几痕木杆伶俐可爱的天空烂漫无比的湖面波光粼粼的春天旷亮无比的小燕子7．（3分）读句子，在括号内选择恰当的词语。
①小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于（敞亮旷亮）无比的天空。
②小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地（荡漾飘荡）开去。
③那边还有飞倦了的几对，（闲散懒散）地在纤细的电线上休憩。
8．（12分）选择合适的关联词填空。
一边……一边…… 因为……所以…… 如果……就……一会儿……一会儿…… 只要……就…… 不但……而且……①燕子身体俊俏轻盈，飞得轻快灵活。
②妈妈经常是听音乐，做家务。
③小燕子飞倦了，落在电线上休息。
④春天来了小燕子飞回来了，大雁也飞回来了。
⑤春天来了，百花盛开。
⑥在篮球赛场上，运动员们奔跑，投球。
比喻拟人夸张：2021八种常用修辞手法分类解析
比喻拟人夸张：2021八种常用修辞手法分类解析语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
小学语文常用必学的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
比喻什么是比喻?比喻就是“打比方”即利用不同事物之间的某些相似之处用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
比喻的三要素(1)本体：即被比方的事物。
(2)喻体：即用来作比方的事物。
(3)比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是......如何判断一个句子是否是比喻句?虽然有些句子含有上述比喻句但未必就是比喻句。
判断一个句子是否为比喻句除判断句子是否有三个要素以外还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
典型例句(1)桂林的山真秀啊像翠绿的屏障像新生的竹笋色彩明丽倒映水中。
《桂林山水》(2)小兴安岭一年四季景色诱人是一座美丽的大花园也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》拟人什么是拟人?把物当做人写赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动用描写人的词来描写物。
拟人的作用把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写使具体事物人格化语言生动形象。
将事物赋予生命生动形象地写出某事物某特征表达作者某情感。
典型例句(1)风儿轻轻地唱着歌唤醒了沉睡中的大地。
(2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。
(3)桃树、杏树、梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿。
《春》(4)感时花溅泪恨别鸟惊心。
《春望》(5)太阳的脸红起来了。
《春》夸张什么是夸张?夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述但不是毫无边际、没有原则、无限的不同于说大话而是艺术的扩大或缩小。
夸张的种类(1)扩大夸张对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
2021年部编版三年级上册语文阅读理解及答案(审定版)
2021年部编版三年级上册语文阅读理解及答案（审定版）一、课外阅读。
种一片树叶冰心埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。
这便是儿时最美的梦。
我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。
玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树!于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。
就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。
我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。
那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。
那件事，我会为之自豪一辈子……孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。
种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
1．从画线句子中你感受到了“我”（）的心理。
A．忐忑不安B．认真严肃C．紧张慌乱2．“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是________。
3．种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。
________________________4．这篇短文的中心是________。
A．说明儿童内心的幼稚B．表现童心的珍贵C．展示童年生活的丰富多彩二、阅读短文，完成习题。
《父亲、树林和鸟》节选父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
2021年部编人教版三年级语文下册短文阅读练习及答案
2021年部编人教版三年级语文下册短文阅读练习及答案一、课内阅读。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行年马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，（）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（）减轻了桥身的重量，节省了石料。
1．在文中的括号内填上合适的关联词。
2．画“______”的句子运用了_____________的说明方法，其作用___________________。
3．选段围绕“____________________”这句话来写的，分别从__________、__________、__________、__________四个方面介绍了赵州桥。
4．赵州桥的设计是“创举”，具体指（）A．它有四个拱形的小桥洞。
B．桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
C．全部用石头砌成，下面没有桥墩。
D．拱形设计。
5．用“______”画出选文中点明这种设计优点的句子。
二、读课文片段，回答问题。
缸里的小虾十分有趣。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
如果这时碰到闲游的同伴，说不定就要打起来。
小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事情，有时还会蹦到缸外的地面上。
1．写出下列词语的近义词。
追逐——（_____）激烈——（_____）2．这段话的中心句是_____________。
3．小虾生气时是什么样子的？把有关句子画上“﹏﹏”。
三年级修辞手法
在三年级的语文学习中，常见的修辞手法主要有以下几种：
1. 比喻：通过明喻或暗喻的方式，用一个事物来描述另一个事物，以使表达更加生动和形象。
2. 拟人：将事物人格化，使其具有人的情感、动作或特征。
3. 夸张：为了强调或突出某一方面，对其进行夸大或缩小的描述。
4. 排比：使用三个或以上结构相似的句式来表达同一含义，以增强语言的气势。
5. 反问：通过反问句的形式，表达肯定或否定的含义，强调答案。
这些修辞手法在三年级课本中都有所体现，帮助学生更好地理解和运用这些修辞手法，有助于提高他们的语言表达能力和写作水平。
2021-2022学年下学期小学语文人教部编版三年级期末必刷常考题之修辞手法(含答案解析).doc
2021-2022学年下学期小学语文人教部编版三年级期末必刷常考题之修辞手法一．选择题（共11小题）1．（2022春•通辽期中）下列修辞手法与其它三项不一样的是（）A．小鸟在树上快乐地唱歌。
B．我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒球。
C．春风一吹，柳树就跳起舞来。
D．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
2．（2021春•拱墅区期末）与“鱼儿在水中做游戏”所用修辞手法相同的一项是（）A．腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
B．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
C．小燕子带着它的剪刀似的尾巴飞来。
D．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
3．（2021春•宁化县期末）下列句子与“海底的动物常常在窃窃私语．．．．”表达方式不同的一项是（）。
A．天牛脾气可真不小．．．．．．，见了谁都想顶一下。
B．苍耳贴在小狗身上，做了免费的长途旅行．．．．．．．。
C．山溪像碧玉带一样．．．．．．平静，人影给溪水染绿了。
D．春风温柔地抚摸着．．．．．．花草树木，大地换上了新衣。
4．（2021春•道县期末）下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．你难道不应该努力学习吗？B．我好像看见爸爸正在大口大口地啃着一块排骨。
C．我的表弟小林天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
D．红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
5．（2021春•青川县期末）下列句子用了比喻修辞手法的一项是（）A．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
B．海底的动物常常在窃窃私语。
C．小虾立即向别的安静的角落蹦去，一路上像是生了气似的。
D．睡莲从梦中醒来。
6．（2021春•汤阴县期末）下列选项中不是比喻句的一项是（）A．月亮似一面明镜挂在天空。
B．我好像听说过这个故事。
C．春天到了，大地变成了一片绿毯。
D．太阳会发光，会发热，是个大火球。
7．（2021春•孝南区期中）下列句子中，修辞手法不同的一项是（）A．翠鸟腹部下的羽毛，像赤褐色的衬衫B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
修辞手法有哪几种小学三年级2021
修辞手法有哪几种小学三年级2021我们写作文写文章都会利用到很多的修辞手法，那么修辞手法到底有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“修辞手法有哪几种小学三年级”，仅供参考，欢迎大家阅读。
主要为以下：（1）比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词。
（2）对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。
（3）反问：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。
（4）设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问，自问自答。
（5）排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
（6）夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。
（7）反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。
（8）拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。
（9）对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
以上是在我们的写作文章中最常出现的几种修辞方法。
下面的就是比较少用的修辞方法。
（1）引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分和两种。
（2）借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
（3）反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
（4）联想也就是想象的意思。
举例：1、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（排比）2、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（比喻）3、灰雀在树枝间来回跳动，婉转地唱歌。
（拟人）4、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（比喻）5、美丽的菊花在秋雨里频频点头。
2021春季三年级知识切片—修辞手法答案
2021春季三年级知识切片——修辞手法专题答案1、走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的．．．．挑着担，有的．．骑着马，有的赶着毛驴。
（用加点词语仿写句子）走在操场上，是来来往往、形态各异的人：有的踢着球，有的唱着歌，有的跳着大绳。
2、一阵风吹来，荷花随风摇摆。
(改为拟人句)。
一阵风吹来，一朵朵荷花迎着微风跳起了舞蹈。
3、将下列句子补充为比喻句。
（1）池水清清的，像一面无暇的镜子。
（2）太阳红红的，像一颗熟透的红苹果。
4、运用拟人的修辞手法，将下列句子补充完整。
（1）河边的柳条姑娘跳起了舞,她的长发迎风飘动。
（2）春天，花儿们随风舞蹈。
5、照样子将事物当作人来写。
（1）花花草草都聚拢过来，为春天增添了色彩。
公园里小草披上了碧绿的衣裳，花儿在风中摇曳，展现自己婀娜的身姿。
（2）不光是我一朵，一公园的玫瑰都在欢呼雀跃。
在夜深人静时，朵朵玫瑰对着星星眨着眼睛。
6、仿写比喻句。
例:小蘑菇钻出泥土像一朵朵山花在树下开放。
晶莹透亮的水珠在阳光的照耀下,像一颗颗洁白的珍珠闪闪发光。
7、下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是( A )A、向日葵姑娘露出了美丽的笑脸，真是可爱极了。
拟人B、小河清澈明亮，好像一条蓝色的丝绸。
C、北方的冬天下着鹅毛大雪，好像一朵朵的小棉花。
D、夏天的西瓜又大又圆，好像弟弟玩的绿色的大皮球。
8、下列句子中，运用拟人的修辞手法的一项是( D )A、小曼的眼睛又大又圆，好像一颗晶莹剔透的紫葡萄。
比喻B、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大玉盘。
比喻C、雨过天晴，天空中出现了一道彩虹，好像小桥屹立在空中。
比喻D、在微风的吹动下，树叶随风舞动，翩翩起舞。
9、下列句子中，没有运用修辞手法的一项是( D )A、秋天如约而至，树上的果实在朝我们点头微笑。
拟人B、人谁无过？过而能改，善莫大焉。
反问C、妈妈今天买的橙子快把我的牙酸掉了。
夸张D、平静的海面上忽然刮起了狂风，涌起了巨浪。
10、下列句子排序正确的一项是（ D ）①秋天到了，我们爬到树上摘果实，在树林中享受枫叶的海洋。
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主要为以下：
（1）比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词。
（2）对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。
（3）反问：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。
（4）设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问，自问自答。
（5）排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
（6）夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。
（7）反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。
（8）拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。
（9）对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
以上是在我们的写作文章中最常出现的几种修辞方法。
下面的就是比较少用的修辞方法。
（1）引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分和两种。
（2）借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
（3）反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
（4）联想也就是想象的意思。
举例：
1、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（排比）
2、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（比喻）
3、灰雀在树枝间来回跳动，婉转地唱歌。
（拟人）
4、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（比喻）
5、美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（拟人）
6、秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
（排比）
7、七点，睡莲从梦中醒来。
（拟人）
8、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（拟人）
9、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（反问）
10、走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。
（排比）
11、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（比喻）
12、参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
（拟人）
13、对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
（比喻）
14、周围的一切，不是都在起变化吗？（反问）
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
明喻：甲像乙、本体：出现比喻词：像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如、喻体：出现、例句：那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻：甲是乙、本体：出现、比喻词：是、成为、喻体：出现、例句：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻：甲代乙、本体：不出现、比喻词：无、喻体：出现、例句：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
拓展阅读：其他修辞手法
修辞手法一共有六十三种，比较常见的修辞手法有比喻、白描、比拟、衬托、倒装、顶真、对比、对偶、反复、反问、反语、互文、回文、借代、设问、排比、夸张，警策、双关、指代、用典、引用、谐音，歇后、象征、通感等。
修辞手法的运用可以让我们的文章更加具有可读性和艺术修饰性，例如比喻这种修辞手法的运用，使得事物变得生动形象的同时，有时还可以烘托渲染出作者需要营造的氛围。
在我们使用比喻手法的时候，本体和喻体是它构成的基本条件，本体与喻体也必须是两种不同的物质。
夸张这种手法也是我们经常会用到的修辞手法，通过使用夸张的修辞手法，文章内容可以更加鲜明地表明作者的思想感情与思想态度，也可以让文章的语言更加活泼生动。
但我们需要注意的是，夸张并不意味着浮夸，要有现实生活依据，得要合乎情理才行。
常见的修辞方法简说：
常见的修辞方法，高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
1.比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。
比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。
运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：包括拟人和拟物两类。
拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。
运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
3.借代：用借体代本体。
它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。
比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。
借代可使表达具体形象。
4.夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。
鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
”后一句使用了“缩小”的夸张。
夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。
5.对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。
对偶有宽对、严对之别。
一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。
有正对、反对、流水对等类型。
用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。
其作用在加强语气、强调内容、加重感情。
7.设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。
8.反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。
有强化语气、强化情感的作用。